BUKU RANCANGAN PENGAJARAN

Matakuliah

KESEHATAN GLOBAL
Kode Mata Kuliah : PHF0600141

Oleh

Prof. Dr. dr. Adik Wibowo, MPH

Prof. Dr. dr. Nasrin Kodim, MPH
Prof. Dr.dr. Sudarto Ronoatmodjo, SKM, M.Sc
Prof. Drh. Wiku B. B. Adisasmito, MSc, Ph.D
Prof. Dr. dr. Kusharisupeni Djokosujono, M.Sc
Prof. Dr. dr. I Made Djaja, SKM, M.Sc
Prof. Dr. dr. Rachmadhi Purwana, SKM
Prof. Drs. Fatma Lestari, MSi, PhD
Dr. Evi Martha, dra, MKM
Indri Hapsari, SKM, MKKK, PhD
Renti Mahkota, SKM, M.Epid
Vetty Yulianti, Ssi, Apt, MPH
Putri Bungsu, SKM, M.Epid
Dr. Zakianis, SKM, MKM
Dr. Besral, SKM, MPH
Mila Tejamaya, SSi, MOHS, PhD
Stevan Sunarno, SKM, MKKK

Program Studi Sarjana Kesehatan Masyarakat, Program Studi Sarjana Gizi, Program Studi
Sarjana Kesehatan Lingkungan, Program Studi Sarjana Keselamatan dan Kesehatan Kerja

Fakultas Kesehatan Masyarakat

Universitas Indonesia

2020

1
2
 DAFTAR ISI

PENGANTAR.............................................................................................................................................................. 3
BAB I INFORMASI UMUM.................................................................................................................................... 4
BAB II KOMPETENSI MATA KULIAH............................................................................................................... 5
BAB III BAHASAN DAN RUJUKAN.................................................................................................................... 6
BAB IV.1 RANCANGAN PERKULIAHAN KELAS REGULER...................................................................14
BAB IV.2 RANCANGAN PERKULIAHAN KELAS EKSTENSI..................................................................18
BAB V EVALUASI HASIL PEMELAJARAN..................................................................................................... 22
BAB VI MATRIKS KEGIATAN............................................................................................................................ 24
LAMPIRAN 1. PEDOMAN PENULISAN MAKALAH SINOPSIS DAN JAWABAN BLOK 1-5......................25
LAMPIRAN 2. PEDOMAN PRESENTASI KELOMPOK.......................................................................................... 27
LAMPIRAN 3: PENILAIAN PRESENTASI OLEH TUTOR..................................................................................... 28
LAMPIRAN 4. FORMAT PENILAIAN MAKALAH................................................................................................... 29

3
 PENGANTAR

Ada kesenjangan sangat besar antara kelompok yang kaya, kuat, dan sehat dengan
kelompok yang miskin, lemah, dan sakit. Segera setelah mencapai kemajuan, berbagai
negara dihadang transisi yang menuntut strategi dan kebijakan baru yang kreatif dan
inovatif. Upaya perbaikan derajat kesehatan harus terfokus pada pemerataan kesempatan,
sumber daya, pendidikan, dan akses program kesehatan. Hal tersebut merupakan cara
tunggal mengeliminasi ketidakadilan dan merealisasikan kesehatan global pada abad ke XX.
Kehadiran organisasi global seperti PBB, WHO, Bank Dunia, dan UNICEF, mampu mengubah
perspektif global dan mengembangkan upaya kesehatan masyarakat. Mata kuliah
Kesehatan Global ini mencakup 4 pokok bahasan utama (blok) yang meliputi Prinsip Dasar
Kesehatan Global, Pengukuran dan Perkembangan Link Kesehatan; Kesehatan dan
Masyarakat, Tema Pokok Kesehatan Global/Kesehatan & Masyarakat; Beban Penyakit; dan
kerjasama global kesehatan.

