TAHUN 2019/2020

LEMBAR KERJA 1: VERIFIKASI DAN VALIDASI RAPORT MUTU 2018 (FINAL)

Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI
NSS : Kabupaten : Banyuwangi
NPSN : Propinsi : Jawa Timur
Alamat : Kode POS :

CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN

NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
1 Standar Kompetensi Lulusan  91%

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada  99%
dimensi sikap 

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap beriman dan bertakwa 
kepada Tuhan YME 
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap berkarakter 

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap disiplin 

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap santun 

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan  99% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap jujur 

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan  99% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap peduli 

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan  98% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap percaya diri 

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap bertanggungjawab 
 
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati  99% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sepanjang hayat 

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
rohani 

 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada  67%
dimensi pengetahuan 
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual,  67% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
prosedural, konseptual, metakognitif 
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada  95%
dimensi keterampilan 
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan  91% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
bertindak kreatif 
1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan  84% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
bertindak produktif 
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan  98% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
bertindak kritis 

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
bertindak mandiri 

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan  99% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
bertindak kolaboratif 

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan  99% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
bertindak komunikatif 

2 Standar Isi  79%

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan  69%
kompetensi lulusan 
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap  76% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi  81% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pengetahuan 
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi  76% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
keterampilan 
2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa  57% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi  57% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pembelajaran 
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan  85%
dikembangkan sesuai prosedur 
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan  77% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
dalam pengembangan kurikulum 
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
penyusunan 

2.2.3. Melewati tahapan operasional  75% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pengembangan 

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat  90% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
satuan pendidikan yang dikembangkan 
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai  83%
ketentuan 
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pembelajaran sesuai struktur kurikulum 
yang berlaku 
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan  84% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
bentuk pendalaman materi 
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada  48%  85% Sekolah sudah menyelenggarakan aspek kurikulum muatan
muatan lokal  lokal seni budaya dan prakarya:
1. 4 aspek kurikulum telah diselenggarakan pada mata
pelajaran seni budaya, dan prakarya;
2. Siswa wajib mengikuti 2 mata pelajaran muatan
lokal
tersebut pada tiap semester.
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan  99% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
diri siswa 

3 Standar Proses  92%

3.1. Sekolah merencanakan proses  93%
pembelajaran sesuai ketentuan 
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah  96% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
dikembangkan 
 
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi  98% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan  90% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
lengkap dan sistematis 
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala  89% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sekolah dan pengawas sekolah 
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan  94%
dengan tepat 
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan  93% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
jumlah siswa sesuai ketentuan 
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai  93% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pembelajaran 
3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu  96% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan  95% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pendekatan ilmiah 

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis  97% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
kompetensi 

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu  97% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan  95% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
jawaban yang kebenarannya multi 
dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju  95% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pada keterampilan aplikatif 
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa  99% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sebagai pembelajar sepanjang hayat 

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja  98% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
adalah guru, siapa saja adalah siswa, 
dan di mana saja adalah kelas. 
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan  95% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
latar belakang budaya siswa. 
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran  88% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sesuai karakteristik siswa 
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran  82% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
dalam meningkatkan efisiensi dan 
efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar  91% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup  95% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pembelajaran 

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik  88%
dilakukan dalam proses pembelajaran 
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara  81% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
komprehensif 
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik  88% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

3.3.3. Melakukan pemantauan proses  92% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pembelajaran 
3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran  79% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
kepada guru 
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran  86% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan  98% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
proses 
pembelajaran 
4 Standar Penilaian Pendidikan  85%

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah  93%
kompetensi 
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan  96% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
dan 
keterampilan 
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai  90% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
dengan 
ranah
4.2. Teknik penilaian obyektif dan  81%
akuntabel 
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang  89% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
obyektif dan akuntabel 
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian  72% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
lengkap 
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti  96%


4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian  99% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara  93% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
periodik 
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan  76%
aspek 
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek  76% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sikap 
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek  77% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pengetahuan 
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek  75% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
keterampilan 
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur  77%

