RPP Daring Bab 6
RPP Daring Bab 6
A. Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar
(baku)
4.1. Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku
B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelasakan keterampilan proses dalam IPA dan sikap ilmiah yang harus dimiliki peneliti
(Topik 1)
2. Melakukan pengamatan objek IPA (Topik 2)
3. Menjelaskan konsep pengukuran pada berbagai besaran (Topik 3)
4. Melakukan pengukuran menggunakan alat ukur yang sesuai (Topik 4)
C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama : Topik 1
Pertemuan Kedua : Topik 2
Pertemuan Ketiga : Topik 3
Pertemuan Keempat : Topik 4
Pertemuan Kelima : Ulangan Harian
D. Penilaian
Pertemua Sikap Pengetahuan Keterampilan
n
Topik 1 Observasi melalui Latihan berupa kuis yang
chat interaktif dan terdiri dari 5 soal pilihan
forum diskusi ganda
Sikap yang diamati
disiplin, santun,
percaya diri
Topik 2 Observasi melalui Latihan berupa kuis yang Tugas mandiri:
chat interaktif dan terdiri dari 3 soal pilihan Mengukur panjang
forum diskusi ganda dan 1 essay benda dengan hasil
Sikap yang diamati satuan baku dan
disiplin, santun, tidak baku melalui
percaya diri LKPD
Topik 3 Observasi melalui Latihan berupa kuis yang
chat interaktif dan terdiri dari 5 soal pilihan
forum diskusi ganda
Sikap yang diamati
disiplin, santun,
percaya diri
Topik 4 Observasi melalui Latihan berupa kuis yang Tugas mandiri:
chat interaktif dan terdiri dari 3 soal pilihan Mengukuran
forum diskusi ganda dan 1 essay besaran panjang,
Sikap yang diamati massa, dan waktu
disiplin, santun, melalui LKPD
percaya diri
………………………
LEMBAR KEGIATAN SISWA
TOPIK 1
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menjelasakan keterampilan proses dalam IPA dan sikap ilmiah yang harus
dimiliki peneliti
Materi :
Para ilmuwan atau scientist mempelajari hal-hal yang terjadi di sekitarmudengan cara melakukan
serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati. Dengan cara seperti itu, para ilmuwan dapat
menjelaskan apa dan mengapa sesuatu yang ada di alam sekitar dapat terjadi, serta memperkirakan
sesuatu yang terjadi saat ini maupun saat yang akan datang. Hasil temuan mereka dapat dimanfaatkan
untuk kesejahteraan hidup manusia. Hasil temuan dalam bidang teknologi yang ada di alam sekitar
seperti komputer, televisi, biji jagung hibrida, pupuk, dan sebagainya.
Langkah-langkah Kerja
A. Pengamatan
1. Amatilah lingkungan sekitar rumah dan pilihlah salah satu objek yang akan kamu amati
2. Lakukan pengamatan terhadap objek tersebut tersebut.
3. Amati sebanyak mungkin ciriciri yang dapat diamati pada objek tersebut
4. Tuliskan hasil pengamatanmu.
B. Penyelidikan IPA
1. Potong kertas tisu dengan ukuran 4 cm x 12 cm.
2. Gambarkan atau beri garis dengan spidol (atau pulpen) hitam 2 cm dari ujung kertas tisu
tersebut
3. Ambil gelas bekas air mineral, isi dengan air setinggi 1 cm.
4. Buatlah perkiraan, apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas tisu
dicelupkan beberapa saat ke dalam air.
Perkiraan
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….…………………
5. Kemudian, celupkan kertas tisu ke dalam air, dengan posisi garis berada sedikit di atas
permukaan air.
6. Amatilah perubahan yang terjadi pada kertas tisu dan garis hitam.
7. Catat hasil pengamatanmu.
Hasil Pengamatan
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
Jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya, apakah akan
diubah sesuai hasil pengamatanmu? Mengapa? Jelaskan
.……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
1. ……………………………….
Penjelasan :
.……………………………….……………………………………
……………………………….…………………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
2. ……………………………….
Penjelasan :
.……………………………….…………………………………….…………………….
……………………………….…………………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
3. ……………………………….
Penjelasan :
.……………………………….…………………………………….…………………….
……………………………….…………………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
LEMBAR KEGIATAN SISWA
TOPIK 2
Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan objek IPA
Materi
Pengamatan objek dengan menggunakan indra merupakan kegiatan yang penting untuk menghasilkan
deskripsi suatu benda. Akan tetapi, seringkali pengamatan seperti itu tidak cukup. Kamu memerlukan
pengamatan yang memberikan hasil yang pasti ketika dikomunikasikan kepada orang lain. Contoh,
pernahkah kamu pergi ke penjahit untuk minta dibuatkan baju? Bagaimana penjahit dapat membuatkan
baju dengan ukuran yang tepat? Atau, pernahkah kamu melihat orang berjual beli buah, misalnya
duku? Bagaimanakah menentukan banyaknya duku secara akurat? Semua peristiwa di atas terkait
dengan kegiatan pengukuran. Pada bagian ini, kamu akan mendiskusikan dan melakukan berbagai
kegiatan pengukuran dengan menggunakan alat ukur yang sesuai.
Langkah-langkah Kerja
1. Misalkan, kamu hendak mengukur panjang bangku, panjang meja, atau lebar kamar. Namun, kamu
tidak memiliki mistar atau alat ukur yang biasanya.
2. Gunakan sesuatu yang ada di rumahmu sebagai alat pengukur panjang, misalnya buku, pensil,
jengkal tangan, atau benda-benda lain yang mudah didapatkan
3. Ukurlah panjang benda atau lebar kamar dengan menggunakan alat-alat pengukur panjang yang
telah kamu tentukan. Catat hasil pengukuranmu.
4. Mintalah salah seorang teman atau orang disekitarmu untuk melakukan pengukuran yang sama
dengan menggunakan alat-alat pengukur panjang yang ditentukan sendiri. Jangan lupa, temanmu
juga harus mencatat hasil dan satuan ukuran yang dibuatnya.
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……
4. Berdasarkan hasil perbandingan tersebut, hal penting apakah yang harus dirumuskan bersama?
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……