Laporan Akhir - Cepi Ihwan Cahliana

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN
PEMBERIAN REWARD PIN KEPADA SISWA UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN

SISWA DALAM BELAJAR PADA MASA PANDEMI COVID-19
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 RAGAWACANA
Laporan Aktualisasi dan Habituasi

Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III Kabupaten Kuningan Provinsi Jawa Barat
Disusun oleh:
NAMA : CEPI IHWAN CAHLIANA, S.Pd

NIP : 19910305 202012 1 004
JABATAN : Guru Ahli Pertama
INSTANSI : DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
KABUPATEN KUNINGAN
UNIT : SDN 2 RAGAWACANA KECAMATAN
KRAMATMULYA
NDH : 24
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PEMERINTAH PROVINSI JAWA BARAT
KABUPATEN KUNINGAN
TAHUN 2021
LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN di
SDN 2 RAGAWACANA KECAMATAN KRAMATMULYA
Judul : Pemberian Reward Pin Kepada Siswa Untuk Meningkatkan

Disiplin Siswa Dalam Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19
Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Ragawacana
Nama : CEPI IHWAN CAHLIANA, S.Pd
NIP : 19910305 202012 1 004
Angkatan/ NDH : II/ 24
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Unit Kerja : SD Negeri 2 Ragawacana
Alamat : Jalan Desa Ragawacana RT 12 RW 3 Desa Ragawacana Kec.
Kramatmulya Kab. Kuningan
Kuningan, 28 Juni 2021

Penulis,
CEPI IHWAN CAHLIANA, S.Pd

NIP. 19910305 202012 1 004
Pembimbing/Coach, Atasan Langsung/Mentor,
Dr. Ir. Momon Rivai, M.Sc IWAN HERMAWAN, S.Pd

NIP. 19610323 199303 1 004 NIP. 19700801 199307 1 002
i
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN di
SDN 2 RAGAWACANA KECAMATAN KRAMATMULYA
Judul : Pemberian Reward Pin Kepada Siswa Untuk Meningkatkan

Disiplin Siswa Dalam Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19
Pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Ragawacana
Nama : CEPI IHWAN CAHLIANA, S.Pd
NIP : 19910305 202012 1 004
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Alamat : Jalan Desa Ragawacana RT 12 RW 03 Desa Ragawacana Kec.
Kramatmulya Kab. Kuningan
Kuningan, 28 Juni 2021

Penulis,
CEPI IHWAN CAHLIANA, S.Pd

NIP. 19910305 202012 1004
Menyetujui,
Pembimbing/Coach, Atasan Langsung/Mentor,
Dr. Ir. MOMON RIVAI, M.Sc IWAN HERMAWAN, S.Pd

NIP. 19610323 199303 1 004 NIP. 19700801 199307 1 002
Penguji
Ir. DENI SURAHMAN., MM

NIP. 19670428 199803 1 002
ii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena berkat rahmat
dan Ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan laporan aktualisasi yang berjudul “Pemberian
Reward Pin Kepada Siswa Untuk Meningkatkan Disiplin Siswa Dalam Belajar Pada Masa
Pandemi Covid-19 pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Ragawacana”. Laporan aktualisasi ini
diajukan sebagai syarat menyelesaikan pelatihan dasar Calon Pegawai Negeri Sipil
Golongan III tahun 2021.
Penulis menyadari bahwa laporan aktualisasi ini tidak lepas dari kerjasama dan
bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis mengucapkan terima kasih dan penghargaan
yang sebesar-besarnya atas segala bantuan, bimbingan dan dukungan kepada:
1. Kedua orang tua saya beserta keluarga besar yang selalu mendoakan dan menjadi
dorongan terbesar dalam hidup saya;
2. Bapak Momon Rivai, M.Sc. Selaku coach yang telah membimbing penulis selama
penulisan rancangan aktualisasi ini;
3. Bapak Iwan Hermawan, S.Pd Kepala SD Negeri 2 Ragawacana dan juga selaku mentor
yang telah memberikan bimbingan dan masukannya selama penulisan rancangan
aktualisasi ini;
4. Seluruh widyaiswara BPSDM Provinsi Jawa Barat yang telah memberikan materi
selama kegiatan pendidikan dan pelatihan dasar berlangsung;
5. Panitia Pelaksana Pelatihan Dasar CPNS Provinsi Jawa Barat Tahun 2021 yang telah
membantu saya dalam pelaksanaan Latsar;
6. Pendamping Angkatan I yang banyak membantu dan selalu sabar menghadapi segala
kesulitan yang kami hadapi;
7. Keluarga besar SD Negeri 2 Ragawacana atas dukungan dan kerja samanya;
8. Teman-teman seperjuangan latsar angkatan II kelompok 3 tahun 2021 dan semua pihak
yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah memberikan bantuan dalam
menyelesaikan laporan rancangan aktualisasi ini;
Penulis menyadari bahwa laporan aktualisasi ini masih banyak kekurangan dan
masih jauh dari sempurna, oleh karena itu saran, kritik dan masukan dari semua pihak akan
senantiasa diterima untuk menjadikan penelitian ini lebih baik. Penulis berharap laporan
iii
aktualisasi ini dapat memberikan kontribusi bagi peningkatan disiplin belajar pada siswa
kelas V SD Negeri 2 Ragawacana dan juga dapat dijadikan sebagai sarana bagi penulis
dalam mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS yang telah diajarkan selama kegiatan
pelatihan dasar CPNS.
Kuningan, Juni 2021
Penulis
iv
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................................... ii
KATA PENGANTAR ............................................................................................................. iii
DAFTAR ISI ............................................................................................................................ v
DAFTAR TABEL ................................................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................................... viii
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................................ 1
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................................................. 1
1.2 Tujuan Aktualisasi ....................................................................................................... 2
1.3 Manfaat Aktualisasi .................................................................................................... 2
1.4 Ruang Lingkup ............................................................................................................ 4
BAB II PROFIL ORGANISASI DAN LANDASAN TEORI MATERI PELATIHAN .... 4
2.1 Profil Organisasi .......................................................................................................... 4
2.1.1. Visi dan Misi Organisasi ................................................................................ 4
2.1.2. Nilai-Nilai Organisasi ..................................................................................... 5
2.1.3. Struktur Organisasi SDN 2 Ragwacana .......................................................... 6
2.1.4. Tugas Pokok dan Fungsi ................................................................................. 7
2.1.5. Profil Peserta ................................................................................................... 7
2.1.6. Role Model ..................................................................................................... 7
2.2 Landasan Teori Mata Pelatihan ................................................................................... 9
BAB III RANCANGAN AKTUALISASI ............................................................................. 16
3.1 Deskripsi Isu ................................................................................................................. 16
3.2 Penetapan Isu ............................................................................................................... 18
3.3 Gagasan Pemecahan Isu ............................................................................................... 20
3.4 Matrik Rancangan Aktualisasi ..................................................................................... 22
3.5 Matrik Rekapitulasi Rencana Habituasi ...................................................................... 30
3.6 Jadwal Kegiatan ........................................................................................................... 31
BAB IV PENUTUP ................................................................................................................. 32
4.1 Penjelasan Perubahan .................................................................................................. 32
v
4.2 Deskripsi Capaian Kegiatan ......................................................................................... 32
4.3 Rekapitulasi Habituasi Penerapan Nilai-Nilai Mata Pelatihan Agenda II & III .......... 59
4.4 Komparasi Penerapan Nilai Organisasi ....................................................................... 61
BAB V KESIMPILAN DAN SARAN ................................................................................... 64
5.1 Kesimpulan ................................................................................................................... 64
5.2 Saran ............................................................................................................................. 64
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................... 65
vi
DAFTAR TABEL
2.1 Penjabaran Nilai Aktualisasi .............................................................................................. 10

2.2 Penjabaran Nilai Nasionalisme .......................................................................................... 10
2.3 Penjabaran Nilai Etika Publik ............................................................................................ 11
2.4 Penjabaran Nilai Komitmen Mutu ..................................................................................... 12
2.5 Penjabaran Nilai Anti Korupsi ........................................................................................... 13
3.1 Parameter USG .................................................................................................................. 19
3.2 Analisis USG ..................................................................................................................... 20
3.3 Indikator Kartu Disiplin Siswa Dalam Belajar .................................................................. 21
3.4 Matrik Rancangan Aktualisasi ........................................................................................... 22
3.5 Matrik Rekapitulasi Rencana Habituasi ............................................................................ 30
3.6 Jadwal Kegiatan Aktualisasi .............................................................................................. 31
4.1 Tabel Kegiatan aktualisasi Deskripsi Setting Penelitian .................................................... 32
4.2 Jadwal Kegiatan Rencana dengan Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi ................................ 32
4.3 Penghapusan Tahapan Kegiatan Aktualisasi Pada Kegiatan 3 ........................................... 33
4.4 Penambahan Tahapan Kegiatan Aktualisasi 5 .................................................................... 34
4.5 Penambahan Kegiatan Aktualisasi 6 Deskripsi Setting Penelitian ..................................... 35
4.6 Penambahan Kegiatan Aktualisasi 7 Deskripsi Setting Penelitian ..................................... 35
4.7 Rekapitulasi Habituasi Penerapan Nilai-nilai Mata Pelatihan Agenda II dan Agenda III .. 60
4.8 Penerapan Nilai-nilai Organisasi Sebelum Aktualisasi ...................................................... 51
4.9 Penerapan Nilai-nilai Organisasi Setelah Aktualisasi ......................................................... 62
vii
DAFTAR GAMBAR
2.1 Struktur Organisasi SD Negeri 2 Ragawacana .................................................................. 6

