BAB IV

RENCANA AKTUALISASI

A. Identifikasi Isu dalam Pelaksanaan Tugas dan Gagasan Penanganan

Menurut Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, Pasal 1 ayat 1 bahwa “Pendidikan adalah usaha
sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang
diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara”. Dengan demikian,
pendidikan dapat mengembangkan kemampuan, mutu, dan martabat
kehidupan suatu bangsa.
Berpijak pada hal tersebut, satu diantara cara melaksanakan
amanat UU nomor 20 tahun 2003 tersebut di atas adalah dengan
pengadaaan tempat belajar. Tempat belajar yang dimaksud satu
diantaranya adalah sekolah. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia
(KBBI), definisi sekolah adalah lembaga atau bangunan yang dipakai
untuk aktivitas belajar dan mengajar sesuai dengan jenjang
pendidikannya (SD, SLTP, SLTA). Sekolah menyelenggarakan aktivitas
belajar dan mengajar dengan menerima murid dan memberikan
pelajaran kepada para murid sesuai dengan tingkatan, jurusan, dan
lainnya. Dan dalam kegiatan belajar-mengajar di sekolah harus didukung
oleh sarana dan prasarana serta berbagai aturan/ peraturan yang telah
dirancang dan ditetapkan oleh pemerintah.
Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Jelai Hulu
merupakan satu diantara lembaga pendidikan yang memiliki visi misi
yang harus diwujudkan. Adapun Visinya adalah “Membentuk Insan yang
Berilmu Pengetahuan, Beriman dan Santun dalam Kehidupan Berbineka
Tunggal Ika” Dalam pelaksanaannya, terdapat beberapa permasalahan
yang belum terpecahkan dan harus dicari sebuah solusi guna mencapai

22
visi sekolah secara maksimal. Permasalahan yang terjadi yakni secara
khusus pada pelajaran ( Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan)
PJOK . Permasalahan tersebut, kemudian didiskusikan oleh penulis
bersama mentor dan coach dan selanjutnya diangkat sebagai
isu/masalah yang akan dibahas dalam rancangan aktualisasi. Adapun
isu-isu yang ditemukan adalah sebagai berikut:
1. Kurang Aktifnya Siswa dalam Mengikuti Pembelajaran Atletik
Lompat Jauh siswa Kelas VII SMPN 1 Jelai Hulu.
Kuarng aktifnya siswa dalam mengikuti pembelajaran merupakan
salah satu penghambat siswa dalam memahami pembelajaran
yang diterimanya. Keadaan fisik yang kuarang menunjang
sehingga anak cenderung tidak bersemangat untuk bersaing
dalam proses pembelajaran.
2. Rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran Atletik
Lompat Jauh siswa kelas VII SMPN 1 Jelai Hulu.
Rendahnya minat belajar akan mempengaruhi pencapaian hasil
belajar, untuk itu perlu strategi pembelajaran yang menarik untuk
meningkatkan minat belajar siswa khususnya pada mata
pelajaran atletik. Berbagai factor yang mempengaruhi minat
siswa adalah kurangnya informasi tentang pembelajaran atletik,
kuarang populernya olahraga atletik, sehingga siswa cendrung
tidak tertarik untuk belajar.
3. Rendahnya Hasil belajar siswa dalam pembelajaran Atletik
Lompat Jauh Siwa kelas VII SMPN 1 Jelai Hulu.
Rendahnya hasil belajar siswa merupakan salah satu masalah
dalam dalam pembelajaran di sekolah. Hasil belajar ini
dipengaruhi berbagai factor penyebab internal maupun eksternal.
Hal-hal yang atau factor yang mempengaruhi hasil belajar siswa
adalah motifasi, minat dan keaktifan siswa dalam mengikuti
pembelajaran mempengarui untuk bersaing dalam mencapai
prestasi.

23
 4. Rendahnya motivasi siswa dalam pembelajaran atletik lompat
jauh siswa kelas VII SMPN 1 Jelai Hulu.
Rendahnya motifasi siswa dalam mengikuti pembelajaran,
sangat menghambat peserta dalam pengembangan potensi yang
ada dalam dirinya. Banyak factor yang menjadi penyebab
rendanya motivasi adalah karena kurang menaariknya
pengajaran yang di dapat, tidak ada hal baru yang untuk menarik
minat mereka dalam mengimplementasikan pembelajaran.

Penulis telah melakukan analisis dalam menentukan penetapan

isu prioritas menggunakan alat bantu penetapan kriteria kualitas isu
yakni melalui metode APKL, yaitu:
1. Aktual
Aktual berarti isu benar terjadi dan hangat dibicaran.
2. Problematik
Problekamatik berarti isu memiliki dimensi masalah yang
kompleks dan perlu dicarikan solusi.
3. Kekhalayakan
Kekhalayakan berarti isu yang diangkat menyangkut hajat hidup
orang banyak.
4. Layak
Layak berarti isu yang masuk akal dan realistis serta relevan
untuk dimunculkan inisiatif pemecahan masalah.

24
 Tabel 3.1 Analisis Prioritas Masalah Melalui Metode APKL
Kriteria
No Penyebab Total Peringkat
A P K L
1 Kurangnya keaktifan sisa dalam
mengikuti pembelajaran atletik
5 4 4 5 16 2
lompat jauh siswa kelas VII
SMPN 1 Jelai Hulu.
2 Rendahnya minat belajar siswa
dalam pembelajaran Atletik
5 3 3 4 12 4
Lompat Jauh siswa kelas VII
SMPN 1 Jelai Hulu.
3 Rendahnya Hasil belajar siswa
dalam pembelajaran Atletik
5 4 5 5 18 1
Lompat Jauh Siwa kelas VII
SMPN 1 Jelai Hulu.
4 Rendahnya motivasi siswa
dalam pembelajaran atletik
5 3 3 4 15 3
lompat jauh siswa kelas VII
SMPN 1 Jelai Hulu.

Keterangan:
5 : Sangat Tinggi, 4 : Tinggi, 3 : Sedang, 2 : Rendah, 1 : Sangat Rendah
Berdasarkan tabel di atas, maka telah ditetapkan bahwa isu prioritas
dalam rancangan aktualisasi ini adalah “Rendahnya Hasil Belajar
Siswa dalam pembelajaran Atletik Lompat Jauh siswa Kelas VII
SMPN 1 Jelai Hulu”. Dengan demikian, penulis akan berupaya mencari
solusi atas permasalahan yang terpilih. Hal ini dikarenakan, apabila
isu/permasalahan tidak ditangani maka akan menimbulkan dampak-
dampak sebagai berikut:
1. Bagi Peserta Didik
1. Rendanya prestasi siswa dalam pembelajaran atletik
2. Pengetahuan siswa terbatas tentang olahraga atletik
3 Siswa sulit dalam mengembangkan pengetahuan nya dalam
bidang olahraga atletik

25
2. Bagi Orang Tua
Dampak terhadap orang tua selaku wali peserta didik adalah
hilangnya kepercayaan kepada pihak sekolah dan menurunnya
rasa bangga kepada peserta didik bahkan memicu munculnya
pesimisme terhadap pendidikan.
3. Bagi Masyarakat
Dampak yang akan dirasa oleh masyarakat apabila isu ini tidak
ditangani adalah terbebani dengan rendahnya kualitas Peserta
Didik.
4. Bagi Sekolah
Bagi sekolah, dampak yang akan dirasakan adalah:
a. prestasi sekolah menurun;
b. kualitas mutu menurun;
c. tingkat kepercayaan masyarakat rendah;
d. sulit berkembang;
e. memunculkan sikap pesimisme pada PNS dalam lingkungan
sekolah tersebut;
f. visi dan misi sekolah tidak tercapai.
5. Bagi Pemerintah
Sedangkan dampak yang akan diterima oleh pemerintah
adalah:
a. kualitas SDM menjadi rendah;
b. visi misi pemerintahan tidak terwujud;
c. membuat pemerintah harus berfikir keras untuk memperbaiki
keadaan.
d. munculnya penilaian negatif terhadap dunia pendidikan serta
menurunnya tingkat kepercayaan masyarakat akan dunia
pendidikan.

26
 Berdasarkan dampak-dampak di atas, maka diperlukan gagasan
untuk “Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam pembelajaran Atletik
Lompat Jauh siswa Kelas VII SMPN 1 Jelai Hulu”. melalui rancangan
kegiatan sebagai berikut:
1. Konsultasi dengan Atasan
2. Membuat RPP
3. Membuat Media Pembelajaran yang Menarik
4. Melaksanakan pembelajaran di kelas VII
5. Membuat soal ulangan tertulis dan Praktik.
6. Melaksanakan tahap evaluasi dengan tes tertulis dan tes praktik.

