NAMA KEPALA SEKOLAH : H. BUNYAMIN, S.

Pd
INSTANSI : SD NEGERI 3 PERIAN

Tugas 08. Mengisi Matrik Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)

Masalah yang dipilih : Kurangnya minat sekolah siswa di daerah terpencil

Pemecahan Masalah : Menyediakan taman bermain untuk anak
Judul RPS : Peningkatan minat sekolah siswa melalui penyediaan taman bermain

Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students

Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
A b c D e f
1. Meningkatkan - Minat sekolah Menyediakan Persiapan: Guru, Disiplin,
minat sekolah siswa meningkat taman 1. pertemuan awal murid, peduli,
siswa - Siswa memiliki bermain anak dengan guru dan orang toleransi,
sikap peduli staf serta komite tua, dst jujur,
lingkungan sekolah kreatif,
- Siswa memiliki 2. menyusun program Foto, dll
sikap bangga 3. penetapan waktu video,
terhadap sekolah pelaksanaan dokumen
- Siswa memiliki lain yang
sikap toleransi Pelaksanaan: relevan
yang tinggi 1. Sosialisasi sekolah
ramah anak pada
guru dan komite
sekolah
2. Meningkatkan Kompetensi
2. Membuat taman
kompetensi Kepribadian:
bermain untuk anak
Kepala 1. Memiliki
- Menyediakan
Sekolah keinginan yang
sarana
kuat dalam
prasarana yang
pengembangan
mendukung
diri
aktifitas anak
2. Mampu
- Memberikan
mengendalikan
ruang kepada
diri dalam
anak untuk
menghadapi
berkreasi,
masalah dalam
berekspresi, dan
pekerjaan
partisipasi
sebagai kepala
sesuai dengan
sekolah
tingkat umur
dan
Kompetensi Sosial:
kematangannya.
1. Mampu
3. Menyediakan
memberikan
Kebutuhan siswa
konstribusi
- Memberikan
positif terhadap
bantuan berupa
lingkungan
sandang seperti
2. Mampu
seragam,
berkomunikasi,
sepatu, tas,
bergaul dan
buku dan lain-
berkerja sama
lain. Pangan
 Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students
Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
A b c D e f
Kompetensi seperti
Manajerial: pemberian
1. Mampu makanan
menyusun tambahan anak
perencanaan sekolah
sekolah dalam (PMTAS),
rangka kesehatan, dan
pendayagunaan pendidikan
sumber daya yang memadai
sekolah secara bagi anak.
optimal - Mengadakan
2. Mampu media ajar
mengelola seperti buku
sarana dan pelajaran dan
prasarana alat bantu
sekolah ajar/peraga
3. Mampu sehingga
mengelola membantu daya
hubungan serap murid.
sekolah dengan 4. Mengevaluasi hasil
masyarakat dan implementasi
stakeholder sekolah ramah anak

Kompetensi Monev:
Supervisi: 1. Memastikan
1. Mampu pembelajaran telah
merencanakan aktif, kreatif,
program efektif,
supervisi menyenangkan bagi
akademik siswa/anak
dalam rangka 2. Memastikan
peningkatan fasilitas taman
profesionalisme bermain yang
guru nyaman dan sesuai
2. Dapat dengan kebutuhan
menindaklanjuti anak
hasil supervisi 3. Memastikan guru
akademik telah melaksanakan
terhadap proses pembelajaran
terhadap guru yang menyenangkan
dalam rangka bagi siswa.
peningkatan 4. Mengevaluasi guru
profesionalisme terkait efektifitas
guru media ajar/alat
bantu pembelajaran
Kompetensi yang telah
Kewirausahaan: diterapkan
1. Mampu
mewujudkan Refleksi:
aspirasi 1. Mencatat
kehidupan keberhasilan taman
 Indikator Program Langkah-langkah Sumber Students
Tujuan
Keberhasilan Kegiatan Kegiatan Daya Wellbeing
A b c D e f
mandiri yang bermain yang dibuat
dicirikan terhadap minat
dengan sekolah anak
kepribadian 2. Mencatat
kuat bermental keberhasilan guru
usaha dalam menerapkan
sekolah ramah anak
Kompetensi Sosial: 3. Mencatat
1. Mampu kekurangan dan
berkomunikasi, kelebihan terhadap
bergaul, bekerja pelaksanaan yang
sama dan telah dilakukan
memberi
kepada orang Tindak lanjut:
lain Memperbaiki faktor-
2. Mampu faktor yang menjadi
memberikan penghambat
kosntribusi implementasi sekolah
positif kepada ramah anak
lingkungan
sekitar