LK-3.

Penilaian Berorientasi HOTS

Tujuan Kegiatan:
Menyusun soal berorientasi HOTS.

Langkah Kegiatan:

1. Buatlah penilaian pengetahuan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Buatlah kisi-kisi soal sesuai dengan matapelajaran yang diampu sesuai
kompetensi dasar matapelajaran yang telah ditentukan di desain
pembelajaran! (LK-2)
b. Buatlah soal pada kartu soal yang tersedia, setiap peserta minimal membuat 1
(satu) soal pilihan ganda dengan level kognitif pengetahuan dan pemahaman,
aplikasi ,dan penalaran serta 1 (satu) soaluraian!
c. Anggota kelompok secara berpasangan menelaah soal menggunakan format
telaahsoal HOTS yang tersedia.
2. Presentasikan hasil kerja, peserta lain menyimak presentasi dengan cermat untuk
memberikan saran perbaikan!
3. Perbaikihasil yang dibuatsesuai saran!

1
LK-3a.PenilaianPengetahuan

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah :SMP

Jumlah soal :2
Mata pelajaran :MATEMATIKA
Bentuk soal/tes :PG/ESSAY.
Penyusun :Kelompok 4
Alokasi waktu :10 menit

Kisi-Kisi PenulisanSoal

Kompetensi Materi Indikator Soal BentukSoa Nomor

No. IPK Level
Dasar Pokok l Soal
1 2 3 4 5 6 7 8
1 3.11 Menganalisis Segiem 1. Menentukan L3 PG 1
Mengaitkan hubungan pat dan luas bangun
panjang sisi segitiga datar
rumus keliling dengan
dan luas untuk 2. Menyelesaik L3 Essay/ura 2
keliling dan
berbagai jenis luas
an masalah ian
segiempat permukan yang
berkaitan
(persegi, persegi
panjang dengan
persegipanjan keliling dan
g,belah luas persegi
ketupat, panjang
jajargenjang,
trapesium, dan
layang-layang)
dan segitiga

KARTU SOAL
2
 KARTU SOAL PILIHAN GANDA

KARTU SOAL NOMOR 1

(PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : Matematika.

Kelas/Semester : VII/2.

3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis

KompetensiDasar segiempat (persegi, persegipanjang,belah ketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga.
Segiempat dan Segitiga
Materi
3. Menentukan luas bangun datar
IndikatorSoal
L3
Level Kognitif

Soal: Perhatikan gambar tanah berikut

Luas karton yang digunakan untuk membuat bangun huruf E tersebut adalah..

A. 1448 cm2
B. 1356 cm2
C. 1224 cm2
D. 924 cm2

KunciPedomanPenskoran
NO
KUNCI/KRITERIA JAWABAN SKOR
SOAL
1 C 40

Keterangan:
Soal ini termasuksoal HOTS karena

3
 1. Siswa harus menganalisis bentuk bangun ini terdiri dari beberapa persegi
panjang.
2. Siswa harus menganalisis panjang dan lebar dari tiap persegipanjang yang
terdapat pada gambar.
3. Siswa harus dapat menggunakan rumus persegipanjang dalam berbgai ukuran
4. Siswa dapat menstransfer.

KARTU SOAL URAIAN

KARTU SOAL NOMOR 2
(URAIAN)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : VII/2

3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis

KompetensiDasar segiempat (persegi, persegipanjang,belah ketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
Segiempat dan Segitiga
Materi
Diberikan gambar sisa dapat menyelesaikan masalah yang
IndikatorSoal
berkaitan dengan keliling dan luas persegi panjang
L3
Level Kognitif

Soal:

Fatimah petani bunga memiliki kebun dibelakang rumahnya. Pada kebun tersebut
ditanam berbagai jenis bunga. Kebun itu terbagi beberapa petak, petak I berbentuk
persegi, ditanami bunga putih seluas 625 m2 sedangkan petak II berbentuk persegi
1
panjang ditanami bunga merah, pajang petak 50m dan lebarnya dari petak I
5

4
 a. Berapa panjang dan keliling petak I
b. Berapa lebar, luas petak dan keliling petak II
c. Berrapa hektar kebun bunga fatimah seluruhnya

Kunci Pedoman Penskoran

NO
URAIAN JAWABAN/KATA KUNCI SKOR
SOAL
2
a. Lpersegi= 625 = 25 x 25 maka panjang sisi petak I = 25 m2
20
1
b. ℓpetakII= x 25=5 m 20
5
Lpetak II= 50 x5 = 250m2
20
Kpetak II= 2x50 + 2 x 5 =110 m
c. Ltanah= 625 + 250 = 875 m2 Jml=60
= 0,0875 Hektar

Keterangan:
Soal ini termasuk soal HOTS karena

1. Siswa harus dapat menganalisis gambar kebun bunga

2. Siswa dapat menstranfer satu konsep ke konsep lainnya
3. Siswa harus dapat menggunakan rumus keliling dan luas persegi panjang
4. Siswa dapat menyelesaiakan masalah dalam kehidupan sehari hari.

