METODOLOGI PENELITIAN

TUGAS RIVIEW SKRIPSI

JUDUL SKRIPSI : ANALISIS PERILAKU SISWA TUNAGRAHITA

BERDASARKAN TINGKAT PERTIMBANGAN MORAL (STUDI
DESKRIPTIF) DI SDLB IDAYU 2 PAKIS KABUPATEN MALANG

LOGO UNIV

Disusun Oleh:
NAMA / NIM

PROGRAM STUDI
JURUSAN
FAKULTAS
UNIVERSITAS
2020
A. Informasi Skripsi yang Diriview
1. Judul Skripsi : Analisis Perilaku Siswa Tunagrahita Berdasarkan
Tingkat Pertimbangan Moral (Studi Deskriptif) di SDLB
Idayu 2 Pakis Kabupaten Malang
2. Instansi : Universitas Negeri Malang
3. Nama Penyusun :
4. Tahun : 2019
5. Deskripsi Singkat :
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perilaku siswa
berkebutuhan khusus dengan ketunaan yaitu tunagrahita serta untuk
menganalisis tingkat perkembangan moral yang menjadi dasar siswa dalam
berperilaku di SDLB Idayu 2 Pakis Kabupaten Malang. Pada penelitian ini
ditemukan bahwa terdapat berberapa perilaku negatif yang mucul seperti: 1).
Terdapat siswa yang mencontek, 2). Terdapat siswa yang mengganggu
temannya, dan 3). Terdapat siswa yang tidak mau sholat ketika waktu sholat.
Selain itu perilaku positif yang belum tampak adalah 1). Perilaku saling tolong
menolong, dan 2). Bekerjasama membersihkan kelas, yang mana perilaku yang
ditunjukkan oleh siswa ini memiliki motif yang beragam.

B. Riview Skripsi

Bagian yang Komponen yang

Tuliskan hasil review
direview direview

BAB I Tujuan Tujuan dilakukannya penelitian telah

Pendahuluan Dilakukannya diuraikan pada latar belakang penyusunan
Penelitian skripsi ini, yang mana pada penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis
perkembangan moral siswa dalam
berperilaku serta untuk mengetahui apa
motif yang mendasari siswa dalam
menunjukkan perilaku tersebut.

Alasan penulis Dalam menguraikan permasalahan dan

memilih masalah menjadikan dasar penelitin dalam memilih
 fenomena untuk dilakukan penelitian lebih
lanjut kurang dihadirkan secara jelas
karena penulis hanya menyajikan teori
tentang penyandang tunagrahita, perilaku,
dan pertimbangan moralnya, sedangkan
kondisi yang ada dilapangan dan alasan
mengapa peneliti memiliki lokasi
penelitian kurang diuraikan secara
mendalam.

Pada penelitian ini termasuk penelitian

Apakah penelitian itu yang menarik untuk dibahas karena objek
mengemukakan satu penelitian yang dipilih oleh peneliti
pendekatan baru berbeda dengan penelitian yang ada
terhadap masalah sebelumnya, meskipun metode yang
yang sudah ada, digunakan memiliki kesamaan dengan
ataukah memakai penelitian terdahulu, tetapi dikarenakan
metode yang sudah objek penelitian yang dipilih adalah siswa
ada untuk berkebutuhan khusus sehingga
memecahkan satu memerlukan pendekatan-pendekatan yang
aplikasi baru yang berbeda jika dibandingkan dengan
menarik, ataukah menjadikan siswa reguler sebagai objek
baik pendekatan penelitiannya.
maupun aplikasinya
semua baru.

Masalah apa yang Pada penelitian ini peneliti ingin

ingin dijawab oleh mengetahui tingakatan apakah yang
peneliti mendasari siswa dalam berperilaku, serta
begaimana bentuk pengajaran yang
dilakukan oleh guru untuk membentuk
perkembangan moral anak.

Kegunaan/manfaat Kegunaan praktis penelitian sebaiknya

dilakukannya ditambah dengan kegunaan bagi siswa.
penelitian

BAB II Kajian Sistematika Masih banyak ditemukan kesalahan dalam

Pustaka penulisan pengetikan, pemberian tanda baca, cara
menulis dalam bahasa asing yang
seharusnya menggunakan italic, serta
kesalahan dalam pengutipan. Contohnya:
Notoatmodjon(2007) jika dikutip dari buku
 referensi halaman juga perlu disertakan
sehingga penulisannya menjadi
Notoatmodjo (2007: ...)

Penelitian terdahulu Pada penelitian ini tidak menyajikan

apakah sesuai penelitian terdahulu sehingga kajian teori
dengan penelitian yang sajikan pada Bab II hanya di peroleh
yang dilakukan dari Grand Teori dan buku referensi
lainnya.

BAB III Metode Sistematika Dalam penyusunan Bab III peneliti perlu
Penelitian penulisan memperhatiakn kembali konsistensi dari
penulisan masih banyak terdapat
perberdaan spasi dan penomoran sub bab
yang berbeda sehingga di perlukan
ketelitian dalam penyusunannya.

Instrumen Pada sub bab instrumen pengumpulan data

pengumpulan data tidak dijelaskan secara rinci instrumen apa
yang digunakan dalam penelitian ini, maka
sebaiknya peneliti juga mendeskripsikan
instumen apa yang digunakan dalam
penelitian.

Teknik analisis data Pada kedua sub bab ini sebaiknya penulis
dan pengecekan memberikan grand teori sebagai dasar yang
keabsahan data digunakan untuk melakukan analisis data
dan peninjauan keabsahaan data. Sehingga
pembaca memperoleh pemahan dari dasar
pengambilan keputusan peneliti untuk
mengungkapkan bahwa data yang
diperoleh telah sah.

BAB IV Paparan Paparan Data Pada Bab IV ini peneliti telah memaparkan
Data dan data dengan jelas dan rinci mulai dari profil
Temuan atau data siswa yang diteliti, perilaku
Penelitian siswa, dan pengajaran yang dilakukan
guru.

Hasil observasi yang dipaparkan pada

penelitian ini disajikan dengan gaya yang
cukup menarik yaitu berupa deskripsi
 sehingga pembaca mampu memahaminya
dengan baik.

Temuan Penelitian Peneliti telah menjabarkan temuan pada

penelitiann secara detail dan seuai dengan
kondisi pada kenyataannya. Kemudian
peneliti memberikan gagasan yang
diharapkan dapat digunakan kemudian hari
untuk membangun karakter peserta didik.

BAB V Hasil Deskripsi dan Pada Bab V ini peneliti telah melakukan
Pembahasan Pembahasan penafsiran dan memaknai setiap hasil
Penelitian penelitian yang ada secara konseptual

Pada Bab V ini peneliti telah menjelaskan

secara jelas dan rinci mengenai bagaimana
hasil penelitian itu terjadi, mulai dari
perilaku siswa, tingkat pertimbangan yang
mendasarinya, serta bentuk pengajaran
yang dilakukan oleh guru dalam kelas telah
di uraikan secara jelas dan terperinci.