LATIHAN SOAL

KELOMPOK KOMPETENSIFGURU TK

UNTUK MENGHINDARI KUNCI JAWABAN YANG KURANG TEPAT, SEBAIKNYA PERIKSA KEMBALI
DAN SESUAIKAN DENGAN MODUL.
1. Langkah-langkah penggunaan media pembelajaran di TK sebagai berikut, kecuali....
a. Mengetahui kriteria serta prinsip media yang digunakan
b. Melakukan persiapan dalam menggunakan media
c. Memilih media yang sesuai dengan
d. Memperkenalkan peralatan yang akan digunakan
2. Pengertian sarana menurut Permendikbud No. 137 Tahun 2014 pasal 31, adalah...
a. Segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dalam mencapai maksud atau tujuan
b. Segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya suatu proses
c. Perlengkapan pembelajaran yang dapat dipindah-pindah
d. Sarana dan prasarana merupakan perlengkapan dalam penyelenggaraan dan pengelolaan
kegiatan pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan anak usia dini
3. Pengertian media pembelajaran menurut Briggs adalah....
a. Media pembelajaran adalah sarana fisik yang dapat menyajikan pesan atau menyampaikan
isi/materi sehingga merangsang siswa untuk belajar
b. Media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan
pembelajaran
c. Media pembelajaran adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan
pembelajaran
d. Media pembelajaran adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat
merangsangnya untuk belajar
4. Kreatifitas adalah kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru, baik berupa gagasan
maupun karya nyata yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada. Pernyataan tersebut dikemukakan
oleh....
a. Chaplin
b. Semiawan
c. Rogers
d. Supriadi
5. Materi pembelajaran di TK diuraikan berdasarkan kompetensi dasar yang tercantum dalam...
a. Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
b. Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014
c. Permendikbud Nomor 147 Tahun 2014
d. Permendikbud Nomor 136 Tahun 2014
6. Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang berupa pesan, manusia, material (media software),
peralatan (hardware), teknik (metode) dan lingkungan yang di gunakan secara sendiri-sendiri maupun di
kombinasikan untuk memfasilitasi terjadinya kegiatan belajar. Maksud pernyataan di atas berarti....
a. terbatas pada buku, orang dan lingkungan baik sosial, budaya dan alam sekitar
b. tidak terbatas pada buku saja akan tetapi juga meliputi pesan, orang, bahan, berbagai peralatan,
alat permainan edukatif dan berbagai sarana kegiatan
c. terbatas pada buku, pesan, orang, bahan, berbagai peralatan, dan teknik-teknik dalam
pembelajaran
GP@Subang_2016
 d. terbatas pada buku, pesan, orang, bahan, berbagai peralatan, dan teknik-teknik dalam
pembelajaran
7. Berikut adalah katagori media display, kecuali....
a. Papan tulis
b. Papan flanel
c. Peta timbul
d. Papan tikar
8. Aktivitas bermain di mana anak memperoleh kesenangan bukan berdasarkan kegiatan yang dilakukan
sendiri disebut bermain....
a. Aktif
b. Konstruktif
c. Manipulatif
d. Pasif
9. Dalam kegiatan pembelajaran guru mengajak anak bernyanyi "aku pohon jambu" sambil menirukan
pohon yang tertiup angin. Contoh materi tersebut dilakukan dalam mengembangkan aspek
perkembangan...
a. Motorik kasar dan motorik halus
b. Motorik halus dan seni
c. Motorik kasar, halus dan seni
d. Motorik kasar dan seni
10. Pernyataan di bawah ini yang bukan termasuk fungsi dan manfaat sumber belajar bagi anak usia TK
adalah....
a. dapat memberikan pengalaman belajar yang abstrak dan konkret
b. dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera.
c. memberikan informasi yang akurat dan terbaru
d. menambah wawasan dan pengalaman anak
11. Dalam pembuatan media pembelajaran ini ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan Salah satunya,
yaitu....
a. Bahan mudah didapat di lingkungan sekitar sekolah dan murah atau bisa dibuat dari bahan
bekas/sisa.
b. Tidak menggunakan bahan yang berbahaya bagi anak
c. Bahan dibuat dari bahan yang mahal agar terjaga keawetannya
d. Dibuat sesuai dengan tingkat perkembangan anak
12. Kegiatan bermain yang tidak menitikberatkan pada pengembangan fisik, adalah ....
a. Senam irama
b. bermain peran
c. menggambar bebas
d. bermain pasir
13. Mengenalkan rambu-rambu lalulintas di jalan pada anak di TK. Materi tersebut merupakan upaya guru
untuk mengembangkan aspek perkembangan...
a. Pemecahan masalah sehari-hari dalam menjaga diri pada lingkup perkembangan kognitif
b. Kesehatan dan perilaku keselamatan dalam lingkup perkembangan fisik motorik
c. Tanggung pada diri sendiri dan orang lain dalam lingkup perkembangan sosial emosional
d. Perilaku prososial dalam dalam lingkup perkembangan sosial emosional
14. Salah satu hal penting yang harus dipahami dan dimiliki guru di Taman Kanak-Kanak untuk
mengantisipasi perkembangan dan keragaman sumber-sumber belajar, adalah ....

GP@Subang_2016
 a. Secara berkesinambungan mengikuti atau mempelajari sumber-sumber informasi terkait dengan
pengembangan diri guru
b. mengetahui keberadaan sumber-sumber belajar sebagai bahan untuk membuat karya inovatif
yang bermanfaat bagi karirnya
c. memahami bentuk, jenis atau bahan apa yang tersedia termasuk sifat dan karakteristik masing-
masing
d. secara kontinyu merawat dan memelihara serta menyimpan berbagai sumber belajar yang telah
tersedia
15. Secara umum langkah-langkah sistematik yang perlu dilakukan pada saat membuat rancangan media
adalah sebagai berikut, kecuali ....
a. Membuat desain media
b. Menganalisis kebutuhan dan karakteristik anak
c. Merumuskan tujuan pembelajaran
d. Merumuskan butir-butir materi
16. Tanah liat atau lumpur adalah salah satu alat yang dapat mengembangkan anak usia dini dalam lingkup
perkembangan ....
a. kognitif anak
b. sosial anak
c. efektivitas anak
d. emosi anak
17. Contoh materi "menggambar bebas sambil bersenandung". Merupakan contoh materi yang disampaikan
guru dalam aspek...
a. Bahasa
b. Seni
c. Motorik halus
d. Seni dan motorik halus
18. Pernyataan yang rasional bahwa “narasumber belajar” sebagai bagian dari sumber belajar menurut pakar
pendidikan Anggani Sudono, adalah ....
a. Para tokoh dan pakar merupakan narasumber yang dapat memberikan informasi tangan pertama,
langsung dan benar
b. Para guru dan tenaga kependidikan lain dapat memberikan informasi-informasi yang penting
bagi anak
c. Para tokoh dan pakar merupakan narasumber yang kreatif dan inovatif dalam menyajikan
berbagai ilmu yang sangat penting bagi perkembangan anak
d. Para guru dan tenaga kependidikan yang kreatif dan inovatif menjadi narasumber yang penting
bagi anak
19. Yang dimaksud dengan media penyaji adalah media yang mampu menyajikan informasi. Salah satu
contohnya adalah ....
a. Simulator
b. Laboratorium
c. Replika
d. Multimedia (Kit)
20. Masa emas perkembangan anak ialah masa dimana semua aspek perkembangan dapat dengan mudah
distimulasi. Periode emas ini hanya berlangsung satu kali sepanjang rentang kehidupan manusia. Oleh
karena itu, pada masa usia dini perlu dilakukan upaya pengembangan menyeluruh yang melibatkan
aspek ....
a. Pengasuhan, kesehatan gizi, pendidikan, dan perlindungan.
GP@Subang_2016
 b. Pengasuhan, kesehatan dan pendidikan karakter
c. Pengasuhan, kesehatan dan perlindungan
d. Pengasuhan, dan pendidikan karakter bangsa
21. Materi "pengenalan berbagai alunan lagu, mulai lagu anak, lagu daerah dan syair lagu lainya".
Merupakan contoh materi yang dapat disusun guru berkaitan dengan lingkup perkembangan seni dalam
kompetensi dasar....
a. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estetis
b. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
c. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakan berbagai media
d. Menstimulasi anak agar anak memiliki rasa akan seni dan menghargai berbagai karya seni dalam
hidupnya.
22. Langkah-langkah yang dilakukan dalam perencanaan sumber belajar antara lain, kecuali ....
a. analisis kebutuhan
b. penetapan sumber belajar
c. memodifikasi sumber belajar
d. pengembangan sumber belajar
23. Media pembelajaran yang biasanya ditempatkan pada lokasi yang dapat menarik perhatian orang-orang
yang lewat dan dapat melihat atau membaca informasinya, dinamakan media ....
a. Blackboard
b. Bulletin Board dan Display
c. Ilustrasi Fotografi
d. Slide dan Filmstrip
24. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru dalam rangka pengembangan potensi anak adalah melalui...
a. program pembelajaran yang disusun dalam kurikulum yang mencakup semua dimensi
kompetensi dan lingkup perkembangan anak
b. program yang mencakup semua aspek perkembangan anak
c. program pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan anak
d. program pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan anak dan orang tua
25. Kompetensi dasar "Mengenal benda-benda di sekitarnya" merupakan bagian dari kompetensi dasar
dalam lingkup perkembangan kognitif dalam aspek...
a. Berpikir logis
b. Berpikir simbolik
c. Berpikir pemecahan masalah
d. Berpikir tingkat tinggi
26. Pematang sawah dapat menjadi sumber belajar untuk mengenalkan bagaimana sebuah makanan dapat
tersaji, merupakan salah satu contoh manfaat sumber belajar yaitu ....
a. dapat mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera
b. menambah wawasan dan pengalaman anak
c. memberikan pengalaman belajar yang lebih konkrit
d. Memberikan informasi yang akurat dan terbaru
27. Media manakah di bawah ini yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar, dan sering disebut media
pandang dengar?
a. Realia
b. Visual
c. Audio
d. Audio-visual

GP@Subang_2016
28. Guru, orang tua, masyarakat dan pemerintah mengemban tugas dan tanggung jawab untuk
mengoptimalkan potensi kreatif yang dimiliki anak. Untuk itu diperlukan upaya yang kreatif agar anak
dapat tumbuh dan berkembang secara optimal melalui....
a. pemahaman para pendidik dan orang tua berkenaan dengan konsep pengembangan kreativitas di
taman kanak-kanak
b. pemahaman para pendidik dan orang tua berkenaan dengan aplikasi pengembangan kreativitas di
taman kanak-kanak
c. pemahaman para orang tua berkenaan dengan konsep dan aplikasi pengembangan kreativitas di
taman kanak-kanak
d. pemahaman guru dan orang tua berkenaan dengan konsep dan aplikasi pengembangan
kreativitas di taman kanak-kanak
29. Materi dalam lingkup perkembangan bahasa yang dapat dikembangkan guru dari kompetensi dasar
memahami bahasa reseptif (3.10). dan menunjukkan kemampuan berbahasa reseptif (4.10), adalah...
a. Cara mengungkapkan keinginannya,
b. Cara menjawab dengan tepat ketika ditanya,
c. Cara bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya,
d. Cara mengungkapkan perasaan emosinya
30. Model pembelajaran yang dikembangkan dalam pengembangan sarana di TK dan digunakan oleh satuan
pendidikan adalah sebagai berikut, kecuali ....
a. Model pembelajaran kelompok berdasarkan pengaman
b. Model pembelajaran individual berdasarkan pengamanan
c. Model pembelajaran kelompok berdasarkan area
d. Model pembelajaran kelompok berdasarkan sentra.
31. Film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), dan komputer termasuk ke dalam ....
a. Projected motion media
b. Projected still media
c. Overheadtransparensi
d. Opaque projector
32. Kreativitas perlu dipupuk dan dikembangkan sejak dini di Taman Kanak-Kanak, hal ini di sebabkan
beberapa faktor, diantaranya, kecuali ....
a. Dengan kreativitas orang dapat mewujudkan dirinya.
b. Kreativitas sebagai kemampuan untuk melihat bermacam-macam kemungkinan penyelesaian
terhadap suatu masalah.
c. Bersibuk diri secara kreatif tidak hanya bermanfaat bagi diri pribadi dan lingkungan, tetapi
terlebih juga memberikan kepuasan kepada individu.
d. Kreativitas memungkinkan menjadi hambatan dalam mencapai tujuan

33. Materi pembelajaran sebagai bahan yang akan dijadikan kegiatan-kegiatan untuk mencapai kompetensi
sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan, harus mempertimbangkan...
a. Tingkat pencapaian perkembangan anak dalam lingkup perkembangan
b. Tema dan sub tema yang telah ditetapkan guru
c. Tahapan perkembangan anak sesuai usianya
d. Tugas perkembangan anak sesuai usia anak
34. Sarana kegiatan seperti bak pasir dalam pembelajaran model sentra, ada pada sentra ....
a. bahan alam
b. balok
c. bermain peran
GP@Subang_2016
 d. persiapan
35. Pada masa usia dini perlu dilakukan upaya pengembangan secara holistik dan integratif dalam
pengembangan potensi dan kreativitas anak yang melibatkan unsur pengasuhan (parenting), kesehatan
dan gizi, pendidikan, dan ....