LK-4d Format Telaah Soal

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS
BENTUK TES PILIHAN GANDA

Nama Pengembang Soal : PB SMP N 1 Maja

Mata Pelajaran/PaketKeahlian/Layanan/Tema : Matematika
Kelas/Program/Peminatan : SMP N 1 Maja.
Isilahtandaceklist () padakolombutirsoalmemenuhikaidahdansilang (X)
padakolombutirsoalbilasoaltersebuttidakmemenuhikaidah.
5
 Butir
No. Aspek yang ditelaah Soal
1
A. Materi
1. Soalsesuai Kompetensi Dasar (KD) V
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) V
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras,
3. V
Antargolongan, Pornografi, Politik, Propaganda, dan Kekerasan).
Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks,
4. V
visualisasi, dll., sesuai dengan dunia nyata)*
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong
5. V
pesertadidik untuk membaca).
Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk
6. V
melakukan sesuatu.
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi,
7. mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukan V
tahapan-tahapan tertentu.
8. Jawaban tersirat pada stimulus V
B. Konstruksi
1. Pokok soal dirumuskan dengan singkat, jelas, dan tegas. V
Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban merupakan pernyataan yang
2. V
diperlukan saja.
3. Pokok soal tidak memberi petunjuk kunci jawaban. V
4. Pokok soal bebas dari pernyataan yang bersifat negatif ganda. V
5. Pilihan jawaban homogen dan logis ditinjau dari segi materi. V
6. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas dan berfungsi. V
7. Panjang pilihan jawaban relatif sama. V
Pilihan jawaban tidak menggunakan pernyataan “semua jawaban di atas
8. V
salah/benar” dan sejenisnya.
Pilihan jawaban yang berbentuk angka/waktu disusun berdasarkan
9. V
urutan besar kecilnya angka atau kronologisnya.
10. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal sebelumnya. V
C. Bahasa
Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia, untuk
1. V
bahasa daerah dan bahasa asing sesuai kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. V
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. V

Maja, 01 Desember 2019

Penelaah

Rohmawati, S.Pd.

6
Format Telaah SoalUraian

INSTRUMEN TELAAH SOAL HOTS

BENTUK TES URAIAN

Nama Pengembang Soal : PB SMP N 1 Maja

Mata Pelajaran/PaketKeahlian/Layanan/Tema : .Matematika
Kelas/Program/Peminatan : SMP N 1 Maja
Isilah tanda ceklist () pada kolom butir soal memenuhi kaidah dan silang (X) pada
kolom butir soal bila soal tersebut tidak memenuhi kaidah.

Butir
No. Aspek yang ditelaah Soal
1
A. Materi
1. Soal sesuai Kompetensi Dasar (KD) V
2. Soal sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi (IPK) V
Soal tidak mengandung unsur SARAPPPK (Suku, Agama, Ras, Anatar
3. V
golongan, Pornografi, Politik, Propopaganda, dan Kekerasan).
Soal menggunakan stimulus yang kontekstual (gambar/grafik, teks,
4. V
visualisasi, dll., sesuai dengan dunianyata)*
Soal menggunakan stimulus yang imajinatif (baru, mendorong peserta
5. V
didik untuk membaca).
Soal menggunakan stimulus yang mendorong peserta didik untuk
6. V
melakukan sesuatu.
Soal mengukur level kognitif penalaran (menganalisis, mengevaluasi,
7. mencipta). Sebelum menentukan pilihan, peserta didik melakukan V
tahapan-tahapan tertentu.
B. Konstruksi
Rumusan kalimat soa latau pertanyaan menggunakan kata-kata Tanya atau
1. V
perintah yang menuntut jawaban terurai.
2. Memuat petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal. V
Ada pedoman penskoran/rubric sesuai dengan kriteria/kalimat yang
3. V
mengandung kata kunci.
4. Gambar, grafik, tabel, diagram, atau sejenisnya jelas danberfungsi. V
5. Butir soal tidak bergantung pada jawaban soal lain. V
C. Bahasa
Menggunakanbahasa yang sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia, untuk
1. V
bahasa daerah dan bahasa asings esuai kaidahnya.
2. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu. V
3. Soal menggunakan kalimat yang komunikatif. V

Maja, 01 Desember 2019

Penelaah

R o h m a w a t i, S.Pd

7
 R-3.Rubrik PengembanganSoal HOTS

Rubrikinidigunakanfasilitatoruntukmenilaihasilkerjapengembanganbutirsoal USBN.

Langkah-langkahpenilaianhasilkajian:
1. Cermatitugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK-3!
2. Berikannilaiberdasarkanpenilaianandaterhadaphasilkerjapesertasesuairubrikberi
kut!

KriteriaPenilaian:
1. Merumuskanindikatorsoaldengantepat.
2. Menuliskansoalsesuaiindikatorsoal.
3. Menuliskankisi-kisisoaldengantepat.
4. Menuliskansoalpilihangandasesuaikriteriasoal HOTS.
5. Menuliskankuncijawabanpilihangandadengantepat.
6. Menuliskansoaluraiansesuaikriteriasoal HOTS.
7. Menuliskankuncijawabanuraiandengantepat.

RubrikPenilaian:
Nilai Rubrik
90 nilai100 Tujuhaspeksesuaidengankriteria
80 nilai90 Enamaspeksesuaidengankriteria, satuaspekkurangsesuai
70 nilai80 Lima aspeksesuaidengankriteria, duaaspekkurangsesuai
60 nilai70 Empataspeksesuaidengankriteria, tigaaspekkurangsesuai
<60 Tigaaspeksesuaidengankriteria, empataspekkurangsesuai

8
9