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan  93% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
penyelenggara sesuai prosedur 
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah  90% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sesuai prosedur 
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan  49%  100% Sekolah sudah menentukan kelulusan siswa berdasarkan
pertimbangan yang sesuai  hal- hal/ tahapan sebagai berikut:
 1. Kenaikan kelas dan kelulusan siswa dari satuan
pendidikan ditetapkan melalui rapat dewan pendidik,
yang dipimpin oleh kepala sekolah dibuktikan dgn
daftar hadir peserta rapat, notulensi, dan berita
acara penetapan kelulusan;
2. Pertimbangan penentuan kelulusan siswa sesuai
dengan pedoman akademik yg telah disusun:
- menyelesaikan seluruh program pembelajaran.
- lulus ujian sekolah;
- lulus ujian sekolah berstandar nasional.
- memiliki nilai sikapminimal “baik;
- memiliki nilai pengetahuan;
- memiliki nilai keterampilan.
5 Standar Pendidik dan Tenaga  63%
Kependidikan 
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru  58%
sesuai 
ketentuan
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4  82% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan  0%  100% 1. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
belajar seimbang  46 guru dan 756 siswa: 16:1
 2. Ketentuan Rasio guru kelas terhadap rombongan
belajar
seimbang maksimal 20:1;
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran  0%  74% 1. Ketersediaan tenaga guru sudah tepenuhi sesuai
 pembagian tugas yang telah ditetapkan dalam surat
keputusan Sepala sekolah (SK Pembagian Tugas Guru);
2. Jumlah tenaga guru yang ada 46 orang terdiri dari 29
PNS (termasuk 6 org guru IMBAS) dan 17 org non
PNS;
3. 4 orang guru Bahasa Daerah tdk sesuai dgn
kualifikasi bidang keahliannya (Butuh 2 guru Bahasa
Daerah);
4. 1 orang guru Matematika tdk sesuai dgn kualifikasi
bidang keahliannya (Butuh 1 guru Matematika);
5. 3 orang guru Prakarya tdk sesuai dgn kualifikasi
bidang keahliannya (Butuh 2 guru Prakarya);
6. 80% Guru sudah mengajar MP sesuai dengan bidang
keahliannya.
5.1.4. Bersertifikat pendidik  61%  61% Dari 46 Guru hanya 23 (50%) orang yang memiliki
  sertifikat
profesi guru sesuai jenjang pendidikannya.
5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik  74% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik  0%  100% Semua guru memiliki kompetensi kepribadian dalam:
 1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial,
 dan kebudayaan nasional Indonesia;
2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak
mulia, dan teladan bagi siswa dan masyarakat;
3. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil,
dewasa, arif, dan berwibawa;
4. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi,
rasa bangga menjadi guru, dan rasa percaya diri;
5. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru.
5.1.7. Berkompetensi profesional minimal  82%
baik 
5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik  0%  100% Semua guru memiliki kompetensi sosial dalam:
 1. Komunikasi sesama guru dibuktikan melalui pengamatan
 asesor selama visitasi;
2. Komunikasi guru dengan tenaga kependidikan dibuktikan
melalui pengamatan asesor selama visitasi;
3. Komunikasi guru dengan siswa dibuktikan melalui
wawancara, observasi kelas, dan melihat hasil
supervisi kepala sekolah;
4. Komunikasi guru dengan orangtua dibuktikan melalui
dokumen pertemuan berkala guru dengan orangtua
dan catatan guru BK;
5. Komunikasi guru dengan masyarakat dibuktikan
melalui
dokumen pertemuan guru dengan masyarakat.
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala  97%
sekolah sesuai ketentuan 

5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pengangkatan 

5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
ditetapkan 

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


5.2.5. Bersertifikat pendidik  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik  58%  100% Kepala Sekolah memiliki kompetensi kepribadian:
  1. berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi
 akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi
komunitas di sekolah;
2. memiliki integritas kepribadian sebagai pemimpin;
3. memiliki keinginan yang kuat dalam pengembangan
diri sebagai kepala sekolah;
4. bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok
dan fungsi;
5. mengendalikan diri dalam menghadapi masalah
dalam pekerjaan sebagai kepala sekolah;
6. memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin
pendidikan.
5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik  96% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal  58%  100% Kepala Sekolah memiliki kompetensi kewirausahaan antara
baik   lain:
 1. menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan
sekolah;
2. bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah sebagai
organisasi pembelajar yang efektif.
3. memotivasi yang kuat untuk sukses dalam
melaksanakan tugas pokok dan fungsinya sebagai
pemimpin sekolah;
4. Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik
dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah;
5. memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan
produksi/jasa sekolah sebagai sumber belajar siswa.
5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik  33%  100% Kepala Sekolah memiliki kompetensi supervisi antara lain:
 1. merencanakan program supervisi akademik dalam
 rangka peningkatan profesionalisme guru;
2. melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan
menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang
tepat;
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
3. menindaklanjuti hasil supervisi akademik terhadap guru
dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik  90% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

5.3. Ketersediaan dan kompetensi Tenaga  24%
Administrasi sesuai ketentuan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi  0%  100% Sekolah memiliki kepala TAS (Tenaga Administrasi Sekolah).


5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi  0%  89% Kepala TAS SMP berpendidikan minimal lulusan D3 atau
berkualifikasi minimal SMK/sederajat  yang sederajat, program studi yang relevan, dengan
pengalaman kerja sebagai Tenaga Administrasi sekolah
minimal 4 (empat) tahun (Kepala TAS memiliki
berpendidikan SMA dan bermasa
kerja lebih dari 30 tahun)
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi  0%  100% Memiliki sertifikat kepala Tenaga Administrasi sekolah
bersertifikat  dari lembaga yang ditetapkan oleh pemerintah.

