KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI
DAN KOMPETENSI DASAR

Mata Pelajaran : Bahasa

Indonesia
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X/1

Nama Guru :
NITP :
Sekolah :
 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas
(SMA)/ Madrasah Aliyah (MA)

A. Latar Belakang
Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua bidang
studi. Pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya,
budayanya, dan budaya orang lain, mengemukakan gagasan dan perasaan,
berpartisipasi dalam masyarakat yang menggunakan bahasa tersebut, dan menemukan
serta menggunakan kemampuan analitis dan imaginatif yang ada dalam dirinya.

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta

didik untuk berkomunikasi dalam bahasa Indonesia dengan baik dan benar, baik secara
lisan maupun tulis, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya kesastraan
manusia Indonesia.

Standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan kualifikasi kemampuan

minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, keterampilan
berbahasa, dan sikap positif terhadap bahasa dan sastra Indonesia. Standar kompetensi
ini merupakan dasar bagi peserta didik untuk memahami dan merespon situasi lokal,
regional, nasional, dan global.

Dengan standar kompetensi mata pelajaran Bahasa Indonesia ini diharapkan:

1. peserta didik dapat mengembangkan potensinya sesuai dengan kemampuan,
kebutuhan, dan minatnya, serta dapat menumbuhkan penghargaan terhadap hasil
karya kesastraan dan hasil intelektual bangsa sendiri;
2. guru dapat memusatkan perhatian kepada pengembangan kompetensi bahasa
peserta didik dengan menyediakan berbagai kegiatan berbahasa dan sumber belajar;
3. guru lebih mandiri dan leluasa dalam menentukan bahan ajar kebahasaan dan
kesastraan sesuai dengan kondisi lingkungan sekolah dan kemampuan peserta
didiknya;
4. orang tua dan masyarakat dapat secara aktif terlibat dalam pelaksanaan program
kebahasaan dan kesastraan di sekolah;
5. sekolah dapat menyusun program pendidikan tentang kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan keadaan peserta didik dan sumber belajar yang tersedia;
6. daerah dapat menentukan bahan dan sumber belajar kebahasaan dan kesastraan
sesuai dengan kondisi dan kekhasan daerah dengan tetap memperhatikan
kepentingan nasional.

B. Tujuan

Mata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku, baik
 secara lisan maupun tulis
2. Menghargai dan bangga menggunakan bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan
dan bahasa negara
3. Memahami bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk
berbagai tujuan
4. Menggunakan bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, serta
kematangan emosional dan sosial
5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan,
memperhalus budi pekerti, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan
berbahasa
6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan
intelektual manusia Indonesia.

C. Ruang Lingkup

Ruang lingkup mata pelajaran Bahasa Indonesia mencakup komponen kemampuan

berbahasa dan kemampuan bersastra yang meliputi aspek-aspek sebagai berikut.
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis.

Pada akhir pendidikan di SMA/MA, peserta didik telah membaca sekurang-kurangnya 15

buku sastra dan nonsastra.
 D. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kelas X, Semester 1

Standar Kompetensi Dasar Nilai Budaya

Kewirausahaan/
Kompetensi Dan Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Mendengarkan
 Memahami 1.1 Menanggapi siaran
 Bersahabat/  Kepemimpinan
siaran atau atau informasi dari
komunikatif
cerita yang media elektronik
disampaikan (berita dan  Tanggung
secara nonberita) jawab
langsung /tidak
1.2 Mengidentifikasi
langsung
unsur sastra
(intrinsik dan
ekstrinsik) suatu
cerita yang disam-
paikan secara
langsung/melalui
rekaman

Berbicara
1. Mengungkapkan 2.1 Memperkenalkan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
pikiran, perasaan, diri dan orang lain
komunikatif
dan informasi di dalam forum
melalui kegiatan resmi dengan  Tanggung
berkenalan, intonasi yang tepat jawab
berdiskusi, dan
2.2 Mendiskusikan
bercerita
masalah (yang
ditemukan dari
berbagai berita,
artikel, atau buku)
2.3 Menceritakan
berbagai
pengalaman
dengan pilihan kata
dan ekspresi yang
tepat

