T U G A S 14

LAPORAN
RENCANA PENGEBANGAN SEKOLAH
SMK FARMASI MANDIRI
BANJARMASIN

BAPAK PEMBIMBING/PENGAJAR
Dr. PUJI SYAMSURI , M.Pd

OLEH :

SUSANTI PUSPARINI, ST

PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

DINAS PENDIDIKAN
TAHUN 2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan kesehatan
dan kesempatan sehingga Rencana Pengembangan Sekolah ini dapat diselesaikan
pada waktunya.

Laporan ini untuk memenuhi tugas 14 pada diklat Penguatan Kepala Sekolah
secara daring. Selain itu laporan ini dapat menambah wawasan tentang Rencana
pengembangan Sekolah

Sebagai suatu rencana maka akan ditemui kekurangan namun dengan segenap
upaya bersama seluruh elemen sekolah maka prinsip penyusunan rencana
didasarkan pada keterwakilan dan penggunaan potensi yang optimal dari seluruh
fungsi sekolah.

Semoga rencana ini akan memberikan manfaat bagi pengembangan pendidikan di

masa depan tidak hanya pada sekolah kami, tetapi juga pada seluruh unit
pendidikan di Provinsi Kalimantan Selatan dan juga Indonesia pada umumnya.

Terima kasih atas segala bantuan dan partisipasi seluruh pihak yang telah
membantu dalam penyusunannya dan kepada tim penilai diucapkan penghargaan
dan rasa bangga yang tulus atas kesediaannya menilai Rencana Pengembangan
Sekolah kami.

Semoga Tuhan memberikan kelapangan dan pahala yang berlipat ganda, Amiin.

Banjarmasin, 23 Oktober 2020

Kepala Sekolah,

SUSANTI PUSPARINI, ST
 DAFTAR ISI

Halaman

KATA PENGANTAR ..............................................................

DAFTAR ISI .............................................................................

BAB I PENDAHULUAN .........................................................

A. Latar Belakang .....................................................
B. Dasar ....................................................................
C. Tujuan ..................................................................
BAB II RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH .............
A. Visi dan Misi .........................................................
B. Tujuan ...................................................................
C. Program ................................................................
1. Jangka Pendek ...................................................
2. Jangka Menengah ..............................................
3. Jangka Panjang ..................................................
D. Sasaran ......................................................................
E. Output .......................................................................
F. Input ..........................................................................
G. Outcome ....................................................................
BAB III PELAKSANAAN .......................................................
A. Langkah-langkah Pelaksanaan Kegiatan .............
B. Indikator Keberhasilan .........................................
C. Sumber Daya ........................................................
D. Faktor Pendukung ................................................
E. Faktor Penghambat ..............................................
BAB IV PENUTUP ..............................................................
BAB I

PENDAHULUAN

A. JUDUL
Peranan Kepala Sekolah di Saat Pandemi Covid-19

B. LATAR BELAKANG
Berbicara kepemimpinan organisasi sekolah, kepala sekolah merupakan seseorang
yang berada di garda terdepan dalam upaya mencerdaskan bangsa. Kepala sekolah
merupakan ujung tombak dalam keberhasilan maju atau tidaknya suatu satuan
pendidikan yang ia pimpin.
Kepala sekolah memikul tanggung jawab terhadap kenyamanan dan ketertiban
lingkungan sekolah serta warga sekolahnya. Rasa aman dan nyaman ini harus
dirasakan oleh guru, siswa dan orangtua. Termasuk dalam hal keamanan dan
kenyamanan di masa tanggap darurat Covid-19.
Kepala sekolah memegang peranan vital sebagai leader dalam membangun
atmosfir pendidikan dan memastikan peserta didik tetap mendapatkan
pembelajaran bermakna, seperti guru SMK Farmasi Mandiri di Kota Banjarmasi
yang melakukan pembelajaran jarak jauh (PJJ) kepada siswanya dengan tetap
menggunakan pembelajaran aktif.
Walaupun pembelajaran dilaksanakan di rumah, pembelajaran di SMK Farmasi
Mandiri Kota Banjarmasin tetap menerapkan salah satu pembelajaran aktif MIKiR
(Mengalami, Interaksi, Komunikasi, dan Refleksi).
Oleh sebab itu saya yakin dengan adanya pengambilan langkah-langkah yang
tepat dan koordinasi yang baik dengan seluruh pihak sekolah, maka proses
pembelajaran dan pengajaran di tengah wabah Covid-19 akan berjalan lancar.
Dengan adanya keputusan yang mensyaratkan siswa dan guru melakukan
pembelajaran dari rumah maka kepala sekolah harus mampu menularkan
semangat perubahan kepada guru, siswa dan orangtua secara cepat, dan akurat.