a. Perlindungan anak
b. Perlindungan hukum
c. Perlindungan orang tua
d. Perlindungan guru
36. Pernyataan di bawah ini yang tidak termasuk rasional dalam pentingnya memahami pengembangan
materi pembelajaran yang sesuai dengan Kompetensi Dasar adalah ...
a. Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak
b. Memperluas pengalaman bermain yang bermakna
c. Menumbuhkan minat belajar anak
d. Menambah kecerdasan anak
37. Dalam pemanfaatan sarana, harus mempertimbangkan hal berikut, kecuali ....
a. tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran
b. kesesuaian sarana kegiatan dengan materi pembelajaran
c. tersedianya sarana dan prasarana penunjang
d. keterlibatan keluarga dalam proses pembelajaran
38. Media realia merupakan alat bantu visual, dalam pembelajaran berfungsi ....
a. memberikan pengalaman tidak langsung kepada anak
b. memberikan pengalaman langsung kepada anak
c. untuk mengkomunikasikan pesan-pesan pembelajaran
d. untuk mengungkapkan ide atau gagasan melalui penggunaan kata-kata
39. Di bawah ini adalah beberapa alasan pentingnya mengidentifiksi potensi anak usia dini kecuali...
a. Jika orang tua, guru dan pengasuh mengetahui kemampuan anak, maka mereka akan dengan
mudah menemukan cara-cara untuk menunjukkan kemampuan-kemampuan tersebut pada anak.
b. Jika orang tua, guru dan pengasuh berusaha memahami kemampuan setiap anak, maka besar
kemungkinan mereka akan kehilangan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan yang
dimiliki anak dengan cepat
c. Keberhasilan dalam menguasai suatu bidang kemampuan secara tidak langsung akan
meningkatkan rasa percaya diri anak.
d. Keberhasilan anak dalam menguasai suatu bidang kemampuan juga dapat meningkatkan
pandangan positif terhadap anak dari orang-orang sekitar

40. Di bawah ini yang bukan termasuk dalam langkah-langkah menyusun materi pempelajaran di Taman
Kanak-Kanak adalah ....
a. Memahami inti muatan dari setiap kompetensi dasar sikap, pengetahuan dan keterampilan
b. Memahami kemampuan apa yang diharapkan dari setiap Kompetensi dasar sikap, pengetahuan
dan keterampilan
c. Memahami keluasan dan kedalaman cakupan materi yang termuat dalam Kompetensi dasar
d. Memahami harapan orang tua yang ingin dicapai pada anak didik selama belajar di PAUD.
41. Perabotan berupa meja kursi tamu, meja-kursi makan, peralatan makan, tempat tidur dan
kelengkapannya, lemari pakaian, lemari dapur, rak piring, peralatan masak (kompor, panci, dsb), setrika,
cermin, bak cucian/ember, papan cucian, serbet, celemek, dan boneka, termasuk sarana kegiatan dalam
model sudut...
a. Keluarga
GP@Subang_2016
 b. Alam sekitar
c. Pembangunan
d. Kebudayaan
42. “Tidak ada media pembelajaran yang paling baik dan dapat digunakan untuk segala tujuan”. Maksud
dari pernyataan ini adalah ....
a. Tidak benar, karena tujuan pembelajaran di TK identik dengan kemampuan
b. Tidak benar, karena semua media pembelajaran tujuannya baik
c. Benar, karena dalam proses pembelajaran diperlukan pemilihan media yang tepat
d. Benar, karena setiap media dapat digunakan untuk semua kemampuan anak
43. Montessori mengatakan: The childs most crucial developmental stage is the first six years, maksud
ungkapan Montessori tersebut adalah...
a. Usia dini merupakan masa kritis dalam perkembangan anak,
b. Pada usia dini seluruh instrumen besar manusia terbentuk,
c. Seluruh potensi yang dimiliki anak, pada usia dini terbentuk
d. Setengah perkembangan otak manusia terjadi pada masa usia dini
44. Contoh cakupan materi dalam tema identitasku, dengan mempertimbangkan kompetensi dasar adalah ...
a. Nama lengkap, usia, jenis kelamin, dan alamat rumah lengkap
b. Nama panggilan, usia, alamat rumah lengkap, dan nama orang tua
c. Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah dan nama orang tua
d. Nama, usia, jenis kelamin, alamat rumah lengkap dan kesukaan
45. Fasilitas yang ada di Taman Kanak-Kanak seperti ruang kelas, perpustakaan dan sentra-sentra adalah
bagian dari ....
a. Sarana
b. Prasarana
c. Sumber Belajar
d. Lingkungan Belajar
46. Jenis media berikut ini termasuk ke dalam media pembelajaran sederhana ....
a. Media audio
b. Slide suara
c. Program televisi pendidikan
d. Media grafis dan model

47. Kreativitas secara etimologis adalah memunculkan sesuatu yang baru tanpa ada contoh sebelumnya.
Oleh karena itu, suatu produk yang dikategorikan kreatif akan memenuhi ...
a. sifat-sifat baru dan unik pada formasi finalnya,
b. Barangnya baru dan sifatnya baru
c. Formula baru dan kemasan baru
d. Sifatnya baru dan formulasinya baru
48. Materi pembelajaran di TK diuraikan berdasarkan tingkat pencapaian perkembangan anak yang
tercantum lingkup perkembangan anak dalam...
a. Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014
b. Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014
c. Permendikbud Nomor 147 Tahun 2014
d. Permendikbud Nomor 136 Tahun 2014
49. Alat yang tidak dapat diletakkan di area/sentra bermain drama dalam pengembangan sarana kegiatan
metode adalah ....
a. boneka tangan/jari
GP@Subang_2016
 b. perabotan dapur
c. jungkat-jungkit
d. kostum binatang
50. Istilah still picture dalam media pembelajaran di TK sama dengan gambar ....
a. Bergerak
b. Diam
c. Visual
d. Lukisan
51. Bentuk kreativitas anak usia dini bisa dalam bentuk gagasan, sikap dan karya. Dalam bentuk gagasan
anak, kreativitas bisa diperlihatkan dengan hal sebagai berikut, yaitu...
