STANDAR

5.1.2.

5.1.3.
5.1.6.
5.1.8.
5.3.

5.3.1.
5.3.2.

5.3.3.

5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.4.

5.4.1.
5.4.2.

5.4.3.

5.4.4.

5.4.5.
5.4.6.

5.4.7.
5.4.8.

5.4.9.
 5.4.10.
5.4.11.
5.4.12.
5.5.

5.5.1.
5.5.2.

5.5.3.

5.5.4.

5.5.5.
5.5.7.
5.5.8.

5.5.9.
5.5.10.
5.5.11.
5.5.12.

6
6.1.1.

6.1.2.
6.1.4.

6.2.4.

6.2.5.
6.2.6.
6.2.7.
6.2.8.
6.2.9.
6.2.12.
6.2.13.
6.2.14.
6.2.15.
6.2.16.
6.2.17.
6.2.18.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.6.
6.3.7.
6.3.8.
6.3.9.
6.3.10.

6.3.13.

6.3.14.
6.3.15.
6.3.16.
6.3.17.
6.3.19.
6.3.22.
6.3.23.
 PEMETAAN MUTU
SMP NEGERI 2 GENTENG
Oleh: 1. Drs. MURDIWARDAYA, M.Pd.
2. Drs. ERMAN MENGKARADI

KONDISI SAAT INI

INDIKATOR&SUB INDIKATOR
(HASIL VALIDASI)
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar 45 pendidik sudah
seimbang berkompetensi dalam
menggunakan metode
pembelajaran

Tersedia untuk tiap mata pelajaran

Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi
sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi
minimal SMK/sederajat
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat

Berkompetensi kepribadian minimal baik

Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi teknis minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai
ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi
sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat

Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman

sesuai
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai
ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai
ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai
ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi
sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat

Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman

sesuai
Tersedia Tenaga Pustakawan
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik

Berkompetensi kependidikan minimal baik

Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan
memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa

Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar

Memiliki laboratorium biologi sesuai standar

Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai
Kondisi laboratorium biologi layak pakai
Kondisi laboratorium fisika layak pakai
Kondisi laboratorium kimia layak pakai
Kondisi laboratorium komputer layak pakai
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai
Memiliki ruang guru sesuai standar
Memiliki ruang UKS sesuai standar
Memiliki tempat ibadah sesuai standar
Memiliki gudang sesuai standar
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
Memiliki ruang konseling sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar

Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja

Kondisi ruang pimpinan layak pakai

Kondisi ruang guru layak pakai
Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi gudang layak pakai
Kondisi ruang konseling layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
ETAAN MUTU
GERI 2 GENTENG
(KEPALA SEKOLAH)
(ANGGOTA TPMPS)

ANALISIS LINGKUNGAN
KEKUATAN KELEMAHAN
65 % tenaga pendidik sudah S1 Belum semua PTK memahami secara utuh
dan 35 % tenaga tentang Pembelajaran dengan 2013
pendidik sudah S2
 MASALAH REKOMENDASI

1. Pemahaman K13 yang Pelatihan peningkatan

beragam, 2. Gaptek kompetensi pendidik
kurikulum 2013 dan
pelatihan IT
 Oleh:

STANDAR INDIKATOR&SUB INDIKATOR

1. Standar Kelulusan 1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi

pengetahuan

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi

keterampilan

2. Standar Isi 2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan

kompetensi lulusan

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan

dikembangkan sesuai prosedur
 2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

3. Standar Proses 3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai

ketentuan

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam

proses pembelajaran
4. Standar Penilaian Pendidikan 4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

5. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai
ketentuan

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah

sesuai ketentuan
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi
sesuai ketentuan

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai

ketentuan
 5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai
ketentuan

6. Standar Sarana dan Prasarana 6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana

pembelajaran yang lengkap dan layak
 6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung
yang lengkap dan layak

7. Standar Pengelolaan 7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai

ketentuan

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam

melaksanakan tugas kepemimpinan

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

8. Standar Pembiayaan 8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang

 8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan

Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan 8.3. baik

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga

PTK administrasi sesuai ketentuan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi

2.1 Perangkat pembelajaran sesuai rumusan

ISI kompetensi lulusan
2.1.4 Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
 PEMETAAN MUTU
SMP NEGERI 2 GENTENG
1. Drs. MURDIWARDAYA, M.Pd. (KEPALA SEKOLAH)
2. Drs. ERMAN MENGKARADI (ANGGOTA TPMPS)

KONDISI SAAT INI ANALISIS LINGKUNGAN

(HASIL VALIDASI) KEKUATAN

Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap berkarakter
(6,81), Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap santun (6,81),
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
bertanggungjawab (6,80), Memiliki
perilaku sehat jasmani dan rohani
(6,83)

Memiliki keterampilan berpikir dan

bertindak kritis (6,1), Memiliki
keterampilan berpikir dan bertindak
mandiri (6,12), Memiliki
keterampilan berpikir dan bertindak
kolaboratif (6,61), dan Memiliki
keterampilan berpikir dan bertindak
komunikatif (6,07)

Memuat karakteristik kompetensi

pengetahuan (5,73), Menyesuaikan
tingkat kompetensi siswa (5,95), dan
Menyesuaikan ruang lingkup materi
pembelajaran (6,04)

Mengacu pada kerangka dasar

penyusunan (6,79), dan Memiliki
perangkat kurikulum tingkat satuan
pendidikan yang dikembangkan
(5,97)
Menyediakan alokasi waktu
pembelajaran sesuai struktur
kurikulum yang berlaku (6,91),
Menyelenggarakan aspek kurikulum
pada muatan lokal (6,56), dan
Melaksanakan kegiatan
pengembangan diri siswa (6,51)

Mengarah pada pencapaian

kompetensi (6,69)

Membentuk rombongan belajar

dengan jumlah siswa sesuai
ketentuan (6,71), Mengutamakan
pemberdayaan siswa sebagai
pembelajar sepanjang hayat (6,68),
Mengakui atas perbedaan individual
dan latar belakang budaya siswa
(6,68), dan Mengelola kelas saat
menutup pembelajaran (6,7)

Memanfaatkan hasil penilaian

otentik (6,23), Melakukan supervisi
proses pembelajaran kepada guru
(6,21), dan Menindaklanjuti hasil
pengawasan proses pembelajaran
(6,38)
Mencakup ranah sikap, pengetahuan
dan keterampilan (6,49)

Menggunakan jenis teknik penilaian

yang obyektif dan akuntabel (5,7)

Menindaklanjuti hasil pelaporan

penilaian (6,45)

Menggunakan instrumen penilaian

aspek pengetahuan (5,62)

Melakukan penilaian berdasarkan

penyelenggara sesuai prosedur
(5,98), dan Melakukan penilaian
berdasarkan ranah sesuai prosedur
(5,87)

Bersertifikat pendidik (6,67)

Berkualifikasi minimal S1/D4

(6,38), dan Berusia sesuai kriteria
saat pengangkatan (6,5)
Memiliki kapasitas rombongan
belajar yang sesuai dan memadai
(6), Rasio luas lahan sesuai dengan
jumlah siswa (6,02), dan Kondisi
lahan sekolah memenuhi
persyaratan (5,53)
Menyediakan kantin yang layak
(5,39), dan Kondisi ruang sirkulasi
layak pakai (6,37)

Memiliki visi, misi, dan tujuan yang

jelas sesuai ketentuan (6,3), dan
Mengembangkan rencana kerja
sekolah ruang lingkup sesuai
ketentuan (6,11)

Menyelenggarakan kegiatan layanan

kesiswaan (6,33), Melaksanakan
kegiatan evaluasi diri (6,29), dan
Melaksanakan pengelolaan bidang
kurikulum dan kegiatan
pembelajaran (6,29)

Berjiwa kepemimpinan (5,48), dan

Mengelola sumber daya dengan baik
(5,82)

Melaksanakan subsidi silang untuk

membantu siswa kurang mampu
(6,98)
 Memiliki laporan pengelolaan dana
(5,62), dan Memiliki laporan yang
dapat diakses oleh pemangku
kepentingan (5,77)

Tenaga administasi sekolah Memiliki 3 Tenaga Administrasi

belum memenuhi standar untuk yang sudah PNS dengan
diangkat sebagai Kepala Tenaga pengalaman kerja sebagai tenaga
Administrasi administrasi sekolah lebih dari 4
tahun