C. DASAR
1. Undang-Undang Nomor 25 Tahun 2000 tentang Program Pembangunan
Nasional (Propenas) mencakup manajemen berbasis sekolah (MBS) sebagai
pola pembinaan sekolah/lembaga pendidikan di Indonesia diharapkan
berkembang melalui suatu penyusunan rencana pengembangan sekolah.
2. Kemendikbud nomor 719/P/2020 Tentang Pedoman Pelaksanaan Kurikulum
pada Satuan Pendidikan dalam Kondisi Khusus
D. TUJUAN
1. Secara umum penyusunan rencana pengembangan sekolah ini bertujuan
memberi panduan kepada sekolah ini dalam mencapai visi dan misi sekolah
melalui tahap penyusunan rencana strategis dan rencana kegiatan tahunan.
2. Memotivasi peserta didik untuk belajar dalam pembelajaran saat PJJ dan
merasa nyaman saat belajar dari rumah.
3. Meningkatkan Kompetensi guru untuk bisa menggunakan model model
pembelajaran daring bervariatif.
 BAB II

RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH

A. VISI DAN MISI

Visi SMK Farmasi Mandiri

Membentuk tenaga ahli tingkat menengah yang handal, cerdas, islami dan
bermartabat, memiliki kompetensi untuk bekerja dan mampu menghadapi
masalah sesuai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

Misi SMK Farmasi Mandiri

1. Mewujudkan lulusan yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berbudi pekerti luhur, cerdas dan memiliki kompetensi sesuai
dengan bidang keahliannya.
2. Mengembangkan institusi dengan menerapkan sisten Manajemen Mutu
3. Mengembangkan kurikulum nasional bersama pengguna tamatan serta
memvalidasi sesuai tuntutan pasar kerja dan perkembangan IPTEK.
4. Menjalin kerjasama dengan DUDI, Perguruan Tinggi, Instansi terkait
untuk mewujudkan pengembangan pendidik, tenaga pendidikan,
kurikulum implementasi, prakerin dan pemasaran tamatan.
5. Mengembangkan sarana dan prasarana yang berbasis teknologi,
berkualitas, ramah lingkungan dan mengendalikan terjadinya pencemaran
dan kerusakan lingkungan hidup.

B. TUJUAN

Tujuan Pendidikan SMK Farmasi Mandiri

1. Menyiapkan lulusan yang memiliki iman dan taqwa, berkepribadian
unggul dan mampu mengembangkan diri dengan penyelenggaraan diklat
bertaraf nasional.
2. Mengembangkan organisasi sekolah yang tersistem untuk menjadi
lembaga diklat yang bermutu dan profesional serta selalu mengupayakan
peningkatan kualitas SDM dan etos kerja sesuai dengan perkembangan
IPTEK
3. Menghasilkan lulusan yang kompeten, profesional dan mampu mandiri
untuk memenuhi kebutuhan pasar kerja baik tingkat lokal, nasional
maupun internasional.
4. Manjadi salah satu sumber informasi IPTEK bagi insudtri – industri lokal,
khususnya industri kecil dan menengah
5. Mengembangkan kemitraan dan kerja sama yang saling menguntungkan
dengan institusi pasangan dan masyarakat dalam bisnis dan unit produksi.

