BUKU JAWABAN UJIAN (BJU)

UAS TAKE HOME EXAM (THE)

SEMESTER 2020/21.1 (2020.2)

Nama Mahasiswa : ………………………………………………………………………………………..

Nomor Induk Mahasiswa/NIM : ………………………………………………………………………………………..

Tanggal Lahir : ………………………………………………………………………………………..

Kode/Nama Mata Kuliah : ………………………………………………………………………………………..

Kode/Nama Program Studi : ………………………………………………………………………………………..

Kode/Nama UPBJJ : ………………………………………………………………………………………..

Hari/Tanggal UAS THE : …………………………………………………………………………………………

Tanda Tangan Peserta Ujian

Petunjuk

1. Anda wajib mengisi secara lengkap dan benar identitas pada cover BJU pada halaman ini.
2. Anda wajib mengisi dan menandatangani surat pernyataan kejujuran akademik.
3. Jawaban bisa dikerjakan dengan diketik atau tulis tangan.
4. Jawaban diunggah disertai dengan cover BJU dan surat pernyataan kejujuran akademik.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
 Surat Pernyataan
Mahasiswa
Kejujuran Akademik

Yang bertanda tangan di

bawah ini:

Nama Mahasiswa : ……………………………………………………………………………

NIM : ……………………………………………………………………………

Kode/Nama Mata Kuliah : ……………………………………………………………………………

Fakultas : ……………………………………………………………………………

Program Studi : ……………………………………………………………………………

UPBJJ-UT : ……………………………………………………………………………

1. Saya tidak menerima naskah UAS THE dari siapapun selain mengunduh dari aplikasi THE pada
laman https://the.ut.ac.id.
2. Saya tidak memberikan naskah UAS THE kepada siapapun.
3. Saya tidak menerima dan atau memberikan bantuan dalam bentuk apapun dalam pengerjaan soal
ujian UAS THE.
4. Saya tidak melakukan plagiasi atas pekerjaan orang lain (menyalin dan mengakuinya sebagai
pekerjaan saya).
5. Saya memahami bahwa segala tindakan kecurangan akan mendapatkan hukuman sesuai dengan
aturan akademik yang berlaku di Universitas Terbuka.
6. Saya bersedia menjunjung tinggi ketertiban, kedisiplinan, dan integritas akademik dengan
tidak melakukan kecurangan, joki, menyebarluaskan soal dan jawaban UAS THE melalui media
apapun, serta tindakan tidak terpuji lainnya yang bertentangan dengan peraturan akademik
Universitas Terbuka.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terdapat
pelanggaran atas pernyataan di atas, saya bersedia bertanggung jawab dan menanggung sanksi akademik
yang ditetapkan oleh Universitas Terbuka.

……., ………………………

Yang Membuat Pernyataan

Nama Mahasiswa
JAWABAN

Soal Nomor 1 :

a. Jenis tes yang dilakukan Sekolah Harum pada saat PPDB berlangsung adalah
tes seleksi. Fungsi dari tes seleksi ini adalah untuk menyeleksi atau memilih
calon peserta yang memenuhi syarat untuk mengikuti suatu program. Tes
seleksi ini biasanya diadakan jika jumlah peminat yang akan mengikuti
suatu program melebihi dari yang dibutuhkan. Tes seleksi dapat dilakukan
secara tertulis, wawancara atau keduanya.

Contoh tes seleksi:

Tahun ajaran 2020/2021 SMA Negeri 1 Kota Jambi akan menerima siswa
baru untuk kelas sebanyak 150 siswa dengan syarat sebagai berikut :
1. Warga Negara Indonesia (WNI)
2. Peserta didik SMP/MTs tingkat akhir tahun pelajaran 2019/2020 dan
dinyatakan lulus pada tahun pelajaran 2019/2020
3. Usia tidak melebihi 21 tahun pada tanggal 17 Juli 2019 (dibuktikan
dengan fotocopi KK/akte kelahiran)
4. Memiliki nilai rata-rata rapor SMP/MTs untuk mata pelajaran Bahasa
Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika dan IPA mulai dari kelas VII s.d IX
semester 1 s.d 5 minimal 82.
5. Lulus ujian tertulis
Jika dari hasil tes tertulis ternyata terdapat lebih dari kapasitas yang
disediakan (dalam contoh di atas adalah 150 calon murid baru) yang
berhasil melewati batas kriteria kelulusan yang ditetapkan maka panitia
akan membuat ranking peserta yang lulus tersebut. Jika terdapat calon yang
memperoleh skor sama dalam tes tertulis maka penentuan ranking
ditentukan dengan memperhatikan nilai rapor dan piagam penghargaan
yang diperoleh siswa. Setelah ranking selesai maka tinggal diambil 150
calon berdasarkan ranking untuk dinyatakan sebagai siswa baru yang
diterima.