Adapun dasar penerapan kegiatan tersebut adalah sebagai berikut:

B. Rancangan Aksi Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS

Penerapan untuk mengaktualisasikan nilai-nilai yang terdapat dalam
ANEKA dan kemudian mengaplikasikan nilai-nilai tersebut ketika kembali
bekerja ke instansi masing-masing dapat dilakukan melalui tabel sebagai
berikut:

27
 Tabel 3.3
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR PNS
Unit Kerja : SMP Negeri 1 Jelai Hulu

: 1. Kurangnya keaktifan sisa dalam mengikuti pembelajaran atletik lompat jauh siswa kelas VII SMPN 1
Jelai Hulu.
2. Rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran Atletik Lompat Jauh siswa kelas VII SMPN 1
Jelai Hulu.
Identifikasi Isu
3. Rendahnya Hasil belajar siswa dalam pembelajaran Atletik Lompat Jauh Siwa kelas VII SMPN 1 Jelai
Hulu.
4. Rendahnya motivasi siswa dalam pembelajaran atletik lompat jauh siswa kelas VII SMPN 1 Jelai
Hulu.

Isu yang Diangkat : Rendahnya Hasil belajar siswa dalam pembelajaran Atletik Lompat Jauh Siwa kelas VII SMPN 1 Jelai
Hulu.
Gagasan Pemecahan Isu : Peningkatan Hasil belajar siswa dalam pembelajaran Atletik Lompat Jauh Siwa kelas VII SMPN 1 Jelai
Hulu.

28
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

Saya akan Hasil yang Berkonsulatasi dengan Berkonsulatasi dengan

1 Konsultasi melaksanakan diperoleh atas akan memberikan atas akan memberikan
1. Akuntabilitas:
dengan atasan kegiatan : 1. Terjadinya kontribusi peran saya kontribusi peran saya
Berkonsultasi dengan
Kesepakata sebagai tenaga sebagai tenaga
1. Membuat atasan saya akan
n waktu pendidik dalam pendidik dalam
janji dengan melaksanakan tanggung
konsultasi melaksanakan Visi melaksanakan nilai-
atasan jawab sebagai ASN
sekolah, yaitu : nilai organisasi
rencana 2. Terjadinya 2. Nasionalis:
Membentuk Insan sekolah, yaitu :
konsultasi pertemuan Berkonsultasi dengan
yang Berilmu Bertanggung Jawab,
2. Menemui dengan atasan saya akan
Pengetahuan, Beriman kerja sama dalam
atasan atasan melakukan nilai kerja
dan Santun dalam memajukan dan
3. Menerangkan 3. Terjadinya sama dengan atasan dan
Kehidupan Yang mengembangkan
maksud dan kesepakat rekan –rekan kerja
Berbineka Tunggal Ika tujuan-tujuan sekolah.
tujuan an dengan
3. Komitmen Mutu:
konsultaasi atasan Dan akan
Dengan melakukan
yang akan 4. Terjadinya melaksanakan Misi :
kegiatan konsultasi
dilaksanakan arahan Kelima, yaitu :
dengan pimpinan atau
29
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

4. Mendengarka 5. Tejadinya sesame rekan kerja, mengutamakan kerja

n pamitan saya akan melaksanakan sama dalam
pengarahan nilai-nila dasar menyelesaikan tugas
5. Berpamitan keefektifan kependidikan dan
4. Anti korupsi keguruan.

Dengan berkonsultasi
dengan atasan saya
akan melaksanakan
disiplin dalam bertugas
5. Etika Publik
Berkonsultasi dengan
atasan saya akan
melaksanakan tanggung
jawab dalam
melaksanakan tugas
sebagai seorang ASN

30
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

2. Membuat RPP 1. Membaca dan 1.Terjadinya 1. Akuntabilitas : Dengan menyusun Dengan Membuat RPP
memahami Pemahama Kejelasan Target rencana pembelajaran saya akan
Prota, prosem n terhadap Dengan membuat RPP saya akan berperan memberikan kontribusi
dan silabus silabus dan saya akan berkontribusi dalam mewujudkan peran saya sebagai
2. Menentukan SK Prota melaksanakan tugas- visi dan misi sekolah tenaga pendidik dalam
/KD yang prosem tugas dengan penuh visi : Membentuk Insan melaksanakan nilai-
sesuai dengan 2.Terpilinya tanggung jawab yang Berilmu nilai organisasi
pembelajaran SK/KD yang 2. Nasionalisme : Pengetahuan, Beriman sekolah, yaitu :
3. Membuat RPP akan Tanggung Jawab dan Santun dalam Bertanggung Jawab,
31
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

4. Memeriksa dijadikan Dalam taham pembuatan Kehidupan Yang Berprestasi dalam

kembali RPP pengemban rpp saya akan Berbineka Tunggal Ika memajukan dan
yang sudah gan menyiapkan kelekapan Misi : Kelima, yaitu : mengembangkan
dibuat sebelum pembelajar bahan/ materi untuk mengutamakan kerja tujuan-tujuan sekolah.
di tanda tangani an penyususnan RPP yang sama dalam
5. Meminta 3.Tersedianya baik sehingga bias menyelesaikan tugas
persetujuan RPP yang membantu peserta didik kependidikan dan
Atasan atas sesuai dalam pengembangan keguruan.
Rancangan dengan kemampuanya, dengan
pembelajaran KI/KD yang demikian saya akan
yang telah sesuai melaksanakan tugas
dibuat dan 4.Terkoreksin saya tengan penuh
meminta tanda ya RPP tanggung jawab
tangan 5.Mendapatka 3. Etika Publik:
n Cermat
persetujuan Saya akan memeriksa
dan tanda kembali RPP yang telah
32
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

tangan saya buat untuk

meminimalisir kesalahan
dalam penulisan.
Sopan
Dalam melakukan
konsultasi rancangan
RPP dan jadwal pelaksa-
naan kegiatan saya akan
bersikap sopan, meng-
hormati dan mendengar-
kan masukan serta saran
yang diberikan oleh
mentor untuk perbaikan
rancangan.

4. Komitmen Mutu:
Berorientasi Mutu
33
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

Saya akan membuat

langkah-langkah penga-
jaran sistematis berda-
sarkan format penulisan
RPP yang berlaku
sehingga akan tercipta
keteraturan dalam
pengajaran
5. Anti Korupsi :
Mandiri
Saya akan membuat dan
mencetak sendiri RPP
dengan menggunakan
printer milik pribadi
6. Pelayanan Publik:
Kejelasan
Dengan adanya RPP akan
34
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

membantu dalam
kejelasan pelaksanaan
pembelajaran yang
dilaksanakan.
7. Manajemen ASN
Keterpaduan
Jadwal pelaksanaan
kegiatan dan RPP yang
dibuat dapat menjadi
contoh sebagai dasar
untuk menghasilkan ke-
terpaduan format antar
unit kerja
8. WoG
Koordinasi
Dalam mengevaluasi RPP
yang saya buat, saya
35
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

akan meminta saran dan

masukan dari Kepala
Sekolah sekaligus
sebagai mentor.
Kolaborasi
Demi mencapai hasil yang
diharapkan dan terjalin
keselarasan tujuan, saya
akan bekerja sama
dengan guru yang terkait.
Komunikasi
Saya akan selalu berdiskusi
terhadap mentor
mengenai ketapatan
langkah kegiatan yang
akan disusun.
3. Membuat 1. Memikirkan dan 1. Terlaksana Saat membuat media,saya Dengan membuat Dengan membuat

36
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

Media konsultasi kepada nya akan : media pembelajaran media pembelajaran

Pembelajaran atasan mengenai konsultasi 1. Akuntabilitas : saya akan berperan yang menarik dan
media pembela- dengan Tanggung Jawab dan dalam mewujudkan mudah di pahami
jaran yang tepat atasan Konsisten visi sekolah yaitu: siswa, saya akan
dalam mendu- 2. Tersedia- Saya akan membuat Membentuk Insan melaksanakan nilai-
kung pemahaman nya media membuat media yang berilmu nilai organisasi sekolah
peserta didik pembelaja- pembelajaran sebagai Pengetahuan beriman yaitu tangung jawab
dalam proses ran yang bentuk kewajiban dan dan Santun dalam terhadap Tugas untuk
pembelajaran . bervariasi tanggung jawab secara kehidupan yang menjadikan siswa
sebagai konsisten. Bebineka Tunggal Ikan mempunyai
2. Membuat media pendukung 2. Nasionalisme : . dan misi yang kemampuan belajar
belajar yang keberhasi- Rela Berkorban Keempat yaitu yang tinggi.
sesuai dan lan pembe- Pembuatan media membudayakan
bervariasi. lajaran pembelajaran bertujuan budaya kompetitif bagi
membuat peserta didik siswa dalam upaya
mudah memahami materi peningkatan prestasi.
ajar. Media pembelajaran
37
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

salah satu cara yang

dapat membuat proses
belajar menjadi menarik,
sehingga sikap rela
berkorban saya sebagai
tenaga pendidik dalam
meluangkan waktu harus
dilakukan
Kerja sama
Saat akan membuat
media pembelajaran,
saya tidak akan segan
dalam meminta bantuan
kepada rekan kerja.
3. Etika Publik :
Integritas Tinggi
Saya akan membuat
38
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

media pembelajaran
dengan sungguh-
sungguh. Saat membuat
media ada beberapa
kesalahan yang tidak di
sengaja dilakukan, saya
akan segera
memperbaiki kesalahan
tersebut meskipun
kesalahan tersebut tidak
terlalu fatal.
Cermat
Saya akan membuat
media pembelajaran
dengan kecermatan,
dengan harapan media
pembelajaran ini dapat
39
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

mengkaper jenis
kemampuan pemahaman
peserta didik dalam
menerima materi ajar.
4. Komitmen Mutu :
Efektif
Dalam pembuatan media
saya akan membuat
media yang bervariasi
guna mencapai tujuan
yang diharapkan.
5. Anti Korupsi :
Jujur
Saya akan membuat
media pembelajaran dan
tidak akan mengada-
adakan anggaran yang
40
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

digunakan oleh saya

dalam membuat media

6. WoG :
Kerja sama
Saya akan membuat
media pembelajaran,
dengan berkolaborasi
dengan guru mapel agar
tercipta kesinambungan
antara media dan
pembelajaran.

4 Melaksanakan Pertemuan pertama Saat melaksanakan Dengan melaksanakan Dengan melaksanakan

pembelajaran yaitu: 1. Memasuki pembelajaran, saya akan : kegiatan pembelaja- proses kegiatan
1. Masuk kelas kelas 1. Anti Korupsi : ran, melalui penerap- pembelajaran akan
2. Salam, dao 2. Terjadinya an nilai-nilai dasar memperkuat nilai
41
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

dan presensi salam, doa Disiplin ANEKA saya akan organisasi sekolah
3. Apersepsi dan dan Saya akan masuk ke berkontribusi bagi yaitu untuk
menyampaikan persensi kelas tepat waktu untuk tercapainya visi misi menanamkan sikap
pokok-pokok 3. Tersampaik menghindari organisasi sekolah Religius dan
materi anya materi terpotongnya waktu yaitu : Tangung jawab, dan
,indicator, dan pokok yang dalam proses Membentuk Insan berprestasi.
tujuan hendak di pembelajaran jika saya yang Beilmu
pembelajaran capai datang terlambat, Pengetahuan,
4. Membagi dalam dengan demikian saya Beriman, dan santun
kelompok pembelajar saya akan berkontribusi Dalam Kehidupan
siswa an dalam menanamkan nilai Berbineka Tunggal Ika
5. Siswa 4. Terbentukn kedisiplinan dalam Serta tercapainya misi
menyaksikan ya melaksanakan tugas sekolah yaitu
dan kelompok 2. Etika Publik : a. Melaksanakan
mengamati, 5. Terlaksana Sopan pembelajaran dan
gambar, video nya Kemudian saya akan bimbingan secara
pembelajaran pengamata (3S) senyum, salam, efektif untuk
42
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

lompat jauh n video sapa dan menanyakan mengoptimalkan

6. Siswa mencari pembelajar kabar peserta didik. potensi siswa
materi ajar dari an Dengan pembiasaan 3S
berbagai 6. Terjadinya saya akan melaksanakan
sumber pemahama nilai kesopanan dalam
memahami n materi melaksanakan kan tugas
pelajaran, dan diskusi 3. Nasionalisme :
mendiskusikan kelompok Religius.
hasil 7. Tersampaik Kemudian saya akan
pengamatan anya materi mempersilakan peserta
dengan teman hasil dikusi didik untuk berdoa
kelompoknya menurut agama dan
7. Siswa kepercayaannya masing-
menyampaikan masing.
hasil diskusi Disiplin
menjelaskan Setelah itu saya akan
secara mengecek kehadiran
43
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

