Lembar Kerja (LK) Perumusan IPK, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembelajaran

a. Perumusan IPK, Tujuan Pembelajaran dan Materi Pembeajaran

Langkah Kerja:
1). Gunakan Format Penjabaran KD kedalam IPK dan Materi Pmbelajaran yang telah disediakan di bawah ini
2). Isilah kolom 1 dan 2 dengan cara mengutip pernyataan KI-1, KI-2, KI-3, KI-4 dan KD-1, KD-2, KD-3, KD-4
3). Isilah kolom 3 dengan mengutip hasil analisis dan rekomendasi pada format analaisis SKL,KI, dan KD sebelumnya
4). Isilah kolom 4 dengan rumusan IPK dari ranah pengetahuan dan keterampilan yang dapat diobservasi dengan cara sebagai berikut:
 Tentukan kedudukan KD dari KI-3 dan KD dari KI-4 berdasarkan gradasinya dan tuntutan KI.
 Tentukan dimensi pengetahuan, apakah pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif (perhatikan hasil rekomendasi analisis
SKL,KI,KD) .
 Tentukan dimensi keterampilan, apakah keterampilan abstrak atau keterampilan konkret.
 Untuk keterampilan konkret pada kelas X menggunakan kata kerja operasional minimal tingkat imitasi (K1/P1). Sedangkan untuk kelas XI
minimal pada tingkat manipulasi/membiasakan (K2/P2). Selanjutnya untuk kelas XII minimal pada tingkat presisi/mahir (K3/P3) pada
taksonomi psikomotor Dave atau Simpson.
 Setiap KD minimal memiliki 2 (dua) indikator.
5). Isilah kolom 5 dengan rumusan Tujuan Pembelajaran berdasarkan IPK dan indikator KI-1 dan KI-2 sebagai dampak pengiring yang sesuai.
6). Isilah kolom 6 dengan materi pembelajaran berdasarkan muatan yang ada pada IPK.
 LK-A5.1

Format Penjabaran KD ke dalam IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran ...........................................

Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi Dasar

1 2
1. 1.1. .
1.2.
2. 2.1.
2.2.
2.3.
Analisis dan Materi
Kompetensi Inti Kelas XI Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran
Rekomendasi KD *) Pembelajaran
1 2 3 4 5 6
3. 3.1 3.1.1

3.1.2

4. 4.1 4.1.1

4.1.2