Tujuan Kompetensi Keahlian Farmasi

1. Membekali peserta didik dengan keterampilan, pengetahuan dan sikap
agar kompeten Menerapkan dan mengembangkan kemampuan
berkomunikasi baik lisan maupun tertulis dengan relasi dengan
memperhatikan norma dan lingkungan Masyarakat.
2. Menerapakan dan mengembangkan kemampuan teknologi keobatan untuk
melaksanakan tugas secara efektif dan efisien.
3. Menerapkan dan mengembangkan untuk merencanakan, melaksanakan,
mengorganisasi dan mngevaluasi tugas yang menjadi tanggung jawabnya
4. Menerapkan dan mengembangkan kemampuan dalam mengelola resep
sesuai standar operasi dan prosedur untuk mendukung tugas pokok
lembaga, dan konsumen (fasien)
5. Menerapkan dan mengembangkan pelayanan prima terhadap relasi
sehingga diperoleh manfaat masing-masing pihak,
6. Menerapkan dan mengembangkan kemampuan membuat obat-obatan
tradisional maupun modern
C. PROGRAM
Program yang dirancang direncanakan dengan satu fokus yaitu pengembangan
kemandirian dari segenap elemen sekolah yang meliputi Kepala Sekolah, guru,
murid dan masyarakat.
Setiap langkah program yang dilakukan merupakan rangkaian kegiatan yang akan
menghasilkan produk guna pengembangan program kegiatan berikutnya. Rencana
Pengembangan Sekolah dituangkan dalam program jangka pendek, jangka
menengah, dan jangka panjang, yang dijelaskan sebagai berikut.
1. Jangka Pendek
Jangka pendek meliputi program kegiatan yang per semester yang dimulai
dari tahun ajaran baru 2020/2021

Jangka pendek semester pertama

Merancang kurikulum dan pembelajaran yang sesuai dengan kondisi darurat
bencana covid-19 ini melalui optimalisasi pemanfaatan teknologi (kelas
pintar). Langkah ini sangat penting mengingat bahwa kegiatan belajar
mengajar akan dilakukan oleh guru dan peserta didik meskipun menggunakan
Pembelajaran Jarak Jauh (daring).
2. Jangka Menengah
Jangka menengah meliputi program kegiatan per tahun yang dimulai pada
tahun pelajaran 2020/2021, sebagai berikut:
Jangka Menengah Tahun Pertama
1) Meletakkan dasar yang kuat dalam penyusunan Rencana Pengembangan
Sekolah yang berbasis pada sekolah dan masyarakat.
2) Peningkatan kemandirian guru dalam pengembangan profesionalisme.
3) Peningkatan kompetensi murid
4) Meningkatkan anemo masyarakat untuk bersekolah di SMK Farmasi
Mandiri (PPDB)
5) Mempersiapkan untuk melaksanakan pendidikan selama new normal
Jangka menengah Tahun Kedua
 1) Pengembangan sumber belajar murid melalui pembelajaran berbasis
teknologi informasi.
2) Meletakkan dasar kerja sama dengan pihak ketiga sebagai tempat
pemagangan siswa selama Prakerin

Jangka Menengah Tahun Ketiga

1) Kontrol standarisasi kompetensi guru dan
2) Pengembangan sekolah sehat, cerdas dan produktif.

3. Jangka Panjang
Membangun kemandirian sekolah dalam mencapai visi dan misi sekolah.

D. SASARAN
Adapun sasaran dalam program ini adalah seluruh elemen sekolah yang
meliptui :
1. Kepala sekolah
2. Guru
3. Murid
4. Komite Sekolah
5. Orang tua murid
6. Dunia usaha sebagai pihak ketiga

E. OUTPUT
Output yang diharapkan akan tercapai dalam Rencana Pengembangan
Sekolah ini adalah sebagai berikut :
1. Bekerja, memiliki etika kerja dan kompetensi farmasi dasar
2. Melanjutkan, memiliki kecakapan, pengetahuan dasar MIPA, dan
kedewasaan berpikir
3. Wirausaha, memiliki jiwa entrepreneurship, mandiri, dan aktif serta
kreatif
 4. Adanya murid yang memiliki kompetensi dalam segala aspek dan
memiliki kemampuan untuk melanjutkan ke jenjang PTN/PTS dengan
standar rata-rata nasional.

F. INPUT
Diharapkan warga SMK Farmasi Mandiri Banjarmasin ini selain memiliki
sumber daya manusia yang berkualitas ditunjang oleh kemampuan ekonomi
orang tua yang memadai.

G. OUTCOME
1. Jumlah siswa lulusan SMK Farmasi Mandiri banyak yang diterima di
PTN/PTS Unggulan
2. Jumlah siswa lulusan SMK Farmasi Mandiri banyak yang diterima di
PTN bekerja di Apotik apotik tempat pemagangan nya
 BAB III

