Tujuan Indikator Materi/ SubMateri Aktivitas Latihan/ Tugas Evaluasi

Pencapaian Pembelajaran
Kompetensi
Setelah 1. Menjelaskan 1.Rassionalpengembanga 1).mempelajari rasional Menjawab Esay/tertulis
mengikuti rasional n kurikulum pengembangangan pertanyaan
kegiatan pengembangan kurikulum
pembelajaran 1 Kurikulum 1.1. Teori Dan Konsep
ini, diharapkan 2).mengerjakan
Kurikulum
guru dapat 2. LK01.karaktereistikdan
menjelaskan Mengindentifikas 1.2 perkembangan pelaksanaan kurikulum
tentang rasional i prinsip yang aada di Indonesia
kurikulum di Indonesia
pengembangan pengembangan
3).mengerjakan LK
kurikulum dan kurikulum 3. Pengembangan 02.peanerapak
mengidentifikasi Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan karakter
karakteristik 3. Menjelaskan Pendidikan (KTSP) dalam pelaksanaan
fungsi dan
lpembelajarankurikulu
peranan 4. Pengembangan m 2013
kurikulum
Kurikulum 2013
4.
Mengidentifikasi
karakteristik
pada tiap
kurikulum

Kelompok 3
Ketua kelompok : azwan ahmad
Anggata : amir hamzah
Purwanto

A.Format KajianModul

Mata Pelajaran/PaketKeahlian/Layanan/Kelas :
KelompokKompetensi : C (PEDAH GOGIK)
JudulModul : kk-C PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN KURIKULUM DI SEKOLAH DASAR
KegiatanPembelajaran : KP 1(rasional pengembangan kurikulum)

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Dalam penerapan PPK dalam pembelajaran yang di integrasikan dalam K13 memerlukan kreatifitas guru yang sangat tinggi

Saran atau pemecahan masalah:

guru atau ketenaga kependidikan perlu meningkatkan kompetensinya

Rangkuman/petapikiran:
Kelompok 3
Ketua kelompok : azwan ahmad
Anggata : amir hamzah
Purwanto

A. Format Format KajianModul

Mata Pelajaran/PaketKeahlian/Layanan/Kelas : Sekolah dasar

KelompokKompetensi : C (Peda gogik)
JudulModul : kk-C PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN KURIKULUM DI SEKOLAH
DASAR
KegiatanPembelajaran : KP 2(pengalaman belajar peserta didik sekolah dasar )
Indikator Aktivitas
Materi/
Tujuan Pencapaian Pembelaj Latihan/ Tugas Evaluasi
SubMateri
Kompetensi aran
Setelah mengikuti kegiatan 1. Mengindentifikasi 1.Pembelajaran Mempelaj LK 03. Analisis E.l;atihan
pembelajaran 2 ini, pengalaman belajar tematik terpadu ari dan Pengalaman /kasus/tugas
diharapkan guru dapat : yang sesuai dengan 2.pembelajaran menganali Belajar Siswa
karakteristik lima berkarakter dalam 1. Kegiatan ilmiah
pendekatan sain sa
1. Mengindentifikasi mata pelajaran Kurikulum 2013 apa saja yang
pengalaman belajar yang SD/MI tifik penerapan
dilakukan dalam
sesuai dengan karakteristik 3. pembelajaran pendekata
1. Kegiatan ilmiah menerapkan
lima mata pelajaran SD/MI 2. Menentukan berbasis n sait tifik apa saja yang pendekatan
dengan menerapkan pengalaman belajar penemuan dalam dilakukan dalam Saintifik pada
pendidikan karakter. yang mengacu pada pembelaja menerapkan Pembelajaran
lima mata pelajaran rqan pendekatan Tematik Terpadu
2. Menentukan pengalaman SD/MI tematik Saintifik pada
belajar yang me Pembelajaran 2. Jelaskan tentang
terpadu
Tematik Terpadu belajar dan
dengan pembelajaran
penerapan 2. Jelaskan bermakna dan
pendidika tentang belajar berkarakter !
n karakter dan pembelajaran
bermakna dan
berkarakter !

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Dalam penerapan PPK dalam pembelajaran yang di integrasikan dalam K13 memerlukan kreatifitas guru yang sangat tinggi

Saran atau pemecahan masalah:

guru atau ketenaga kependidikan perlu meningkatkan kompetensinya

Rangkuman/petapikiran:
A. Format KajianModul

Mata Pelajaran/PaketKeahlian/Layanan/Kelas : Sekolah dasar

KelompokKompetensi : C (Profesional)
JudulModul : kk-C .( Kajian giometri dan pengukuran sekolah dasar)
KegiatanPembelajaran : KP 1 (Giometri dasar )

Indikator Aktivitas
Tujuan Pencapaian Materi/ SubMateri Pembelaj Latihan/ Tugas Evaluasi
Kompetensi aran
1.Sudut Mengerjak Tes tertulis
1. 1. menjelaskan sudut 2. Hubungan garis-garis an LK 1. Tentukan besar
mengklasifikasikan dan jenisnya 3. Pencerminan 02.menent sudut yang belum
sudut berdasarkan diketahui
4.Simetri ukan besar
ukuran sudut 2. mengidentifikasi
hubungan antara
5.Simetri Lipat sudut yang
2.Persamaannya
2. menentukan garis-garis belum di adalah: …………..
hubungan antara ketahui
garis-garis 3. menentukan hasil 3Berapa banyak
simetri Lk03.mem simetri putar pada
3. menjelaskan buat bagun berikut.
sifat-sifat 4. mengidentifikasi bangun
pencerminan bangun datar yang
dengan melakukan simetri
simetris dan tidak
investigasi simetris berdasarka
n sifat-sifat
4. membedakan pencermin
bangun datar yang an
simetris dan tidak LK04.mene
simetris ntukan
banyaknya
5. menjelaskan
tentang simetri simetri
putar bangun datar sumbu dan
dengan melakukan simetri
eksperimen
lipat pada
bangun
datar
LK.05.
menentuka
n
banyaknya
sumbu
simetri dan
simetri
putarpada
bangun
datar
beraturan

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Dalam penerapan PPK dalam pembelajaran yang di integrasikan dalam K13 memerlukan kreatifitas guru yang sangat tinggi

Saran atau pemecahan masalah:

guru atau ketenaga kependidikan perlu meningkatkan kompetensinya

Rangkuman/petapikiran:
B. Format KajianModul

Mata Pelajaran/PaketKeahlian/Layanan/Kelas : Sekolah dasar

KelompokKompetensi : C (Profesional)
JudulModul : kk-C .( Kajian giometri dan pengukuran sekolah dasar)
KegiatanPembelajaran : KP2 (keliling dan luas daerah bangun datar )

Indikator
Aktivitas
Tujuan Pencapaian Materi/ SubMateri Latihan/ Tugas Evaluasi
Pembelajaran
Kompetensi
Mengerjakan 1. Berapa meter tali Esai/tertulis
1. menentukan 1. menentukan 1. Keliling Bangun LK.06.pengukuran yang diperlukan
keliling bangun keliling dan luas Datar nilai π untuk memagari
datar dengan daerah bangun datar 1.1keliling persegi halaman berbentuk
melakukan (persegi, persegi panjang persegi panjang
LK. 07. Menemukan
investigasi. panjang, belah yang memiliki
1,2Keliling Persegi rumus Luas Trapesium
ketupat, jajargenjang, panjang 150 meter
1.3keliling segitiga
2. menentukan layang-layang, dan lebar 97 meter?
1.4keliling lingkaran LK.08. Menentukan
rumus luas daerah trapesium, segitiga,
bangun datar lingkaran, dan Rumus Luas Lingkaran 2. Roda sepeda jari-
2. Luas Bangun
dengan cara gabungan bangun jarinya 20 cm.
Datar LK. 09. Menentukan
melakukan datar). Berapakah keliling
eksperimen. 2.1.luas persegi Keliling Segibanyak roda sepeda
panjang Beraturan tersebut? Diketahui
2. menyelesaikan
3. menentukan luas masalah matematika 2.2.luas persegi nilai π = 3,14.
gabungan bangun atau masalah dalam 2.3.luas segitiga siku LK.10. Menentukan
datar. kehidupan sehari- siku 3. Suatu papan
Keliling dan Luas
hari 2.4.luas lingkaran berbentuk persegi
Persegi panjang
4. menentukan luas 2,5.luas jajargenjang panjang dengan
segi banyak 2.6.luas trafesium ukuran panjang 1,2
LK.11. Menemukan
beraturan dengan m dan luas
mengamati polanya Rumus Luas Segitiga
 dengan Melipat
5. menyelesaikan
masalah d LK.12. Menentukan
Rumus Luas Belah
Ketupat

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Dalam penerapan PPK dalam pembelajaran yang di integrasikan dalam K13 memerlukan kreatifitas guru yang sangat tinggi

Saran atau pemecahan masalah:

guru atau ketenaga kependidikan perlu meningkatkan kompetensinya

Rangkuman/petapikiran:
C. Format KajianModul

Mata Pelajaran/PaketKeahlian/Layanan/Kelas : Sekolah dasar

KelompokKompetensi : C (Profesional)
JudulModul : kk-C .( Kajian giometri dan pengukuran sekolah dasar)
KegiatanPembelajaran : KP 3(Volume bangun datar )

