STIKes Budi Luhur Cimahi

Program Studi DIII Kebidanan

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Semester Tgl Penyusunan
Bobot (sks)
Kuliah
Komunikasi dalam Praktik Kebidanan Bd. 202 2 (1T, 1P) 2 1 Maret 2021
Otorisasi Koordinator Bidang Keahlian
Nama KoordinatorPengembang RPS Ka PRODI
(Jika Ada)

-
Sri Maryati, SST., M.Kes Karwati, MM., M.Keb

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) S6 Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, privacy, keragaman budaya/etnik dan
keyakinan/agama
P1 Menguasai konsep komunikasi efektif yang berkaitan dengan siklus reproduksi perempuan sehingga dapat memberikan informasi
yang tepat dalam melakukan asuhan kebidanan di tatanan pelayanan kesehatan
KU2 Mampu menunjukkan kinerja yang bermutu dan terukur sesuai dengan standar prosedur operasional dalam memberikan pelayanan
dan asuhan kebidanan
KU3 Mampu memecahkan masalah dalam pelayanan dan asuhan kebidanan sesuai dengan kompetensi, kewenangan yang berbasis bukti
ilmiah dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri
KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi dan berinovatif dalam pekerjaannya
KK4 Mampu berkomunikasi secara verbal dan non-verbal dengan perempuan dan keluarganya, masyarakat, serta teman sejawat untuk
meningkatkan kesehatan perempuan.
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mampu menjelaskan Konsep dasar komunikasi (KU5)
CPMK2 Mampu menjelaskan hubungan antar manusia (KU5)
CPMK3 Mampu melakukan komunikasi interpersonal dan konseling (KIP/K) (KU5, KK4)
CPMK4 Mampu menjelaskan konsep dasar konseling (KU3)
CPMK5 Mampu melakukan komunikasi terapeutik (KU5)
CPMK6 Mampu melakukan keterampilan observasi (KU2, KU5)
 CPMK7 Mampu menjelaskan dan menangani macam-macam klien dalam asuhan kebidanan (KU3, KU5)
CPMK8 Mampu memfasilitasi klien dalam melakukan pengambilan keputusan (KU2, KU3, KK4)
CPMK9 Mampu melaksanakan Kegiatan kelompok sebagai salah satu kegiatan bidan (KU5)
Deskripsi Singkat Pada mata kuliah ini mahasiswa mampu melakukan komunikasi efektif dalam memberikan asuhan kebidanan
MK
Bahan Kajian / 1. Konsep dasar komunikasi
Materi 2. Hubungan Antar Manusia
Pembelajaran 3. Komunikasi interpersonal dan konseling/ KIP/K
4. Konsep Dasar Konseling
5. Komunikasi Terapeutik
6. Keterampilan observasi
7. Macam – macam klien dalam asuhan kebidanan
8. Pengambilan keputusan
9. Kegiatan Kelompok
Daftar Referensi Utama:
1. Juliane, M.T, (2010). Komunikasi Terapeutik dan Konseling dalam Praktik Kebidanan. Jakarta : Salemba Medika
2. Uripna, C.L. Sujianto U., Indrawati, T. (2003). Komunikasi Kebidanan. Jakarta : EGC
Pendukung:
1. Nurichsan, A.J. (2006). Bimbingan dan Konseling dalam berbagai Latar Kehidupan. Bandung: Refika Aditama
2. Damaiyanti, M. (2008). Komunikasi Terapeutik dalam Praktik Keperawatan. Bandung: Refika Aditama
Media Pembelajaran Perangkat lunak: Perangkat keras :
Video Simulasi Notebook &LCDProjector
Nama Dosen Sri Maryati, SST., M.Kes
Pengampu Sri Wahyuni, M.Kes., Ph.D
Matakuliah
prasyarat (Jika ada)