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
Administrasi 

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan
 32%  100% Sekolah sudah memiliki Tenaga Pelaksana Urusan
 Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan sbb:
 1. Pelaksana Urusan Administrasi Kepegawaian
berpendidikan minimal lulusan SMA/MA/SMK/MAK
atau yang sederajat;
2. Pelaksana Urusan Administrasi Keuangan
berpendidikan minimal lulusan SMK/MAK, program
studi yang relevan, atau SMA/MA dan memiliki
sertfikat yang relevan;
3. Pelaksana Urusan Administrasi Sarana dan Prasarana
berpendidikan minimal lulusan SMA/MA/SMK/MAK
atau yang sederajat;
4. Pelaksana Urusan Administrasi Hubungan Sekolah
dengan Masyarakat berpendidikan minimal lulusan
SMA/MA/SMK/MAK atau yang sederajat;
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
5. Pelaksana Urusan Administrasi Persuratan dan
Pengarsipan berpendidikan minimal lulusan SMK/MAK,
program studi yang relevan;
6. Pelaksana Urusan Administrasi Kesiswaan
berpendidikan minimal lulusan SMA/MA/SMK/MAK
atau yang sederajat;
7. Pelaksana Urusan Administrasi Kurikulum
berpendidikan minimal lulusan SMA/MA/SMK/MAK
atau yang sederajat;
8. Pelaksana Urusan Administrasi Umum untuk
SD/MI/SDLB berpendidikan minimal
SMK/MAK/SMA/MA atau yang sederajat. Penjaga
Sekolah berpendidikan minimal lulusan SMP/MTs
atau sederajat;
9. Tukang Kebun berpendidikan minimal lulusan
SMP/MTs atau sederajat;
10. Tenaga Kebersihan berpendidikan minimal lulusan
SMP/MTs atau yang sederajat;
11. Pengemudi berpendidikan minimal lulusan
SMP/MTs atau yang sederajat, memiliki SIM yang
sesuai;
12. Pesuruh berpendidikan minimal lulusan SMP/MTs
atau
yang sederajat.
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik  0%  100% Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi memiliki integritas dan
 akhlak mulia:
 1. Memiliki etos kerja;
2. Mengendalikan diri;
3. Memiliki rasa percaya diri;
4. Memiliki fleksibilitas;
5. Memiliki ketelitian;
6. Memiliki kedisiplinan
7. Memiliki kreativitas dan inovasi;
8. Memiliki tanggung jawab
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik  0%  100% Kepala Tenaga Administrasi sekolah memiliki kompetensi:
 1. Bekerja sama dalam tim;
 2. Memberikan layanan prima
3. Memiliki kesadaran berorganisasi;
4. Berkomunikasi efektif;
5. Membangun hubungan kerja
5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik  0%  100% Kepala Tenaga Administrasi sekolah dan pelaksana
 urusan
 memiliki kompetensi:
1. Melaksanakan administrasi kepegawaian;
2. Melaksanakan administrasi keuangan;
3. Melaksanakan administrasi sarana dan prasarana;
4. Melaksanakan administrasi hubungan sekolah dengan
masyarakat;
5. Melaksanakan administrasi persuratan dan
pengarsipan;
6. Melaksanakan administrasi kesiswaan;
7. Melaksanakan administrasi kurikulum;
8. Melaksanakan administrasi layanan khusus;
9. Menerapkan Teknologi Informasi dan Komunikasi
(TIK)

Petugas layanan khusus memiliki kompetensi:

1. Menguasai kondisi keamanan sekolah;
2. Menguasai teknik pengamanan sekolah;
3. Menerapkan prosedur operasi standar pengamanan
sekolah;
4. Menguasai penggunaan peralatan pertanian dan
atau perkebunan;
5. Menguasai pemeliharaan tanaman;
6. Menguasai teknik-teknik kebersihan;
7. Menjaga kebersihan sekolah
8. Menguasai teknik mengemudi;
9. Menguasai teknik perawatan kendaraan Mengenal
wilayah;
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
10. Menguasai prosedur pengiriman dokumen dinas;
11. Melayani kebutuhan rumah tangga sekolah

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik  0%  100% Kepala Tenaga Administrasi sekolah memiliki kompetensi:
 1. Mendukung pengelolaan standar nasional
 pendidikan;
2. Menyusun program dan laporan kerja;
3. Mengorganisasikan staf;
4. Mengembangkan staf;
5. Mengambil keputusan;
6. Menciptakan iklim kerja kondusif;
7. Mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya;
8. Membina staf;
9. Mengelola konflik;
10. Menyusun laporan
5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran  22%
sesuai ketentuan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium  0%  100% Sekolah memiliki 1 orang kepala laboran dan 4 orang
 penanggung jawab laboratorium

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
berkualifikasi sesuai 

5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium  0%  100% Sekolah memiliki 4 orang Kepala Tenaga Laboratorium pada
bersertifikat  lab. Bahasa, IPA, Matematika, dan Komputer, minimal
 sarjana (S1)
untuk jalur guru.
5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
berpengalaman sesuai 