a. Cara anak bertanya, yaitu saat anak bertanya pada guru di kelas
b. cara berpikir luwes, yaitu anak mampu mengungkapkan pengertian lain yang mempunyai sifat
sama
c. Cara berkomunikasi, yaitu saat anak menyampaikan pendapat mengenai apa yang dilihat
d. Cara berbicara, yaitu saat anak berbicara sesuai arahan guru dan atau orang tua
52. Materi pembelajaran sebagai bahan yang akan dijadikan acuan dalam mengembangkan kemampuan
anak sebagai acuan dalam menyusun...
a. Kegiatan pembelajaran dalam RPPM dan RPPH
b. Tema dan sub tema yang akan disampaikan dalam pembelajaran
c. Indikator penilaian dalam setiap RPPH
d. Program perencanaan pembelajaran
53. Berikut prinsip-prinsip pengembangan sarana kegiatan dalam model area, kecuali ....
a. memberi pengalaman pembelajaran bagi setiap anak
b. membantu anak membuat pilihan dan keputusan melalui aktivitas di dalam area-area yang
disiapkan
c. melibatkan keluarga dalam proses pembelajaran
d. Adanya keterlibatan masyarakat dalam pembelajaran
54. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan, maka media apa yang lebih
tepat digunakan?
a. Media Model
b. Media Gambar
c. Media Cetak
d. MultiMedia
55. Bermain bagi anak dapat membangun kemampuan bersosialisasi dan mengembangkan emosi, maksud
dari pernyataan ini adalah...
a. Bermain mempersiapkan anak untuk berinteraksi dengan sesama anak seusianya
b. Bermain dapat mengajarkan anak belajar berbagi dengan sesama yang membutuhkan
c. Bermain dapat mengajarkan anak berkumunikasi dengan sesama dan belajar menunggu giliran
d. Bermain dapat mengajarkan anak bergaul dan mempertahankan pendapat sendiri
56. Materi pembelajaran di TK yang meliputi pembiasaan anak untuk berbicara sesuai dengan fakta, tidak
curang dalam perkataan dan perbuatan, tidak berbohong, menghargai kepemilikan orang lain. Materi di
atas merupakan contoh materi dalam lingkup perkembangan...
a. Nilai agama dan moral
b. Sosial emosional
c. Bahasa
d. Kognitif

GP@Subang_2016
57. Penempatan area balok dan area bermain pasir dalam sarana kegiatan model pembelajaran area
sebaiknya diletakkan berjauhan dengan area ....
a. Seni
b. IPA/sains
c. Bermain air
d. Bermain drama
58. Perencanaan dan pemilihan media pembelajaran harus terkait dengan beberapa hal di bawah ini,
kecuali ....
a. Tujuan atau kemampuan yang akan dicapai
b. Sistem penilaian yang direncanakan
c. Sifat dari isi tema yang sudah dipelajari anak
d. Strategi pembelajaran yang tidak akan digunakan
59. Bermain bagi anak dapat membantu mereka memahami dan mempraktikan kemampuan pengembangan
rasa, intelektual, sosial, dan keterampilan sosial. Oleh karena itu bermain hendaknya dilakukan ...
a. atas inisiatif anak dan keputusan sendiri serta dalam pengawasan orang dewasa
b. atas arahan guru sesuai tema yang ingin dicapai dan dilakukan dengan bimbingan orang tua
c. Sesuai keinginan dan minat anak dalam tanpa intervensi dan arahan guru
d. atas keinginan anak dan arahan guru serta orang tua di rumah
60. Dalam kegiatan pembelajaran di TK, guru mengajarkan anak memakai baju sendiri, memakai sepatu
sendiri, dan melakukan sesuatu tanpa harus dibantu atau dengan bantuan seperlunya. Kegiatan tersebut
di atas dilakukan dalam upaya mengembangkan kompetensi dasar....
a. Nilai agama dan moral
b. Perilaku keselamatan dalam fisik motorik
c. Sosial emosional dalam aspek prososial
d. Sosial emosional dalam aspek rasa tanggung jawab pada diri sendiri
61. Pengertian  sarana menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), adalah....
a. segala sesuatu yang dapat dipakai sebagai alat dalam mencapai maksud atau  tujuan
b. segala sesuatu yang merupakan penunjang utama terselenggaranya suatu proses
c. perlengkapan pembelajaran yang dapat dipindah-pindah
d. fasilitas dasar untuk menjalankan fungsi sekolah
62. Standar sarana prasarana yang harus dipenuhi oleh pengelola pendidikan anak usia dini di Taman
Kanak-Kanak,  dijelaskan  dalam Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Pendidikan
Anak Usia Dini, yaitu ada pasal . . . .
a. pasal 31 dan 32
b. pasal 33 dan 34
c. pasal 30 dan 31
d. pasal 35 dan 36
63. Fasilitas yang ada di Taman Kanak-Kanak seperti ruang kelas, perpustakaan dan sentra-sentra adalah
bagian dari ....
a. Sarana
b. Prasarana
c. Sumber belajar
d. Lingkungan belajar
64. Evaluasi sumber belajar sangat penting dilakukan oleh guru dalam rangka  . . . . 
a. melengkapi peran-peran komponen sistem pemelajaran
b. mengetahui kemampuan guru dalam mengadakan sumber belajar
c. menilai keberfungsian sumber belajar yang dipilih terhadap berbagai aspek perkembangan anak
GP@Subang_2016
 d. mendapakan informasi tentang sejumlah dan kebutuhan sumber belajar
65. Sumber belajar  merupakansegalasesuatu yang berupapesan, manusia, material (media software),
peralatan (hardware), teknik (metode) danlingkungan yang di gunakansecarasendiri-sendirimaupun di
kombinasikanuntukmemfasilitasiterjadinyakegiatanbelajar. Pernyataan di atasberartisumberbelajar . . . .
a. terbataspadabuku,pesan, orang, bahan, berbagaiperalatan, dan teknik-teknik dalam pembelajaran
b. tidakterbataspadabukusajaakantetapilebihluasdanterperinci, yang  meliputipesan, orang, bahan,
berbagaiperalatan, teknikdanlingkungan
c. terbataspadabuku, orang  danlingkungan baik sosial, budaya dan alam sekitar
d. tidakterbataspadabukusajaakantetapijuga meliputipesan, orang, bahan, berbagaiperalatan, alat
permainan edukatif dan berbagai sarana kegiatan
66. Media pembelajaran di TK sangat penting untuk dilaksanakan guru, hal ini dilandasi oleh . . .
a. kebutuhan anak TK akan pendidikan yang berkualitas
b. kemudahan guru TK dalam melaksanakan proses pembelajaran
c. perkembangan anak berada pada masa konkret
d. kecenderungan anak menyukai sesuatu yang dapat dilihat
67. Media realia merupakanalatbantu visual, dalampembelajaranberfungsi....
a. memberikanpengalamanlangsungkapadaanak
b. memberikanpengalamantidaklangsungkepadaanak
c. untukmengkomunikasikanpesan-pesanpembelajaran
d. untukmengungkapkan ide ataugagasanmelaluipenggunaan kata-kata
68. Perencanaan dan pemilihan media pembelajaran di TK sangat diperlukan dalam proses pembelajaran,
karena....
a. memberikan kemudahan dalam proses evaluasi
b. jenis media pembelajaran di TK jumlah dan karakteristiknya beragam
c. pada umumnya TK kurang memiliki media pembelajaran yang bervariasi
d. mempermudah tugas guru dalam proses pembelajaran
69. Masa Masa emas perkembangan anak ialah masa dimana semua aspek perkembangan dapat dengan
mudah distimulasi. Periode emas ini hanya berlangsung satu kali sepanjang rentang kehidupan manusia.