Depok, Februari 2019

Tim Pengajar Kesehatan Global

4

Nama Program
Studi/Jenjang
Nama Matakuliah
Kode Matakuliah
Semester ke-
Jumlah sks
Metode Pembelajaran
Matakuliah prasyarat
Pendukung Matakuliah
Integrasi antara Matakuliah
Deskripsi Matakuliah
Tim Pengajar
BAB I
INFORMASI UMUM
: Sarjana
: Kesehatan Global
: PHF0600141
: 4 (empat)
: 3 sks
: Student Center Learning
: -
: Epidemiologi Dasar, Biostatistik, Kesehatan dan
Keselamatan Kerja, Penyakit Berbasis Lingkungan,
Gender dan Kesehatan, Sistem Kesehatan Nasional
: Dasar Kesehatan Masyarakat
: Mata kuliah ini membahas permasalahan kesehatan di
tingkat global pada masa kini dan mendatang serta
memberikan alternatif pemecahan berbagai isu dan
masalah kesehatan global yang dihadapi dengan
melibatkan pemerintah, swasta, lembaga internasional
dan sektor non profit
: Kelas Reguler:
Kelas 1: Prof. Dr. dr. Adik Wibowo, MPH
Kelas 2: Prof. Dr.dr. Sudarto Ronoatmodjo, SKM, M.Sc
Kelas 3: Prof. Drh. Wiku Bakti Bawono A, MPH, Ph.D
Kelas 4: Prof. Dr. dr. Kusharisupeni Djokosujono, M.Sc/
Dr. Evi Martha, dra, MKM/Wahyu Kurnia, SKM, M.Kes
Kelas 5: Prof. Dr. dr. Rachmadhi Purwana, SKM
Kelas 6: Prof. Dr. dr. Ratna Djuwita, MPH/ Mila Tejamaya,
SSi, MOHS, PhD / Stevan Sunarno, SKM, MKKK
Kelas 7: Prof. Dr. dr. Nasrin Kodim, MPH/ DR. dr. Helda,
M.Kes
Kelas Ekstensi:
Kelas 1: DR. dr. Helda, M.Kes
Kelas 2: Prof. Drs. Fatma Lestari, MSi, PhD/Indri Hapsari,
SKM, MKKK, PhD/ Stevan Sunarno, SKM, MKKK
5
 BAB II
KOMPETENSI MATA KULIAH

II.1. Kompetensi (Sasaran Pemelajaran Terminal)

1. Mampu memahami permasalahan kesehatan di tingkat global pada masa kini dan
mendatang.
2. Mampu mendiskusikan alternatif pemecahan berbagai isu dan masalah kesehatan
global yang dihadapi dengan melibatkan pemerintah, swasta, lembaga
internasional dan sektor non profit.

II.2. Subkompetensi (Sasaran Pemelajaran Penunjang)

1. BLOK 1: Mampu menjelaskan definisi dan tujuan kesehatan global; serta
persamaan dan perbedaannya dengan kesehatan masyarakat, one health dan
international health
2. BLOK 2: Mampu menjelaskan determinan global health, yang meliputi: demografi,
sosial, budaya, ethic, politik, dsb
3. BLOK 3: Mampu menjelaskan indikator kesehatan global seperti: Healthy Life
Year (HeaLY), Disability Adjusted Life Year (DALY), Quality Adjusted Life Year
(QALY), Health Adjusted Life Expectancies (HALE)
4. BLOK 4: Mampu menjelaskan tentang profile, program, sistem dan kebijakan dari
aktor atau institusi yang terlibat dalam kesehatan global
5. Mampu mempresentasikan peran suatu institusi dalam kesehatan global

