SILABUS

KOMPETENSI INTI :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif
dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi NilaiKa Alokasi

Indiktor Materi Pokok Kegiatan Penilaian sumber
Dasar rakter Waktu
1.1. Menghayati 1.1.1 Menghayati
fungsi ilmu fungsi ilmu
kalam dalam kalam dalam
mempertahank mempertahan
anakidah kanakidah

1.2 Menghayati 1.2.1 Menghayati

nilai-nilai positif nilai-nilai positif dari
dari adanya aliran- adanya aliran-aliran
aliran dalam ilmu dalam ilmu kalam
kalam
 1.3.1 Menghayati
1.3 Menghayati kewajiban
kewajiban menghindari
menghindari prilaku dosa
prilaku dosa besar
besar

1.4 menghayati 1.4.1 menghayati

akhlak yang baik akhlak yang
dalam berpakaian, baik dalam
berhias, perjalanan, berpakaian,
bertamu dan berhias,
menerima tamu perjalanan,
bertamu dan
menerima
tamu
1.5 menghayati 1.5.1 menghayati
keutamaan sifat keutamaan sifat
fatimatuzzahrah fatimatuzzahrah
dan uwasy al- dan uwasy al-
qarni qarni

2.1 terbiasa berfikir 2.1.1 terbiasa

kritis dan kreatif berfikir kritis
serta menghargai dan kreatif serta
keberagaman menghargai
dalam kehidupan keberagaman
sehari-hari dalam
kehidupan
sehari-hari

2.2 membiasakandiri 2.2.1

 untuk membiasakandi
menghargai ri untuk
aliran-aliran menghargai
yang ada dalam aliran-aliran
kehidupan yang ada dalam
bermasyarakat kehidupan
bermasyarakat

2.3 menghindari 2.3.1 menghindari

dampak negative dampak
akibat perbuatan negative akibat
dosa besar perbuatan dosa
(mabuk- besar (mabuk-
mabukkan, mabukkan,
narkoba, narkoba,
judi,zina, judi,zina,
pergaulanbebas, pergaulanbebas,
pencurian) pencurian)

2.4 membiasakan 2.4.1 membiasakan

akhlak yang akhlak yang
baik dalam baik dalam
berpakaian , berpakaian ,
berhias, berhias,
perjalanan, perjalanan,
bertamu dan bertamu dan
menerima tamu menerima tamu

2.5 meneladani 2.5.1 meneladani

keutamaan keutamaan
sifatfatimatuzzah sifatfatimatuzza
rahdanuways al- hrahdanuways
 qarni al-qarni

3.1 memahami 3.1.1 menjelaskan Memahami Ilmu - Menjelaskan pengertian  Critical  Observasi 6 JP Buku
pengertian, ruang pengertian dan Kalam ilmu kalam thinking  PenilaianDiri siswa,
lingkup, fungsi ilmu fungsi ilmu kalam  Pengertian - Mendiskusikan fungsi ilmu internet,
kalam  Critical  Penilaianantarte
kalam serta 3.1.2 menjelaskan dan fungsi buku
- Membaca referensi yang thinking, man
hubungannya ruang lingkup ilmu ilmu kalam guru,
terkait dengan sejarah literasi  Jurnal/Catatan
dengan ilmu lainnya kalam  Dasar munculnya ilmu kalam  Critical
3.1.3 menjelaskan pembahasa
sejarah munculnya n Ilmu thinking,
ilmu kalam Kalam literasi
3.1.4 membedakan  Ruang
ilmu kalam,filsafat, Lingkup
tasawuf, Pembahasa
n Ilmu
Kalam
4.1 menyajikan peta 4.1.1 memaparkan  Sejarah
konsep pengertian, peta konsep Ilmu
ruang lingkup, pengertian, ruang Kalam
fungsi ilmu kalam lingkup, fungsi  Hubungan
serta hubungannya ilmu kalam serta Ilmu
dengan ilmu lainnya hubungannya Kalam
dengan ilmu dengan
lainnya ilmu-ilmu
lain
 Peranan
Ilmu
Kalam
dalam
kehidupan