Oleh karena itu, pada masa usia dini perlu dilakukan upaya pengembangan menyeluruh yang melibatkan
aspek ..
a. Pengasuhan, kesehatan gizi, pendidikan, dan perlindungan.
b. Pengasuhan, kesehatan dan pendidikan karakter
c. Pengasuhan, kesehatan dan perlindungan
d. Pengasuhan, dan pendidikan karakter bangsa
70. Muatan materi pembelajaran di TK diuraikan berdasarkan kompetensi dasar yang tercantum dalam
Permendikbud Nomor 146 Tahun 2014, sebagai bahan yang akan dijadikan kegiatan-kegiatan untuk
mencapai kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan, dengan
mempertimbangkan tingkat pencapaian perkembangan anak dalam lingkup perkembangan. Pernyataan
di bawah ini yang yang tidak termasuk alasan pentingnya pemahaman dalam penyusunan materi
pembelajaran di TK adalah...
a. Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak
b. Motorik halus Memperluas pengalaman bermain yang bermakna
c. Memperluas pengalaman belajar yang bermakna
d. Menumbuhkan minat belajar anak
71. Bermain dan permainan memiliki fungsi dan manfaat dalam pertumbuhan dan perkembangan anak.
Manakah pernyataan di bawah ini, yang bukan merupakan manfaat dari bermain dan permainan pada
anak usia dini?
GP@Subang_2016
 a. Perkembangan fisik, pada saat bermain anak mengembangkan otot-ototnya untuk mengontrol
motorik kasar dan halus yang nantinya akan meningkatkan kemampuan dalam olah raga atau
menulis.
b. Perkembangan sosial, pada saat bermain anak belajar untuk bergiliran, berbagi, dan
bekerjasama, serta beradaptasi dengan lingkungannya.
c. Perkembangan bahasa, pada saat bermain anak belajar untuk berkomunikasi, menambah kosa-
kata, dan berinteraksi.
d. Perkembangan kognitif, pada saat bermain anak mengembangkan kemampuan berpikir logis,
imajinatif dan kreatif (berhitung dan membaca), antara lain mengenal konsep besar dan kecil,
panjang, pendek, dll. Mengenal peran, merangsang imajinasi dan fantasi dan memperluas
wawasan.
72. Dari lingkup perkembangan nilai agama dan moraL untuk kompetensi dasar “Mempercayai adanya
Tuhan melalui Ciptaan-Nya”. Guru dapat mengembangkan materi pembelajaran sebagai berikut:
a. Mengetahui sifat Tuhan sebagai pencipta, dan mengenal ciptaan-ciptaan Tuhan,
b. Membiasakan mengucapkan kalimat pujian terhadap ciptaan Tuhan dan melakukan ibadah
sesuai agama yang dianutnya
c. Mengucapkan keagungan Tuhan sesuai dengan agamanya, dan terbiasa saling menghormati
(toleransi) dengan yang berbeda agama,
d. Membiasakan anak untuk saling menghormati dalam menjalankan ibadah kepada Tuhan
73. Contoh materi “menggambar bebas sambil bersenandung”. Merupakan contoh materi yang disampaikan
guru dalam aspek...
a. Bahasa
b. Seni
c. Motorik halus
d. Seni dan motorik halus
74. Contoh materi “cara mengungkapkan keinginan, menceritakan kembali apa yg dungkapkan guru,
bercerita tentang apa yang sudah dilakukannya, mengungkapkan perasaan emosinya melalui bahasa
secara tepat”. Materi tersebut merupakan contoh dari pengembangan materi dalam aspek
perkembangan...
a. Bahasa efektif
b. Bahasa asertif
c. Bahasa ekspresif
d. Bahasa reseptif
75. Dalam lingkup perkembangan sosial emosional untuk kompetensi dasar: “Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap percaya diri”. Guru dapat mengembangkan materi pembelajaran sebagai berikut:
a. Menumbuhkan rasa percaya diri pada anak
b. Berdialog tentang cara memberi salam yang baik pada guru, teman dan orang tua
c. Mengajak anak untuk berani tampil di depan teman, dan guru,
d. Mendorong anak untuk menyampaikan keinginan dengan baik
76. Contoh materi “ cara menjawab dengan tepat ketika ditanya, cara merespon dengan tepat saat
mendengar cerita atau buku yang dibacakan guru”, Materi tersebut merupakan contoh dari
pengembangan materi dalam aspek perkembangan...
a. Bahasa reseptif
b. Bahasa Asertif
c. Bahasa ekspresif
d. Bahasa efektif

GP@Subang_2016
77. Materi yang dapat dikembangkan guru dari kompetensi dasar Mengenal keaksaraan awal melalui
bermain (3.12), Menunjukkan kemampuan keaksaraan awal dalam berbagai bentuk karya, (4.12)
adalah...
a. menggambar bebas dan menjiplak huruf,
b. membaca nama sendiri, hubungan angka dan bilangan,
c. belajar menggunakan buku
d. mengenalkan suara-suara
78. Materi “pengenalan berbagai alunan lagu, mulai lagu anak, lagu daerah dan syair lagu lainnya”.
Merupakan contoh materi yang dapat disusun guru berkaitan dengan lingkup perkembangan seni dalam
kompetensi dasar....
a. Memiliki perilaku yang mencerminkansikap estetis
b. Mengenal berbagai karya dan aktivitas seni
c. Menunjukkan karya dan aktivitas seni dengan menggunakanberbagai media
d. Menstimulasi anak agar anak memiliki rasa akan seni dan menghargai berbagai karya seni dalam
hidupnya.
