Rekomendasi Mutu SMA - SMK Kab. Pasuruan

APLIKASI PENGOLAHAN DATA
PETA MUTU PENDIDIKAN

PROVINSI JAWA TIMUR
KABUPATEN PASURUAN
TAHUN 2016
RAPORT PMP 2016
IDENTITAS
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP
Standar Kompetensi Lulusan
10
Standar Pembiayaan Standar Isi
Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
Nasional Provinsi Kabupaten
Nomor
1
2
3
4
5
6
7
8
KATEGORI CAPAIAN
«
««
«««
««««
«««««
STANDAR/INDIKATOR/SUB INDIKATOR
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.
3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.
3.2.14.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.3.
5.1.4.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.3.
6.3.1.
7
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.4.
7.4.1.
8
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
SEBARAN PMP
18
16
14
12
10
0
Menuju SNP 1 Menuju SNP 2 Menuju SNP 3 Menuju SNP 4
RAPORT PMP 2016
IDENTITAS
Jenjang :
Provinsi :
Kabupaten :
Jumlah Sekolah :
Menuju SNP 1 :
Menuju SNP 2 :
Menuju SNP 3 :
Menuju SNP 4 :
Sudah SNP :
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP
10
Standar Nasional Pendidikan

Standar Isi
Standar Proses
Standar Penilaian Pendidikan
Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
Standar Pengelolaan Pendidikan
Standar Pembiayaan
KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP
Standar/Indikator/SubIndikator
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan

Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong peserta didik mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
Menuju keterampilan aplikatif
Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Teknik penilaian obyektif dan akuntabel
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Penilaian pendidikan ditindaklanjuti
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Penilaian dilakukan mengikuti prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4
Berkompetensi pedagogik minimal baik
Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai ketentuan
Berpangkat minimal III/c atau setara
Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Berkompetensi sosial minimal baik
Berkompetensi supervisi minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai ketentuan
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
Tersedia Tenaga Pustakawan
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai
Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap
Kondisi ruang kelas sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
Memiliki ruang kelas sesuai standar
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap
Memiliki jamban sesuai standar
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Kepala sekolah berkinerja baik
Berjiwa kewirausahaan
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Melakukan supervisi dengan baik
Mengembangkan sekolah dengan baik
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Sekolah memberikan layanan subsidi silang
Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu
Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
SEBARAN PMP
18
16
14
12
10
0
SEKOLAH MENENGAH ATAS [SMA]
Prop. Jawa Timur
Kab. Pasuruan
43
15
1
17
6
0
Isi
tandar Proses
Penilaian Pendidikan
Kabupat
Nasional Provinsi
en
5.42 5.9 5.67
4.58 4.89 4.7
4.93 5.25 5.15
4.08 4.38 4.15
3.23 3.35 3.44
4.72 4.86 4.75
4.18 4.75 4.82
3.73 4.19 4.09
Batas Bawah Batas Atas