6
 BAB III
BAHASAN DAN RUJUKAN

Subkompetensi Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Rujukan

BLOK 1 Prinsip dan tujuan 1. Memperlajari studi kasus yang Lihat di daftar
kesehatan global diberikan rujukan
2. Menjelaskan terminologi kesehatan
global
3. Menjelaskan tujuan dari kesehatan
global
4. Menjelaskan persamaan antara
kesehatan global, kesehatan
masyarakat, one health and
international health
5. Menjelaskan perbedaan antara
kesehatan global, kesehatan
masyarakat, one health and
international health
BLOK 2 Determinan 1. Menjelaskan hubungan determinan Lihat di daftar
Kesehatan global demografi dengan kesehatan global rujukan
2. Menjelaskan hubungan determinan
sosial dengan kesehatan global
3. Menjelaskan hubungan determinan
budaya dengan kesehatan global
4. Menjelaskan hubungan determinan
etik dengan kesehatan global
5. Menjelaskan hubungan determinan
politik dengan kesehatan global
6. Menjelaskan faktor-faktor lain yang
berhubungan dengan kesehatan global
7. antar negara demografi, sosial,
budaya, ethic, politik
8.
BLOK 3 Indikator Kesehatan Menjelaskan konsep Healthy Life Year
Global (HeaLY)
Menjelaskan konsep Health Adjusted-
Life Expectancy (HALE),
Menjelaskan konsep Disability Adjusted
Life Years (DALYs)
Menjelaskan konsep Quality Adjusted
Life Year
Mencari dan membandingkan profil
indikator kesehatan global berbagai
negara di dunia
BLOK 4 Profile, program, 1. Melakukan kunjungan ke institusi yang Lihat di daftar
sistem dan berperan sebagai aktor dalam rujukan
kebijakan dari aktor kesehatan global

7
 Subkompetensi Pokok Bahasan Subpokok Bahasan Rujukan
atau institusi yang 2. Menjelaskan profil institusi yang
terlibat dalam dikunjungi dalam peranannya terhadap
kesehatan global kesehatan global
3. Menjelaskan program institusi yang
dikunjungi dalam peranannya terhadap
kesehatan global
4. Menjelaskan policy atau kebijaka
institusi yang dikunjungi dalam
peranannya terhadap kesehatan global
BLOK 5 Memaparkan hasil 1. Membuat laporan hasil kunjungan
kunjungan 2. Mempresentasikan hasil kunjungan
(Blok 4)

USULAN UNTUK KUNJUNGAN:

Kelas PJ Kelas Lokasi
Kelas 1 Prof. Dr. dr. Adik Wibowo, MPH WHO dan IT institution
Helen
Kelas 2 Prof. Dr.dr. Sudarto Ronoatmodjo, SKM, M.Sc ASEAN & Kemenkes
Kelas 3 Prof. Drh. Wiku Bakti Bawono A, MPH, Ph.D WWF dan Transmisi
zoonosis (rumah potong
hewan)
Kelas 4 Prof. Dr. dr. Kusharisupeni Djokosujono, M.Sc/ UNFPA dan UNICEF
Dr. Evi Martha, dra, MKM/Wahyu Kurnia, SKM,
M.Kes
Kelas 5 Prof. Dr. dr. Rachmadhi Purwana, SKM/Sifa International NGO
Fauzia
Kelas 6 Prof. Dr. dr. Ratna Djuwita, MPH/Mila Eijkman dan Global Fund
Tejamaya/Stevan/Indri
Kelas 7 Prof. Narsrin/ Bu Helda *TBA
*To be adviced

Daftar Rujukan
1. 4th Edition Global Health: Disease, Programs, Systems, and Policies
Michael H. Merson, Robert E. Black, Anne J. Mills

2. Global Health 101 2nd Edition

8
Richard Skolnik, Published by Jones & Bartlett Learning, 2012.

3. Critical Issue in Global Health,

karangan C. Everett Koop, Clarence E. Pearson dan M. Roy Schwarz. Published by Jossey-
Bass, San Farnscisco, CA, USA, 2002.