Hari/ Penilaian
Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan
Tanggal Estimasi Pengalaman Belajar Kriteria & Indikator Bobot Dosen
(Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode
Waktu Mahasiswa Bentuk (%)
yg direncanakan) Pembelajaran
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Rabu/3 Penjelasan RPS  Bentuk: TM: Sri
Maret Kuliah 1x50” Maryati,
2021 Penugasan SST.,
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Pkl.15.00  Metode: TS: M.Kes
-17.00 Ceramah 1x50”
Student
based
learning
Jumat/5 Mampu Definisi dan konsep  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 1.5 Sri
Maret menjelaskan dasar Komunikasi, Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan Maryati,
2021 tentang Konsep Komponen Komunikasi,  Metode: tentang Definisi dan grading tentang Definisi SST.,
Dasar Komunikasi Sumber dan sasaran Diskusi konsep dasar dan konsep dasar M.Kes
Pkl. komunikasi, Prinsip- kelompok Komunikasi, Bentuk non- Komunikasi,
10.00- Prinsip dasar Komponen test: Komponen
11.40 komunikasi, Macam- Komunikasi, Sumber  Tulisan Komunikasi,
macam komunikasi, dan sasaran makalah Sumber dan
Faktor-faktor yang komunikasi, Prinsip-  Presentasi sasaran
memengaruhi Prinsip dasar komunikasi,
komunikasi, Faktor- komunikasi, Macam- Prinsip-Prinsip
faktor penghambat macam komunikasi, dasar komunikasi,
komunikasi Faktor-faktor yang Macam-macam
memengaruhi komunikasi,
komunikasi, Faktor- Faktor-faktor yang
faktor penghambat memengaruhi
komunikasi komunikasi,
(Tugas-1) Faktor-faktor
penghambat
komunikasi
 Sistematika dan
gaya presentasi

Rabu/3 Mahasiswa dapat Pengertian Hubungan  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan
Maret menjelaskan Antar Manusia, Tujuan Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 tentang pengertian Hubungan Antar  Metode: tentang Pengertian grading tentangPengertian
Pkl.15.00 Hubungan Antar Manusia, Teknik – Diskusi Hubungan Antar Hubungan Antar
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
-17.00 Manusia teknik hubungan antar kelompok Manusia, Tujuan Bentuk non- Manusia, Tujuan
manusia, Konsep diri, Hubungan Antar test: Hubungan Antar
Teori Johary Windows, Manusia, Teknik –  Tulisan Manusia, Teknik –
komunikasi efektif teknik hubungan makalah teknik hubungan
antar pribadi, Konsep  Presentasi antar manusia,
diri, Teori Johary Konsep diri, Teori
Windows, komunikasi Johary Windows,
efektif (Tugas-1) komunikasi efektif
 Sistematika dan
gaya presentasi

Jumat/5 Mahasiswa mampu Pengertian KIP/K, Faktor  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 1.5
Maret menjelaskan Penghambat KIP/K, Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 Komunikasi Faktor Individual, Faktor  Metode: tentang Pengertian grading tentangPengertian
interpersonal dan Yang berkaitan dengan Diskusi KIP / K, Faktor KIP/ K, Faktor
Pkl. konseling/ KIP/K interaksi, Faktor kelompok Penghambat KIP/K, Bentuk non- Penghambat KIP/K,
10.00- Situasional, Kompetensi Faktor Individual, test: Faktor Individual,
11.40 dalam melakukan Faktor Yang berkaitan  Tulisan Faktor Yang
percakapan dengan interaksi, makalah berkaitan dengan
Faktor Situasional,  Presentasi interaksi, Faktor
Kompetensi dalam Situasional,
melakukan Kompetensi dalam
percakapan melakukan
(Tugas-1) percakapan
 Sistematika dan
gaya presentasi

Rabu/3 Mahasiswa mampu Pemahaman Diri,  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2.5
Maret menjelaskan Pengetahuan, Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 Komunikasi keterampilan,sikap yang  Metode: tentang Pemahaman grading tentang
Pkl.15.00 interpersonal dan dimiliki konselor, Diskusi Diri, Pemahaman Diri,
-17.00 konseling/ KIP/K Pengaruh pemahaman kelompok Pengetahuan,keteram Bentuk non- Pengetahuan,
diri terhadap proses pilan,sikap yang test: keterampilan,sikap
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
KIP/ K dimiliki konselor,  Tulisan yang dimiliki
Pengaruh makalah konselor, Pengaruh
pemahaman diri  Presentasi pemahaman diri
terhadap proses KIP / terhadap proses
K (Tugas-1) KIP / K
 Sistematika dan
gaya presentasi

Jumat/5 Mahasiswa mampu Pengertian Konseling,  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2
Maret menjelaskan Tujuan konseling, Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 konsep dasar Tehnik konseling,  Metode: tentang Pengertian grading tentangPengertian
konseling Prinsip-prinsip Diskusi Konseling, Tujuan Konseling, Tujuan
Pkl. konseling, Faktor-faktor kelompok konseling, Tehnik Bentuk non- konseling, Tehnik
10.00- penunjang dan konseling, Prinsip- test: konseling, Prinsip-
11.40 penghambat pada prinsip konseling,  Tulisan prinsip konseling,
konseling, Fungsi Faktor-faktor makalah Faktor-faktor
Konseling Kebidanan, penunjang dan  Presentasi penunjang dan
Jenis Pelayanan penghambat pada penghambat pada
Konseling Kebidanan, konseling, Fungsi konseling, Fungsi
Proses Konseling Konseling Kebidanan, Konseling
Jenis Pelayanan Kebidanan, Jenis
Konseling Kebidanan, Pelayanan
Proses Konseling Konseling
Kebidanan, Proses
(Tugas-1) Konseling

 Sistematika dan
gaya presentasi

Rabu/3 Mahasiswa mampu Persiapan konseling,  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 1.5
Maret menjelaskan kerahasiaan, Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 konsep dasar pendekatan GATHER  Metode: tentang Persiapan grading tentangPersiapan
Pkl.15.00 konseling dan Redi, Isu-isu khusus konseling, konseling,
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
-17.00 kesehatan reproduksi Diskusi kerahasiaan, Bentuk non- kerahasiaan,
yang menjadi bidang kelompok pendekatan GATHER test: pendekatan
konseling kebidanan, dan Redi, Isu-isu  Tulisan GATHER dan Redi,
hasil pelayanan khusus kesehatan makalah Isu-isu khusus
konseling kebidanan, reproduksi yang  Presentasi kesehatan
merujuk klien menjadi bidang reproduksi yang
konseling menjadi bidang
kebidanan,hasil konseling
pelayanan konseling kebidanan, hasil
kebidanan, merujuk pelayanan
klien (Tugas-1) konseling
kebidanan,
merujuk klien
 Sistematika dan
gaya presentasi
Jumat/5 Mahasiswa mampu Perspektif  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2
Maret menjelaskan perkembangan Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 Konseling keluarga keluarga, Landasan-  Metode: tentang Perspektif grading tentang Perspektif
dan konseling landasan sejarah dan Diskusi perkembangan perkembangan
Pkl. traumatik praktik kontemporer kelompok keluarga, Landasan- Bentuk non- keluarga,
10.00- konseling keluarga, landasan sejarah dan test: Landasan-landasan
11.40 konsep dasar konseling praktik kontemporer  Tulisan sejarah dan praktik
traumatik, keterampilan konseling keluarga, makalah kontemporer
dalam konseling konsep dasar  Presentasi konseling keluarga,
traumatik konseling traumatik, konsep dasar
keterampilan dalam konseling
konseling traumatik traumatik,
(Tugas-1) keterampilan
dalam konseling
traumatik
 Sistematika dan
gaya presentasi
Rabu/3 Mahasiswa mampu Komunikasi  Bentuk: P: 2x(2x60”) Menyaksikan video Kriteria:  Ketepatan 2.5
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Maret melakukan interpersonal dan Kuliah simulasi KIP/K,  Rubrik mahasiswa dalam
2021 Komunikasi konseling/ KIP/K  Metode: Menyusun kriteria bermain peran
Pkl.15.00 interpersonal dan Diskusi percakapan tentang grading melakukan KIP/K
-17.00 konseling/ KIP/K Kelompok, komunikasi dengan temannya
Video interpersonal dan Bentuk non-  Sistematika dan
Simulasi, konseling (Tugas-1) test: gaya praktik KIP/K
Role play Melakukan praktik  Tulisan
(Kelompok KIP/K dengan teman percakapan
bermain berpasang-  Praktik KIP/K
pasangan(Tugas-2)
peran)

Jumat/5 Mahasiswa mampu Komunikasi  Bentuk: P: 2x(2x60”) Melakukan praktik Kriteria:  Ketepatan 2.5
Maret melakukan interpersonal dan Kuliah KIP/K dengan teman  Rubrik mahasiswa dalam
2021 Komunikasi konseling/ KIP/K  Metode: berpasang-pasangan kriteria bermain peran
interpersonal dan Diskusi (Tugas-2) grading melakukan KIP/K
Pkl. konseling/ KIP/K Kelompok, dengan temannya
10.00- Video Bentuk non-  Sistematika dan
11.40 Simulasi, test: gaya praktik KIP/K
Role play  Tulisan
(Kelompok percakapan
 Praktik KIP/K
bermain
peran)

Rabu/3 Mahasiswa Pengertian komunikasi  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2.5
Maret memahami tentang teurapetik, Tujuan Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 komunikasi komunikasi teurapetik,  Metode: tentang Pengertian grading tentangPengertian
Pkl.15.00 Diskusi
teurapetik dalam Ciri komunikasi komunikasi komunikasi
-17.00 kelompok Bentuk non-
pelayanan asuhan teurapetik, Unsur-unsur teurapetik, Tujuan teurapetik, Tujuan
test:
kebidanan komunikasi teurapetik, komunikasi  Tulisan komunikasi
Prinsip – prinsip teurapetik, Ciri makalah teurapetik, Ciri
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
komunikasi teurapetik komunikasi  Presentasi komunikasi
teurapetik, Unsur- teurapetik, Unsur-
unsur komunikasi unsur komunikasi
teurapetik, Prinsip – teurapetik, Prinsip
prinsip komunikasi – prinsip
teurapetik komunikasi
(Tugas-1) teurapetik
 Sistematika dan
gaya presentasi
Jumat/5 Mahasiswa Jenis komunikasi  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 10
Maret memahami tentang teurapetik, Faktor Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 komunikasi penghambat komunikasi  Metode: tentang Jenis grading tentangJenis
teurapetik, Komunikasi Diskusi komunikasi komunikasi
teurapetik dalam
Pkl. teurapetik dalam kelompok teurapetik, Faktor Bentuk non- teurapetik, Faktor
10.00- pelayanan asuhan kebidanan penghambat test: penghambat
11.40 kebidanan komunikasi  Tulisan komunikasi
teurapetik, makalah teurapetik,
Komunikasi teurapetik  Presentasi Komunikasi
dalam kebidanan teurapetik dalam
(Tugas-1) kebidanan
 Sistematika dan
gaya presentasi

Rabu/3 Mahasiswa Teknik menjalin  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2
Maret memahami tentang hubungan dengan klien, Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 komunikasi Memberikan umpan  Metode: tentang Teknik grading tentangTeknik
Pkl.15.00 balik, sikap dalam Diskusi menjalin hubungan menjalin
teurapetik dalam
-17.00 memberikan umpan kelompok dengan klien, Bentuk non- hubungan dengan
pelayanan asuhan balik, Proses berpikir Memberikan umpan test: klien, Memberikan
kebidanan balik, sikap dalam  Tulisan umpan balik, sikap
memberikan umpan makalah dalam
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
balik, Proses berpikir  Presentasi memberikan
(Tugas-1) umpan balik,
Proses berpikir
 Sistematika dan
gaya presentasi

Jumat/5 Mahasiswa mampu Komunikasi terapeutik  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2
Maret melakukan berdasarkan tingkat Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 komunikasi perkembangan anak,  Metode: tentang Komunikasi grading tentangKomunikas
terapeutik pada teknik komunikasi Diskusi terapeutik i terapeutik
Pkl. anak dan remaja kreatif pada anak, kelompok berdasarkan tingkat Bentuk non- berdasarkan
10.00- komunikasi efektif perkembangan anak, test: tingkat
11.40 dengan keluarga teknik komunikasi  Tulisan perkembangan
kreatif pada anak, makalah anak, teknik
komunikasi efektif  Presentasi komunikasi kreatif
dengan keluarga pada anak,
(Tugas-1) komunikasi efektif
dengan keluarga
 Sistematika dan
gaya presentasi
UTS (6-10 April 2020)
Rabu/3 Mahasiswa mampu Klasifikasi umur lansia,  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 1.5
Maret melakukan perubahan fisik dan Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 komunikasi mental pada lansia,  Metode: tentang Klasifikasi grading tentangKlasifikasi
Pkl.15.00 terapeutik pada Diskusi umur lansia, umur lansia,
prinsip komunikasi
-17.00 lansia kelompok perubahan fisik dan Bentuk non- perubahan fisik
untuk lansia, komunikasi mental pada lansia, test: dan mental pada
verbal dan non verbal, prinsip komunikasi  Tulisan lansia, prinsip
komunikasi terapeutik untuk lansia, makalah komunikasi untuk
pada lansia dengan komunikasi verbal dan  Presentasi lansia, komunikasi
masalah fisik maupun non verbal, verbal dan non
mental, hambatan komunikasi terapeutik verbal, komunikasi
pada lansia dengan
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
komunikasi dengan masalah fisik maupun terapeutik pada
lansia mental, hambatan lansia dengan
komunikasi dengan masalah fisik
lansia maupun mental,
(Tugas-1) hambatan
komunikasi
dengan lansia
 Sistematika dan
gaya presentasi

Jumat/5 Mahasiswa dapat Tingkah laku verbal dan  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2
Maret memahami tentang Non-verbal, Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 Keterampilan Pengamatan dan  Metode: tentang Tingkah laku grading tentangTingkah
Penafsiran, Diskusi verbal dan Non- laku verbal dan
Observasi
Pkl. Keterampilan membina kelompok verbal, Pengamatan Bentuk non- Non-verbal,
10.00- hubungan baik, Sikap dan Penafsiran, test: Pengamatan dan
11.40 dan perilaku dasar yang Keterampilan  Tulisan Penafsiran,
dibutuhkan, Mendengar membina hubungan makalah Keterampilan
aktif, Bertanya aktif baik, Sikap dan  Presentasi membina
perilaku dasar yang hubungan baik,
dibutuhkan, Sikap dan perilaku
Mendengar aktif, dasar yang
Bertanya aktif dibutuhkan,
(Tugas-1) Mendengar aktif,
Bertanya aktif
 Sistematika dan
gaya presentasi

Rabu/3 Mahasiswa dapat Komunikasi pada  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Komunikasi pada 2.5
Maret mengindentifikasi bayi/balita, Komunikasi Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria bayi/balita,
2021 macam – macam pada remaja,  Metode: tentang Komunikasi grading Komunikasi pada
Pkl.15.00 klien asuhan Diskusi pada bayi/balita, remaja,
Komunikasi pada calon
-17.00 kebidanan Komunikasi pada Bentuk non- Komunikasi pada
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
ibu, Komunikasi pada kelompok remaja, Komunikasi test: calon ibu,
ibu hamil, Komunikasi Simulasi pada calon ibu,  Tulisan Komunikasi pada
pada ibu bersalin Komunikasi pada ibu makalah ibu hamil,
hamil, Komunikasi  Presentasi Komunikasi pada
pada ibu bersalin  Simulasi ibu bersalin
(Tugas-1)  Sistematika dan
Melakukan gaya presentasi
komunikasi pada klien serta pelaksanaan
asuhan kebidanan simulasi
(Tugas-2)