0 2.04
2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7
Nilai Kategori
5.67 ««««
6.69 «««««
6.81 «««««
6.87 «««««
6.62 ««««
6.83 «««««
6.56 ««««
6.7 «««««
6.47 ««««
6.87 «««««
6.31 ««««
6.82 «««««
4.08 «««
4.08 «««
6.24 ««««
6.04 ««««
5.54 ««««
6.23 ««««
6.49 ««««
6.74 «««««
6.39 ««««
4.7 «««
5.52 ««««
5.52 ««««
5.38 ««««
5.5 ««««
5.58 ««««
5.62 ««««
3.53 ««
2.93 ««
4.14 «««
5.04 «««
3.85 «««
6.23 ««««
5.15 ««««
5.67 ««««
4.71 «««
6.31 ««««
5.24 ««««
6.44 ««««
5.25 ««««
6.87 «««««
6.3 ««««
4.1 «««
6.06 ««««
6.31 ««««
6.3 ««««
6.05 ««««
6.03 ««««
6.44 ««««
4.23 «««
3.44 ««
2.99 ««
3.63 ««
4.71 «««
4.53 «««
4.13 «««
4.81 «««
4.5 «««
4.67 «««
4.15 «««
4.83 «««
4.51 «««
5.16 ««««
4.06 «««
4.51 «««
3.61 ««
3.88 «««
3.72 «««
4.04 «««
3.85 «««
3.9 «««
4.11 «««
3.53 ««
4.12 «««
3.72 «««
4.51 «««
3.44 ««
4.21 «««
6.66 ««««
5 «««
5.19 ««««
3.92 «««
6.46 ««««
2.15 ««
6.82 «««««
3.22 ««
3.6 ««
3.22 ««
3.06 ««
2.8 ««
2.18 ««
4.96 «««
0 «
5.92 ««««
0 «
0 «
4.75 «««
6.43 ««««
6.78 «««««
6.09 ««««
1.84 «
2.05 ««
1.97 «
1.5 «
5.96 ««««
5.96 ««««
4.82 «««
5.52 ««««
6.17 ««««
6.16 ««««
4.23 «««
5.25 ««««
4.96 «««
5.54 ««««
5.96 ««««
5.12 ««««
5.39 ««««
4.53 «««
3.19 ««
3.6 ««
3.14 ««
2.8 ««
3.22 ««
5.32 ««««
5.32 ««««
4.09 «««
2.33 ««
7 «««««
0 «
0 «
6.69 «««««
6.69 «««««
3.26 ««
3.8 «««
2.4 ««
3.59 ««
Menuju SNP 4 Sudah SNP

1
1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2
3
1
2 STANDAR ISI 2
3
1
3 STANDAR PROSES 2
3
1
2
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 3
4
5
1
5 STANDAR PTK 2
3
1
6 STANDAR SARPRAS 2
3
1
2
7 STANDAR PENGELOLAAN
3
4
1
8 STANDAR PEMBIAYAAN 2
3
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 1
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 2
3
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 1
2
3
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 1
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 1
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap 2
3
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 1
Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 2
Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 3
4
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 1
2
3
2.1.4.
Lulusan belum memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan belum dikembangkan sesuai prosedur

Sekolah belum melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Pengawasan belum dilakukan dalam proses pembelajaran
Aspek penilaian belum sesuai ranah kompetensi

Teknik penilaian belum obyektif dan akuntabel
Penilaian pendidikan belum ditindaklanjuti
Instrumen penilaian belum menyesuaikan aspek
Penilaian belum dilakukan mengikuti prosedur
Ketersediaan dan kompetensi guru belum sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah belum sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan belum sesuai ketentuan
Sekolah belum memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap
Kepala sekolah belum berkinerja baik
Sekolah belum memberikan layanan subsidi silang

Sekolah belum melakukan pengelolaan dana dengan baik
STANDAR NASIONAL
NO NO
PENDIDIKAN
1
2
STANDAR KOMPETENSI
1
LULUSAN
2 STANDAR ISI
1
3 STANDAR PROSES
STANDAR PENILAIAN
4
PENDIDIKAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
5
10
STANDAR PTK
5
STANDAR PTK
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
6 STANDAR SARPRAS 13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
1
3
KELEMAHAN NO
belum Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Sekolah belum melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 1
Proses pembelajaran belum dilaksanakan dengan tepat 1
1
2
1
2
1
2
1
2
3
4
1
2
Ketersediaan dan kompetensi guru belum sesuai ketentuan 1
Belum Berkualifikasi minimal S1/D4 2
Belum Tersedia untuk tiap mata pelajaran 3
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah belum sesuai ketentuan 4
5
belum Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 6
belum Berpangkat minimal III/c atau setara 7
belum Bersertifikat pendidik 8
belum Bersertifikat kepala sekolah 9
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi belum sesuai ketentuan
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan belum sesuai
ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi laboran belum sesuai ketentuan
belum Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi belum sesuai
belum Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan belum sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan belum sesuai ketentuan
belum Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan belum berkualifikasi sesuai
belum Tersedia Tenaga Pustakawan
Kapasitas daya tampung sekolah belum memadai 1
Kondisi lahan sekolah belum memenuhi persyaratan 2
Kondisi bangunan sekolah belum memenuhi persyaratan 3
Memiliki ragam prasarana belum sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang belum lengkap dan
layak
Memiliki ruang perpustakaan belum sesuai standar
Memiliki tempat bermain/lapangan belum sesuai standar
Memiliki laboratorium biologibelum sesuai standar
Memiliki laboratorium fisika belum sesuai standar
Memiliki laboratorium kimia belum sesuai standar
Memiliki laboratorium komputer belum sesuai standar
Memiliki laboratorium bahasa belum sesuai standar
Kondisi ruang kelas belum layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan belum layak pakai
Kondisi laboratorium biologi belum layak pakai
Kondisi laboratorium fisika belum layak pakai
Kondisi laboratorium kimia belum layak pakai
Kondisi laboratorium komputer belum layak pakai
Kondisi laboratorium bahasa belum layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang belum lengkap dan layak
Memiliki ruang pimpinan belum sesuai standar
Memiliki ruang guru belum sesuai standar
Memiliki ruang UKS belum sesuai standar
Memiliki tempat ibadah belum sesuai standar
Memiliki jamban belum sesuai standar 1
Memiliki gudang belum sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha belum sesuai standar
Memiliki ruang konseling belum sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan belum sesuai standar
Kondisi ruang pimpinan belum layak pakai
Kondisi ruang guru belum layak pakai
Kondisi ruang UKS belum layak pakai
Kondisi tempat ibadah belum layak pakai
Kondisi jamban belum sesuai standar
Kondisi ruang tata usaha belum layak pakai
Kondisi ruang konseling belum layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan belum layak pakai
Kepala sekolah belum berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
belum Mengelola sumber daya dengan baik
Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 1

Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya 2
3
4
ANALISIS PROBLEM LAPANGAN
Bersertifikat pendidik
NO STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN NO
1
2
1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
6
10
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
3 STANDAR PROSES
7
8
9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
1
2
1
2
1
2
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN
1
2
3
4
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
5 STANDAR PTK 5
6
7
8
1
2
3
4
5
1
2
1
6 STANDAR SARPRAS
2
3
1
2
3
1
2
3
4
1
2
2
8 STANDAR PEMBIAYAAN
3
PROBLEM LAPANGAN NO
belum Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Sekolah belum melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan
Proses pembelajaran belum dilaksanakan dengan tepat
Ketersediaan dan kompetensi guru belum sesuai ketentuan
Belum Berkualifikasi minimal S1/D4
Belum Tersedia untuk tiap mata pelajaran
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah belum sesuai ketentuan
belum Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan

belum Berpangkat minimal III/c atau setara
belum Bersertifikat pendidik
belum Bersertifikat kepala sekolah
Ketersediaan dan kompetensi tenaga administrasi belum sesuai ketentuan
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan belum sesuai

ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi laboran belum sesuai ketentuan
belum Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium
Memiliki Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi belum sesuai
belum Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Memiliki Tenaga Laboran berpendidikan belum sesuai ketentuan
Ketersediaan dan kompetensi pustakawan belum sesuai ketentuan
belum Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan
Memiliki Kepala Tenaga Pustakawan belum berkualifikasi sesuai
belum Tersedia Tenaga Pustakawan
Kapasitas daya tampung sekolah belum memadai
Kondisi lahan sekolah belum memenuhi persyaratan
Kondisi bangunan sekolah belum memenuhi persyaratan
Memiliki ragam prasarana belum sesuai ketentuan
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang belum lengkap dan
layak
Memiliki ruang perpustakaan belum sesuai standar
Memiliki tempat bermain/lapangan belum sesuai standar
Memiliki laboratorium biologibelum sesuai standar
Memiliki laboratorium fisika belum sesuai standar
Memiliki laboratorium kimia belum sesuai standar
Memiliki laboratorium komputer belum sesuai standar
Memiliki laboratorium bahasa belum sesuai standar
Kondisi ruang kelas belum layak pakai
Kondisi ruang perpustakaan belum layak pakai
Kondisi laboratorium biologi belum layak pakai
Kondisi laboratorium fisika belum layak pakai
Kondisi laboratorium kimia belum layak pakai
Kondisi laboratorium komputer belum layak pakai
Kondisi laboratorium bahasa belum layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang belum lengkap dan layak
Memiliki ruang pimpinan belum sesuai standar