4. Understanding Global Health, William H. Markle, Melanie A. Fisher, 2007

5. Towards A Common Definition of Global Health

Jeffrey P Koplan, T Christopher Bond, Michael H Merson, K Srinath Reddy, Mario Henry
Rodriguez, Nelson K Sewankambo, Judith N Wasserheit, for the Consortium of
Universities for Global Health Executive Board* Global health is fashionable. It
provokes a great deal of
http://www.ianphi.org/documents/articlesArchives/2009Koplan%20Lancet.pdf

6. Flashcard on Global Health

https://quizlet.com/89323845/global-health-flash-cards/

7. What is Global Health

http://www.tandfonline.com/doi/full/10.3402/gha.v3i0.5142

8. What is Global Health, a Minute Video

9. What is Global Health?

Macharia Waruingi | TEDxBlinnCollege | TEDx Talks,Published on Jul 25, 2016

10.The Opportunity in Global Health

Anita M. McGahan | TEDxVaughan | TEDx TalksPublished on Dec 9, 2016

11.Global Health 1o1, Schlosnik, chapter 1

12.What is Global Health

http://www.uniteforsight.org/global-health-university/global-health

13.The Global Health History

http://www.who.int/global_health_histories/en/

14.Global Vision, Goals, Targets and Strategic Directions for HIV AIDS
http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/44606/1/9789241501651_eng.pdf

9
 15.Articles on Global Health
http://search.who.int/search?
q=articles+on+global+health+&ie=utf8&client=_en_r&proxystylesheet=_en_r&outpu
t=xml_no_dtd&oe=UTF-
8&getfields=doctype&ulang=id&ip=118.136.100.248&access=p&sort=date:D:L:d1&
entqr=3&entqrm=0&entsp=a__hq_policy&lr=lang_en&wc=200&wc_mc=1&ud=1&sit
e=searo_alias

16.Constitution of WHO: Principles

WHO remains firmly committed to the principles set out in the preamble to the
Constitution http://www.who.int/about/mission/en/

17.What is International Health

https://en.wikipedia.org/wiki/International_health

18.What is Global Health?

Beaglehole R, Bonita R. Glob Health Action. 2010 Apr 6;3. doi: 10.3402/gha.v3i0.5142. No
abstract available.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2852240/
Am J Public Health.2006 January; 96(1): 62–72.
doi:  10.2105/AJPH.2004.050831

19.The World Health Organization and the Transition from “International” to

“Global” Public Health
Theodore M. Brown, PhD, Marcos Cueto, PhD, and Elizabeth Fee, PhD
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1470434/#r8

20.First World Health Assembly

http://www.who.int/global_health_histories/first_world_health_assembly/en/

21.The Globalization of Public Health, II: The Convergence of Self-Interest and

Altruism
D Yach and D Bettcher
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1508947/

22.Global Governance, International Health Law and WHO: Looking Towards the
Future
Allyn L. Taylor1
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2567702/pdf/12571727.pdf

10
 23.The Global Role of the World Health Organization
Jennifer Prah Ruger and Derek Yach
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3981564/

24.What is Global Health?

