SILABUS

Nama Sekolah : SMK www.ilmuguru.org

Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : XII / I dan II
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Jam Pelajaran : 96 JP (@ 45 Menit)

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di
bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK Sumber Belajar
Waktu
3.27 Mengevaluasi 3.27.1 Menjelaskan pengertian Statistika 12 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Sikap : Religiositas  Modul
kajian statistika statistika dan statistik. dalam masalah merumuskan masalah tentang Statistika  Observasi, Disiplin  Buku
dalam masalah 3.27.2 Menjabarkan klasifikasi kontekstual: dalam masalah kontekstual  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
kontekstual statistika  Pengertian  Mengumpulkan data tentang Statistika assessment), tahu SMK
3.27.3 Menyebutkan karakteristik Statistika dan dalam masalah kontekstual  Penilaian teman Literasi  Internet
statistika Statistik  Mengolah data tentang Statistika dalam sejawat/antarpeserta
3.27.4 Mengidentifikasi peranan,  Klasifikasi masalah kontekstual didik (peer
fungsi dan kegunaan statistika Statistika  Mengomunikasikan tentang Statistika dalam assessment),
4.27 Menyelesaikan 4.27.1 Mendemons-trasikan cara  Karakteristik masalah kontekstual  Jurnal
masalah penyelesaian masalah Statistika  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang Pengetahuan:
kontekstual yang kontekstual yang berkaitan  Peranan, terkait Statistika dalam masalah kontekstual  Tes tertulis
berkaitan dengan dengan kajian statistika Fungsi dan  Melakukan tindakan memberi dan meminta  Tes lisan
kajian statistika 4.27.2 Membuat penyelesaian Kegunaan informasi terkait dengan Statistika dalam  Penugasan
masalah kontekstual yang Statistika masalah kontekstual Keterampilan:
berkaitan dengan kajian  Tes praktik,
statistika  Proyek,

