MENANYA

Siswa bertanya mengenai beberapa ciri khas yang dapat diketahui dari setiap faktor produksi
(input). Siswa juga mencari tahu beberapa contoh pasar output dalam kehidupan nyata.

MENALAR
Siswa menganalisis perbedaan pasar persaingan sempurna dan tidak sempurna, membuat
perbandingan ciri yang diperoleh untuk setiap jenis industri (pasar output) mendeskripsikan

MENGOMUNIKASIKAN
Masing-masing kelompok (pair) memberikan laporan hasil diskusinya terkait dengan kebaikan
dan keburukan setiap pasar output dan penjelasan ciri-ciri dari setiap pasar input 100 Menit
Kegiatan Penutup 1. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 15
Menit

Pertemuan Ketiga
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memberikan salam.
2. Siswa mempersiapkan perlengkapan untuk kegiatan pembelajaran dan menginformasikan
kondisi kelas kepada guru.
3. Siswa mengingat dan menyebutkan kembali peran pelaku kegiatan ekonomi dan mencoba
memprediksi bagaimana mereka berinteraksi.
4. Siswa menerima informasi tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 20
Menit
Inti MENGAMATI
Siswa mengamati peristiwa melonjaknya harga beberapa barang di pasar pada momen tertentu.

MENCOBA
Siswa menuliskan satu barang yang dimiliki yang dapat diperjualbelikan kembali. Siswa
kemudian mencoba menjualnya kepada beberapa calon pembeli di dalam kelas dan menuliskan
jumlah pontensial pembeli dalam beberapa rentang harga.

MENANYA
Siswa bertanya beberapa alasan yang mendasari jumlah permintaan dan penawaraan yang telah
disusun. Siswa juga mencari tahu faktor apa saja yang mempengaruhi jumlah permintaan dan
penawaran pada titik waktu yang berbeda.

MENALAR
Siswa memprediksi kenaikan/penurunan harga suatu barang/jasa dengan beberapa kemungkinan
faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran tersebut.

MENGOMUNIKASIKAN
Masing-masing siswa membuat narasi pendek mengenai perubahan harga suatu barang beserta
faktor yang mempengaruhinya. 100 Menit
Kegiatan Penutup 1. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 15
Menit

Pertemuaan Keempat
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memberikan salam.
2. Siswa mempersiapkan perlengkapan untuk kegiatan pembelajaran dan menginformasikan
kondisi kelas kepada guru
3. Siswa mengingat dan menyebutkan kembali pengertian permintaan dan penawaran dan
menjelaskan pergerakan sepanjang kurva dan pergeseran kurva D dan S.
4. Siswa menerima informasi tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
20 Menit
Inti MENGAMATI
Siswa mengamati beberapa macam kurva dengan slope positif dan negatif dan mencatat
perbedaan antara pergerakan titik sepanjang kurva dengan pergeseran sebuah kurva.

MENCOBA
Siswa membuat suatu tabel harga berisi lima macam harga dan simulasi jumlah permintaan dan
penawaran yang diprediksi. Siswa membuat kurva dengan menggabungkan lima titik yang
diperoleh dari table.

MENANYA
Siswa mencari tahu alasan perbedaan slope antara kurva permintaan dan penawaran. Siswa juga
bertanya mengenai kemungkinan pergeseran kurva (perubahan intercept kurva)

MENALAR
Siswa memformulasikan suatu fungsi linear dari dua titik yang diperoleh dari tabel dan
memplotkannya kedalam grafik yang telah disusun sebelumnya. Siswa kemudian menganalisis
perbedaan kedua kurva.

MENGOMUNIKASIKAN
Beberapa siswa ditunjuk untuk menjelaskan perbedaan antara pergerakan titik sepanjang kurva
dan pergeseran kurva, siswa lain merespons. 100 Menit
Kegiatan Penutup 1. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 15
Menit

Pertemuan Kelima
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memberikan salam.
2. Siswa mempersiapkan perlengkapan untuk kegiatan pembelajaran dan menginformasikan
kondisi kelas kepada guru
3. Siswa mengingat kembali kurva permintaan dan penawaran dan menjelaskan pergerakan
sepanjang kurva dan pergeseran kurva.
4. Siswa menerima informasi tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 20
Menit
Inti MENGAMATI
Siswa mengamati beberapa produk yang tersedia dalam sebuah supermarket beserta harganya
(foto ditampilkan dalam slideshow). Siswa mencatat 3 macam barang beserta harganya.

