1.

Kemampuan matematika siswa Indonesia tergolong rendah

2. Masih terdapat kekurangan kreatifitas dalam pengembangan bahan ajar yang dibuat oleh guru
untuk pembelajaran.
3. Bahan ajar yang disediakan oleh pemerintah berupa buku pegangan guru ditujukan untuk skala
nasional
4. Masih sedikit guru yang menerapkan pendekatan Rigorous Mathematical Thinking dalam
pembelajaran dikelas

Pengembangan Bahan Ajar melalui Pendekatan Rigorous Mathematical Thinking (RMT) pada
Materi Pola Bilangan

Analisis siswa, analisis guru

Analysis
dan analisis materi

Merancang bahan ajar dengan

pendekatan Rigorous
Design

Mathematical Thinking

Pengembangan bahan ajar

dengan pendekatan Rigorous
Mathematical Thinking
Development

Revisi
Validasi bahan ajar oleh ahli

Apakah bahan ajar sudah

layak ? Tidak

Ya

Uji coba bahan ajar

Implementation

Penilaian respon siswa

terhadap bahan ajar

Evaluation Analisis

Produk akhir: hasil pengembangan bahan ajar dengan pendekatan Rigorous Mathematical
Thinking pada materi pola bilangan