RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP LURING )

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Batu Ketulis

Kelas/Semester : XI / Ganjil
Mata Pelajaran : Gambar Konstruksi Bangunan
Materi Pokok : Menggambar konstruksi saluran irigasi
Pertemuan ke : 4,dan 5
Alokasi Waktu : (2 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
a. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
b. Menghayati dan mengamalkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan
proaktif) dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
c. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Bisnis Konstruksi dan Properti pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
d. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja
Bisnis Konstruksi dan Properti. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan
mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Mengkatagorikan spesifikasi teknis saluran irigasi berdasarkan fungsinya
3.3.1. Melaksanakan pengamatan dan pembelajaran di lapangan/ studi pustaka,
maupun pembelajaran
3.3.2. Membuat laporan hasil pengamatan dilapangan maupun studi pustaka
4.1 Membuat gambar konstruksi saluran irigasi sesuai spesifikasi teknis
4.1.1 Menyelesaikan tugas gambar konstruksi saluran irigasi sesuai spesifikasi
teknis
4.1.2 Mendemonstrasikan proses penggambaran saluran irigasi sesuai dengan
spesifikasi teknis yang telah ditentukan
C. Indikator Pencapaian Penilaian
3.3.1 Melaksanakan pengamatan dan pembelajaran di lapangan/ studi pustaka, maupun
pembelajaran
3.3.2 Membuat laporan hasil pengamatan dilapangan maupun studi pustaka
4.4.1 Menyelesaikan tugas gambar konstruksi saluran irigasi sesuai spesifikasi teknis
4.4.2 Mendemonstrasikan proses penggambaran saluran irigasi sesuai dengan spesifikasi
teknis yang telah ditentukan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik,
model Problem Based Learning serta metode praktik dan penugasan, peserta didik
mampu :
1. Dengan melakukan pengamatan dan pembelajaran di lapangan / studi pustaka, maupun
pembelajaran di dalam kelas siswa dapat Mengkategorikan spesifikasi teknis saluran
irigasi berdasarkan fungsinya dengan teliti,cermat,tekun dan peduli lingkungan
2. Dengan Membuat laporan hasil pengamatan dilapangan maupun studi pustaka dan
pembelajaran di kelas siswa dapat menguraikan spesifikasi teknis saluran irigasi
berdasarkan fungsinya dengan disiplin, Jujur dan bertanggung jawab,
3. Dengan menyelesaikan tugas yang diberikan siswa dapat membuat gambar konstruksi
saluran irigasi sesuai spesifikasi teknis
4. Dengan mendemonstrasikan proses penggambaran saluran irigasi sesuai dengan
spesifikasi yang telah ditentukan siswa memiliki keterampilan yang dapat diandalkan,
bekerja secara mandiri tanpa pertolongan

E. Materi Pembelajaran
Definisi dan penjelasan umum saluran irigasi
Menggambar konstruksi saluran irigasi:
 Saluran primer
 Saluran sekunder
 Penampang memanjang dan melintang saluran
 Gambar detail

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 1
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pengkondisian peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran : 10 Menit
a. Memgucapkan/menjawab salam
b. Mengamati kebersihan kelas
c. Memeriksa pakaian seragam peserta didik
d. Berdo’a
e. Pengabsenan
2. Melaksanakan apersepsi berkaitan dengan Saluran
Irigasi
3. Memotivasi belajar peserta didik secara kontekstual
peranan saluran Irigasi terhadap produktivitas
pertanian
4. Menjelaskan kompetensi dasar, tujuan dan ruang
 lingkup materi pembelajaran
5. Menjelaskan strategi pembelajaran yang akan
dilaksanakan
6. Mengelompokkan peserta didik ke dalam 5
kelompok secara heterogen

Inti 1. Mengamati (Pemberian Stimulasi)

1. Guru menyampaikan/menjelaskan tentang definisi , 70 Menit
fungsi dan bagian-bagian saluran irigasi
2. Siswa menyimak penjelasan guru tetang definisi ,
fungsi dan bagian-bagian saluran irigasi

2. Menanya (Identifikasi Masalah)

1. Guru merangsang kondisi situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif
dan mandiri tentang definisi , fungsi dan bagian-
bagian saluran irigasi
2. Peserta didik bertanya kepada dirinya atau teman
kelompok tentang definisi , fungsi dan bagian-
bagian saluran irigasi.

3. Mengumpulkan Informasi (Mengumpulkan Data)

1. Guru mengkondisikan peserta didik mengumpulkan
data yang dipertanyakan dalam pembelajaran
maupun pengamatan di lapangan serta studi pustaka
dan menentukan sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, Buku, contoh gambar saluran irigasi)
untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang
definisi , fungsi dan bagian-bagian saluran irigasi
2. Siswa melakukan observasi / pengamatan di
lapangan tentang saluran irigasi , bagian-bagian
saluran irigasi dan fungsinya maupun dengan
melakukan studi pustaka

4. Mengasosiasi (Mengolah Data)

1. Peserta didik mengolah, menganalisis dan
menyimpulkan informasi yang telah dikumpulkan
dari berbagai sumber sesuai pertanyaan-pertanyaan
berkaitan dengan
2. Siswa membuat laporan hasil pengamatan lapangan,
studi pustaka dan hasil diskusi kelompok
5. Mengkomunikasikan (Menyimpulkan Data)
1. Setiap kelompok menyusun laporan hasil Observasi
dan diskusi kelompoknya secara tertulis
2. Setiap kelompok mempresentasikan hasil
pengamatan dan Gambarnya kemudian ditanggapi
oleh kelompok lainnya
3. Guru melakukan pengamatan, pelurusan dan
penguatan terhadap proses pembelajaran
(Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
 masalah)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran 10 Menit
2. Melaksanakan refleksi terhadap pelaksanaan
pembelajaran
3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
minggu depan
4. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam

Pertemuan Ke 2
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Pengkondisian peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran : 10 Menit
a. Memgucapkan/menjawab salam
b. Mengamati kebersihan kelas
c. Memeriksa pakaian seragam peserta didik
d. Berdo’a
e. Pengabsenan
2. Melaksanakan apersepsi berkaitan dengan Saluran
Irigasi
3. Memotivasi belajar peserta didik secara kontekstual
peranan saluran Irigasi terhadap produktivitas
pertanian
4. Menjelaskan kompetensi dasar, tujuan dan ruang
lingkup materi pembelajaran
5. Menjelaskan strategi pembelajaran yang akan
dilaksanakan
6. Mengelompokkan peserta didik ke dalam 5 kelompok
secara heterogen
Inti 1. Mengamati (Pemberian Stimulasi)
 Guru memperlihatkan contoh gambar Saluran dan 70 Menit
bangunan irigasi, peserta didik mengamati
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari
 Guru menanyakan metodeapa saja yang digunakan
dalam pembuatan Saluran dan bangunan irigasi ?
 Peserta Didik menjawab pertanyaan Guru (Hipotesa
sementara)

2. Menanya (Identifikasi Masalah)

 Guru membagi Peserta Didik ke dalam
bentukkelompokkerja dan diskusi
 Peserta Didik mengamati slide gambar Saluran dan
bangunan irigasi
 Peserta didik mengajukan pertanyaan dari hasil
pengamatan penayangan gambar tersebut
 Masing-masing Peserta Didik dalam kelompok
berdiskusi membahas fungsi dan kegunaan Saluran
 dan bangunan irigasi tersebut

3. Mengumpulkan Informasi (Mengumpulkan Data)

 Diskusi dalam kelompok berkaitan tukar pendapat di
antara peserta didik,
 Guru memantau dan mendorong peserta didik
mengajukan pertanyaandi dalam kelompok berkaitan
dengan masalah dan
 Peserta didik dalam kelompok mengumpulkan data/
informasi dari berbagai media baik cetak (surat kabar,
majalah, jurnal) maupun lingkungan sekitar

4. Mengasosiasi (Mengolah Data)

 Berdasarkan informasi hasil observasimetode
pelaksanaan penggambaranSaluran dan bangunan
irigasipeserta didik :
- mengolah dan merumuskan data hasil pengamatan
di dalam kelompok

5. Mengkomunikasikan (Menyimpulkan Data)

 Berdasarkan informasi data yang sudah diolah dalam
kelompok diskusi, peserta didik memverifikasidata
hasil pengamatan di dalam kelompok
 Masing-masing kelompok mempresentasikan
informasi yang sudah dikumpulkan dan
mendemosntrasikan metode pembuatanSaluran dan
bangunan irigasi
 Guru membimbing, memantau peserta didik dalam
presentasi
 Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan dan
memberikan penguatan materi metode
pembuatanSaluran dan bangunan irigasi. Peserta
didik di bawah bimbingan guru menyimpulkan data
Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran 10 Menit
2. Melaksanakan refleksi terhadap pelaksanaan
pembelajaran
3. Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
minggu depan
4. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam

G. Penilaian Hasil Belajar

1. Jenis dan Teknik Penilaian :
a. Penilaian sikap
1) Pengamatan sikap
2) Penilaian diri
3) Penilaian antar teman
b. Penilaian Pengetahuan
1) Penugasan
 c. Penilaian Keterampilan
1) Pengamatan Kinerja
2) Hasil Gambar Saluran Irigasi

H. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Paparan, diskusi, dan Penugasan

I. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media Pembelajaran
a. Laptop
b. LCD Proyektor
c. Materi power poin
d. Video

2. Alat / Bahan
a. Peralatam gambar manual
- Pensil Gambar
- Kertas Gambar
- Penggaris
- Jangka
- Penghapus
- dll

3. Sumber Belajar
a. SKKNI INA 5220.123.01 (Juru Gambar Arsitektur)
b. SKKNI F.45.2.2.1.1.0.76.III (Juru Gambar Pekerjaan Jalan dan Jembatan)
c. Modul menggambar bangunan irigasi
d. Buku teks Bahan ajar siswa Irigasi dan drainase DitPSMK Kemendikbud RI 2013

Mengetahui Lampung Barat, Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Bidang Studi

OKI SYAEPUL MISWAL, S.Pd OKI SYAEPUL MISWAL, S.Pd

NIP. 19761028 201001 1 011 NIP. 19761028 201001 1 011