Membaca
2. Memahami 3.1 Menemukan ide
 Bersahabat/  Kepemimpinan
berbagai teks pokok berbagai teks
komunikatif
bacaan nonsastra nonsastra dengan
dengan berbagai teknik membaca  Tanggung
teknik membaca cepat (250 jawab
kata/menit)
3.2 Mengidentifikasi ide
 Standar Kompetensi Dasar Nilai Budaya
Kewirausahaan/
Kompetensi Dan Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
teks nonsastra dari
berbagai sumber
melalui teknik
membaca ekstensif

Menulis
3. Mengungkapkan 4.1 Menulis gagasan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
informasi dalam dengan
komunikatif
berbagai bentuk menggunakan pola
paragraf (naratif, urutan waktu dan  Tanggung
deskriptif, tempat dalam jawab
ekspositif) bentuk paragraf
naratif
4.2 Menulis hasil
observasi dalam
bentuk paragraf
deskriptif
4.3 Menulis gagasan
secara logis dan
sistematis dalam
bentuk ragam
paragraf ekspositif

Mendengarkan
4. Memahami puisi 5.1 Mengidentifikasi
 Bersahabat/  Kepemimpinan
yang disampaikan unsur-unsur bentuk
komunikatif
secara suatu puisi yang
langsung/tidak disampaikan secara  Tanggung
langsung langsung ataupun jawab
melalui rekaman
Mengungkapkan isi
suatu puisi yang
disampaikan secara
langsung ataupun
melalui rekaman

Berbicara
5. Membahas cerita 6.1 Mengemukakan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
pendek melalui hal-hal yang
komunikatif
kegiatan diskusi menarik atau
mengesankan dari  Tanggung
cerita pendek jawab
melalui kegiatan
diskusi
6.2 Menemukan nilai-
 Standar Kompetensi Dasar Nilai Budaya
Kewirausahaan/
Kompetensi Dan Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
nilai cerita pendek
melalui kegiatan
diskusi

Membaca
6. Memahami 7.1 Membacakan puisi
 Bersahabat/  Kepemimpinan
wacana sastra dengan lafal, nada,
komunikatif
melalui kegiatan tekanan, dan
membaca puisi intonasi yang tepat  Tanggung
dan cerpen jawab
7.2 Menganalisis
keterkaitan unsur
intrinsik suatu
cerpen dengan
kehidupan sehari-
hari

Menulis
8. Mengungkapkan 8.1 Menulis puisi lama
 Bersahabat/  Kepemimpinan
pikiran, dan dengan
komunikatif
perasaan melalui memperhatikan
kegiatan menulis bait, irama, dan  Tanggung
puisi rima jawab

8.2 Menulis puisi baru

dengan
memperhatikan
bait, irama, dan
rima

Kelas X, Semester 2

Standar Kompetensi Dasar Nilai Budaya

Kewirausahaan/
Kompetensi Dan Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Mendengarkan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
13 Memahami 9.1 Menyimpulkan isi komunikatif  Keorisinilan
informasi melalui informasi yang
 Kreatif
tuturan disampaikan melalui
tuturan langsung
13.2Menyimpulkan isi
informasi yang
 didengar melalui
tuturan tidak
langsung (rekaman
atau teks yang
dibacakan)

Berbicara
9. Mengungkapkan 10.1 Memberikan kritik
komentar terhadap informasi
terhadap dari media cetak
informasi dari dan atau elektronik
berbagai sumber
Memberikan
persetujuan/dukung
an terhadap artikel
yang terdapat
dalam media cetak
dan atau elektronik

Membaca
10. Memahami ragam 11.1 Merangkum seluruh
wacana tulis isi informasi teks
dengan membaca buku ke dalam
memindai beberapa kalimat
dengan membaca
memindai
11.2 Merangkum seluruh
isi informasi dari
suatu tabel dan atau
grafik ke dalam
beberapa kalimat
dengan membaca
memindai

Menulis
11. Mengungkapkan 12.1 Menulis gagasan
informasi melalui untuk mendukung
penulisan suatu pendapat
paragraf dan teks dalam bentuk
pidato paragraf
argumentatif
12.2 Menulis gagasan
untuk meyakinkan
atau mengajak
pembaca bersikap
atau melakukan
sesuatu dalam
bentuk paragraf
 persuasif
12.3 Menulis hasil
wawancara ke
dalam beberapa
paragraf dengan
menggunakan ejaan
yang tepat
12.4 Menyusun teks
pidato

