TAHAPAN SIKLUS SPMI

SD AL-MUTTAQIN TASIKMALAYA
KOTA TASIKMALAYA

Pemetaan Mutu Peny Renc Mutu Rencana Aksi Pelak Pemenuhn

Rapor Mutu
Rencana Monev Hasil Monev Peny Strtgi Baru Cont Instr Monev
IDENTITAS

CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP 2018

Standar Kompetensi Lulusan
10.00
Standar Pembiayaan Standar Isi

5.00

Standar Pengelolaan Pendidikan 0.00 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Capaian 2018 Kota Tasikmalaya 2018 Prop. Jawa Barat 2018 Nasional 2018

Nomor

1
2
3
4
 5
6
7
8

KATEGORI CAPAIAN

«
««
«««
««««
«««««

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.2.3.
2.2.4.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
2.3.4.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.

3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.

3.2.14.
3.2.15.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
3.3.5.
3.3.6.
4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
4.5.3.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.1.3.
5.1.4.
5.1.5.
5.1.6.
5.1.7.
5.1.8.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.2.9.
5.2.10.
5.2.11.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
5.3.6.
5.3.7.
5.3.8.
5.3.9.
5.4.
5.4.1.
5.4.2.
5.4.3.
5.4.4.
5.4.5.
5.4.6.
5.4.7.
5.4.8.
5.4.9.
5.4.10.
5.4.11.
5.4.12.
5.5.
5.5.1.
5.5.2.
5.5.3.
5.5.4.
5.5.5.
5.5.6.
5.5.7.
5.5.8.
5.5.9.
5.5.10.
5.5.11.
5.5.12.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.1.3.
6.1.4.
6.1.5.
6.1.6.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.2.4.
6.2.5.
6.2.6.
6.2.7.
6.2.8.
6.2.9.
6.2.10.
6.2.11.
6.2.12.
6.2.13.
6.2.14.
6.2.15.
6.2.16.
6.2.17.
6.2.18.
6.3.
6.3.1.
6.3.2.
6.3.3.
6.3.4.
6.3.5.
6.3.6.
6.3.7.
6.3.8.
6.3.9.
6.3.10.
6.3.11.
6.3.12.
6.3.13.
6.3.14.
6.3.15.
6.3.16.
6.3.17.
6.3.18.
6.3.19.
6.3.20.
6.3.21.
6.3.22.
6.3.23.
7
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.3.5.
7.3.6.
7.4.
7.4.1.
8
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
IDENTITAS
Nama Sekolah :
NPSN :
Kabupaten :
Provinsi :

Capaian Sekolah :
Capaian Kabupaten/Kota :
Capaian Provinsi :
Capaian Nasional :
CAPAIAN PER STANDAR

Radar PMP 2018 Radar

Standar Kompetensi Lulusan
10.00
Standar Pembiayaan Standar Isi
Stan
5.00

Standar Pengelolaan Pendidikan 0.00 Standar Proses Standar Pengelolaan

Standar Sarana dan Prasar

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Capaian 2018 Kota Tasikmalaya 2018 Prop. Jawa Barat 2018 Nasional 2018 Capaian 2016

Standar Nasional Pendidikan

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian Pendidikan
 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pembiayaan

KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP

STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Standar/Indikator/SubIndikator
Standar Kompetensi Lulusan
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum
Mengacu pada kerangka dasar penyusunan
Melewati tahapan operasional pengembangan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan
Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong siswa mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif
Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa.
Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa
Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

Menggunakan aneka sumber belajar

Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran
Melakukan penilaian otentik secara komprehensif
Memanfaatkan hasil penilaian otentik
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Standar Penilaian Pendidikan
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang
Tersedia untuk tiap mata pelajaran
Bersertifikat pendidik
Berkompetensi pedagogik minimal baik
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan
Berpangkat minimal III/c atau setara
Bersertifikat pendidik
Bersertifikat kepala sekolah
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Administrasi
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat
Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi teknis minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat
Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan
Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai
Tersedia Tenaga Pustakawan
Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik
Berkompetensi kependidikan minimal baik
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Kapasitas daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan
Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa
Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan
Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap dan layak
Memiliki ruang kelas sesuai standar
Memiliki laboratorium IPA sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar
Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar
Memiliki laboratorium biologi sesuai standar
Memiliki laboratorium fisika sesuai standar
Memiliki laboratorium kimia sesuai standar
Memiliki laboratorium komputer sesuai standar
Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar
Kondisi ruang kelas layak pakai
Kondisi laboratorium IPA layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan layak pakai
Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai
Kondisi laboratorium biologi layak pakai
Kondisi laboratorium fisika layak pakai
Kondisi laboratorium kimia layak pakai
Kondisi laboratorium komputer layak pakai
Kondisi laboratorium bahasa layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap dan layak
Memiliki ruang pimpinan sesuai standar
Memiliki ruang guru sesuai standar
Memiliki ruang UKS sesuai standar
Memiliki tempat ibadah sesuai standar
Memiliki jamban sesuai standar
Memiliki gudang sesuai standar
Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha sesuai standar
Memiliki ruang konseling sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar
Menyediakan kantin yang layak
Menyediakan tempat parkir yang memadai
Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja
Kondisi ruang pimpinan layak pakai
Kondisi ruang guru layak pakai
Kondisi ruang UKS layak pakai
Kondisi tempat ibadah layak pakai
Kondisi jamban sesuai standar
Kondisi gudang layak pakai
Kondisi ruang sirkulasi layak pakai
Kondisi ruang tata usaha layak pakai
Kondisi ruang konseling layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai
Standar Pengelolaan Pendidikan
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran
Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Berjiwa kepemimpinan
Mengembangkan sekolah dengan baik
Mengelola sumber daya dengan baik
Berjiwa kewirausahaan
Melakukan supervisi dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
 MENU

SD Al Muttaqin "Fuulday School" Kota Tasikmalaya

20224481
Kota Tasikmalaya
Prop. Jawa Barat
2016 2017 2018
5.38 5.65 5.69
4.75 5.46 5.64
4.66 5.32 5.6
4.34 5.13 5.51

Radar PMP Antar Tahun

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Pembiayaan 10 Standar Isi

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Capaian 2016 Capaian 2017 Capaian 2018

Prop.
Kota
Capaian Capaian Capaian Tasikmal Jawa Nasional
2016 2017 2018 Barat 2018
aya 2018 2018
6.59 6.72 6.74 6.26 6.21 6.18
6.04 5.97 6.14 5.88 5.98 5.82
5.58 6.85 6.80 6.68 6.62 6.53
5.02 6.59 6.45 6.27 6.26 6.06
 4.19 3.88 4.45 4.23 3.96 3.9
6.53 4.78 4.49 3.83 3.86 3.9
5.05 6.31 6.02 6.08 5.96 5.84
4.02 4.12 4.46 5.91 5.91 5.82