Memiliki ruang guru belum sesuai standar
Memiliki ruang UKS belum sesuai standar
Memiliki tempat ibadah belum sesuai standar
Memiliki jamban belum sesuai standar
Memiliki gudang belum sesuai standar
Memiliki ruang tata usaha belum sesuai standar
Memiliki ruang konseling belum sesuai standar
Memiliki ruang organisasi kesiswaan belum sesuai standar
Kondisi ruang pimpinan belum layak pakai

Kondisi ruang guru belum layak pakai
Kondisi ruang UKS belum layak pakai
Kondisi tempat ibadah belum layak pakai
Kondisi jamban belum sesuai standar
Kondisi ruang tata usaha belum layak pakai
Kondisi ruang konseling belum layak pakai
Kondisi ruang organisasi kesiswaan belum layak pakai
Kepala sekolah belum berkinerja baik dalam melaksanakan tugas kepemimpinan
belum Mengelola sumber daya dengan baik
Belum berjiwa kewirausahaan
Belum berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Belum mengembangkan sekolah dengan baik
Belum membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Belum memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas
Belum memiliki laporan pengelolaan dana
Belum memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
Belum mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber
lainnya
REKOMENDASI PENINGKATAN MUTU
Perlu diaksanakan IHT tentang penyusunan dan pengembangan materi pelajaran bagi guru mapel
Optimalisasi pelaksanaan NGMP dan MGMPS
Optimalisasi pelaksaanaan Lesson Study di sekolah dan MGMP
Optimalisasi pembinaan oleh pengawas bina

Optimalisasi pembinaan oleh pengawas bina
Sekolah / Cabdindik mencanangkan Program Sagusala (Satu Guru Satu Laptop), terutama guru yang sudah sertifikas
Opimalisasi supervisi akademik dan pembinaan pengawas bina
Optimalisasi supervisi pembelajaran oleh kasek dan pengawas bina
Perlu dilakukan workshop tentang Supervisi Akademik bagi kepala sekolah dan optimalisasi pelaksanaan PKKS
Optimalisasi pembinaan guru mapel oleh epala sekolah
Perlu dilakukan workshop tentang Penilaian Pembelajaran bagi guru mapel dan optimalisasi MGMP dan MGMPS
Optimalisasi supervisi akademik oleh kasek dan pengawas bina
Optimalisasi pelaksanaan PKG
Pembinaan kasek dan optimalisasi MGMP/MGMPS
Mengikuti PKB KS
Mengikuti PKB KS
Mengikuti PKB KS
Mengikuti PKB KS
Mengikuti PKB KS
Dindik Prov./Cabdindik memfasilitasi peningkatan kualifikasi akademik Tenaga

Kepemdidikan
Pemerintah memenuhi kebutuhan PTK satuan pendidikan
Pemerintah menyusun dan melaksanaan program Standarisasi Ruang Kelas

Kepemilikan ruang perpustakaan menjadi salah satu syarat pendirian sekolah
Sekolah wajib memiliki ruang kelas yang standar
Kepala Sekolah wajib mengikuti PKB-KS

Sekolah wajib peduli pada siswa tidak mampu dan di-SK-kan
Sekolah wajib memiliki data siswa dan orang tua siswa yang lengkap (disarankan dalam bentuk aplikasi)
Optimalisasi monitoring pengelolaan keuangan oleh Cabdindik/Dindikprov
Dindikprov/Cabdindik memfasilitasi aplikasi laporan keuangan
Optimalisasi bimlat penyusunan RKAS oleh Cabdindik/Dindikprov
ru yang sudah sertifikasi
pelaksanaan PKKS
MGMP dan MGMPS