Jumat/5 Mahasiswa dapat Komunikasi pada ibu  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2
Maret mengindentifikasi nifas, Komunikasi pada Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 macam – macam ibu menyusui, KIE pada  Metode: tentang Komunikasi grading tentang
klien asuhan Diskusi
Akseptor KB, Komukasi pada ibu nifas, Komunikasi pada
Pkl. kebidanan kelompok Bentuk non-
pada wanita Komunikasi pada ibu ibu nifas,
10.00- Simulasi test:
11.40 klimakterium/ menyusui, KIE pada  Tulisan Komunikasi pada
menopause, Komunikasi Akseptor KB, makalah ibu menyusui, KIE
pada wanita dengan Komukasi pada wanita  Presentasi pada Akseptor KB,
gangguan kesehatan klimakterium/menopa  Simulasi Komukasi pada
reproduksi use, Komunikasi pada wanita
wanita dengan klimakterium/
gangguan kesehatan menopause,
reproduksi Komunikasi pada
(Tugas-1) wanita dengan
Melakukan gangguan
komunikasi pada klien kesehatan
asuhan kebidanan
reproduksi
(Tugas-2)
 Sistematika dan
gaya presentasi
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
serta pelaksanaan
simulasi
Rabu/3 Mahasiswa dapat Teori Inti Pengambilan  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 3
Maret Melakukan strategi Keputusan, Faktor yang Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 membantu klien mempengaruhi  Metode: tentang Teori Inti grading tentangTeori Inti
Pkl.15.00 dalam pengambilan Diskusi
pengambilan keputusan, Pengambilan Pengambilan
-17.00 keputusan kelompok Bentuk non-
Jenis keputusan dan Keputusan, Faktor test: Keputusan, Faktor
Jenis Pengambilan yang mempengaruhi  Tulisan yang
Keputusan, Elemen pengambilan makalah mempengaruhi
dasar pengambilan keputusan, Jenis  Presentasi pengambilan
keputusan keputusan dan Jenis keputusan, Jenis
Pengambilan keputusan dan
Keputusan, Elemen Jenis Pengambilan
dasar pengambilan Keputusan,
keputusan Elemen dasar
(Tugas-1) pengambilan
keputusan
 Sistematika dan
gaya presentasi

Jumat/5 Mahasiswa dapat Pemberian informasi  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 3
Maret Melakukan strategi keputusan efektif, Saat – Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 membantu klien saat sulit dalam  Metode: tentang Pemberian grading tentangPemberian
dalam pengambilan Diskusi informasi keputusan informasi
penerapan KIP/K,
Pkl. keputusan kelompok efektif, Saat – saat Bentuk non- keputusan efektif,
10.00- Kesulitan saat konseling, sulit dalam penerapan test: Saat – saat sulit
11.40 Upaya Untuk mengatasi KIP/K, Kesulitan saat  Tulisan dalam penerapan
Kesulitan konseling, Upaya makalah KIP/K, Kesulitan
Untuk mengatasi  Presentasi saat konseling,
Kesulitan Upaya Untuk
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
(Tugas-1) mengatasi
Kesulitan
 Sistematika dan
gaya presentasi

Rabu/3 Mahasiswa dapat Pengertian,  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan 2
Maret melaksanakan Penggolongan kelompok Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 Kegiatan kelompok sosial, Karakteristik  Metode: tentang Pengertian, grading tentangPengertian,
Pkl.15.00 sebagai salah satu Kelompok, Kepribadian, Diskusi Penggolongan Penggolongan
-17.00 kegiatan bidan Norma, Kohesivitas, kelompok kelompok sosial, Bentuk non- kelompok sosial,
Pemenuhan Tujuan, Karakteristik test: Karakteristik
Pergeseran Resiko, Kelompok,  Tulisan Kelompok,
Manfaat komunikasi Kepribadian, Norma, makalah Kepribadian,
kegiatan kelompok Kohesivitas,  Presentasi Norma,
Pemenuhan Tujuan, Kohesivitas,
Pergeseran Resiko, Pemenuhan
Manfaat komunikasi Tujuan, Pergeseran
kegiatan kelompok Resiko, Manfaat
(Tugas-1) komunikasi
kegiatan kelompok
 Sistematika dan
gaya presentasi

Jumat/5 Mahasiswa dapat Faktor yang  Bentuk: TM: Menyusun ringkasan Kriteria:  Ketepatan
Maret melaksanakan memengarhui Kuliah 2x(2x50”) dlm bentuk makalah Rubrik kriteria menjelaskan
2021 Kegiatan kelompok keefektifan kelompok,  Metode: tentang Faktor yang grading tentang Faktor
sebagai salah satu Kepemimpinan Diskusi memengarhui yang
Pkl. kegiatan bidan kelompok, Ciri-ciri kelompok keefektifan kelompok, Bentuk non- mempengarhui
10.00- kelompok efektif, Kepemimpinan test: keefektifan
11.40 Pengorganisasian kelompok, Ciri-ciri  Tulisan kelompok,
kegiatan kelompok, kelompok efektif, makalah Kepemimpinan
Strategi bidan Pengorganisasian  Presentasi kelompok, Ciri-ciri
membantu kelompok kegiatan kelompok, kelompok efektif,
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
yang negative sesuai Strategi bidan Pengorganisasian
tipe kelompok membantu kelompok kegiatan
yang negative sesuai kelompok, Strategi
tipe kelompok bidan membantu
(Tugas-1) kelompok yang
negative sesuai
tipe kelompok
 Sistematika dan
gaya presentasi
Rabu/3 Melakukan Komunikasi dan Bentuk: P:2x(2x60”) Melakukan Video, foto, Cara melakukan 2
Maret komunikasi dan konseling pada klien Praktikum komunikasi dan daftar hadir komunikasi dan
2021 konseling pada kebidanan konseling pada pasien peserta konseling berdasarkan
Pkl.15.00 klien kebidanan Metode: kebidanan macam klien
-17.00 Study Tour
Jumat/5 Melakukan Komunikasi dan Bentuk: P:2x(2x60”) Melakukan Video, foto, Cara melakukan 15 TIM
Maret komunikasi dan konseling pada klien Praktikum komunikasi dan daftar hadir komunikasi dan
2021 konseling pada kebidanan konseling pada pasien peserta konseling berdasarkan
klien kebidanan Metode: kebidanan macam klien
Pkl. Study Tour
10.00-
11.40

Melakukan Komunikasi dan Bentuk: P:2x(2x60”) Melakukan Video, foto, Cara melakukan 15 TIM
komunikasi dan konseling pada klien Praktikum komunikasi dan daftar hadir komunikasi dan
konseling pada kebidanan konseling pada pasien peserta konseling berdasarkan
klien kebidanan Metode: kebidanan macam klien
Study Tour
Melakukan Komunikasi dan Bentuk: P:2x(2x60”) Melakukan Video, foto, Cara melakukan 15 TIM
komunikasi dan konseling pada klien Praktikum komunikasi dan daftar hadir komunikasi dan
konseling pada kebidanan konseling pada pasien peserta konseling berdasarkan
klien kebidanan Metode: kebidanan macam klien
 Hari/ Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian
Tanggal (Kemampuan akhir Estimasi Pengalaman Belajar
(Materi Pembelajaran) Metode Kriteria & Indikator Bobot Dosen
Waktu Mahasiswa
yg direncanakan) Pembelajaran Bentuk (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Study Tour
Ujian Akhir Semester (UAS)
15-19 Juni 2020