Indikator
Aktivitas
Tujuan Pencapaian Materi/ SubMateri Latihan/ Tugas Evaluasi
Pembelajaran
Kompetensi
1. menjelaskan 1. Menentukan 1.Volume Balok dan Kubus Mengerjakan : Coba Anda kerjakan Esai/tertulis
konsep volume volume bangun 1.1Volume Balok LK.14. Menemukan secara mandiri
bangun ruang ruang (kubus, balok, 1.2Volume kubus Rumus Volume latihan-latihan
limas, prisma, Balok berikut ini dan Anda
2. menentukan silinder, kerucut, mempunyai
volume bangun bola, dan gabungan 2.Volume Prisma tanggung jawab
LK.15. MENEMUKAN
ruang dengan bangun ruang). penuh untuk
melakukan RUMUS VOLUME menyelesaikannya.
3.Volume Tabung
eksperimen 2. Menyelesaikan LIMAS Latihan yang ada
masalah matematika 4. Volume Kerucut meliputi volume
3. menentukan atau masalah dalam balok, kubus,
volume gabungan kehidupan 5Volume Bola prisma, bola,
bangun ruang kerucut, dan tabung.
berdasarkan
volume bangun 1.Panjang rusuk
yang sudah kubus di samping 6
diketahui cm. Hitunglah
volume kubus
4. menyelesaikan tersebut
masalah dalam
kehidupan sehari- 2. Suatu mangkuk
hari yang berkaitan berbentuk setengah
dengan bola dengan jari-jari
 3,5 cm. Berapakah
volume air yang
dapat diisikan ke
dalam mangkuk
tersebut?

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Dalam penerapan PPK dalam pembelajaran yang di integrasikan dalam K13 memerlukan kreatifitas guru yang sangat tinggi

Saran atau pemecahan masalah:

guru atau ketenaga kependidikan perlu meningkatkan kompetensinya

Rangkuman/petapikiran:

Mata Pelajaran/PaketKeahlian/Layanan/Kelas : Sekolah dasar

 KelompokKompetensi : C (Profesional)
JudulModul : kk-C .( Kajian giometri dan pengukuran sekolah dasar)
KegiatanPembelajaran : KP 4(Jarak,waktu,dan kecdepatan )

Indikator
Materi/ Aktivitas
Tujuan Pencapaian Latihan/ Tugas Evaluasi
SubMateri Pembelajaran
Kompetensi
1. menentukan Aktivitas 1: 1. Seorang atlet Esai/tertulis
selisih antara dua 1. Menerapkan 1.Satuan Waktu Berpapasan dengan berlari 1500 m
waktu hubungan antara Waktu Berangkat dalam waktu 3
waktu, jarak, dan 2.Hubungan Sama menit dan 12 detik.
2. menemukan kecepatan Antara Jarak, LK.16. Masalah Hitunglah kecepatan
hubungan antara Waktu, dan Berpapasan dengan rata-rata atlet
jarak, waktu, dan 2. Menyelesaikan Kecepatan Waktu Berangkat tersebut dalam
kecepatan masalah dalam Sama m/det.
kehidupan sehari- 3.Masalah
3. menyelesaikan hari yang berkaitan waktu tempuh Aktivitas 2: 2. Ani mengendarai
masalah sehari-hari dengan waktu, jarak, perjalanan Berpapasan dengan kendaraan dari kota
yang berkaitan dan kecepatan Waktu Berangkat A ke kota B dalam
dengan waktu, 4. Penyelesaian Berbeda waktu 4 jam sejauh
jarak, dan Masalah Sehari- LK.17. Masalah 160 km. Kemudian
hari yang Berpapasan dengan Ani melanjutkan
Berkaitan Waktu Berangkat perjalanan ke kota C
dengan Jarak, Berbeda sejauh 90 km dalam
Waktu, dan waktu 1 jam 30
Kecepatan menit. Tentukan
Aktivitas 3:
kecepatan Ani di
Perjalanan Searah
tiap perjalanan.
dan Terjadi
Penyusulan
3. Joni dapat
LK.18. Masalah
mengetik 960 kata
Perjalanan Searah
dalam 20 menit.
dan Terjadi
Berapakah
Penyusulan
 Aktivitas 4: Lari kecepatan mengetik
dengan Arah Joni dalam:
Berlawanan
LK.19. Masalah Lari a. tiap menit
dengan Arah
Berlawanan b. tiap jam

Aktivitas 5: 4. Odi telah

Kecepatan Kapal berkendara sejauh
Berlayar 351 km. Perjalanan
LK.20. Masalah pertama Ia tempuh
Kecepatan Kapal selama 4 jam sejauh
Berlayar 216 km.

Aktivitas 6: a. Berapakah
Kecepatan Pesawat kecepatan
Berlawanan Arah berkendara Odi
LK.21. Masalah pada perjalanan
Kecepatan Pesawat pertama?
Berlawanan Arah
b. Jika kecepatan
yang digunakan
sama, berapa
lamakah Odi
berkendara?

5. Bus Trans Jogja

kecepatanny

Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah:

Dalam penerapan PPK dalam pembelajaran yang di integrasikan dalam K13 memerlukan kreatifitas guru yang sangat tinggi
Saran atau pemecahan masalah:
guru atau ketenaga kependidikan perlu meningkatkan kompetensinya

Rangkuman/petapikiran: