TABEL KISI-KISI PAT FISIKA KELAS XI IPA

Materi Pembelajaran Teknik Bentuk Nomor

KD IPK Indikator Soal
Penilaian Instrumen Soal
3.9 Menerapkan Mengidentifikasi Gelombang bunyi Disajikan pernyataan peserta Tes Pilihan 1
karakteristik gelombang - Karakteristik didik dapat menentukan Tertulis Ganda
konsep dan
bunyi gelombang bunyi karakteristik gelombang
prinsip bunyi
gelombang
Menganalisis persamaan Efek Doopler Disajikan narasi sebuah Tes Pilihan 2
bunyi dan
efek doopler gelombang kereta yang bergerak dengan Tertulis Ganda
cahaya dalam bunyi kelajuan tertentu sambil
teknologi membunyikan peluit yang
terdengar oleh pendengar
. dengan frekuensi tertentu,
peserta didik menentukan
frekuensi bunyi kereta api
dengan kelajuan udara
diketahui

Menganalisis persamaan Efek Doopler Disajikan narasi sebuah Tes Pilihan 3

efek doopler gelombang ambulans yang bergerak Tertulis Ganda
bunyi dengan kelajuan tertentu
sambil membunyikan sirine
yang terdengar oleh
pendengar saat ambulans
mendekat, peserta didik
menentukan frekuensi bunyi
sirine ambulans dengan
kelajuan udara diketahui
Menganalisis persamaan Gelombang bunyi Disajikan narasi sebuah pipa Tes Pilihan 4
 pipa organa - Pipa Organda tertutup organa dengan resonansi Tertulis Ganda
berturut-turut dengan
frekuensi diketahui, peserta
didik dapat menentukan
nada dasar pipa Organda
dengan tepat.

Menganalisis persamaan Persamaan gelombang Disajikan narasi satu Tes Pilihan 5

Menganalisis gelombang transversal Transversal gelombang transversal Tertulis Ganda
karakteristik dengan persamaan tertentu,
gelombang bunyi peserta didik dapat
menentukan periode dan
panjang gelombang dengan
tepat.

3.9 Menerapkan Mengidentifikasi sifat - Gelombang cahaya Disajikan pernyatan tentang Tes Pilihan 6
sifat gelombang - sifat gelombang fenomena sifat gelombang Tertulis Ganda
konsep dan
elektromagnetik (cahaya) elektromagnetik cahaya, peserta didik dapat
prinsip (cahaya) menentukan jenis sifat
gelombang gelombang tersebut dengan
benar.
bunyi dan
Memformulasikan Gelombang cahaya Disajikan narasi dua celah Tes Pilihan 7
cahaya dalam peristiwa interferensi - Interferensi cahaya dengan jarak tertentu yang Tertulis Ganda
teknologi cahaya koheren disinari cahaya merah
dengan panjang gelombang
. tertentu, peserta didik dapat
menentukan jarak antara
gelap ketiga sampai terang
kelima dengan tepat.
 Memformulasikan Difraksi cahaya oleh kisi Disajikan narasi tentang Tes Pilihan 8
peristiwa difraksi cahaya seberkas cahaya Tertulis Ganda
oleh kisi monokromatik dengan
panjang gelombang tertentu
Yang tegak lurus dengan
kisi difraksi, peserta didik
dapat menentukan dengan
benar garis terang yang
terdapat pada layar jika kisi
dan sudut deviasi diketahui
Memformulasikan Interferensi cahaya celah Disajikan narasi tentang Tes Pilihan 9
peristiwa interferensi tunggal seberkas cahaya celah Tertulis Ganda
cahaya koheren tunggal sempit, yang
menghasilkan interferensi
minimum dengan panjang
gelombang, orde dan sudut
deviasi tertentu, peserta
didik dapat menentukan
lebar celahnya dengan tepat.
3.10 Mengana Menggunakan persamaan persamaan tentang optika Disajikan narasi tentang Tes Pilihan 10
lisis cara geometris (kacamata) seseorang yang mempunyai Tertulis Ganda
tentang optika geometris
kerja alat titik dekat tertentu, peserta
optik untuk menyelesaikan didik dapat menentukan
menggunak dengan tepat. ukuran
masalah peralatan optik
an sifat kacamata yang deigunakan
pemantulan agar bisa membaca dengan
dan normal
pembiasan
cahaya oleh
cermin dan Disajikan narasi tentang Tes Pilihan 11
lensa seseorang yang menderita Tertulis Ganda
rabun dekat dengan ukuran
kacamata tertentu bisa
 membaca normal dengan
jarak tertentu. Jika diberi
kacamata dengan ukuran
lain peserta didik dapat
menentukan jarak baca
orang tersebut dengan tepat.
persamaan tentang optika Disajikan narasi tentang Tes Pilihan 12
geometris (lup) sebuah lensa pada lup Tertulis Ganda
dengan jarak F tertentu,
mata normal menggunakan
lup tersebut dengan
akomodasi minimum
peserta didik dapat
menentukan perbesaran
anguler lup tersebut dengan
tepat.
persamaan tentang optika Disajikan narasi tentang Tes Pilihan 13
geometris (mikroskup) sebuah mikroskup dengan Tertulis Ganda
jarak F lensa obyektif dan
okuler tertentu, digunakan
oleh mata normal tanpa
akomodasi jarak antara
lensa obyektif dan okuler
tertentu peserta didik dapat
menentukan jarak benda
dengan lensa obyektif
dengan tepat.
persamaan tentang optika Disajikan narasi tentang Tes Pilihan 14
geometris (teropong) sebuah teropong dengan Tertulis Ganda
focus lensa obyektif dan
lensa pembalik tertentu, dan
 jarak focus lensa okuler
diketahui, peserta didik
dapat menentukan panjang
teropong jika dilakukan
tanpa akomodasi dengan
tepat.
persamaan tentang optika Disajikan narasi tentang Tes Pilihan 15
geometris (teleskop) teleskop yang memiliki Tertulis Ganda
jarak f lensa obyektif dan
okuler tertentu, peserta didik
dapat menentukan
perbesaran sudut teleskop
dengan tepat.
3.11 Mengana Mengidentifikasi penyebab Komponen penyebab Disajikan pernyataan Tes Pilihan 16
lisis gejala terjadinya Pemanasan global tentang komponen pada Tertulis Ganda
terjadinya pemanasan
pemanasan penggunaan alat transportasi
global peserta didik dapat
global dan
dampaknya menentukan yang
mengakibatkan suhu udara
bagi
mengalami peningkatan
kehidupan
dengan tepat.
serta
Disajikan pernyataan Tes Pilihan 17
lingkungan
tentang gas rumah kaca, Tertulis Ganda
peserta didik dapat
menentukan kadar gas
rumah kaca terhadap
pemanasan global dengan
benar.
Mengidentifikasi dampak Dampak yang ditimbulkan Disajikan pernyataan Tes Pilihan 18
tentang polutan di udara, Tertulis Ganda
yang ditimbulkan karena karena pemanasan global
peserta didik dapat
pemanasan global menentukan akibat yang
ditimbulkan dari senyawa
polutan tersebut dengan
benar.
Disajikan pernyataan Tes Pilihan 19
tentang gas rumah kaca Tertulis Ganda
organik, peserta didik dapat
menentukan akibat yang
ditimbulkan dari gas rumah
kaca tersebut dengan benar.
Menyampaikan saran dan Upaya pengendalian Disajikan pernyataan Tes Pilihan 20
tentang upaya pengendalian Tertulis Ganda
pendapat dalam rangka pemansan global
pemansan global, peserta
pengendalian pemanasan didik dapat menentukkan
global fungsi hutan yang dapat
mengurangi pemanasan
global dengan tepat.