berkelompok peserta didik dengan

tentang materi mengabsennya satu per
pembelajaran satu.
terkait. 4. Akuntabilitas :
Pertemuan ke 2: Partisipasi.
1. Berbaris di Kemudian saya akan
lapangan melakukan apersepsi
1. Terlaksana
2. Salam, dao dan atau mengingatkan
nya baris
presensi peserta didik akan
dengan
3. Aperspsi dan pelajaran yang lalu
formasi
menyampaikan dengan melakukan tanya
yang telah
dan jawab dengan peserta
ditentukan
mengingatkan didik.
2. Terlaksana
kembali materi 5. Komitmen Mutu :
nya salam
,indicator, dan Efektif dan Efisien
sapa, doa
tujuan Kemudian saya akan
dan
pembelajaran menerapkan metode
44
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

yang sudah presensi pembelajaran yang telah

dipelajari minggu 3. Tersampaik disepakati guna
lalu. anya materi mencapai pembelajaran
4. Membagi yang sudah yang efektif dan efisien.
kelompok siswa dibahas Berorientasi Mutu.
5. Pemanasan minggu lalu Setelah itu saya akan
dengan 4. Terpilinya menjelaskan materi
permainan kelompok pembelajaran.
(Game) lompat 5. Terjadinya
tali segi tiga. pemanasan
6. Menjelaskan dan dengan
Mendemontrasika permainan
n kembali (game)
Pembelajaran 6. Terlaksana
lompat jauh nya
dengan lintasan penjelasan
yang sebenarnya dan
45
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

demonstrasi
7. Memberikan terhadap
motifasi dan pembelajar
menugaskan an.
siswa untuk 7. Termotifasi
mencoba dan
melakukan terlaksana
rangkaian praktik
gerakan lompat pembelajar
jauh di lintasan an oleh
yang sebenarnya siswa
8. Terlaksanya
8. Evaluasi kegiatan kegiatan
pembelajaran dan evaluasi
memilih siswa materi
yang sudah benar pembelajar
melakukan gerak an
46
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

kan untuk 9. Terbentukn

mencohtohkan ya barisan
kembali dan
rangkaian pengumum
gerakan lompat an kepada
jauh yang baik siswa
dan benar .

9. Berbaris,
pengumumantent
ang kegiatan
padaa pertemuan
berikutnya,
absensi doa ,
salam dan bubar.

47
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

5 Membuat soal 1. Menyiapkan 1. Tersediany Saat menilai hasil Dengan membuat Dengan membuat soal
Ulangan Harian buku buku atau a buku pembelajaran, saya akan : soal-soal ulangan soal yang sesuai
Tertulis dan sumber materi sumber harian saya akan dengan pencapaian
1. Akuntabilitas:
Praktik. sesuai belajar berkontribusi bagi kemampuan siswa,
Konsisten
pembelajaran 2. Memahami tercapainya visi misi dalam
Membuat soal ulangan
48
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

2. Mempelajari materi yang yang inovatif, maka saya organisasi sekolah mengembangkan
materi tepat untuk akan mengukur tingkat yaitu : dirinya. Dengan
3. Membuat soal membuat pemahaman peserta didik Membentuk Insan demikian saya akan
soal –soal pada materi yang telah yang Beilmu melaksanakan nilai
3. Tersediany diajarkan. Pengetahuan, organisasi sekolah
a soal Kejelasan Target Beriman, dan santun untuk berprestasi
Ulangan Dalam Kehidupan untuk bangsa dan
2. Nasionalisme :
Berbineka Tunggal Ika negara
Tidak Diskriminatif,
Serta tercapainya misi
artinya soal yang saya buat
sekolah yaitu
tidak berdasarkan
a. Melaksanakan
kemampuan peserta didik
pembelajaran dan
pada tingkat tinggi saja,
bimbingan secara
tetapi harus juga
efektif untuk
mempertimbangkan
mengoptimalkan
kemampuan peserta didik
potensi siswa
pada tingkat rendah.

