TUGAS PERENCANAAN PEMBELAJARAN

RPP MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN CHASIS

DAN PEMINDAH TENAGA

Dosen Pengampu : Slamet Priyanto, M.Pd.

Disusun Oleh :

Nama : Muhamad Yasin Asyodiq

No 2014006031

Kelas : 5A

PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA

YOGYAKARTA

TAHUN AJARAN 2016-2017

1
A. IDENTITAS
1. Nama Sekolah : SMK N 1 TRUCUK KLATEN
2. Mata Pelajaran : Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga
3. Tema : Memelihara Final Drive atau Gardan.
4. Kelas/Semester : XII/Gasal
5. Standar Kompetensi : Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan
6. Program Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
7. Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
8. Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran @45 Menit
9. Kompetensi Inti
a. Menegembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,
ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, responsive dan proaktif).
b. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
c. Mengolah, menalar, dan mengaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan
Ringan yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

10. Kompetensi Dasar:

2.1. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam menginterpretasikan pengertian
perawatan berkala Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan
Ringan.
2.2. Menunjukkan sikap cermat dan teliti dalam memahami filosofi sebuah
perawatan dan perbaikan.
2.3. Menunjukkan sikap disiplin dan tanggung jawab dalam mengikuti langkah-
langkah perawatan sesuai dengan SOP.
2.4. Menunjukkan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang
berhubungan dengan pemeriksaan, perawatan dan perbaikan Chasis dan
Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan.

10. Indikator :
a. Memelihara Unit Final Drive atau differensial.
b. Mengidentifikasi komponen final drive atau differensial.
c. Memelihara unit final drive atau differensial sesuai dengan SOP.
 d. Menguji unit final drive atau differensial sesuai dengan SOP.

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa menguasai kompetensi
pemeliharaan chasis dan pemindah tenaga kendaraan ringan serta komponen-
komponennya dengan aspek pengetahuan (kognitif), rasa tingkat merespon (afektif),
dan tingkat respon kompleks (psikomotor).
a. Aspek cipta atau pengetahuan.
Dalam aspek ini diharapkan peserta didik dapat:
1. Menjelaskan komponen-komponen utama gardan beserta
fungsinya.
2. Menjelaskan cara kerja differensial atau final drive.
3. Menjelaskan komponen sistem suspensi.

b. Aspek afektif.
Dalam aspek ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Mengetahui keselamatan kerja dalam praktek, seperti;
 menghindari tempat kerja dari sumber api;
 menggunakan alat-alat kerja sesuai dengan fungsinya;
 mengikuti instruksi dari instruktur/guru atau pun prosedur kerja yang
tertera pada lembar kerja.
2. Mempersiapkan peralatan kerja sebelum praktek.
3. Mempunyai sikap kerja yang baik, seperti;
 ketentuan dalam persiapan kerja ditaati dan dilaksanakan sesuai
dengan prosedur kerja;
 ketentuan dalam proses kerja ditaati;
 keselamatan kerja diperhatikan dengan teliti.

c. Aspek psikomotorik.
Dalam aspek ini, diharapkan peserta didik dapat:
1. Melaksanakan prosedur pemeliharaan differensial atau final drive
sesuai dengan SOP.
2. Menguji differensial atau final drive sesuai dengan SOP.

C. MATERI PEMBELAJARAN
 Melepas dan memasang sistem differensial sesuai SOP.
 Menguji dan memelihara sistem differensial sesuai dengan SOP.

