RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)

Pertemuan Ke-1

Sekolah : SMA ……………………… KD : 3.5 dan 4.5

Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS IPK : 3.5.1 dan 4.5.1; 4.5.2; 4.5.3; 4.5.4

Kelas/Semester : XI / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Materi Pokok :  Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Keadaan /Tindakan/ Kegiatan/ Kejadian

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memahami Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, membacakan deskripsi setiap produk
budaya secara lisan di depan kelas secara bermakna dengan ucapan dan tekanan yang benar, melengkapi teks tentang
suatu produk yang kata kerjanya banyak yang dihilangkan dengan kata kerja yang makna tepat berbentuk pasif,
dengan grammar dan ejaan yang benar, membacakan deskripsi setiap produk budaya yang sudah lengkap di depan
kelas secara bermakna dengan ucapan dan tekanan yang benar dan menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait
keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti (70 Menit)

Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah

Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah

Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah

Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Ungakapan-ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-2

Sekolah : SMA ……………………… KD : 3.5 dan 4.5

Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS IPK : 3.5.2 dan 4.5.1; 4.5.2; 4.5.3; 4.5.4

Kelas/Semester : XI / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Materi Pokok :  Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Keadaan /Tindakan/ Kegiatan/ Kejadian

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memahami struktur teks dalam memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, membacakan deskripsi setiap produk
budaya secara lisan di depan kelas secara bermakna dengan ucapan dan tekanan yang benar, melengkapi teks tentang
suatu produk yang kata kerjanya banyak yang dihilangkan dengan kata kerja yang makna tepat berbentuk pasif,
dengan grammar dan ejaan yang benar, membacakan deskripsi setiap produk budaya yang sudah lengkap di depan
kelas secara bermakna dengan ucapan dan tekanan yang benar dan menyusun teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Struktur teks dalam memberi dan meminta informasi terkait keadaan
/tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti (70 Menit)

Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Struktur teks dalam memberi dan meminta informasi terkait
keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah

Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Struktur teks dalam memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah

Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Struktur teks dalam memberi dan meminta informasi terkait
keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks
ilmiah

Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur teks dalam memberi dan meminta informasi
terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya
dalam teks ilmiah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (PJJ)
Pertemuan Ke-3

Sekolah : SMA ……………………… KD : 3.5 dan 4.5

Mata pelajaran : BAHASA INGGRIS IPK : 3.5.3 dan 4.5.1; 4.5.2; 4.5.3; 4.5.4

Kelas/Semester : XI / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

Materi Pokok :  Teks Interaksi Transaksional; Informasi Terkait Keadaan /Tindakan/ Kegiatan/ Kejadian

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah menyimak penjelasan materi dalam video youtube yang dikirim guru Melalui Grup Telegram/Whatsapp,
peserta didik dapat memahami unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keadaan
/tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, membacakan deskripsi setiap
produk budaya secara lisan di depan kelas secara bermakna dengan ucapan dan tekanan yang benar, melengkapi teks
tentang suatu produk yang kata kerjanya banyak yang dihilangkan dengan kata kerja yang makna tepat berbentuk
pasif, dengan grammar dan ejaan yang benar, membacakan deskripsi setiap produk budaya yang sudah lengkap di
depan kelas secara bermakna dengan ucapan dan tekanan yang benar dan menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/kegiatan/ kejadian tanpa
perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks

B. Model Pembelajaran & Sumber Belajar

 STUDYSASTER merupakan sebuah inovasi berupa model pembelajaran untuk mengintegrasikan pendidikan
kebencanaan dalam kegiatan belajar mengajar, dengan tujuan meningkatkan minat siswa belajar kebencanaan
 Sumber Belajar : Buku Guru dan Siswa Bahasa Inggris SMA/MA/SMK/MAK Kelas XI Kurikulum 2013
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Edisi 2017, Buku referensi yang relevan, Sumber lain dari Internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran dipandu melalui grup
Whatsapp, dan siswa mengisi daftar hadir Online Yang dikirim Guru ke Grup Whatsapp

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan &
manfaat) dengan mempelajari materi : Unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah

Melalui Grup Telegram/Whatsapp guru Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai,
serta metode belajar yang akan ditempuh

Kegiatan Inti (70 Menit)

Kegiatan Literasi Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk
melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah

Critical Thinking Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi
sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Unsur
kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keadaan /tindakan/
kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah

Collaboration Peserta didik bersama orang tua mendiskusikan, mengumpulkan informasi, kemudian
melalaui aplikasi ZOOM siswa mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
dengan siswa lain mengenai Unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu menyebutkan
pelakunya dalam teks ilmiah

Communication Melalui Grup Telegram/Whatsapp Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity Melalui Grup Telegram/Whatsapp Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang telah dipelajari terkait Unsur kebahasaan dari ungkapan memberi dan
meminta informasi terkait keadaan /tindakan/ kegiatan/ kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
 Kegiatan Penutup (10 Menit)

Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

 Penilaian Pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda & tertulis uraian, tes lisan / observasi terhadap diskusi
tanya jawab dan penugasan (SOAL DARING)
 Penilaian Keterampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian portofolio

Mengetahui Jakarta, …..., ……………… 20…

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.