MENCOBA
Siswa dibagi dalam kelompok besar terdiri dari 10 orang. Masing-masing kelompok membuat
daftar permintaan dan penawaran dari tiga macam barang yang telah dicatat sebelumnya.

MENANYA
Siswa bertanya bagaimana harga barang dalam sebuah pasar dapat terbentuk. Siswa juga mencari
tahu asumsi-asumsi apa yang mendasari dari analisis jumlah permintaan dan penawaran dari
kegiatan percobaan mereka.

MENALAR
Siswa mencoba membuat fungsi permintaan dan penawaran dari daftar harga yang telah dibuat
dalam kelompok. Siswa kemudian mendapatkan harga keseimbangan tiap jenis barang dan
membandingkan hasilnya dengan harga pasar yang telah dicatat dalam proses mengamati. Siswa
juga menganalisis surplus produsen dan konsumen yang diperoleh.

MENGOMUNIKASIKAN
Masing-masing perwakilan dari kelompok mempresentasikan hasil penemuannya terkait hukum
permintaan dan penawaran dan terbentuknya harga keseimbangan. 100 Menit
Kegiatan Penutup 1. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 15
Menit

Pertemuan Keenam
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa memberikan salam.
2. Siswa mempersiapkan perlengkapan untuk kegiatan pembelajaran dan menginformasikan
kondisi kelas kepada guru
3. Siswa mengingat dan menyebutkan hukum permintaan dan penawaran serta menjelaskan
proses terbentuknya harga keseimbangan
4. Siswa menerima informasi tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan. 20
Menit
Inti MENGAMATI
Siswa mengamati beberapa lukisan karya pelukis terkenal dengan beberapa foto sebagai
pembanding. Siswa mencoba mendapatkan perbedaan perubahan jumlah permintaan dan
penawaran terhadap kedua produk tersebut bila ada perubahan harga.

MENCOBA
Siswa bekerja dengan pasangannya (in pair). Tiap pasangan mendaftarkan 10 kebutuhan orang
perpenghasilan tinggi dan rendah. Tiap kebutuhan kemudian diberikan informasi kenaikan harga
sebesar 10%. Siswa mencoba memprediksi perubahan permintaan dan penawaran dari tiap
kebutuhan tersebut.

MENANYA
Siswa bertanya alasan yang mendasari tiap angka perubahan permintaan dan penawaran yang
berkaitan dengan perubahan harga pada tahap mencoba. Siswa mencari tahu faktor lain yang
menyebabkan kenaikan permintaan dan penawaran lebih besar/kecil dari perubahan harga.

MENALAR
Siswa menganalisa bagaimana menghitung elastisitas permintaan, penawaran, dan pendapatan.
Siswa juga mendeskripsikan faktor yang mempengaruhinya.

MENGOMUNIKASIKAN
Masing-masing pasangan (pair) menjelaskan kepada seluruh siswa lain mengenai faktor dominan
yang mempengaruhi elastisitas permintaan dan penawaran. 100 Menit
Kegiatan Penutup 1. Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya. 15
Menit

H. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Video tentang pasar dalam perekonomian
b. Internet

2. Alat dan Bahan

a. LCD
b. Laptop

3. Sumber Belajar
a. Buku paket ekonomi Kemendikbud
b. Buku-buku ekonomi penunjang yang relevan
c. Media cetak/elektronik
d. Data dari internet, contoh: http://adit10411165.blogspot.com/2012/01/konsep-dasar-struktur-
pasar-dalam.html