Mendengarkan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
12. Memahami cerita 13.1 Menemukan hal-hal komunikatif  Keorisinilan
rakyat yang yang menarik
 Kreatif
dituturkan tentang tokoh cerita
rakyat yang
disampaikan secara
langsung dan atau
melalui rekaman
13.2 Menjelaskan hal-hal
yang menarik
tentang latar cerita
rakyat yang
disampaikan secara
langsung dan atau
melalui rekaman

Berbicara
 Bersahabat/  Kepemimpinan
13. Mengungkapkan 14.1 Membahas isi puisi komunikatif  Keorisinilan
pendapat berkenaan dengan
 Kreatif
terhadap puisi gambaran
melalui diskusi penginderaan,
perasaan, pikiran,
dan imajinasi
melalui diskusi
14.2 Menghubungkan isi
puisi dengan realitas
alam, sosial budaya,
dan masyarakat
melalui diskusi

Membaca
 Bersahabat/  Kepemimpinan
14. Memahami sastra 15.1 Mengidentifikasi komunikatif  Keorisinilan
Melayu klasik karakteristik dan
 Kreatif
struktur unsur
intrinsik sastra
Melayu klasik
15.2 Menemukan nilai-
nilai yang
 terkandung di dalam
sastra Melayu klasik

Menulis
 Bersahabat/  Kepemimpinan
15. Mengungkapkan 16.1 Menulis karangan komunikatif  Keorisinilan
pengalaman diri berdasarkan
 Kreatif
sendiri dan orang kehidupan diri
lain ke dalam sendiri dalam
cerpen cerpen (pelaku,
peristiwa, latar)
16.2 Menulis karangan
berdasarkan
pengalaman orang
lain dalam cerpen
(pelaku, peristiwa,
latar)

Kelas XI, Semester 1

Nilai Budaya
Kewirausahaan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Dan Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Menemukan  Bersahabat/  Kepemimpinan
berbagai informasi pokok-pokok isi komunikatif  Keorisinilan
dari sambutan/  Kreatif
sambutan/khotbah khotbah yang
dan wawancara didengar
1.2 Merangkum isi
pembicaraan
dalam wawancara

Berbicara
2. 2.1 Menjelaskan  Bersahabat/  Kepemimpinan
Mengungkapkan secara lisan uraian komunikatif  Keorisinilan
secara lisan topik tertentu dari  Kreatif
informasi hasil hasil membaca
membaca dan (artikel atau buku)
wawancara
2.2 Menjelaskan hasil
wawancara
tentang tanggapan
narasumber
terhadap topik
tertentu
 Nilai Budaya
Kewirausahaan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Dan Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
Membaca
3. Memahami 3.1 Menemukan  Bersahabat/  Kepemimpinan
ragam wacana perbedaan komunikatif  Keorisinilan
tulis dengan paragraf induktif  Kreatif
membaca intensif dan deduktif
dan membaca melalui kegiatan
nyaring membaca intensif
3.2 Membacakan
berita dengan
intonasi, lafal, dan
sikap membaca
yang baik

Menulis
4. Mengungkapkan 4.1 Menulis proposal  Bersahabat/  Kepemimpinan
informasi dalam untuk berbagai komunikatif  Keorisinilan
bentuk proposal, keperluan  Kreatif
surat dagang,
4.2 Menulis surat
karangan ilmiah
dagang dan surat
kuasa
4.3 Melengkapi karya
tulis dengan
daftar pustaka
dan catatan kaki

Mendengarkan
5. Memahami 5.1 Mengidentifikasi  Bersahabat/  Kepemimpinan
pementasan peristiwa, pelaku komunikatif  Keorisinilan
drama dan  Kreatif
perwatakannya,
dialog, dan konflik
pada pementasan
drama
5.2 Menganalisis
pementasan drama
berdasarkan
teknik pementasan