Batas Bawah Batas Atas

0 2.04
2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7

CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018

Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori
6.59 «««« 6.72 ««««« 6.74 ««««« SNP
6.97 ««««« 6.99 ««««« 6.97 ««««« SNP
6.92 ««««« 7 ««««« 6.96 ««««« SNP
6.99 ««««« 7 ««««« 6.99 ««««« SNP
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
6.99 ««««« 6.99 ««««« 6.99 ««««« SNP
6.97 ««««« 7 ««««« 6.97 ««««« SNP
6.97 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
6.86 ««««« 7 ««««« 6.91 ««««« SNP
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
6.98 ««««« 7 ««««« 6.97 ««««« SNP
6.97 ««««« 7 ««««« 6.96 ««««« SNP
6.12 «««« 5.62 «««« 6.06 «««« Menuju SNP 4
6.12 «««« 5.62 «««« 6.06 «««« Menuju SNP 4 LATIHAN
6.7 ««««« 7 ««««« 6.86 ««««« SNP
6.37 «««« 7 ««««« 6.72 ««««« SNP
6.33 «««« 6.99 ««««« 6.61 «««« Menuju SNP 4
6.75 ««««« 7 ««««« 6.94 ««««« SNP
6.93 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
6.99 ««««« 7 ««««« 6.96 ««««« SNP
6.79 ««««« 6.99 ««««« 6.92 ««««« SNP
6.04 «««« 5.97 «««« 6.14 «««« Menuju SNP 4
6.83 ««««« 6.17 «««« 6.26 «««« Menuju SNP 4
6.96 ««««« 5.46 «««« 5.86 «««« Menuju SNP 4 LATIHAN
6.57 «««« 6.04 «««« 6.47 «««« Menuju SNP 4
6.94 ««««« 5.67 «««« 6.36 «««« Menuju SNP 4
6.84 ««««« 6.83 ««««« 6.28 «««« Menuju SNP 4
6.83 ««««« 6.83 ««««« 6.33 «««« Menuju SNP 4
4.53 ««« 6.03 «««« 6.42 «««« Menuju SNP 4
2.96 «« 5.19 «««« 5.99 «««« Menuju SNP 4
 6.1 «««« 7 ««««« 6.98 ««««« SNP
« 5.23 «««« 6.04 «««« Menuju SNP 4
« 6.72 ««««« 6.68 ««««« SNP
« 5.71 «««« 5.74 «««« Menuju SNP 4
6.7 ««««« 6.92 ««««« 7 ««««« SNP
« 2.02 «« 2.56 «« Menuju SNP 2
6.84 ««««« 7 ««««« 6.78 ««««« SNP LATIHAN
« 6.91 ««««« 6.62 «««« Menuju SNP 4
5.58 «««« 6.85 ««««« 6.8 ««««« SNP
6.16 «««« 6.99 ««««« 6.91 ««««« SNP
4.91 ««« 7 ««««« 6.96 ««««« SNP
6.94 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
5.85 «««« 6.99 ««««« 6.88 ««««« SNP
6.94 ««««« 7 ««««« 6.8 ««««« SNP
5.7 «««« 6.91 ««««« 6.86 ««««« SNP
5.86 «««« 5.94 «««« 6 «««« Menuju SNP 4
6.77 ««««« 6.98 ««««« 6.97 ««««« SNP
3.87 ««« 6.97 ««««« 6.98 ««««« SNP
6.91 ««««« 6.97 ««««« 6.98 ««««« SNP
6.99 ««««« 7 ««««« 6.97 ««««« SNP
6.99 ««««« 6.99 ««««« 6.98 ««««« SNP
6.89 ««««« 6.97 ««««« 6.97 ««««« SNP
6.89 ««««« 6.98 ««««« 6.97 ««««« SNP
6.99 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
4.22 ««« 7 ««««« 7 «««««
SNP
3.87 ««« 6.99 ««««« 6.93 ««««« SNP
« 6.96 ««««« 6.74 ««««« SNP
3.79 ««« 6.93 ««««« 6.56 ««««
Menuju SNP 4
4.88 ««« 6.98 ««««« 6.79 ««««« SNP
4.94 ««« 6.99 ««««« 6.92 ««««« SNP
4.87 ««« 6.65 «««« 6.64 «««« Menuju SNP 4
« 5.08 «««« 6.36 «««« Menuju SNP 4
« 7 ««««« 6.77 ««««« SNP
4.27 ««« 6.96 ««««« 6.85 ««««« SNP
5.13 «««« 6.96 ««««« 6.29 «««« Menuju SNP 4
5.2 «««« 6.95 ««««« 6.65 «««« Menuju SNP 4
4.89 ««« 6.93 ««««« 6.94 ««««« SNP
5.02 ««« 6.59 «««« 6.45 «««« Menuju SNP 4
5.31 «««« 6.81 ««««« 6.85 ««««« SNP
5.07 «««« 6.74 ««««« 6.71 ««««« SNP
5.56 «««« 6.89 ««««« 6.99 ««««« SNP
5.26 «««« 6.77 ««««« 6.54 «««« Menuju SNP 4
5.07 «««« 6.59 «««« 6.66 «««« Menuju SNP 4
5.45 «««« 6.96 ««««« 6.42 «««« Menuju SNP 4
4.39 ««« 6.7 ««««« 6.69 ««««« SNP
4.38 ««« 7 ««««« 6.94 ««««« SNP
4.4 ««« 6.4 «««« 6.44 «««« Menuju SNP 4
5.39 «««« 6.88 ««««« 6.48 «««« Menuju SNP 4
5.05 ««« 6.92 ««««« 6.48 «««« Menuju SNP 4
5.63 «««« 7 ««««« 6.53 «««« Menuju SNP 4
5.48 «««« 6.74 ««««« 6.43 «««« Menuju SNP 4
4.73 ««« 5.77 «««« 5.68 «««« Menuju SNP 4
4.38 ««« 6.41 «««« 6.51 «««« Menuju SNP 4
5.07 «««« 6.74 ««««« 6.83 ««««« SNP
« 4.15 ««« 3.7 ««« Menuju SNP 2
4.19 ««« 3.88 ««« 4.45 ««« Menuju SNP 3
6.17 «««« 6.16 «««« 6.09 «««« Menuju SNP 4
6.16 «««« 7 ««««« 5.54 «««« Menuju SNP 4
7 ««««« 0.22 « 7 ««««« SNP
Menuju SNP 1
« 7 ««««« 5.1 «««« Menuju SNP 4
5.24 «««« 5.24 «««« 5.24 «««« Menuju SNP 4
« « « Menuju SNP 1
6.29 «««« 6.29 «««« 6.29 «««« Menuju SNP 4
« « 0« Menuju SNP 1
4.11 ««« 3.46 «« 5.62 «««« Menuju SNP 4
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
« 0« 7 ««««« SNP
0« 0« 0« Menuju SNP 1
« 0« 7 ««««« SNP
« 0« 0« Menuju SNP 1
4.08 ««« « 4.08 ««« Menuju SNP 3
6.7 ««««« « 6.7 ««««« SNP
1.16 « 1.16 « 1.16 « Menuju SNP 1
1.75 « 6.7 ««««« 1.75 « Menuju SNP 1
5.25 «««« 5.25 «««« 5.25 «««« Menuju SNP 4
2.29 «« 4.12 ««« 2.06 «« Menuju SNP 2
« « 0« Menuju SNP 1
« « 0« Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
4.45 ««« 4.45 ««« 4.45 ««« Menuju SNP 3
« « « Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
2.29 «« 0« 0« Menuju SNP 1
 « 0« 0« Menuju SNP 1
« 0« 0« Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
« « 0« Menuju SNP 1
0« 0« 0« Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
0« « 0« Menuju SNP 1
« 0« « Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
2.29 «« 0« 1.05 « Menuju SNP 1
« 0« 0« Menuju SNP 1
« 0« 0« Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1 LATIHAN
« « 0« Menuju SNP 1
0« 0« 0« Menuju SNP 1 LATIHAN
« « 7 ««««« SNP LATIHAN
« « « Menuju SNP 1 LATIHAN
« « « Menuju SNP 1 LATIHAN
« « « Menuju SNP 1 LATIHAN
« « « Menuju SNP 1 LATIHAN
« « « Menuju SNP 1 LATIHAN
« « « Menuju SNP 1 LATIHAN
6.53 «««« 4.78 ««« 4.49 ««« Menuju SNP 3
7 ««««« 5.35 «««« 4.83 ««« Menuju SNP 3
7 ««««« 6 «««« « Menuju SNP 1
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
« 6.06 «««« 7 ««««« SNP
« « 3.5 «« Menuju SNP 2
« 5.91 «««« 7 ««««« SNP
« 3.56 «« 2.8 «« Menuju SNP 2
5.61 «««« 2.23 «« 2.84 «« Menuju SNP 2
2.83 «« 5.43 «««« 6.23 «««« Menuju SNP 4
« 0« 0« Menuju SNP 1
7 ««««« 2.25 «« 3.29 «« Menuju SNP 2
« 0« 0« Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
7 ««««« 4.08 ««« 6.99 ««««« SNP
« 0« 0« Menuju SNP 1
 « 2.33 «« 0« Menuju SNP 1
« « 7 ««««« SNP
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
7 ««««« 2.79 «« 3.44 «« Menuju SNP 2
« 2.1 «« 2.1 «« Menuju SNP 2
« 0« 0« Menuju SNP 1
« 2.62 «« 2.18 «« Menuju SNP 2
« 0« 3.5 «« Menuju SNP 2
7 ««««« 2.44 «« 4.02 ««« Menuju SNP 3
« 1.75 « 1.75 « Menuju SNP 1
« « « Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
« 7 ««««« 7 ««««« SNP
« 6.99 ««««« 6.99 ««««« SNP
Menuju SNP 1
« 3.5 «« 7 ««««« SNP
« 2.8 «« 2.8 «« Menuju SNP 2
« 5.24 «««« 7 ««««« SNP
« 0« 7 ««««« SNP
« 0.29 « 4.66 ««« Menuju SNP 3
« « « Menuju SNP 1
« 7 ««««« 7 ««««« SNP
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
Menuju SNP 1
5.05 ««« 6.31 «««« 6.02 «««« Menuju SNP 4
5.63 «««« 6.71 ««««« 6.46 «««« Menuju SNP 4
5.95 «««« 6.95 ««««« 6.72 ««««« SNP
6.74 ««««« 6.9 ««««« 6.67 ««««« SNP
4.18 ««« 6.27 «««« 6 «««« Menuju SNP 4
5.62 «««« 6.62 «««« 6.42 «««« Menuju SNP 4
5.08 «««« 5.09 «««« 6.17 «««« Menuju SNP 4
4.33 ««« 6.99 ««««« 6.17 «««« Menuju SNP 4
6.82 ««««« 6.89 ««««« 6.8 ««««« SNP
6.67 ««««« 6.88 ««««« 6.26 «««« Menuju SNP 4
6.97 ««««« 6.93 ««««« 6.78 ««««« SNP
3.85 ««« 6.94 ««««« 6.37 «««« Menuju SNP 4
3.57 «« 2.1 «« 2.14 «« Menuju SNP 2
4.66 ««« « « Menuju SNP 1
 « 6.89 ««««« 6.73 ««««« SNP
6.7 ««««« « 0« Menuju SNP 1
« 5.71 «««« 6.15 «««« Menuju SNP 4
1.16 « « 0« Menuju SNP 1
1.75 « « 0« Menuju SNP 1
5.39 «««« 7 ««««« 6.45 «««« Menuju SNP 4
5.39 «««« 7 ««««« 6.45 «««« Menuju SNP 4
4.02 ««« 4.12 ««« 4.46 ««« Menuju SNP 3
2.33 «« 2.33 «« 2.33 «« Menuju SNP 2
0« 0« 0« Menuju SNP 1
0« 0« 0« Menuju SNP 1
7 ««««« 7 ««««« 7 ««««« SNP
6.98 ««««« 6.06 «««« 7 ««««« SNP
6.98 ««««« 6.06 «««« 7 ««««« SNP
2.75 «« 3.97 ««« 4.06 ««« Menuju SNP 3
0« 0« 0« Menuju SNP 1
5.46 «««« 6.84 ««««« 6.59 «««« Menuju SNP 4
2.8 «« 5.07 «««« 5.59 «««« Menuju SNP 4
 MENU

Nama Sekolah : SD AL MUTTAQIN "FULLD

Kecamatan : TAWANG
Kabupaten/Kota : KOTA TASIKMALAYA
Provinsi : JAWA BARAT

Standar / Indikator dan Sub Indikator Kondisi Saat

Ini

1 Standar Kompetensi Lulusan 6.74

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 6.97

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan 6.96

bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 6.99

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 7

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 6.99

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 6.97

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 7

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 6.91

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab 7

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 6.97

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 6.96

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 6.06

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, 6.06

metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 6.86

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 6.72

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 6.61

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 6.94

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 7

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 6.96

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 6.92

2 Standar Isi 6.14

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 6.26

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 5.86

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 6.47

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 6.36

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 6.28

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 6.33

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai 6.42

prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan 5.99
kurikulum
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 6.98

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 6.04

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang 6.68

dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 5.74

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur 7

kurikulum yang berlaku
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi 2.56

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 6.78

2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 6.62

3 Standar Proses 6.8

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 6.91

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 6.96

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 7

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 6.88

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 6.8

sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 6.86

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai 6

ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 6.97

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 6.98

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 6.98

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 6.97

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 6.98

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang 6.97

kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 6.97

3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar 7

sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja 7
adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya 6.93
siswa.
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 6.74

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan 6.56

efisiensi dan efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 6.79

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 6.92

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses 6.64

pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 6.36
3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 6.77

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 6.85

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 6.29

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 6.65

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 6.94

4 Standar Penilaian Pendidikan 6.45

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 6.85

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 6.71

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 6.99

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 6.54

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 6.66

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 6.42

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 6.69

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 6.94

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 6.44

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 6.48

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 6.48

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 6.53

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 6.43

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 5.68

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai 6.51
prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 6.83

4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang 3.7

sesuai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4.45

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 6.09

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 5.54

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 7

5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0

5.1.4. Bersertifikat pendidik 5.1

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 5.24

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 6.29

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai 5.62

ketentuan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 7

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 7

5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 7

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 0

5.2.5. Bersertifikat pendidik 7

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 4.08

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik 6.7

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 1.16

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 1.75

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 5.25

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai 2.06

ketentuan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0

5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal 0

SMK/sederajat
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat 0

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 7

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan 4.45

sesuai ketentuan
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 0

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai 0

5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat 0

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai 0

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai 0

ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 0

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan 0

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai ketentuan 1.05

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0

5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 0

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat 0

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai 0

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan 0

5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan 7

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik 0

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik 0

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 0

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 4.49

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 4.83

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai 0

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 7

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 7

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 3.5

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 7

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 2.8

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang 2.84

lengkap dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 6.23

6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 0

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 3.29

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 0

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 6.99

6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 0

6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 7

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai 0

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai 0

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai 0

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai 0

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 0

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang 3.44

lengkap dan layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 2.1

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0

6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 2.18

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 3.5

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 4.02

6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 1.75

6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 0

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 7

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 6.99

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 7

6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 2.8

6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 7

6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 7

6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 4.66

6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 0

6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 7

6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0

6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0

7 Standar Pengelolaan Pendidikan 6.02

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 6.46

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 6.72
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai 6.67
ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan 6
pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 6.42

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 6.17

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 6.17

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 6.8

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 6.26

7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat 6.78

serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan 6.37
pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan tugas 2.14
kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 6.73

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 6.15

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 0

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 6.45

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 6.45

8 Standar Pembiayaan 4.46

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 2.33

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas 0

8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang 7

mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 7

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan 7

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 4.06

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari 0

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 6.59

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan 5.59
 Catatan :
Selain acuan dari buku indikator mutu Sekolah d
AL MUTTAQIN "FULLDAY SCHOOL" KOTA menambahkan
TASIKMALAYA sesuai dengan kondisinya

TA TASIKMALAYA
WA BARAT
Deskripsi
Analisis Lingkungan

Kekuatan
❖ Perangkat pembelajaran disusun guru sesuai kompetensi sikap spiritual dan
sosial yaitu menghayati dan mengamalkan:
 ajaran agama yang dianutnya,
 perilaku jujur,
 perilaku disiplin,
 perilaku santun,
 perilaku peduli,
 perilaku bertanggung jawab,
 perilaku percaya diri,
 perilaku sehat jasmani dan rohani,
 perilaku pembelajar sepanjang hayat.
Perangkat pembelajaran meliputi program tahunan, program semester, silabus, RPP, buku yang digunaka
dan siswa dalam pembelajaran, lembar
tugas terstruktur dan kegiatan mandiri, handout, alat evaluasi dan buku nilai
❖ Pelaksanaan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) di KKG/MGMP tentang penguatan
pendidikan karakter siswa pada kompetensi sikap.
❖ Rancangan dan hasil penilaian sikap berupa jurnal penilaian, dokumenobservasi, penilaian diri, da
penilaian antar teman.
❖ Terdapat program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegiatan kagamaan, kegiatan krida, latihan olah
dan latihan olah-minat
❖ Memiliki kepala tenaga pustakawan

❖ Serendah-rendahnya diploma empat (D4) atau sarjana (S1) untuk jalur guru
❖ Berkualifikasi diploma dua (D2) Ilmu Perpustakaan dan Informasi bagi pustakawan
❖ Berkualifikasi diploma dua (D2) non-Ilmu Perpustakaan dan Informasi bagi yang bukan pustakawan

❖ Memiliki sertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh
pemerintah untuk jalur guru dan yang bukan pustakawan

❖ Minimal 3 tahun untuk guru

❖ Minimal 4 tahun di perpustakaan sekolah untuk yang bukan pustakawan
❖ Memiliki sekurang-kurangnya satu tenaga perpustakaan sekolah

❖ berkualifikasi SMA atau yang sederajat

❖ bersertifikat kompetensi pengelolaan perpustakaan sekolah dari lembaga yang ditetapkan oleh
pemerintah.
❖ Kepala Tenaga pustakawan memiliki kompetensi:
 Memimpin tenaga perpustakaan sekolah
 Merencanakan program perpustakaan sekolah
 Melaksanakan program perpustakaan sekolah
 Memantau pelaksanaan program perpustakaan sekolah
 Mengevaluasi program perpustakaan sekolah
❖ Tenaga pustakawan memiliki kompetensi:
 Melaksanakan kebijakan
 Melakukan perawatan koleksi
 Melakukan pengelolaan anggaran dan keuangan

❖ Memiliki kompetensi:
 Mengembangkan koleksi perpustakaan sekolah
 Mengorganisasi informasi
 Memberikan jasa dan sumber informasi
 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi

❖ Memiliki kompetensi:
 Memiliki wawasan kependidikan
 Mengembangkan keterampilan memanfaatkan informasi
 Mempromosikan perpustakaan
 Memberikan bimbingan literasi informasi

❖ Memiliki kompetensi:
 Memiliki integritas yang tinggi
 Memiliki etos kerja yang tinggi

❖ Memiliki kompetensi:
 Membangun Hubungan sosial
 Membangun Komunikasi

❖ Memiliki kompetensi:
 Mengembangkan ilmu
 Menghayati etika profesi
 Menunjukkan kebiasaan membaca
❖ Luas minimum sama dengan luas ruang kelas, kecuali SMK minimum 96 m2.
❖ Lebar minimum adalah 5 m, kecuali SMK minimum 8 m.
❖ Terletak di bagian sekolah yang mudah dicapai sekelompok ruang kelas.
❖ Dilengkapi sarana terdiri dari:
 Buku minimal yang tersedia dalam rasio minimal jumlah per peserta didik sesuai deskripsi kondisinya.
 Perabot minimal yang tersedia dalam rasio minimal jumlah per peserta didik sesuai deskripsi kond
 Media pendidikan minimal yang tersedia dalam jumlah minimal sesuai deskripsi kondisinya.
 Perlengkapan lainnya minimal yang tersedia dalam jumlah minimal sesuai deskripsi kondisinya.
❖ Pengelolaan perpustakaan sekolah perlu:
 menyediakan petunjuk pelaksanaan operasional peminjaman buku dan bahan pustaka lainnya;
 merencanakan fasilitas peminjaman buku dan bahan pustaka lainnya sesuai dengan kebutuhan pe
didik dan pendidik;
 membuka pelayanan minimal enam jam sehari pada hari kerja;
 melengkapi fasilitas peminjaman antar perpustakaan, baik internal maupun eksternal;
 menyediakan pelayanan peminjaman dengan perpustakaan dari sekolah lain baik negeri maupun swas
 PEMETAAN MUTU
dapat TAHUN 2018

Kelemahan
Kompetensi sikap siswa kepedulian
terhadap lingkungan masih rendah
Tenaga pustakawan belum bersertifikat

tenaga perpustakaan belum bersertifikat

tenaga pengelola perpustakaan belum

bersertifikat
Kompetensi tenaga pustakawan masih perlu
ditingkatkan
Luas Lahan belum refresentatif, belum
optimalnya Pengelolaan perpustakaan
sekolah, Pemeliharaan prasarana
perpustakaan belum optimal, jumlah siswa
dan rasio buku belum mmadai.
Penyebab

Masalah
❖ Kompetensi guru dalam penyusunan perangkat pembelajaran
kurang terintegrasi dengan kepedulian terhadap lingkungan.
❖ Pemahaman guru terkait kompetensi sikap siswa kepedulian
terhadap lingkungan belum menyeluruh.
❖ Visi, misi dan tujuan sekolah tidak fokus pada pencapaian
kompetensi sikap.
❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya
manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Dana yang dimiliki sekolah terbatas untuk menyediakan
kepala tenaga pustakawan.

❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya

manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Dana yang dimiliki sekolah terbatas untuk menyediakan tenaga
pustakawan.

❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya

manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Dana yang dimiliki sekolah terbatas untuk menyediakan tenaga
pustakawan.
❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya
manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Tenaga kependidikan masih terbatas sehingga sekolah
belum fokus pada kompetensi.
❖ Ruang perpustakaan kurang memadai.

❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya

manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Tenaga kependidikan masih terbatas sehingga sekolah
belum fokus pada kompetensi.

❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya

manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Tenaga kependidikan masih terbatas sehingga sekolah
belum fokus pada kompetensi.

❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya

manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Tenaga kependidikan masih terbatas sehingga sekolah
belum fokus pada kompetensi.

❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya

manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Tenaga kependidikan masih terbatas sehingga sekolah
belum fokus pada kompetensi.

❖ Penyelenggara pendidikan selalu pengelola sumber daya

manusia kurang memperhatikan tenaga kependidikan.
❖ Tenaga kependidikan masih terbatas sehingga sekolah belum
fokus pada kompetensi
❖ Luas lahan dan bangunan terbatas.
❖ Proses pembangunan tidak dilakukan secara professional
❖ Belum dituangkan dalam rencana pokok (master plan)
pengelolaan sarana prasarana.
❖ Jumlah siswa dan rombongan belajar melebihi kapasitas.
❖ Pemeliharaan sarana dan prasarana tidak berkala dan
berkelanjutan.
❖ Pengadaan sarana hanya mengandalkan bantuan dari
pemerintah.
❖ Sikap tanggungjawab dan rasa memiliki warga sekolah untuk
menjaga fasilitas sekolah rendah. ❖
Kompetensi kepala tenaga pustakawan dan tenagapustakawan
kurang baik dalam mengelola perpustakaan.
Resiko

Akar Masalah
❖ Proses pembelajaran baik intrakurikuler maupun ektrakurikuler
tidak mengarah pada pencapaian kompetensi sikap kepedulian
terhadap lingkungan.
❖ Pencapaian kompetensi sikap siswa kepedulian terhadap
lingkungantidak diukur dengan tepat.
❖ Siswa tidak memiliki kompetensi sikap kepedulian terhadap
lingkunganyang ditetapkan.
❖ Wawasan kependidikan yang dimiliki belum memadai
❖ Belum keterampilan dalam memanfaatkan informasi
❖ Perpustakaan kurang terpromosikan
❖ Bimbingan literasi informasi kurang

❖ Kebijakan program perpustakaan tidak terlaksana

❖ Koleksi perpustakaan kurang terawat
❖ Anggaran dan keuangan perpustakaan tidak terkelola dengan baik

❖ Koleksi perpustakaan sekolah kurang

❖ Informasi kurang terkelola dengan baik
❖ Layanan jasa dan sumber informasi kurang
❖ Ruang dan koleksi perpustakaan kurang terawat
❖ Pemanfaatan perpustakaan kurang berkembang

❖ Guru dan siswa kesulitan memilih materi pembelajaran yang

disediakan oleh perpustakaan
❖ Mengurangi minat baca siswa di perpustakaan
❖ Siswa kesulitan untuk meminjam buku
❖ Warga sekolah kurang terampil dalam penggunaan teknologi
informasi dan komunikasi

❖ Perpustakan kurang berperan sebagai sumber belajar

❖ Siswa kesulitan untuk belajar mandiri
❖ Penyediaan informasi dalam sistem informasi manajemen sekolah
terbatas.
❖ Sikap pembelajar sepanjang hayat dan budaya literasi informasi
kurang terbangun optimal di sekolah.
❖ Minat baca warga sekolah rendah

❖ Belum dapat dijadikan teladan bagi siswa.