PELAKSANAAN

A. LANGKAH-LANGKAH PELAKSANAAN KEGIATAN

1. Persiapan:
a. Membut rencana kegiatan Workshop yang meliputi Tujuan Kriteria
Keberhasilan Langkah-langkah Sumber Daya yang dibutuhkan serta
Dampak Student Well
b. Sosialisai Kepada Steak Holder Sekolah yang isinya tentang penyampaian
rencana kegiatan yang akan dilaksanakan oleh pihak-pihak yang terkait
c. Membentuk panitia Workshop guru yang membantu dalam penyusunan
anggaran kegiatan Workshop dan membuat instrument monitoring dan
evaluasi serta jadwal mengkomunikasikan kepada pengawas pembina
selaku narasumber.
d. Membuat kurikulum disesuaikan dengan keadaan khusus (pembelajaran
PJJ)
e. Penentuan Hardware, Software dan Kesiapan Brainware Individual yang
akan digunakan saat PJJ
f. Menyiapkan anggaran untuk pelaksanaan pembelajaran PJJ

2. Pelaksanaan:
a. Melakukan pelatihan daring secara singkat mengenal platform
pembelajaran jarak jauh (PJJ) di bombing oleh pengawas Pembina Bpk
Drs Endarta M. Eng
b. Guru dapat menyesuaikan model-model pembelajaran daring yang mereka
peroleh dengan mater-materi pembelajaran yang akan mereka sampaikan
ke siswa.
c. Guru menuangkan dalam RPP daring yang guru buat serta disesuaikan
dengan media-media yang tersedia disekolah
 d. Terciptalah model-model pembelajaran daring bervariatif yang dapat
digunakan oleh guru-guru SMK Farmasi Mandiri Banjarmasin
e. Guru guru mengajar sesuai dengan jadwal
f. Guru guru saling berkordinasi tentang saat saat memberikan tugas agar
tidak terjadi penumpukan tugas
g. Wali kelas memonitoring keterlaksaannya proses pembelajaran dibantu
orang tua siswa melalui group chating
h. Memberikan semangat dan apresiasi kepada guru, siswa dan orangtua
i. Tim literasi selalu memantau terlaksananya program literiasi selama PJJ
dibantu petugas perpustakaan
j. Guru KWU membentuk tim Unit Produksi yang terdiri dari siswa dibantu
Pembina OSIS untuk persiapan, pembuatan dan pemasaran HS dan produk
herbal

3. Monev:
a. Pendekatan supervisi kunjungan kelas (online) ke semua guru
b. Guru mengisi instrument yang sudah disediakan tentang terlaksananya
kegiatan dan ketercapaian tujuan dari pembelajaran daring
c. Siswa mengisi instrument terkait dampak penggunaan model-model
pembelajaran daring yang bervariatif terhadap motivasi belajar dan
pemahaman siswa pada materi yang diajarkan.
d. Melakukan komunikasi multi arah dalam upaya berlangsungnya kegiatan
PJJ sesuai Program

4. Refleksi:
- Guru bersama Kepala Sekolah mendiskusikan kendala kendala yang
dihadapi hal yang mendukung serta yang menghambat tercapainya tujuan
program.
- Rangkaian yang telah terlaksana menghasilkan model model
pembelajaran yang variatif di SMK Farmasi Mandiri Banjarmasin
5. Tindak lanjut:
a. Selalu melakukan perbaikan selama menemukan masalah yang diperoleh
dari hasil berdiskusi dengan para guru dan orang tua siswa
b. Melengkapi sarana prasanan yang kurang setelah ditemukan selama PJJ
c. Memberikan semangat dan apresiasi kepada guru, siswa dan orangtua

B. INDIKATOR KEBERHASILAN
a. siswa berpartisipasi aktif mengikuti PBM secara daring
b. Siswa memiliki perspektif/pandangan baru tentang topik atau materi
daring
c. siswa mampu mengkonstelasi nilai dan asumsi dari berbagai disiplin
ilmu yang didapat selama PJJ
d. siswa memiliki sikap terbuka terhadap hasil pembelajaran daring
e. adanya interaksi aktif antara siswa dengan guru maupun siswa dengan
siswa selama daring
f. adanya pengalaman baru yang diperoleh siswa dari proses pembelajaran
secara daring
g. Mendorong siswa untuk mengeksplos teknolodi dan bisa beradaptasi
dengan keadaan

C. SUMBER DAYA
Sumber daya yang akan digunakan dalam pencapaian program ini diharapkan
berasal dari :
1. Kepala sekolah
2. Guru
3. Murid
4. Komite Sekolah
5. Orang tua murid
6. Dunia usaha sebagai pihak ketiga
7. Yayasan
D. FAKTOR PENDUKUNG