Menyesuaikan tingkat
keingintahuan siswa baik itu pada
tingkat dasar, Sekolah sudah memperhatikan
teknis, spesifik, detil, dan/atau perkembangan psikologis anak,
kompleks lingkup dan kedalaman,
kesmbungan fungsi sekolah dan
lingkungan siswa
Memperhatikan karakteristik mata Kompetensi guru dalam
pelajaran serta kebutuhan dan penyusunan perangkat
kondisi siswa pembelajaran sudah bagus karena
banyak guru yang menjadi guru inti
dan aktif MGMP
ANALISIS LINGKUNGAN
MASALAH REKOMENDASI
KELEMAHAN
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
(6,76), Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap disiplin (6,79), Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap jujur (6,79), Memiliki
perilaku yang mencerminkan sikap peduli
(6,78), Memiliki perilaku yang mencerminkan
sikap percaya diri (6,69), dan Memiliki
perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
(6,69).

Memiliki pengetahuan faktual, prosedural,

konseptual, metakognitif (3,51)

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

kreatif (5,6), dan Memiliki keterampilan
berpikir dan bertindak produktif (5,59)

Memuat karakteristik kompetensi sikap (5,16), -   Perangkat pembelajaran -   Perlu mengembangkan
dan Memuat karakteristik kompetensi sesuai rumusan kompetensi kurikulum yang memuat
keterampilan (5,24) lulusan karakteristik kompetensi sikap,
dan kompetensi keterampilan

-   KTSP dikembangkan sesuai -   Perlu melibatkan pemangku

prosedur kepentingan dalam
pengembangan kurikulum, dan
Melibatkan pemangku kepentingan dalam disesuaikan dengan tahapan
pengembangan kurikulum (4,72), dan Melewati operasional pengembangannya
tahapan operasional pengembangan (4,33)
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk
pendalaman materi (2,14)
Mengacu pada silabus yang telah
dikembangkan (6,66), Menyusun dokumen
rencana dengan lengkap dan sistematis (6,18),
dan Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah
dan pengawas sekolah (6,56)
Mengelola kelas sebelum memulai
pembelajaran (6,65), Mendorong siswa
mencari tahu (6,46), Mengarahkan pada
penggunaan pendekatan ilmiah (6,46),
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
(6,62), Memberikan pembelajaran terpadu
(6,6), Melaksanakan pembelajaran dengan
jawaban yang kebenarannya multi dimensi
(6,41), Melaksanakan pembelajaran menuju
pada keterampilan aplikatif (6,39), Menerapkan
prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja
adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas
(6,65), Memanfaatkan media pembelajaran
dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran (5,22), dan Menggunakan aneka
sumber belajar (6,05)
Melakukan penilaian otentik secara
komprehensif (5,52), Melakukan pemantauan pembelajaran
proses pembelajaran (6,12), dan Mengevaluasi
proses pembelajaran (6,09)
-   Melaksanakan kurikulum -   Dalam mengembangkan dan
sesuai ketentuan melaksanakan kurikulum
sekolah perlu mengatur beban
belajar bedasarkan bentuk
pendalaman materi
-   Merencanakan proses -   Perencanaan pembelajaran
pembelajaran sesuai ketentuan perlu mengacu pada silabus
yang telah dikembangkan,
menyusun dokumen rencana
dengan lengkap dan sistematis,
dan mendapatkan evaluasi dari
kepala sekolah dan pengawas
sekolah
-   Proses pembelajaran -   Perlu mengelola kelas
dilaksanakan dengan tepat sebelum memulai
pembelajaran, mendorong
siswa mencari tahu,
mengarahkan pada penggunaan
pendekatan ilmiah, melakukan
pembelajaran berbasis
kompetensi, memberikan
pembelajaran terpadu,
melaksanakan pembelajaran
dengan jawaban yang
kebenarannya multi dimensi,
melaksanakan pembelajaran
menuju pada keterampilan
aplikatif, menerapkan prinsip
bahwa siapa saja adalah guru,
siapa saja adalah siswa, dan di
mana saja adalah kelas,
memanfaatkan media
pembelajaran dalam
meningkatkan efisiensi dan
efektivitas pembelajaran, dan
menggunakan aneka sumber
belajar
-   Pengawasan dalam proses -   Perlu melakukan penilaian
otentik secara komprehensif,
melakukan pemantauan proses
pembelajaran, , dan
mengevaluasi proses
pembelajaran.
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan -   Aspek penilaian sesuai -   Perlu memiliki bentuk
ranah (6,04) ranah kompetensi pelaporan sesuai dengan ranah

Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap -   Teknik penilaian obyektif -   Perlu memiliki perangkat
(5,15) dan akuntabel teknik penilaian lengkap

Melakukan pelaporan penilaian secara periodik -   Tindaklanjut hasil pelaporan -   Perlu melakukan pelaporan
(5,89) penilaian penilaian secara periodik

Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap -   Instrumen penilaian -   Perlu menyusun dan
(5,2), dan Menggunakan instrumen penilaian menyesuaikan aspek menggunakan instrumen
aspek keterampilan (5,06) penilaian aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan

Menentukan kelulusan siswa berdasarkan -   Penilaian mengikuti -   Perlu menentukan
pertimbangan yang sesuai (4,89) prosedur kelulusan siswa berdasarkan
pertimbangan yang sesuai

Berkualifikasi minimal S1/D4 (2,46), Rasio -   Ketersediaan dan -   Perlu memfasilitasi PTK
guru kelas terhadap rombongan belajar kompetensi guru sesuai dalam peningkatan kompetensi
seimbang (0,22), Tersedia untuk tiap mata ketentuan dan kualifikasi minimal
pelajaran (3,41), Berkompetensi pedagogik S1/D4, bersertifikat
minimal baik (4,07), dan Berkompetensi pendidik, berkompetensi
profesional minimal baik (4,55) pedagogik, kepribadian,
profesional, dan sosial
minimal baik.