Copyright © 2020. iGuru31.blogspot.com | Situs Administrasi Guru SD, SMP, SMA, SMK
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK Sumber Belajar
Waktu
 Penilaian portofolio
3.28 Menganalisis 3.28.1 Mengidentifikasi mean Statistika : 12 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Sikap : Religiositas  Modul
ukuran pemusatan dengan menggunakan rumus Ukuran merumuskan masalah tentang Statistika :  Observasi, Disiplin  Buku
data tunggal dan mean untuk data tunggal dan pemusatan Ukuran pemusatan data tunggal dan data  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
data kelompok data kelompok . data tunggal kelompok assessment), tahu SMK
3.28.2 Mengidentifikasi median dan data  Mengumpulkan data tentang Statistika :  Penilaian teman Literasi  Internet
dengan menggunakan median kelompok : Ukuran pemusatan data tunggal dan data sejawat/antarpeserta
untuk data tunggal dan data  Mean kelompok didik (peer
kelompok.  Median  Mengolah data tentang Statistika : Ukuran assessment),
3.28.3 Mengidentifikasi modus  Modus pemusatan data tunggal dan data kelompok  Jurnal
dengan menggunakan modus  Mengomunikasikan tentang Statistika : Pengetahuan:
untuk data tunggal dan data Ukuran pemusatan data tunggal dan data  Tes tertulis
kelompok kelompok  Tes lisan
4.28 Menyelesaikan 4.28.1 Merancang penyelesain  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang  Penugasan
masalah yang masalah yang berkaitan terkait Statistika : Ukuran pemusatan data Keterampilan:
berkaitan dengan dengan ukuran pemusatan tunggal dan data kelompok  Tes praktik,
ukuran pemusatan data tunggal dan data  Melakukan tindakan memberi dan meminta  Proyek,
data tunggal dan kelompok. informasi terkait dengan Statistika : Ukuran  Penilaian portofolio
data kelompok pemusatan data tunggal dan data kelompok
3.29 Menganalisis 3.29.1 Mengidentifikasi pengertian Statistika : 12 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Sikap : Religiositas  Modul
ukuran jangkauan (range). ukuran merumuskan masalah tentang Statistika :  Observasi, Disiplin  Buku
penyebaran data 3.29.2 Mengidentifikasi simpangan penyebaran ukuran penyebaran data tunggal dan data  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
tunggal dan data rata – rata dengan data tunggal kelompok assessment), tahu SMK
kelompok menggunakan data tunggal dan data  Mengumpulkan data tentang Statistika :  Penilaian teman Literasi  Internet
dan data bergolong kelompok: ukuran penyebaran data tunggal dan data sejawat/antarpeserta
( kelompok ).  Jangkauan kelompok didik (peer
3.29.3 Mengidentifikasi ragam (Range)  Mengolah data tentang Statistika : ukuran assessment),
dengan menggunakan variasi  Simpangan penyebaran data tunggal dan data kelompok  Jurnal
untuk data tunggal dan data Rata- Rata  Mengomunikasikan tentang Statistika : Pengetahuan:
kelompok.  Ragam ukuran penyebaran data tunggal dan data  Tes tertulis
3.29.4 Mengidentifikasi simpangan  Simpangan kelompok  Tes lisan
baku dengan menggunakan baku  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang  Penugasan
simpangan baku untuk data terkait Statistika : ukuran penyebaran data Keterampilan:
tunggal dan data kelompok tunggal dan data kelompok  Tes praktik,
4.29 Menyelesaikan 4.29.1 Merancang penyelesain  Melakukan tindakan memberi dan meminta  Proyek,
masalah yang masalah yang berkaitan informasi terkait dengan Statistika : ukuran  Penilaian portofolio
berkaitan dengan dengan ukuran penyebaran penyebaran data tunggal dan data kelompok
ukuran data tunggal dan data
penyebaran data kelompok.
tunggal dan data
kelompok
3.30 Menentukan nilai 3.30.1 Mengidentifikasi konsep limit Nilai limit 12 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Sikap : Religiositas  Modul
limit fungsi fungsi aljabar. fungsi aljabar : Disiplin

Copyright © 2020. iGuru31.blogspot.com | Situs Administrasi Guru SD, SMP, SMA, SMK
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK Sumber Belajar
Waktu
aljabar 3.30.2 Menyebutkan rumus limit.  Konsep Limit merumuskan masalah tentang Nilai limit  Observasi, Rasa ingin  Buku
3.30.3 Menganalisis sifat fungsi Fungsi fungsi aljabar  Penilaian diri (self tahu Matematika
limit aljabar. Aljabar  Mengumpulkan data tentang Nilai limit assessment), Literasi SMK
3.30.4 Menjelaskan macam - macam  Rumus Limit fungsi aljabar  Penilaian teman  Internet
metode limit aljabar.  Sifat Fungsi  Mengolah data tentang Nilai limit fungsi sejawat/antarpeserta
4.30 Menyelesaikan 4.30.1 Mendemons-trasikan cara Limit Aljabar aljabar didik (peer
masalah yang penyelesaian masalah yang  Macam-  Mengomunikasikan tentang Nilai limit assessment),
berkaitan dengan berkaitan dengan limit fungsi Macam fungsi aljabar  Jurnal
limit fungsi aljabar Metode Limit  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang Pengetahuan:
aljabar 4.30.2 Membuat penyelesaian Aljabar terkait Nilai limit fungsi aljabar  Tes tertulis
masalah yang berkaitan  Melakukan tindakan memberi dan meminta  Tes lisan
dengan limit fungsi aljabar informasi terkait dengan Nilai limit fungsi  Penugasan
aljabar Keterampilan:
 Tes praktik,
 Proyek,
 Penilaian portofolio
3.31 Menentukan 3.31.1 Menguraikan pengertian Turunan 12 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Sikap : Religiositas  Modul
turunan fungsi turunan. fungsi aljabar: merumuskan masalah tentang Turunan  Observasi, Disiplin  Buku
aljabar 3.31.2 Menganalisis rumus-rumus  Pengertian fungsi aljabar  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
menggunakan turunan fungsi aljabar. Turunan  Mengumpulkan data tentang Turunan assessment), tahu SMK
definisi limit 3.31.3 Menganalisis rumus-rumus  Rumus-rumus fungsi aljabar  Penilaian teman Literasi  Internet
fungsi atau sifat – turunan trigonometri Turunan  Mengolah data tentang Turunan fungsi sejawat/antarpeserta
sifat turunan 3.31.4 Menjabarkan aplikasi turunan Fungsi aljabar didik (peer
fungsi serta Aljabar  Mengomunikasikan tentang Turunan fungsi assessment),
penerapannya  Rumus-rumus aljabar  Jurnal
4.31 Menyelesaikan 4.31.1 Mendemons-trasikan cara Turunan  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang Pengetahuan:
masalah yang penyelesaian masalah yang Trigonometri terkait Turunan fungsi aljabar  Tes tertulis
berkaitan dengan berkaitan dengan turunan  Aplikasi  Melakukan tindakan memberi dan meminta  Tes lisan
turunan fungsi fungsi aljabar Turunan informasi terkait dengan Turunan fungsi  Penugasan
aljabar 4.31.2 Membuat penyelesaian aljabar Keterampilan:
masalah yang berkaitan  Tes praktik,
dengan turunan fungsi aljabar
 Proyek,
 Penilaian portofolio
3.32 Menganalisis 3.32.1 Menjelaskan keberkaitan Turunan 12 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Sikap : Religiositas  Modul
keberkaitan turunan pertama dan kedua pertama fungsi merumuskan masalah tentang Turunan  Observasi, Disiplin  Buku
turunan pertama fungsi dengan nilai aljabar: pertama fungsi aljabar  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
fungsi dengan maksimum dan nilai  Turunan  Mengumpulkan data tentang Turunan assessment), tahu SMK
nilai maksimum, minimum. pertama pertama fungsi aljabar  Penilaian teman Literasi  Internet
nilai minimum, 3.32.2 Menjelaskan selang fungsi dengan  Mengolah data tentang Turunan pertama sejawat/antarpeserta
dan selang kemonotonan fungsi. nilai fungsi aljabar didik (peer
kemonotonan 3.32.3 Menentukan nilai maksimum maksimum  Mengomunikasikan tentang Turunan assessment),
fungsi, serta atau minimum fungsi dan nilai