4.1 Menemui Kepala Sekolah ................................................................................................... 37
4.2 Menetapkan kegiatan yang akan dilakukan ........................................................................ 37
4.3 Memberikan usulan tentang rancangan kegiatan ................................................................ 38
4.4 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ........................................................ 40
4.5 Menyiapkan media pembelajaran ....................................................................................... 41
4.6 Menyiapkan laptop dan headset untuk melakukan pembelajaran online ............................ 43
4.7 Membagikan link zoom meeting kepada siswa melalui WhatsApp Grup .......................... 44
4.8 Melakukan pembelajaran secara online .............................................................................. 44
4.9 Menelaah lebih dalam materi pembelajaran ....................................................................... 47
4.10 Membuat soal dan lembar jawaban evaluasi .................................................................... 47
4.11 Membuat desain pin belajar siswa .................................................................................... 50
4.12 Nota pemesanan Pin Disiplin Siswa Dalam Belajar ......................................................... 50
4.13 Pemberian pin kepada siswa ............................................................................................. 50
4.14 Membuat angket tentang pembelajaran yang telah dilakukan .......................................... 53
4.15 Membagikan link angket melalui WhatsApp Grup .......................................................... 53
4.16 Persentase respon siswa tentang pembelajaran melalui zoom meeting ............................ 54
4.17. Persentase tentang bantuan guru terhadap siswa yang mengalami kesulitan .................. 54
4.18 Persentase tentang penggunaan media pada saat pembelajaran ....................................... 54
4.19 Persentase tentang pelayanan guru terhadap siswa ........................................................... 55
4.20 Persentase tentang pemberian reward pin kepada siswa ................................................... 55
4.21 Mengolah hasil evaluasi kegiatan ..................................................................................... 55
4.22 Mengumpulkan data dan bukti pendukung laporan aktualisasi ........................................ 57
4.23 Konsultasi dengan mentor mengenai hasil kegiatan aktualisasi ....................................... 58
4.24 Menyusun laporan secara sistematis ................................................................................. 58
viii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang

Pegawai Aparatur Sipil Negara yang selanjutnya disebut Pegawai PNS adalah
pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang diangkat oleh
pejabat pembina kepegawaian dan diserahi tugas dalam suatu jabatan pemerintahan atau
diserahi tugas negara lainnya dan digaji berdasarkan peraturan perundang-undangan (UU No.
5 Tahun 2014 Pasal 1 Ayat 2). Adapun, tugas pegawai PNS dijelaskan dalam UU No. 5 Tahun
2014 Pasal 11 bahwa pegawai PNS bertugas, melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh
Pejabat Pembina Kepegawaian sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan,
memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas, dan mempererat persatuan
dan kesatuan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Dalam melaksanakan tugasya, pegawai PNS diharapkan dapat bekerja secara
profesional. Oleh karena itu, para CPNS dibekali dengan berbagai materi dan keterampilan
melalui kegiatan Latihan Dasar (Latsar) CPNS yang dilakukan secara Blanded Learning dan
juga klasikal sesuai dengan peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 1 Tahun 2020.
Salah satu kegiatan penting yang ada dalam Latsar adalah kegiatan Aktualisasi. Tujuan
kegiatan aktualisasi ini adalah untuk membiasakan nilai-nilai profesionalisme Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) saat melaksanakan
tugas PNS.
Berkaitan dengan pembentukan ASN yang berlandaskan ANEKA, penulis
sebagai guru sekolah dasar mengidentifikasi isu-isu yang perlu mendapat perhatian guna
mencapai tujuan untuk pembentukan ASN yang professional dan dalam rangka mewujudkan
visi misi organisasi. Isu yang di angkat berkaitan dengan dunia pendidikan yaitu peningkatan
disiplin siswa dalam belajar.
Secara filosofis, pendidikan merupakan hak yang sangat mendasar bagi manusia.
Meskipun pada saat ini Negara kita bahkan hamper di seluruh dunia sedang dilanda pandemic
Covid-19 yang merupakan hambatan untuk diselenggarakannya sistem pendidikan di setiap
sekolah secara langsung/ tatap muka tetapi pendidikan harus terus berjalan meskipun tanpa
tatap muka/ dengan melakukan pembelajaran jarak jauh secara online sesuai dengan Surat
1
Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah Dalam
Masa Darurat Penyebaran Covid-19, hal tersebut tentu berdampak pada sikap disiplin siswa
dalam belajar karena pembelajaran dengan jarak jauh siswa menjadi acuh terhadap kegiatan
belajar yang diselenggarakan secara online.
Berdasarkan kondisi tersebut, maka penulis sebagai Calon Pegawai Negeri Sipil
(CPNS) yang berprofesi sebagai guru, memerlukan solusi pemecahan terkait kurangnya
disiplin siswa dalam belajar pada pembelajaran jarak jauh di kelas V SD Negeri 2
Ragawacana. Oleh karena itu, penulis mengangkat judul “Pemberian Reward Pin Kepada
Siswa Untuk Meningkatkan Disiplin Siswa Dalam Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19 pada
Siswa Kelas V SD Negeri 2 Ragawacana”.
1.2 Tujuan
Tujuan yang ingin dicapai pada laporan aktualisasi ini adalah :
a. Mengimplementasikan nilai-nilai dasar PNS yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi (ANEKA) dalam rangka membentuk PNS yang
profesional.
b. Mampu meningkatkan disiplin belajar pada masa pandemi covid-19 pada siswa kelas V di
SD Negeri 2 Ragawacana
c. Mampu mengetahui keterkaitan antara visi, misi, dan nilai organisasi dengan hasil kegiatan
dari isu yang diangkat.
1.3 Manfaat
Manfaat yang diperoleh dari kegiatan aktualisasi ini, diantaranya adalah sebagai berikut :
1. Bagi Peserta Latsar
Dengan adanya kegiatan aktualisasi ini penulis dapat meningkatkan pemahaman dan
internalisasi nilai-nilai dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu,
dan anti korupsi (ANEKA) sebagai landasan dalam menjalankan profesi sebagai guru
sehingga memiliki karakter yang lebih baik.
2. Bagi Sekolah
a. Melalui kegiatan aktualisasi ini dapat mendukung pencapaian visi dan misi SD Negeri
2 Ragawacana.
2
b. Mampu meningkatkan efektifitas, efisiensi, inovasi mutu pelayanan pendidikan di SD
Negeri 2 Ragawacana.
3. Bagi Siswa
Melalui kegiatan aktualisasi ini dapat mewujudkan pembelajaran yang lebih
menyenangkan dan menarik dengan adanya media pembelajaran yang dibuat oleh guru
serta pemberian reward berupa pin kepada siswa yang memenuhi indikator disiplin dalam
belajar setiap minggunya, sehingga mampu meningkatkan disiplin siswa dalam belajar.
1.4 Ruang Lingkup

Ruang lingkup dalam kegiatan aktualisasi ini adalah :
1. Kegiatan yang akan dilaksanakan sesuai dengan rancangan aktualisasi yang telah
dirancang.
2. Waktu pelaksanaan aktualisasi adalah selama 30 hari kerja, yakni semenjak tanggal 5 Mei
sampai dengan tanggal 21 Juni 2021.
3. Ruang lingkup kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar PNS ini adalah di Kelas 5 SD Negeri
2 Ragawacana, dengan menggunakan reward pin pada kelas 5 SD Negeri 2 Ragawacana
Kabupaten Kuningan.
3
BAB II
PROFIL ORGANISASI DAN LANDASAN TEORI MATERI PELATIHAN
2.1. Profil Organisasi
Berikut merupakan profil SD Negeri 2 Ragawacana :
• Nama Sekolah : SD Negeri 2 Ragawacana

• Status Sekolah : Negeri
• NPSN : 20212734
• Alamat : Jl. Desa Ragawacana Dusun Kliwon
• RT/ RW : 12/ 3
• Kode Pos : 45553
• Desa : Ragawacana
• Kecamatan : Kramatmulya
• Kabupaten : Kuningan
• Provinsi : Jawa Barat
• Negara : Indonesia
• Telepon : 02328881106
• Status Akreditasi : Terakreditasi B
• Surat Keputusan :
• Tahun Berdiri : 1982
• Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi
• Bangunan sekolah : Milik Negara
2.1.1. Visi dan Misi Organisasi
SD Negeri 2 Ragawacana Kabupaten Kuningan memiliki visi yaitu

“Mewujudkan sekolah yang santun dalam sikap unggul dalam prestasi”. Dan memiliki
misi sebagai berikut :
1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
4
2. Meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan perkembangannya.
3. Menciptakan suasana siswa senang belajar di sekolah.
4. Membentuk siswa menjadi cerdas, beriman dan berahkalak mulia.
5. Menanamkan pendidikan karakter dalam pembiasaan.
6. Menanamkan pembelajaran sopan santun dalam pergaulan
2.1.2. Nilai-Nilai Organisasi