tuk aplikasi)
RAPORT PMP 2016
IDENTITAS
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP
10
Nomor
1
2
3
4
5
6
7
8
KATEGORI CAPAIAN
«
««
«««
««««
«««««
Nomor
1
1.1.
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.
1.1.5.
1.1.6.
1.1.7.
1.1.8.
1.1.9.
1.1.10.
1.2.
1.2.1.
1.3.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
1.3.4.
1.3.5.
1.3.6.
2
2.1.
2.1.1.
2.1.2.
2.1.3.
2.1.4.
2.1.5.
2.2.
2.2.1.
2.2.2.
2.3.
2.3.1.
2.3.2.
3
3.1.
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
3.2.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
3.2.6.
3.2.7.
3.2.8.
3.2.9.
3.2.10.
3.2.11.
3.2.12.
3.2.13.
3.2.14.
3.3.
3.3.1.
3.3.2.
3.3.3.
3.3.4.
4
4.1.
4.1.1.
4.1.2.
4.2.
4.2.1.
4.2.2.
4.3.
4.3.1.
4.3.2.
4.4.
4.4.1.
4.4.2.
4.4.3.
4.5.
4.5.1.
4.5.2.
5
5.1.
5.1.1.
5.1.3.
5.1.4.
5.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4.
5.2.5.
5.2.6.
5.2.7.
5.2.8.
5.3.
5.3.1.
5.3.2.
5.3.3.
5.3.4.
5.3.5.
6
6.1.
6.1.1.
6.1.2.
6.2.
6.2.1.
6.2.2.
6.2.3.
6.3.
6.3.1.
7
7.1.
7.1.1.
7.1.2.
7.1.3.
7.2.
7.2.1.
7.2.2.
7.2.3.
7.2.4.
7.2.5.
7.2.6.
7.3.
7.3.1.
7.3.2.
7.3.3.
7.3.4.
7.4.
7.4.1.
8
8.1.
8.1.1.
8.1.2.
8.1.3.
8.2.
8.2.1.
8.3.
8.3.1.
8.3.2.
8.3.3.
SEBARAN PMP
35
30
25
20
15
10
0
RAPORT PMP 2016
IDENTITAS
Jenjang :
Provinsi :
Kabupaten :
Jumlah Sekolah :
Menuju SNP 1 :
Menuju SNP 2 :
Menuju SNP 3 :
Menuju SNP 4 :
Sudah SNP :
CAPAIAN PER STANDAR
Radar PMP
10
Standar Nasional Pendidikan

Standar Isi
Standar Proses
Standar Pembiayaan
KATEGORI CAPAIAN
Kategori
Menuju SNP 1
Menuju SNP 2
Menuju SNP 3
Menuju SNP 4
SNP
Standar/Indikator/SubIndikator
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab
Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat
Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani
Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif
Standar Isi
Memuat karakteristik kompetensi sikap
Memuat karakteristik kompetensi keterampilan
Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan
Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran
Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan

Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal
Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan
Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
Mengarah pada pencapaian kompetensi
Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat
Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
Mendorong peserta didik mencari tahu
Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah
Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi
Memberikan pembelajaran terpadu
Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi;
Menuju keterampilan aplikatif
Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar
Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
Melakukan pemantauan proses pembelajaran
Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
Mengevaluasi proses pembelajaran
Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur
Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
Berpangkat minimal III/c atau setara
Berkompetensi kepribadian minimal baik
Berkompetensi manajerial minimal baik
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Tersedia Tenaga Laboran
Tersedia Tenaga Pustakawan
Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Kondisi ruang kelas sesuai standar
Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap
Memiliki jamban sesuai standar
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah
Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan
Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Berjiwa kewirausahaan
Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
Melakukan supervisi dengan baik
Mengembangkan sekolah dengan baik
Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan
Standar Pembiayaan
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan
Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan
SEBARAN PMP
35
30
25
20
15
10
0
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN [SMK]
Prop. Jawa Timur
Kab. Pasuruan
58
14
3
29
4
0
Isi
tandar Proses
Penilaian Pendidikan
Kabupat
Nasional Provinsi
en
4.77 5.19 5.04
4.78 5.08 4.78
4.87 5.1 4.99
4 4.13 3.87
2.98 2.93 3.24
3.75 3.66 3.8
3.98 4.3 4.34
3.66 3.99 4
Batas Bawah Batas Atas

