VIII.

PERENCANAAN

Suatu rencana dikonseptualisasikan sebagai telah ditentukan sebelumnya strategi, skema terperinci atau program aksi
terkait dengan pencapaian suatu tujuan. Itu tersirat beberapa agak aktivitas mental selama menganalisis atau meletakkan
metode mencapai sesuatu. Ini terfokus pada “apa”, “mengapa”, dan “bagaimana” ? Merujuk pada rencana pendidikan
melakukan upaya yang direncanakan dan disengaja perubahan yang harus dibawa dalam sistem pendididikan untuk
mencapai tujuan relevan yang diidentifikasi. Divisualisasikan dalam kaitannya dengan yang ditentukan tujuan perubahan
ini harus dikoordinasikan sehubungan dengan tujuan dan kondisi dala aspek terkait lainnya. Merekan harus direncanakan
secara sistematis. Perencanaan pendidikan berarti proses berangkat terlebih dahulu sebuah pola aksi untuk mewujudkan
semuanya perubahan yang dilihat oleh kebijakan Nasional dengan kemungkinan artikulasi dan cara terdekat berakhir.
Berdasarkan Hagman dan Scwartz, Perencanaan memilih di antara alternatif , mengeksplorasi rute sebelum perjalanan
dimulai dan mengidentifikasi kemungkinan atau kemungkinan hasil dari tindakan di hadapan eksekutif dan organisasinya
berkomitmen untuk apa pun. ‘Pendidikan perencanaan telah menjadi salah satu instrumen awal pemerintah independen.
Sumber daya alam harus digunakan seefektif dan sistematis mungkin. Sejumlah besar tekanan dari kedua donor bantuan
dan organisasi internasional membuat adopsi beberapa bentuk perencanaan tidak bisa dihindari. UNESCO dan Bank
Dunia menjadi lebih awal promotor dari mekanisme perencanaan pendididkan fungsional sebagai suatu kondisi atau
eksternal pendampingan. Itu kemajuan teori perencanaan , telah memperkaya praktiknya. Setelah Perang Dunia kedua
prinsip dan metode pengembangan pendidikan dan merencanakan pembangunan pertama di Uni Soviet diadopsi oleh
Negara negara Sosialis Eropa Tengah sebelum banyak dari mereka “menemukan kembali” nanti di Barat.
Hari ini, perencanaan pendidikan adalah mutlak kebutuhan. Kompleksitasnya

teknologi modern di masyarakat miliki memunculkan untuk kebutuhan perencanaan dalam

pendidikan. Meningkatnya populasi, tenaga kerja kebutuhan, ekologi, menurun sumber daya

alam dan serampangan aplikasi pengembangan ilmiah membutuhkan perencanaan pendidikan.

Untuk memenuhi masalah-masalah ini, perencanaan pendidikan menjadi a kebutuhan dan

perencanaan kompetensi menjadi wajib. Tidak dapat dihindari untuk menghasilkan yang

diinginkan

perubahan dalam organisasi pendidikan untuk mempromosikan kesehatan organisasi-nya

efektivitas dan efisiensi fungsional.

Perencanaan pendidikan adalah suatu proses dimanfaatkan oleh seorang administrator sementara

tampil peran seorang pemimpin, pembuat keputusan, agen perubahan dan sebagainya. Ini adalah dasar

tugas manajemen. Ini adalah cara untuk mencapai tingkat efektivitas yang lebih tinggi. Nya

keunikan terletak di orientasi masa depan atau antisipasi mode.

( PUBLIKASI USI 2/31, Nehru Enclave, Kalkaji Ext., New Delhi-110019 untuk Lovely Professional University, Phagwara, 2012, silabus).
Pertanyaan:

1. Apa kata-kata Indonesia untuk mereka yang dicetak tebal? Sudah terjawab di teks translate

2. Tuliskan secara singkat sifat 'rencana' berdasarkan uraian pada paragraf 1

Rencana berdasarkan uraian pada paragraf 1 adalah merupakan konsep secara sistematis yang dibuat lebih awal
sebagai strategi yang digunakan untuk tercapainya suatu tujuan

3. Menurut Anda apa arti dari: 'Ini berfokus pada' apa ',' mengapa 'dan' bagaimana '?' (par.1,

baris 4).
Artinya bahwa saat membuat perencanaan harus dibuat dengan berpedoman pada karakteristik organisasinya.
Sebuah rencana harus mempertimbangkan
a. Rencana apa yang tepat dikonsepkan pada sebuah organisasi
b. Mengapa rencana tersebut perlu dibuat bagi organisasi tersebut, tentunya disesuaikan dengan tujuan
organisasi
c. Bagaimana proses pelaksanaan perencanaan agar dapat dilakukan secara efisien dan efektif sehingga
tercapai tujuan yang diinginkan.

4. Jelaskan dalam Bahasa Indonesia: 'Perencanaan pendidikan berarti proses pengaturan

di luar terlebih dahulu pola tindakan untuk mewujudkan semua perubahan yang dilihat

oleh kebijakan nasional dengan kemungkinan artikulasi cara dan tujuan yang terdekat. '

(par.1, kalimat terakhir).

Artinya bahwa perencanaan pendidikan dibuat sebagai konsep dalam bertindak

menuju perubahan yang lebih baik agar tujuan yang diinginkan tercapai.

5. Apa itu 'perencanaan' menurut Hagman dan Schwartz

Perencanaan adalah meliputi :
- Memilih atau memutuskan sebuah keputusan diantara banyak pilihan
- Kegiatan mengeksplorasi menentukan langkah berjalannya sebuah organisasi
- Kegiatan mengidentifikasi kemungkinan yang terjadi
- Keputusan untuk berkomitmen pada sebuah keputusan

6. Apa yang membuat kebutuhan akan perencanaan pendidikan menjadi meningkat dan

tidak bisa dihindari?

Hal ini disebabkan proses pendidikan tidak bersifat statis, pendidikan akan selalu berkembang
mengikuti paradigma yang terjadi sehingga perencanaan yang dibuat pun harus dipertimbang
kan dengan kemungkinan yang terjadi pada sekian waktu mendatang.
 7. Apa yang membuat perencanaan pendidikan adalah syarat mutlak saat ini?

Perencanaan pendidikan adalah syarat mutlak saat ini sebab masa mendatang penuh ketidakpastian, oleh karena itu
diperlukan pedoman bertindak agar usaha mencapai tujuan tidak gagal total dikarenakan ketidakpastian situasi pada
saat berlangsung proses pencapaian tujuan pendidikan.

8. Apa perencanaan pendidikan menurut paragraf terakhir?

Perencanaan pendidikan adalah konsep yang digunakan seorang pemimpin yang bertugas sebagai manajer
dimana seorang pemimpin harus mampu mengambil keputusan yang dapat membawa perubahan ke arah
lebih baik.
9. Jelaskan secara singkat menggunakan kata-kata Anda sendiri ide perencanaan pendidikan.
Perencanan pendidikan adalah proses menetapkan keputusan yang berkaitan denga tujuan tujuan yang
akan dicapai, sumber sumber yang akan diberdayakan dan tehnik/metode yang dipilih secara tepat untuk
melaksanakan tindakan selama kurun waktu tertentu agar penyelenggaraan pendidikan dapat
dilaksanakan secara efektif, efisien dan bermutu.

10. Apa yang dapat Anda simpulkan tentang perencanaan pendidikan berdasarkan teks di atas.
Kesimpulan kami tentang Perencanaan pendidikan berdasarkan teks tersebut adalah
Bahwa perencanaan pendidikan harus dibuat dengan mengikuti pertumbuhan dan perkembangan keilmuan yang ada
seiring pula dengan kebutuhan serta perubahan yang diinginkan.

Teks 16

Sifat Perencanaan Pendidikan

Sudut pandang berikut telah digunakan oleh para ahli untuk

memahami dan jelaskan makna dan sifat perencanaan.

(1) Peramalan : Perencanaan pendidikan menggambarkan atau mendefinisikan atau menentukan peristiwa,

kondisi dan kebutuhan beberapa titik waktu di masa depan. Itu menyiratkan peramalan atau proyeksi

faktor penting dalam pendidikan seperti jumlah dan jenis siswa dan ekspansi

fasilitas yang dibutuhkan untuk mereka.

(2) Interpretasi : Perencanaan pendidikan juga harus panggilan untuk interpretasi masa

depan data dan terjemahannya ke dalam kompetensi atau kemampuan operasional

dituntut untuk menjaga efektivitas di bawah kondisi yang diantisipasi.

(3) Tujuan dan Sasaran : Perencanaan pendidikan adalah a cara dari menghasilkan relevan

tujuan dan sasaran saat ini dan di masa depan untuk organisasi.

(4) Pengambilan Keputusan : Perencanaan pendidikan adalah persiapan atau pra-

kursus di keputusan membuat proses. Ini untuk membantu menentukan keputusan atau

pilihan yang optimal rendere d. Sementara administrasi pendidikan sebagian besar pengambilan

keputusan, perencanaan di pendidikan hanyalah sisi lain dari itu.

(5) Optimalisasi Operasi : Perencanaan pendidikan adalah operasi optimasi atau

peningkatan performa. Ini untuk peningkatan kondisi yang ada daripada

bagi mereka yang ada di masa depan yang tidak pasti. Ini untuk memandu tindakan operasi. Itu
harus menghasilkan prosedur operasi standar, manual operasi, administrasi

pedoman atau sistem dan kebijakan.

(6) Pencegahan Masalah : Perencanaan pendidikan adalah semacam kemungkinan antisipasi atau

pencegahan masalah. Ini harus meminimalkan besarnya kemungkinan masalah pendidikan

menjadi ditemui di beberapa titik waktu mendatang. Itu harus menguraikan prosedur

untuk harus diikuti jika beberapa krisis atau kontinjensi timbul.

(7) Perubahan Manajemen : Perencanaan pendidikan adalah bagian dari organisasi

pembaruan. MBO, PERT dan berbagai teknik peramalan lainnya adalah bagian

dari proses perencanaan pendidikan. Ini menyediakan mekanisme, model atau a alat untuk

mencapai spesifik tujuan suatu organisasi.

(8) Resolusi Kompleksitas : Perencanaan pendidikan adalah resolusi kompleksitas, sebuah proses

untuk koordinasi dan kontrol. Ini ditafsirkan sebagai sarana mengatasi kompleksitas

atau co- pentahbisan dari segi proyek tersebut.

Perencanaan telah ditentukan oleh Dror sebagai "proses mempersiapkan serangkaian keputusan

untuk tindakan di masa depan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan cara yang optimal. " Ini terkait dengan

keputusan- membuat. Knezevich mendefinisikannya sebagai "serangkaian kegiatan formal dan rasional yang

berusaha untuk

mengantisipasi kondisi, arah, dan tantangan di beberapa titik masa depan pada waktunya

tujuan meningkatkan kesiapan personel dan organisasi untuk melakukan

lebih efektif dan untuk mencapai tujuan yang relevan dengan cara opsional. " Definisi

ini mengandung empat karakteristik penting perencanaan ( a) orientasi masa depan, (b)

tujuan orientasi, (c) terkait dengan peningkatan kinerja dan (d) pencapaian

tujuan oleh

cara optimal. Kebanyakan orang lebih suka menggambarkan atau mendefinisikan perencanaan ' untuk membuat rencana '.

Mereka menekankan rencana sebagai produk perencanaan. Jika suatu rencana telah disiapkan

itu berarti mereka telah melakukan perencanaan. Namun, perencanaan berarti lebih dari

sekadar pengembangan rencana. Ini adalah proses yang menghasilkan suatu produk. Tapi rencanakan dan

prosesnya
mempersiapkan rencana berorientasi masa depan. Perencanaan berusaha untuk mendapatkan kendali atas
perkembangan masa depan. ( PUBLIKASI USI 2/31, Nehru Enclave, Kalkaji Ext., New Delhi-110019 untuk Lovely Professional

Universitas, Phagwara, 2012, silabus).

Pertanyaan:

11. Apa kata-kata Indonesia untuk mereka yang dicetak tebal? Sudah terjawab di teks translate

12. Ada delapan sudut pandang yang digunakan oleh para ahli untuk memahami dan menjelaskan

makna dan sifat perencanaan, yaitu: peramalan, interpretasi, tujuan dan

tujuan, pengambilan keputusan, optimisasi operasi, pencegahan masalah,

perubahan manajemen, dan resolusi kompleksitas.

a) Jelaskan setiap sudut pandang menggunakan kata-kata Anda sendiri dalam bahasa Indonesia.
Penjelasan 8 sudut pandang makna dan sifat perencanaan :
1. Peramalan : saat membuat perencanaan didasari dengan meramalkan keadaan yang mungkin terjadi di beberapa waktu
mendatang sehingga rencana itu disesuaikan dengan keadaan tersebut
2. Interpretasi : setiasp rencana yang dibuat harus bersifat komunikatif dan dapat dipahami setiap orang yang terlibat di
dalamnya
3. Tujuan : dalam menyususn rencana ditetapkan dulu tujuan yang ingin dicapai sehingga semua rencana dalat dilaksanakan
dengan efisien dan efektif
4. Pengambilan Keputusan : menyusun rencana sama saja dengan memutuskan langkah awal yang sangat vital untuk
keberlangsungan sebuah organisasi
5. Optimalisasi operasi : penerapan semua rencana harus dioptimalkan untuk tercapainya tujuan
6. Pencegahan masalah : penyusunan rencana akan meminimalkan terjadinya masalah di kemudian hari dalam proses
pencapaian tujuan
7. Perubahan manajemen : rencana yang dibuat akan membawa pengaruh pada adanya perubahan manajemen saat
terjadi kendala yang tidak diduga
8. Resolusi kompleksitas : kesepakatan dalam menentukan sebuah rencana menjadi indikator berbagai hubungan
dalam organisasi

b) Dukung penjelasan Anda dengan contoh Anda sendiri seperlunya.

13. Apa yang Anda ketahui tentang MBO dan PERT sebagai bagian dari teknik peramalan di

proses perencanaan. Jelaskan?

MBO (manajement by objectives) adalah suatu proses persetujuan terhadap obyektif di dalam
satu organisasi sehingga manajemen dan karyawan menyetujui objektif ini dan memahami
apa posisi mereka di dalam organisasi tersebut.
PERT atau Program Evaluation and Review Technique adalah suatu model jaringan yang
mampu memetakan waktu penyelesaian kegiatan yang acak.

14. Dror mendefinisikan 'perencanaan' sebagai “proses mempersiapkan serangkaian keputusan untuk tindakan

di masa depan diarahkan untuk mencapai tujuan dengan cara yang optimal. " Bisakah Anda

mengklarifikasi

pernyataan?
Perencanaan sama saja dengan memutuskan untuk menggunakan berbagai pilihan yang akan menjadi acuan
dalam proses pencapaian tujuan sehingga diperoleh hasil maksimal dengan kinerja yang efektif dan efisien.
 15. Dalam definisi 'perencanaan' oleh Knezevich, setidaknya ada empat yang penting

karakteristik perencanaan. Apakah mereka? Apa yang mereka maksud? Jelaskan.

1. orientasi masa depan : pada setiap perencanaan yang dibuat harus berorientasi pada
perkiraan keadaan di masa mendatang

2. tujuan orientasi : setiap perencanaan memiliki tujuan yang disesuaikan dengan orientasi

3. peningkatan kinerja : perencanaan harus membawa pengaruh pada peningkatan kinerja

4. pencapaian tujuan : perencanaan mengarah pada seberapa besar tingkat tercapainya tujuan

16.Kebanyakan orang lebih suka menggambarkan atau mendefinisikan perencanaan ' untuk membuat rencana '. Namun,

'Perencanaan berarti lebih dari pengembangan rencana.' Apa artinya ini?

Perencanaan tidak se simpel yang diartikan sebagai proses membuat rencana, tetapi lebih luas
lagi bahwa dalam sebuah rencana akan banyak berkembang atau muncul rencana rencana baru
yang mengiringi rencana awal atau rencana inti.

Teks 17

Prinsip Perencanaan Pendidikan

Prinsip-prinsip perencanaan pendidikan berikut dirumuskan:

1. Perencanaan pendidikan harus menjadi salah satu aspek dari perencanaan nasional umum.

2. Penelitian adalah berdasarkan perencanaan pada analisis sistem.

3. Perencanaan harus merupakan proses yang berkelanjutan.

4. Perencanaan harus menemukan a pasti tempat di organisasi pendidikan.

5. Perencanaan harus mempertimbangkan sumber daya dan menetapkan kondisi kerja.

6. Perencanaan harus realistis dan praktis.

7. Perencanaan harus melibatkan partisipasi aktif dan berkelanjutan dari semua tertarik

individu dan kelompok.

8. Isi dan ruang lingkup perencanaan harus ditentukan oleh kebutuhan dari

individu dan kelompok menjadi melayani.

9. Perencanaan harus memanfaatkan layanan spesialis tanpa memungkinkan mereka untuk

mendominasi.

10. Perencanaan harus memberikan kesempatan bagi semua orang dan kelompok untuk memahami dan

hargai rencananya.

11.Perencanaan harus menyediakan evaluasi berkelanjutan.

12.Perencanaan harus memiliki peluang untuk modifikasi lebih lanjut tindakan.

Pertanyaan:

1. Apa kata-kata Indonesia untuk mereka yang dicetak tebal? Sudah terjawab di teks translate

2. Ringkaslah prinsip-prinsip perencanaan pendidikan menggunakan kata-kata Anda sendiri

bahasa indonesia
Prinsip perencanaan pendidikan :
a. menetapkan tujuan atau permasalahan yang akan dipecahkan dengan rencana tersebut
b. mengumpulkan data yang relevan dengan permasalahannya
c. menganalisa data yang telah dikumpulkan
d. menentukan alternatif alternatif keputusan sebagai hasil analisa data
e. memilih alternatif yang paling menguntungkan untuk dijadikan keputusan atau rencana
pencapaian tujuan

3. Jelaskan arti kalimat ini: 'Perencanaan harus menggunakan layanan dari

spesialis tanpa membiarkan mereka mendominasi '.

Artinya perencanaan harus melibatkan orang orang yang berkompeten dalam bidangnya agar
pencapaian tujuan diperoleh dengan maksimal, tetapi mereka tetap pada porsinya sebagai pemberi
advice saja.
Proses Perencanaan Pendidikan

Perencanaan dapat didefinisikan sebagai “suatu proses pengambilan keputusan untuk masa depan

tindakan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan dengan pemanfaatan optimal

tersedia sumber daya dalam a kerangka waktu terbatas ” Jadi pra-kondisi untuk perencanaan adalah
adanya tujuan tertentu yang perlu dicapai dan kendala dalam hal ini

menghormati adalah waktu dan sumber daya. Sumber daya di sini mencakup ketiga jenis sumber

daya yaitu fisik ( atau material), keuangan, dan manusia sumber daya. Dikatakan bahwa kami

berencana karena kami memiliki sumber daya yang terbatas dan kami harus mencapai tujuan

kami di dalam

paksaan sumber daya terbatas ini.

Istilah "perencanaan" sangat sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari dan setiap orang

tanpa pengecualian melakukan perencanaan di tingkat individu ketika satu harus capai

beberapa tugas. Rumah tangga rencana untuk pertemuan persyaratan keluarga di

dalam pendapatan tersedia dan karenanya merencanakan pengeluaran bulanan. Ketika

perencanaan dilakukan

pada tingkat individu atau rumah tangga, keputusan untuk tindakan di masa depan diambil oleh individu.

Namun, konsep ketersediaan berbagai unit hierarkis untuk perencanaan ini disebut

itu kerangka kerja perencanaan multi-level. Ini berarti adanya hierarki level

perencanaan dengan jelas yurisdiksi teritorial. Di bawah kerangka kerja ini perencanaan

mungkin di tingkat nasional, negara bagian (provinsi), kabupaten, kecamatan dan desa.

Di bidang pendidikan di negara mana pun bisa ada kemungkinan

mengembangkan rencana di berbagai level. Secara khusus di negara-negara besar dan bahkan di sedang

negara-negara berukuran perencanaan dilakukan pada lebih dari satu tingkat, yaitu di berbagai

unit administrasi hirarkis. Di banyak negara, unit hierarkis tersedia untuk

perencanaan adalah nasional, provinsi, distrik, kecamatan dan tingkat desa.

Mungkin oleh karena itu perlu dicatat bahwa perencanaan untuk pendidikan mungkin dapat

dilakukan pada ini level.

Melakukan perencanaan di tingkat bawah bersama dengan unit yang lebih tinggi

disebut sebagai terdesentralisasi perencanaan. Namun, jika kita mempertimbangkan

metodologi perencanaan untuk pendidikan, mungkin diperjelas bahwa metodologi atau langkah-

langkahnya terlibat dalam perencanaan tetap sama, apakah rencana dirumuskan pada tingkat yang lebih

tinggi atau

di tingkat bawah.
 Dalam rangka merencanakan pendidikan, ada langkah-langkah tertentu yang terlibat. Ini

adalah sebagai berikut: 1) Diagnosis Situasi Pendidikan; 2) Pengaturan Target;

3) Strategi dan Kegiatan Intervensi; 4) Biaya dan Persiapan Anggaran;

5) Mekanisme Implementasi dan Pemantauan; dan 6) Negosiasi, Penilaian

dan

Persetujuan.

Pertanyaan:

1.Apa kata-kata Indonesia untuk mereka yang dicetak tebal?

Sudah terjawab dalam teks translate

2. Apa prasyarat 'perencanaan'?

a. mempunyai tujuan yang jelas
b. sifatnya simple atau sederhana
c. memuat analisis terhadap pekerjaan yang dikerjakan
d. bersifat fleksibel
e. mempunyai keseimbangan yaitu keselarasan tanggung jawab dan tujuan tiap bagian dengan
tujuan akhir yang telah ditetapkan
f. mempunyai kesan bahwa segala sesuatu itu telah tersedia serta bisa digunakan secara
efektif dan memiliki daya guna

3. Sumber daya apa yang tersedia di sekolah termasuk?

a. sumber daya manusia

b. sumber daya materi atau fisik

c. sumber daya pendanaan

4.Apa yang dimaksud dengan 'kerangka perencanaan multi-level'?

Adalah kerangka kerja yang menitikbertkan pada penyelarasan perencanaan pembangunan dari mulai pemerintah
daerah sampai ke pemerintah pusat.

5. Pada tingkat apa perencanaan pendidikan dilakukan di negara kita.

Perencanaan pendidikan dengan adanya desentralisasi memberikan kewenangan bagi daerah untuk
membuat perencanaan sendiri tetapi tetap mengacu pada peraturan perundang undangan yang
ditetapkan oleh pemerintah pusat.

6. Apa yang dimaksud dengan 'perencanaan desentralisasi'?

Artinya bahwa perencanaan dilakukan sendiri oleh pemerintah daerah dengan tetap memperhatikan atau mengikuti peraturan
perundang undangan yang ada

7. Dapatkah Anda melihat perbedaan dalam metodologi perencanaan dalam pendidikan

antara rencana yang dirumuskan di tingkat yang lebih tinggi dan di tingkat yang lebih rendah?
Metodologi perencanaan dalam pendidikan di tingkat lebih tinggi sekedar memberi rambu rambu untuk
perencanaan di tingkat bawahnya, sedang keputusan perencanaan matangnya diserahkan pada masing
masing daerah
 8. Sebutkan langkah-langkah yang terlibat dalam rencana pendidikan.
a. pengumpulan dan pengolahan data
b. diagnosis
c. perumusan kebijakan
d. perkiraan kebutuhan masa depan
e. perhitungan biaya
f. penetapan sasaran
g. perumusan rencana
h. perincian rencana

9.Ringkaslah proses perencanaan pendidikan menggunakan kata-kata Anda sendiri dalam bahasa

Indonesia.
Perencanaan pendidikan adalah proses menetapkan keputusan yang berkaitan dengan tujuan
Tujuan yang akan dicapai, sumber sumber yang akan diberdayakan dan teknis/metode yang dipilih
secara tepat untuk melaksanakan tindakan selama kurun waktu tertentu agar penyelenggaraan
pendidikan dapat dilaksanakan secara efektif, efisien dan bermutu.

10.Jelaskan arti kalimat ini: 'Perencanaan adalah “suatu proses pengambilan

keputusan untuk tindakan di masa depan untuk mencapai tujuan yang telah

ditentukan secara optimal pemanfaatan sumber daya yang tersedia dalam jangka waktu

terbatas '.

Perencanaan mempunyai makna di dalamnya terdapat proses

pengambilan keputusan yang digunakan sebagai upaya mencapai

tujuan yang diinginkan dengan memanfaatkan simber daya yang ada

dalam jangka waktu tertentu.

Teks 18
Karakteristik Perencanaan Pendidikan

Berikut ini adalah karakteristik utama perencanaan pendidikan:

(1) Pilihan Alternatif Terbaik : Perencanaan pendidikan modern adalah logis dan sistematis

Perbedaan proses ilmiah dari jenis prosedur dasar yang digunakan di masa lalu
membawa perubahan dalam sistem pendidikan. Keputusan ad hoc sebelumnya adalah

diambil oleh administrator untuk dipecahkan segera masalah yang mereka hadapi.

(2) Kerja Tim : Perencanaan pendidikan modern menekankan bukan hanya yang

teratas administrator atau pemerintah harus dilibatkan dalam perencanaan. Perencanaan

harus a tanggung jawab semua orang yang peduli dengan diinginkan perubahan.

Tim dari ahli, bertanggung jawab orang dan mereka yang menerapkan rencana

harus menentukan tujuan dan cara yang tepat untuk mencapai mereka.

(3) Tujuan Sosial dan Ekonomi : Perencanaan pendidikan modern menekankan

bahwa tujuan masyarakat demokratis haruslah sosial dan ekonomi khawatir

dengan itu kesejahteraan dan kemajuan semua warga negara daripada itu egois beberapa

tujuan khusus grup yang menarik. Tujuan yang diharapkan dari masyarakat dan kebutuhan

anak-anak dan remaja murid di sekolah dan kampus harus luas kerangka acuan.

(4) Kerjasama : Perencanaan pendidikan modern menekankan keterlibatan

perwakilan sebagian besar sektor masyarakat yang bersangkutan dalam proses

perencanaan. Perencanaan koperasi dianggap sebagai prinsip penting perencanaan dalam semua

bidang.

(5) Antisipasi : Perencanaan pendidikan modern mengantisipasi mungkin perkembangan dan

dibutuhkan perubahan di masa depan, banyak sebelumnya sehingga fasilitas yang memadai, pendukung

media dan sumber daya yang diperlukan untuk mengimplementasikan perubahan yang direncanakan mungkin diamankan.

Dengan demikian, perubahan dan upaya yang relevan dihindari dan perubahan tersebut efektif

diimplementasikan.

(6) Tindakan Perbaikan : Perencanaan pendidikan modern adalah apa adanya perbaikan dan

berorientasi pada bimbingan. Dengan prosedur perencanaan yang tepat adalah mungkin untuk mengidentifikasi

ketidaksesuaian atau kekurangan dalam sistem yang menyebabkan masalah

pendidikan. Mengidentifikasi penyebab masalah pendidikan dan menyarankan solusi

yang relevan adalah tujuan utama perencanaan pendidikan.

(7) Perubahan Ilmiah : Perubahan dibuat di ad hoc sedikit demi sedikit dasar untuk

menyelesaikan segera masalah dapat menciptakan beberapa jenis masalah dalam

perjalanan waktu. Karenanya, modern perencanaan pendidikan dengan cermat dan

obyektif mengumpulkan data, interpretasi, dan analisis antar-hubungan antar menyajikan

dan masa depan kebutuhan. Ini juga menginterpretasikan analisis antar

keterkaitan berbagai komponen sistem sosial dan pendidikan.

Pertanyaan:

1.Apa kata-kata Indonesia untuk mereka yang dicetak tebal? SUDAH TERJAWAB DI TEKS TRANSLATE

2. Sebutkan dan jelaskan secara singkat karakteristik 'perencanaan pendidikan'?

a. Harus mengutamakan nilai nilai manusiawi
b. Harus memberikan kesempatan untuk mengembangkan segala potensi peserta didik secara
optimal
c. Harus memberikan kesempatan pendidikan yang sama bagi semua peserta didik
d. Harus komprehensif dan sistematis
e. Harus berorientasi pada pembangunan
f. Harus dikembangkan dengan memperhatikan keterkaitannya dengan berbagai komponen
pendidikan secara sistematis
g. Harus menggunakan sumber daya secermat mungkin
h. Harus berorientasi pada masa yang akan datang
i. Harus responsif terhadap kebutuhan yang berkembang di masyarakat, tidak statis tetapi
dinamis
j. Harus merupakan sarana untuk mengembangkan inovasi pendidikan

3. Jelaskan arti kalimat ini: 'Perencanaan harus menjadi tanggung jawab semua orang

orang yang peduli dengan perubahan yang diinginkan '.

Sebuah perencanaan pasti tujuan utamanya adalah adanya perubahan yang lebih baik
dan perubahan yang dimaksud terdapat pada tujuan yang ingin dicapai. Orang prang
yang menginginkan perubahan otomatis punya kepedulian untuk terlibat dalam
proses merencanakan semuanya dari konsep, langkah, sumber daya manusia, fasilitas
yang dibutuhkan dalam upaya pencapaian tujuan.