Nilai-nilai yang diterapkan dalam organisasi adalah sebagai berikut :
1. Disiplin
Kepatuhan kepada peraturan atau tata tertib, seperti datang tepat waktu, mengikuti
semua kegiatan yang diwajibkan, dan pulang tepat waktu.
2. Tanggung jawab
Kesadaran untuk melaksanakan tugas dan kewajiban yang diberikan.
3. Sopan santun
Sikap hormat kepada orang lain, baik dalam bentuk perkataan, perbuatan, dan sikap,
seperti bicara yang sopan, berpakaian yang sopan, dan lain sebagainya.
4. Hubungan sosial
Kemampuan untuk berinteraksi sosial dengan orang lain secara baik, seperti menjalin
hubungan baik dengan warga sekolah, menolong teman, dan mau bekerjasama dalam
kegiatan yang positif.
5. Terlibat aktif
Senantiasa berpartisipasi dalam setiap kegiatan.
6. Kreatif dan Inovatif
Memiliki daya cipta; memiliki kemampuan untuk menciptakan hal baru yang berbeda
dari yang sudah ada atau yang sudah dikenal sebelumnya (gagasan, metode, atau alat).
7. Pembelajar
Selalu berusaha untuk mengembangkan kompetensi dan profesionalisme.
5
2.1.3. Struktur Organisasi SD Negeri 2 Ragawacana
Gambar 2.1 Struktur Organisasi SDN 2 Ragawacana
Kepala Sekolah Komite Sekolah
Iwan Hermawan, S.Pd H. Emon
Bendahara Sekolah Operator Sekolah

Sulnati, S.Pd Yayat, S.E
Guru Kelas I Guru Kelas II Guru Kelas III Guru Kelas IV Guru Kelas V Guru Kelas VI
Sulnati, S.Pd Rika S., S.Pd Euis J., S.Pd Tiani A., S.Pd Cepi I.C., S.Pd Liani R., S.Pd
Iin A., S.Pd Muhyidin, S.Pd
Guru Agama Guru Olahraga

Wiwik Indriani, S.Pd.I Emon Adiman, S.Pd
SISWA
MASYARAKAT
6
2.1.4. Tugas Pokok dan Fungsi
Seorang guru bertugas untuk dapat melaksanakan kegiatan belajar mengajar
secara efektif dan efisien, selain itu seorang guru harus bisa berinovasi terhadap kegiatan
pembelajaran yang sekarang sedang dihadapkan dengan kondisi pandemi Covid-19,
dimana pembelajaran dilakukan dengan cara jarak jauh/ tidak tatap muka. Pembelajaran
jarak jauh berdampak kepada isu menurunnya disiplin siswa dalam belajar, untuk
mengatasi isu tersebut saya sebagai guru di SD Negeri 2 Ragawacana melakukan inovasi
pembelajaran untuk meningkatkan disiplin siswa dalam belajar yaiut dengan cara
memberikan reward pin kepada siswa yang memenuhi indikator disiplin dalam belajar pada
saat kegiatan pembelajaran.
2.1.5. Profil Peserta

Peserta Latsar adalah seorang guru CPNS dilingkungan Dinas Pendidikan dan
Kebudayaan Kabupaten Kuningan yang bertugas sebagai guru kelas di SD Negeri 2
Ragawacana Kecamatan Kramatmulya. Peserta Latsar bertugas sebagai wali kelas 5.
Adapun biodata peserta Latsar adalah sebagai berikut :
Nama : Cepi Ihwan Cahliana, S.Pd
NIP : 19910305 202012 1004
Pangkat/ Golongan : Penata Muda/ III/ a
Satuan Kerja : SD Negeri 2 Ragawacana
Alamat : Jl. R.E Martadinata No.150 RT 001 RW 002 Kel.
Ciporang Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan
No. Telepon : 08112348337
Email : cepi.ihwan@gmail.com
Jenis Kelamin : Laki-laki
Tempat, tanggal lahir : Kuningan, 5 Maret 1991
Status : Menikah
Agama : Islam
7
Periode Jenjang Sekolah Jurusan Jenjang
1997-2003 SDN 1 Taraju SD
2003-2006 SLTPN 4 Kuningan SMP
2006-2009 SMAN 1 Ciawigebang IPS SMA
2009-2013 Universitas Pasundan Bandung PGSD PT
2.1.6. Role Model

Kedisiplinan adalah sebuah indicator awal dari pribadi yang memiliki sifat
amanah. Profesi sebagai seorang guru adalah sebuah profesi yang amat signifikan dalam
kehidupan anak-anak, seringkali guru dijadikan sebagai role model dalam segala aspek
kehidupan, tidak saja bagi siswa melainkan bagi masyarakat secara keseluruhan.
Kedisiplinan yang sering kali menjadi indikator awal bagi penilaian etos kerja, seorang
guru harus menjadi representasi nilai-nilai positif juga termasuk didalamnya tentang
kedisiplinan. Seorang guru juga adalah profesi yang juga tidak bisa lepas dari jerat korupsi,
misalnya korupsi waktu yang merupakan jenis korupsi yang paling memungkinkan
dilakukan oleh seorang guru, salah seorang guru telah memberikan inspirasi bagi penulis,
beliau adalah Ibu Liani Rohmantika, S.Pd seorang guru yang bertugas mengajar kelas 6 di
SD Negeri 2 Ragawacana yang selalu memberikan pembelajaran dan tugas secara online
dengan tepat waktu, beliau mengajarkan kepada peserta didik bahwa meskipun sekarang
pembelajaran dilakukan tanpa tatap muka langsung tetapi kedisiplinan harus tetap
dilaksanakan, selain itu beliau selalu memberikan reward kepada setiap siswa yang selalu
disiplin baik dalam kehadiran tepat waktu pada saat melakukan pembelajaran melalui
aplikasi zoom, tidak mematikan kamera ketika guru sedang memberikan pembelajaran
secara online melalui aplikasi zoom, memperhatikan gurunya ketika menjelaskan materi,
merespon umpan balik dari guru, dan juga ketepatan waktu dalam pengumpulan tugas. Dari
situlah saya sangat terinspirasi untuk mengembangkan reward tersebut dengan sebuah
penghargaan pemberian pin bagi siswa apabila mereka bisa memenuhi indicator dari
kedisiplinan tersebut.
8
Selain itu bapak Kepala Sekolah SD Negeri 2 Ragawacana Bapak Iwan
Hermawan, S.Pd juga memberikan inspirasi pemberian reward pin ini, beliau melakukan
pemberian reward pin sebelum masa pandemi dalam kegiatan literasi, dimana setelah
upacara beliau memberikan kesempatan kepada seluruh siswa kelas I-VI untuk
menceritakan kembali bacaan yang sudah dibaca siswa ketika kegiatan literasi di kelas, dan
apabila ada yang mampu untuk menceritakan kembali beliau memberikan reward pin
kepada siswa tersebut.
2.2. Landasan Teori Mata Pelatihan

Dalam melaksanakan tugasnya, PNS dituntut harus bekerja secara profesional.
Maka dari itu sebelum seorang PNS benar-benar terjun ke tempat kerjanya masing-masing
dibekali terlebih dahulu dengan pelatihan dasar (Latsar) yang bertujuan menjadikan seorang
PNS berkarakter dan professional dalam menjalankan tugasnya sehari-hari. Selain itu, dalam
bekerja PNS harus menerapkan nilai-nilai dasar yang disebut ANEKA, yaitu singkatan dari
Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi.
A. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk
memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya. Ada beberapa aspekaspek
akuntabilitas seperti di bawah ini.
1. Akuntabilitas adalah sebuah hubungan (Accountability is a relationship). Hubungan
yang dimaksud adalah hubungan yang bertanggungjawab antara kedua belah pihak,
yakni antara individu/kelompok/institusi dengan negara dan masyarakat.
2. Akuntabilitas berorientasi pada hasil (Accountability is results-oriented). Hasil yang
diharapkan dari akuntabilitas adalah perilaku aparat pemerintah yang bertanggung
jawab, adil dan inovatif.
3. Akuntabilitas membutuhkan adanya laporan (Accountability requires reporting).
Dengan memberikan laporan kinerja berarti mampu menjelaskan terhadap tindakan
dan hasil yang telah dicapai oleh individu/kelompok/institusi, serta mampu
memberikan bukti nyata dari hasil dan proses yang telah dilakukan.
9
4. Akuntabilitas memerlukan konsekuensi (Accountability is meaningless without
consequences). Konsekuensi tersebut dapat berupa penghargaan atau sanksi.
5. Akuntabilitas memperbaiki kinerja (Accountability improves performance). Dalam
hal ini proses setiap individu/kelompok/institusi akan diminta pertanggungjawaban
secara aktif yang terlibat dalam proses evaluasi dan berfokus peningkatan kinerja.
Adapun nilai-nilai akuntabilitas adalah sebagai berikut.
Tabel 2.1 Penjabaran Nilai Akuntabilitas
Aspek Nilai Dasar Deskripsi
Kepemimpinan Memberi contoh kepada orang lain dan memiliki komitmen yang
tinggi dalam melakukan pekerjaan.
Transparansi Mengungkapkan bentuk pertanggungjawaban kepada publik secara
terbuka tanpa harus ditutupi.
Integritas Kesesuaian antara perkataan dan tindakan.
Tanggung Jawab Kewajiban dari individu atau lembaga terhadap setiap tindakan yang
telah dilakukan.
Keadilan Melakukan pertanggungjawaban secara adil.
Kepercayaan Upaya pertanggungjawaban yang dilakukan harus memuat hal hal yang
dapat dipercaya.
Keseimbangan Keseimbangan kapasitas sumber daya dan keahlian yang dimiliki.
Kejelasan Mengetahui kewenangan, peran dan tanggung jawab, misi organisasi,

kinerja yang diharapkan organisasi.
Konsistensi Menjamin stabilitas untuk mencapai lingkungan yang akuntabel.
B. Nasionalisme
Nasionalisme adalah pandangan tentang rasa cinta yang wajar terhadap bangsa
dan negara, dan sekaligus menghormati bangsa lain. Adapun nasionalisme Pancasila
adalah pandangan atau paham kecintaan manusia Indonesia terhadap bangsa dan tanah
airnya yang didasarkan pada nilai-nilai Pancasila. PNS yang memiliki nasionalisme
kuat adalah PNS yang memahami dan memiliki kesadaran mengimplementasikan
nilai-nilai Pancasila dalam pelaksanaan tugasnya.
10
Tabel 2.2 Penjabaran Nilai Nasionalisme
Religius Meyakini adanya Tuhan yang mengatur kehidupan.
Toleransi Menghargai perbedaan yang melakat dalam diri setiap manusia.
Percaya Diri Keyakinan akan kemampuan pada diri sendiri.
Amanah Menjaga setiap kepercayaan yang dipercayakan.
Humanis Mewujudkan pergaulan yang memanusiakan manusia.
Tenggang Rasa Menghargai perasaan orang lain.
Persamaan Derajat Kesadaran bahwa setiap manusia memiliki derajat yang sama
Saling Menghormati Menghormati setiap orang tanpa mempermasalahkan perbedaan.
Tidak Diskriminatif Tidak membedakan satu orang dengan orang lain dengan latar
belakang suku agama ras dan antar golongan.
Cinta Tanah Air Mengabdi pada bangsa dan negara Indonesia.
Rela Berkorban Mengorbankan waktu dan kepentingan pribadi demi kepentingan
bangsa dan negara.
Mengutamakan Menempatkan kepentingan publik dalam prioritas utama.
Kepentingan Publik
Kerja Sama Usaha bersama untuk mencapai tujuan bersama.
Kerja Sama Usaha bersama untuk mencapai tujuan bersama.
Menghargai Orang Menghormati pihak lain dengan segala hal yang melekat pada diri
Lain orang tersebut.
Tolong Menolong Saling membantu untuk meringankan beban satu sama lain.
Kerja Keras Berusaha sepenuh hati dan sekuat tenaga untuk mendapatkan hasil
yang diharapkan.
C. Etika Publik
Etika publik merupakan pemberian pelayanan yang layak kepada masyarakat.
Konsep etika sering disamakan dengan moral, padahal ada perbedaan antara keduanya.
Etika lebih difahami sebagai refleksi yang baik atau benar. Sedangkan moral mengacu
kepada kewajiban untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya dilakukan.
11
Etika juga dipandang sebagai karakter atau etos individu/kelompok berdasarkan nilai-
nilai dan norma-norma luhur.
Tabel 2.3 Penjabaran Nilai Etika Publik

Jujur Tidak bohong dan tidak curang.

Bertanggung Kewajiban memikul segala akibat.
Jawab
Integritas Tinggi Kesesuaian antara ucapan dan perbuatan.
Profesional Keahlian spesifik untuk menjalankan sesuatu.
Tidak Berpihak Bersikap netral dan memperlakukan setiap orang dengan
sama.
Tidak Bersiakap adil terhadap setiap orang tanpa memandang latar

Diskriminatif belakang.
Bertanggung Kewajiban memikul segala akibat.

Jawab
Kecermatan Kehati-hatian dalam melakukan sesuatu.
Kesopanan Cara melakukan sesuatu dengan cara beradab.
Taat Aturan Mengikuti segala aturan yang ada.
Menjaga Rahasia Kemampuan menjaga informasi atau hal lain yang dianggap
rahasia.
D. Komitmen Mutu
Komitmen mutu merupakan sikap menjaga keefektifan dan keefisienan kerja.
Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau pada orang lain yang tercermin
dalam tindakan kita untuk menjaga mutu kerja pegawai. Bidang apapun yang menjadi
tanggung jawab pegawai negeri sipil semua mesti dilaksanakan secara optimal agar
dapat memberi kepuasan kepada stakeholder.
Komitmen mutu merupakan tindakan untuk menghargai efektifitas, efisiensi,
inovasi dan kinerja yang berorientasi mutu dalam penyelenggaraan pemerintahan dan
12
pelayanan publik. Hal tersebut merupakan indikator dari nilainilai dasar komitmen mutu
yang harus diperhatikan.
Tabel 2.4 Penjabaran Nilai Komitmen Mutu

Efektivitas Tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan baik

menyangkut jumlah maupun mutu hasil kerja.
Efisiensi Tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumber daya dan

bagaimana pekerjaan dilaksanakan sehingga tidak terjadi
pemborosan sumber daya, penyalahgunaan alokasi,
penyimpangan prosedur, dan mekanisme yang keluar alur.
Inovasi Perubahan yang diciptakan untuk mencapai keadaan yang lebih

baik di masa yang akan datang.
Berorientasi Setiap kegiatan atau program yang dilakukan diarahkan untuk

Mutu pencapaian standar mutu.
E. Anti Korupsi
Anti korupsi merupakan sikap tegas memerangi korupsi. Kata korupsi
berasal dari Bahasa Latin yaitu “Corruptio” yang artinya kerusakan, kebobrokan dan
kebusukan. Korupsi sering dikatakan sebagai kejahatan luar biasa, karena dampaknya
yang luar biasa, menyebabkan kerusakan baik dalam ruang lingkup pribadi, keluarga,
masyarakat dan kehidupan yang lebih luas. Kerusakan tidak hanya terjadi dalam kurun
waktu yang pendek, namun dapat berdampak secara jangka panjang.
Tabel 2.5 Penjabaran Nilai Anti Korupsi

Kejujuran Tindakan maupun ucapan yang lurus, tidak berbohong dan tidak
curang.
Kepedulian Mengindahkan, memperhatikan dan menghiraukan. Rasa

kepedulian dapat dilakukan terhadap lingkungan sekitar.
13
Kemandirian Dapat berdiri di atas kaki sendiri, tidak banyak bergantung
kepada orang lain dalam berbagai hal.
Kedisiplinan Ketaatan/kepatuhan kepada peraturan.

Tanggung Keadaan wajib menanggung segala sesuatu.
Jawab
Kerja Keras Kemauan yang memuat tekad, daya tahan, ketekunan, dan daya
kerja.
Kesederhanaan Dibiasakan untuk tidak hidup boros.

Keberanian Kesanggupan untuk mengatakan dan membela kebenaran.
Keadilan Sama berat, tidak berat sebelah dan tidak memihak.
Menempatkan segala sesuatu pada tempatnya.
F. Whole of Govern ment (WoG)

WoG adalah sebuah pendekatan penyelenggaraan pemerintahan yang
menyatukan upaya-upaya kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sektor dalam
ruang lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuantujuan pembangunan
kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik. Oleh karenanya WoG juga
dikenal sebagai pendekatan interagency, yaitu pendekatan yang melibatkan sejumlah
kelembagaan yang terkait dengan urusan-urusan yang relevan.
Adapun Praktek WoG dalam pelayanan publik dlakukan dengan menyatukan
seluruh sektor yang terkait dengan pelayanan publik. Jenis pelayanan publik yang
dikenal yang dapat didekati oleh pendekatan WoG adalah:
1. Pelayanan yang Bersifat Adminisitratif
Pelayanan publik yang menghasilkan berbagai produk dokumen resmi yang
dibutuhkan warga masyarakat. Dokumen yang dihasilkan bisa meliputi KTP, status
kewarganegaraan, status usaha, surat kepemilikan, atau penguasaan atas barang,
termasuk dokumen-dokumen resmi seperti SIUP, ijin trayek, ijin usaha, akta, kartu
tanda penduduk, sertifikat tanah, dan lain sebagainya. Praktek WoG dalam jenis
pelayanan administrasi dapat dilihat dalam praktek-praktek penyatuan
penyelenggaraan izin dalam satu pintu seperti PTSP atau kantor SAMSAT.
14
2. Pelayanan Jasa
Pelayanan yang menghasilkan berbagai bentuk jasa yang dibutuhkan warga
masyarakat, seperti pendidikan, kesehatan, ketenagakerjaan, perhubungan, dan
lainnya.
3. Pelayanan Barang
Pelayanan yang menghasilkan jenis barang yang dibutuhkan warga massyarakat,
seperti misalnya jalan, perumahan, jaringan telepon, listrik, air bersih, dan
seterusnya.
4. Pelayanan Regulatif
Pelayanan melalui penegakan hukuman dan peraturan perundang-undangan,
maupun kebijakan publik yang mengatur sendi-sendi kehidupan masyarakat.
G. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan Pegawai ASN
yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik,
bersih dari praktik korupsi, kolusi, dan nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan
kepada pengaturan profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber
daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan perkembangan jaman.
Pegawai ASN berkedudukan sebagai aparatur negara yang menjalankan
kebijakan yang ditetapkan oleh pimpinan instansi pemerintah serta harus bebas dari
pengaruh dan intervensi semua golongan dan partai politik.
15
BAB III
RANCANGAN AKTUALISASI
3.1. Deskripsi Isu