I. PENILAIAN
1. Teknik dan Bentuk Instrumen

Teknik Bentuk Instrumen

• Pengamatan Sikap • Lembar Pengamatan Sikap
• Tes Unjuk Kerja • Tes Uji Petik Kerja
• Tes Tertulis • Tes Uraian dan Pilihan
• Portofolio • Panduan penyusunan portofolio
2. Contoh Instrumen
a. Lembar Pengamatan Sikap
No Aspek yang dinilai Kriteria Keterangan
Sangat baik Baik Kurang baik
1 Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan
2 Memiliki rasa ingin tahu
3 Menunjukkan ketekunan dan tanggungjawab dalam belajar dan bekerja baik secara individu
maupun berkelompok
4 Berani mengemukakan pendapat
5 Memiliki sikap percaya diri dalam berinteraksi dengan teman dan guru.

b. Lembar Tes Unjuk Kerja

No. Aspek yang dinilai Kriteria Keterangan

Sangat baik Baik Kurang baik
1. Siswa dapat bekerja sama dengan teman sekelompok.
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan.
3. Siswa dapat melakukan kunjungan untuk suatu pengamatan.
4. Siswa mampu mengerjakan tugas dengan tepat waktu

c. Lembar Tes Tertulis

Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat.

1. Apa yang dimaksud dengan permintaan dan penawaran?
2. Tuliskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran.
3. Bagaimana hukum permintaan dan penawaran?
4. Dalam suatu pasar diketahui fungsi penawaran beras adalah QS = 50 P dan fungsi
permintaannya adalah Qd = 400.000 – 50P. Berapa harga keseimbangan fungsi – fungsi
tersebut?
5. Apayang dimaksud dengan elastisitas?
6. Tuliskan jenis-jenis elastisitas.
7. Jelaskan pengertian pasar menurut Anda.
8. Tuliskan jenis pasar yang ada di daerah Anda?
9. Apa yang dimaksud dengan elastisitas harga permintaan?
10. Menurut Anda, bagaimana keuntungan yang dapat diperoleh dengan adanya pasar?

Jawaban
1. Permintaan (demand) adalah sejumlah barang atau jasa yang diminta dan dapat dibeli dalam
berbagai tingkat harga pada periode tertentu.
Penawaran (supply) diartikan sebagai keseluruhan jumlah barang dan jasa yang ditawarkan
dalam berbagai tingkat harga yang berlaku di pasar pada satu periode tertentu.
2. Faktor-faktor yang memengaruhi permintaan:
a. Harga barang itu sendiri
b. Harga produk lain yang berhubungan
c. Pendapatan konsumen
d. Selera dan preferensi konsumen
e. Harapan masyarakat
Faktor-faktor yang memengaruhi penawaran:
a. Harga barang yang bersangkutan
b. Harga barang lain
c. Biaya produksi
d. Tujuan produksi
e. Tingkat teknologi
3. Bunyi hukum permintaan yaitu, makin rendah harga suatu barang, maka semakin banyak
permintaan terhadap barang tersebut. Sebaliknya, semakin tinggi harga suatu barang, maka
semakin sedikit permintaan terhadap barang tersebut.
Bunyi hukum penawaran yaitu, semakin tinggi harga suatu barang, semakin banyak jumlah
barang tersebut yang akan ditawarkan oleh para penjual. Sebaliknya semakin rendah harga suatu
barang semakin sedikit jumlah barang tersebut yang ditawarkan.
4. Harga keseimbangan terjadi jika penawaran = permintaan
Qd = Qs
400.000 – 50 P = 50 P
400.000 = 100 P
PE = Rp 4.000,00/Kg
5. Elastisitas adalah rasio yang mengukur perubahan jumlah yang diminta atau ditawarkan
sebagai akibat perubahan faktor yang memengaruhinya.
6. Jenis-jenis elastisitas harga pada permintaan, yaitu elastis, inelastis, elastis uniter, elastis
sempurna.
7. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.
8. Jawaban disesuaikan.
9. Elastisitas harga dari permintaan merupakan jumlah barang yang diminta yang diakibatkan
oleh harga barang tersebut.
10. Jawaban disesuaikan dengan kemampuan dan pemahaman siswa.

d. Lembar portofolio
Buatlah kelompok terdiri atas enam atau lima orang (laki-laki dan perempuan). Buatlah contoh
sederhana penelitian tentang pasar, mintalah bimbingan guru Anda.