Berdasarkan hasil analisis maka ditemukan bahwa kegiatan yang dilaksanakan

dalam Rencana Pengembangan Sekolah ini didukung oleh sejumlah faktor
pendukung yang merupakan entry point dalam pemecahan masalah dan
penentuan alternatif terpilih dalam kegiatan pengembangan.
Adapun faktor pendukung yang juga unsur kekuatan dan peluang dapat
diidentifikasi dan dinyatakan sebagai berikut:
1. Dukunga Kepala Sekolah
2. Kapabilitas Kepala Sekolah sebagai penatar
3. Jumlah guru yang memadai dan sesuai dengan kompetensi Matapelajaran
4. Kemampuan rata-rata guru yang memadai
5. Kemampuan kompetensi siswa
6. Adanya fasilitas lingkungan sekolah yang luas
7. Dukungan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kalimantan Selatan terhadap
sekolah
8. Dukungan Yayasan terhadap sekolah

9. Dukungan masyarakat termasuk Komite sekolah terhadap sekolah

Mengacu pada faktor pendukung di atas maka dapat dipilih rancangan kegiatan
yang dibuat menurut skala prioritas dan kemungkinan keberhasilannya guna
memacu faktor pendukung tersebut, sebagai alternatif adalah sebagai berikut :

1. Pelatihan Pemetaan Rencana Pengembangan Sekolah

2. Pembuatan papan rencana Pengembangan Sekolah dan papan Anggaran
Sekolah
3. Pengembangan tutorial MGMP sekolah
4. Pelatihan pembelajaran MiKiR dan pembelajaran menuju New Normal
5. Ujian kompetensi guru tarap lokal sekolah
6. Pengembangan pembelajaran Berbasis Teknologi (kelas pintar)
7. Pengembangan sekolah menuju sekolah yang diminati
8. Mempersiapkan siswa untuk siap kerja dan bersaing di Du Di
9. Mempersiapkan siswa bisa bersaing masuk seleksi PTN dan PTS unggulan

10. Mempersiapkan siswa mampu mengembangkan kewirausahaan.

C. FAKTOR PENGHAMBAT

Berdasarkan Hasil analisis maka dapat diidentifikasi sejumlah faktor penghambat

yang juga merupakan aspek kelemahan serta ancaman yang ditemui dalam
program ini antara lain adalah :

1. Kurangnya Lahan untuk mengembangkan kemajuan sekolah

2. Anemo masyarakat yang masih kurang sehingga PPDB yang masih jauh dari
harapan
3. Tidak adanya sarana UKS sebagai School Medical Centre
4. Kurangnya fasilitas ruang praktik
5. Kurangnya fasilitas olah raga
6. Kurangnya fasilitas media pembelajaran
7. Kurang memadainya Ruang Perpustakaan

Mengacu pada faktor pengahmabat di atas maka dapat dipilih rancangan kegiatan
yang dibuat menurut skala prioritas dan kemungkina keberhasilannya guna
menekan faktor penghambat tersebut, sebagai alternatif sebagai berikut :

1. Mengupayakan kepemilikan lahan yang luas

2. Mengupayakan pembangunan UKS sebagai School Medical Centre bekerja
sama dengan Dinas Kesehatan
3. Menyiapkan kelas keterampilan sebagai ruang produksi sekaligus sebagai
Unit Produksi
4. Pengadaan alat peraga media pembelajaran sesuai kebutuhan
5. Mempromosikan sekolah lebih luas lagi.
 BAB IV
PENUTUP

Kesimpulan

Akhirnya Program ini dapat berjalan dengan baik dengan dukungan dan
partisipasi dari seluruh elemen sekolah dan stakeholder yang membangun
kerangka kerja yang saling menguntungkan dan berdaya guna

Kegiatan penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah ke depan hendaknya

menjadi suatu bagian dari proses kegiatan sekolah yang perlu rutin dilakukan
secara bersama-sama oleh semua pihak, sehingga akan dapat berkembang suatu
rencana pengembangan wilayah sekolah.

Diyakini bahwa penyusunan rencan secara partisipatoris ini akan mampu

membangun bukan hanya sinergi di antara semua elemen sekolah tetapi juga
sense of belonging atau rasa memiliki yang besar akan sekolah dan akan
berdampak terhadap peran serta masyarakat dan pihak ketiga terhadap sekolah.