Berbicara
6. Memerankan 6.1 Menyampaikan  Bersahabat/  Kepemimpinan
tokoh dalam dialog disertai komunikatif  Keorisinilan
pementasan gerak-gerik dan  Kreatif
drama mimik, sesuai
dengan watak
 Nilai Budaya
Kewirausahaan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Dan Karakter
Ekonomi Kreatif
Bangsa
tokoh
6.2 Mengekpresikan
perilaku dan
dialog tokoh
protogonis dan
atau antagonis

Membaca
7. Memahami 7.1 Menemukan  Bersahabat/  Kepemimpinan
berbagai hikayat, unsur-unsur komunikatif  Keorisinilan
novel intrinsik dan  Kreatif
Indonesia/novel ekstrinsik hikayat
terjemahan
7.2 Menganalisis
unsur-unsur
intrinsik dan
ekstrinsik novel
Indonesia/terjema
han

Menulis
8. Mengungkapka 8.1 Mengungkapkan  Bersahabat/  Kepemimpinan
n infomasi prinsip-prinsip komunikatif  Keorisinilan
melalui penulisan penulisan resensi  Kreatif
resensi
8.2 Mengaplikasikan
prinsip-prinsip
penulisan resensi

Kelas XI, Semester 2

Nilai Budaya
Dan Kewirausahaan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Karakter Ekonomi Kreatif
Bangsa
Mendengarkan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
9. Memahami 9.1 Merangkum isi komunikatif
pendapat dan pembicaraan
 Mandiri
informasi dari dalam suatu
berbagai sumber diskusi atau
dalam diskusi atau seminar
seminar
9.2 Mengomentari
pendapat
seseorang dalam
suatu diskusi atau
 Nilai Budaya
Dan Kewirausahaan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Karakter Ekonomi Kreatif
Bangsa
seminar

Berbicara
 Bersahabat/  Kepemimpinan
10. Menyampaikan 10.1 Mempresentasikan komunikatif
laporan hasil hasil penelitian
 Mandiri
penelitian dalam secara runtut
diskusi atau dengan
seminar menggunakan
bahasa yang baik
dan benar
10.2 Mengomentari
tanggapan orang
lain terhadap
presentasi hasil
penelitian

Membaca
 Bersahabat/  Kepemimpinan
11. Memahami ragam 11.1 Mengungkapkan komunikatif
wacana tulis pokok-pokok isi
 Mandiri
dengan membaca teks dengan
cepat dan membaca cepat
membaca intensif 300 kata per menit
11.2 Membedakan fakta
dan opini pada
editorial
dengan membaca
intensif
Menulis
 Bersahabat/  Kepemimpinan
12. Mengungkapkan 12.1 Menulis komunikatif
informasi dalam rangkuman/ringk
 Mandiri
bentuk asan isi buku
rangkuman/ringka
12.2 Menulis notulen
san, notulen
rapat sesuai
rapat, dan karya
dengan pola
ilmiah
penulisannya
12.3 Menulis karya
ilmiah seperti
hasil
pengamatan,
dan penelitian

Mendengarkan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
13. Memahami 13.1 Mengidentifikasi komunikatif
 Nilai Budaya
Dan Kewirausahaan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Karakter Ekonomi Kreatif
Bangsa
pembacaan alur, penokohan,  Mandiri
cerpen dan latar dalam
cerpen yang
dibacakan
13.3 Menemukan
nilai-nilai dalam
cerpen yang
dibacakan

Berbicara
 Bersahabat/  Kepemimpinan
14. Mengungkapkan 14.1 Mengekspresikan komunikatif
wacana sastra dialog para
 Mandiri
dalam bentuk tokoh dalam
pementasan pementasan
drama drama
14.2 Menggunakan
gerak-gerik,
mimik, dan
intonasi, sesuai
dengan watak
tokoh dalam
pementasan
drama

Membaca
 Bersahabat/  Kepemimpinan
15. Memahami 15.1 Mengungkapkan komunikatif
buku biografi, hal-hal yang
 Mandiri
novel, dan hikayat menarik dan
dapat diteladani
dari tokoh
15.2 Membandingkan
unsur intrinsik
dan ekstrinsik
novel Indonesia/
terjemahan
dengan hikayat

Menulis
 Bersahabat/  Kepemimpinan
16. Menulis naskah 16.1 Mendeskripsikan komunikatif
drama perilaku manusia
 Mandiri
melalui dialog
naskah drama
 Nilai Budaya
Dan Kewirausahaan/
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Karakter Ekonomi Kreatif
Bangsa
16.2 Menarasikan
pengalaman
manusia dalam
bentuk adegan
dan latar pada
naskah drama

