PANDUAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH

SatuanPendidikan : SMP / MTS SINGKAWANG

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/ semester : VII / Ganjil
Materi pokok : Penyelidikan Objek IPA
Alokasi waktu : 8 JP (4 kali pertemuan)

A. Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar
(baku)
4.1. Menyajikan data hasil pengukuran dengan alat ukur yang sesuai pada diri sendiri, makhluk hidup
lain, dan benda-benda di sekitar dengan menggunakan satuan tak baku dan satuan baku

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat :
1. Menjelasakan keterampilan proses dalam IPA dan sikap ilmiah yang harus dimiliki peneliti
(Topik 1)
2. Melakukan pengamatan objek IPA (Topik 2)
3. Menjelaskan konsep pengukuran pada berbagai besaran (Topik 3)
4. Melakukan pengukuran menggunakan alat ukur yang sesuai (Topik 4)

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama : Topik 1
Pertemuan Kedua : Topik 2
Pertemuan Ketiga : Topik 3
Pertemuan Keempat : Topik 4
Pertemuan Kelima : Ulangan Harian

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aplikasi dan Fitur

Pendahuluan  Guru membuka pelajaran dengan salam
melalui chat interaktif (Whatsapp,
classroom dan aplikasi lainnya)
 Guru mengecek kehadiran online siswa
 Guru menyampaikan tujuan
pelajaran/topik yang akan didiskusikan
Kegiatan Inti  Peserta didik mempelajari modul
Materi yang telah disiapkan pada Topik
yang didiskusikan
 Peserta didik membuka video tutorial
yang telah disiapkan pada Topik yang
didiskusikan
 Peserta didik dapat menyampaikan
pertanyaan terkait video pembelajaran
maupun modul yang telah dipelajari
melalui chat interaktif (whatsapp, class
room atau aplikasi lainnya)
 Peserta didik mengerjakan kegiatan
pengamatan berdasarkan panduan
LKPD melalui (website, whatsapp atau
aplikasi mendukung lainnya) (untuk
pertemuan II dan IV)
 Peserta didik mengerjakan latihan
sesuai topik yang diberikan
 Kegiatan Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dari
topik yang dipelajari dalam format
video/audio/tertulis
 Guru memberi umpan balik terhadap
proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan melalui forum diskusi
 Guru menutup forum diskusi
 Guru menyampaikan topik yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
pada chat interaktif
 Guru menutup kegiatan dengan salam
melalui chat interaktif

D. Penilaian
Pertemua Sikap Pengetahuan Keterampilan
n
Topik 1  Observasi melalui  Latihan berupa kuis yang
chat interaktif dan terdiri dari 5 soal pilihan
forum diskusi ganda
 Sikap yang diamati
disiplin, santun,
percaya diri
Topik 2  Observasi melalui  Latihan berupa kuis yang  Tugas mandiri:
chat interaktif dan terdiri dari 3 soal pilihan Mengukur panjang
forum diskusi ganda dan 1 essay benda dengan hasil
 Sikap yang diamati satuan baku dan
disiplin, santun, tidak baku melalui
percaya diri LKPD
Topik 3  Observasi melalui  Latihan berupa kuis yang
chat interaktif dan terdiri dari 5 soal pilihan
forum diskusi ganda
 Sikap yang diamati
disiplin, santun,
percaya diri
Topik 4  Observasi melalui  Latihan berupa kuis yang  Tugas mandiri:
chat interaktif dan terdiri dari 3 soal pilihan Mengukuran
forum diskusi ganda dan 1 essay besaran panjang,
 Sikap yang diamati massa, dan waktu
disiplin, santun, melalui LKPD
percaya diri

Penilaian harian berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 soal

Mengetahui, Singkawang, Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
TOPIK 1

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat menjelasakan keterampilan proses dalam IPA dan sikap ilmiah yang harus
dimiliki peneliti

Materi :
Para ilmuwan atau scientist mempelajari hal-hal yang terjadi di sekitarmudengan cara melakukan
serangkaian penelitian dengan sangat cermat dan hati-hati. Dengan cara seperti itu, para ilmuwan dapat
menjelaskan apa dan mengapa sesuatu yang ada di alam sekitar dapat terjadi, serta memperkirakan
sesuatu yang terjadi saat ini maupun saat yang akan datang. Hasil temuan mereka dapat dimanfaatkan
untuk kesejahteraan hidup manusia. Hasil temuan dalam bidang teknologi yang ada di alam sekitar
seperti komputer, televisi, biji jagung hibrida, pupuk, dan sebagainya.

