LK 2: Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi
Nama : Siti Kumiasih
Instansi : SD Negeri Weding 3
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB)
No Butir Refleksi
1 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
pemecahan masalah dalam
memahami materi yang
mengalami kesulitan
PENDALAMAN MATERI IPA
1. Metode Ilmiah, Materi dan
Perubahannya
2. Gaya dan Energi
3. Sistem Organ pada Manusia
4. Bumi dan Alam Semesta
Respon/Jawaban
KB 1
1. Menjelaskan proses kristalisasi dapat
dilakukan dengan cara menayangkan
video dari youtube dan bisa juga
ditunjang dengan gambar – gambar yang
relevan dan terkait dengan kegiatan
sehari – hari peserta didik.
2. Metode yang dapat dilakukan untuk
menjelaskan perubahan wujud benda
adalah dengan melakukan demonstrasi
untuk menguatkan konsep awal
kemudian melakukan eksperimen
sederhana seperti Perubahan wujud dari
padat ke cair kembali ke padat lagi
menggunakan lilin yang dipanaskan.
3. Menentukan variable penelitian.
Variabel bebas yaitu variabel yang
sengaja dirubah untuk diamati
pengaruhnya terhadap hasil setiap
percobaan yang dilakukan. Disebut juga
variabel dependent karena variabel ini
ditentukan oleh si peneliti apakah
memakai perlakuan plot/wilayah,
konsentrasi, waktu dsb.
- Variabel terikat yaitu variabel yang
dipengaruhi yang akan diukur atau
diamati sebagai hasil percobaan. Variabel
terikat disebut variabel independent
karena variabel ini muncul akibat adanya
variabel bebas.
- Variabel kontrol disebut juga sebagai
variabel pembanding artinya variabel ini
tidak diberi perlakuan apapun dan
kondisinya orisinil atau alami. variabel
ini tidak dapat dimanipulasi dan
digunakan sebagai salah satu cara untuk
mengontrol, meminimalkan, atau
 menetralkan pengaruh aspek tersebut.
CONTOH
Guru meminta andi untuk melakukan
percobaan terhadap kacang hijau dimana
andi diminta untuk mencari tau
pengaruh lama perendaman biji kacang
hijau. Pada percobaan terdapat 5 gelas
yang nantinya akan di isi dengan kacang
hijau, namun pada gelas a,b,c,d di isi
dengan air dengan takaran yang berbeda-
beda, sedangkan gelas e tidak di isi
dengan air, setelah itu biji kacang hijau
yang berada dilima gelas itu dibiarkan
selama 3 hari.

Jawaban
Variabel Bebas : Variabel bebas dari
contoh diatas adalah lama perendaman
biji kacang hijau
Variabel Terikat : Pertumbuhan biji
kacang hijau pada gelas yang terisi air
dan yang tidak terisi air
Variabel Kontrol : Variabel kontrolnya
yakni biji kacang hijau yang berada di
gelas e.
4. Augmentasi dan fermentasi
Augmentasi adalah proses terakhir dalam
pembentukan urine, dimana akan terjadi
penyaringan kembali air, garam NaCl,
dan urea. Proses ini terjadi di tubulus
kontortus distal dan tubulus kolektivus.
Sedangkan Fermentasi merupakan
proses pengawetan makanan alami, di
mana mikroorganisme seperti ragi dan
bakteri mengubah karbohidrat, seperti
pati dan gula menjadi alkohol atau asam.
5. Perbedaan pencernaan mkanik dan
kimiawi
Pencernaan mekanik terjadi dengan
bantuan gigi dan gerak memeras
lambung, letaknya di mulut dan
lambung. Sedangkan pencernaan
kimiawi terjadi dengan bantuan enzim
pencernaan, letaknya di mulut, lambung,
usus halus, dan pankreas.

KB 2
1. Penerapan hukum newton
Hukum I Newton :Contoh
penerapannya dalam sehari-hari yaitu
 saat menaiki bus. Saat bus yang
tadinya diam, lalu supir menekan
pedal gas untuk menjalankan bus,
otomatis tubuh para penumpang
akan terdorong ke belakang dan
kembali ke posisi semula.
Hukum II Newton : Saat bermain
sepak bola. Saat seseorang
menggiring bola, tentu aka nada gaya
yang diberikan agar bola bisa
bergerak maju.
Akan tetapi, Ketika bola yang digiring
kempes dan massanya lebih berat,
tentu saja akan sulit untuk digiring
dan lari orang tersebut akan lambat
saat menggunakan bola yang kempes.
Hukum III Newton : Sat seseorang
sedang bertamasya di danau
menggunakan perahu. Saat perahu
sedang didayung, otomatis dayung
membutuhkan dorongan ke belakang.
Nah, dayung yang bergerak ke
belakang itu akan menimbulkan
tekanan pada air sehingga muncul
gaya reaksi yang membuat perahu
bergerak maju.
2. Mengajarkan konsep sifat – sifat
gaya dengan cara Bisa dengan praktik
langsung, misalnya dengan membawa
plastisin atau tanah liat yang
dibentuk - bentuk untuk menjelaskan
bahwa gaya dapat merubah bentuk
benda. Kemudian untuk
membuktikan gaya merubah arah
benda, anak bisa diajak keluar untuk
bermain kasti. Ada yang melempar
kemudian memukul lagi sehingga
arah gerak benda berubah. Ketika
menyapu dan mengepel (diam jadi
bergerak).
ketika memotong kentang, kentang
menjadi berubah bentuk.
3. Keuntungan pada katrol adalah
semakin sedikit usaha untuk
mengangkat beban, artinya semakin
ringan saat memindahkan beban
4. Energi potensial dan contoh dalam
kehidupan nyata adalah energi
potensial adalah energi yang terdapat
pada suatu benda. contohnya ketika
buah kelapa jatuh ketanah karena
pengaruh gaya gravitasi.
5. Hubungan energi potensial dengan
 gravitasi Energi potensial adalah
energi yang dikandung suatu materi
berdasarkan tinggi rendah
kedudukannya. Besarnya energi
potensial bergantung pada massa dan
ketinggian. Sedangkan gaya gravitasi
adalah gaya tarik yang menyebabkan
semua benda jatuh ke arah bumi.
Jadi benda yang jatuh ke tanah
akibat gravitasi ini, dapat ditentukan
besar kecil energi potensialnya
berdasarkan ketinggian atau jaraknya
dari permukaan tanah.

KB 3
1. Pembelajaran yang tepat mengenai
perbedaan fungsi dan cara kerja arteri
dan vena bisa memakai media
pembelajaran dengan air warna merah
dan balon serta botol. Jika tidak bisa
tatap muka, Bisa juga dengan video
pembelajaran yang lebih menarik.
2. Perbedaan fungsi faring pada sistem
perncernaan dan pernafasan faring
adalah persimpangan rongga hidung ke
tenggorokan dan rongga mulut ke
kerongkongan, tenggorokan ada pada
sistem pernapasan, kerongkongan ada
pada sistem pencernaan,pada sistem
pernafasan faring sebagai saluran
udara/oksigen sedangkan pada sistem
pencernaan faring sebagai saluran
makanan.
3. Pesawat sederhana adalah alat yang
digunakan manusia untuk
mempermudah kegiatan sehari-hari,
sedangkan energi potensial merupakan
energi yang dimilki benda karena
keadaan atau kedudukannya (posisinya),
di mana benda yang memiliki energi
potensial cenderung untuk melakukan
usaha, maka dengan memanfaatkan
pesawat sederhana maka akan
mempengaruhi perubahan energi
potensial yang dikeluarkan juga
mempengaruhi penggunaan energi.
KB 4
1. Materi pembelajaran jenis planet dan
karakteristiknya adalah memakai make
a match. Jadi di depan kelas disediakan
gambar Planet, kemudian anak diberi
kartu yang berisi ciri-ciri planet, lalu
disuruh menempelkan di depan kelas
pada planet yang sesuai dengan ciri-ciri
itu atau bisa juga membuat alat peraga
sederhana mengenai planet-planet yang
ada dalam tata surya, bisa dengan
menampilka video pembelajaran juga.
2. Mneurut IAU (International Astronomical
Union) syarat sebuah planet, benda
langit harus mandiri mengorbir matahari,
memiliki massa yang cukup sehingga
gravitasinya menarik untuk membuat
dirinya bulat, dan harus cukup besar
(mendominasi orbitnya). Menurut saya
berdasarkan pengertian ini ada 8 planet,
pengertian ini dirumuskan IAU
24Agustus 2006. Pluto massnya tidak
mendominasi orbitnya, kecil, orbitnya
juga melenceng tidak seperti layaknya
planet lain. Kini Pluto menyanding planet
Kerdil.
3. Materi lapisan-lapisan bumi agar siswa
mampu secara aktif mengikuti
pembelajaran adalah dengan cara
menampilkan video kemudian guru
membawa alat peraga KIT IPA didepan
kelas. Setelah itu guru meminta siswa
maju kedepan mendemonstrasikan apa
yang mereka pahami secara bergantian.
4. Teori planetasimal dan teori pasang
surut adalah Jika teori planetesiamal
menyebabkan terjadinya penarikan pada
bagian matahari. Akibat tenaga
penarikan matahari asal tadi, terjadilah
ledakan-ledakan yang hebat. Gas yang
meledak ini keluar dari atmosfer
matahari, kemudian mengembun dan
membeku sebagai benda-benda yang
padat, dan disebut planetesimal.
Planetesimal ini dalam perkembangannya
menjadi
planet-planet, dan salah satunya adalah
planet Bumi kita.
sedangkan jika teori pasang surut
sehingga menyebabkan terjadinya pasang
surut pada tubuh matahari, saat
matahari itu masih berada dalam
keadaan gas. Terjadinya pasang surut air

2 Uraikan hasil diskusi bersama
teman dan dosen mengenai
miskonsepsi di modul ini
3 Hambatan yang dialami pada
pembelajaran analisis materi
pembelajaran berbasis
masalah di modul ini
4 Hal yang dilakukan untuk
sukses di pembelajaran modul
berikutnya
laut yang kita kenal di Bumi, ukuranya
sangat kecil. Penyebabnya adalah
kecilnya massa bulan dan
jauhnya jarak bulan ke Bumi
KB 1
1. Membedakan campuran homogen dan
heterogen terutama pada susu. Jika
anak mengalami kesulitan, dapat diganti
dengan menggunakan tepung dan
didiamkan sebentar sehingga akan
terlihat bahwa ada endapan tepung,
sehingga termasuk campuran heterogen.
2. Perubahan Fisika dan kimia
pembedanya jika perubahan fisika dapat
kembali ke wujud semula namun jika
perubahan kimia tidak dapat kembali ke
wujud semula.
KB 2
Hubungan antara usaha dan energi adalah
dengan adanya energi, seseorang dapat
melakukan usaha, begitupun sebaliknya.
KB 3
Membedakan peredaran darah kecil dan
besar dapat dilakukan dengan
menayangkan video, kemudian
menggunakan peraga dari botol dan selang
yang diisi air berwarna agar dapat terlihat
proses peredaran darah.
KB 4
Sebagian anak biasanya menganggap bahwa
yang bergerak adalah matahari, padahal
bumilah yang bergerak. Solusi dari
permasalahan ini dapat dilakukan dengan
melakukan demonstrasi rotasi bumi.
Hambatan yang dialami pada analisis materi
di modul ini adalah :
1. Kurangnya waktu dalam memahami
materi.
2. Beberapa materi tidak diajarkan di SD
sehingga butuh waktu untuk mendalami.
3. Ada beberapa istilah yang belum
dimengerti.
4. Modul berbentuk file sehingga kurang
leluasa untuk dibaca.
Hal yang dilakukan untuk sukses di
pembelajaran modul berikutnya adalah :
1. Membaca dan mendalami modul dengan
baik.
2. Mengatur management waktu dengan
 baik.
3. Membuat catatan materi untuk
memudahkan dalam belajar.
4. Aktif mengikuti diskusi untuk
menyelesaikan kesulitan materi.
5. Bertanya kepada dosen pembimbing dan
rekan mengenai materi yang mengalami
miskonsepsi.
6. Mencari sumber referensi lain.