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran  0%  30% Sekolah hanya memiliki 3 orang Tenaga Teknisi pada
laboratorium komputer dan 2 orang Tenaga Teknisi
kelistrikan namun belum memiliki Tenaga Teknisi di
laboratorium IPA dan
Bahasa.
5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran  0%  58% 1. Sekolah memiliki 1 orang Tenaga Teknisi
berpendidikan sesuai ketentuan  Laboratorium dengan kualifikasi pendidikan S-1
komputer (S.Kom)yang diselenggarakan oleh
perguruan tinggi
yang ditetapkan oleh pemerintah;
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
2. 1 orang Tenaga Teknisi komputer memiliki sertifikat
teknisi laboratorium sekolah dari perguruan tinggi
atau lembaga lain yang ditetapkan oleh
pemerintah
3. Sekolah belum memiliki Tenaga Teknisi Laboratorium
IPA dan Bahasa berpendidikan sesuai kualifikasi yg
ditentukan.
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran  0% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan  0% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sesuai ketentuan
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik  0%  100% Kepala Tenaga Laboran & Tenaga Teknis memiliki
 kompetesi:
 1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa,
mantap, dan berakhlak mulia;
2. Menunjukkan komitmen terhadap tugas.
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik  0%  100% Kepala Tenaga Laboran & Tenaga Teknis memiliki
 kompetesi:
 1. Bekerja sama dalam pelaksanaan tugas;
2. Berkomunikasi secara lisan dan tulisan
5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik  0%  25% Kepala Tenaga Laboran & Tenaga Teknis:
1. belum sepenuhnya merencanakan kegiatan dan
pengembangan laboratorium sekolah;
2. Mengelola kegiatan laboratorium sekolah utk
pembelajaran;
3. belum sepenuhnya membagi tugas teknisi dan
laboran laboratorium sekolah;
4. belum sepenuhnya memantau sarana dan
prasarana laboratorium sekolah;
5. belum sepenuhnya mengevaluasi kinerja teknisi dan
laboran serta kegiatan laboratorium sekolah
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
5.4.12. Berkompetensi profesional minimal  0%  25% Kepala Tenaga Laboran & Tenaga Teknis:
baik 1. Belum sepenuhnya menerapkan gagasan, teori,
dan prinsip kegiatan laboratorium sekolah;
2. Belum sepenuhnya memanfaatkan laboratorium
untuk kepentingan pendidikan dan penelitian di
sekolah;
3. Sudah menyiapkan kegiatan laboratorium sekolah;
4. Belum sepenuhnya merawat peralatan dan bahan
di laboratorium sekolah;
5. Belum sepenuhnya merawat ruang laboratorium
sekolah;
6. Belum sepenuhnya mengelola bahan dan peralatan
laboratorium sekolah;
7. Belum sepenuhnya melayani kegiatan praktikum;
8. Belum sepenuhnya menjaga kesehatan dan
keselamatan kerja di laboratorium sekolah
5.5. Ketersediaan dan kompetensi  45%
pustakawan sesuai ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
berkualifikasi sesuai 

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan  0% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
bersertifikat
5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
berpengalaman sesuai 

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan  0%  100% Sekolah memiliki 4 orang Tenaga Pustakawan.


5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan  0%  58% 1. Sekolah memiliki Tenaga Pustakawan berkualifikasi S-
berpendidikan sesuai ketentuan  1;
2. Tenaga Pustakawan belum bersertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan sekolah dari lembaga yang
ditetapkan oleh pemerintah.
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik  0%  20% Kepala Tenaga pustakawan:
1. Memimpin tenaga perpustakaan sekolah dengan
baik;
2. Belum sepenuhnya merencanakan program
perpustakaan sekolah;
3. Melaksanakan program perpustakaan sekolah
masih pada kontek pinjam-meminjam pustaka;
4. Belum mempunyai instrument monitoring
keterlaksanaan/pelaksanaan program perpustakaan
sekolah;
5. Belum sepenuhnya mengevaluasi program
perpustakaan sekolah

Tenaga pustakawan memiliki kompetensi:

1. Melaksanakan kebijakan;
2. Melakukan perawatan koleksi;
3. Melakukan pengelolaan anggaran dan keuangan
5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi  0%  75% Pengelolaan informasi perpustakaan:
minimal baik  1. Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah;
2. Mengorganisasi informasi;
3. Memberikan jasa dan sumber informasi;
4. Belum menerapkan teknologi informasi
dan komunikasi
5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal  0%  25% Tenaga Pustakawan:
baik 1. Memiliki wawasan kependidikan;
2. Belum sepenuhnya mengembangkan keterampilan
memanfaatkan informasi;
3. Belum sepenuhnya mempromosikan perpustakaan;
4. Belum sepenuhnya memberikan bimbingan
literasi informasi
5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik  0%  45% Tenaga Pustakawan:
 Memiliki integritas yang tinggi dan Cukup Memiliki etos
kerja yang tinggi
5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik  0%  100% Tenaga Pustakawan:


 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
Membangun Hubungan sosial dan Membangun
Komunikasi
5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi  0%  100% Tenaga Pustakawan memiliki kompetensi:
minimal baik  1. Mengembangkan ilmu;
 2. Menghayati etika profesi;
3. Menunjukkan kebiasaan membaca
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan  40%
6.1. Kapasitas daya tampung sekolah  39%
memadai
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar  0%  100% Sekolah sudah memiliki rombongan belajar sesuai dengan
yang sesuai dan memadai  ketentuan maksimum yakni 24 rombel:
 (Satu SMP/MTs memiliki minimum 3 rombongan belajar
dan
maksimum 24 rombongan belajar)
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan  0%  100% Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa:
jumlah siswa  1. Luas lahan minimum dapat menampung sarana dan
 prasarana untuk melayani jumlah rombongan belajar
minimum;
2. Lahan untuk satuan pendidikan memenuhi
ketentuan rasio minimum luas lahan terhadap
peserta didik;
3. Luas lahan efektif adalah seratus per tiga puluh
dikalikan luas lantai dasar bangunan ditambah
infrastruktur, tempat bermain/berolahraga/upacara,
dan luas lahan praktik, yaitu: 43.333m2
6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
persyaratan 

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan  0%  100% Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa:
jumlah siswa  1. Luas lantai bangunan dihitung berdasarkan banyak dan
 jenis program keahlian, serta banyak rombongan
belajar di masing-masing program keahlian;
2. Bangunan gedung memenuhi ketentuan rasio
minimum luas lantai terhadap peserta didik.
6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi  80% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
persyaratan 
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai  31%  100% Ruang pembelajaran umum meliputi:
ketentuan  1. Memiliki ruang kelas;
 2. Memiliki laboratorium IPA;
3. Memiliki ruang perpustakaan;
4. Memiliki tempat bermain/lapangan

Ruang penunjang meliputi:

1. Memiliki ruang pimpinan;
2. Memiliki ruang guru;
3. Memiliki ruang UKS;
4. Memiliki tempat ibadah;
5. Memiliki jamban;
6. Memiliki gudang;
7. Memiliki ruang sirkulasi;
8. Memiliki ruang tata usaha;
9. Memiliki ruang konseling.
6.2. Sekolah memiliki sarana dan  42%
prasarana
pembelajaran yang lengkap dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar  75% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar  33%  58% Memiliki laboratorium IPA sesuai standar:
 1. Dapat menampung minimum satu rombongan
belajar;
2. Rasio minimum luas ruang laboratorium IPA untuk
SMP adalah 2,4 m2/peserta;
3. Luas minimum ruang laboratorium untuk SMP 48 m2
termasuk luas ruang penyimpanan dan persiapan 18
m2;
4. Lebar minimum ruang laboratorium IPA untuk
SMP adalah 5 m dan untuk SMK adalah 8 m;
5. Tersedia air bersih.

Sarana laboratorium IPA:

1. Memiliki Perabot minimal yang tersedia dalam
rasio minimal jumlah per peserta didik sesuai
deskripsi kondisinya;
2. Peralatan pendidikan belum sepenuhnya tersedia
bagi jumlah per peserta didik khususnya peralatan
praktik eksperimental baik untuk biologi, maupun
fisika;
3. Minimal yang tersedia dalam jumlah minimal
sesuai deskripsi kondisinya;
4. Perlu dilengkapi LCD & Proyektor serta layanan
internet yang memadai. dan terintegrasi dengan
laboratorium IPA.
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai  27%  75% Sekolah sudah memiliki ruang perpustakaan sesuai
standar  standar:
1. Luas minimum sama dengan luas ruang kelas;
2. Lebar minimum adalah 5 m;
3. Terletak di bagian sekolah yang mudah dicapai
sekelompok ruang kelas;

Sudah dilengkapi sarana terdiri dari: -

1. Buku minimal yang tersedia dalam rasio minimal
jumlah per peserta didik sesuai deskripsi kondisinya;
2. Perabot minimal yang tersedia dalam rasio
minimal jumlah per peserta didik sesuai deskripsi
kondisinya;
3. Media pendidikan minimal yang tersedia dalam
jumlah minimal sesuai deskripsi kondisinya;
4. Perlengkapan lainnya minimal yang tersedia
dalam jumlah minimal sesuai deskripsi
kondisinya;

Pengelolaan perpustakaan sekolah:

1. belum menyediakan petunjuk pelaksanaan
operasional peminjaman buku dan bahan pustaka
lainnya;
2. sudah merencanakan fasilitas peminjaman buku dan
bahan pustaka lainnya sesuai dengan kebutuhan
peserta didik dan pendidik;
3. sudah membuka pelayanan minimal enam jam
sehari pada hari kerja;
4. belum melengkapi fasilitas peminjaman antar
perpustakaan, baik internal maupun eksternal;
5. belum menyediakan pelayanan peminjaman dengan
perpustakaan dari sekolah lain baik negeri
maupun swasta.
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan  0%  63% Memiliki tempat bermain/ lapangan:
sesuai standar  1. belum sesuai rasio minimum 3 m2/peserta didik;
2. di bawah (belum sesuai) dengan luas minimum
untuk smp minimum 1000 m2;
3. di dalam luasan tersebut tidak terdapat ruang
bebas untuk olahraga berukuran 30 m x 20 m
untuk smp;
4. sudah ada ruang terbuka sebagian ditanami
pohon penghijauan;
5. berada pada tempat yang tidak mengganggu proses
pembelajaran di kelas.;
6. tidak digunakan untuk tempat parker;
7. dilengkapi sarana peralatan pendidikan dan
perlengkapan lain minimal yang tersedia dalam
jumlah minimal sesuai deskripsi kondisinya.
6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai  0% Hanya untuk SMA dan SMK
standar
6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai  0% Hanya untuk SMA dan SMK
standar
6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai  0% Hanya untuk SMA dan SMK
standar
6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai  0%  100% Sekolah sudah memiliki 3 laboratorium komputer sesuai
standar  standard dan dilengkapi:
 1. Perabot minimal yang tersedia dalam rasio
minimal jumlah per peserta didik sesuai deskripsi
kondisinya;
2. Peralatan pendidikan minimal yang tersedia
dalam rasio minimal jumlah per peserta didik sesuai
deskripsi kondisinya;
3. Media Pendidikan minimal yang tersedia dalam
jumlah minimal sesuai deskripsi kondisinya;
4. Perlengkapan lain minimal yang tersedia dalam
jumlah minimal sesuai deskripsi kondisinya.
(Hanya untuk SMA dan SMK)
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai  0%  52% Sekolah sudah memiliki laboratorium bahasa sesuai
standar standard an dilengkapi peralatan standar sesuai dengan
ketentuan.
Kondisi peralatan audio-visual rusak berat.
6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai  67%  72% Sekolah memiliki ruang kelas dengan kondisi:
  1. sudah memenuhi jumlah minimum ruang kelas sama
dengan banyak rombongan belajar, 24 ruang kelas
dan 24 rombel;
2. sudah memenuhi rasio minimum luas ruang kelas
adalah 2 m2/siswa;
3. sudah memenuhi luas minimum ruang kelas adalah
30 m2;
4. sudah memenuhi lebar minimum ruang kelas adalah
5 m;
5. Kelengkapan sarana terdiri dari:
- Perabot minimal yang tersedia dalam rasio
minimal jumlah per peserta didik sesuai
deskripsi kondisinya.
- Media pendidikan minimal yang tersedia
dalam jumlah minimal sesuai deskripsi
kondisinya;
- Perlengkapan lain minimal yang tersedia
dalam jumlah minimal sesuai deskripsi
kondisinya; penghapus, penggaris, dan alat
tulis lainnya.
6. Perlu dilengkapi LCD & Proyektor serta layanan
internet yang memadai dan terintegrasi;
7. Pemeliharaan dinding dan langit-langit secara
continue perlu dilakukan.
6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai  57%  95% Kondisi laboratorium IPA layak pakai dan dilengkapi
  perabot
media pendidikan serta kelengkapan lainnya.
6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak  0%  100% Kondisi laboratorium IPA layak pakai dan dilengkapi
pakai  perabot
 media pendidikan serta kelengkapan lainnya.
6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
layak 
pakai 
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak  0% Hanya untuk SMA dan SMK
pakai
6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai  0% Hanya untuk SMA dan SMK
6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai  0% Hanya untuk SMA dan SMK
6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak  0%  100% Kondisi laboratorium komputer layak pakai dan dilengkapi
pakai  perabot media pendidikan serta kelengkapan lainnya.

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai  0%  100% Kondisi laboratorium bahasa layak pakai dan dilengkapi
 perabot
 media pendidikan serta kelengkapan lainnya.
6.3. Sekolah memiliki sarana dan  43%
prasarana
pendukung yang lengkap dan layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai  31%  100% Sekolah memiliki ruang pimpinan:
standar  1. sudah memenuhi luas minimum 12 m2;
 2. sudah memenuhi lebar minimum 3 m;
3. mudah diakses oleh guru dan tamu sekolah,
dapat dikunci dengan baik;
4. sudah dilengkapi sarana perabot dan perlengkapan
lain minimal yang tersedia dalam jumlah minimal
sesuai deskripsi kondisinya.
6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar  0%  100% Sekolah memiliki ruang guru:
 1. sudah memenuhi rasio minimum luas ruang guru
 4 m2/pendidik;
2. sudah memenuhi luas minimum: untuk SMP 48
m2;
3. mudah dicapai dari halaman sekolah ataupun dari
luar lingkungan sekolah, serta dekat dengan
ruang pimpinan;
4. sudah dilengkapi sarana perabot dan perlengkapan
lain minimal yang tersedia dalam jumlah minimal
sesuai
deskripsi kondisinya.
6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar  31%  100% Sekolah memiliki ruang UKS:
 1. sudah memenuhi luas minimum 12 m2;
 2. sudah dilengkapi sarana perabot dan perlengkapan
lain minimal yang tersedia dalam jumlah minimal
sesuai deskripsi kondisinya.
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar  0%  100% Sekolah memiliki Tempat Ibadah:
 1. sudah memenuhi luas minimum 12 m2;
 2. sudah dilengkapi sarana antara lain:
- Lemari/rak 1 buah/tempat ibadah dengan
ukuran memadai untuk menyimpan
perlengkapan ibadah;
- Perlengkapan ibadah yang disesuaikan dengan
kebutuhan;
- Jam dinding 1 buah/tempat.
6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar  40% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar  0%  100% Sekolah memiliki gudang:
 1. sudah memenuhi luas minimum, gudang SMP 21 m2
 2. Tiap gudang dilengkapi sarana meliputi:
- Lemari 1 buah berukuran memadai untuk
menyimpan alat-alat dan arsip berharga.
- Rak 1 buah berukuran memadai untuk
menyimpan peralatan olahraga, kesenian, dan
keterampilan.