79. Mengajarkan materi “bagaimana belajar mengalah untuk menang, belajar membantu yang
membutuhkan bantuan, dan keuntungan mengalah,”. Merupakan contoh materi yang dapat diajarkan
guru dari lingkup perkembangan sosial emosional dari kompetensi dasar sebagai berikut:
a. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian
b. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya
c. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap prososial
d. Memiliki perilaku yang mencerminkan akhlak mulia
80. Tata cara berbicara secara santun, cara berjalan melewati orang tua, cara meminta bantuan, dan cara
menyampaikankan terima kasih setelah mendapatkan bantuan teman. Materi tersebut cocok untuk
kompetensi dasar...
a. Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan
b. Mengenal akhlak mulia
c. Menunjukkan periaku santun sebagai cerminan akhlak mulia
d. Mengamalkan ajaran agama dengan tuntunan orang dewasa

LATIHAN SOAL
MODUL I GURU TK

GP@Subang_2016
UNTUK MENGHINDARI KUNCI JAWABAN YANG KURANG TEPAT, SEBAIKNYA PERIKSA
KEMBALI DAN SESUAIKAN DENGAN MODUL.
1. Penelitian Tindakan Kelas memiliki tujuan-tujuan tertentu, diantaranya....
a. untuk memperbaiki praktik pembelajaran
b. untuk meningkatkan angka kredit guru
c. untuk memperbaiki program pembelajaran lembaga
d. untuk meningkatkan motivasi belajar siswa
2. Berikut ini komponen-komponen di kelas yang dapat dijadikan sasaran PTK, diantaranya....
a. Kondisi sekolah di TK
b. Kepribadian guru
c. Keterlibatan anak dalam pembelajaran
d. Kondisi sosial-ekonomi orangtua
3. Tujuan penyusunan instrumen Angket atau Kuesioner dalan Penelitian tindakan kelas di TK adalah.…
a. menggaliinformasilangsungdariresponden
b. mengetahuikualitasresponden
c. memperolehinformasidarirespondententangapa yang iaalamidanketahuinya
d. mengetahuikuantitasresponden
4. Pengumpulan data dengan mengumpulkan bahasa lisan secara langsung dalam PTK di TK adalah.…
a. Wawancara
b. Observasi
c. Tes
d. hasilprestasi
5. Observasi sebagai alat pemantau dalam PTK yang dapat digunakan untuk mengatasi kelemahan-kelemahan
dalam PTK, termasuk pada....
a. Konsep Observasi
b. Tujuan Observasi
c. Prinsip Observasi
d. Jenis Jenis Observasi
6. Sebelum melaksanakan PTK terlebih dahulu Penyusunan proposal. Oleh karena itu, Proposal PTK
merupakan bagian penting dalam melakukan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan oleh....
a. siswa
b. guru
c. pengawas
d. kepala sekolah
7. Isi kandungan yang ada dalam penyusunan proposalpenelitianPTK pada dasarnyaadalahjawaban atas
pertanyaan-pertanyaanadalah, keculai.....
a. Apa yang akan dipermasalahkan
b. Bagaimana tindakan untuk memecahkannya
c. Permasalahan yang muncul di sekolah
d. Siapa dan di mana penelitian dilakukan
8. Proposal Penelitian Tindakan kelas merupakan hal penting yang akan melaksanakan penelitian tindakan
kelas. Olah karena itu, manfaat dari proposal penelitian ini adalah...
a. Desain Penelitian
b. Garis besar dalam penelitian
c. Langkah dalam kegiatan pembelajaran
GP@Subang_2016
 d. Rancangan penelitian
9. Penelitian tindakan Kelas di TK idealnya dilaksanakan minimal 2 kali siklus, pertimbangannya adalah....
a. Penelitiian dengan hanya satu siklus tidak dapat dipercaya hasilnya.
b. Peneliti lebih leluasa dalam melakukan penelitian.
c. Penelitimemiliki kesempatan membandingkansikluspertamadengansikluskedua.
d. Peneliti memang harus taat azas karena PTK baru efektif dilakukan jika dua siklus.
10. Penelitimenggunakanalat atau fasilitas dalam mengumpulkan data sehingga sistematis yang diolah lebih mudah
untuk agar pengerjaan hasilnya lebih baik, cermat, danlengkap disebut. …
a. Validitas
b. Data
c. Instrumen
d. Reliabilitas
11. Tujuan utama dari penelitian tindakan kelas adalah untuk…
a. Mendapatkan gambaran tentang proses pembelajaran di kelas
b. Meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas
c. Memahami kinerja pembelajaran yang diampunya
d. Mendapatkan informasi tentang kinerja guru
12. Penelitian tindakan kelas adalah kegiatan penelitian yang dilaksanakan di dalam kelas berkenaan dengan
antara lain, hal sebagai hal berikut, kecuali....
a. Penerapan metode belajar
b. Penilaian hasil belajar peserta didik
c. Pemanfaatan media dan sumber belajar
d. Pengembangan profesionalisme guru
13. Manfaat dari PTK berkenaan langsung dengan guru dimaksudkan untuk....
a. Implementasi dari tugas pokok dan fungsi
b. Meningkatkan kinerja sekolah
c. Meningkatkan kemampuan professional
d. Mengoptimalkan pemanfaatan media pembelajaran
14. Permasalahan atau topik yang dipilih untuk melaksanakan PTK harusmemenuhi kriteria sebagai berikut,
kecuali ….
a. Menarik dan benar-benar nyata
b. Mampu ditangani dan berada dalam lingkup kewenangan peneliti
c. Mendapat dukungan dan persetujuan dari kepala sekolah
d. Mendesak untuk segera ditangani.
15. Setelah menetapkan permasalahan penelitian, prosedur selanjutnya yang harus ditempuh peneliti adalah …
a. Pengumpulan data
b. Refleksi
c. Pelaksanaan tindakan
d. Perencanaan tindakan
16. Tahap-tahap PTK yang menliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, merupakan model
PTK ....
a. Hopkins
b. Kurt Lewin
c. Mc Keman
d. John Elliot
17. Pengecekan medan penelitian sebagai salah satu rangkaian dari konsepsi Hopkin mengandung makna ........
a. Peneliti harus melakukan pengecekan segala hal terkait dengan penelitiannya.
GP@Subang_2016
 b. Peneliti harus mengerti prosedur pelaksanaan penelitian tindakan kelas
c. Peneliti harus memiliki bekal awal sebelum melakukan penelitian tindakan kelas.
d. Peneliti harus berkolaborasi dengan pihak terkait yang ada di lingkungan sekitar kegiatan penelitian.
18. Idealnya dalam sebuah penelitian, dilaksanakan minimal 2 kali siklus. Manakah pertimbangan berikut yang
benar.........
a. Penelitian dengan hanya satu siklus tidak dapat dipercaya hasilnya.
b. Peneliti lebih leluasa dalam melakukan penelitian.
c. Peneliti memiliki kesempatan membandingkan siklus pertama dengan siklus kedua.
d. Peneliti memang harus taat azas karena PTK baru efektif dilakukan jika dua siklus.
19. Serangkaian kegiatan untuk merumuskan tujuan, target pencapaian, menyusun langkah-langkah pelaksanaan
penelitian, dan menyusun evaluasi dari hasil penelitian, merupakan makna dari langkah PTK, khususnya ...
a. Perencanaan
b. Pelaksanaan
c. Observasi
d. Refleksi
20. Pertanyaan seperti “Apakah proses pembelajaran yang dilakukan cukup efektif? Apakah sarana
pembelajaran cukup memadai? Atau Apakah hasil pembelajaran cukup berkualitas? Merupakan langkah
awal dalam....
a. Perencanaan
b. Perumusan Masalah
c. Menemukan ide awal
d. Refleksi
21. Untuk memudahkan dalam melakukan penelitian tindakan kelas, maka disusunlah sebuah....
a. Artikel permasalahan
b. Rumusan permasalah yang ada di kelas
c. Proposal penelitian
d. Opini penelitian
22. Penyusunan proposal merupakan bagian penting dalam melakukan penelitian tindakan kelas yang
dilaksanakan oleh....
a. Anak
b. Guru
c. Pengawas
d. Kepala sekolah
23. Tujuan umum penyusunan proposal penelitian adalah....
a. Memberitahukan secara jelasdan memudahkan langkah selanjutnya
b. Hanya salah syarat saja
c. Hanya tambahan dalam penelitian
d. Sebagai pelengkap dalam sebuah penelitian
24. Isi kandungan yang ada dalampenyusunan proposal penelitian PTK pada dasarnya adalah jawaban atas
pertanyaan-pertanyaan adalah, kecuali.....
a. Apa yang akan dipermasalahkan
b. Bagaimana tindakan untuk memecahkannya
c. Permasalahan yang muncul di sekolah
d. Siapa dan di mana penelitian dilakukan
25. Proposal Penelitian Tindakan kelas merupakan hal penting bagi guru yang akan melaksanakan penelitian
tindakan kelas. Olah karena itu manfaat dari proposal penelitian ini adalah...
a. Rancangan penelitian
GP@Subang_2016
 b. Langkah dalam kegiatan pembelajaran
c. Garis besar dalam penelitian
d. Desain Penelitian
26. Pernyataan yang harus dituangkan dalam tulisan tentang keadaan faktual masalah yang yang akan diteliti,
berada pada bagian....
a. Latar belakang
b. Setting penelitian
c. Siklus
d. Perencanaan tindakan
27. Untuk membuat judul penelitian sebaiknya dirumuskan melalui....
a. Tujuan penelitian
b. Formulasi masalah
c. Batasan masalah
d. Latar belakang
28. Rumusan masalah penelitian tindakan kelas menggunakan kalimat...
a. Pasif
b. Pernyataan
c. Tanya
d. Sifat
29. Dalam sistematika penyusunan proposal terdiri tiga dari Bab, tetapi yang harus diperhatikan untuk
menentukan penelitian sampai kapan selesai peneliti harus menyusun ….
a. Pendahuluan
b. Kajian pustaka
c. Metode penelitian
d. Judul, jadwal dan daftar pustaka
30. Untuk setiap siklus dalam penelitian tindakan kelas terdiri dari,kecuali....
a. Perencanaan tindakan
b. Pelaksanaan tindakan
c. Pengamatan
d. Pengumpulan data
31. Manakah pernyataan di bawah ini yang benar?
a. Validitasinstrumenadalahinstrumen yang dapatdipercaya
b. Penelitiantindakankelasbersifatkuantitatif
c. Instrumensangatmenentukanmutusuatupenelitian
d. Benartidaknya data tergantungdaribaiktidaknyainstrumenpengumpul data.
32. Alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pengerjaan penelitian lebih
mudah dan hasilnya lebih baik, lebih cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah untuk diolah,
disebut. …
a. Validitas
b. Data
c. Instrumen
d. Reliabilitas
33. Pernyataan di bawah ini adalah manfaat dari penyusunan instrumen, kecuali. …
a. Sebagaialat bantu untukpenyusunanlaporan
b. Sebagaialat bantu dalammengumpulkan data yang diperlukan
c. Sebagaialatuntukmengorganisasi proses wawancara
d. Sebagaialatpencatatinformasi yang disampaikanolehresponden
GP@Subang_2016
34. Pernyataan yang menyatakan instrumen dikatakan valid adalah. …
a. Instrumennyasulitdikerjakanolehresponden
b. Dapatmengungkapkan data darivariabel yang ditelitisecaratepat
c. Satuinstrumendapatmemuatseluruh data yang diperlukan
d. Dapatmengungkapkan data dariberbagaivariabel
35. Pernyataan sebuah instrumen dikatakan memiliki validitas logis, adalah....
a. Diperolehdengansuatuusahahati-hatimelaluicara yang benar
b. Telah lulus denganpengujiantertentu
c. Sesuaidenganpengalamanpeneliti
d. Mudahdikerjakanolehresponden
36. Langkah pertama yang harus dilakukan peneliti pada penelitian tindakan kelas adalah. …
a. Mengumpulkan data dengancatatanlapangan
b. Menyusunkisi-kisipenelitian
c. Menyusuninstrumen
d. Menganggarkanbiayapenelitian
37. Dalam penelitian semakin banyak gagasan, hipotesis, atau konstruk akan semakin baik, alasannya adalah. …
a. Memerlukananalisis yang menyeluruh
b. Semakin lama penelitiansemakinbaik
c. Laporanhasilpenelitansemakintebaldanmenyeluruh
d. Menghasilkanpenafsirandanpemecahanpermasalahansecaramenyeluruh
38. Salah satu tujuan instrumen Angket atau Kuesioner, adalah. …
a. Menggaliinformasilangsungdariresponden
b. Mengetahuikualitasresponden
c. Memperolehinformasidarirespondententangapa yang iaalamidanketahuinya
d. Mengetahuikuantitasresponden
39. Pada umumnya data yang diperoleh melalui wawancara adalah. …
a. Catatanlapangan
b. Catatanataurekamandengan tape-recorder
c. Ceklis
d. Hasilprestasi
40. Pernyataan di bawah ini adalah hal-hal yang harus dihindari ketika melakukan wawancara, kecuali....
a. Sebelummelaksanakanwawancara, jelaskanterlebihdahuluapatujuanwawancara
b. Janganmulaidenganhal-hal yang kontroversialatausensitif
c. Mulailahdenganhal-halmasasekarang
d. Jangansegeraditanyamengenaimasalampauresponden
41. Prosedur pelaksanaan PTK meliputi sebagai berikut, kecuali ....
a. Penetapan fokus permasalahan
b. Perencanaan tindakan
c. Pelaksanaan tindakan
d. Penilaian tindakan
42. Masalah yang dipilih untuk diangkat sebagai masalah PTK adalah yangmemiliki nilai yang bukan sesaat,
tetapi memiliki,kecuali....
a. Nilai strategis bagi keberhasilan pembelajaran lebih lanjut
b. Memungkinkan diperolehnya model tindakan efektif
c. Dapat dipergunakan untuk memecahkan masalah serumpun
d. Memiliki kadar kegiatan yang beragam

GP@Subang_2016
43. Apakah masalah yang dirasakan secara jelas teridentifikasi danterformulasikan dengan benar? Adalah salah
satu pertanyaan yanglayak dijadikan acuan dalam menetapkan ....
a. Fokus masalah
b. Rencana tindakan
c. Pelaksanaan tindakan
d. Refleksi
44. Apakah strategi pembelajaran yang berorientasi pada pembelajarankontekstual dapat meningkatkan
partisipasi siswa dalam kegiatanpembelajaran? Adalah salah satu contoh rumusan ....
a. Fokus masalah
b. Hipotesis tindakan
c. Pelaksanaan tindakan
d. Refleksi tindakan
45. Menetapkan cara yang akan dilakukan untuk menemukan jawaban ataumemecahkan masalah penelitian
adalah merupakan salah satukegiatan dari ....
a. Fokus masalah
b. Perencanaan tindakan
c. Pelaksanaan tindakan
d. Refleksi tindakan
46. Pengolahan data dilakukan dimaksudkan untuk mendapatkan hal-halberikut, kecuali ....
a. Data yang akurat
b. Mudah diproses lebih lanjut
c. Mudah dipahami
d. Data yang banyak
47. Kualitas informasi hasil penelitian salah satunya sangat ditentukanoleh....
a. Hasil pengolahan data
b. Peneliti yang melakukannya
c. Lokasi penelitian
d. Proses pengumpulan data
48. Proses reduksi data dapat dilakukan melalui kegiatan-kegiatan berikut,kecuali ....
a. Analisis untuk memilih data
b. Menyederhanakan data
c. Merumuskan data
d. Mentransformasikan data
49. Salah satu alasan perlunya dilakukan reduksi data yaitu denganpertimbangan bahwa ....
a. Data yang diperoleh dari lapangan jumlahnya cukup banyak
b. Perlu dipilih sesuai keinginan peneliti
c. Perlu dipilah sesuai dengan kepentingan peneliti
d. Data yang diperoleh terlalu kompleks
50. Penyajian data diarahkan agar data hasil reduksi dapat tersusunsecara,kecuali....
a. Terorganisasikan
b. Komprehensip dan mendalam
c. Tersusun dalam pola hubungan
d. Berurutan agar makin mudah dipahami
51. Dalam prinsip umum pengembangan fisik motorik adalah…..
a. Perkembangan gerak yang terampil
b. Menentukan keterampilan motorik halus
c. Menentukan keterampilan motorik kasar
GP@Subang_2016
 d. Mengembangan keterampilan gerak manipilatif
52. Di bawah ini, Beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalampelaksanaan latihannya antara lain adalah,
kecuali….
a. Belajar gerak motorik kasar dan halus
b. Lakukan secara berulang-ulang pada situasi dan kondisi yang sama
c. Kembangkan kesadaran kinestetik agar dapat mengoreksi sendiri
d. Utamakan menggunakan metode keseluruhan (holistik),kalau tidakbisa gunakan metode keseluruhan
dan bagian kalau tidak bisa juga
53. Dalam pembelajaranketerampilan lokomotor dan manipulatif adalahmeningkatkan kemampuan dasar antara
lain...
a. berjalan, lari, memanjat, berjingkrat, menendang, melempar danmenangkap
b. berjalan, berlari memutar-mutar lengan sambil berdiri
c. menendang, melempar dan menangkap, menggeleng-gelengkankepala dan jingjit kaki kiri dan kanan
secara bergantian di tempat
d. berjalan, lari di tempat membungkukan badan, memanjat, berjingkrak.
54. Faktor yang mempengaruhi perkembangan motorik adalah....
a. Lingkungan dan bakat
b. Biologis dan genetik
c. Biologis dan lingkungan
d. Lingkungan dan genetik
55. Faktor lingkungan akan mempengaruhi kemajuan anak dalam lingkunganmotoriknya. Oleh karena itu,
perkembangan motorik adalah hasil interaksiantara…..
a. Lingkungandan organisme
b. Lingkungan dan bakat
c. Biologis dan genetik
d. Genetik dan lingkungan
56. Istilah moral, berhubungan dengan….
a. Kualitas pertimbangan baik dan buruk
b. Ukuran baik dan buruk
c. Kondisi baik dan buruk
d. Hakikat baik dan buruk
57. Hakekat dan makna moralitas bisa dilihat dari cara individu yang memilikimoral dalam:
a. mematuhimaupun menjalankan aturan
b. menjalankan tugas-tugas kehidupan
c. menyesuaikan diri dengan lingkungan
d. melaksanakan kebiasaan dan adat istiadat
58. Penanaman moral terhadap anak TK dapat dilakukan dengan berbagaicara, diantaranya….
a. Personal, multikultural, dan social
b. Personal, social, dan persuasif
c. Personal, multicultural, dan keteladanan
d. Personal, keteladanan, dan persuasif
59. Perkembangan moral pada anak Taman Kanak-kanak dapat dilihat dari…
a. Cara berpakaian
b. Cara berbicara
c. Cara bekerja
d. Cara berhubungan dengan orang lain
60. Puncak yang diharapkan dari tujuan pengembangan moral anak TamanKanak-kanak adalah….
GP@Subang_2016
a. keterampilan kognitif anak itu sendiri, yaitu keterampilan utama untukmengingat pengalaman-
pengalaman lama dihubungkan denganpengetahuan baru
b. keterampilan afektif anak itu sendiri, yaitu keterampilan utama untukmerespon orang lain dan
pengalaman-pengalaman barunya, sertamemunculkan perbedaan-perbedaan dalam kehidupan
temandisekitarnya
c. keterampilan motorik anak itu sendiri, yaitu keterampilan utama untukmelakukan gerakan motorik kasar
dan halus terkait denganpengalaman-pengalaman
d. keterampilan psikomotorik anak itu sendiri, yaitu keterampilan utamauntuk mensimulasikan
pengetahuan baru dalam bentuk gerakan-gerakan

GP@Subang_2016