0 2.04
2.05 3.7
3.71 5.06
5.07 6.66
6.67 7
Nilai Kategori
5.04 «««
6.17 ««««
6.23 ««««
6.37 ««««
6.13 ««««
6.29 ««««
6.02 ««««
6.21 ««««
5.7 ««««
6.42 ««««
5.97 ««««
6.34 ««««
3.02 ««
3.02 ««
5.94 ««««
5.84 ««««
5.5 ««««
5.87 ««««
6.29 ««««
6.23 ««««
5.94 ««««
4.78 «««
6.38 ««««
6.36 ««««
6.3 ««««
6.36 ««««
6.42 ««««
6.47 ««««
3.45 ««
2.63 ««
4.28 «««
4.5 «««
3.13 ««
5.87 ««««
4.99 «««
5.45 ««««
4.37 «««
6.45 ««««
4.84 «««
6.16 ««««
5.08 ««««
6.8 «««««
6.03 ««««
3.68 ««
5.95 ««««
6.15 ««««
6.14 ««««
5.94 ««««
5.94 ««««
6.21 ««««
4.01 «««
3.4 ««
2.73 ««
3.59 ««
4.46 «««
4.44 «««
4.13 «««
4.69 «««
4.31 «««
4.62 «««
3.87 «««
4.24 «««
4.05 «««
4.44 «««
3.73 «««
4.05 «««
3.42 ««
3.74 «««
4.02 «««
3.47 ««
3.58 ««
3.69 ««
3.75 «««
3.31 ««
4.03 «««
4.02 «««
4.05 «««
3.24 ««
3.95 «««
6.64 ««««
4.5 «««
4.67 «««
3.59 ««
6.58 ««««
2.1 ««
6.86 «««««
2.55 ««
2.88 ««
2.91 ««
2.66 ««
2.22 ««
2.17 ««
4.97 «««
0 «
5.88 ««««
0 «
0 «
3.8 «««
3.49 ««
6.98 «««««
0 «
2.27 ««
2.96 ««
2.1 ««
1.75 «
5.65 ««««
5.65 ««««
4.34 «««
5.12 ««««
5.92 ««««
5.75 ««««
3.68 ««
4.94 «««
4.65 «««
5.03 «««
5.72 ««««
4.35 «««
5.56 ««««
4.33 «««
2.65 ««
2.88 ««
2.61 ««
2.22 ««
2.91 ««
4.66 «««
4.66 «««
4 «««
2.33 ««
7 «««««
0 «
0 «
6.39 ««««
6.39 ««««
3.26 ««
4.97 «««
2.31 ««
2.52 ««
Menuju SNP 4 Sudah SNP

1
1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 2
3
1
2 STANDAR ISI 2
3
1
3 STANDAR PROSES 2
3
1
2
4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 3
4
5
1
5 STANDAR PTK 2
3
1
6 STANDAR SARPRAS 2
3
1
2
3
4
1
3
KEKUATAN NO
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 1
2
Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 3
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulusan 1
2
3
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai ketentuan 1
Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 2
3
1
2
3
4
5
1
2
3
1
2
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang lengkap 3
Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 1
2
3
4
1
Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 2
3
KELEMAHAN




1
2
3
2 STANDAR ISI
2
3 STANDAR PROSES
3 STANDAR PROSES

4
5 STANDAR PTK
5 STANDAR PTK
2
6 STANDAR SARPRAS
3
1
4
1
3
KELEMAHAN NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Lulusan belum memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 1
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan belum dikembangkan sesuai prosedur 1
2
Sekolah belum melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 1
2
Sekolah merencanakan proses pembelajaran belum sesuai ketentuan 1
2
3
4
Proses pembelajaran belum dilaksanakan dengan tepat 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Pengawasan belum dilakukan dalam proses pembelajaran 1
2
3
4
Aspek penilaian belum sesuai ranah kompetensi 1
2
Teknik penilaian belum obyektif dan akuntabel 1
2
Penilaian pendidikan belum ditindaklanjuti 1
2
Instrumen penilaian belum menyesuaikan aspek 1
2
3
4
Penilaian dilakukan belum mengikuti prosedur 1
2
Ketersediaan dan kompetensi guru belum sesuai ketentuan 1
2
3
4
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah belum sesuai ketentuan 1
2
3
4
5
6
7
8
Ketersediaan dan kompetensi belum tenaga kependidikan sesuai ketentuan
1
2
3
4
5
Kapasitas dan daya tampung sekolah belum memadai 1
2
Sekolah belum memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yang lengkap 1
2
3
1
Sekolah belum melakukan perencanaan pengelolaan 1
2
3
Program pengelolaan belum dilaksanakan sesuai ketentuan 1
2
3
4
5
6
Kepala sekolah belum berkinerja baik 1
2
3
4
Sekolah belum mengelola sistem informasi manajemen 1
Sekolah belum memberikan layanan subsidi silang 1
2
3
1
Sekolah belum melakukan pengelolaan dana dengan baik 1
2
3
ANALISIS PROBLEM LAPANGAN
Belum memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif

Belum mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
belum Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku
belum Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
belum Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
belum Mendorong peserta didik mencari tahu

belum Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di
mana saja adalah kelas.
belum Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta didik.
belum Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan efisiensi

dan efektivitas pembelajaran
belum Menggunakan aneka sumber belajar
belum Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
belum Melakukan pemantauan proses pembelajaran
belum Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
belum Mengevaluasi proses pembelajaran
belum Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
belum Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
belum Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
belum Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
belum Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
belum Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
belum Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
belum Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
belum Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
belum Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
belum Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur

belum Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
belum Berkompetensi pedagogik minimal baik
belum Berkompetensi profesional minimal baik
belum Berkompetensi kepribadian minimal baik

Belum berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Belum berkompetensi manajerial minimal baik
Belum berkompetensi sosial minimal baik
Belum berkompetensi supervisi minimal baik
Belum memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan
Belum tersedia Tenaga Laboran
Belum tersedia Tenaga Pustakawan

Belum tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Rasio luas lahan belum sesuai dengan jumlah siswa

Kondisi ruang kelas belum sesuai standar
Belum memiliki ruang perpustakaan layak pakai
Belum memiliki ruang kelas sesuai standar
Belum melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan

sekolah
Belum memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
Belum menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Belum melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Belum melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Belum melakukan supervisi dengan baik
Belum memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan


Belum mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
1
3
4
5
6
7
8
9
10
1
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
2 STANDAR ISI 5
1
2
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
5
3 STANDAR PROSES
6
7
8
3 STANDAR PROSES 9
10
11
12
13
14
1
2
3
4
1
2
1
2
1
2
1
2
3
4
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
5
5 STANDAR PTK
6
7
8
5 STANDAR PTK
1
2
3
4
5
1
2
1
6 STANDAR SARPRAS
2
3
1
1
2
3
7 STANDAR PENGELOLAAN 4
5
6
1
2
3
4
1
1
2
3
8 STANDAR PEMBIAYAAN
1
1
2
3
PROBLEM LAPANGAN NO
Belum memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif

lainnya
belum Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang

berlaku
belum Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan
belum Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis
belum Mendorong peserta didik mencari tahu

belum Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa,
dan di mana saja adalah kelas.
belum Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya peserta
didik.
belum Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan
efisiensi dan efektivitas pembelajaran
belum Menggunakan aneka sumber belajar
belum Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
belum Melakukan pemantauan proses pembelajaran
belum Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru
belum Mengevaluasi proses pembelajaran
belum Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran
belum Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan
belum Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah
belum Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel
belum Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap
belum Melakukan pelaporan penilaian secara periodik
belum Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
belum Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan
belum Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan
belum Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
belum Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur

belum Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur
belum Berkompetensi pedagogik minimal baik
belum Berkompetensi profesional minimal baik
belum Berkompetensi kepribadian minimal baik

Belum berkompetensi kewirausahaan minimal baik
Belum Berkompetensi manajerial minimal baik
Belum berkompetensi sosial minimal baik
Belum berkompetensi supervisi minimal baik
Belum memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai
ketentuan
Belum tersedia Tenaga Laboran
Belum tersedia Tenaga Pustakawan

Belum tersedia Tenaga Teknisi Laboran
Rasio luas lahan belum sesuai dengan jumlah siswa

Kondisi ruang kelas belum sesuai standar
Belum memiliki ruang perpustakaan layak pakai
Belum memiliki ruang kelas sesuai standar
Belum melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan

pengelolaan sekolah
Belum memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