D. METODE PEMBELAJARAN
➢ Metode Inquiri.
 ➢ Metode Demonstrasi.

E. MEDIA PEMBELAJARAN
➢ Media Power Point.
➢ Multi Media

F. LANGKAH_LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-9 (4 x 45 Menit) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru : 15
Orientasi Menit
 Membuka pembelajaran dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebafi sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
pertemuan sebelumnya ( Teori Sistem Differensial).
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelaelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi ini dikerjakan dengan baik, maka peserta didik dapat:
o Praktek IV
o Melepas dan memasang sistem differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem differensial sesuai dengan
SOP.
Pemberian acuan
✓ Memberitahukan materi pembelajaran yang akan dibahas pada pertemuan kali
ini.
✓ Pembagian kelompok belajar.
Memberikan mekanisme pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model Kegiatan Pembelajaran Keteranga Waktu
Pembelajaran n
Inkuiri
Orientasi Peserta didik diberikan stimulasi untuk Siswa 15 105
peserta didik memusatkan perhatian pada topik; sebagai Menit Menit
pada masalah o Melepas dan memasang sistem objek
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
 Dengan cara:
 Melihat
Menayangkan gambar atau foto pada
power point tentang;
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
❖ Mengamati Siswa
Peserta didik diminta mengamati gambar sebagai
atau foto yang berhubungan dengan : subjek
o Prosedur pelepasan dan pemasangan
sistem differensial sesuai SOP.
o Pengujian dan pemeliharaan sistem
differensial sesuai dengan SOP.
 Mendengar Siswa
Peserta didik diminta mendengarkan sebagai
pemberian materi yang diberikan oleh guru objek
yang berkaitan dengan ;
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
 Menyimak Siswa
Peserta didik diminta menyimak sebagai
penjelasan pengantar secara garis besar objek
yang disampaikan oleh guru tentang materi
pelajaran mengenai;
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
Merumuskan Guru memberikan kesempatan kepada Siswa 15
masalah peserta didik untuk mengidentifikasi sebagai Menit
sebanyak mungkin pertanyaan yang subjek
berkaitan dengan gambar yang telah
disajikan dan akan dijawab memaluai
kegiatan belajar. Contohnya mengajukan
pertanyaa tentang :
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
dufferensial sesuai dengan SOP.
Mengumpul- Peserta didik mengumpulkan informasi Siswa 45
kan data dan yang relevan utuk menjawab pertanyaan sebagai Menit
membimbing yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: objek
penyelidikan  Mengamati objek/kejadian.
individu dan Peserta didik diminta untuk mengamati
kelompok kegiatan:
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.
Yang dilakukan oleh guru.
 Membaca sumber lain selain buku Siswa
teks. sebagai
Peserta didik diminta mengeksplore subjek
pengetahuannya dengan membaca
buku referensi tentang:
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem
diefferensial sesuai dengan SOP.
 Memperagakan praktek Siswa
 Peserta didik diminta untuk melakukan sebagai
praktik subjek
o Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara
sistem differensial sesuai SOP.
 Peserta didik diminta untuk
menerapkan K3 saat melakukan
praktek.
o Gunakan peralatan tangan sesuai
dengan fungsinya.
o Ikutilah instruksi dari guru atau
instruktur ataupun prosedur kerja.
o Jangan bekerja dibawah kendaraan
yang tidak di jack stand.
 Aktivitas Siswa
 Sebelum melakukan praktek peserta sebagai
didik diminta untuk menyiapkan subjek
peralatan kerja yang dibutuhkan dalam
praktek, diantaanya :.
o Kotak alat.
o Set kunci sok.
o Kunci momen.
o Mian indikator.
o Mistar dalam .
o Differensial.
 Sebelum melakukan praktek peserta
didik diminta untuk memperhatiakn
 dan menerapkan K3.
 Sebelum melakukan praktek, peserta
didik diminta untuk
petunjuk/prosedur/langkah-langkah
kerja:
o Persiapkan alat dan bahan praktikum.
o Perhatikan instruksi praktikum yang
disampaikan guru/instruktur.
o Lakukan pembongkaran sistem
dofferensial sesuai dengan SOP.
o Lakukan pemeriksaan dan pengujian
sistem differensial sesuai degan SOP.
o Buatlah catatan penting kegiatan
pemeriksaan dan pengujian secara
ringkas.
o Pasang kembali sistem differensial
sesuai dengan SOP.
o Bereskan kembali alat dan bahan yang
digunakan seperti semula.
Membuat laporan kegiatan praktek.
Mengolah Peserta didik dalam kelompoknya Siswa 15
data, mengem- berdiskusi mengolah data hasil pegamatan sebagai Menit
bangkan dan dengan cara : subjek
menyajikan  Berdiskusi tentang data :
hasil karya.  Melepas dan memasang sistem
differensial sesuai SOP.
 Menguji dan memelihara sistem
differensial sesuai dengan SOP.yang
sudah dikumpulkan dalam kegiatan
sebelumnya.
Mengolah informasi yang sudah Siswa
dikumpulkan dari kegiatan sebelumnya sebagai
maupun hasil dari kegiatan mengamati dan subjek
kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan lembar kerja.
Generalizatio Peserta didik berdiskusi untuk Siswa 15
/ Menarik menyimpulkan : sebagai Menit
Kesimpulan.  Meyampaikan hasil berdiskusi berupa subjek
kesimpulan berdasarka hasil analisis
secara tertulis atau media lainnya
untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, kemempuan berfikir sistematis
megungkapkan pendapat dengan
supan.
 Mengemukakan pendapat atas hasil
 diskusi yang dilakuakan.
 Menyimpulkan poin-poin penting yang
muncul dalam pembelajaran yang baru
dilakuakan berupa laporan hasil
pengamatan secara tertulis.
Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang
telah diidentifikasi sebelumya.
Kegiatan Penutup 15
Peserta Didik Menit
 Mengumpulkan laporan hasil pembelajaran.
Guru
 Memeriksa hasil laporan pembelajaran peserta didik.
 Mengukur ketercapaian materi yang sudah disampaikan.
 Memberikan tugas rumah pada peserta didik.
Menutup pembelajaran dengan berdoa.

