Prov. Sulawesi Tenggara 2019 Nasional 2019 Capaian 2018 Capaian 2019
Prov.
Kota
Capaian Capaian Capaian Capaian Sulawesi Nasional
Nomor Standar Nasional Pendidikan Kendari
2016 2017 2018 2019 Tenggara 2019
2019
2019
1 Standar Kompetensi Lulusan 4.86 5.79 6.05 6.99 6.99 6.97 6.98
2 Standar Isi 4.64 5.44 5.77 6.91 6.95 6.93 6.94
3 Standar Proses 4.02 5.93 6.2 6.99 6.99 6.97 6.97
4 Standar Penilaian Pendidikan 2.62 6.24 6.41 7 6.99 6.97 6.98
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 3.1 2.8 4.18 5.8 5.79 5.62 5.62
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 5.07 4.22 3.54 4.91 4.83 4.79 4.81
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 2.81 5.69 5.99 6.92 6.91 6.89 6.9
8 Standar Pembiayaan 3.27 4.96 5.2 6.99 6.98 6.96 6.97
KATEGORI CAPAIAN
Kategori Batas Bawah Batas Atas
Menuju SNP 1 0 2.04
Menuju SNP 2 2.05 3.7
Menuju SNP 3 3.71 5.06
Menuju SNP 4 5.07 6.66
SNP 6.67 7
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR CAPAIAN 2016 CAPAIAN 2017 CAPAIAN 2018 CAPAIAN 2019
Nomor Standar/Indikator/SubIndikator Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori Nilai Kategori
1 Standar Kompetensi Lulusan 4.86 5.79 6.05 6.99
1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 5.58 6.88 6.91 6.99
1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 5.6 6.93 6.92 7
1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 5.6 6.97 6.96 7
1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 3.5 3.92 5.01 7
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 3.5 3.92 5.01 7
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 5.56 6.25 6.65 7
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif 5.51 5.99 5.83 7
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur 2.28 5.42 6.01 7
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 1.3 4.45 5.47 7
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 6.74 6.97 7 6.66
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 5.17 6.54 6.38 6.99
3.2.9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat 5.56 6.65 6.49 6.99
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana 3.2 6.63 6.43 6.99
saja adalah kelas.
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. 1.74 6.57 6.28 6.99
3.2.12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 4.46 4.87 6.99
3.2.13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas 0.97 3.44 3.82 6.99
pembelajaran
3.2.14. Menggunakan aneka sumber belajar 1.93 4.91 5.13 6.99
3.2.15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 3.27 6.68 6.45 6.99
3.3. Pengawasan dan penilaian otentik dilakukan dalam proses pembelajaran 3.86 5.12 5.77 7
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 1.67 6.74 6.74 7
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 4.55 3.49 5.49 6
6.1.4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 2.84 3.69
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah 3.14 6.07 6.43 7
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 3.94 6.07 6.39 6.99
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 5.51 5.89 6.55 7
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang 5.52 5.19 6.06 7
relevan
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran 3.11 6.67 6.5 7
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 2.83 5.83 6.68 7