Kelas XII, Semester 1

Nilai Budaya
Standar Kewirausahaan/
Kompetensi Dasar Dan Karakter
Kompetensi Ekonomi Kreatif
Bangsa
Mendengarkan
 Kreatif  Keorisinilan
1. Memahami 1.1 Membedakan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
informasi dari antara fakta dan
komunikatif
berbagai laporan opini dari berbagai
laporan lisan  Gemar
membaca
1.2 Mengomentari
berbagai laporan
lisan dengan
memberikan kritik
dan saran

Berbicara
 Kreatif  Keorisinilan
2. Mengungkapkan 2.1 Menyampaikan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
gagasan, gagasan dan
komunikatif
tanggapan, dan tanggapan dengan
informasi dalam alasan yang logis  Gemar
diskusi dalam diskusi membaca

2.2 Menyampaikan
intisari buku nonfiksi
dengan
menggunakan
bahasa yang efektif
dalam diskusi

Membaca
 Kreatif  Keorisinilan
3. Memahami artikel 3.1 Menemukan ide
 Bersahabat/  Kepemimpinan
dan teks pidato pokok dan
komunikatif
permasalahan
dalam artikel  Gemar
melalui kegiatan membaca
 Nilai Budaya
Standar Kewirausahaan/
Kompetensi Dasar Dan Karakter
Kompetensi Ekonomi Kreatif
Bangsa
membaca intensif
3.2 Membaca nyaring
teks pidato dengan
intonasi yang tepat

Menulis
 Kreatif  Keorisinilan
4. Mengungkapkan 4.1 Menulis surat
 Bersahabat/  Kepemimpinan
infomasi dalam lamaran pekerjaan
komunikatif
bentuk surat berdasarkan unsur-
dinas, laporan, unsur dan struktur  Gemar
resensi membaca
4.2 Menulis surat dinas
berdasarkan isi,
bahasa, dan format
yang baku
4.3 Menulis laporan
diskusi dengan
melampirkan
notulen dan daftar
hadir
4.4 Menulis resensi
buku pengetahuan
berdasarkan format
baku

Mendengarkan
 Kreatif  Keorisinilan
5. Memahami Menanggapi pembacaan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
pembacaan penggalan novel
komunikatif
novel dari segi vokal,
intonasi, dan  Gemar
penghayatan membaca

Menjelaskan unsur-
unsur intrinsik dari
pembacaan
penggalan novel

Berbicara
 Kreatif  Keorisinilan
6. Mengungkapkan 6.1 Menanggapi
 Bersahabat/  Kepemimpinan
pendapat pembacaan puisi
komunikatif
tentang lama tentang lafal,
pembacaan intonasi, dan  Gemar
puisi ekspresi yang tepat membaca

6.2 Mengomentari
pembacaan puisi
 Nilai Budaya
Standar Kewirausahaan/
Kompetensi Dasar Dan Karakter
Kompetensi Ekonomi Kreatif
Bangsa
baru tentang lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang tepat

Membaca
 Kreatif  Keorisinilan
7. Memahami 7.1 Membacakan puisi
 Bersahabat/  Kepemimpinan
wacana sastra karya sendiri
komunikatif
puisi dan cerpen dengan lafal,
intonasi,  Gemar
penghayatan dan membaca
ekspresi yang sesuai
7.2 Menjelaskan unsur-
unsur intrinsik
cerpen

Menulis
 Kreatif  Keorisinilan
8. Mengungkapk 8.1 Menulis resensi
 Bersahabat/  Kepemimpinan
an pendapat, buku kumpulan
komunikatif
informasi, dan cerpen berdasarkan
pengalaman unsur-unsur resensi  Gemar
dalam bentuk membaca
8.2 Menulis cerpen
resensi dan
berdasarkan
cerpen
kehidupan orang
lain (pelaku,
peristiwa, latar)

