KISI-KISI UJIAN SATUAN PENDIDIKAN

SMA NEGERI 1 TRENGGALEK TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Satuan Pelajaran : SMA AlokasiWaktu : 90 MENIT

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA Bentuk/Jumlah Soal : Pilihan Ganda / 45
Kelas/ Semester : XII IPA & IPS / GENAP Penulis : TEGUH HARYOSO,SPd
Kompetensi Inti 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Kompetensi Inti 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
Kompetensi Inti 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakofnitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Kompetensi Inti 4 : Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

No. Standart Nomor

Kompetensi Dasar (KD) Materi Pembelajaran Indikator Soal
Urut Kompetensi (KI) Soal
1 2 3 4 5 6
3.1 (KELAS X )
1 Memahami konsep berfikir kronologis, Perubahan dan peristiwa dari Siswa dapat mengidentifikasi 1
diakronik, sinkronik, ruang dan waktu waktu ke waktu perubahan dan peristiwa dari
dalam sejarah waktu ke waktu
No. Standart Nomor
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pembelajaran Indikator Soal
Urut Kompetensi (KI) Soal
2 KD 3.2 Perubahan dalam aspek Siswa dapat mengidentifikasi 2
Memahami konsep perubahan dan kehidupan perubahan dalam aspek
keberlanjutan dalam sejarah kehidupan

Dasar temuan arkeologi Siswa dapat mengidentifikasi

3 KD 3.3 3
Menganalisis kehidupan manusia purba dan dasar yang digunakan temuan
asal-usul nenek moyang bangsa Indonesia arkeologis
(melanososid, proto dan deutro melayu)

Masa Pra Aksara Siswa dapat mengidentifikasi 4

4 kebiasaan pertanian masa Pra
Aksara
KD 3.5 Proses masuknya agama Hindu Siswa dapat menganalisis proses
5 Menganalisis berbagai teori tentang proses 5
Budha masuknya agama Hindu di
masuknya agama dan kebudayaan Hindu-
Budha ke Indonesia Indonesia oleh kaum Brahmana

KD 3.6 Siswa dapat menganalisis faktor

6 Menganalisis perkembangan kehidupan politis yang mendorong 6
masyarakat, pemerintah, dan budaya pada Kerajaan Sriwijaya tampilnya Sriwijaya sebagai
masa kerajaan-kerajaa Hindu-Budha di kerajaan besar di Asia Tenggara
Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada kehidupan
masyarakat Indonesia masa kini

7 Siswa dapat mengidentifikasi

KD 3.7 Menganalisis berbagai teori tentang
Teori Mekah pencetus Teori Mekah 7
proses masuknya agama dan kebudayaan
Islam ke Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi
faktor ekonomi pada kerajaan
No. Standart Nomor
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pembelajaran Indikator Soal
Urut Kompetensi (KI) Soal
8 Samudera Pasai 8
Kerajaan Samudera Pasai

Siswa dapat mengidentifikasi

motif dan tujuan bangsa barat ke
9 (KELAS XI) 9
KD 3.1 menganalisis proses masuk dan Indonesia
perkembangan penjajahan bangsa Eropa Tujuan bangsa barat ke
(Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia
Indonesia Siswa dapat menganalisis akibat
kekejaman pemerintahan 10
Daendels
10 Pemerintahan Daendels Siswa dapat mengidentifikasi 11
hak kenegaraan kepada VOC
11
Siswa dapat mengidentifikasi
VOC pelaksanaan culture stelsel 12

12
Siswa dapat mengidentifikasi
Culture Stelsel sebab khusus perlawanan rakyat 13
13 KD 3.2 Menganalisis strategis perlawanan Bali dibawah I Gusti Ngurah
bangsa Indonesia terhadap penjajahan Made
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belada, Perlawanan rakyat Bali dibawah
Inggris) smpai dengan abad ke-20 I Gusti Ngurah Made
Siswa dapat mengidentifikasi
KD 3.3 Menganalisis dampak politik, dampak
budaya, sosial, ekonomi, dan pendidikan
14 penjajahan bangsa barat dalam 14
pada masa penjajahan bangsa Eropa dalam
kehidupan bangsa Indonesia masa kini Penjajahan bangsa barat bidang politik

Siswa dapat mengidentifikasi

No. Standart Nomor
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pembelajaran Indikator Soal
Urut Kompetensi (KI) Soal
tujuan Budi Utomo mendirikan 15
Organisasi Budi Utomo
15 Organisasi Budi Utomo

Siswa dapat mengidentifikasi

KD 3.4 Menghargai nilai-nilai sumpah
pengaruh Sumpah Pemuda
pemuda dan maknanya bangi kehidupan 16
bangsa di Indonesia pada masa kini
16 Sumpah Pemuda Siswa dapat menganalisis
KD 3.5 Menganalisis sifat pendudukan kekalahan Belanda terhadap
Jepang dan respon bangsa Indonesia Jepang 17
Pendudukan Jepang
17 Siswa dapat mengidentifikasi
pemberontakan terbesar selama
masa pendudukan Jepang di 18
Pendudukan Jepang Indonesia
18
Siswa dapat mengidentifikasi
KD 3.8 Menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan pertama tokoh yang menjadi perumus
Republik Indonesia pada awal kemerdekaan Dasar Negara Indonesia 19
19
dan maknanya bagi kehidupan kebangsaan Tokoh perumus Dasar Negara Merdeka
Indonesia masa kini

KD 3.9 Menganalisis peran dan nilai-nilai Siswa dapat mengidentifikasi 20

perjuangan Bung Karno dan Bung Hatta tokoh yang mengusulkan Teks
sebagai proklamator serta tokoh-tokoh Proklamasi Proklamasi untuk segera di
20 lainnya sekitar proklamasi tandatangani Bung Karno

Siswa dapat menganalisis 21

KD 3.10 Menganalisis strategi dan betuk
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya peranan UNCI
21 mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan Belanda UNCI Siswa dapat mengidentifikasi
No. Standart Nomor
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pembelajaran Indikator Soal
Urut Kompetensi (KI) Soal
konfrontasi antara pejuang 22
22 Indonesia dengan militer Jepang
Konfrontasi Indonesia dengan
Jepang
Siswa dapat menganalisis
KD 3.1 (KELAS XII) 23
Operasi Militer untuk menumpas
23 Menganalisis upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa PRRI pemberontakan PRRI
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII,
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, Siswa dapat mengidentifikasi 24
24 G-30-S/PKI penyelesaian DI/TII Aceh
DI/TII Aceh
Siswa dapat mengidentifikasi 25
25 pembangunan ekonomi
Gerakan Benteng berdasarkan gagasan Gerakan
Benteng
KD 3.2 Mengevaluasi peran dan nilai-nilai
perjuangan tokoh nasional dan daerah
Siswa dapat mengidentifikasi
26 26
penyebab Opu Daeng Risaju di
Opu Daeng Risaju penjara

27 KD 3.3 Menganalisis perkembangan Siswa dapat mengidentifikasi 27

kehidupan politik dan ekonomi Bangsa fenomena yang terjadi pada era
Indonesia pada awal kemerdekaan sampai Demokrasi Liberal
masa Demokrasi Liberal Demokrasi Liberal
Siswa dapat mengidentifikasi
KD 3.4 Menganalisis perkembangan arti penting Dekrit Presiden 5
kehidupan politik ekonomi Bangsa
28 Juli 1959 28
Indonesia pada masa Demokrasi Terpimpin
Dekrtit Presiden 5 Juli 1959
Siswa dapat menganalisis
landasan historis dari pemerintah
No. Standart Nomor
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pembelajaran Indikator Soal
Urut Kompetensi (KI) Soal
RI untuk membebaskan Irian 29
29 Pembebasan Irian Barat Barat
K.D 3.5 Menganalisis perkembangan Siswa dapat mengidentifikasi
kehidupan politik dan ekonomi Bangsa latar belakang orde baru
30 Indonesia pada masa Orde Baru 30
Orde Baru Siswa dapat mengidentifikasi
tujuan utama orde baru
31 31
Orde Baru
Siswa dapat mengidentifikasi
wadah temu wicara antara petani
32 dan Presiden Soeharto 32
Wicara petani dengan Presiden
Soeharto Siswa dapat mengidentifikasi
3.6 Menganalisis perkembangan kehidupan tugas awal mahasiswa dalam
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada
demonstrasi di kampus-kampus
33 masa awal Reformasi 33
Demonstrasi mahasiswa
Siswa dapat mengidentifikasi
tujuan perampingan struktur
organisasi pada masa jabatan
34
Struktur organisasi jabatan Presiden Joko Widodo 34
Presiden Joko Widodo
Siswa dapat mengidentifikasi
kebijakan ekonomi
35 pemerintahan Susilo Bambang
Kebijakan ekonomi peerintahan Yudhoyono dan Boediono 35
Susilo Bambang Yudhoyono
Siswa dapat mengidentifikasi
landasan hukum pengiriman
Pasukan Garuda 36
No. Standart Nomor
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pembelajaran Indikator Soal
Urut Kompetensi (KI) Soal
36
Misi Garuda Siswa dapat mengidentifikasi
perjuangan Indonesia dalam
mempertahankan Deklarasi 37
Djuanda
37
KD.3.8Mengevaluasi peran bangsa
Deklarasi Djuanda Siswa dapat menganalisis
Indonesia dalam perdamaian dunia antara dampak Konferensi Asia Afrika
lain KAA, GNB,Misi Garuda,Deklarasi
Juanda 38
Siswa dapat mengidentifikasi
38 Konfrontasi Asia Afrika hasil KTT X GNB
39
Siswa dapat menganalisis Panca
KTT X GNB Usaha Tani
39 KD. 3.9 Mengevaluasi kehidupan Bangsa
Indonesia dalam mengembangkan Ilmu 40
Siswa dapat menganalisis
pengetahuan dan teknologi pada era
kemerdekaan sampai dengan Reformasi
Panca Usaha Tani dampak pelaksanaan Revolusi
40
Hijau
41
Siswa dapat menganalisis
41
Revolusi Hijau langkah pengembangan IPTEK
42
42 Siswa dapat menganalisis
populasi flora dan fauna
IPTEK
Siswa dapat menganalisis 43
43 industri pertanian di Indonesia
Flora dan Fauna
Siswa dapat menganalisis 44
44 penyebab perkembangan
No. Standart Nomor
Kompetensi Dasar (KD) Materi Pembelajaran Indikator Soal
Urut Kompetensi (KI) Soal
Industri pertanian industri pertanian dan non
pertanian 45
45
Industri pertanian dan non
pertanian

Mengetahui
Kepala SMAN 1 Trenggalek, Trenggalek, Maret 2021
 Guru Mata Pelajaran,

Dra.ENDANG SRI PRATIWI ,M.Pd TEGUH HARYOSO,SPd

NIP. 196401061987032008 NIP. 196507211989011003