Namun di sisi lain kegiatan ini tidak boleh hanya berhenti pada tahap penyusunan
rencana tetapi lebih dari itu implementasi rencana merupakan strong point atau
penguatan yang akan mengakselerasi peningkatan mutu pendidikan.
LAMPIRAN

Sosialisasi dengan Steak Holder

Kegiatan Work Shop Dengan Zoom Meeting Dibimbing oleh
Bpk Drs. Endarta, M. Engg
ABSEN GURU UTK MONITORING

Timestam NAMA MATA KOMPETENSI

p LENGKAP PELAJARAN KELAS DASAR Email Address
Menerapkan
Isyana Tri pembuatan
7/27/2020 Putri XII (DUA sediaan obat
7:02:56 S.Farm.,Apt ILMU RESEP BELAS) bentuk Tablet. isyana.tp@gmail.com
Isyana Tri XI Menerapkan
7/27/2020 Putri (SEBELAS Sediaan Obat
7:04:16 S.Farm.,Apt ILMU RESEP ) Bentuk Larutan isyana.tp@gmail.com
PRAKTEK 4.11 melakukan
7/27/2020 Dra. Fisa PELAYANAN XII (DUA pelayanan
12:33:22 Betty.,Apt KEFARMASIAN BELAS) kefarmasian fisabetty@gmail.com
APOTEK 3.11
apt. Husin SIMULASI XI Menerapkan
7/27/2020 Nafarin, (PELAYANAN (SEBELAS Pelayanan
15:01:42 S.Farm KEFARMASIAN) ) Kefarmasian husinnafarin64@gmail.co
Ridha
Azizatun X Mamahami
7/27/2020 Nisa, FARMAKOGNOS (SEPULU Farmakognosi ridhaazizatunnisamukhfa
16:33:57 S.Farm.,Apt I DASAR H) dan simplisia om
3.12
Menganalisis
Obat
Berdasarkan
Penyakit yang
Isyana Tri Berhubungan
7/28/2020 Putri XII (DUA dengan
6:47:16 S.Farm.,Apt FARMAKOLOGI BELAS) Bioregulator isyana.tp@gmail.com
Ridha
Azizatun XI
7/28/2020 Nisa, FARMAKOGNOS (SEBELAS ridhaazizatunnisamukhfa
22:00:54 S.Farm.,Apt I ) Flos om
APOTEK
apt. Husin SIMULASI
7/29/2020 Nafarin, (PELAYANAN XII (DUA
13:30:13 S.Farm KEFARMASIAN) BELAS) 3.15 husinnafarin64@gmail.co
3.1
Menganalisis
Ketentuan
Isyana Tri X Kefarmasian
7/30/2020 Putri (SEPULU dan Farmakope
8:19:35 S.Farm.,Apt ILMU RESEP H) Indonesia 87isyana@gmail.com
7/30/2020 apt. Husin FARMAKOGNOS XII (DUA 3.6 husinnafarin64@gmail.co
9:57:59 Nafarin, I BELAS) menganalisis
S.Farm simplisia
phycophyta dan
mycophyta
4.6 melakukan
identifikasi
simplisia
phycophyta dab
 mychophyta
Isyana Tri Menghitung
7/30/2020 Putri ADMINISTRASI XII (DUA Nilai Persediaan
10:07:33 S.Farm.,Apt FARMASI BELAS) Barang 87isyana@gmail.com
           
Ridha
Azizatun XI
8/1/2020 Nisa, FARMAKOGNOS (SEBELAS ridhaazizatunnisamykhfa
3:14:51 S.Farm.,Apt I ) FLOS om
APOTEK 3.11
apt. Husin SIMULASI XI Menerapkan
8/3/2020 Nafarin, (PELAYANAN (SEBELAS Pelayanan
8:05:59 S.Farm KEFARMASIAN) ) Kefarmasian husinnafarin64@gmail.co
Isyana Tri XI
8/3/2020 Putri (SEBELAS
9:09:12 S.Farm.,Apt ILMU RESEP ) Sediaan Larutan isyana.tp@gmail.com
Isyana Tri
8/3/2020 Putri XII (DUA
9:09:46 S.Farm.,Apt ILMU RESEP BELAS) Tablet isyana.tp@gmail.com