Belum menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Belum melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Belum melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Belum melakukan supervisi dengan baik
Belum memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan


lainnya
REKOMENDASI PENINGKATAN MUTU
Perlu diaksanakan IHT tentang penyusunan dan pengembangan materi pelajaran

bagi guru mapel
Perlu dilakukan workshop/IHT penyusunan perangkat pembelajaran bagi guru

Pembinaan oleh kepala sekplah dan pengawas bina

Menggalakkan Lesson Study di sekolah dan MGMP
Optimalisasi pembimbingan oleh kasek dan pengawas bina
Optimalisasi pembimbingan oleh kasek dan pengawas bina
Perlu dilaksanakan workshop/IHT tentang Penilaian Pembelajaran bagi guru

Guru wajib mengikuti PKB
Guru wajib mengikuti PKB
Seleksi dan pengangkatan kasek harus berdasar aturan yang berlaku
Kasek wajib mengikuti PKB-KS

Dindik Prov./Cabdindik memfasilitasi peningkatan kualifikasi akademik Tenaga
Kepemdidikan

Pemerintah/Yayasan memenuhi stndar kebutuhan lahan

Pemerintah menyusun dan melaksanaan program Standarisasi Ruang Kelas
Kepemilikan ruang perpustakaan menjadi salah satu syarat pendirian sekolah
Sekolah wajib memiliki ruang kelas yang standar
Tim Pengembang Sekolah wajib mengakomdasi seluruh pemangku kepentingan

sekolah
Sekolah wajib memiliki Buku Pedoman Pengelolaan Sekolah
Optimalisasi bimlat pengelolaan bidang kurikulum dan pembelajaran oleh
pengawas bina
Optimalisasi pembinaan pengawas bina

Optimalisasi pembinaan pengawas bina

Sekolah wajib peduli pada siswa tidak mampu dan di-SK-kan

Sekolah wajib memiliki data siswa dan orang tua siswa yang lengkap (disarankan
dalam bentuk aplikasi)
Optimalisasi monitoring pengelolaan keuangan oleh Cabdindik/Dindikprov

Dindikprov/Cabdindik memfasilitasi aplikasi laporan keuangan
Optimalisasi bimlat penyusunan RKAS oleh Cabdindik/Dindikprov

Rekomendasi Mutu SMA - SMK Kab. Pasuruan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rekomendasi Mutu SMA - SMK Kab. Pasuruan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI PENGOLAHAN DATA

PETA MUTU PENDIDIKAN

CAPAIAN PER STANDAR

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Nasional Provinsi Kabupaten

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Nasional Provinsi Kabupaten

Standar Nasional Pendidikan

Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan

Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Batas Bawah Batas Atas

Menuju SNP 4 Sudah SNP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan belum dikembangkan sesuai prosedur

Pengawasan belum dilakukan dalam proses pembelajaran

Aspek penilaian belum sesuai ranah kompetensi

Kepala sekolah belum berkinerja baik

Sekolah belum memberikan layanan subsidi silang

Sekolah belum melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 1

Proses pembelajaran belum dilaksanakan dengan tepat 1

Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 1

Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku

Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan

belum Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan

Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan belum sesuai

Memiliki ruang pimpinan belum sesuai standar

Kondisi ruang pimpinan belum layak pakai

Optimalisasi pelaksanaan NGMP dan MGMPS

Optimalisasi pelaksaanaan Lesson Study di sekolah dan MGMP

Optimalisasi pembinaan oleh pengawas bina

Optimalisasi pembinaan guru mapel oleh epala sekolah

Dindik Prov./Cabdindik memfasilitasi peningkatan kualifikasi akademik Tenaga

Pemerintah menyusun dan melaksanaan program Standarisasi Ruang Kelas

Kepala Sekolah wajib mengikuti PKB-KS

MGMP dan MGMPS

CAPAIAN PER STANDAR

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Nasional Provinsi Kabupaten

Standar Pengelolaan Pendidikan 0 Standar Proses

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan Standar Penilaian Pendidikan

Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Nasional Provinsi Kabupaten

Standar Nasional Pendidikan

Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan

Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

Batas Bawah Batas Atas

Menuju SNP 4 Sudah SNP

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesuai prosedur

Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran

Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik

1 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

4 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Belum memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif

Belum memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan

belum Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

belum Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis

belum Mendorong peserta didik mencari tahu