❖ Iklim perpustakaan kurang kondusif.

❖ Perpustakaan jarang dikunjungi warga sekolah.

❖ Karya tulis tidak beratambah ❖

Sikap menghormati hak atas kekayaan intelektual dan privasi
kurang terbangun disekolah
❖ Minat baca rendah.
 ❖ Siswa dan guru kesulitan memperoleh informasi dari berbagai
jenis bahan pustaka.
❖ Kinerja kepala tenaga pustakawan dan tenaga pustakawan kurang
optimal
Rekomendasi*
Sekolah perlu mengadakan program peningkatan
kemampuan guru dalam menyusun RPP terintegrasi
dengan pengembangan kompetensi sikap kepedulian
terhadap lingkungan
Sekolah perlu mengikutsertakan Tenaga Perpustakaan
dalam Peningkatan Kompetensi Pustakawan melalui
Diklat Pengelola Perpustakaan

Sekolah perlu melakukan monitoring secara intensif

pengelolaan perpustakaan

Sekolah perlu menambah koleksi perpustakaan

Mengajukan permohonan bantuan pengadaan buku dan
perluasan lahan perpustakaan kepada pihak terkait
 MENU

Nama Sekolah
Kecamatan
Kabupaten/Kota
Provinsi

Standar/ Indikator dan Sub Indikator

1 Standar Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman
dan bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya

diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi

pengetahuan
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual,
metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi

keterampilan
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
komunikatif
2 Standar Isi

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi

lulusan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan

sesuai prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam
pengembangan kurikulum
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan

pendidikan yang dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai

struktur kurikulum yang berlaku
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk
pendalaman materi
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan
lokal
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa

3 Standar Proses
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai
ketentuan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan

sistematis
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan
pengawas sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa

sesuai ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang

kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada
keterampilan aplikatif
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai
pembelajar sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar
belakang budaya siswa.
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik
siswa
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam
meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam

proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada

guru
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses

pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan

keterampilan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan

akuntabel
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara
sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai
prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan
pertimbangan yang sesuai
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar

seimbang
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran

5.1.4. Bersertifikat pendidik

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai

ketentuan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan

5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara

5.2.5. Bersertifikat pendidik

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi

sesuai ketentuan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi

5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi

minimal SMK/sederajat
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

berpendidikan sesuai ketentuan
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik

5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai

ketentuan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi

sesuai
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman

sesuai
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan

sesuai ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai

ketentuan
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai

ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan

5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi

sesuai
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman

sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan
5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai
ketentuan

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan

memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran

yang lengkap dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar

6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai

6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai

6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung

yang lengkap dan layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar

6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar

6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar

6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai

6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai

6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai

6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai

6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar

6.3.19. Kondisi gudang layak pakai

6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai

6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai

6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai

7 Standar Pengelolaan Pendidikan

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai

ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup
sesuai ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam
perencanaan pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga

kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri

7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta

masyarakat serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan
kegiatan pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan
tugas kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai

ketentuan
8 Standar Pembiayaan

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi

yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa
kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai

ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku

kepentingan
 RENCANA PEMENUHA
: SD AL MUTTAQIN "FULLDAY SCHOOL" KOTA TASIKMALAYA
: TAWANG
: KOTA TASIKMALAYA
: JAWA BARAT

Rekomendasi* Program
0
0
0

0
0

Sekolah perlu mengadakan program

peningkatan kemampuan guru dalam
menyusun RPP terintegrasi dengan
pengembangan kompetensi sikap kepedulian Pemenuhan Standar Isi
terhadap lingkungan

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

Sekolah perlu mengikutsertakan Tenaga

Perpustakaan dalam Peningkatan
Kompetensi Pustakawan melalui Diklat Pemenuhan Standar Tendik
Pengelola Perpustakaan

Sekolah perlu melakukan monitoring secara

intensif pengelolaan perpustakaan
Pemenuhan Standar Tendik
Sekolah perlu menambah koleksi
perpustakaan
Pemenuhan Standar Tendik

0
0

Mengajukan permohonan bantuan

pengadaan buku dan perluasan lahan
perpustakaan kepada pihak terkait
0

0
0

0
0

0
0

0
ENCANA PEMENUHAN MUTU

Kegiatan Volume Kebutuhan biaya

Workshop Penyusunan KTSP dalam
Pengembangan kompetensi sikap kepedulian
terhadap lingkungan 1 Kegiatan Rp. 5.000.000,-
 SKALA PRIORITAS (Tahun ke - )
Sumber daya
1 2 3 4
BOS PUSAT √
 MENU

Nama Sekolah
Kecamatan
Kabupaten/Kota
Provinsi

Standar/Indikator dan Sub Indikator

1 Standar Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman
dan bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
berkarakter

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya

diri

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

bertanggungjawab

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi
pengetahuan

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural,

konseptual, metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi

keterampilan

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

produktif

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

kolaboratif

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

komunikatif

2 Standar Isi

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan

kompetensi lulusan

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan

sesuai prosedur

2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam

pengembangan kurikulum

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan

pendidikan yang dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai

struktur kurikulum yang berlaku

2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk

pendalaman materi

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan

lokal

2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa

3 Standar Proses

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai

ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan

sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan

pengawas sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa

sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang

kebenarannya multi dimensi;

3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada

keterampilan aplikatif

3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai

pembelajar sepanjang hayat

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,

siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar
belakang budaya siswa.

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai

karakteristik siswa

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam

meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam

proses pembelajaran

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada

guru

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses

pembelajaran

4 Standar Penilaian Pendidikan

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan

keterampilan

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif

dan akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek

pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek
keterampilan

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara

sesuai prosedur

4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai

prosedur

4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan

pertimbangan yang sesuai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai

ketentuan

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar

seimbang

5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran

5.1.4. Bersertifikat pendidik

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai

ketentuan

5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan

5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara

5.2.5. Bersertifikat pendidik

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi

sesuai ketentuan

5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi

5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi

minimal SMK/sederajat

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

berpendidikan sesuai ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik

5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai

ketentuan

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi

sesuai

5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

berpengalaman sesuai

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan

sesuai ketentuan

5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai

ketentuan

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai

ketentuan

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan

5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi

sesuai

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman
sesuai

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan

5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai

ketentuan

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai

dan memadai

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran

yang lengkap dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar

6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai

6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai

6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung
yang lengkap dan layak

6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar

6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar

6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar

6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai

6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai

6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai

6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai

6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar

6.3.19. Kondisi gudang layak pakai

6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai

6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai

6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai

7 Standar Pengelolaan Pendidikan

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai

ketentuan

7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup

sesuai ketentuan

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam

perencanaan pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga

kependidikan

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri

7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta

masyarakat serta lembaga lain yang relevan

7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan

kegiatan pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan
tugas kepemimpinan

7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai

ketentuan

8 Standar Pembiayaan

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi

yang jelas

8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa

kurang mampu

8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai

ketentuan

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku

kepentingan
 REN

: SD AL MUTTAQIN "FULLDAY SCHOOL" KOTA TASIKMALAYA

: TAWANG
: KOTA TASIKMALAYA
: JAWA BARAT

Program Kegiatan
0 0
0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Pemenuhan Standar Isi Workshop Penyusunan KTSP dalam Pengembangan

kompetensi sikap kepedulian terhadap lingkungan

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Pemenuhan Standar Tendik 0

0 0

Pemenuhan Standar Tendik 0

Pemenuhan Standar Tendik 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0
 RENCANA AKSI PEMENUHAN MUTU
TAHUN 2018

WAKTU
Tujuan Kegiatan PJ Kegiatan/Koordinator
PELAKSANAAN
Memahaminya warga sekolah akan Kepala Sekolah 3 - 7 April 2019
pentingnya pengembangan
kepedulian terhadap lingkungan di
masukan dalam materi KTSP
 Rencana Capaian
Input Proses
1) 50 orang guru, 2) 2 diskusi, kerja
Narsum 1 orang dan kelompok
Fasilitator 1 orang 3).
Panitia Workshop 4 orang
Rencana Capaian
Output Outcome
Meningkatnya kepedulian terhadap
kebersihan sekolah
Pemahaman warga sekolah
terkait pentingnya
pengembangan kepedulian
terhadap lingkungan
sekolah
 MENU

Nama Sekolah : SD AL MUTTAQIN "FULLDAY SCH

Kecamatan : TAWANG
Kabupaten/Kota : KOTA TASIKMALAYA
Provinsi : JAWA BARAT

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

1 Standar Kompetensi Lulusan 0
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 0
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan 0
bertakwa kepada Tuhan YME

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 0

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 0

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 0

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 0

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 0

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 0

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 0

bertanggungjawab

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 0

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 0

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 0

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, 0
metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 0

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 0

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 0

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 0

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 0

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 0

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 0

komunikatif

2 Standar Isi 0

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi 0

lulusan

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap Pemenuhan Standar Isi

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 0

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 0

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 0

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 0

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan 0

sesuai prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam 0
pengembangan kurikulum

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 0

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 0

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan 0

yang dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai 0

struktur kurikulum yang berlaku

2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman 0

materi

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 0

2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 0

3 Standar Proses 0

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai 0

ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 0

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 0

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan 0

sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 0

sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa 0

sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 0

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 0

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang 0

kebenarannya multi dimensi;

3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan 0

aplikatif

3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai 0

pembelajar sepanjang hayat

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, 0

siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang 0

budaya siswa.

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik 0

siswa

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0

meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 0

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam 0

proses pembelajaran

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 0

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 0

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 0

4 Standar Penilaian Pendidikan 0

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 0

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 0

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan 0

akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 0

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 0

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 0

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai 0

prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 0

4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan 0

yang sesuai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0

5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0

5.1.4. Bersertifikat pendidik 0

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai 0

ketentuan

5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0

5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 0

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 0

5.2.5. Bersertifikat pendidik 0

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 0

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi 0

sesuai ketentuan

5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0

5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi 0

minimal SMK/sederajat

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat 0

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0

berpendidikan sesuai ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 0

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi 0
sesuai

5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat 0

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman 0

sesuai

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai 0

ketentuan

5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 0

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai 0

ketentuan

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai 0

ketentuan

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0

5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 0

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat Pemenuhan Standar

Tendik

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman 0

sesuai

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan Pemenuhan Standar

Tendik

5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai Pemenuhan Standar

ketentuan Tendik
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik 0

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik 0

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 0

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan 0

memadai

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 0

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 0

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 0

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran 0

yang lengkap dan layak

6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0

6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 0

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 0

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 0

6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 0

6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 0

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai 0

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai 0

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai 0

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai 0

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 0

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang 0

lengkap dan layak

6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 0

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0

6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 0

6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 0

6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 0

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 0

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 0

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0

6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0

6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 0

6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 0

6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 0

6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 0

6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 0

6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0

6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0

7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 0

ketentuan

7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup 0

sesuai ketentuan

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam 0

perencanaan pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga 0

kependidikan

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0

7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta 0

masyarakat serta lembaga lain yang relevan

7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 0

kegiatan pembelajaran

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan 0

tugas kepemimpinan

7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 0

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 0

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 0

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 0

8 Standar Pembiayaan 0

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi 0

yang jelas

8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa 0

kurang mampu

8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai 0

ketentuan

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari 0

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 0

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku 0

kepentingan
 PELAKSANAAN PEMENUHAN MU
TAHUN 2018
TAQIN "FULLDAY SCHOOL" KOTA TASIKMALAYA

KMALAYA

Kegiatan Tujuan Kegiatan

0 0
0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Workshop Penyusunan KTSP dalam Pengembangan kompetensi sikap Memahaminya warga

kepedulian terhadap lingkungan sekolah akan pentingnya
pengembangan
kepedulian terhadap
lingkungan di masukan
dalam materi KTSP

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
EMENUHAN MUTU
UN 2018

Capaian
Input Proses
0 0
0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

1) 50 orang guru, 2) 2 Narsum 1 diskusi, kerja kelompok

orang dan Fasilitator 1 orang 3).
Panitia Workshop 4 orang

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
 Capaian
Output Outcome
0 0
0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Meningkatnya kepedulian terhadap Pemahaman warga sekolah terkait

kebersihan sekolah pentingnya pengembangan kepedulian
terhadap lingkungan sekolah

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
Kesimpulan dan
Rekomendasi
Terlaksananya Workshop
Pengembangan kepedulian
warga sekolah terhadap
lingkungan
 MENU

Nama Sekolah
Kecamatan
Kabupaten/Kota
Provinsi

Standar/Indikator dan Sub Indikator

1 Standar Kompetensi Lulusan
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman
dan bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya

diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi

pengetahuan
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural,
konseptual, metakognitif
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi
keterampilan
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

produktif
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
komunikatif

2 Standar Isi

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi

lulusan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan

sesuai prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam
pengembangan kurikulum
2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan
pendidikan yang dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai

struktur kurikulum yang berlaku
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk
pendalaman materi
2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan
lokal
2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa

3 Standar Proses

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai

ketentuan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan

sistematis
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan
pengawas sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa

sesuai ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang
kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada
keterampilan aplikatif
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai
pembelajar sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar
belakang budaya siswa.
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai
karakteristik siswa
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam
meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam

proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada

guru
3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses

pembelajaran

4 Standar Penilaian Pendidikan

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan

keterampilan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif

dan akuntabel
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek

pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek
keterampilan
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara

sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai
prosedur
4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan
pertimbangan yang sesuai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar

seimbang
5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran

5.1.4. Bersertifikat pendidik

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai

ketentuan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan

5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara

5.2.5. Bersertifikat pendidik

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi

sesuai ketentuan
5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi

5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi

minimal SMK/sederajat
5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

berpendidikan sesuai ketentuan
5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik

5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai

ketentuan
5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi

sesuai
5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman

sesuai
5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan

sesuai ketentuan
5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai

ketentuan
5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai

ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan

5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi

sesuai
5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman

sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan

5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai

ketentuan
5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai

dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran

yang lengkap dan layak
6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar

6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai

6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai

6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung

yang lengkap dan layak
6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar

6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar

6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar

6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai

6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai

6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai

6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai

6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar

6.3.19. Kondisi gudang layak pakai

6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai

6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai

6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai

7 Standar Pengelolaan Pendidikan

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai

ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup
sesuai ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam
perencanaan pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga

kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri

7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta

masyarakat serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan
kegiatan pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan
tugas kepemimpinan
7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai

ketentuan

8 Standar Pembiayaan

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi

yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa
kurang mampu
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai

ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku

kepentingan
 RENCANA MONEV
TAHUN 2018
: SD AL MUTTAQIN "FULLDAY SCHOOL" KOTA TASIKMALAYA
: TAWANG
: KOTA TASIKMALAYA
: JAWA BARAT

Program Kegiatan
0 0
0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Pemenuhan Standar Isi Workshop Penyusunan KTSP dalam

Pengembangan kompetensi sikap
kepedulian terhadap lingkungan

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Pemenuhan Standar Tendik 0

0 0

Pemenuhan Standar Tendik 0

Pemenuhan Standar Tendik 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0
RENCANA MONEV
TAHUN 2018

Waktu pelaksanaan
SASARAN Tujuan Kegiatan Kegiatan
0 0
0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
 0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

warga sekolah Memahaminya warga sekolah akan 3 - 7 April 2019

pentingnya pengembangan
kepedulian terhadap lingkungan di
masukan dalam materi KTSP

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0
Petugas Monev Waktu Monev Teknik Monev
dadang, komar Mei 2019 1). Daftar Cek; 2)
Wawancara; 3)
Telaah Dokumen
 MENU

Nama Sekolah : SD AL MUTTAQIN "FULLDAY SCHO

Kecamatan : TAWANG
Kabupaten/Kota : KOTA TASIKMALAYA
Provinsi : JAWA BARAT

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

1 Standar Kompetensi Lulusan 0
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 0

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan 0

bertakwa kepada Tuhan YME

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 0

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 0

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 0

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 0

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 0

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 0

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 0

bertanggungjawab

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 0

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 0

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 0

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, 0

metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 0

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 0

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 0

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 0

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 0

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 0

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 0

komunikatif

2 Standar Isi 0

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi 0

lulusan

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap Pemenuhan Standar Isi

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 0

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 0

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 0

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 0

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan 0

sesuai prosedur

2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam 0

pengembangan kurikulum

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 0

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 0

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan 0

yang dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai 0

struktur kurikulum yang berlaku
2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman 0
materi

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 0

2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 0

3 Standar Proses 0

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai 0

ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 0

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 0

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan 0

sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 0

sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa 0
sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 0

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 0

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang 0

kebenarannya multi dimensi;

3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan 0

aplikatif

3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai 0

pembelajar sepanjang hayat

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa 0

saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang 0
budaya siswa.

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik 0

siswa

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0

meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 0

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam 0

proses pembelajaran

3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 0

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 0

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 0

4 Standar Penilaian Pendidikan 0

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 0

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 0

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan 0

akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 0

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 0

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 0

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai 0

prosedur

4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 0

4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan 0

yang sesuai
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0

5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0

5.1.4. Bersertifikat pendidik 0

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai 0
ketentuan

5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0

5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 0

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 0

5.2.5. Bersertifikat pendidik 0

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 0

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai 0

ketentuan

5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0

5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi 0

minimal SMK/sederajat

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat 0

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0

berpendidikan sesuai ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 0

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi 0

sesuai

5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat 0

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman 0

sesuai

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai 0

ketentuan

5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 0

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai 0
ketentuan

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai 0

ketentuan

5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0

5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 0

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat Pemenuhan Standar Tendik

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman 0

sesuai
5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan Pemenuhan Standar Tendik

5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai Pemenuhan Standar Tendik

ketentuan

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik 0

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik 0

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 0

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan 0
memadai

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 0

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 0

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 0

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran 0

yang lengkap dan layak

6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0

6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 0

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 0

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 0

6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 0

6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 0

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai 0

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai 0

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai 0

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai 0

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 0

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang 0

lengkap dan layak

6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 0

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0

6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 0

6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 0

6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 0

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 0

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 0

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0

6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0

6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 0

6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 0

6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 0

6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 0

6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 0

6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0

6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0

7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 0

ketentuan

7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup 0

sesuai ketentuan

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam 0

perencanaan pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga 0

kependidikan

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0

7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta 0

masyarakat serta lembaga lain yang relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 0
kegiatan pembelajaran

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan 0

tugas kepemimpinan

7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 0

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 0

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 0

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 0

8 Standar Pembiayaan 0

8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi 0

yang jelas

8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa 0

kurang mampu

8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai 0

ketentuan

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari 0

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 0

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku 0
kepentingan
 HASIL MONITORING DAN EVALUASI
TAHUN 2018
N "FULLDAY SCHOOL" KOTA TASIKMALAYA

Kegiatan Tujuan Kegiatan

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

Workshop Penyusunan KTSP dalam Memahaminya warga sekolah

Pengembangan kompetensi sikap akan pentingnya pengembangan
kepedulian terhadap lingkungan kepedulian terhadap lingkungan
di masukan dalam materi KTSP

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0
0 0
NITORING DAN EVALUASI
TAHUN 2018

Capaian
Input Proses Output
ditemukan peserta tidak sesuai dengan Proses pelaksanaan sudah Terpahaminya sikap
jumlah yang diundang (1) 50 orang sesuai dengan yang warga terkait dengan
guru, 2) 2 Narsum 1 orang dan direncanakan (diskusi, kepedulian terhadap
Fasilitator 1 orang 3). Panitia Workshop kerja kelompok) lingkungan Sekolah yang
4 orang) bersih
 Kesimpulan Hasil Monev
Outcome
Meningkatnya kepedulian terhadap
kebersihan sekolah yang ditunjukkan
dengan: membuang sampah pada
tempatnya, ruang guru dan lingkungan
sekitar sekolah bebas rokok, lingkungan
hijau, Asri, dsb
1.). Hasil Workshop sudah sesuai dengan
tujuan dan rencana . 2). pemahaman
warga terkait dengan kepedulian
terhadap lingkungan Sekolah yang bersih
sesuai dengan yang diharapkan
 MENU
PEN

Nama Sekolah : SD AL MUTTAQIN "FULLDAY SCHO

Kecamatan : TAWANG
Kabupaten/Kota : KOTA TASIKMALAYA
Provinsi : JAWA BARAT

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

1 Standar Kompetensi Lulusan 0
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 0

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan 0

bertakwa kepada Tuhan YME

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 0

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 0

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 0

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 0

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 0

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 0

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 0

bertanggungjawab

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 0

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 0

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 0

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, 0

metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 0

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 0

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 0

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 0

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 0

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 0

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 0

komunikatif

2 Standar Isi 0
2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi 0
lulusan

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap Pemenuhan Standar Isi

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 0

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 0

2.1.4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 0

2.1.5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 0

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan 0

sesuai prosedur

2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam 0

pengembangan kurikulum

2.2.2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 0

2.2.3. Melewati tahapan operasional pengembangan 0

2.2.4. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan 0

yang dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai 0

struktur kurikulum yang berlaku

2.3.2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman 0

materi

2.3.3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 0

2.3.4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa 0

3 Standar Proses 0
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai 0
ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 0

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 0

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan 0

sistematis

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 0

sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa 0

sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0

3.2.3. Mendorong siswa mencari tahu 0

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 0

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang 0

kebenarannya multi dimensi;

3.2.8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan 0

aplikatif

3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai 0

pembelajar sepanjang hayat

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa 0

saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang 0

budaya siswa.

3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik 0

siswa

3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam 0

meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 0

3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0

3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam 0

proses pembelajaran
3.3.1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 0

3.3.2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 0

3.3.3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0

3.3.4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 0

3.3.5. Mengevaluasi proses pembelajaran 0

3.3.6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 0

4 Standar Penilaian Pendidikan 0

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 0

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 0

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan 0

akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 0

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0

4.3.1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0

4.3.2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 0

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 0

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai 0

prosedur

4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 0

4.5.3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan 0

yang sesuai

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0

5.1.3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 0

5.1.4. Bersertifikat pendidik 0

5.1.5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0

5.1.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.1.7. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.1.8. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai 0

ketentuan

5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0

5.2.2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0

5.2.3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 0

5.2.4. Berpangkat minimal III/c atau setara 0

5.2.5. Bersertifikat pendidik 0

5.2.6. Bersertifikat kepala sekolah 0

5.2.7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.2.8. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.2.9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0

5.2.10. Berkompetensi supervisi minimal baik 0

5.2.11. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi sesuai 0

ketentuan

5.3.1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 0

5.3.2. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi 0

minimal SMK/sederajat

5.3.3. Memiliki Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat 0

5.3.4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0

5.3.5. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0

berpendidikan sesuai ketentuan

5.3.6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.3.7. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.3.8. Berkompetensi teknis minimal baik 0

