SILABUS

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
SDN KALIANGET BARAT V
TEMA 1(INDAHNYA KEBERSAMAAN)

GURU KELAS IV

SAMSU ,S.Pd,M.MPd
NIP. 19680212199308 1 002

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 1 : Indahnya Kebersamaan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
n karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Mengikuti Keberagama • Membaca teks  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan berbagai berbagai n suku tentang  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegara bentuk bentuk bangsa, keberagaman is • Disiplin  Buku
an keberagaman keberagama sosial dan suku bangsa,  Mandiri • Tanggung Siswa
suku bangsa, n suku, budaya di sosial, budaya,  Gotong Jawab  Internet
sosial, dan bangsa, Indonesia etnis dan Royong • Santun  Lingkun
budaya di sosial, dan  Bentuk agama  Integrita • Peduli gan
Indonesia budaya di keberaga • Membaca s • Percaya diri
yang terikat Indonesia man teks/gambar/ • Kerja Sama
persatuan yang terikat suku tayangan
dan kesatuan persatuan bangsa, tentang Jurnal:
sebagai dan sosial, keberagaman • Catatan
anugerah kesatuan dan budaya dan pendidik
Tuhan Yang 2.4.1 Meyakini budaya etnis di tentang
Maha Esa. berbagai di Indonesia sikap
2.4 bentuk Indonesi • Berdiskusi peserta
Menampilkan keberagama a yang tentang didik saat di

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 sikap kerja n suku, terikat keragaman sekolah
sama dalam bangsa, persatua budaya, etnis maupun
berbagai sosial, dan n dan dan agama informasi
bentuk budaya di kesatuan dalam dari orang
keberagaman Indonesia  Sikap kelompok- lain
suku bangsa, yang terikat toleransi kelompok kecil Penilaian
sosial, dan persatuan antar dan Diri:
budaya di dan teman mengkomunika • Peserta
Indonesia kesatuan sikan hasilnya didik
berbeda
yang terikat 3.4.1 Menjelaskan di kelas mengisi
persatuan rencana agama • Menyajikan daftar cek
dan kegiatan  Sikap informasi tentang
kesatuan. yang kerjasam tentang sikap
3.4 mencermink a antar keberagaman peserta
Mengidentifik an sikap teman budaya dan didik saat di
asi berbagai persatuan berbeda etnis di rumah, dan
bentuk dan agama Indonesia di sekolah
keberagaman kesatuan  Bentuk dalam bentuk
suku, dalam gambar Pengetahuan
kerjasam
bangsa, keberagama Tes tertulis
sosial, dan n agama.
a dalam •Mengidentifi
budaya di 4.4.1 Membuat keberaga kasi
Indonesia rencana man keberagama
yang terikat kegiatan  Bentuk- n yang ada
persatuan yang bentuk di sekitar.
dan mencermink Keberaga •Menemukan
kesatuan. an sikap man gagasan
4.4 Menyajikan persatuan  Bentuk- pokok dan
berbagai dan bentuk pendukung
bentuk kesatuan kerja dari teks
keberagaman dalam sama tulis.
suku, keberagama dalam • Mencari
bangsa, n agama. permaina informasi
sosial, dan n keanekarag
Persatuan

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 budaya di dan aman
Indonesia kesatuan sumber
yang terikat bangsa daya
persatuan  Makna unggulan
dan persatuan daerah.
kesatuan. dan •Mendemostr
kesatuan asikan sifat-
dalam sifat bunyi
keberaga merambat.
man •Mendemostr
 Pentingny asikan
a sikap pentingnya
persatuan persatuan
dan dan
kesatuan kesatuan.
dalam •Mencermati
keberaga gagasan
man pokok dan
 Contoh- gagasan
contoh pendukung
sikap yang
persatuan diperoleh
dan dari teks
kesatuan lisan, tulis,
dalam atau visual.
keberaga •Mengetahui
man di sifat-sifat
lingkunga bunyi
n merambat.
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan Gagasan •
Indonesia gagasan gagasan pokok dan Keterampilan
pokok dan pokok dan gagasan Mendiskusika
gagasan gagasan pendukung n penyusunan Praktik/Kin
pendukung pendukung  Teks kerangka erja