G. EVALUASI PEMBELAJARAN

LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF) -TERTULIS

(Pilihan Ganda)
 Satuan Pendidikan : SMK N 1 Trucuk Klaten
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan
Tema : Differensial atau gardan.
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Alokasi Waktu : 1 x 45 Menit
Indikator :
a. Memelihara Unit Final Drive atau differensial.
b. Mengidentifikasi komponen final drive atau differensial.
c. Memelihara unit final drive atau differensial sesuai dengan SOP.
d. Menguji unit final drive atau differensial sesuai dengan SOP.

Nama Siswa : Kelas :

No. Siswa : Tanda Tangan :

Jawablah soal dibawah ini dengan benar dan jelas!

1. Tuliskan nama setiap komponen-komponen pada gambar differensial atau gardan berikut!

2. Gambarkan dan jelaskan cara kerja differensial saat kendaraan berjalan lurus dan dan
membelok!
3. Jelaskan cara membongkar dan memasang poros pinion sesuai dengan SOP!
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP (AFEKTIF)
PENLAIAN OBSERVASI

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Trucuk Klaten

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan
Tema : Memelihara Final Drive atau Gardan
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Indikator :
1. Menunjukan sikap cemat dan teliti dalam menginterpresentasikan perngertian
perawatan berkala Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan.
2. Menunjukan sikap tanggung jawab dan disiplin dalam mengikuti langkah-langkah
perawatan sesuai dengan SOP.
3. Menunjukan sikap peduli terhadap lingkungan melalui kegiatan yang berhubungan
dengan pemeriksaan, perawatan, dan perbaikan Pemeliharaan Chasisi dan Pemindah
Tenaga Kendaraan Ringan.

Rubrik :
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menujukan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran.
2. Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi
belum konsisten.
3. Baik jika menunjukan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukan sudah ambil bagian dalam pembelajaran secara terus
menerus atau konsisten.

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok:

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
2. Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kelompok tetapi
belum konisten.
3. Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kelopmpok tetapi
belum konsisten.
 4. Sangat baik jika menunjukan adanya usaha untuk bekerjasama dalam kelompok
secara terus-menerus atau konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif:
1. Kurang jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belum konsisten.
3. Baik jika menunjukan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi belum konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukan adanya usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus-menerus atau konsisten.

Kelas :
Materi :

Bubuhkan tanda √ pada kolom sesuai dengan hasil pengamatan.

LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN (PSIKOMOTOR) – PRAKTEK

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Trucuk Klaten
Kelas/Semester : XII/Ganjil
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan
Tema : Memelihara Final Drive atau Gardan
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Indikator :
 1. Praktek IV
 Melepas dan memasang sistem differensial sesuai SOP.
 Menguji dan memelihara sistem differensial sesuai dengan SOP.

N KETERAMPILAN YANG SKO INDIKATOR

O DINILAI
1 Persiapan Praktek
2 Pelaksanaan Praktek
3 Kegiatan Akhir Praktek
NILAI = SKOR TOTAL
= 20 + 50 + 30 = 100
PENILAIAN LAPORAN PRAKTEK
R
20 - Bahan-bahan sudah tersedia
ditempat yang sudah ditentukan.
- Rangkaian alat percobaan tersusun
dengan benar.
- Alat-alat tertata rapih sesuai
dengan keperluannya.
50 - Menggunakan alat sesuai dengan
fungsinya.
- Melakukan prosedur praktek
sesuai dengan SOP.
30 - Menyelesaikan praktek sesuai
dengan waktu yang telah
ditentukan.
- Membuang sampah atau limbah
praktek ke tempatnya.
- Membersihkan alat dan
mengembalikan ketempatnya.
- Membersihkan tempat praktek.

Satuan Pendidikan : SMK N 1 Trucuk Klaten

Kelas/Semester : XII/Ganjil
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Chasis dan Sistem Pemindah Tenaga
Kendaraan Ringan
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa

Indikator :
a. Praktek IV
o Melepas dan memasang sistem differensial sesuai SOP.
o Menguji dan memelihara sistem differensial sesuai dengan SOP.
N INDIKATOR SKOR
O
1 Sistematika laporan sesuai dengan aturan. 5
2 Terdapat uraian tentang prosedur pengukuran atau pengamatan yang 5
dilakukan.
3 Isian dan hasil pengukuran benar atau sesuai dengan SOP. 5
4 Interpretasi dan hasil kesimpulan dibuat saling berhubungan atau 5
nyambung.
5 Tulisan dan diagram jelas dan memenuhi standar. 5
6 Bahasa yang digunakan sederhana, runtut, dan sesuai dengan kaidah EYD. 5
JUMLAH 30

Kriteria : 5 = Sangat baik, 4 = Baik, 3 = Cukup,

2 = Kurang, 1 = Sangat kurang

Total Nilai Laporan = Total Skor

3

NILAI AKHIR = NILAI PENGETAHUAN (35%) + NILAI PRAKTEK (40%) + NILAI

LAPORAN (25%)

H. LAMPIRAN MATERI AJAR

DAFTAR PUSTAKA
Farid,M. Pemeliharaan Chasis dan Pemindah Tenaga Kendaraan Ringan. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013.