Tugas 3 Tabel 2.

sMatriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik)
pada Mapel Akuntansi Keuangan
KI 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalsam bidang kerja yang
spesifik untukmemecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)

Kompetensi Tujuan model
IPK Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Discovery Mengamati Menanya Menalar
Informasi kasikan
Learning

3.14 1. Pemberian  Guru meminta Guru meminta siswa Siswa Guru menugaskan
Memahami Menjelaskan stimulus siswa untuk melihat untuk menyampaikan siswa untuk
metode yang Metode yang terhadap beirbagai mengidentifikasi informasi tentang menilai hasil dari
digunakan dalam  Setelah berdiskusi siswa. persediaan yang sistem atau metode metode yang sistem periodic dan
digunakan
menentukan nilai dan menggali ada di perusahaan dalam menentukan digunakan dalam sistem perpetual
dalam persediaan nilai persediaan menentukan nilai
informasi, peserta dagang yang ada
menentukan dilingkungan persediaan baik
didik mampu
nilai persediaan Sistem periodik  Menerangkan sekolah atau sistemperiodik
FIFO rumah. maupun perpetual
metode yang
LIFO  Guru menugaskan
digunakan dalam
Rata-rata siswa membaca
menentukan nilai
tertimbang buku untuk melihat
persediaan
akan metode yang
akan digunakan
dalam menentukan
nilai persediaan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning
Menjelaskan
4.1.4
Mengidentifikasi smetode dalam
penentuan nilai
penggunaan
persediaan
metode dengan sistem
menentukan nilai perpetual
persediaan FIFO
LIFO
Rata-rata
tertimbang
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning

 Menjelaskan
metode yang
digunakan dalam
menentukan nilai
persediaan

 Menjelaskan
penggunaantod
metodedalam
menentukan nilai
persediaan

 Menerangkan 2. Identifikasi  Siswa berdiskusi  Guru menugaskan

metode yang masalah tentang metode siswa untuk
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning
digunakan dalam yang digunakan mengidentifikasi
menentukan nilai dalam menentukan masalah utama
persediaan. nilai persediaan . dalam metode yang
 Siswa digunakan dalam
mengidentifikasi menentukan nilai
metode yang persediaan
digunakan dalm  Siswa
menentukan nilai mengidentifikasi,
persediaann metode yang
digunakan dalam
menentukan nilai
 Siswa menentukan persediaan.
metode yang  Siswa membaca
digunakan dalam buku untuk
menentuka n ilai mendapatkan
persediaan. informasi tentang
metode yang
digunakan dalan
menentukan nilai
persediaan
 Siswa mendiskusikan
metode yang
digunakan dalam
menentukan nilai
persediaan
 Berdasarkan hasil
membaca buku dan
diskusi siswa
merumuskan
metode yang
digunakan untuk
menentukan nilai
persediaan.
. . jaringan internet,
peserta didik akan  Siswa mencoba
dapat membuat akun pada
mendemonstrasika Gmail dan Yahoo
n komunikasi sesuai dengan
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning
daring asinkron dan aturan seperti
sinkron contoh sebagai
berdasarkan tugas pembuktian
 Mendemonstrasi sesuai prosedur rumusan
kan komunikasi dengan percaya diri masalah/hipotesis
daring asinkron  Siswa mencoba
dan sinkron mengirimkan e-mail
berdasarkan kepada guru atau
tugas. temannya
menggunakan akun
e-mail (G-mail dan
Yahoo) sesuai
dengan aturan
seperti contoh Guru
sebagai pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa mencoba
melakukan chatting
sesuai dengan
aturan sesuai
contoh guru sebagai
pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis

metode dalam
persediaan
 Siswa berkomunik
metode dalam
persediaan.
3. 4. Menarik  Guru menugaskan
kesimpulan/ siswa untuk
generalisasi menyajikan cara
menentukan nilai
persediaan.
 Siswa membuat
 Sintaksis Proses Berfikir Ilmiah (Saintifik)
Kompetensi
IPK Tujuan model Mengumpulkan Mengomuni-
Dasar Mengamati Menanya Menalar
Discovery Informasi kasikan
Learning
bahan presentasi
tentang.metode
yang digunakan
dalam menentukan
nilai persediaan
 Siswa menyajikan
tentang metode
memeyang
digunakan dalam
menentukan nilai
persediaan
Siswa lain
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi.

 Siswa menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki hasil
presentasi dan
membuat
simpulan.

Catatan:
Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti
pembelajaran.