3.2 menganalisis 3.2.1 menjelaskan Memahami Aliran- - Mejelaskan pengertian - Religiou  Observasi 8 JP Buku
 pokok-pokok pokok-pokok aliran- Aliran Ilmu Kalam aliran-aliran dalam ilmu  PenilaianDiri siswa,
aliran-aliran ilmu aliran ilmu kalam dan Tokoh- kalam - rasa  Penilaianantarte internet,
kalam 3.2.2 membedakan Tokohnya - Mengidentifikasikan ingin tau man buku
pokok-pokok aliran-  Aliran pokok-pokok aliran- guru,
aliran ilmu kalam Khawarij  Jurnal/Catatan
aliran ilmu kalam
 Aliran
Murjiah
 Aliran
Syi’ah
 Aliran
Jabariyah
 Aliran
Qadariyah
 Aliran
Mu’tazilah
 Aliran
Ahlusunna
h Wal
Jamaah
 Perbanding
an
pemikiran
aliran
4.2 menyajikan peta 4.2.1menyajikan Kalam
konsep pokok-pokok peta konsep pokok-
aliran-aliran ilmu pokok aliran-aliran
kalam ilmu kalam
3.3. Memahami dosa 3.3.1 menjelaskan Menghindari - Menjelaskan relogius 6 JP Buku
besar (mabuk- pengertian dosa Akhlak Tercela pengertian dosa besar siswa,
mabukan, besar (mabuk-  Mabuk- - Membaca dan internet,
mengkonsumsin mabukan, narkoba, mabukan menterjemahkan dalil buku
arkoba, berjudi, judi, zina,  Judi guru,
tentang mabuk-
 zina, pergaulan pergaulan bebas)  ZIna mabukan , berjudi,
bebas dan 3.3.2  Mencuri berzina, mencuri,
mencuri)  Mengkonsu narkoba.
msi
Narkoba

rasa ingin
4.3 Menyajikan 4.3.1 menunjukan tau
contoh perbuatan contoh perbuatan
dosa besar di dosa besar di
masyarakat dan masyarakat dan
akibatnya akibatnya

3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Mebiasakan - Menjelaskan prilaku  Critical  Observasi 6 JP Buku
akhlak (adab) yang akhlak (adab) yang Akhlak Terpuji orang yang sesuai thinking  PenilaianDiri siswa,
baik dalam baik dalam  Akhlak  Critical internet,
dengan akhlak  Penilaianantarte
berpakaian, berhias, berpakaian, berhias, terpuji buku
berpakaian, berhias, thinking, man
perjalanan, bertamu, perjalanan, bertamu,  Akhlak guru,
dan menerima tamu dan menerima tamu berhias
pejalanan, bertamu, literasi  Jurnal/Catatan
 Akhlak dan menerima tamu  Critical
3.4.2 menjelaskan Perjalanan thinking,
fungsi akhlak  Akhlak literasi
berpakaian, berhias, Bertamu
perjalanan, bertamu,  Akhlak
dan menerima tamu Menerima
Tamu
3.4.3
menjelaskanhikmah
akhlakberpakaian,
berhias, perjalanan,
bertamudanmeneri
 matamu

4.4 mensimulasikan 4.4.1 menerapkan

akhlak (adab) yang akhlak (adab) yang
baik dalam baik dalam
berpakaian, berhias, berpakaian, berhias,
perjalanan, bertamu perjalanan, bertamu
dan menerima tamu dan menerima tamu

3.5 menceritakan 3.5.1 menjelaskan Meneladani Kisah menceritakan kisah teladan  Critical  Observasi 2 JP Buku
kisah teladan sifat-sifat utama  Fatimaz fatimatuzzahra dan uways al- thinking  PenilaianDiri siswa,
fatimatuzzahra dan fatimatuzzahrah dan Zahra qarni  Critical internet,
 Penilaianantarte
uways al-qarni uways al-qarni  Uwais Al- buku
thinking, man
Qarni guru,
3.5.2 menunjukan literasi  Jurnal/Catatan
sifat-sifat  Critical
Fatimatuzzahrah dan thinking,
uways al-qarni literasi

4.5 menganalisis 4.5.1

sifat-sifat utama mengungkapkan
fatimatuzzahrah secara lisan ataupun
dan uways al- tulisan sifat-sifat
qarni fatimatuzzahrah dan
al-qarni
 Mengetahui
Guru Bidang Studi,

Fetriwati, S.Ag, M.Pd

NIP.197211101997032011