49
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

3. Komitmen Mutu: inovasi

pembuatannya secara
inovatif menggunakan buku
sebagai sarana.
Efisiensi
Saya akan membuat
evaluasi pembelajaran yang
efisiensi tidak terlalu
banyak, yang penting
berkualitas, tepat sasaran
dan sesuai materi ajar.

4. Anti Korupsi:
mandiri
dengan materi yang sudah
diajarkan sebelumnya,
Dalam pembuatan soal

50
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

ulangan saya tidak akan

menjiplak atau
menggunakan soal yang
sudah ada, tetapi
berdasarkan hasil pemikiran
saya sendiri.Jujur

5. Etika Publik
Tanggung Jawab
Saya akan membuat
evaluasi pembelajaran
sesuai dengan materi yang
disampaikan, sehingga isi
dari evluasi dapat
dipertanggung jawabkan
kualitasnya serta sebagai
seorang guru saya akan

51
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

taat pada peraturan

perundang-undangan (Etika
Publik) sesuai dengan
Permendiknas No. 35/2010
yang salah satu isinya
adalah menyusun alat
ukur/soal

6 Melaksanakan 1. Masuk kelas, 1.Melaksanak 1. Akuntabilitas Dengan melaksana Dengan melaksanakan

evaluasi Senyum, sapa an masuk Transparan ulangan harian saya evaluasi siswa bias
dengan tes dan doa kelas Melakukan penilaian akan berkontribusi mengukur
tertulis dan tes 2. Menyiapkan 2.Tersediany secara transparan tanpa bagi tercapainya visi kemampuanya dalam
praktik lembar soal dan a lembar ada yang ditutupi misi organisasi belajar seberapa
jawaban siswa di jawaban 2. Nasionalisme sekolah yaitu : pencapaian
52
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

atas meja dan soal d Tidak diskriminatif Membentuk Insan kemampuan siswa,
3. Siswa atas meja soal yang akan saya buat yang Beilmu dalam
melaksanakan 3.Melaksanak tidak berdasarkan Pengetahuan, mengembangkan
tes tertulis an tes kemampuan siswa pada Beriman, dan santun dirinya. Dengan
4. Menyiapkan tertulis tingkat tinggi saja, tetapi Dalam Kehidupan demikian saya akan
lembar penilaian 4.Tersediany harus juga Berbineka Tunggal Ika melaksanakan nilai
praktik a daftar nilai mempertimbangkan Serta tercapainya misi organisasi sekolah
5. Mengoreksi siswa kemampuan siswa pada sekolah yaitu untuk berprestasi,
pekerjaan siswa 5.Terkoreksin tingkat rendah. a.Melaksanakan tanggung terhadap
6. Siswa melakukan ya jawaban 3. Etika publik pembelajaran dan terhadap tugas yang di
tes praktik. 6.Melakukan Taat pada peraturan bimbingan secara amanahkan.
tes praktik perundang-undangan efektif untuk
Sebagai seorang guru mengoptimalkan
saya akan taat pada potensi siswa
peraturan perundang-
undangan sesuai dengan
Permendiknas No.
53
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

35/2010 yang salah satu

isinya adalah menyusun
alat ukur/soal
4. Komitmen Mutu
Berorientasi mutu
Materi ulangan yang
sesuai dengan KD dan
indikator pembelajaran
yang akan dicapai.
Sehingga sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang
diharapkan
5. Anti Korupsi
Mandiri
Dalam pembuatan soal
ulangan saya tidak akan
menjiplak atau
54
N OUTPUT/ KONTRIBUSI
TAHAPAN KETERKAITAN SUBTANSI PENGUATAN NILAI-
KEGIATAN HASIL TERHADAP VISI DAN
O KEGIATAN MATA PELATIHAN NILAI ORGANISASI
KEGIATAN MISI ORGANISASI

1 2 3 4 5 6 7

menggunakan soal yang

sudah ada, tetapi
berdasarkan hasil pemikiran
saya sendiri

55
C. Jadwal Implementasi
Jadwal dalam melakukan kegiatan-kegiatan aktualisasi dijelaskan pada tabel di
bawah ini.
Tabel 3.4 Jadwal Implementasi Aktualisasi
Nama Peserta : Hendrikus Wungbelen, S.Pd.
SMPN 1 Jelai Hulu
Instansi : (Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan)
Tempat
: SMP Negeri 1 Jelai Hulu
Aktualisasi
Tanggal
No Kegiatan Output
Pelaksanaan
1 Konsultasi 1. Terlaksananya
Dengan atasan konsultasi .