b. Jenis tes yang dilakukan oleh Ibu Amira pada awal dan akhir pembelajaran
adalah pre-test dan post-test. Fungsi dari pre-test adalah untuk
mengetahui sejauh mana siswa telah menguasai materi yang akan
diajarkan. Dengan demikian apabila dilihat dari waktu pelaksanaan tesnya
maka pre-test pasti dilaksanakan sebelum proses pembelajaran. Sedangkan
fungsi dari post-test adalah untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam
 menguasai materi yang telah diajarkan. Dilihat dari waktu pelaksanaan
tesnya, maka post-test dilaksanakan setelah proses pembelajaran.
Agar dapat mengetahui apakah suatu pembelajaran yang dilakukan berhasil
atau tidak, maka tes yang digunakan pada saat pre-test dan post-test harus
mengukur tujuan yang sama dan sebaiknya soal tesnya tidak sama tetapi
dalam mengukur tujuan pembealajarannya yang harus sama. Tes ini lah
yang

disebut dengan tes parallel.

c. Berdasarkan data dari hasil tes formatif mata pelajaran Bahasa Indonesia
maka ada dua hal yang harus diperhatikan.
Pertama, dari 10 tujuan yang akan dicapai oleh 10 orang siswa ternyata
terdapat dua tujuan yaitu tujuan pembelajaran yang diukur oleh butir soal
nomor 1 dan tujuan yang diukur oleh butir soal nomor 3 belum dikuasai
oleh sebagian besar siswa dengan baik. Karena sebagian besar siswa yang
tidak dapat menguasai ke dua tujuan tersebut maka sepertinya penyebab
kesulitan tersbut bukan berasal dari dalam diri siswa dan juga bukan karena
pengaruh lingkungan tetapi dugaan yang paling kuat yang menjadi
penyebab kesulitan siswa adalah berasal dari faktor guru sebagai pengelola
dan pelaksana proses pembelajaran (dengan catatan butir soal yang
digunakan valid dan reliable). Jika ini yang terjadi maka guru harus
mengajarkan kembali secara klasikal (seluruh siswa) tentang materi-materi
yang akan digunakan untuk mengukur ketercapaiannya tujuan
pembelajaran nomor 1 dan 3 dengan mengubah metode penyampaian
misalnya dengan abstrak, dan dengan memperbanyak uraian dengan
contoh serta menggunakan alat bantu atau media yang sekiranya dapat
meningkatkan daya serap siswa sehingga siswa siswa dapat lebih mudah
mencerna materi yang disampaikan.
Kedua, dari ke 10 siswa yang mengikuti proses pembelajaran ternyata
terdapat dua siswa yaitu siswa 9 dan 10 yang hanya menguasai masing-
masing 4 dan 6 dari 10 tujuan yang harus mereka kuasai. Guru harus
mencari penyebab mengapa siswa 9 dan 10 mengalamai kesulitan dalam
menguasai tujuan yang ditelah ditetapkan. Karena hanya siswa 9 dan siswa
10 saja yang mengalami kesulitan dalam menguasai tujuan yang telah
ditetapkan, sepertinya hambatan tersebut bersumber dari luar proses
pembelajaran. Guru tersebut dapat meminta bantuan kepada konselor
untuk mengatasi hambatan belajar siswa 9 dan 10. Mengingat hanya kedua
siswa tersebut yang mengalami kesulitan maka pembelajaran ulang untuk
kedua siswa ini harus dilakukan secara individual sampai keduanya dapat
 menguasai tujuan yang telah ditetapkan.

Soal nomor 2 :
a. Jika mengacu pada taksnomi Bloom, diantara tes objektif dan uraian maka
yang lebih unggul adalah tes uraian dimana dengan tes uraian ini siswa
mampu mengembangkan aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dan
didalam tes uraian dapat digunakan untuk mengukur semua jenjang proses
berpikir tetapi lebih tepat digunakan untuk mengukur proses berpikir
analisis, sintesis dan evaluasi.

b. Contoh soal objektif C1 (pengetahuan):

Bangun datar yang tidak memiliki sisi disebut …
a. Bukan segi banyak
b. Segi banyak
c. Segi beraturan
d. Segi tiga

Contoh soal objektif C2 (pemahaman):

Dari tiga benda dibawah ini manakah yang merupakan bangun datar yang
berbentuk persegi panjang?
a. Gelang, buku, meja
b. Handphone, buku, keramik
c. Buku, meja, papan tulis
d. Penghapus papan, jendela, hulahup

Contoh soal objektif C3 (penerapan):

Suatu persegi panjang memiliki panjang 10 cm dan lebar 5 cm, maka
luasnya adalah .... cm²
a. 50
b. 52
c. 54
d. 56
 Pedoman penskoran :

Nomor Soal Bobot soal

1-3 5

Jumlah skor maksimal 15

Jika benar mendapatkan skor 15

Jika salah mendapatkan skor 0
Penentuan Nilai :
Skor perolehan
N= x 100
Skor maksimal

c. Contoh soal uraian C4 (analisis):

Pak Budi memiliki kolam renang berbentuk persegi panjang dengan ukuran
10 m x 5 m. Disekeliling kolam terdapat jalan yang lebarnya 2 m. Tentukan
luas jalan itu!