Langkah-langkah Kerja
A. Pengamatan
1. Amatilah lingkungan sekitar rumah dan pilihlah salah satu objek yang akan kamu amati
2. Lakukan pengamatan terhadap objek tersebut tersebut.
3. Amati sebanyak mungkin ciriciri yang dapat diamati pada objek tersebut
4. Tuliskan hasil pengamatanmu.

Tabel Hasil Pengamatan

Nama Objek yang diamati : ……………………….

No Sifat Yang diamati Hasil Pengamatan

1
2
3
4
5

B. Penyelidikan IPA
1. Potong kertas tisu dengan ukuran 4 cm x 12 cm.
2. Gambarkan atau beri garis dengan spidol (atau pulpen) hitam 2 cm dari ujung kertas tisu
tersebut
3. Ambil gelas bekas air mineral, isi dengan air setinggi 1 cm.
4. Buatlah perkiraan, apa yang akan terjadi pada garis hitam tersebut, setelah kertas tisu
dicelupkan beberapa saat ke dalam air.

Perkiraan
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….…………………

5. Kemudian, celupkan kertas tisu ke dalam air, dengan posisi garis berada sedikit di atas
permukaan air.
6. Amatilah perubahan yang terjadi pada kertas tisu dan garis hitam.
7. Catat hasil pengamatanmu.

Hasil Pengamatan
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
 Jika perkiraanmu berbeda dengan kenyataannya, apakah akan
diubah sesuai hasil pengamatanmu? Mengapa? Jelaskan
.……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….

C. Kete rampilan proses dalam IPA

1. ……………………………….
Penjelasan :
.……………………………….……………………………………
……………………………….…………………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….

2. ……………………………….
Penjelasan :
.……………………………….…………………………………….…………………….
……………………………….…………………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….

3. ……………………………….
Penjelasan :
.……………………………….…………………………………….…………………….
……………………………….…………………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
TOPIK 2

Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik dapat melakukan pengamatan objek IPA

Materi
Pengamatan objek dengan menggunakan indra merupakan kegiatan yang penting untuk menghasilkan
deskripsi suatu benda. Akan tetapi, seringkali pengamatan seperti itu tidak cukup. Kamu memerlukan
pengamatan yang memberikan hasil yang pasti ketika dikomunikasikan kepada orang lain. Contoh,
pernahkah kamu pergi ke penjahit untuk minta dibuatkan baju? Bagaimana penjahit dapat membuatkan
baju dengan ukuran yang tepat? Atau, pernahkah kamu melihat orang berjual beli buah, misalnya
duku? Bagaimanakah menentukan banyaknya duku secara akurat? Semua peristiwa di atas terkait
dengan kegiatan pengukuran. Pada bagian ini, kamu akan mendiskusikan dan melakukan berbagai
kegiatan pengukuran dengan menggunakan alat ukur yang sesuai.

A. Mencoba Membuat Alat Ukur Sendiri

Langkah-langkah Kerja
1. Misalkan, kamu hendak mengukur panjang bangku, panjang meja, atau lebar kamar. Namun, kamu
tidak memiliki mistar atau alat ukur yang biasanya.
2. Gunakan sesuatu yang ada di rumahmu sebagai alat pengukur panjang, misalnya buku, pensil,
jengkal tangan, atau benda-benda lain yang mudah didapatkan
3. Ukurlah panjang benda atau lebar kamar dengan menggunakan alat-alat pengukur panjang yang
telah kamu tentukan. Catat hasil pengukuranmu.
4. Mintalah salah seorang teman atau orang disekitarmu untuk melakukan pengukuran yang sama
dengan menggunakan alat-alat pengukur panjang yang ditentukan sendiri. Jangan lupa, temanmu
juga harus mencatat hasil dan satuan ukuran yang dibuatnya.

Tabel Hasil Pengamatan

Pengukur Pertama Pengukur Kedua
No Benda Yang Benda Yang
Alat Ukur Hasil Alat Ukur Hasil
diukur diukur
1
2
3
4
5

Menalar dan Mengomunikasikan

1. Bandingkan hasil pengukuranmu dan hasil pengukuran orang lain.
2. Catat persamaan dan perbedaannya.
3. Jika hasil pengukurannya dikomunikasikan kepada orang lain, apakah orang tersebut memperoleh
pemahaman yang sama?

……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……
4. Berdasarkan hasil perbandingan tersebut, hal penting apakah yang harus dirumuskan bersama?

……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……………………………….
……………………………….……………………………….……