2 Membuat RPP Tersedianya RPP

3 Membuat Media Tersedianya

Pembelajaran media
yang Menarik pembelajaran
yang menarik
4 Melaksanakan Terlaksanya
Pembelajaran Pembelajaran

5 Membuat Soal Tersedianya Soal

Ulangan Harian Ulangan Harian
Berupa soal
6 Melaksanakan Terlaksananya
Evaluasi pembelajaran
Pembelajaran perbaikan
(remedial
teaching) dan
pengayaan
(enrichment)
materi
pembelajaran.

D. Jadwal Konsultasi Coach

Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai
rancangan aktualisasi bersama coach.
Tabel 3.3
LEMBAR KONSULTASI/PENGENDALIAN OLEH COACH

56
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN
LII DI PEMERINTAHAN KABUPATEN KETAPANG TAHUN 2019
RANCANGAN AKTUALISASI
NAMA PESERTA : Hendrikus Wungbelen, S.Pd.
NOMOR DAFTAR HADIR : 15
INSTANSI : PEMERINTAHAN KABUPATEN KETAPANG
(DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN)
TEMPAT AKTUALISASI : SMP Negeri 1 Jelai Hulu
TELP/SMS/WA/
N HARI/TANGGAL/ PARAF
KEGIATAN/OUTPUT EMAIL/TATAP
O PUKUL COACH
MUKA/DLL
1 Kamis , Mengkonsultasikan
22 Agustus 2019 contoh-contoh isu WA
rancangan yang dapat
diangkat
2 Jumat Mengkonsultasikan
23 Agustus 2019 isu-isu rancangan WA
yang akan diangkat
3 Sabtu , Mengkonsultasikan
24 Agustus 2019 rancangan kegiatan Tatap muka
4 Senin , Mengkonsultasikan
26 Agustus 2019 hasil rancangan Tatap muka
5 Kamis, 29 Mengkonsultasikan
Agustus 2019 penyusunan jadwal WA
implementasi
6 Jumat
30 Agustus 2019

Ketapang, 31 Agustus 2019

Coach, Peserta Pelatihan,

Hot Jungjungan Simamora, S.H,M.H Hendrikus Wungbelen, S.Pd.

NIP 196206151986031019 NIP 198608242019021002
E. Jadwal Konsultasi Mentor
Tabel di bawah ini menggambarkan jadwal kegiatan konsultasi mengenai
rancangan aktualisasi bersama mentor.
Tabel 3.3
LEMBAR KONSULTASI/PENGENDALIAN OLEH MENTOR
PELATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN
XIII PEMERINTAH KOTA PONTIANAK TAHUN 2019
RANCANGAN AKTUALISASI
NAMA PESERTA : Hendrikus Wungbelen, S.Pd.

57
 NOMOR DAFTAR HADIR : 15
PEMERINTAHAN KABUPATEN KETAPANG
INSTANSI :
(DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN)
TEMPAT AKTUALISASI : SMP Negeri 7 Kota Pontianak
TELP/SMS/WA/
N HARI/TANGGAL PARAF
KEGIATAN/OUTPU EMAIL/TATAP
O /PUKUL MENTOR
T MUKA/DLL
1 Kamis , Mengkonsultasikan
22 Agustus uraian tugas guna
WA
2019, menemukan isu
18.41
2 Jumat , Mengkonsultasikan
20 Maret 2019, isu WA
20.51
3 Mengkonsultasikan
Sabtu , isu yang akan
28 Maret 2019, diangkat dan langkah Tatap muka
18.30 kegiatan dalam
aktualisasi
4 Senin , Mengkonsultasikan
26 Agustus 2019, profil sekolah Tatap muka
07.30
5 , Mengkonsultasikan
Agustus 2019, hasil rancangan WA
05.11

Ketapang , Agustus 2019

Mentor, Peserta Pelatihan,

Andriana Sri Suwarti, S.Pd. Hendrikus Wungbelen , S.Pd.

NIP 197408052002122006 NIP 198608242019021002

58