6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar  0%  100% Sekolah sudah memiliki ruang sirkulasi sesuai standar:
 1. koridor dengan luas minimum 30% dari luas total
 seluruh ruang pada bangunan, lebar minimum 1,8
m, dan tinggi minimum 2,5 m;
2. koridor tanpa dinding pada lantai atas bangunan
bertingkat dilengkapi pagar pengaman dengan tinggi
90-110 cm;
3. tangga yang memiliki lebih dari 16 anak tangga harus
dilengkapi bordes dengan lebar minimum sama dengan
lebar tangga.
6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai  12%  100% Sekolah memiliki ruang tata usaha:
standar  1. sudah memenuhi rasio minimum luas ruang tata
 usaha 4 m2/petugas;
2. sudah memenuhi luas minimum untuk 32 m2;
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
3. mudah dicapai dari halaman sekolah ataupun dari
luar lingkungan sekolah serta dekat dengan ruang
pimpinan;
4. sudah dilengkapi sarana terdiri dari perabot dan
perlengkapan lain minimal yang tersedia dalam
jumlah
minimal sesuai deskripsi kondisinya.
6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai  0%  100% Sekolah memiliki ruang konseling:
standar  1. sudah memenuhi luas minimum 9 m2 untuk ;
 2. memberikan kenyamanan suasana dan menjamin
privasi siswa;
3. sudah dilengkapi sarana terdiri dari perabot,
peralatan konseling dan perlengkapan lain minimal
yang tersedia
dalam jumlah minimal sesuai deskripsi kondisinya.
6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan  0%  100% Sekolah memiliki ruang organisasi kesiswaan
sesuai standar  1. sudah memenuhi luas minimum ruang organisasi
 kesiswaan 9 m2 untuk ;
2. sudah dilengkapi sarana terdiri:
- meja 1 buah yang kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
- kursi 4 buah yang kuat, stabil, dan mudah
dipindahkan.
- papan tulis 1 buah.
- lemari 1 buah yang dapat dikunci.
- kotak kontak 1 buah untuk mendukung
operasioanal peralatan yang memerlukan daya
listrik.
- jam dinding;
- tempat sampah
6.3.11. Menyediakan kantin yang layak  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
memadai 
 
6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan  0% Khusus SMK
bursa kerja
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai  40%  100% Kondisi ruang guru layak pakai


6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai  80% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai  0%  100% Kondisi tempat ibadah layak pakai


6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar  43%  100% Kondisi jamban sesuai standar


6.3.19. Kondisi gudang layak pakai  0%  100% Kondisi gudang layak pakai


6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai  60%  100% Kondisi ruang tata usaha layak pakai
 

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai  0%  100% Kondisi ruang konseling layak pakai


6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan  0%  100% Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
layak 
pakai 
7 Standar Pengelolaan Pendidikan  84%

7.1. Sekolah melakukan perencanaan  91%
pengelolaan 
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang  95% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
jelas 
sesuai ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah  92% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
ruang lingkup sesuai ketentuan 
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan  87% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sekolah dalam perencanaan 
pengelolaan
sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai  91%
ketentuan 
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan  88% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sekolah 
lengkap
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan  91% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
kesiswaan 
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan  97% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
tenaga kependidikan 

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri  95% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan  92% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
peran serta masyarakat serta lembaga lain 
yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang  85% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
kurikulum dan kegiatan pembelajaran 
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam  32%
melaksanakan tugas kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan  0%  100% Kepala Sekolah sudah berkepribadian dan bersosialisasi
baik  dengan baik:
 1. bertanggung jawab dalam membuat keputusan
anggaran sekolah;
2. bertanggung jawab atas perencanaan partisipatif
mengenai pelaksanaan kurikulum;
3. berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif
dari orang tua peserta didik dan masyarakat;
4. memberi teladan dan menjaga nama baik
lembaga, profesi, dan kedudukan sesuai dengan
kepercayaan yang diberikan kepadanya;
5. memberi contoh/teladan/tindakan yang bertanggung
jawab.
7.3.2. Berjiwa kepemimpinan  96% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik  0%  100% Kepala Sekolah sudah mengembangkan sekolah dengan baik
 :
 1. mengembangkan motivasi pendidik dalam
mengembangkan kompetensi;
2. membantu, membina, dan mempertahankan
lingkungan sekolah dan program pembelajaran yang
kondusif bagi proses belajar peserta didik dan
pertumbuhan profesional para guru dan tenaga
kependidikan;
3. meningkatkan mutu pendidikan;
4. menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif
bagi siswa.
7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik  96% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.