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 yang yang tulis penulisan •Melakukan
diperoleh diperoleh  Peta berdasarkan percobaan
dari teks dari teks pikiran gagasan pokok cara
lisan, tulis, tulis.  Teks dan menghasilk
atau visual. 4.1.1 Menyajikan bacaan pendukung an bunyi.
3.2 Mencermati gagasan  Kerangka • Menemukan •Melakukan
keterhubung pokok dan tulisan gagasan pokok gerakan
an antar gagasan dan gagasan tarian
gagasan yang pendukung pendukung daerah
didapat dari yang dari teks yang (Bungong
teks lisan, diperoleh dibaca Jeumpa).
tulis, atau dari teks •Menyajikan
visual. tulis dalam keberagama
4.1 Menata bentuk n yang
informasi diagram. terdapat di
yang didapat sekitar.
dari teks •Menyajikan
berdasarkan bentuk
keterhubung keberagama
an antar n sosial dan
gagasan ke budaya
dalam
kerangka
tulis.
4.2 Menyajikan
hasil
penataan
informasi
sesuai
dengan
keterhubung
an antar
gagasan ke
dalam

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 tulisan.
Ilmu 3.6 Menerapkan 3.6.1 Bunyi • Menjelaskan
Pengetahuan sifat-  Sifat- tentang cara
Alam sifatbunyi Mendemons sifat alat musik
dan trasikan bunyi tersebut
keterkaitann sifatsifat  Syarat dibunyikan
ya dengan bunyi terjadin (dipukul,
inderapenden merambat. ya bunyi ditiup,
garan. 4.6.1 Menyajikan digoyang,
 Sumber
4.6 Menyajikan laporan dipetik,
laporan hasil hasil bunyi digesek, dsb)
pengamatan percobaan  Cara serta berbagai
dan/atau tentang menghasi alat yang
percobaan sifat-sifat lkan menunjukkan
tentang bunyi bunyi perambatan
sifatsifat merambat.  Telinga bunyi
bunyi.Indikat sebagai • Melakukan
or. indera percobaan cara
pendenga menghasilkan
rdan bunyi dari
cara berbagai alat
merawat- musik dan
nya perambatan
bunyi
• Melakukan
kegiatan
eksplorasi
menggunakan
benda-benda
yang dapat
menghasilkan
bunyi dan
perambatan
bunyi yang

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 terdapat di
kelas dan
sekitarnya
Ilmu 3.2 3.2.1 Keragaman • Mengamati
Pengetahuan Mengidentifik sosial, gambar dan
Sosial asi Menjelaska ekonomi, mengidentifika
keragaman n budaya, si keragaman
sosial, keragaman etnis, dan budaya
ekonomi, sosial dan agama Indonesia
budaya, budaya  Di • Berbagi cerita
etnis, dan provinsi lingkung dengan teman
agama di setempat an tentang
provinsi sebagai sekitar pengalaman
setempat identitas  Di saling
sebagai bangsa Provinsi menghargai di
identitas Indonesia setempat lingkungan
bangsa secara  Di masyarakat
Indonesia, tertulis dan Indonesi sekitar
serta lisan a
hubunganny 4.2.1
a dengan
karakteristik Mempresent
ruang. asikan
4.2 Menyajikan keragaman
hasil sosial dan
identifikasi budaya
mengenaiker provinsi
agaman setempat
sosial, sebagai
ekonomi, identitas
budaya, etnis bangsa
dan agama di Indonesia
provinsi secara
setempat tertulis dan

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 sebagai lisan.
identitas
bangsa
Indonesia;
serta
hubunganny
a
dengankarak
teristik
ruang.
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1Mengidentifi Gerak tari • Menari tarian
dan Prakarya dasar-dasar kasi dasar- kreasi daerah yang
gerak tari dasar daerah merupakan
daerah. gerakan tari salah satu
4.3 Meragakan Bungong bentuk
dasar-dasar Jeumpa. kecintaan
gerak tari 4.3.1 Siswa terhadap
daerah. mempraktik keberagaman
kan gerak budaya daerah
dasar tari
Bungong
Jeumpa
dengan
hitungan
dari guru.
Mengetahui Sumenep, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV ,

