5. Menambah dan mengembangkan idea serta pengetahuan murid yang sedia ada dalam bidang
Sains, seterusnya menarik minat mereka untuk mendalami bidang Sains ke tahap yang lebih tinggi
dan menjadikan UPSR sebagai batu loncatan untuk pergi jauh dalam bidang Sains.
6. Menanam sikap positif murid terhadap keupayaan mereka dalam bidang Sains melalui motivasi
kendiri dan membentuk keyakinan terhadap kebolehan mereka. Selain itu, murid juga perlu
dilatih untuk menguasai kemahiran proses
Sains melalui program atau aktiviti yang dilaksanakan seterusnya boleh menjawab
soalan UPSR dengan penuh keyakinan.
ANALISIS PERSEKITARAN (SWOT/SWOC)
BIDANG/UNIT* : KURIKULUM / PANITIA SAINS
(S)KEKUATAN : (W)KELEMAHAN:
Dalaman
W1. 10% murid tidak bermotivasi dan lemah
S1. Guru – guru Sains masih sihat. dalam sains.
S2. Guru-guru Sains adalah guru-guru yang W2. Guru Sains bukan beropsyen
bersemangat tinggi. W3. Murid kurang minat mata pelajaran
S3. Terdapat pelbagai program motivasi dan Sains dan menganggap Sains sebagai
program peningkatan Sains yang mata pelajaran yang terlalu susah.
dijalankan untuk membantu murid-murid. .W4.Tugas guru selain Pdp semakin
S4. Persekitaran yang kondusif di sekolah bertambah kerana kekurangan guru.
Luaran sesuai untuk aktiviti berbahasa murid. W5. Masih terdapat murid yang kurang mahir
dalam teknik menjawab soalan.
(O)PELUANG:
O1. Ibu bapa mementingkan pelajaran anak- Strategi SO Strategi WO
anak mereka.
O2. Sokongan kewangan daripada Pihak 1. S1+O1+O3 1. W1+O1+02
sekolah, PIBG dan Ibu bapa. Meningkatkan pencapaian akademik terutama Meningkatkan motivasi murid agar murid
O3. Sekolah satu sesi boleh adakan kelas peratus kelulusan mata pelajaran UPSR lebih bersemangat belajar mata pelajaran
tambahan waktu petang. dengan kerjasama antara guru dengan ibu Sains.
O4. Bengkel Teknik Menjawab Soalan UPSR bapa.
(bergabung dengan sekolah lain,
2. S1+S2+O4
Meningkatkan penguasaan murid dalam teknik
menjawab soalan UPSR.
PELAN STRATEGIK
TAHUN 2020-2022
Isu-Isu Sasaran
Teras Strategik Strategi Pelan Tindakan KPI
Strategik 2020 2021 2022
(Berdasarkan 4 (Huraian isu/masalah (Berdasarkan 11 anjakan (Berdasarkan (Pernyataan
teras strategik) tentang BK atau fungsi PPPM atau fungsi 25101inisiatif atau pelan indikator yang
organisasi) organisasi/SWOC) tindakan di JPN/PPD) boleh diukur)
Meningkatkan Gred 40% 50% 60%
Pembelajaran Murid Tahap pencapaian murid Melonjakkan pencapaian Meningkatkan pencapaian Bilangan
dalam peperiksaan UPSR bagi mata UPSR bagi mata pelajaran murid mendapat
UPSR bagi mata pelajaran Sains ke tahap Bahasa Melayu dari segi gred A
pelajaran Sains masih cemerlang kualiti dan kuantiti.
belum mencapai tahap
cemerlang
% murid lulus 50% 70% 80%
PELAN STRATEGIK
TAHUN 2020-2022
Isu-Isu Sasaran
Teras Strategik Strategi Pelan Tindakan KPI
Strategik 2020 2021 2022
(Berdasarkan 4 (Huraian isu/masalah (Berdasarkan 11 anjakan (Berdasarkan (Pernyataan
teras strategik) tentang BK atau fungsi PPPM atau fungsi 25101inisiatif atau pelan indikator yang
organisasi) organisasi/SWOC) tindakan di JPN/PPD) boleh diukur)
Meningkatkan Tahap Tahap Penguasaan Melonjakkan Tahap Meningkatkan Tahap Bilangan
Penguasaan murid dalam peperiksaan penguasaan bagi mata penguasaan pelajaran murid mendapat 50% 70% 100%
bagi mata pelajaran pelajaran Sains ke tahap Sains dari segi kualiti dan Tahap
Sains masih belum baik . kuantiti Penguasan 2-3
mencapai tahap baik
(tahun 1- tahun 5)
Bilangan 50% 70% 80%
murid mendapat
Tahap
Penguasan 4-5
Isu-Isu Sasaran
Teras Strategik Strategi Pelan Tindakan KPI
Strategik 2020 2021 2022
3.. Minggu Sains Meningkatkan 1.Guru Sains RM 100 80% 100% Peratus
Penguasaan 2. Ketua panitia Sa Ogos Semua Semua Murid
pelajar dalam murid murid menguasai
Sains Dalam Sains.
PELAN OPERASI PANITIA SAINS
KOS : RM 50
KOS : RM50
KOS : RM50
KOS : RM20
KOS : RM20
KOS : Rm 100
KOS :-
KOS :-