ABSEN SISWA

JENIS
Timestamp NIS NAMA LENGKAP KELAS KELAMIN PILIH

ILMU RESEP XI (SENIN : PUKUL 07.30 s/d

08.30 WITA)      
PEREMPUA
1 7/27/2020 6:21:33 245 Desy Aulia Safitri XI (SEBELAS) N ILMU
PEREMPUA
2 7/27/2020 6:21:46 256/13 Tri aksari widyawati XI (SEBELAS) N ILMU
PEREMPUA
3 7/27/2020 6:59:43 250 Nadiya XI (SEBELAS) N ILMU
PEREMPUA
4 7/27/2020 7:05:59 254/11 Safitri lia najwa XI (SEBELAS) N ILMU
PEREMPUA
5 7/27/2020 7:09:15 221 luthfia hijriani XI (SEBELAS) N ILMU
PEREMPUA
6 7/27/2020 7:10:40 246/3 Femilianur salsa bela XI (SEBELAS) N ILMU
PEREMPUA
7 7/27/2020 7:12:59 252 Nur syifa maulida XI (SEBELAS) N ILMU
PEREMPUA
8 7/27/2020 7:14:43 248 Jakia Asisyipa XI (SEBELAS) N ILMU
9 7/27/2020 7:18:09 255 Safari Fatahillah XI (SEBELAS) LAKI - LAKI ILMU
10 7/27/2020 7:22:14 257 Rizki andika XI (SEBELAS) LAKI - LAKI ILMU
11 7/27/2020 7:22:14 244 Ahmad Nawawi XI (SEBELAS) LAKI - LAKI ILMU
12 7/27/2020 7:23:10 251 Nazhan fanani XI (SEBELAS) LAKI - LAKI ILMU
13 ???          
   
ILMU RESEP XII (SENIN : PUKUL 08.30 s/d
09.30 WITA)      
1 7/27/2020 6:59:50 237/18 Siti jariah XII (DUA PEREMPUA ILMU
 BELAS) N
XII (DUA PEREMPUA
2 7/27/2020 7:16:24 235 SALHAH BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
3 7/27/2020 7:16:46 232 Nurhalizah BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
4 7/27/2020 7:20:25 1360 Noorsifa aulia putri BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
5 7/27/2020 7:25:08 217/3 Hidayatul Rahimah BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
6 7/27/2020 7:29:55 226 Monalisa BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
7 7/27/2020 7:31:27 227 noor aisyah BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
8 7/27/2020 7:31:30 218 holla sunaryo BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
9 7/27/2020 7:33:25 224 Maulida putri BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
10 7/27/2020 7:50:00 234 Oktaviani BELAS) N ILMU
XII (DUA
11 7/27/2020 7:51:16 223 M.Febri Sanjaya BELAS) LAKI - LAKI ILMU
XII (DUA PEREMPUA
12 7/27/2020 7:53:13 243/20 Yurika Enita BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
13 7/27/2020 7:55:01 215/1 Della Handini BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
14 7/27/2020 7:59:20 216/2 Elwa alya BELAS) N ILMU
Muhammad Alif XII (DUA
15 7/27/2020 8:03:49 222 Abdul Fattah BELAS) LAKI - LAKI ILMU
XII (DUA PEREMPUA
16 7/27/2020 8:08:32 230 Nor amelia BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
17 7/27/2020 8:10:48 228\11 Noor Sapitri BELAS) N ILMU
XII (DUA PEREMPUA
18 7/27/2020 8:15:22 238 Siti rahmah zakiah BELAS) N ILMU
19 ???          
20 ???          

PRAKTEK PELAYANAN FARMASI XII (SENIN PUKUL : 10.00 s/d

12.00 WITA)  
XII (DUA PEREMPUA PRAK
1 7/27/2020 9:42:27 226 Monalisa BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
2 7/27/2020 9:55:56 227 noor aisyah BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
3 7/27/2020 10:00:28 228\11 Noor sapitri BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
4 7/27/2020 10:08:56 237/18 Siti jariah BELAS) N SIMU
XII (DUA PRAK
5 7/27/2020 10:11:34 223 M.Febri Sanjaya BELAS) LAKI - LAKI SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
6 7/27/2020 10:12:42 231 Nurhalizah BELAS) N SIMU
7 7/27/2020 10:13:33 243/20 Yurika Enita XII (DUA PEREMPUA PRAK
 BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
8 7/27/2020 10:13:39 227 noor aisyah BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
9 7/27/2020 10:14:34 215/1 Della Handini BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
10 7/27/2020 10:14:51 234 Oktaviani BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
11 7/27/2020 10:14:55 217/3 Hidayatul Rahimah BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
12 7/27/2020 10:15:00 235 salhah BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
13 7/27/2020 10:15:50 238 Siti rahmah zakiah BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
14 7/27/2020 10:17:18 216/2 Elwa alya BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
15 7/27/2020 10:18:06 229 Noorsifa aulia putri BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
16 7/27/2020 10:21:27 224 Maulida Putri BELAS) N SIMU
XII (DUA PEREMPUA PRAK
17 7/27/2020 11:50:01 218 holla sunaryo BELAS) N SIMU
18 ???          
19 ???          
20 ???          