MISNAWATI, S.Pd. M.Pd SAMSU ,S.Pd,M.MPd

NIP. 19680212199308 1 002

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 NIP. 19670815 198703 2 002

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 2 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Pendidikan
Materi Penguatan Alokas
Mata Kompetensi Kegiatan Sumber
Indikator Pembelajara karakter Penilaian i
Pelajaran Dasar Pembelajaran Belajar
n Waktu

Pendidikan 1. Menerima 1.1. Mematuhi  Contoh • Menyimak  Religius Sikap: 24 JP  Buku

Pancasila dan dan ajaran bentuk teks/gambar  Nasional • Jujur Guru
Kewarganegara menjalanka agama yang kerjasam / is • Disiplin  Buku
an n ajaran dianutnya a dalam paparan/vid  Mandiri • Tanggung Siswa
agama 1.4.1 Mengikuti keberaga eo tentang  Gotong Jawab  Internet
yang berbagai man sikap Royong • Santun  Lingkunga
dianutnya. bentuk  Bentuk- toleransi  Integrita • Peduli n
1.4 Menerima keberagama bentuk dan s • Percaya diri
berbagai n suku, kerjasam kerjasama • Kerja Sama
bentuk bangsa, a dalam dalam
keberagam sosial, dan keberaga keragaman Jurnal:
an suku, budaya di man suku, • Catatan
bangsa, Indonesia budaya, dan pendidik
sosial, dan yang terikat agama tentang
budaya di persatuan • Melakukan sikap peserta
Indonesia dan diskusi didik saat di
yang kesatuan kelompok sekolah
terikat 2.1. Menunjukan tentang maupun
persatuan perilaku pentingnya informasi
dan jujur, kerjasama dari orang
kesatuan disiplin, dalam lain
2. Memiliki tanggung keberagama Penilaian Diri:

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 perilaku jawab, n • Peserta didik
jujur, santun, • Membaca mengisi
disiplin, peduli, dan teks tentang daftar cek
tanggung percaya diri toleransi tentang
jawab, dalam dan sikap peserta
santun, berinteraksi kerjasama didik saat di
peduli, dan dengan • rumah, dan
percaya diri keluarga, di sekolah
dalam teman, dan Menceritaka
berinteraks guru n atau Pengetahuan
i dengan 2.4.1 Meyakini menuliskan Tes tertulis
keluarga, berbagai pengalaman •
teman, dan bentuk peserta Mendiskusik
guru keberagama didik an
2.4 Menerima n suku, tentang pentingnya
berbagai bangsa, sikap kerjasama
bentuk sosial, dan toleransi dan saling
keberagam budaya di yang pernah menghargai
an suku, Indonesia dialaminya dalam
bangsa, yang terikat keberagama
sosial, dan persatuan n
budaya di dan •
Indonesia kesatuan Mengidentifi
yang 3.4.1 kasi berbagai
terikat bentuk
persatuan Menjelaskan Keberagama
dan kegiatan n agama
kesatuan. yang •
3.4 mencermink Mendiskusik
an sikap an
Mengidentif kerja sama pentingnya
ikasi dalam kerjasama
berbagai keberagama dalam
bentuk n agama keberagama

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 keberagam 4.4.1 n
an suku, • Memahami
bangsa, Menceritaka keberagama
sosial, dan n kegiatan n di Wilayah
budaya di yang Sekitar
Indonesia mencermink
yang an sikap Keterampilan
terikat kerja sama
persatuan dalam Praktik/Kine
dan keberaga rja
kesatuan. agama • Menemukan
4.4 Menyajikan gagasan
berbagai pokok dan
bentuk pendukung
keberagam dari teks
an suku, tulis
bangsa, • Melakukan
sosial, dan percobaan
budaya di tentang
Indonesia sumber
yang bunyi dan
terikat proses
persatuan terjadinya
dan bunyi
kesatuan. • Melakukan
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 Menemukan  Gagasan • Membuat percobaan
Indonesia gagasan gagasan pokok ringkasan tentang sifat-
pokok dan pokok dan dan dan peta sifat bunyi
gagasan gagasan gagasan pikiran dari dan
pendukung pendukung penduku teks tertulis keterkaitann
yang yang ng terkait sikap ya dengan
diperoleh diperoleh toleransi indera
dari teks dari teks dan pendengaran
lisan, tulis, tulis untuk kerjasama

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 atau visual. membuat dalam .
3.2 ringkasan. bentuk • Menemukan
3.2.1 tulisan. gagasan
Mencermati pokok dan
keterhubun Mengidentifi pendukung
gan kasi gagasan dari teks
antargagas pokok dan tulis
an yang gagasan •
didapat pendukung Menceritaka
dari teks 4.1.1 Meringkas n perayaan
lisan, tulis, teks tulis hari besar
atau visual. berdasarkan agama
4.1 Menata gagasan • Melakukan
informasi pokok dan gerak tarian
yang gagasan daerah
didapat pendukung Bungong
dari teks berdasarkan Jeumpa
berdasarka teks tulis. •
n 4.2.1 Menulis Menceritaka
keterhubun gagasan n
gan antar pokok dan pengalaman
gagasan ke gagasan bekerja sama
dalam pendukung terikat
kerangka dari teks persatuan
tulis. yang dibaca dan
4.2 kesatuan
• Meringkas
Menyajikan teks
hasil tentantang
penataan “Perbedaan
informasi Bukanlah
sesuai Penghalang”
dengan
keterhubun

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 gan antar
gagasan ke
dalam
tulisan.
Ilmu 3.6 3.6.1  Sifat •
Pengetahuan bunyi
Alam Menerapka Mengidentifi  Fungsi Menyimpulk
n sifat-sifat kasi sumber sifat an sifat-sifat
bunyi dan bunyi. bunyi bunyi dari
keterkaitan 4.6.1 Menyajikan  Indera beragam
nya dengan laporan pendenga sumber
indera percobaan ran. bunyi
pendengara tentang  Sumber secara
n. sumber bunyi. tertulis
4.6 Menyajikan bunyi. • Melakukan
laporan percobaan
hasil sederhana
pengamata untuk
n dan/atau membukti¬k
percobaan an tentang
tentang asal sumber
sifat-sifat bunyi
bunyi. hingga
sampai ke
telinga dan
perambatan
bunyi dalam
medium
berbeda
(benda
padat, cair,
dan gas),
pemantulan
dan

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 penyerapan
bunyi,
tinggi-
rendah
bunyi, dan
keras-lemah
bunyi
Ilmu 3.2 3.2.1  Bentuk • Membuat
Pengetahuan keragama tulisan
Sosial Mengidentif Mempresent n sosial, tentang
ikasi i asikan budaya keragaman
keragaman keragaman dan budaya
sosial, budaya, agama masyarakat
ekonomi, etnis, dan setiap setempat
budaya, agama dari provinsi • Melakukan
etnis dan teman- di tanya jawab
agama di teman di Indonesia dengan
provinsiset kelas  Contoh tokoh
empat sebagai sikap masyarakat
sebagai identitas toleransi yang
identitas bangsa dan didatangkan
bangsa Indonesia kerjasam ke kelas
Indonesia. 4.2.1 a antar tentang
4.2 Menyajikan teman budaya
keragaman Mengomuni berbeda masyarakat
sosial, kasikan agama. setempat
ekonomi, secara lisan
budaya, dan tulisan
etnis dan keragaman
agama di budaya,
provinsi etnis, dan
setempat agama dari
sebagai teman-
identitas teman di

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 bangsa kelas
Indonesia. sebagai
identitas
bangsa
Indonesia
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan  Dasar • Melakukan
dan Prakarya dasar- dasar-dasar gerak tari gerak dasar
dasar gerak gerak tari tari kreasi
tari daerah. Bungong daerah
4.3 Meragakan Jeumpa • Mengamati
dasar- dalam posisi tari kreasi
dasar gerak duduk daerah
tari daerah. 4.3.1 melalui
demonstrasi
Mempraktik oleh guru
kan dasar- atau video
dasar gerak
tari
Bungong
Jeumpa
dalam posisi
duduk.