 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
7.3.5. Berjiwa kewirausahaan  0%  100% Kepala Sekolah sudah memiliki jiwa kewirausahaan:
 1. menjabarkan visi ke dalam misi target mutu;
 2. merumuskan tujuan dan target mutu yang akan
dicapai;
3. menganalisis tantangan, peluang, kekuatan, dan
kelemahan sekolah;
4. membuat rencana kerja strategis dan rencana
kerja tahunan untuk pelaksanaan peningkatan
mutu;
5. meningkatkan kreasi dan inovasi dalam
mengembangkan kurikulum;
6. memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan
pelaksanaan visi pembelajaran yang
dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh
komunitas sekolah;
7. menjaga dan meningkatkan motivasi kerja
pendidik dan tenaga kependidikan dengan
menggunakan sistem pemberian penghargaan atas
prestasi dan sangsi atas pelanggaran peraturan
dan kode etik;
7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik  0%  100% Kepala Sekolah sudah melakukan supervisi:
 1. menjamin pelaksanaan mutu proses pembelajaran
 melalui pelaksanaan monitoring atau supervise;
2. mengembangkan sistem penilaian dalam memantau
perkembangan belajar siswa;
3. melaksanakan dan merumuskan program supervisi,
serta memanfaatkan hasil supervisi untuk
meningkatkan kinerja sekolah;
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi  88%
manajemen 
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen  88% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sesuai ketentuan 
8 Standar Pembiayaan  86%

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi  100%
silang 

 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
mampu 

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
belakang ekonomi yang jelas 

8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
membantu siswa kurang mampu 

8.2. Beban operasional sekolah sesuai  100%
ketentuan 

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil  100% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
sesuai ketentuan 

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana  57%
dengan baik 
8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari  0%  88% Sekolah mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/
APBD/ APBN/ Yayasan/sumber lainnya  APBN/ Yayasan/sumber lainnya:
1. Belum sepenuhnya menyusun pedoman
pengelolaan biaya investasi dan operasional;
2. pedoman pengelolaan biaya investasi dan
operasional sekolah mengatur:
- sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana
yang dikelola;
- penyusunan dan pencairan anggaran, serta
penggalangan dana di luar dana investasi
dan operasional;
- kewenangan dan tanggungjawab kepala
sekolah dalam membelanjakan anggaran
pendidikan sesuai dengan peruntukannya;
- pembukuan semua penerimaan dan
pengeluaran serta penggunaan anggaran,
untuk dilaporkan kepada komite sekolah, serta
institusi di atasnya.
3. sumbangan pendidikan atau dana dari
masyarakat dapat berupa:
- biaya yang dikeluarkan oleh calon siswa untuk
dapat diterima sebagai siswa dengan berbagai
 CAPAIAN 2018 VALIDASI DESKRIPSI CAPAIAN
NO STANDAR/INDIKATOR/SUBINDIKATOR
KATEGORI BOBOT KATEGORI BOBOT (KONDISI SAAT INI)
istilah antara lain: uang pangkal, uang
gedung, pembiayaan investasi sekolah,
- sumbangan dari masyarakat (dunia usaha,
komunitas agama, donatur) yang berupa
infaq, sumbangan, bantuan/beasiswa; dan
- bantuan pemerintah/pemerintah daerah
misalnya Bantuan Operasional Sekolah,
maupun lembaga lain.
4. memiliki pedoman pengelolaan keuangan terkait
sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat.
5. pengambilan keputusan dalam penetapan besarnya
dana yang digali dari masyarakat sebagai biaya
operasional dilakukan dengan melibatkan berbagai
pihak terkait (kepala sekolah melibatkan komite
sekolah, perwakilan guru, perwakilan tenaga
kependidikan, perwakilan siswa dan penyelenggara
pendidikan/yayasan untuk swasta).

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana  83% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh  88% Capaian 2018 sesuai dengan kondisi saat ini.
pemangku kepentingan 
Verifikasi dan Validasi: Proses membandingkan, mengukur, dan memeriksa secara cermat antara Hasil Rapor Mutu dengan Kondisi
Riil
yang ada di lapangan.
 Kalibaru, 20 September 2019
Kepala Sekolah, Ketua TPMPS,

AGUS WAHYU ERYANTO, S.Pd EKO HADI PURNOMO, S.Pd

NIP. 19620817 199802 1 001 NIP. 19750225 200212 1 004
 TAHUN 2019/2020
VERIFIKASI DAN VALIDASI RAPORT MUTU 2018
Nama Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 KALIBARU
NSS : 201052509007 Kabupaten : Banyuwangi
NPSN : 20525731 Propinsi : Jawa Timur
Alamat : Jalan lapangan Gunung Trisno No. 34 Kalibaru Telp. 0333 – 897295 Kode POS : 68487

REKOMENDASI DAN CATATAN AUDITOR INTERNAL / MONEV:

Kalibaru, 20 September 2019

Kepala Sekolah, Koordinator Auditor Internal,

AGUS WAHYU ERYANTO, S.Pd EKO SETYO RAHARJO, S.Pd

NIP. 19620817 199802 1 001 NIP. 19690720 199703 1 004