Berpengalaman mengajar selama yang
ditetapkan (0), Berpangkat minimal III/c atau kompetensi kepala sekolah
setara (3,27), Bersertifikat pendidik (0),
Bersertifikat kepala sekolah (0),
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
(2,98), Berkompetensi supervisi minimal baik
(2,66), dan Berkompetensi sosial minimal baik
(2,89)
-   Ketersediaan dan
sesuai ketentuan
-   Perlu menyediakan dan
meningkatkan kompetensi
kepala sekolah untuk
berkualifikasi minimal
S1/D4, berpengalaman
mengajar selama yang
ditetapkan, bersertifikat
pendidik, bersertifikat
kepala sekolah, serta kepala
sekolah berkompetensi
kepribadian, manajerial,
kewirausahaan, supervisi,
dan sosial minimal baik.
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi (3,5), dan Memiliki Tenaga
Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan administrasi sesuai ketentuan
sesuai ketentuan (2,05)
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium (0),
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium
berkualifikasi sesuai (0), Tersedia Tenaga
Teknisi Laboran (0), dan Memiliki Tenaga
Laboran berpendidikan sesuai ketentuan (0)
-   Ketersediaan dan -   Perlu tersedianya kepala
kompetensi tenaga tenaga administrasi,
memiliki kepala tenaga
administrasi berkualifikasi
minimal SMK/ sederajat,
memiliki kepala tenaga
administrasi bersertifikat,
tersedia tenaga pelaksana
urusan administrasi,
memiliki tenaga pelaksana
urusan administrasi
berpendidikan sesuai
ketentuan, berkompetensi
kepribadian, sosial, teknis,
dan manajerial minimal
baik.
-   Ketersediaan dan -   Perlu tersedianya kepala
kompetensi laboran sesuai tenaga laboratorium,
ketentuan memiliki kepala tenaga
laboratorium berkualifikasi
sesuai, memiliki kepala
tenaga laboratorium
bersertifikat, tersedia kepala
tenaga laboratorium
berpengalaman sesuai,
tersedia tenaga teknisi
laboran, memiliki tenaga
teknisi laboran
berpendidikan sesuai
ketentuan, tersedia tenaga
laboran, memiliki tenaga
laboran berpendidikan
sesuai ketentuan, serta
berkompetensi kepribadian,
sosial, sosial, manajerial,
dan profesional minimal
baik.
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan (0),
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan
berkualifikasi sesuai (0), dan Tersedia Tenaga ketentuan
Pustakawan (0)
Kondisi bangunan sekolah memenuhi
persyaratan (4,79), dan Memiliki ragam
prasarana sesuai ketentuan (1,73)
Memiliki ruang kelas sesuai standar (3,89),
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar (0), dan prasarana pembelajaran
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
(1,27), Memiliki tempat bermain/lapangan
sesuai standar (0), Kondisi ruang kelas layak
pakai (4,12), Kondisi laboratorium IPA layak
pakai (0), dan Kondisi ruang perpustakaan
layak pakai (2,33)
-   Ketersediaan dan -   Perlu tersedianya kepala
kompetensi pustakawan sesuai tenaga pustakawan,
memiliki kepala tenaga
pustakawan berkualifikasi
sesuai, memiliki kepala
tenaga pustakawan
bersertifikat, memiliki
kepala tenaga pustakawan
berpengalaman sesuai,
tersedia tenaga pustakawan,
memiliki tenaga
pustakawan berpendidikan
sesuai ketentuan, serta
berkompetensi manajerial,
pengelolaan informasi,
kependidikan, kepribadian,
sosial, dan pengembangan
profesi minimal baik.
-   Kapasitas daya tampung -   Perlu perbaikan sekolah agar
sekolah memadai memiliki rasio luas lahan
sesuai dengan jumlah siswa,
rasio luas bangunan sesuai
dengan jumlah siswa, dan
memiliki ragam prasarana
sesuai ketentuan.
-   Sekolah memiliki sarana -   Sekolah perlu memiliki
ruang kelas sesuai standar,
yang lengkap dan layak memiliki laboratorium IPA
sesuai standar, memiliki
ruang perpustakaan sesuai
standar, memiliki tempat
bermain/ lapangan sesuai
standar, kondisi ruang kelas
layak pakai, kondisi
laboratorium IPA layak
pakai, kondisi ruang
perpustakaan layak pakai,
dan kondisi tempat
bermain/ lapangan layak
pakai.
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar (1,14), -   Sekolah memiliki sarana -   Perlu memiliki ruang
Memiliki ruang guru sesuai standar (0,43), dan prasarana pendukung pimpinan, ruang guru,
Memiliki ruang UKS sesuai standar (0,37), yang lengkap dan layak ruang UKS, tempat ibadah,
Memiliki tempat ibadah sesuai standar (0,1), jamban, gudang, dan ruang
Memiliki jamban sesuai standar (3,09), sirkulasi yang sesuai
Memiliki gudang sesuai standar (0,14), standar, menyediakan
Menyediakan tempat parkir yang memadai tempat parkir yang
(4,86), Kondisi ruang pimpinan layak pakai memadai, kondisi ruang
(3,49), Kondisi ruang guru layak pakai (1,46), pimpinan, ruang guru,
Kondisi ruang UKS layak pakai (0,79), Kondisi tempat ibadah, dan kondisi
tempat ibadah layak pakai (0,61), dan Kondisi gudang yang layak pakai.
jamban sesuai standar (0,99)

Melibatkan pemangku kepentingan sekolah -   Sekolah melakukan -   Perlu melibatkan pemangku
dalam perencanaan pengelolaan sekolah (5,84) perencanaan pengelolaan kepentingan sekolah dalam
perencanaan pengelolaan
sekolah

Memiliki pedoman pengelolaan sekolah -   Program pengelolaan -   Perlu menyelenggarakan
lengkap (5,61), Meningkatkan dayaguna dilaksanakan sesuai ketentuan kegiatan layanan kesiswaan,
pendidik dan tenaga kependidikan (5,91), dan melaksanakan kegiatan
Membangun kemitraan dan melibatkan peran evaluasi diri, dan
serta masyarakat serta lembaga lain yang melaksanakan pengelolaan
relevan (5,58) bidang kurikulum dan
kegiatan pembelajaran

Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik -   Kepala sekolah berkinerja -   Kepala sekolah perlu
(0), dan Berjiwa kewirausahaan (0) baik dalam melaksanakan berkepribadian dan
tugas kepemimpinan bersosialisasi dengan baik,
berjiwa kepemimpinan,
mengembangkan sekolah
dengan baik, mengelola
sumber daya dengan baik,
berjiwa kewirausahaan, dan
melakukan supervisi dengan
baik

Memiliki sistem informasi manajemen sesuai -   Sekolah mengelola sistem -   Sekolah perlu memiliki
ketentuan (5,92) informasi manajemen sistem informasi manajemen
sesuai ketentuan

Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu -   Sekolah memberikan -   Perlu membebaskan biaya
(6,86), dan Memiliki daftar siswa dengan latar layanan subsidi silang bagi siswa tidak mampu,
belakang ekonomi yang jelas (6,86) sekolah juga perlu memiliki
daftar siswa dengan latar
belakang ekonomi yang jelas
Memiliki biaya operasional non personil sesuai -   Beban operasional sekolah -   Perlu memiliki biaya
ketentuan (6,68) sesuai ketentuan operasional non personil sesuai
ketentuan

Mengatur alokasi dana yang berasal dari -   Sekolah melakukan -   Perlu memiliki laporan
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya (0,23) pengelolaan dana dengan baik pengelolaan dana, dan
memiliki laporan yang
dapat diakses oleh
pemangku kepentingan

Tidak memiliki Kepala Tenaga Administrasi, Proses pembagian tugas 1. Mengusulkan pada
karena tenaga administrasi yang ada dan pengawasan tidak pemerintah daerah untuk
kurang memenuhi standar PTK, yaitu maksimal pengadaan tenaga
belum berpendidikan minimal lulusan D3 administrasi yang sesuai
atau sederajat, serta Tenaga Administrasi standar, 2. Mengikutkan
belum ada yang memiliki sertifikat kepala Tenaga administrasi yang
tenaga administrasi sekolah dari lembaga ada dalam program
yang ditetapkan oleh pemerintah pendidikan D3 atau yang
sederajat

Input pesera didik rendah (SDM) Siswa kurang bisa Perlu lebih membina
mengembangkan bakat hubungan yang baik
dan minat sesuai dengan wali murid
keingintahuannya

Nilai Mata Pelajaran UN relatif rendah, minat Ketrampilan siswa kurang Perlu penambahan
belajar rendah, berkembang pendalaman materi untuk
meningkatkan kompetensi
siswa
 PERENCANAAN PEMENUHAN MUTU 8 STANDAR NASIONAL
SMP NEGERI 2 GENTENG TAHUN PELAJARAN 2019
Oleh:
1 (KEPALA SEKOLAH)
2 (ANGGOTA TPMPS)

ASPEK REKOMENDASI PROGRAM KEGIATAN

Standart Isi Perlu lebih membina Parenting Home visit
hubungan yang baik
dengan wali murid

Perlu penambahan Peningkatan nilai UNBK Bimbel

pendalaman materi untuk
meningkatkan kompetensi
siswa

STANDART PTK 1. Mengusulkan pada Pemenuhan/pengadaa Membuat usulan

pemerintah daerah untuk n tenaga Administrasi Kebutuhan PTK
pengadaan tenaga sesuai standar
administrasi yang sesuai
standar,

2. Mengikutkan Tenaga Pemenuhan tenaga Beri kesempatan

administrasi yang ada Administrasi sesuai tenaga Administrasi
dalam program pendidikan standar pendidikan Ybs untuk kuliah
D3 atau yang sederajat minimal D3 setara dengan D3 / S1
ANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
N PELAJARAN 2019/ 2020

VOLUME BIAYA (Rp) SUMBER DANA

25 20.000 x 25 BOS
500,000

PSM

1 0 -

1 0 Mandiri /
sponsorship
 PROGRAM KEGIATAN PENJAB PEMANGKU KEPENTINGAN YG
DILIBATKAN
Parenting Home visit Wakasek BP/BK
Kesiswaan Kesiswaan
Wali Kelas
Peningkatan nilai Bimbel Wakasek Kurikulum Panitia Bimbel dan Orang Tua
UNBK Wali
Pemenuhan/pengada Membuat usulan Kebutuhan Kepala Sekolah Ka TU
an tenaga PTK
Administrasi sesuai
standar

Pemenuhan tenaga Beri kesempatan tenaga Kepala Sekolah Ka TU, 1 Orang TU

Administrasi sesuai Administrasi Ybs untuk kuliah
standar pendidikan setara dengan D3 / S1
minimal D3
 WAKTU BUKTI FISIK
PELAKSANAAN
Awal Semester 1 Koisioner, Foto

Oktober - April SK Panitia, Daftar

Hadir, Foto
Awal Tahun Pelajaran Berkas Surat Usulan

Awal Tahun Pelajaran Surat Rekomendasi