Mengetahui Sumenep, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV ,

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 MISNAWATI, S.Pd. M.Pd SAMSU ,S.Pd,M.MPd

NIP. 19670815 198703 2 002 NIP. 19680212199308 1 002

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Subtema 3 : Kebersamaan dalam Keberagaman

Pendidikan Aloka
Mata Kompetensi Materi Kegiatan Penguatan si Sumber
Indikator Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran karakter Wakt Belajar
u
Pendidikan 1 Menerima, 1.1. Mematuhi  Contoh •Mendiskusika  Religius Sikap: 24 JP  Buku
Pancasila dan menjalank ajaran kerjasama n tentang  Nasiona • Jujur Guru
Kewarganegar an dan agama dalam bentuk- lis • Disiplin  Buku
aan mengharg yang keberagama bentuk  Mandiri • Tanggung Siswa
ai ajaran dianutnya n kerjasama  Gotong Jawab  Internet
agama 1.4.1 Mengikuti  keberagam yang Royong • Santun  Lingkung
yang berbagai an suku membangun  Integrit • Peduli an
dianutnya bentuk bangsa, persatuan as • Percaya diri
. keberagam sosial, dan dan kesatuan • Kerja Sama
1.4 an suku, • Menuliskan
budaya di
bangsa, hasil diskusi Jurnal:

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 sosial, dan Indonesia tentang • Catatan
Mensyuku budaya di bentuk- pendidik
ri Indonesia bentuk tentang sikap
berbagai yang kerjasama peserta didik
bentuk terikat yang saat di sekolah
keberaga persatuan membangun maupun
man suku dan persatuan informasi dari
bangsa, kesatuan dan kesatuan orang lain
sosial, 2.1. Penilaian Diri:
dan • Peserta didik
budaya di Menunjuka mengisi daftar
Indonesia n perilaku cek tentang
yang jujur, sikap peserta
terikat disiplin, didik saat di
persatuan tanggung rumah, dan di
dan jawab, sekolah
kesatuan santun,
sebagai peduli, dan Pengetahuan
anugerah percaya Tes tertulis
Tuhan diri dalam •Mendiskusikan
Yang berinteraks pentingnya
Maha Esa. i dengan kerjasama
2 keluarga, dalam
teman, dan keberagaman.
Menunjuk guru. • Memahami
kan 2.4.1 Meyakini gagasan pokok
perilaku berbagai dan
jujur, bentuk pendukung
disiplin, keberagam dari teks.
tanggung an suku, • Memahami
jawab, bangsa, kerjasama
santun, sosial, dan bekerjasama
peduli, budaya di dalam
dan Indonesia keberagaman.

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 percaya yang • Memahami
diri dalam terikat gerak dasar
berinterak persatuan tari Bungong
si dengan dan Jeumpa
keluarga, kesatuan • Memahami
teman, 3.4.1 sifat bunyi
guru dan memantul dan
tetanggan Menjelaska meyerap.
ya n bahwa
2.4 keberagam Keterampilan
an Praktik/Kinerja
Menampil akan •Menemukan
kan sikap .,memperk gagasan pokok
kerja aya ketika dan
sama bekerjasa pendukung
dalam ma. dari teks lisan.
berbagai 4.4.1 •Menceritakan
bentuk pengalaman
keberaga Menceritak diri
man suku an bekerjasama
bangsa, pengalama dalam
sosial, n diri keberagaman.
dan bekerjasa •Melakukan
budaya di ma dalam percobaan
Indonesia keberagam sifat bunyi
yang an. memantul dan
terikat meyerap.
persatuan •Melakukan
dan gerak tarian
kesatuan. daerah
3.4 (Bongong
Jeumpa).
Mengident •Mempresentasi
ifikasi kan

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 berbagai keragaman
bentuk sosial dan
keberaga budaya.
man •Menceritakan
suku, sikap kerja
bangsa, sama dalam
sosial, kehidupan
dan sehari hari.
budaya di • Meringkas teks
Indonesia lisan tentang
yang Wedang Jahe.
terikat
persatuan
dan
kesatuan.
4.4

Menyajika
n berbagai
bentuk
keberaga
man suku
bangsa,
sosial,
dan
budaya di
Indonesia
yang
terikat
persatuan
dan
kesatuan
Bahasa 3.1 3.1.1  Gagasan • Melakukan
Indonesia pokok dan pendataan