Perspectives
April 1, 2011
http://www.ghjournal.org/what-is-global-health/

25.Key Messages of the Global Health 2035 Report

http://globalhealth2035.org/report/key-messages-global-health-2035-report

26.Global Health Council

http://globalhealth.org/about-us/mission-and-vision/

27.The Task Force for Global Health

https://www.taskforce.org/about-us/mission-vision-and-values

28.Vision and Mission Global Public Health

https://gph.ucsd.edu/about/Pages/mission.aspx

29.Vision and Mission of Global Health

30.https://ghcorps.org/why-were-here/mission-vision/

11
 BAB IV.1
STUDY DESIGN FOR REGULER CLASS
NO. MONTH DATE CONTENT PROCESS
1. Feb 6 Introduction to the structure and Studium Generale for all students
Content of the course Delivered by Prof. Adik Wibowo
Will be held at the auditorium A Building
2. Feb 13 BLOCK 1: PJ gives questions to the students to be
 Definition of global health, answered
 Differences between PH, Global PJ also give some resources (video, reading
Health, One Health, and International material, etc) related to topic of BLOCK 1
Health, Student will answer questions of BLOCK 1 in
 Objectives of global health group
 The essence of Global Health Students discussion can be performed either in
introduction class or off class (online discussion by using
scele)
Selection of specific institution to be Student will prepare a powerpoint slides to
visited for final semester group answer question of BLOCK 1 in a
assignment. presentation session
Students need to prepare list of questions to be
asked to the institution for group visit in
BLOCK 5. The questions relate to the
definition and objectives of global health
from the institution; as well as differences
between PH, Global health, One Health and
International health that were developed and
adopted by that particular institution.
3. Feb 20 Presentation BLOCK 1
OUTPUT
Student will understand the content,
structure, process, and expected
output from this course
Formation of small groups for each class.
There will be two groups for each
class. So, in total there will be 14
groups for Regular Program; and 14
institutions need to be prepared for
field study
Student discussion can be conducted in
class or off class.
For in class discussion:
Each group will present on synopsis
of all readings
Each group need to submit synopsis
of all readings in numbered bullet
points
Mock presentation on answers of
questions posted on the content of
block 1
For off class (online) discussion:
Each group needs to submit the answers
in powerpoint via scele
 Presentation mark for each
student
12
NO. MONTH DATE CONTENT PROCESS OUTPUT
4. Feb 27 STUDIUM GENERALE : Indonesia in Foreign Policy on Global Health
Keynote Speaker: Retno L.P. Marsudi, Menteri Luar Negeri Republik Indonesia
5. Mar 5 BLOCK 2:  PJ will decide an institution to be visited Student discussion can be conducted in
by each group class or off class.
Determinants of global health:  PJ gives a case study to be discussed For in class discussion:
Demographic, Social, Culture, Ethics, relates to specific topic on Global health Each group will present on synopsis of
Politics, etc in regard to institution that will be all readings
visited by each group. For example, Each group need to submit synopsis of
zoonosis case will be asked to a group all readings in numbered bullet
that is scheduled to visit WWF points
 PJ will ask the student to find out the Mock presentation on answers of
determinants of global health from a questions posted on the content of
given case study block 2
 PJ also give some resources (video,
reading material, etc) related to topic of For off class (online) discussion:
BLOCK 2 Each group needs to submit the
 Student will answer questions of BLOCK answers in powerpoint via scele
2 in group
 Students discussion can be performed
either in class or off class (online
discussion by using scele)
 Student will prepare a powerpoint slides
to answer question of BLOCK 2 in a
presentation session
 Students need to prepare list of
questions to be asked to the institution
for group visit in BLOCK 5. The questions
relate to determinant/s of global health
that is/are developed as main concern of
that particular institution.
6. Mar 12 Presentation Presentation mark for each student

7. Mar 19 BLOCK 3.1:  PJ give some resources (video, reading Student discussion can be conducted in
GLOBAL HEALTH INDICATORS: material, etc) related to topic of BLOCK class or off class.

13
 NO. MONTH DATE CONTENT PROCESS
HeaLY, DALY, QALY, HALE 3.1
 Student will answer questions of BLOCK
3.1 in group
 Student discussion can be performed
either in class or off class (online
discussion by using scele)
 Student will prepare a powerpoint slides
to answer question of BLOCK 3.1 in a
presentation session
 Students need to prepare list of
questions to be asked to the institution
for group visit in BLOCK 5. The questions
relate to global health indicator/s that
is/are developed as main concern of that
particular institution.
8. Mar 27 Understanding the data:  PJ give some resources (video, reading
Explore the data of global health material, website link, etc) related to
indicator for each country in the world. topic of BLOCK 3.2
 Student will answer questions of BLOCK
3.2 in group
 Students discussion can be performed
either in class or off class (online
discussion by using scele)
 Student will prepare a powerpoint slides
to answer question of BLOCK 2 in a
presentation session
OUTPUT
For in class discussion:
Each group will present on synopsis of
all readings
Each group need to submit synopsis of
all readings in numbered bullet
points
Mock presentation on answers of
questions posted on the content of
block 3.1
For off class (online) discussion:
Each group needs to submit the answers
in powerpoint via scele
Student discussion can be conducted in
class or off class.
For in class discussion:
Each group will present on synopsis of
all readings
Each group need to submit synopsis of
all readings in numbered bullet
points
Mock presentation on answers of
questions posted on the content of
block 3.2

For off class (online) discussion:

Each group needs to submit the answers
in powerpoint via scele
9. Apr 2 PRESENTASI BLOCK 3 Presentation of Block 3 Presentation mark for each student

10&11 Apr 9&16 BLOCK 4: Field Study: Data about institution profile, programs,

14
 NO. MONTH DATE CONTENT PROCESS OUTPUT
PROFILE AND ROLE OF GLOBAL (1) Group of students will visit an institution to systems and policies in regard to global
HEALTH ACTORS explore its profile, program, system and health
policies in global health
(2) Students also need to explore:
-definition
-objectives
-determinants
-indicators
of global health that are developed and adopted
by the institution.

List of institution is provided in page 7.

12&13 PREPARING A REPORT AND
PRESENTATION
14 June 4 BLOCK 5: FINAL EXAM MARK
PRESENTATION OF CLASS 1-3
15 June 11 PRESENTATION OF CLASS 4-5 FINAL EXAM MARK
16 June 18 PRESENTATION OF CLASS 6-7 FINAL EXAM MARK

-AW/SILLABUS GLOHE/PAW/FEB-MAY 2019

15
16
 BAB V
EVALUASI HASIL PEMELAJARAN

Bentuk Instrumen Frekuensi Bobot (%)

Keaktifan di kelas Keaktifan di kelas Setiap sesi 25
secara individu, (5 block x 5%)
diamati oleh
Penanggung Jawab
Mata Ajaran
Presentasi kelompok Presentasi pemicu Setiap block 40
pada block 1-4 yang (4 block x 10%)
diberikan oleh
Penanggung Jawab
Mata Ajaran
Presentasi hasil Makalah, presentasi Setiap block 35%
Kunjungan Lapangan dan tanya jawab
kelompok dalam
menjawab
pertanyaan-
pertanyaan pemicu
yang diberikan oleh
Penanggung Jawab
Mata Ajaran
Total 100
 Untuk mengikuti ujian mata kuliah Kesehatan Global, mahasiswa harus memenuhi
persyaratan jumlah kehadiran minimal 75% dari seluruh sesi mata kuliah.
 Mahasiswa dinyatakan lulus mata kuliah ini bila rata-rata nilai akhir ≥ 55.
 Mahasiswa yang tidak lulus dapat mengulang mata kuliah Kesehatan global pada tahun
berikutnya.

Pedoman Penilaian Universitas Indonesia

No. Nilai Bobot Batasan Nilai

1 A 4.0 85-100
2 A- 3.7 80-84
3 B+ 3.3 75-79

17
4 B 3.0 70-74
5 B- 2.7 65-69
6 C+ 2.3 60-64
7 C 2.0 55-59
8 C- 1.7 50-54
9 D 1.0 40-49
10 E 0 <40

18
 BAB VI
MATRIKS KEGIATAN

TANGGAL
SESI POKOK BAHASAN
Ekstensi Reguler
1. 5 Feb 6 Feb Introduksi/Uraian mata kuliah dari Prof Adik Wibowo
2. 12 Feb 13 Feb Blok 1: What is Global Health (Group discussion)
3. 19 Feb 20 Feb Presentasi Kelompok
4. 26 Feb 27 Feb STUDIUM GENERALE
5. 4 Mar 5 Mar Blok 2: Determinants in Global Health
6. 11 Mar 12 Mar Presentasi hasil diskusi kelompok blok 3
7. 18 Mar 19 Mar Blok 3.1: Global Health Indicators
8. 01 Apr 26 Mar Blok 3.2: Understanding global health data
9. 08 Apr 02 Apr Presentasi hasil diskusi kelompok blok 3
10. 15 Apr 09 Apr Blok 4: Profile and Roles of Global Health Actors-Filed Visit (1)
11. 22 Apr 16 Apr Blok 4: Profile and Roles of Global Health Actors-Filed Visit (2)
12. 29 Apr 23 Apr Persiapan laporan dan ppt hasil kunjungan
13. 6 Mei 30 Apr Persiapan laporan dan ppt hasil kunjungan
14. 13 Mei 04 June Blok 5:
Presentasi hasil kunjungan kelompok 1-3
15. 20 Mei 11 June Presentasi hasil kunjungan kelompok 4-5
16. 03 June 18 June Presentasi hasil kunjungan kelompok 6-7

19
LAMPIRAN 1. PEDOMAN PENULISAN MAKALAH SINOPSIS DAN JAWABAN BLOK 1-5

Definisi makalah disini adalah penyusunan narasi untuk sinopsis atau makalah akhir atau makalah lain bila diperlukan oleh mata kuliah ini.
Tampilan dan ketentuan makalah:
1. Dikumpulkan ke Ketua Kelas dalam bentuk softcopy dan 1 (satu) hardcopy.
Hardcopy oleh Ketua Kelas diletakkan di meja Penanggung Jawab Mata Ajaran, softcopy dikirimkan ke email [Penanggung Jawab Mata Ajaran]
2. Makalah ditulis dalam Bahasa Indonesia
3. Makalah dalam bentuk .doc/.docx, dan ini yang dipresentasikan. TIDAK PERLU untuk membuat slideshow presentasi
4. Jenis Font Calibri dengan ukuran 11, spasi single, margin narrow, nomor halaman di kanan bawah, setiap paragraf baru di indent satu tab
5. Makalah JANGAN diberi sampul plastik, JANGAN diberikan logo UI atau watermark UI di halaman manapun
6. Makalah distaples di kiri atas, staples miring
7. Pada halaman pertama, di pojok kanan atas, dituliskan nomor kelompok, dan nama-nama anggota kelompok (Aturan font dan spasi sama seperti diatas)
8. Sinopsis maupun jawaban pertanyaan diakhiri dengan daftar pustaka

Sinopsis = Ringkasan (Lihat contoh tampilan A pada halaman selanjutnya)

1. Ringkasan disusun berdasar artikel yang wajib dibaca
2. Sinopsis dibuat oleh SETIAP kelompok
3. Sinopsis ditulis dengan kata kata sendiri TANPA mengubah arti dari teks asli
4. Sinopsis ditulis sesuai dengan pedoman penulisan karya akhir
5. Sangat dianjurkan kelompok memperkaya makalahnya dengan mengunduh video-video atau artikel artikel lain
6. Tidak ada ketentuan jumlah halaman, jangan lupa daftar pustaka di akhir makalah

Jawaban Pertanyaan (Lihat contoh tampilan B pada halaman selanjutnya)

1. Pedoman penulisan sama seperti penulisan sinopsis
2. Tulis pertanyaannya dahulu lalu disambung dengan jawaban untuk setiap pertanyaan

Makalah Akhir Semester (Bila Penanggung Jawab Mata Ajaran menugaskan)

1. Makalah akhir semester dibuat oleh SETIAP kelompok
2. Judul makalah dipilih kelompok pada sesi 3 diatas
3. Cara penulisan sama dengan diatas
4. Penanggung Jawab Mata Ajaran akan membimbing setiap kelompok dalam penyusunan makalah akhir semester ini, akan dilakukan mentoring
kelompok mulai dari sesi ke-4 sampai dengan sesi ke-13

20
 CONTOH TAMPILAN A. HALAMAN PERTAMA SINOPSIS
KELOMPOK 1
Abdul Karim-NPM 0001
Dst

SINOPSIS ARTIKEL
Towards a common definition of global health
Jeffrey P Koplan, T Christopher Bond, Michael H Merson, K Srinath Reddy, Mario Henry Rodriguez,
Nelson K Sewankambo, Judith N Wasserheit, 2009, volume 373,June 6 2009, pages 1993-
1995,www.thelancet.com

