PERANGKAT PEMBELAJARAN

SMK PANCASILA 2 KUTOARJO

S

SILABUS
Nama Sekolah : Smk Pancasila 2 Kutoarjo
Kompetensi Keahlian : Farmasi Klinis Dan Komunitas
Tahun Pelajaran : 20201/ 2022
Kelas / Semester : X / 1-2
Mata Pelajaran : Biologi
Alokasi Waktu : 64 Jam
Deskripsi KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian kimia pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

Deskripsi KI 3 : 4.1 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian kimia
4.2 Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja
4.3 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
4.4 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami
dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Materi Kegiatan

Dasar Indikator Pembelajaran pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Alokasi Waktu
3.1 Menganalisis 3.1.1. Menjelaskan Keanekaragaman Mengamati 6 JP  Kementerian Pengetahuan:
berbagai tingkat perbedaan berbagai Hayati Penayangan video/gambar Pendidikan dan • Tes tulis
keanekaragaman tingkat Membaca buku tentang Kebudayaan. • Tes lisan
keanekaragaman keanekaragaman hayati dan Buku Mata • Penugasan
hayati
hayati kasus ekologi Pelajaran Biologi. • Portofolio
3.1.2. Menjelaskan Jakarta: • Proyek/
perbedaan Menanya Kementerian penugasan
karakteristik fauna Membuat pertanyaan tentang Pendidikan dan
endemik di daerah pengertian, jenis, Kebudayaan.
yang dipisahkan garis keanekaragaman hayati serta  Modul/bahan
Walace-Weber di ekologi; hubungan ajar,
Indonesia keanekaragaman hayati  Internet,
3.1.3. Menjelaskan sistem dengan ekologi  Sumber lain yang
klasifikasi makhluk relevan
hidup Mengumpulkan informasi
3.1.4. Menganalisis • Diskusi kelompok untuk
masalah
mencari data tentang
keanekaragaman
pengertian, jenis,
hayati di Indonesia
keanekaragaman hayati
serta ekologi; hubungan
keanekaragaman hayati
dengan ekologi
• Melakukan analisis ekologi
di lingkungan terkait dengan
keanekaragaman hayati
 Menalar/mengasosiasi
Mengolah dan
menyimpulkan data hasil
analisis

Mengomunikasikan
• Mempresentaskan hasil
diskusi dan pengamatan
kelompok tentang ekologi
lingkungan
• Membuat laporan tertulis
hasil diskusi dan
pengamatan kelompok
4.1 Melakukan 4.1.1 Membuat hasil 
observasi atau
Klasifikasi
pengamatan berbagai
berbagai tingkat
tingkat
keanekaragaman
keanekaragaman
hayati
hayati di Indonesia

4.1.2 Mempresentasikan
upaya pelestarian
keanekaragaman
hayati di Indonesia
berdasarkan hasil
analisis dan
observasi

Kompeteni Materi Kegiatan

Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajarn Alokasi Waktu

3.2 Menganalisis 3.2.1 Menjelaskan struktur Anatomi tubuh Mengamati 8 JP  Kementerian Pengetahuan:
struktur dan anatomi tubuh manusia manusia Mengamati Video/gambar tentang Pendidikan dan • Tes tulis
fungsi anatomi secara umum struktur tubuh Manusia Kebudayaan. Buku • Tes lisan
tubuh manusia 3.2.2 Membedakan fungsi dari Membaca kasus tentang Mata Pelajaran • Penugasan
setiap organ tubuh Anatomi tubuh manusia Biologi. Jakarta: • Portofolio
manusia Kementerian • Proyek/
Menanya Pendidikan dan penugasan
Membuat pertanyaan tentang Kebudayaan.
 Modul/bahan ajar,
anatomi tubuh manusa serta
 Internet,
hubungan anatomi tubuh dengan  Sumber lain yang
postur tubuh serta berbagai kelainan relevan
4.2 Menunjukkan hasil 4.2.1 Menyimpulkan rangka dan penyakit terkait dengan
kajian struktur dan hubungan anatomi anatomi tubuh
fungsi anatomi tubuh dengan sistem tubuh
manusia manusia Mengumpulkan informasi Diskusi
4.2.2 Membuat gambar bentuk kelompok untuk mencari data
anatomi tubuh manusia tentang anatomi tubuh manusa serta
secara Terampil hubungan anatomi tubuh dengan
postur tubuh serta berbagai kelainan
rangka dan penyakit terkait dengan
anatomi tubuh

Menalara/mengasosiasi Mengolah
 dan menyimpulkan data hasil diskusi
kelompok

Mengomunikasikan
• Mempresentaskan hasil diskusi dan
pengamatan kelompok
• Membuat laporan tertulis hasil
penugasan kelompok

Kompetensi Materi Kegiatan

Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran Alokasi Waktu

3.3 Menganalisis virus 3.3.1 Mengidentifikasi ciri- Virus Mengamati 6 JP  Kementerian Pengetahuan:
berdasarkan ciri, ciri virus Mengamati video / gambar / Pendidikan dan • Tes tulis
sifat, dan 3.3.2 Mengidentifikasi membaca kasus penyakit Kebudayaan. Buku • Tes lisan
struktur virus terkait dengan virus Mata Pelajaran • Penugasan
fungsinya
3.3.3 Mengidentifikasi sifat Biologi. Jakarta: • Portofolio
dan fungsii virus Menanya Menanyakan Kementerian • Proyek/
3.3.4 Menjelaskan peranan tentang pengertian, jenis, Pendidikan dan penugasan
virus dalam ciri, pertumbumbuhan, Kebudayaan.
kehidupan sehari- cara replikasi, peran virus  Modul/bahan ajar,
hari serta hubungan virus  Internet,
dengan berbagai macam  Sumber lain yang
penyakit relevan

Mengumpulkan informasi
Diskusi kelompok untuk
memperoleh data tentang
pengertian, jenis, ciri, cara
replikasi, peran virus serta
hubungan virus dengan
berbagai macam penyakit
dengan menggunakan
berbagai sumber

Menalara/mengasosiasi
4.3 Mengintegrasikan 4.3.1 Mengintegrasikan • Diskusi kelompok untuk
jenis-jenis jenis-jenis virus menganalisis dan mengolah
virus berdasarkan berdasarkan ciri, sifat data terkait dengan virus
ciri, sifat dan dan fungsinya • Menyimpulkan data
fungsinya
Mengomunikasikan
• Mempresentasikan hasil
diskusi dan kesimpulan
• Membuat laporan tertulis

Kompetensi Materi Kegiatan

Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran Alokasi Waktu
3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan Kingdom monera: Mengamati 8 JP  Kementerian Pengetahuan:
archaebacteria dan pembagian jenis  Archaebacteria Mengamati video/ gambar Pendidikan dan • Tes tulis
eubacteria monera  Eubacteria /membaca kasus penyakit Kebudayaan. • Tes lisan
berdasarkan ciri, 3.4.2 Menjelaskan ciri-ciri terkait bakteri, archaebacteria Buku Mata • Penugasan
sifat dan fungsinya Archaebacteria dan dan eubacteria Pelajaran Biologi. • Portofolio
Eubacteria Jakarta: • Proyek/
3.4.3 Menjelaskan Menanya Menanyakan Kementerian penugasan
klasifikasi tentang pengertian, jenis, ciri, Pendidikan dan
Archaebacteria dan pertumbumbuhan, cara Kebudayaan.
Eubacteria replikasi, peran bakteri  Modul/bahan
3.4.4 Memberi contoh archaebacteria dan eubacteria ajar,
masing-masing serta hubungan bakteri  Internet,
klasifikasi dengan berbagai macam  Sumber lain yang
Archaebacteria dan penyakit relevan
Eubacteria
4.4 Membedakan 3.4.5 Mendeskripsikan Mengumpulkan informasi
archaebacteria dan struktur Eubacteria Diskusi kelompok untuk
eubacteria 3.4.6 Mendeskripsikan memperoleh data tentang
berdasarkan ciri, klasifikasi Eubacteria pengertian, jenis, ciri, cara
sifat dan fungsinya berdasarkan bentuk, replikasi, peran bakteri,
alat gerak, cara archaebacteria dan eubacteria
mendapatkan serta hubungan bakteri
makanan dan cara dengan berbagai macam
respirasinya penyakit dengan
3.4.7 Menjelaskan cara menggunakan berbagai
reproduksi sumber
Eubacteria
3.4.8 Mendiskripsikan Menalara/mengasosiasi
archaebacteria dan • Diskusi kelompok untuk
eubacteria dalam menganalisis dan mengolah
bidang kesehatan data terkait dengan bakteri,
4.4.1 Menyajikan data archaebacteria dan
tentang ciri-ciri dan eubacteria
peran archaebacteria
• Menyimpulkan data
dan eubacteria dalam
kehidupan
Mengomunikasikan
• Mempresentasikan hasil
diskusi dan kesimpulan
• Membuat laporan tertulis
 Kompetensi Materi Kegiatan
Indikator Sumber Belajar Penilaian
Dasar Pembelajaran pembelajaran Alokasi Waktu
3.5 Menganalisis 3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri Jamur Mengamati 6 JP  Kementerian Pengetahuan:
jamur berdasarkan umum divisi dalam Mengamati video / gambar / Pendidikan dan • Tes tulis
ciri, sifat dan kingdom fungi membaca kasus penyakit Kebudayaan. • Tes lisan
fungsinya 3.5.2 Mendeskripsikan ciri, terkait dengan jamur Buku Mata • Penugasan
sifat dan fungsi Jamur Pelajaran Biologi. • Portofolio
4.5.1 Menyajikan data Menanya Menanyakan Jakarta: • Proyek/
4.5 Membedakan Kementerian
jamur berdasarkan contoh peran jamur tentang pengertian, jenis, penugasan
bagi kehidupan ciri, pertumbumbuhan, cara Pendidikan dan
ciri, sifat dan Kebudayaan.
fungsinya 4.5.2 Membandingkan replikasi, peran jamur serta
reproduksi pada  Modul/bahan
hubungan bakteri dengan
jamur, khamir dan ajar,
berbagai macam penyakit
kapang  Internet,
 Sumber lain yang
Mengumpulkan informasi relevan
Diskusi kelompok untuk
memperoleh data tentang
pengertian, jenis, ciri, cara
replikasi, peran jamur serta
hubungan jamur dengan
berbagai macam penyakit
dengan menggunakan
berbagai sumber

Menalara/mengasosiasi
 Diskusi kelompok untuk
menganalisis dan
mengolah data terkait
dengan jamur
 Menyimpulkan data
 Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
diskusi dan kesimpulan
 Membuat laporan tertulis
 Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Aloksi
Kompetensi Dasar Sumber Belajar Penilaian
Kompetensi Pembelajaran Pembelajaran Waktu
3.6 Mendiagnosis 3.6.1. Menjelaskan pengertian Enzim dan Mengamati 10 JP  Buku Mata Pengetahuan:
metabolisme dan Enzim metabolisme  Membaca masalah kesehatan Pelajaran • Tes tulis
enzim 3.6.2. Menjelaskan Fungsi terkait dengan enzym dan Biologi Bidang • Tes lisan
Enzim metabolisme Keahlian • Penugasan
3.6.3. Menjelaskan pengertian Kesehatan • Portofolio
Metabolisme Menanya Kurikulum • Proyek/
3.6.4. Mengidentifikasi  Mengajukan pertanyaan tentang 2013. penugasan
hubungan enzim dan hubungan enzyme dengan proses
metabolisme metabolisme serta hubungan enzyme
dengan respirasi aerob dan hubungan
enzyme dan metabolism dengan kesehatan
manusia

4.6 Menggunakan konsep 4.6.1. Mempresentasikan konsep Kementerian

metabolisme dan metabolisme dan Mengumpulkan informasi Pendidikan dan Kebudayaan.
enzim di bidang enzim di bidang kesehatan  Diskusi kelompok untuk  Modul/bahan ajar,
kesehatan 4.6.2. Membuat laporan tertulis menemukan jawaban tentang hubungan  Internet,
tentang konsep metabolisme dan enzyme dengan proses metabolism serta
 Sumber lain yang relevan
enzim di bidang kesehatan hubungan enzyme dengan respirasi aerob

Menalara/mengasosiasi
 Mengolah dan menyimpulkan data
hasil diskusi kelompok

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok,
 Membuat laporan tertulis
3.7 Mengidentifikasi
klasifikasi sel, jaringan, organ Struktur dan fungsi Sel pada manusia
tubuh manusia dan hewan
4.7 Menunjukkan
klasifikasi sel,
jaringan, organ tubuh
manusia dan hewan
3.7.1 Menjelaskan Pengertian, Sel, Jaringan Mengamati 8 JP  Buku Mata Pelajaran Pengetahuan:
dan organ tubuh  Mengamati Biologi Bidang Keahlian • Tes tulis
dan hewan manusia dan video/gambar/mengkaji kasus secara Kesehatan Kurikulum • Tes lisan
3.7.2 Mengidentifikasi Sel hewan berkelompok tentang klasifikasi sel, 2013. Kementerian Pendidikan • Penugasan
tumbuhan dan hewan jaringan, organ tubuh manusia dan hewan dan Kebudayaan. • Portofolio
3.7.3 Mengidentifikasi Jaringan • Proyek/
 Modul/bahan ajar,
Tumbuhan Menanya penugasan
3.7.4 Mengidentifikas fungsi  Mengajukan pertanyaan  Internet,
jaringan pada manusia dan hewan tentang hubunganklasifikasi sel,  Sumber lain yang relevan
jaringan, organ tubuh manusia dan hewan
4.7.1 Menyajikan klasifikasi
sel, jaringan, organ tubuh manusia Mengumpulkan informasi
dan hewan  Diskusi kelompok untuk menjawab
4.7.2 Mempresentasikan klasifikasi pertanyaan tentang hubungan klasifikasi
sel, jaringan, organ tubuh manusia sel, jaringan, organ tubuh manusia dan
dan hewan hewan
 Melakukan kajian terkait
klasifikasi sel, jaringan, organ tubuh
manusia dan hewan
Menalara/mengasosiasi
 Mengolah dan menyimpulkan data
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
 Presentasi hasil diskusi kelompok
 Membuat laporan tertulis
3.8 Menerapkan 3.8.1. Menjelaskan arti, Bioteknologi dan Mengamati 6 JP  Buku Mata Pelajaran Pengetahuan:
pengembangan bioteknologi prinsip dasar, dan jenis- jenis Aplikasinya  Membaca kasus dan pemanfaatan Biologi Bidang Keahlian • Tes tulis
serta manfaat dan bioteknologi bioteknologi di bidang kesehatan Kesehatan Kurikulum • Tes lisan
dampaknya dalam 3.8.2. Menganalisis peran 2013. • Penugasan
masyarakat bioteknologi serta implikasi hasil- Menanya Kementerian • Portofolio
hasil bioteknologi  Mengajukan pertanyaan Pendidikan • Proyek/
4.8 Menggunakan tentang arti, prinsip dasar dan dan penugasan
pengembangan 4.8.1. Mempresentasikan hasil jenis-jenis Bioteknologi , serta Kebudayaan.
bioteknologi serta diskusi kelompok tentang apakah ada pengaruh  Modul/bahan
manfaat dan pengembangan perkembangan bioteknologi ajar,
dampaknya di bioteknologi serta dengan perkembangan di  Internet,
masyarakat dalam manfaat dan dampaknya bidang kesehatan.  Sumber lain
memecahkan dalam masyarakat yang relevan
masalah-masalah di 4.8.2. Menggunakan Mengumpulkan informasi
bidang kesehatan pengembangan bioteknologi  Diskusi kelompok untuk
serta manfaat dan dampaknya di mencari jawaban tentang arti,
masyarakat dalam memecahkan prinsip dasar dan jenis-jenis
masalah- masalah di bidang Bioteknologi , serta apakah ada
kesehatan pengaruh perkembangan
bioteknologi dengan
perkembangan di bidang
kedokteran.

Menalar/mengasosiasi
 Mengolah dan menyimpulkan
data hasil diskusi tentang
bioteknologi di bidang
kedokteran dan kesehatan

Komunikasi
 Mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
 Membuat laporan
3.9 Menganalisis 3.9.1. Menjelaskan sistem Sistem Mengamati 6 JP  Buku Mata Pengetahuan:
sistem reproduksi reproduksi pada manusia Reproduksi  Mengamati Pelajaran • Tes tulis
pada 3.9.2. Mengidentifikasi Struktur  Struktur dan video/gambar/mengkaji kasus Biologi • Tes lisan
Manusia dan fungsi organ fungsi organ secara berkelompok tentang Bidang • Penugasan
reproduksi reproduksi organ reproduksi Keahlian • Portofolio
4.9 Mengintegrasikan 3.9.3. Menganalisa Gangguan  Gangguan Menanya Kesehatan • Proyek/
antara organ pada struktur dan fungsi pada  Mengajukan pertanyaan Kurikulum • Penugasan
dengan organ reproduksi struktur dan fungsi 2013.
tentang hubungan struktur dan
proses reproduksi
organ reproduksi fungsi organ reproduksi dan Kementeria
manusia di bidang 4.9.1. Mempresentasikan hasil
kelainan struktur dan fungsi n
kesehatan analisa dan diskusi
kelompok tentang sistem organ reproduksi Pendidikan
reproduksi pada manusia dan
4.9.2. Membuat laporan tertulis Mengumpulkan informasi Kebudayaa
tentang sistem  Diskusi kelompok untuk n.
reproduksi pada menjawab pertanyaan tentang 
manusia hubungan struktur dan fungsi
organ reproduksi dan kelainan Modul/baha
struktur dan fungsi organ n ajar,
reproduksi 
 Melakukan kajian terhadap Internet,
kelainan pada struktur dan  Sumber lain
fungsi organ reproduksi yang yang relevan
menyebabkan gangguan sistem
organ reproduksi i manusia

Disahkan Oleh Purworejo, 7 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Winarni, S.Pd Endah Ayunda Sari, S.Pd