Mengetahui, Bandung, Oktober 2014

Kepala SMA Santa Maria 2 Guru Mata Pelajaran

Dra. Yuliana Tri Hartati Yan Astoria Harry

Sumber : http://ekonomikelasx.blogspot.com/2010/04/siklus-ekonomi-circular-flow-
diagram.html

Lembar Pengamatan 1
Circular Flow Diagram

Soal Uji Kompetansi :

Jawablah Pertanyaan ini dengan jelas dan benar!
1. Jelaskan fungsi pasar sebagai pembentukan harga!
2. Bagaimana hubungan antara pasar dengan kegiatan distribusi
3. Deskripsikan pengertian pasar monopoli
4. Produk yang dijual pasar persaingan sempurna bersifat homogen. Jelaskan pernyataan
tersebut!
5. Mengapa Pesaing di pasar monopoli tidak dapat memasuki pasar? Berikanlah alasannya!
6. Mengapa pemerintah melakukan monopoli pada sektor vital di Indonesia?
7. Kapan terjadinya tingkat harga yang tinggi pada pasar persaingan sempurna?
8. Jelaskan yang dimaksud perang harga dalam pasar oligopoli!
9. Apa yang harus dilakukan produsen agar mampu menarik konsumen di pasar monopolistik
10. Jelaskan sisi positif dari perkembangan pasar oligopoli!

Pembahasan :
1. Pasar merupakan tempat bertemunya penjual dan pembeli yang saling berinteraksi untuk
menentukan harga. Kesepakatan antara penjual dan pembeli akan membentuk harga pasar atas
barang yang diperjual belikan.
2. Pasar berperan sebagai alat distribusi yang berfungsi mendekatkan jarak antara penjual dan
pembeli dalam melakukan transaksi. Artinya, pasar berfungsi senagai alat distribusi barang dan
jasa yang dihasilkan produsen.
3. Pasar monopoli adalah bentuk pasar yang terdiri dari atas satu penjual sehingga konsumen
tidak dapat memperoleh barang penggantinya.
4. Pernyataan tersebut mengandung pengertian barang yang diperjualbelikan dipasar persaingan
sempurna harus sama ( identik ) sehingga dapat menggantikan barang satu sama lain ( substitusi
sempurna )
5. Pada pasar monopoli hanya ada satu penjual dipasar yang menguasai sumber daya sehingga
pesaing tidak dapat memasuki pasar. Masuknya pesaing pada pasar ini menimbulkan
ketidakefesiennya biaya produksi. Selain itu, pada pasar monopoli terdapat hambatan berupa
hambatan alami dan hambatan teknik.
6. Monopoli dilakukan untuk menjamn pemenuhan barang dan jasa disektor vital secara adil dan
merata sehingga tercapai kemakmuran. Selain itu, agar sektor vital tidak dikuasai oleh
perusahaan swasta sehingga menguntungkan kelompok tertentu.
7. Pada pasar persaingan sempurna, keseimbangan akan terjadi jika tarik menarik antara
permintaan dan penawaran barang. Saat permintaan dan penawaran sedikit, harga barang naik.
Pada saat ini, pemerintah tidak ikut cmpur tangan.
8. Perang harga terjadi ketika perusahaan oligopoli menurunkan harga sehingga konsumen
beralih untuk membeli barang hasil produksi perusahaan tersebut. Akibatnya, perusahaan
pesaing akan ikut menurunkan harga sebagai bentuk balasan terhadap tindakan perusahaan lain.
Contoh perang harga di pasar oligopoli di Indonesia biasa dilakukan penyedia jasa
telekomunikasi.
9. Oleh karena harga barang dipengaruhi oleh diferensiasi produk yang sesuai selera dan
kebutuhan pasar. Hal ini membutuhkan kreatifitas produsen dalam proses produksi.
10. Pada pasar oligopoli, perusahaan didorong untuk mengembangkan inovasi atas produk yang
dihasilkan. Inovasi diperlukan perusahaan dalam menghadapi persaingan bukan harga, tetapi
produknya.

Share this: