RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH Kelas/Semester : XI / 2 KD : 3.11 dan 4.11

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 30 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Alat-alat optik

A, TUJUAN

 Mengidentifikasi penggunaan alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari

 Menganalisis tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata, lup, mikroskop, teleskop
dan kamera
 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
 Membuat teropong sederhana
 Presentasi tentang hasil merancang dan membuat teropong sederhana

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik berdoa kemudian memberi salam

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi evaluasi hukum
pemantulan dan hukum pembiasan cahaya

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi evaluasi hukum pemantulan dan hukum
KEGIATAN INTI

pembiasan cahaya

Collaboration Peserta didik secara mandiri mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan

ulang, dan saling bertukar informasi mengenai evaluasi hukum pemantulan dan hukum
pembiasan cahaya

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
evaluasi hukum pemantulan dan hukum pembiasan cahaya Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si

Nip. 19740717200701 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH Kelas/Semester : X/ 2 KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 30 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Usaha dan Energi

A, TUJUAN

 Menjelaskan perbedaan pengertian usaha dalam fisika dan usaha dalam kehidupan sehari-hari
 mendeskripsikan hubungan antara usaha, gaya, dan perpindahan
 menganalisis grafik hubungan gaya dengan fungsi jarak
 mengetahui pengaruh sudut antara gaya dan perpindahan terhadap usaha yang dilakukan
 menghitung besar energi potensial (gravitasi dan pegas)
 menentukan faktor-faktor dan besar energi potensial
 menganalisis hubungan usaha dengan energi potensial
 menghitung besar energi kinetik
 menganalisis hubungan usaha dengan energi kinetik
 merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik
 menentukan besar daya seseorang yang menaiki tangga

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian

PENDAHULUAN  Peserta didik berdoa kemudian memberi salam

 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi bahan bacaan terkait materi evaluasi materi usaha
dan energi

Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
KEGIATAN INTI

Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi evaluasi materi usaha dan energi

Collaboration Peserta didik secara mandiri mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan

ulang, dan saling bertukar informasi mengenai evaluasi materi usaha dan energi

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh individu yang
mempresentasikan

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
evaluasi materi usaha dan energy Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si

Nip. 19740717200701 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas : X
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 30 Menit
Pertemuan : 5 (Lima)

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.9 Menganalisis konsep energi, usaha (kerja), hubungan 4.9 Mengajukan gagasan penyelesaian masalah
usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum kekekalan gerak dalam kehidupan sehari-hari dengan
energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari menerapkan metode ilmiah, konsep energi, usaha
(kerja), dan hukum kekekalan energi
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
3.9.1 Mendefenisikan pengertian usaha menurut fisika 4.9.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan
Usaha dan energi dalam kehidupan
sehari-hari
Materi Pembelajaran : usaha dan energi
Alat, bahan dan media : whatsapp grup kelas, Internet

Tujuan Pembelajaran : Melalui model pembelajaran jarak jauh peserta didik mampu menganalisis konsep
energi, usaha (kerja), hubungan usaha (kerja) dan perubahan energi, hukum
kekekalan energi, serta penerapannya dalam peristiwa sehari-hari dan mampu
menunjukkan sikap kritis, jujur, bertanggung jawab.
Sumber Belajar : Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran FISIKA Kelas X Penerbit Erlangga, tahun
2016
Langkah Kegiatan
1. Orientasi Peserta Didik
Peserta didik diminta untuk berdoa sebelum pembelajaran dimulai. Guru memastikan peserta didik siap
dalam belajar dengan cara mengabsen peserta didik melalui link google form yang dikirim oleh guru
melalui grup wa kelas.
2. Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
Guru memberikan soal evaluasi pada materi usaha dan energi melalui link google form yang telah
diberikan oleh guru melalui grup wa kelas.
3. Membimbing Penyelidikan secara daring
Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan persoalan yang di berikan guru pada link google
form yang telah di kirim.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru memeriksa hasil dari evaluasi yang telah dikerjakan oleh siswa melalui google form.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Dari pengerjaan soal tersebut, peserta didik dapat langsung mengetahui nilai mereka sendiri
dengan membandingkan jawaban mereka dengan jawaban yang dikirim oleh guru melalui kunci
jawaban pada lingk google form.

Penilaian : hasil belajar evaluasi materi usaha dan energi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si

Nip. 19740717200701 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Nama Sekolah : SMAN 2 KAMPAR KIRI TENGAH

Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas : XI
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 30 Menit
Pertemuan : 5 (Lima)

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan

3.11 Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat 4.11 Membuat karya yang menerapkan prinsip
pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa pemantulan dan/atau pembiasan pada cermin dan
lensa
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
3.11.1 Menganalisis proses pembentukan bayangan benda 4.11.1 mendiskusikan prinsip kerja cermin
pada cermin lengkung dan lensa tipis lengkung dan lensa tipis

Materi Pembelajaran : alat-alat optik

Alat, bahan dan media : whatsapp grup kelas, Internet

Tujuan Pembelajaran : Melalui model pembelajaran jarak jauh peserta didik mampu menganalisis cara kerja
alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa
dengan karakter religius, nasionalisme, mandiri, integritas, gotong royong dan peduli
lingkungan.
Sumber Belajar : Buku penunjang kurikulum 2013 mata pelajaran FISIKA Kelas X Penerbit Erlangga, tahun
2016
Langkah
Kegiatan
1. Orientasi Peserta Didik
Peserta didik diminta untuk berdoa sebelum pembelajaran dimulai. Guru memastikan peserta didik siap
dalam belajar dengan cara mengabsen peserta didik melalui link google form yang dikirim oleh guru
melalui grup wa kelas.
2. Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
Guru memberikan soal evaluasi pada materi alat-alat melalui link google form yang telah diberikan
oleh guru melalui grup wa kelas.
3. Membimbing Penyelidikan secara daring
Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan persoalan yang di berikan guru pada link google
form yang telah di kirim.
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru memeriksa hasil dari evaluasi yang telah dikerjakan oleh siswa melalui google form.
5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Dari pengerjaan soal tersebut, peserta didik dapat langsung mengetahui nilai mereka sendiri dengan
membandingkan jawaban mereka dengan jawaban yang dikirim oleh guru melalui kunci jawaban pada
link google form.

Penilaian : hasil belajar evaluasi materi usaha dan energi

Mengetahui, ……………… , ……………….2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

BUJANG, S.S, M.Pd FAPRILIA KHUSNUL A.S., S.Si

Nip. 19740717200701 1 006