Body Teks: boleh dalam bentuk narasi , boleh dalam bentuk bullet points

Daftar Pustaka
Nomor halaman di kanan bawah

CONTOH TAMPILAN B. HALAMAN PERTAMA UNTUK JAWABAN PERTANYAAN

KELOMPOK 1
Abdul Karim-NPM 0001
Dst
JAWABAN PERTANYAAN BLOK 1

1. Why study Global Health

Jawaban: .......................................( Koplan et al , 2009 ) ..............( no author, Online April 2010)......dst

2. Diferrences in Health, Public Health, Global Health, International Health, One Health
Jawaban : ...........................dst

3 sd 8

Daftar Pustaka
Nomor halaman di kanan bawah

--AW/GLOHE/PEDOMAN PENULISAN JAWABAN DAN SYNOPSI /FEB2019-

21
LAMPIRAN 2. PEDOMAN PRESENTASI KELOMPOK

1. Presentasi dilakukan oleh kelompok

2. Setiap kelompok menyiapkan:
a. Membuat sinopsis dari satu bacaan atau satu video yang dipilih
b. Menjawab semua pertanyaan pemicu
3. Satu kelompok terpilih atau yang dipilih oleh Penanggung Jawab Mata Ajaran,
mempresentasikan sinopsis
4. Satu kelompok terpilih atau yang dipilih oleh Penanggung Jawab Mata Ajaran
mempresentasikan jawaban pemicu
5. Hanya pada presentasi jawaban pemicu, dilakukan diskusi
6. Kelompok lain yang tidak presentasi harus menyiapkan 2 (dua) pertanyaan tentang
jawaban pemicu dan pertanyaannya dijawab oleh kelompok presentan
7. Penanggung Jawab Mata Ajaran menanggapi dan berdiskusi tentang perbedaan atau
penambahan dari masing masing kelompok
8. Presentasi dan diskusi akan dinilai oleh Penanggung Jawab Mata Ajaran
9. Penanggung Jawab Mata Ajaran kemudian WAJIB memberikan arahan dan komentar
di peghujung sesi

--paw/arahan disko--

22
 Fasilitator diminta untuk menilai presentasi dari kelompok lain.
Berikan penilaian Anda dengan menuliskan angka antara 1-5 pada kolom Nilai Angka dengan berdasarkan aspek-aspek yang tertera di bawah.

Nama Penilai: ...................................................... Kelas: ..................................................

Kemampuan
Ketepatan Sikap dalam Kejelasan
Penggunaan menanggapi
Sistemati waktu penyampaian materi penyajian
bahasa pertanyaan
No Nama Kelompok ka & isi penyampai (kontak mata, sikap (volume suara, TOTAL
(pilihan (kebenaran
penyajian an badan, dan kerapian intonasi, dan
kata) jawaban &
(10 menit) penampilan) tempo)
kedewasaan)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
1= sangat kurang
2= kurang
3= cukup
4= baik
5= sangat baik
LAMPIRAN 3: PENILAIAN PRESENTASI OLEH TUTOR

23
LAMPIRAN 4. FORMAT PENILAIAN MAKALAH

Struktur
Indikator Nilai
Makalah
Pendahuluan Menunjukkan dengan tepat isi :
Latar belakang
Tujuan penulisan
Isi Orisinalitas makalah
Mendeskripsikan permasalahan kesehatan di tingkat global
dengan baik, dan alternatif pemecahan masalah yang
dikemukakan
Struktur/logika penulisan disusun dengan jelas sesuai metode
yang tepat
Bahasa yang digunakan sesuai EYD
Penutup Kesimpulan sesuai dengan tujuan
Daftar Pustaka Daftar pustaka yang dapat dipertanggungjawabkan (Ilmiah)
Menghindari sumber (akun) yang belum dikaji secara ilmiah

Jumlah

Skor Penilaian:
Baik Sekali = 85-90
Baik = 80-84
Cukup = 75-79
Kurang = 70-74
Kurang Sekali = 55-70

24