PERANGKAT PEMBELAJARAN

SMK PANCASILA 2 KUTOARJO

Jl. Asam Kranji No.2 Kutoarjo

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(PAKET PEMINATAN C-1 KEAHLIAN MULTIMEDIA)

Nama Sekolah : SMK Pancasila 2 Kutoarjo

Mata Pelajaran : KIMIA
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan
Kelas/Semester : X/2
Tahun Pelajaran : 2021/2020
ALOKASI WAKTU : 57 JP

KOMPETENSI INTI :
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, danmengevaluasitentangpengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajiankimiateknologirekayasapada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakantugasspesifikdenganmenggunakanalat, informasi, danprosedurkerja yang lazimdilakukanserta
memecahkanmasalahsesuaidenganbidangkajiankimiateknologirekayasa
Menampilkankinerja di bawahbimbingandenganmutudankuantitas yang terukursesuaidenganstandarkompetensikerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, danmenyajisecaraefektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dansolutifdalamranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah, sertamampumelaksanakantugasspesifik di
bawahpengawasanlangsung.
Menunjukkanketerampilanmempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,gerakmahir,
menjadikangerakalamidalamranahkonkretterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolah,
sertamampumelaksanakantugasspesifik di bawahpengawasanlangsung.

1
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
3.7 Menganalisis struktur, Menganalisissrtukt Polimer Mengamati Testertulis 15JP  Buku Teks
tatanama, sifat, urpolimer. Uraian Kimia
penggolongan dan Menentukannamap  Strukt  Mencermati tayangan pembuatan singkat atau Dasar
kegunaan polimer olimer ur polimer plastik atau pemrosesan karet pilihan ganda Bidang
Mengidentifika-  Sifat atau polimer yang lain. tentang Keahlian
4.7 Mengintegrasikan sisifat-sifatpolimer struktur, Teknologi
Fisis dan  Mencari dan mengkaji berbagai
antara struktur, Menyajikanhasilpe sifat fisis dan dan
kimia sumber tentang struktur, sifat kimia,
tatanama, sifat, mahamanalamm Rekayasa,
penggolongan polimer ateripolimer.  Penggo fisis dan kimia, penggolongan, dan penggolongan Kurikulu
dengan kegunaan polimer Mengklasifika- longan penggunaan polimer dalam , dan m 2013
dalam kehidupan sehari sipolimerberdasar polimer kehidupan serta dampaknya pada penggunaan  Buku Teks
hari asal, pemanasan,  Kegun lingkungan. polimer serta lainnya
jenis monomer, dampaknya  Lembar
aan polimer
danpolimerisasi- Menanya pada kerja
dalam lingkungan
nya  Sumber
kehidupan Berdasarkan bahan tayangan dan
Menyebutkankegu informasi
naanpolimerberd dan hasil pencarian sumber kajian Pengamatan lainnya
asarsifatnya dampaknya mengajukan pertanyaan tentang Sikap (internet
padasaatkegi jika ada)
penggolongan polimer, kegunaan
atan
polimer dalam kehidupan, dan - Presentasit
dampak penggunaan polimer pada entanghasi
lingkungan l kajian
sumber
Mengeksplorasi referensi
tentang
 Mendiskusikan dampak polimer
pemanfaatan polimer pada - Presentasi
lingkungan dan kemungkinan hasil
mengatasinya percobaan
uji polimer
 Merancang percobaan uji polimer
tekstil

2
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
tekstil UnjukKerja
 Melakukan percobaan uji polimer di lab
tekstil padasaatmel
akukanperco
 Mengamati dan mencatat hasil
baanuji
percobaan polimer
tekstil saat
Mengasosiasi - Penyiapan
alat dan
 Mengolah, menganalisis, dan bahan
menyimpulkan data hasil - Penggunaa
percobaan n alat dan
 Menyimpulkan jenis-jenis polimer bahan
yang banyak dimanfaatkan di - Pembersih
bidang teknologi dan rekayasa an alat dan
bahan
- Pentaatan
 Menyimpulkan dampak prosedur
penggunaan polimer pada dan K3
lingkungan dan upaya yang dapat Tugas
dilakukan untuk meminimasinya - Kajian
bahan
bacaan
Mengkomunikasikan tentang
struktur,
 Mempresentasikan hasil kajian sifat fisis
tentang struktur, sifat fisis dan dan kimia,
kimia, penggolongan, dan penggolonga
n, dan
penggunaan polimer dalam
penggunaan
kehidupan dan dampaknya polimer
dengan menggunakan tata bahasa dalam

3
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
yang benar kehidupan
 Mempresentasikan laporan hasil dan
percobaan uji polimer tekstil dampaknya
- Merancangp
menggunakan tata bahasa yang
ercobaanuji
benar dan memanfaatkan polimer
teknologi informasi tekstil
Portofolio
- Penulisan
laporan
kajian
- Bahanpres
entasidanl
aporanperc
obaan
3.8 Mengevaluasi sifat  Mencirikankonsep Larutan Asam Mengamati Tugas 12 JP  Buku Teks
larutan berdasarkan asam–basa, Basa:  Mencariinformasidengancaramemb  Merancang Kimia
konsep asam basa dan berdasarkanteorid aca/melihat/mengamati dan percobaan Dasar
pH larutan enganbenar  Perkembang menyimpulkan data percobaan indikator Bidang
 Menyeleksi an untuk memahamiteori asam dan alam dan Keahlian
4.8 Menyajikan table hasil Indikatorasam– konsepasam basa, indikator alam dan indikator indikator Teknologi
percobaan asam basa basa, berdasarkan dan basa kimia, pH (asam/basa lemah, kimia dan
dengan menggunakan tabel indikator  Indikator asam/basa kuat)  Merancang Rekayasa,
indikator universal,  pH asam Menanya percobaan Kurikulu
kertas lakmus dan  Menentukan pH
lemah, basa  Mengajukan pertanyaan yang kekuatan m 2013
indikator alam asam –
lemah, dan berkaitan dengan adakah bahan- asam dan  Buku Teks
basamenggunaka
pH asam bahan disekitar kita yang dapat basa lainnya
nrumus
kuat basa berfungsi sebagai indikator  Lembar
 Menelaah pH
kuat  Membuat pertanyaan tentang kerja
asam –
perbedaan asam lemah dengan Unjuk kerja  Sumber
basamenggunaka
asam kuat dan basa lemah dengan di lab informasi
nindikator
basa kuat  Melihat lainnya
4
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
 Mengukur pH skala (internet
asam – Mengeksplorasi volume jika ada)
basamenggunaka  Menganalisis teori asam basa  Cara
nindikator berdasarkan konsep Arrhenius, mengguna-
(praktikum) Bronsted Lowry dan Lewis kan pipet
 Mensimulasi-  Mendiskusikan bahan alam yang Pengamatan
kanhasilpemaham dapat digunakan sebagai indikator sikap
anmateriasam –  Merancang dan mempresentasikan Keaktifan,
basa. rancangan percobaan indikator kerja sama,
alam dan indikator kimia, untuk dan
menyamakan persepsi kebersihan
 Melakukan percobaan indikator di
alam dan indikator kimia. laboratoriu
 Mendiskusikan perbedaan m
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat Portofolio
 Merancang dan mempresentasikan Laporan
rancangan percobaan hasil
membedakan asam/basa lemah percobaan
dengan asam/basa kuat yang Tes
konsentrasinya sama dengan Tertulis
indikator universal atau pH meter bentuk
untuk menyamakan persepsi uraian isian
 Melakukan percobaan dan/atau
membedakan asam/basa lemah pilihan ganda
dengan asam/basa kuat yang  Teori
konsentrasinya sama dengan asam/basa
indikator universal atau pH meter  Indikator
 Mengamati dan mencatat hasil  pH
percobaan asam/basa

Mengasosiasi
5

Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis gejala Menjelaskan prinsip
proses penyepuhan
Alokas
Materi Sumber
IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
 Menyimpulkan konsep asam basa
 Mengolah dan menyimpulkan data
bahan alam yang dapat digunakan
sebagai indikator.
 Menganalisis indikator yang dapat
digunakan untuk membedakan
asam dan basa atau titrasi asam
dan basa
 Memprediksi pH larutan dengan
menggunakan beberapa indikator.
 Menyimpulkan perbedaan
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat
 Menghitung pH larutan
asam/basa lemah dan asam/basa
kuat
Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil percobaan
dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
 Mempresentasikan hasil
percobaandengan menggunakan
tata bahasa yang benar
 Mengkomunikasikan bahan alam
yang dapat digunakan sebagai
indikator asam basa dalam bentuk
artikel dengan tata bahasa yang
benar
Elektrokimia: Mengamati Tugas 18 JP  Buku Teks
6
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
dan faktor-faktor yang dasar sel volta  Sel Volta  Melihat/mengamati tayangan  Mengkaji Kimia
mempengaruhi Menyebutkan ciri-  Elektrolisis video/animasiterkait proses pada tayangan Dasar
terjadinya korosi ciri sel volta  Korosi selelektrokimiadalamkehidupan dan Bidang
Menuliskan reaksi  Membaca dan mengkaji artikel/liter Keahlian
4.9 Mengajukan ide/gagasan dalam sel volta  Hukum artikel/literatur tentang sel atur Teknologi
untuk mengatasi proses Menjelaskan arti Faraday elektrokimia tentang sel dan
korosi berdasarkan korosi elektrokimi Rekayasa,
faktor-faktor yang Menjelaskan Menanya a, korosi Kurikulu
mempengaruhinya pada terjadinya korosi Menanyakanhal-hal yang dan m 2013
kehidupan sehari hari Menjelaskan berhubungandenganbahanbacaan/o penyepuha  Buku Teks
melalui percobaan yang berbagai cara bservasi (selvolta: n logam lainnya
dilakukan untuk mengatasi apakahakandihasilkanpotensialbila Unjuk kerja  Lembar
korosi electrode di kerja
Menjelaskan prinsip dipertukarkan?,bagaimanamempred laboratorium  Sumber
dasar elektrolisis iksireaksiterjadiatautidakdalamsel?  Melihat informasi
Menyebutkan ciri- Apakahakanterjadireaksibilaaruslist skala lainnya
ciri elektrolisis rikdiputuskan(elektrolisis)? volume (internet
Menuliskan reaksi Apakahadahubunganantaraarusden  Cara jika ada)
dalam elektrolisis ganjumlahzat yang mengguna-
Menganalisis cara terbentukpadaelektroda kan alat
penerapan sel (elektrolisis)? ukur
volta dalam Pengamatan
kehidupan sehari- Mengeksplorasi Sikap
hari (baterai, aki)  Membuktikanperubahan pada
Mengevaluasi cara- potensial yang kegiatan
cara mengatasi dihasilkanbilaelektrodedalamselvo percobaan
korosi dalam ltadipertukarkan(menggunakanan dan
kehidupan sehari- imasi) presentasi
hari  Mendiskusikandanmenganalisis sel
data potensialreduksi/ elektrokimi
Mempresentasikan
oksidasidarisuatureaskireduksi/o a
cara penerapan
ksidasi. Portofolio
teknik-teknik
7
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
tertentu untuk  Membuktikanterjadi/tidaknyarea Laporan hasil
mengatasi korosi ksibilasambunganarusdiputuskan kajian
Membuktikan (elektrolisis) Laporan hasil
terjadinya  Menggunakanhukum faraday praktik
elektrolisis dalam untukmenganalisishubungananta Tes
percobaan raaruslistrik yang Tertulis
Mempresentasikan digunakandenganjumlahhasilreak uraian
cara elektrolisis si yang terjadi. Tertulis
suatu larutan pilihan
ganda
Mengasosiasi
 Menyimpulkankespontananreaksi
berdasarkanhasilanalisisterhadap
data
pengamatandanberbagaisumber
 Menyimpulkanhubunganantaraar
usdenganjumlahzathasilreaksidal
am proses elektrolisis.
 Berlatihmenentukankespontanan
reaksielektrokimiaberdasarkan
data
ppotensialreduksi/oksidasidander
et Nernst.
 Berlatihmemecahkanmasalahterk
aitperhitungankimiadalamelektrol
isismenggunakanhukumFaraday..
Mengamati
 Melihat/mengamati tayangan
animasi/video tentang korosi
 Membacadanmempelajariartikeldar
iberbagaisumberterkait proses
korosi
8
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Menanya
Mengajukanpertanyaanberdasarkan
hasilpengamatan:
- Apa penyebab terjadinya korosi?
- Reaksiapa yang terjadipadakorosi?
- Bagaimanamencegahterjadinya
korosi?
Mengeksplorasi
 Mendiskusikanreaksi yang
terjadipada proses korosi
 Memprediksi/menganalisisfaktor-
faktor yang
menyebabkanterjadinyakorosimeng
gunakanberbagaisumber.
 Mengajukan/memprediksigagasan
untukmengatasi/mencegahterjadin
yakorosi (electroplating,
pengecatan, perlindungankatodik,
aliasilogam)

Mengasosiasi
 Menyimpulkanbahwa proses
korosimelibatkanreaksiredoks
 Menyimpulkanbahwakelembaban,
sifatelektrolit, asam, danudara
(oksigen),
mempengaruhiterjadinyakorosi.
 Menyimpulkanbeberapaupayauntu
kmengatasi/mencegahkorosi
 Menunjukkankesadaranterhadapa
danyaketeraturanterkaitkonsepred
okskesadaranbahwapengetahuant
9
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
entangredoksdihasilkandari proses
pemikirankreatif

Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil percobaan
dengan menggunakan tata bahasa
yang benar
 Mempresentasikan hasil
percobaandengan menggunakan
tata bahasa yang benar
 Mengkomunikasikan
ide/gagasanuntukmengatasi
proses korosi berdasarkan faktor-
faktor yang mempengaruhinya
padakehidupan sehari hari

3.10 Menganalisis manfaat  Mengetahui latar  Penemuan Mengamati Testertulis 12 JP  Buku Teks
dan kerugian belakang keradioakt  Membaca dan mengkaji Uraian Kimia
Radiokimia dalam penemuan zat ifan artikel/literatur tentang singkat atau Dasar
kehidupan sehari – hari radioaktif dan  Sinar- radiokimia (penemuan zat pilihan ganda Bidang
4.10 Mengajukan gagasan contoh unsur- sinarradio radioaktif dan contoh unsur- tentang Keahlian
untuk mengatasi unsur zat aktif unsur zat radioaktif, serta radiokimia Teknologi
dampak negative dari radioaktif, serta  Peluruhan aplikasinya) dan
Radiokimia aplikasinya radioaktif Pengamatan Rekayasa,
 Mengetahui dan  Aktivitasr Menanya Sikap Kurikulu
memahami adiasi Menanyakanhal-hal yang padasaatkegi m 2013
macam-macam  Menentu- berhubungandenganbahanbacaan/o atan  Buku Teks
sinar radioaktif kanjumla bservasiradiokimia: apakahzat - Presentasit lainnya
dan hzatsisase radioaktif?,Apa manfaat zat entanghasi  Lembar
karakteristik-nya telahpelur radioaktif? Apakahbahaya sinar l kajian kerja
 Mengetahui dan uhan radioaktif)? Apakahadadampak sumber  Sumber
10
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
mempelajari  Transmut negatif sinar radioaktif? referensi informasi
macam-macam asidanrea tentang lainnya
dan contoh ksinuklir Mengeksplorasi radiokimia (internet
aplikasi  Kegunaan  Mendiskusikan dan menganalisis UnjukKerja jika ada)
radioisotop, serta radioaktif macam-macam sinar radioaktif padasaatmel
sumber dan  Dampakn dan karakteristiknya akukandisku
pengaruh egatifradia  Mendiskusikan dan menganalisis si
radiasinya sizatradio macam-macam dan contoh - Keaktifan
aktif aplikasi radioisotop dalam
 Mendiskusikan dan menganalisis diskusi
aplikasi radioisotop, serta sumber
dan pengaruh radiasinya Tugas
- Kajian
bahan
bacaan
tentang
radio kimia,
Portofolio
Mengasosiasi - Bahanpres
 Menyimpulkanmacam- entasidanh
macamsinarradioaktifdankarakter asil diskusi
istiknya
 Menyimpulkanmacam-
macamdancontohaplikasi
radioisotope
 Menyimpulkanaplikasiradioisotop
,
sertasumberdanpengaruhradiasin
ya.
 Berlatihmemecahkancontohsoal,
menentukanjumlahzatsisasetelah
peluruhan
11
 Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar IPK Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan zat radioaktif,
aplikasi dan pengaruh radiasinya

Disahkan Oleh Purworejo, 7 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Winarni, S.Pd Endah Ayunda Sari, S.Pd

12