Contoh soal uraian C5 (sintesis):

Perbandingan panjang dan lebar persegi panjang adalah 7 : 4. Jika keliling
persegi panjang tersebut 66 cm, maka luasnya adalah…

Contoh soal uraian C6 (Evaluasi):

Buatlah sebuah tabung dengan menggunakan karton yang telah disiapkan
sebelumnya dengan ukuran diameter alas 10 cm dan tinggi tabung 20 cm.

Pedoman penskoran :

No SOAL SKOR

1 Pak Budi memiliki kolam renang 30

 berbentuk persegi panjang dengan
ukuran 10 m x 5 m. Disekeliling kolam
terdapat jalan yang lebarnya 2 m.
Tentukan luas jalan itu!

2 Perbandingan panjang dan lebar persegi 30

panjang adalah 7 : 4. Jika keliling persegi
panjang tersebut 66 cm, maka luasnya
adalah…
3 Buatlah sebuah tabung dengan 40
menggunakan karton yang telah
disiapkan sebelumnya dengan ukuran
diameter alas 10 cm dan tinggi tabung 20
cm.

JUMLAH 100

Soal nomor 3:
a. Berdasarkan data hasil tes mata pelajaran matematika maka :
(1) Nilai tertinggi pada ujian tengah semester adalah 99 sedangkan nilai
terendah pada ujian tengah semester adalah 42.

Peringkat Siswa Pada Ujian Tengah Semester

No Nama Siswa Hasil Tes Tengah Semester Ranking

1 Siswa 16 99 1
 2 Siswa 4 93 2
3 Siswa 14 90 3
4 Siswa 13 89 4
5 Siswa 5 87 5
6 Siswa 20 86 6
7 Siswa 1 84 7.5
8 Siswa 19 84 7.5
9 Siswa 8 83 9
10 Siswa 12 80 10
11 Siswa 11 74 11
12 Siswa 15 72 12
13 Siswa 10 67 13
14 Siswa 3 65 14.5
15 Siswa 7 65 14.5
16 Siswa 9 58 16
17 Siswa 2 57 17
18 Siswa 6 53 18
19 Siswa 18 45 19
20 Siswa 17 42 20

Nilai tertinggi pada ujian akhir semester adalah 98 sedangkan nilai

terendah pada ujian tengah semester adalah 41.

Peringkat Siswa Pada Ujian Akhir Semester

N Hasil Tes Akhir
Nama Siswa Ranking
o Semester
1 Siswa 2 98 1.5
2 Siswa 6 98 1.5
3 Siswa 3 90 3.4
4 Siswa 12 90 3.4
 5 Siswa 14 90 3.4
6 Siswa 8 87 6
7 Siswa 13 84 7.5
8 Siswa 18 84 7.5
9 Siswa 9 78 9
10 Siswa 1 75 10.5
11 Siswa 17 75 10.5
12 Siswa 20 74 12
13 Siswa 7 70 13.5
14 Siswa 11 70 13.5
15 Siswa 19 68 15
16 Siswa 16 62 16
17 Siswa 10 60 17.5
18 Siswa 15 60 17.5
19 Siswa 4 56 19
20 Siswa 5 41 20

(2) Nilai rata-rata siswa pada tengah semester adalah 73,65 sedangkan nilai
rata-rata siswa pada akhir semester adalah 75,5.
(3) Nilai/grade pada akhir semester :
N Hasil Tes Akhir Grad
Nama Siswa Keputusan
o Semester e
1 Siswa 2 98 Berhasil A
2 Siswa 6 98 Berhasil A
3 Siswa 3 90 Berhasil A
4 Siswa 12 90 Berhasil A
5 Siswa 14 90 Berhasil A
6 Siswa 8 87 Berhasil A
7 Siswa 13 84 Berhasil A
8 Siswa 18 84 Berhasil A
9 Siswa 9 78 Berhasil B
10 Siswa 1 75 Berhasil B
11 Siswa 17 75 Berhasil B
12 Siswa 20 74 Berhasil B
13 Siswa 7 70 Berhasil B
14 Siswa 11 70 Berhasil B
15 Siswa 19 68 Berhasil C
16 Siswa 16 62 Berhasil C
17 Siswa 10 60 Berhasil C
18 Siswa 15 60 Berhasil C
19 Siswa 4 56 Belum berhasil D
20 Siswa 5 41 Belum berhasil E

b. Berdasarkan data ulangan akhir semester Bahasa Indonesia kelas VI SD.

(1) Urutan siswa dengan nilai tertinggi
No Nama Skor Nilai
1 Siswa 1 49 98
2 Siswa 7 46 92
3 Siswa 10 45 90
4 Siswa 15 44 88
5 Siswa 6 42 84
6 Siswa 14 38 76
7 Siswa 4 34 68
8 Siswa 8 32 64
9 Siswa 11 30 60
10 Siswa 5 28 56
11 Siswa 3 23 46
12 Siswa 9 21 42
13 Siswa 13 20 40
14 Siswa 2 18 36
15 Siswa 12 12 24
(2)