APOTEK SIMULASI (SENIN PUKUL : 08.30

- 09.30 WITA)      

1 7/27/2020 12:48:16 255 Safari Fatahillah XI (SEBELAS) LAKI - LAKI APOT

2 7/27/2020 12:49:11 257 Rizki Andika XI (SEBELAS) LAKI - LAKI APOT

PEREMPUA
3 7/27/2020 12:49:48 250 Nadiya XI (SEBELAS) N APOT
PEREMPUA
4 7/27/2020 12:50:21 246/3 Femilianur salsa bela XI (SEBELAS) N APOT

5 7/27/2020 12:52:02 251 Nazhan fanani XI (SEBELAS) LAKI - LAKI APOT

PEREMPUA
6 7/27/2020 12:53:54 248 Jakia Asisyipa XI (SEBELAS) N APOT
PEREMPUA
7 7/27/2020 13:01:53 245 Desy Aulia safitri XI (SEBELAS) N APOT

8 7/27/2020 13:03:18 244 Ahmad Nawawi XI (SEBELAS) LAKI - LAKI APOT

PEREMPUA
9 7/27/2020 13:06:48 254/11 Safitri lia najwa XI (SEBELAS) N APOT
PEREMPUA
10 7/27/2020 13:13:56 256/13 Tri aksari widyawati XI (SEBELAS) N APOT
PEREMPUA
11 7/27/2020 13:14:00 252 Nur syifa maulida XI (SEBELAS) N APOT
PEREMPUA
12 7/27/2020 13:23:17 221 Luthfia hijriani XI (SEBELAS) N APOT
PEREMPUA
13 7/27/2020 13:44:07 6809 Nur atina dhuha X (SEPULUH) N APOT
FARMAKOLOGI (SELASA PUKUL : 07.30 -
09.30 WITA)      
XII (DUA PEREMPUA
1 7/28/2020 6:09:21 234 Oktaviani BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
2 7/28/2020 6:44:51 321 Nurhalizah BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
3 7/28/2020 6:45:42 216/2 Elwa alya BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
4 7/28/2020 6:46:35 220/5 Kartika sari BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
5 7/28/2020 6:46:55 237/18 Siti jariah BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
6 7/28/2020 6:46:59 238 siti rahmah zakiah BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
7 7/28/2020 6:51:43 235 salhah BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
8 7/28/2020 6:56:07 217/3 Hidayatul Rahimah BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
9 7/28/2020 6:58:27 226 Monalisa BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
10 7/28/2020 7:04:42 227 noor aisyah BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
11 7/28/2020 7:09:50 218 Holla Sunaryo BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
12 7/28/2020 7:11:52 230/13 Nor amelia BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
13 7/28/2020 7:16:52 228\11 Noor sapitri BELAS) N FARM
Muhammad Alif XII (DUA
14 7/28/2020 7:22:53 222 Abdul Fattah BELAS) LAKI - LAKI FARM
XII (DUA PEREMPUA
15 7/28/2020 7:23:07 215/1 Della Handini BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
16 7/28/2020 7:25:34 232 Nurul aina BELAS) N FARM
XII (DUA
17 7/28/2020 7:35:21 223 M.Febri Sanjaya BELAS) LAKI - LAKI FARM
XII (DUA PEREMPUA
18 7/28/2020 7:54:19 225 Noorsifa aulia putri BELAS) N FARM
XII (DUA PEREMPUA
19 7/28/2020 7:56:29 243/20 Yurika Enita BELAS) N FARM
20 ???          
SURVEI SISWA TERHADAP DAMPAK PENGGUNAAN
PEMBELAJARAN DARING BERVARIATIF
MODEL MODEL PEMBELAJARAN DARING

QUIZIZZ
GOOGLE CLASSROOM
ZOOM MEETING
WEB BLOG

https://sites.google.com/view/isyana-tp/home
VIDIO PEMBELAJARAN DG GOOGLE CLASSROOM
Gambar 3. Siswa membuat Hand Sanitaser untuk dibagikan gratis