RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Tobadak

Mata pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3JP)

1. Kompetensi Dasar
3.7 Mengidentifikasi informasi berupa kritik atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca
2. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu Menjelaskan pengertian, ciri-ciri, struktur teks tanggapan
3. Media Pembelajaran, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar
 Media Pembelajaran :Labtop
 Sumber Belajar : Buku pegangan siswa, modul

4. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan

 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
 Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh dengan mempelajari materi Teks
Tanggapan.
 Menjelaskan kompetensi dasar, tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan metode belajar
yang akan ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan  Guru mengarahkanpeserta didik mengamati beberapa contoh Teks
Literasi Tanggapan untuk memberikan stimulus pada peserta didik.
 Pendidik menjelaskan materi pembelajaran.
Berpikirkritis Pendidik memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan harus berkaitan dengan materi.
Kreativitas Peserta didik mengumpulkan informasi dari Teks Tanggapans yang diberikan
oleh pendidik dan menuliskannya di buku tugas masing-masing.
Kreativitas Peserta didik membacakan hasil informasi yang telah ditulis dibuku tugas
masing-masing.

 Pendidik bersama peserta didik membuat simpulan terkait materi

pembelajaran yang telah dipelajari.
 Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami.

Catatan :Selamapembelajaranberlangsung, guru menilai sikap peserta didik yang meliputi sikap
santun, disiplin, percaya diri, berperilaku jujur, dan rasa ingin tahu.
Kegiatan Penutup

 Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang poin-poin penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

5. Penilaian Hasil Pembelajaran

 a. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis bentuk uraian.
b. Penilaian Keterampilan
Penilaian produk/penilaian portofolio.

Mamuju Tengah, 01 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muhammad Tahir, S.Pd Ahsandi, S.Pd

 MODUL

TEKS TANGGAPAN

Kompetensi Dasar Indikator

Mengidentifikasi informasi berupa kritik Menjelaskan pengertian, ciri-ciri, struktur
atau pujian dari teks tanggapan (lingkungan teks tanggapan
hidup, kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya, dll) yang didengar dan/atau dibaca

TEKS TANGGAPAN
Pengertian Teks Tanggapan Kritis

Teks Tanggapan Kritis adalah teks yang berisi kritik tajam terhadap suatu hal yang
mengenai kesalahan. Biasanya terjadi jika ada debat , orang B memberi kritik kepada orang
A karena apa yang disampaikannya kurang pas. Bisa disebut juga dengan menganalisa
suatu pendapat. Kita harus menerima semua tanggapan yang diberikan oleh orang atau
teman kita saat kita memberikan pendapat. Karena setiap tanggapan yang mereka berikan
pasti ada alasan dan bisa membuat kita menjadi lebih baik.

Ciri-ciri Teks Tanggapan Kritis

Ciri teks tanggapan kritis ini berfungsi agar kita dapat lebih mudah untuk mengenali
apakah teks yang kita baca merupakan teks tanggapan kritis atau bukan. Jika suatu teks
memiliki semua ciri teks tanggapan kritis, maka dapat dikatakan bahwa teks tersebut
adalah sebuah teks tanggapan kritis. Berikut ciri teks tanggapan kritis.

Teks ini memuat tanggapan terhadap fenomena yang terjadi di sekitar dengan
disertai fakta dan alasan. Mempunyai 3 Struktur teks yaitu : Evaluasi , Deskripsi Teks , dan
Penegasan Ulang. Mengandung kaidah kebahasaan atau ciri kebahasaan yang dimiliki teks
tanggapan kritis.

Fungsi Sosial teks Tanggapan Kritis

Teks tanggapan kritis dalam konteks sosial berfungsi sebagai kepedulian kita
terhadap lingkungan dan menanggapi kebiasaan secara kritis permasalahan di sekitar
tempat tinggal kita.

Tujuan Teks Tanggapan Kritis

Adapun tujuan teks tanggapan kritis yakni untuk memilih salah satu pernyataan,
karena pada teks tanggapan kritis berisi alasan yang mendukung dan yang menolak.

Struktur Teks Tanggapan Kritits

Evaluasi,merupakan bagian pertama dalam Teks Tanggapan Kritis. Bagian Evaluasi berisi
pernyataan umum tentang apa yang akan disampaikan penulis dalam teks.

Deskripsi Teks,merupakan bagian kedua atau lebih jelasnya adalah bagian isi dalam Teks
Tanggapan Kritis. Bagian Deskripsi Teks ini memuat informasi tentang data-data dan
pendapat pendapat yang mendukung pernyataan atau melemahkan pernyataan.

Penegasan Ulang,merupakan bagian ketiga teks atau lebih jelasnya adalah bagian terakhir
teks yang berisi penegasan ulang terhadap apa yang telah dilakukan atau yang telah
diputuskan