5.3.9. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4. Ketersediaan dan kompetensi laboran sesuai ketentuan 0

5.4.1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 0

5.4.2. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi 0

sesuai

5.4.3. Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat 0

5.4.4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman 0

sesuai

5.4.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0

5.4.6. Memiliki Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai 0

ketentuan

5.4.7. Tersedia Tenaga Laboran 0

5.4.8. Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan sesuai 0

ketentuan

5.4.9. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.4.10. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.4.11. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.4.12. Berkompetensi profesional minimal baik 0

5.5. Ketersediaan dan kompetensi pustakawan sesuai 0

ketentuan
5.5.1. Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan 0

5.5.2. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai 0

5.5.3. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat Pemenuhan Standar Tendik

5.5.4. Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman 0

sesuai

5.5.5. Tersedia Tenaga Pustakawan Pemenuhan Standar Tendik

5.5.6. Memiliki Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai Pemenuhan Standar Tendik

ketentuan

5.5.7. Berkompetensi manajerial minimal baik 0

5.5.8. Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik 0

5.5.9. Berkompetensi kependidikan minimal baik 0

5.5.10. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0

5.5.11. Berkompetensi sosial minimal baik 0

5.5.12. Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik 0

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0

6.1. Kapasitas daya tampung sekolah memadai 0

6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan 0

memadai

6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0

6.1.3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 0

6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 0

6.1.5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 0

6.1.6. Memiliki ragam prasarana sesuai ketentuan 0

6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran 0

yang lengkap dan layak

6.2.1. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0

6.2.2. Memiliki laboratorium IPA sesuai standar 0

6.2.3. Memiliki ruang perpustakaan sesuai standar 0

6.2.4. Memiliki tempat bermain/lapangan sesuai standar 0

6.2.5. Memiliki laboratorium biologi sesuai standar 0

6.2.6. Memiliki laboratorium fisika sesuai standar 0

6.2.7. Memiliki laboratorium kimia sesuai standar 0

6.2.8. Memiliki laboratorium komputer sesuai standar 0

6.2.9. Memiliki laboratorium bahasa sesuai standar 0

6.2.10. Kondisi ruang kelas layak pakai 0

6.2.11. Kondisi laboratorium IPA layak pakai 0

6.2.12. Kondisi ruang perpustakaan layak pakai 0

6.2.13. Kondisi tempat bermain/lapangan layak pakai 0

6.2.14. Kondisi laboratorium biologi layak pakai 0

6.2.15. Kondisi laboratorium fisika layak pakai 0

6.2.16. Kondisi laboratorium kimia layak pakai 0

6.2.17. Kondisi laboratorium komputer layak pakai 0

6.2.18. Kondisi laboratorium bahasa layak pakai 0

6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang 0

lengkap dan layak

6.3.1. Memiliki ruang pimpinan sesuai standar 0

6.3.2. Memiliki ruang guru sesuai standar 0

6.3.3. Memiliki ruang UKS sesuai standar 0

6.3.4. Memiliki tempat ibadah sesuai standar 0

6.3.5. Memiliki jamban sesuai standar 0

6.3.6. Memiliki gudang sesuai standar 0

6.3.7. Memiliki ruang sirkulasi sesuai standar 0

6.3.8. Memiliki ruang tata usaha sesuai standar 0

6.3.9. Memiliki ruang konseling sesuai standar 0

6.3.10. Memiliki ruang organisasi kesiswaan sesuai standar 0

6.3.11. Menyediakan kantin yang layak 0

6.3.12. Menyediakan tempat parkir yang memadai 0

6.3.13. Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja 0

6.3.14. Kondisi ruang pimpinan layak pakai 0

6.3.15. Kondisi ruang guru layak pakai 0

6.3.16. Kondisi ruang UKS layak pakai 0

6.3.17. Kondisi tempat ibadah layak pakai 0

6.3.18. Kondisi jamban sesuai standar 0

6.3.19. Kondisi gudang layak pakai 0

6.3.20. Kondisi ruang sirkulasi layak pakai 0

6.3.21. Kondisi ruang tata usaha layak pakai 0

6.3.22. Kondisi ruang konseling layak pakai 0

6.3.23. Kondisi ruang organisasi kesiswaan layak pakai 0

7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0

7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 0

ketentuan

7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup 0

sesuai ketentuan

7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam 0

perencanaan pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga 0

kependidikan

7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0

7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta 0

masyarakat serta lembaga lain yang relevan

7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 0

kegiatan pembelajaran

7.3. Kepala sekolah berkinerja baik dalam melaksanakan 0

tugas kepemimpinan

7.3.1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0

7.3.2. Berjiwa kepemimpinan 0

7.3.3. Mengembangkan sekolah dengan baik 0

7.3.4. Mengelola sumber daya dengan baik 0

7.3.5. Berjiwa kewirausahaan 0

7.3.6. Melakukan supervisi dengan baik 0

7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 0

8 Standar Pembiayaan 0
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0

8.1.1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0

8.1.2. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi 0

yang jelas
8.1.3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa 0
kurang mampu

8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai 0

ketentuan

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0

8.3.1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari 0

APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya

8.3.2. Memiliki laporan pengelolaan dana 0

8.3.3. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku 0

kepentingan
 PENYUSUNAN STRATEGI BARU
TAHUN 2018
"FULLDAY SCHOOL" KOTA TASIKMALAYA

Kegiatan
0
0

0
0

0
0

Workshop Penyusunan KTSP dalam

Pengembangan kompetensi sikap kepedulian
terhadap lingkungan

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
EGI BARU
8

Kesimpulan Hasil Monev

0
0

0
0

0
0

1.). Hasil Workshop sudah sesuai dengan tujuan

dan rencana . 2). pemahaman warga terkait
dengan kepedulian terhadap lingkungan Sekolah
yang bersih sesuai dengan yang diharapkan

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
0

0
Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu
1) Workshop dilaksanakan setiap awal tahun
pelajaran; 2) Perlu ada Reward dan punishment
untuk memotivasi warga sekolah dalam
meningkatkan kepedulian terhadap lingkungan
sekolah
 MENU CONTOH
Nama Sekolah : SD AL MUTTAQIN "FULLDAY SCHOOL" K
Kecamatan : TAWANG
Kabupaten/Kota : KOTA TASIKMALAYA
Provinsi : JAWA BARAT

NO PROGRAM/KEGIATAN
STANDAR
YANG AKAN DI AUDIT

Pemenuhan Standar SKL/

1 KOMPETENSI LULUSAN Workshop Peningkatan
kompetensi Guru

Workshop Penyusunan KTSP

dalam Pengembangan kompetensi
2 STANDAR ISI sikap kepedulian terhadap
lingkungan
 CONTOH INSTRUMEN MONEV
QIN "FULLDAY SCHOOL" KOTA TASIKMALAYA

ALAYA

KESESUAIAN DENGAN RENCANA

ASPEK YANG DI PEMENUHAN
INDIKATOR
AUDIT Ya
Proposal Kegiatan
Surat Tugas
Perencanaan Kegiatan Notula Rapat
Surat Undangan Narsum
Dll
Kesesuaian peserta
Kesesuaian materi
Pelaksanaan Kegiatan
Kesesuaian struktur program
dll
Laporan kegiatan
Hasil Kegiatan Hasil produk Silabus
dll
Proposal Kegiatan
Surat Tugas
Notula Rapat
Perencanaan Kegiatan Surat Undangan Narsum
Panduan Pelatihan
Daftar Absen
Dll
Kesesuaian peserta
Kesesuaian materi /Bahan dan
Pelaksanaan Kegiatan Modul Pelatihan
Kesesuaian struktur program
dll
Laporan kegiatan
Hasil Kegiatan Hasil produk KTSP
dll
N MONEV

AIAN DENGAN RENCANA

PEMENUHAN CATATAN TINDAK LANJUT TANGGAL
Tidak TEMUAN REKOMENDASI PENYELESAIAN
CATT