Kelas XII, Semester 2

Standar Kompetensi Dasar Nilai Budaya Kewirausahaan

Kompetensi Dan Karakter /
Bangsa Ekonomi Kreatif
Mendengarkan
9. MMemahami 9.1 Mengajukan saran  Mandiri
 Kepemimpinan
informasi dari perbaikan tentang  Bersahabat/
 Percaya diri
berbagai sumber informasi yang komunikatif
yang disampaikan secara  Gemar
disampaikan langsung membaca
secara lisan
9.2 Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang
disampaikan melalui
radio/televisi
 Standar Kompetensi Dasar Nilai Budaya Kewirausahaan
Kompetensi Dan Karakter /
Bangsa Ekonomi Kreatif
Berbicara
 Kreatif  Keorisinilan
10. Mengungkapkan 10.1 Mempresentasikan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
informasi melalui program
komunikatif
presentasi kegiatan/proposal
program/proposa  Gemar
10.2 Berpidato tanpa membaca
l dan pidato
teks dengan lafal,
tanpa teks
intonasi, nada, dan
sikap yang tepat

Membaca
 Kreatif  Keorisinilan
11. Memahami 11.1 Menemukan ide
 Bersahabat/  Kepemimpinan
ragam wacana pokok suatu teks
komunikatif
tulis melalui dengan membaca
kegiatan cepat 300-350  Gemar
membaca cepat kata per menit membaca
dan membaca
11.2 Menentukan
intensif
kalimat kesimpulan
(ide pokok) dari
berbagai pola
paragraf induksi,
deduksi dengan
membaca intensif

Menulis
 Kreatif  Keorisinilan
12 Mengungkapkan 12.1 Menulis karangan
 Bersahabat/  Kepemimpinan
pikiran, berdasarkan topik
komunikatif
pendapat, dan tertentu dengan
informasi dalam pola  Gemar
penulisan pengembangan membaca
karangan berpola deduktif dan
induktif
12.2 Menulis esai
berdasarkan topik
tertentu dengan
pola
pengembangan
pembuka, isi, dan
penutup

Mendengarkan
13 Memahami 13.1 Menemukan  Mandiri
 Kepemimpinan
pembacaan teks unsur-unsur  Bersahabat/
 Percaya diri
drama intrinsik teks komunikatif
drama yang  Gemar
dididengar melalui membaca
 Standar Kompetensi Dasar Nilai Budaya Kewirausahaan
Kompetensi Dan Karakter /
Bangsa Ekonomi Kreatif
pembacaan
13.2 Menyimpulkan isi
drama melalui
pembacaan teks
drama

Berbicara
14 Mengungkapan 14.1 Membahas ciri-ciri  Mandiri
 Kepemimpinan
tanggapan dan nilai-nilai yang  Bersahabat/
 Percaya diri
terhadap terkandung dalam komunikatif
pembacaan puisi gurindam  Gemar
lama membaca
14.2 Menjelaskan
keterkaitan
gurindam dengan
kehidupan sehari-
hari

Membaca
15 Memahami buku 15.1 Mengidentifikasi  Mandiri
 Kepemimpinan
kumpulan puisi tema dan ciri-ciri  Bersahabat/
 Percaya diri
kontemporer dan puisi kontemporer komunikatif
karya sastra melalui kegiatan  Gemar
yang dianggap membaca buku membaca
penting pada tiap kumpulan puisi
periode komtemporer
15.2 Menemukan
perbedaan
karakteristik
angkatan melalui
membaca karya
sastra yang
dianggap penting
pada setiap
periode

Menulis
16 Mengungkapkan 16.1 Memahami prinsip-  Mandiri
 Kepemimpinan
pendapat dalam prinsip penulisan  Bersahabat/
 Percaya diri
bentuk kritik kritik dan esai komunikatif
dan esai  Gemar
16.2 Menerapkan
prinsip-prinsip membaca
penulisan kritik
dan esai untuk
mengomentari
 Standar Kompetensi Dasar Nilai Budaya Kewirausahaan
Kompetensi Dan Karakter /
Bangsa Ekonomi Kreatif
karya sastra

E. Arah Pengembangan

Standar kompetensi dan kompetensi dasar menjadi arah dan landasan untuk
mengembangkan materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi untuk penilaian. Dalam merancang kegiatan pembelajaran dan penilaian
perlu memperhatikan Standar Proses dan Standar Penilaian.