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 gagasan teman yang
Mencerma Menemuka pendukun ada di kelas,
ti gagasan n gagasan  Gagasan misalnya
pokok dan pokok dan suku bangsa,
utama dan
gagasan gagasan agama, dan
pendukun pendukung gagasan kebiasaan.
g yang yang pendukung • Membuat
diperoleh diperoleh dari teks kliping
dari teks dari teks ditulis tentang
lisan, lisan yang dalam keragaman
tulis, atau dibacakan bentuk peta suku bangsa,
visual guru sosial, dan
pikiran
3.2 untuk budaya yang
membuat ada di
Mencerma ringkasan. Indonesia
ti 3.2.1
keterhubu
ngan Mengidenti
antargaga fikasi
san yang gagasan
didapat pokok dan
dari teks gagasan
lisan, pendukung
tulis, atau setiap
visual. paragraf
4.1 Menata dari teks
informasi lisan.
yang 4.1.1
didapat
dari teks Meringkas
berdasark teks lisan
an berdasarka
keterhubu n cerita
ngan Wedang

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 Jahe yang
antargaga
dibacakan
san ke
guru.
dalam
4.2.1
kerangka
tulisan
Memprese
4.2
ntasikan
gagasan
Menyajika
utama dan
n hasil
gagasan
pengamat
pendukung
an
setiap
tentang
paragraf
keterhubu
dari teks
ngan
lisan
antargaga
dalam
san ke
bentuk
dalam
peta
tulisan.
pikiran.
Ilmu 3.6 3.6.1  Sifat-sifat •
Pengetahuan bunyi
Alam Menerapk Menjelaska memantul Mendiskusika
an sifat- n sifat-sifat dan n dan
sifat bunyi bunyi menyerap mempresenta
dan memantul  sifat-sifat sikan hasil
keterkaita menyerap. bunyi. diskusi
nnya 4.6.1 Membuat tentang
dengan peta bagaimana
indera pikiran indera
pendengar tentang pendengaran
an. sifat bunyi manusia
4.6 memantul bekerja dan
dan bagaimana
Menyajika menyerap. manusia yang

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 n laporan tidak memiliki
percobaan indera
tentang pendengaran
sifat-sifat dapat
bunyi. berkomunikas
i
Ilmu 3.2 3.2.1  Keragaman • Membaca teks
Pengetahuan sosial setiap tentang
Sosial Mengident Menyajika provinsi di keragaman
ifikasi n Indonesia suku bangsa,
keragama informasi sosial, dan
n sosial, tentang budaya yang
ekonomi, keragaman ada di
budaya, sosial, di Indonesia
etnis, dan provinsi • Menceritakan
agama di setempat. kembali teks
provinsi 4.2.1 tentang
setempat keragaman
sebagai Menyajika suku bangsa,
identitas n sosial, dan
bangsa informasi budaya yang
Indonesia; tentang ada di
serta keragaman Indonesia
hubungan sosial di
nya provinsi
dengan setempat.
karakteris
tik ruang.
4.2

Menyajika
n hasil
identifikas
i

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 mengenai
keragama
n sosial,
ekonomi,
budaya,
etnis, dan
agama di
provinsi
setempat
sebagai
identitas
bangsa
Indonesia;
serta
hubungan
nya
dengan
karakteris
tik ruang.
Seni Budaya 3.3 3.3.1  Dasar-dasar • Mengamati
dan Prakarya gerak tari dan
Mengetah Menjelaska memperagaka
ui gerak n n tari kreasi
tari kreasi dasardasar daerah
daerah. gerak tari dengan penuh
4.3 Bungong penjiwaan
Jeumpa.
Meragaka 4.3.1
n gerak
tari kreasi Menampilk
daerah. an tari
Bungong
Jeumpa.

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

 Mengetahui Sumenep, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

MISNAWATI, S.Pd. M.Pd SAMSU ,S.Pd,M.MPd

NIP. 19670815 198703 2 002 NIP. 19680212199308 1 002

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]

SAMSU,S.Pd.M.MPd [Type text] [Type text]