LK-2a.

Nilai-nilai Karakter dalam

ModulPengembanganKeprofesianBerkelanjutan
(PKB)
Tujuan Kegiatan:

Menganalisis nilai-nilai karakter yang terintegrasi dalam modul Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan (PKB)yang terintegrasi PPK

Langkah Kegiatan:
1. Siapkan modul PengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB) teritegrasi PPK
untuk Moda Tatap Muka!
2. Diskusikan dalam kelompok kegiatan berikut ini:
a) Pelajari lembar kerja Nilai-nilai Karakter dalam Modul
PengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB)
b) Pilihlah satu Kegiatan Pembelajaran (KP) dalam modul, baca setiap komponen,
identifikasi nilai-nilai karakter utama serta subnilai karakter yang terintegrasi
pada teks setiap komponen.
c) Isilah format analisis dengan nilai-nilai utama karakter dan sub nilai karakter
yang teridentifikasi.
3. Presentasikan hasil kerja kelompok, simak presentasi dengan cermat dan serius
4. Perbaiki hasil kerja kelompok Anda jika ada masukan dari kelompok lain!
5. Kumpulkan hasil kerja sesuai waktu yag ditentukan!

Format Analisis nilai-nilai Karakter

Mata Pelajaran/Paket Keahlian: ... KELAS TINGGI

Kelompok Kompetensi: .......KKC PAEDAH GOGIK
Judul Modul: PENGEMBANGAN DAN PELAKSANAAN KURIKULUM DI SEKOLAH DASAR
Kegiatan Pembelajaran: ......................................................................

No Komponen Modul Nilai Utama Karakter Sub Nilai Karakter

1 Pengantar 1.religius 1.1.manusia terdidikk yang
beriman dan bertaqwa kepada
tuhan yang maha esa,berakhlak
mulia,sehat,berilmu,cakap,kreatif
dan mandiri

2.1.warga Negara yang

2.nasionalis demokratis dan bertanggung
No Komponen Modul Nilai Utama Karakter Sub Nilai Karakter
jawab

3. mandiri 3.1.manusia berkwalitas yang

mampu dan pro aktif menjawab
tantangan jaman yang selalu
berubah

4.gotong royong

5.integritas.
2 Tujuan 1.integritas 1.secara teori dan aflikasinya
dalam rangka menunjang penin
gkatan kompetensi guru dalam
pengembangan pembelajaran
berbasis karakter
3 Indikator 1.intergritas 1. Menjelaskan rasional
pengembangan Kurikulum

2. Mengindentifikasi prinsip
pengembangan kurikulum

3. Menjelaskan fungsi dan

peranan kurikulum

4. Mengidentifikasi karakteristik
pada tiap kurikulum

4 Uraian Materi 1.Mandiri Etos kerja,

Profesional
Kreatif
(Konsep teori kurikulum yaitu
sebagai suatu perangkat
pernyataan yang memberikan
makna terhadap kurikulum sekolah,
makna tersebut terjadi karena
adanya penegasan hubungan
antara unsur-unsur kurikulum,
karena adanya petunjuk
perkembangan, penggunaan dan
evaluasi kurikulum.)

Fungsi praktis dari kurikulum

adalah meliputi :

menjadipembelajar sepanjang hayat.

(Fungsi bagi sekolah yang
No Komponen Modul Nilai Utama Karakter Sub Nilai Karakter

bersangkutan yakni sebagai alat

untuk mencapai tujuan-tujuan
pendidikan yang diinginkan dan
sebagai pedoman dalam mengatur
kegiatan pendidikan sehari-hari. )
b. Fungsi bagi sekolah yang
diatasnya adalah untuk menjamin
adanya pemeliharaan
keseimbangan proses pendidikan

c. Fungsi bagi masyarakat dan

pemakai lulusan .

Nilai Karakter Gotong Royong

mencerminkan tindakan menghargai
semangat kerjasama dan bahu
membahu menyelesaikan
persoalan bersama, memperlihatkan
rasa senang berbicara,
bergaul, bersahabat dengan orang
laindan memberi bantuan pada
mereka yang miskin, tersingkir dan
membutuhkan pertolongan.

5 Aktivitas 1.rligius
Pembelajaran
2.nasional

3.mandiri

4.gotong royong

5.integritas
6 Latihan/Tugas/Kasus

7 Rangkuman

8 Umpan Balik dan

Tindak Lanjut
Format Implementasi PPK di dalam pembelajaran

Berdasarkan hasil analisis nilai-nilai utama karakter dalam modul, diskusikan

implementasi PPK di dalam pembelajaran yang Anda ampu:

No Nilai-nilai Utama Subnilai Karakter Implementasi PPK dalam

Karakter
pembelajaran
1 Religius

2 Nasionalis

3 Mandiri

4 Gotong Royong

5 Integritas

R-2. Rubrik Hasil Analisis Nilai-nilai Karakter dalam

ModulPengembanganKeprofesianBerkelanjutan
(PKB)

Rubrik ini digunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja analisis nilai karakter pada
modulPengembanganKeprofesianBerkelanjutan (PKB)

Langkah-langkah penilaian hasil kajian:

1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pelatihan pada LK-2!
2. Berikan nilai berdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik
berikut!

Kriteria Penilaian:
1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul
Modul dan Kegiatan Pembelajaran dengan lengkap
2. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul
Modul dan Kegiatan Pembelajaran dengan benar
3. Mengidentifikasi nilai utama karakteryang terintegrasi pada modul dengan tepat
4. Mengidentifikasi sub nilai karakteryang terintegrasi pada modul dengan tepat
5. Menuliskanimplementasi nilai-nilai Karakter di dalam pembelajaran dengan
lengkap
6. Menjelaskan implementasi nilai-nilai Karakter di dalam pembelajaran dengan
benar

Rubrik Penilaian:

Nilai Rubrik
90  nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria
80  nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, satu aspek kurang sesuai
70  nilai 80 Empat aspek sesuai dengan kriteria, dua aspek kurang sesuai
60  nilai 70 Tiga aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai
<60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, empat aspek kurang sesuai