Copyright © 2020. iGuru31.blogspot.com | Situs Administrasi Guru SD, SMP, SMA, SMK
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK Sumber Belajar
Waktu
kemiringan garis trigonometri minimum pertama fungsi aljabar  Jurnal
singgung kurva  Selang  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang Pengetahuan:
4.32 Menyelesaikan 4.31.1 Mendemons-trasikan cara kemonotonan terkait Turunan pertama fungsi aljabar  Tes tertulis
masalah penyelesaian masalah yang fungsi  Melakukan tindakan memberi dan meminta  Tes lisan
kontekstual yang berkaitan dengan turunan  Nilai informasi terkait dengan Turunan pertama  Penugasan
berkaitan dengan pertama fungsi aljabar maksimum fungsi aljabar Keterampilan:
turunan pertama 4.31.2 Membuat penyelesaian atau minimum  Tes praktik,
fungsi aljabar masalah yang berkaitan fungsi  Proyek,
dengan turunan pertama trigonometri  Penilaian portofolio
fungsi aljabar
3.33 Menentukan nilai 3.33.1 Menyebutkan pengertian Nilai integral 12 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Sikap : Religiositas  Modul
integral tak tentu integral. tak tentu dan merumuskan masalah tentang Nilai integral  Observasi, Disiplin  Buku
dan tertentu 3.33.2 Menjelaskan integral tak tertentu fungsi tak tentu dan tertentu fungsi aljabar  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
fungsi aljabar tentu, tentu dan sifat serta aljabar:  Mengumpulkan data tentang Nilai integral assessment), tahu SMK
rumusnya.  Pengertian tak tentu dan tertentu fungsi aljabar  Penilaian teman Literasi  Internet
3.33.3 Melatih penggunaan rumus Integral  Mengolah data tentang Nilai integral tak sejawat/antarpeserta
dasar integral  Integral Tak tentu dan tertentu fungsi aljabar didik (peer
4.33 Menyelesaikan 4.33.1 Mendemons-trasikan cara Tentu  Mengomunikasikan tentang Nilai integral assessment),
masalah yang penyelesaian masalah yang  Integral tak tentu dan tertentu fungsi aljabar  Jurnal
berkaitan dengan berkaitan dengan integral tak Tentu  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang Pengetahuan:
integral tak tentu tentu dan tertentu fungsi  Mengenal terkait Nilai integral tak tentu dan tertentu  Tes tertulis
dan tertentu aljabar Beberapa fungsi aljabar  Tes lisan
fungsi aljabar 4.33.2 Membuat penyelesaian Sifat dan  Melakukan tindakan memberi dan meminta  Penugasan
masalah yang berkaitan Rumus informasi terkait dengan Nilai integral tak Keterampilan:
dengan dengan integral tak Integralnya tentu dan tertentu fungsi aljabar  Tes praktik,
tentu dan tertentu fungs  Rumus Dasar  Proyek,
aljabar Integral  Penilaian portofolio
3.34 Menentukan luas 3.34.1 Menyebutkan pengertian Luas 12 JP  Mengamati untuk mengidentifikasi dan Sikap : Religiositas  Modul
permukaan dan integral. permukaan merumuskan masalah tentang Luas  Observasi, Disiplin  Buku
volume benda 3.34.2 Menghitung volume benda dan volume permukaan dan volume benda putar  Penilaian diri (self Rasa ingin Matematika
putar dengan putar benda putar:  Mengumpulkan data tentang Luas assessment), tahu SMK
menggunakan 3.34.3 Menguraikan rumus volume  Volume permukaan dan volume benda putar  Penilaian teman Literasi  Internet
integral tertentu benda berputar. Benda Putar  Mengolah data tentang Luas permukaan dan sejawat/antarpeserta
4.34 Menyelesaikan 4.34.1 Mendemonstrasikan cara  Rumus volume benda putar didik (peer
masalah luas penyelesaian masalah yang Volume  Mengomunikasikan tentang Luas assessment),
permukaan dan berkaitan dengan luas Benda permukaan dan volume benda putar  Jurnal
volume benda permukaan dan volume benda Berputar  Bertanya dan mempertanyakan hal-hal yang Pengetahuan:
putar dengan putar dengan menggunakan  Metode terkait Luas permukaan dan volume benda  Tes tertulis
menggunakan integral tertentu Menghitung putar  Tes lisan
integral tertentu 4.34.2 Membuat penyelesaian Volume  Melakukan tindakan memberi dan meminta  Penugasan
masalah yang berkaitan Benda Putar informasi terkait dengan Luas permukaan Keterampilan:
dengan luas permukaan dan dan volume benda putar  Tes praktik,
volume benda putar dengan

Copyright © 2020. iGuru31.blogspot.com | Situs Administrasi Guru SD, SMP, SMA, SMK
 Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK Sumber Belajar
Waktu
menggunakan integral tertentu  Proyek,
 Penilaian portofolio

Lebak, ………………………… 20…

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

https://iguru31.blogspot.com http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………… NIP. …………………….

Copyright © 2020. iGuru31.blogspot.com | Situs Administrasi Guru SD, SMP, SMA, SMK