Permasalahan yang dianggap penting yang ada didalam satuan pendidikan,
berdasarkan Tugas Pokok dan fungsi yang dilaksanakan oleh SD Negeri 2 Ragawacana Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kuningan Provinsi Jawa Barat ada beberapa isu-isu
dan masalah yang dihadapi antara lain:
1) Kurang efektifnya pembelajaran pada masa pandemi covid-19

Adanya pandemi COVID-19 melanda seluruh negeri di belahan dunia termasuk
Indonesia telah menganggu aktifitas manusia diberbagai sektor kehidupan. COVID-19
merupakan penyakit menular yang sangat cepat menyebar, baik secara langsung maupun
tidak langsung, dari satu orang ke orang lain. Salah satu cara untuk memutus mata rantai
penyebaran COVID-19 adalah dengan melakukan pembatasan interaksi masyarakat yang
diterapkan dengan istilah physical distancing. Namun, kebijakan physical
distancing tersebut dapat menghambat laju pertumbuhan dalam berbagai bidang
kehidupan, baik bidang ekonomi, sosial dan tentu saja pendidikan. Keputusan pemerintah
untuk meliburkan para siswa, memindahkan proses belajar mengajar di sekolah menjadi di
rumah tentu keadaan tersebut sangat menghambat terhadap dunia pendidikan yaitu
pembelajaran menjadi kurang efektif karena pembelajaran sangat terbatas termasuk tidak
bisa bertatap muka langsung maupun tidak bisa menampilkan media pembelajaran sebagai
alat pembantu untuk menyampaikan pesan pembelajaran kepada siswa, hal tersebut
terbukti dengan komplainnya orang tua murid Fahri Ramadhan kepada guru yang memberi
saran utnuk melakukan pembelajaran tatap muka karena menurutnya pembelajaran jarak
jauh ini anaknya tidak begitu serius untuk belajar terlebih anaknya malah banyak bermain
dariipada belajar. Ada sebuah pelajaran yang dipetik dari dunia pendidikan di tengah
pandemi ini, yakni kegiatan tatap muka dengan guru terbuki lebih efektif ketimbang secara
daring (online). Beberapa guru di sekolah mengaku, jika pembelajaran daring ini tidak
seefektif kegiatan pembelajaran konvensional (tatap muka langsung), karena beberapa
16
materi harus dijelaskan secara langsung dan lebih lengkap. Pembelajaran daring hanya
efektif untuk memberikan penugasan.
Dampak apabila isu tersebut tidak segera ditangani yaitu pembelajaran tidak akan
berjalan secara efektif sebagaimana semestinya dan juga pemebelajaran tidak akan sampai
kepada siswa yang pada akhirnya siswa tidak akan mendapatkan pembelajaran yang
seharusnya mereka dapatkan melalui sekolah.
Keterkaitan dengan materi pelatihan yaitu guru harus bertanggungjawab tetap
menyelenggarakan pembelajaran yang efektif meskipun dihadapkan dengan pandemi
covid-19 (MP.Akuntabilitas), dan juga guru harus tetap melayani siswa sebagaimana
mestinya meskipus pembelajaran dilakukan secara daring/ online (MP. Pelayanan
Publik).
2) Rendahnya disiplin siswa dalam belajar pada masa pandemi covid-19

Disiplin dalam belajar merupakan hal yang sangat penting yang harus dimiliki
oleh siswa. Pada masa pembelajaran sebelum pandemi covid-19, kegiatan pembelajaran
dilakukan dengan cara pembelajaran jarak jauh atau secara online. Tentunya belum semua
guru maupun siswa siap akan kondisi yang mendadak ini, sehingga banyak kendala terjadi
dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh seperti penguasaan IT guru yang belum maksimal,
masih terbatasnya media dan sumber pembelajaran yang digunakan guru dalam
pembelajaran jarak jauh, dan lain-lain. Beberapa kendala tersebut menyebabkan
penyampaian materi secara online kurang menarik ataupun sulit dipahami siswa, sehingga
pemahaman maupun disiplin siswa dalam belajar semakin berkurang di masa pandemi
covid-19 ini. Hal ini terlihat dari kurangnya jumlah siswa yang hadir dalam pembelajaran
tatap muka secara online melalui aplikasi Zoom, kurangnya keaktifan siswa saat sesi
diskusi online, ada siswa yang mematikan kamera saat pembelajaran berlangsung, dan
banyak siswa yang telat mengumpulkan tugas.
Dampak jika hal ini terus dibiarkan maka keinginan untuk berusaha memahami
materi yang diajarkan pun rendah, hal ini tentu saja akan berdampak pada hasil belajar
siswa. Untuk itu, perlu dilakukan upaya untuk meningkatkan disiplin siswa dalam belajar.
17
Keterkaitan dengan materi pelatihan yaitu guru harus bertanggung jawab terhadap
permasalahan yang dialami oleh siswa (MP. Akuntabilitas) dan guru harus melakukan
inovasi agar disiplin siswa dalam belajar menjadi meningkat (MP. Komitmen Mutu).
3) Kurangnya antusiasme siswa dalam belajar pada masa pandemi covid-19

Antusiasme siswa dalam belajar pun berkurang karena jika dalam pembelajaran
online kurang pengawasan dari guru dan kurang maksimalnya guru dalam memberikan
materi kepada siswa seperti penggunaan media pembelajaran yang sulit ditampilkan, maka
dengan hal tersebut siswa kurang antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran selama
masa pandemi covid-19, hal ini terbukti dengan masih ada siswa yang mengumpulkan
tugas tidak sesuai dengan waktu yang telah ditentukan, penentuan waktu untuk
pengumpulan tugas yaitu pukul 11.00-12.00 tetapi masih ada siswa yang mengumpulkan
lebih dari jam tersebut bahkan ada siswa yang mengumpulkan tugas keesokan harinya.
Dampak apabila hal ini terus dibiarkan siswa akan malas pada kegiatan
pembelajaran sehingga akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang rendah.
Keterkaitan dengan materi peltihan yaitu guru harus menekankan kepada seluruh
siswa agar pada saat siswa mengumpulkan tugas harus sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan (MP. Anti Korupsi).
3.2. Penentuan Isu

Isu-isu strategis tersebut memerlukan penanganan secara komprehenshif dan
berkesinambungan agar program-program SD Negeri 2 Ragawacana berjalan dengan baik,
guna untuk menciptakan pembelajaran yang religious, aktif, kreatif, dan inovatif.
Ketiga permasalahan diatas dianalisa untuk ditemukan masalah pokok yang menjadi
isu prioritas dengan menggunakan analisa USG (Urgency, Seriously, & Growth). Metode
USG adalah salah satu alat yang digunakan untuk menyusun urutan priortas isu yang akan
diselesaikan. Metode ini dilakukan dengan menentukan tingkat urgensi, keseriusan dan
perkembangan isu dengan menentukan angka skala (1 s.d 5). Isu yang memiliki skor tertinggi
merupakan isu utama atau isu pokok yang akan segera diselesaikan.
18
1. (U) Urgency, Memandang seberapa mendesak isu tersebut harus dibahas dikaitkan dengan
waktu yang tersedia serta seberapa keras tekanan waktu tersebut untuk memecahkan
masalah yang menyebabkan isu.
2. (S) Seriousness, Seberapa serius isu tersebut perlu dibahas dikaitkan dengan akibat yang
timbul dengan penundaan pemecahan masalah yang menimbulkan isu tersebut atau akibat
yang menimbulkan masalah-masalah lain kalau masalah penyebab isu tidak dipecahkan.
Perlu dimengerti bahwa dalam keadaan yang sama, suatu masalah yang dapat
menimbulkan masalah lain adalah lebih serius bila dibandingkan dengan suatu masalah
lain yang berdiri sendiri.
3. (G) Growth, Seberapa kemungkinan-kemungkinannya isu tersebut menjadi berkembang

dikaitkan kemungkinan masalah penyebab isu akan makin memburuk kalua dibiarkan.
Adapun tabel analisa USG penulis berdasarkan pemberian skor pada identifikasi isu
dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 3. 1 Tabel Parameter USG
PARAMETER
Skor
Urgency Seriousness Growth
1 2 3 4
Isu tidak mendesak Isu tidak begitu serius untuk
Isu lamban
1 untuk segera di bahas karena tidak
berkembang
diselesaikan berdampak ke hal yang lain
Isu kurang serius untuk
Isu kurang mendesak
segera dibahas karena tidak Isu kurang cepat
2 untuk segera
kurang berdampak ke hal berkembang
diselesaikan
yang lain
Isu cukup mendesak Isu cukup serius untuk Isu cukup cepat
3 untuk segera segera dibahas karena akan berkembang, segera
diselesaikan berdampak ke hal yang lain dicegah
Isu serius untuk segera Isu cepat
Isu mendesak untuk
4 dibahas karena akan berkembang untuk
segera diselesaikan
berdampak ke hal yang lain segera dicegah
Isu sangat mendesak Isu sangat serius untuk Isu sangat cepat
5 untuk segera segera dibahas karena akan berkembang untuk
diselesaikan berdampak ke hal yang lain segera dicegah
19
Berikut table analisa USG berdasarkan identifikasi isu :
Tabel 3.2 Analisis USG

Indikator Total
No Isu Prioritas
U S G Score
1. Kurang efektifnya pembelajaran
2 2 4 8 II
pada masa pandemi covid-19
2. Rendahnya disiplin siswa dalam
belajar pada masa pandemi 4 5 5 14 I
covid-19
3. Kurangnya antusiasme siswa

dalam belajar pada masa 2 2 3 7 III
pandemi covid-19
Berdasarkan table diatas, isu nomor 2 mendapatkan skor tertinggi dengan nilai 14,
hal ini menunjukkan isu/masalah pokok yang menjadi prioritas yakni “Rendahnya disiplin
siswa dalam belajar pada masa pandemi covid-19”.Permasalahan tersebut menjadi prioritas
utama dikarenakan sangat mempengaruhi terhadap hasil belajar siswa.
Dari permasalahan tersebut maka penulis menentukan sebuah gagasan pemecahan isu
dengan judul “PEMBERIAN REWARD PIN KEPADA SISWA UNTUK
MENINGKATKAN DISIPLIN SISWA DALAM BELAJAR PADA MASA PANDEMI
COVID-19 PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 RAGAWACANA”.
3.3. Gagasan Pemecahan Isu

Berdasarkan isu yang menjadi prioritas dalam kegiatan aktualisasi, saya mengambil
gagasan pemecahan isu yaitu “Pemberian Reward Pin Kepada Siswa Untuk Meningkatkan
Disiplin Siswa Dalam Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri
2 Ragawacana”. Upaya yang dimaksud adalah dengan membuat indicator disiplin siswa dalam
belajar, siswa yang paling banyak memenuhi indicator selama 1 minggu maka akan diberi
penghargaan berupa pin yang nantinya ditempelkan pada baju siswa dan dipakai pada saat
pembelajaran berikutnya. Adapun indicator disiplin belajar siswa akan dijabarkan sebagai
berikut.
20
Tabel 3.3 Indikator Kartu Disiplin Siswa Dalam Belajar
Pembelajaran
No Indikator Disiplin Siswa
I II III IV V VI
1 Masuk/ join melalui aplikasi zoom

tepat waktu sesuai waktu yang sudah
ditentukan
2 Berpakaian seragam seperti biasa
masuk sekolah
3 Tidak mematika camera pada saat
pembelajaran berlangsung
4 Duduk dengan tenang ketika
pembelajaran berlangsung
5 Mendengarkan penjelasan guru
dengan baik
6 Berkata baik dan sopan ketika
bertanya/ menjawab pertanyaan dari
guru
7 Mengerjakan tugas yang diberikan
oleh guru
8 Mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah Indikator yang tercapai
21
3.4. Matrik Rancangan Aktualisasi
Tabel 3.4 Matrik Rancangan Aktualisasi

Identifikasi Isu : 1. Kurang efektifnya pembelajaran pada masa pandemi covid-19
2. Rendahnya disiplin siswa dalam belajar pada masa pandemi covid-19
3. Kurangnya antusiasme siswa dalam belajar pada masa pandemi covid-19
Isu yang diangkat : Rendahnya disiplin siswa dalam belajatr pada masa pandemi covid-19
Gagasan Pemecahan Isu : Pemberian reward pin kepada siswa untuk meningkatkan disiplin siswa dalam belajar pada masa
pandemi covid-19 pada siswa Kelas V SD Negeri 2 Ragawacana
Kontribusi Penguatan
Keterkaitan Substansi
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/ Hasil Terhadap Visi-Misi Nilai
Mata Pelatihan
Organisasi Organisasi
1 Konsultasi 1. Menemui Kepala Arahan, Untuk melaksanakan Misi sekolah yang Kegiatan
rancangan Sekolah sesuai bimbingan dan rancangan aktualisasi ini tercapai dengan konsultasi
aktualisasi dengan jadwal persetujuan dari penulis berkoordinasi berkonsultasi dengan berkaitan
dengan yang telah kepala sekolah Antara atasan dan bawahan kepala sekolah adalah dengan nilai
mentor ditentukan utuk mencapai satu tujuan meningkatkan mutu organisasi
2. Memberikan dalam suatu kegiatan (MP. pendidikan sesuai Disiplin, dimana
usulan tentang WoG). dengan penulis dan
rancangan perkembangannya dan mentor
kegiatan yang Mengajukan gagasan/ ide juga menanamkan melaksanakan
akan dilakukan yang akan dilakukan sopan santun dalam konsultasi tepat
dengan penuh rasa pergaulan. waktu sesuai
22
Mata Pelatihan
3. Menetapkan tanggung jawab (MP. dengan waktu
kegiatan yang Akuntabilitas), yang telah
akan dilakukan Menggunkan Bahasa ditentukan.
Indonesia yang baik, sopan
dan santun dalam Sopan santun,
berkomunikasi dengan dimana penulis
kepala sekolah (MP. berkata dan
Nasionalisme). bersikap sopan
Menemui dan berpartisipasi saat melakukan
dengan kepala sekolah konsultasi
untuk pengajuan rancangan dengan atasan.
dengan sopan dan ramah
sesuai dengan kode etika Huibungan
yang baik (MP. Etika social, diamana
Publik). kegiatan
Mengkomunikasikan dan konsultasi ini
mengkoordinasikan dengan merupakan salah
kepala sekolah terkait satu wadah
gagasan/ide yang inovatif untuk
tentang pemberian reward berinteraksi
pin dalam pembelajaran social dengan
secara online (MP. atasan/mentor.
Komitmen Mutu).
Menemui kepala sekolah Kreatif, dimana
dengan penuh rasa disiplin penulis berusaha
(tepat waktu) (MP.Anti untuk membuat
Korupsi). rancangan
aktualisasi
dengan hal yang
23
Mata Pelatihan
berbeda dengan
yang sudah ada
Pembelajar,
artinya penulis
selalu berusaha
untuk
mengembangkan
kompetensi dan
profesionalisme
melalui kegiatan
konsultasi.
2 Menyiapkan 1. Membuat Rencana Agar pembelajaran Misi yang tercapai Menyusun RPP
Bahan Rencana Pelaksanaan berjalam dengan baik maka dalam menyiapkan (Rencana
Pembelajaran Pelaksanaan Pembelajaran penulis menyiapkan bahan bahan pembelajaran Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) pembelajaran dengan adalah meningkatkan Pembelajaran)
(RPP) yang berbagai strategi keimanan dan berkaitan
mengacu kepada pembelajaran yang inovatif ketaqwaan terhadap dengan nilai
silabus (MP. Komitmen Mutu). Tuhan YME karena organisasi yaitu
Meningkatkan kemampuan dalam RPP terdapat Kereatif dan
diri dengan menyusun RPP kegiatan berdo’a Inovatif, dimana
yang inovatif (MP. sebelum dan sesudah penulis
Manajemen ASN). kegiatan membuat RPP
pembelajaran. selain sesuai dengan
Membuat RPP adalah salah itu menanamkan keadaan
satu bentuk pendidikan karakter sebenarnya
pertanggungjawaban guru dalam pembiasaan disertai dengan
dalam mengajar, yakni karena pada RPP langkah-langkah
merencanakan proses terdapat pembiasaan pemecahan
pembelajaran agar tercipta menyanyikan lagu masalah isu.
24
Mata Pelatihan
kegiatan pembelajaran yang wajib nasioanal yang
baik (MP. Akuntabilitas). secara tidak langsung Pembelajar,
Membuat RPP yang menumbuhkan sikap selalu berusaha
kegiatan pembelajarannya nasionalisme ddalam untuk
berlandaskan nilai-nilai diri siswa. mengembangkan
Nasionalisme seperti kompetensi dan
menyanyikan lagu profesionalisme
Indonesia Raya pada awal melalui kegiatan
pembelajaran agar siswa pembuatan RPP.
lebih bersemangat untuk
mengikuti kegiatan
pembelajaran (MP.
Nasionalisme).
Menggunakan kalimat
Bahasa Indonesia yang
baik, sopan dan mudah
dimengerti dalam
pembuatan RPP(MP. Etika
Publik).
1. Menyiapkan Tersedia media Memfasilitasi siswa dengan Pada kegiatan Menyiapkan
media pembelajaran menyajikan media penyiapan media media
pembelajaran berupa gambar pembelajaran (MP. pembelajaran misi pembelajaran
berupa gambar dan video Pelayanan Publik) yang tercapai adalah berkaitan
dan video Menyiapkan media menciptakan suasana dengan nilai
pembelajaran untuk siswa senang belajar organisasi,
membantu siswa dalam karena dengan
mencapai tujuan penggunaan media Kereatif dan
pembelajaran dengan penuh pada saat kegiatan Inovatif, dimana
tanggungjawab (MP. pembelajaran siswa penulis
Akuntabilitas). akan merasa senang menampilkan
25
Mata Pelatihan
Menjelaskan media untuk mengikuti media
pembelajaran kepada siswa pembelajaran. pembelajaran
dengan menggunakan yang bertujuan
Bahasa Indonesia yang baik sebagai
dan benar (MP. pembantu
Nasionalisme). pembawa pesan
Bersikap sopan dan ramah pembelajaran
dalam penyajian media kepada siswa.
pembelajaran kepada siswa
(MP. Etika Publik). Pembelajar,
Menyajikan media selalu berusaha
pembelajaran yang inovatif untuk
kepada siswa (MP. mengembangkan
Komitmen Mutu). kompetensi dan
profesionalisme
melalui
pembuatan
media.
3. Melaksanakan 1. Menyiapkan alat Penyampaian Memfasilitasi siswa untuk Dengan pelaksanaan Melakukan
pembelajaran seperti laptop dan materi menanyakan materi pembelajaran secara pembelajaran
melalui zoom headset untuk pembelajaran pembelajaran yang belum online misi yang melalui zoom
meeting pembelajaran kepada siswa dipahami (MP. Pelayanan tercapai adalah meeting
online melalui Publik) meningkatkan mutu berkaitan
zoom. Melakukan pembelajaran pendidikan sesuai dengan nilai
2. Membuat meeting secara online melalui zoom dengan organisasi,
room dan dengan penuh rasa perkembangannya, Disiplin, dimana
kemudian tanggung jawab (MP. pada masa pandemi penulis
membagikan link Akuntabilitas) ini guru di tuntut melakukan
nya kepada siswa. Menyampaikan materi untuk kreatif dalam pembelajaran
pembelajaran kepada siswa melakukan melalui zoom
26
Mata Pelatihan
3. Melaksanakan dengan menggunakan pembelajaran oleh meeting sesuai
pembiasaan pada Bahasa Indonesia yang baik karena itu saya dengan waktu
saat belajar online dan benar (MP melakukan yang telah
sebelum Nasionalisme) pembelajaran secara ditentukan.
pembelajaran Memberikan materi online melalui Terlibat aktif,
seperti berdo’a, pembelajaran kepada siswa aplikasi zoom karena dimana penulis
dan menyanyikan dengan sikap ramah dan pembelajaran tidak mengajak siswa
lagu nasional. sopan (MP. Etika Publik) boleh dilaksanakan di untuk aktif
4. Melakukan Menggunakan media sekolah. berpartisipasi
kegiatan pembelajaran yang sudah dalam kegiatan
pembelajaran disiapkan secara efektif pembelajaran.
secara online. untuk mempermudah Pembelajar,
penyampaian materi artinya selalu
pembelajaran kepada siswa berusaha
(MP. Komitmen Mutu) mengembangkan
Melaksanakan kegiatan kompetensi
pembelajaran sesuai dengan mengajar
waktu yang telah dengan mencoba
ditentukan (MP. Anti hal-hal baru
Korupsi) dalam kegiatan
pembelajaran.
4. Membuat soal 1. Menelaah lebih Lembar soal Melakukan koordinasi Pada kegiatan Membuat soal
evaluasi dalam materi evaluasi dengan rekan kerja yang pembuatan soal misi evaluasi
pembelajaran lebih berpengalaman dalam yang tercapai adalah berkaitan
2. Menelaah silabus hal pembuatan soal evaluasi meningkatkan mutu dengan nilai
3. Menelaah (MP. WoG) pendidikan sesuai organisasi,
indikatro Membuat soal evaluasi dengan Kejujuran,
pembelajaran dengan rasa penuh perkembangannya, dimana penulis
4. Membuat soal tanggung jawab (MP. karena dengan guru membuat soal
Akuntabilitas) membuat soal evaluasi sesuai
27
Mata Pelatihan
5. Membuat kunci Soal evaluasi dibuat dengan evaluasi yang KD yang telah
jawaban menggunakan Bahasa bertujuan untuk diampu.
Indonesia sesuai EYD (MP. peningkatan mutu Pembelajar,
Nasionalisme) pendidikan. dimana dari
Cermat dalam menyusun hasil evaluasi,
soal evaluasi sesuai dengan penulis selalu
kompetensi dasar yang berusaha untuk
tertuang dalam silabus membuat soal
(MP. Etika Publik) evaluasi untuk
mengetahui
tingkat
keberhasilan
siswa
5. Penerapan 1. Membuat draft Pin dan Kartu Mengkomunikasikan hasil Penerapan reward Penerapan
reward pin kartu disiplin disiplin siswa evaluasi kemajuan disiplin dalam pengendalian reward pin
dalam siswa. siswa dalam belajar dengan disiplin siswa dalam
peningkatan 2. Membuat kartu kepala sekolah (MP. WoG) berkontribusi pengendalian
disiplin siswa disiplin belajar terhadap misi sekolah disiplin siswa
dalam belajar siswa yang sudah Membuat pin dengan penuh membentuk siswa dalam belajar
berisi indicator rasa tanggung jawab (MP. menjadi cerdas, berkaitan
penilaian disiplin Akuntabilitas) beriman dan dengan nilai
siswa. Tidak melakukan sikap berahklak mulia, organisasi,
3. Melakukan diskriminatif dalam karena dengan Kreatif dan
pengarahan kepada pemberian pin kepada penerapan pemberian Inovatif, dimana
siswa tentang siswa (MP. Nasionalisme) reward pin ini disiplin penulis
pelaksanaan Bersikap ramah dan sopan siswa dalam belajar membuat
disiplin belajar. kepada siswa pada saat menjadi meningkat terobosan baru
4. Pemberian pin pemberian pin (MP. Etika dan akan berpengaruh untuk
dengan cara Publik) terhadap kecerdasan meningkatkan
memanggil ke siswa. disiplin siswa
28
Mata Pelatihan
sekolah siswa yang Memberikan pin kepada dalam belajar
bersangkutan bagi siswa yang sudah dengan
siswa yang memenuhi indicator disiplin pemberian
memenuhi kriteria dalam belajar (MP. reward pin.
disiplin belajar Komitmen Mutu) Pembelajar,
paling banyak. Membuat pin dengan tidak dimana penulis
menggunakan uang kas selalu belajar
siswa (MP. Anti Korupsi) dan berusaha
untuk
memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
pembelajaran.
29
3.5. Matrik Rekapitulasi Rencana Habituasi
Adapun matrik rekapitulasi habituasi Materi pelatihan agenda II dan III terhadap kegiatan yang akan dilakukan adalah sebagai
berikut :
Tabel 3.5 Matrik Rekapitulasi Rencana Habituasi MP. Agenda II dan III
Kegiatan Jumlah Aktualisasi
No Mata Pelatihan
Ke-1 Ke-2 Ke-3 Ke-4 Ke-5 per MP
I. AGENDA II
1. Akuntabilitas 1 2 1 1 1 6
2. Nasionalisme 1 2 1 1 1 6
3. Etika Publik 1 2 1 1 1 6
4. Komitmen Mutu 1 2 1 1 1 6
5. Anti Korupsi 1 0 1 0 1 3
II. Agenda III
1. Manajemen ASN 0 1 0 0 0 1
2. Whole of Government 1 0 0 1 1 3
3. Pelayanan Publik 0 1 1 0 0 2
Jumlah Aktualisasi per Kegiatan 7 10 6 5 6 33
30
3.6. Jadwal Kegiatan
Tabel 3.5 Jadwal Kegiatan Aktualisasi
Waktu Pelaksanaan
Mei Juni
No. Kegiatan Minggu ke- Minggu ke-
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Konsultasi rancangan aktualisasi dengan mentor

2 Menyiapkan Bahan Pembelajaran
3 Melaksanakan pembelajaran melalui zoom meeting
4 Membuat soal evaluasi
5 Penerapan reward pin dalam pengendalian disiplin
siswa dalam belajar
31
BAB IV
CAPAIAN KEGIATAN AKTUALISASI
A. Daftar Kegiatan Aktualisasi

Kegiatan aktualisasi pelatihan dasar CPNS dilaksanakan mengacu pada rancangan
aktualisasi yang telah disetujui. Terdapat 5 kegiatan dan 18 tahapan kegiatan yang
dilaksanakan dari tanggal 5 Mei 2021 sampai dengan 19 Juni 2021.
Tabel 4.1 Kegiatan aktualisasi
No Kegiatan Capaian
1 Konsultasi rancangan aktualisasi dengan mentor Terlaksana
2 Menyiapkan Bahan Pembelajaran Terlaksana
3 Melaksanakan pembelajaran melalui zoom meeting Terlaksana
4 Membuat soal evaluasi Terlaksana
5 Penerapan reward pin dalam peningkatan disiplin siswa dalam Terlaksana
belajar
4.1 Penjelasan Perubahan

Berdasarkan tabel daftar kegiatan aktualisasi diatas, dapat disimpulkan terlaksana
dengan baik. Namun, terdapat perbedaan waktu pelaksanaan berdasarkan rancangan
aktualisasi yang telah disusun sebelumnya denan realisasi kegiatan. Adapun jadwal rencana
dan pelaksanaan kegiatan aktualisasi sebagai berikut:
Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan Rencana dengan Pelaksanaan Kegiatan Aktualisasi
Waktu Pelaksanaan Waktu

No Rencana Kegiatan
Perencanaan Kegiatan Pelaksanaan
1 Konsultasi rancangan 5, 6 Mei 2021 Konsultasi 5 dan 6 Mei
aktualisasi dengan rancangan 2021
mentor aktualisasi dengan
mentor
32
2 Menyiapkan Bahan 10, 11, 12, 13, 14, Menyiapkan 25, 27, 28, 31
Pembelajaran 15 Mei 2021 Bahan Mei dan 2, 3, 5
Pembelajaran Juni 2021
3 Melaksanakan 17, 18, 19, 20, 21, Melaksanakan 7, 8, 9, 10, 11,
pembelajaran melalui 22 Mei 2021 pembelajaran 12 Juni 2021
zoom meeting melalui zoom
meeting
4 Membuat soal 5 Juni 2021 Membuat soal 7 Juni 2021
evaluasi evaluasi
5 Penerapan reward pin 19, 22 Mei 2021 Penerapan reward 29 Mei dan 4,
dalam peningkatan pin dalam 9, 12 Juni 2021
disiplin siswa dalam peningkatan
belajar disiplin siswa
dalam belajar
Melakukan 14-16 Juni 2021
Evaluasi Kegiatan
6 Belum disusun
Menyusun laporan 17-19 Juni 2021
aktualisasi
Berdasarkan komparasi jadwal diatas bahwa terdapat perbedaan waktu rencana dan
pelaksanaan kegiatan aktualisasi. Hal tersebut terjadi dikarenakan adanya kepentingan
keluarga pribadi peserta yang tidak dapat ditinggalkan. Selanjutnya terdapat libur pasca idul
fitri selama 2 minggu berdasarkan kalender pendidikan dan yang ditetapkan oleh dinas terkait.
Dalam kegiatan aktualisasi terdapat kegiatan yang tidak dapat dilaksanakan atau
dihapus, yaitu pada kegiatan 3, dengan penjelasan sebagai berikut.
Tabel 4.3 Penghapusan tahapan kegiatan aktualisasi pada Kegiatan 3
Rencana Aktualisasi Pelaksanaan Aktualisasi Keterangan

3. Melaksanakan 3. Melaksanakan Melaksanakan pembiasaan
pembelajaran melalui pembelajaran melalui pada saat belajar online
zoom meeting: zoom meeting: sebelum pembelajaran seperti
33
5. Menyiapkan alat seperti 1. Menyiapkan alat seperti berdo’a, dan menyanyikan lagu
laptop dan headset untuk laptop dan headset untuk nasional dihapus pada tahapan
pembelajaran online pembelajaran online kegiatan karena sudah
melalui zoom. melalui zoom. termasuk pada kegiatan
6. Membuat meeting room 2. Membuat meeting room pembelajaran.
dan kemudian dan kemudian
membagikan link nya membagikan link nya
kepada siswa. kepada siswa.
7. Melaksanakan 3. Melakukan kegiatan
pembiasaan pada saat pembelajaran secara
belajar online sebelum online.
pembelajaran seperti
berdo’a, dan
menyanyikan lagu
nasional.
8. Melakukan kegiatan
pembelajaran secara
online.
Selain itu ada penambahan tahapan kegiatan aktualisasi pada kegiatan 5, yaitu sebagai
berikut.
Tabel 4.4 Penambahan tahapan kegiatan aktualisasi 5
Rencana Aktualisasi Pelaksanaan Aktualisasi Keterangan

5. Penerapan reward pin 5. Penerapan reward pin Pembuatan desain pin dalam
dalam peningkatan dalam peningkatan belajar merupakan kegiatan
disiplin siswa dalam disiplin siswa dalam penting sebagai awal
belajar: belajar: pembuatan pin yang nantinya
1. Membuat draft kartu 1. Membuat draft kartu akan diberikan kepada siswa
disiplin siswa. disiplin siswa yang mampu memenuhi
2. Membuat kartu disiplin 2. Membuat desain pin indikator disiplin dalam belajr.
belajar siswa yang disiplin dalam
Karena keterbatasan
sudah berisi indicator belajar.
penilaian disiplin 3. Membuat kartu disiplin kemampuan dan alat maka
siswa. belajar siswa yang penulis memesan Pin ke
3. Melakukan pengarahan sudah berisi indicator percetakan terdekat
kepada siswa tentang penilaian disiplin
pelaksanaan disiplin siswa.
belajar. 4. Memesan Pin ke
percetakan terdekat
34
4. Pemberian pin dengan 5. Melakukan pengarahan
cara memanggil ke kepada siswa tentang
sekolah siswa yang pelaksanaan disiplin
bersangkutan bagi belajar.
siswa yang memenuhi 6. Pemberian pin dengan
kriteria disiplin belajar cara memanggil ke
paling banyak. sekolah siswa yang
bersangkutan bagi
siswa yang memenuhi
Terdapat juga penembahan kegiatan 6, yaitu melakukan evaluasi kegiatan, yaitu

sebagai berikut.
Tabel 4.5 Penambahan Kegiatan aktualisasi 6
Pelaksanaan Aktualisasi Keterangan

7. Melakukan Evaluasi Kegiatan, dengan Evaluasi kegiatan dilakukan untuk
tahapan kegiatan: mengukur kepuasan terhadap pembelajaran
1. Membuat angket tentang yang telah dilakukan
pembelajaran yang telah dilakukan
dengan google form.
2. Membagikan link kepada siswa
melalui WhatsApp Grup
3. Mengolah hasil evaluasi kegiatan
Selain itu ada juga penambahan kegiatan 7, yaitu menyusun laporan aktualisasi, yaitu
sebagai berikut.
Tabel 4.6 Penambahan Kegiatan aktualisasi 7
Pelaksanaan Aktualisasi Keterangan

8. Menyusun laporan aktualisasi, dengan Menyusun laporan aktualisasi bertujuan
tahapan kegiatan: untuk melakukan penyempurnaaan terhadap
1. Mengumpulkan data dan bukti laporan aktualisasi untuk melengkapi salah
pendukung. satu tugas latsar CPNS.
35
2. Konsultasi dengan mentor mengenai
hasil kegiatan aktualisasi
3. Menyusun laporan secara sistematis
4.2 Deskripsi Capaian Kegiatan

1. Konsultasi Rancangan Aktualisasi dengan Mentor
Kegiatan Konsultasi Rancangan Aktualisasi dengan Mentor
Tahapan Kegiatan 1. Menemui Kepala Sekolah sesuai dengan jadwal yang
telah ditentukan
2. Memberikan usulan tentang rancangan kegiatan yang
akan dilakukan
3. Menetapkan kegiatan yang akan dilakukan
Waktu Pelaksanaan Tanggal 6 Mei 2021
Evidence Foto Kegiatan dan Draft arahan dan bimbingan dari
mentor
a. Deskripsi Kegiatan
Tahap kegiatan pertama yaitu menemui kepala sekolah dengan jadwal yang telah
ditentukan. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan kenyamanan antara penulis dan mentor.
Tahap kegiatan ini dilakukan pada tanggal 6 Mei 2021.
Tahapan kedua yaitu memberikan usulan tentang rancangan kegiatan yang akan
dilakukan. Usulan dan konsultasi terkait rancangan aktualisasi dengan kepala sekolah
menjadi sesuatu kegiatan yang sangat penting dan membahagiakan, dimana penulis
mendapat dukungan penuh dari kepala sekolah terkait rancangan aktualisasi yang akan
diimplementasikan di sekolah.
Tahapan kegiatan yang akan dilakukan dimana pada awalnya penulis akan
melakukan pembelajaran sebanyak tiga kali pertemuan saja dan pemberian reward pin
kepada siswa yang mampu memenuhi indikator disiplin dalam belajar hanya satu kali saja
yaitu pada akhir pertemuan kegiatan pembelajaran, setelah berkonsultasi dengan mentor,
mentor memberi masukan pembelajaran harus dilakukan minimal 1 minggu (6x
36
pertemuan) untuk meningkatkan disiplin siswa dalam belajar karena jika 3 hari dirasa
kurang untuk melihat peningkatan disiplin siswa dalam belajar, selain itu pemberian
reward pin dilakukan sebanyak dua kali dalam satu minggu maksudnya yaitu setelah tiga
hari melakukan pembelajaran anak yang sudah bisa memenuhi indikator disiplin dalam
belajar di berikan reward pin dan anak yang sudah mendapatkan reward pin wajib
memakainya pada saat pembelajaran berikutnya.
b. Evidence
Gambar 4.1 Menemui Kepala Sekolah sesuai dengan jadwal yang telah
ditentukan tanggal 6 Mei 2021
Gambar 4.2 Menetapkan kegiatan yang akan dilakukan dan draft arahan
dan bimbingan dari kepala sekolah tanggal 6 Mei 2021
37
Gambar 4.3 Memberikan usulan tentang rancangan kegiatan yang akan
dilakukan tanggal 6 Mei 2021
c. Keterkaitan Substansi Materi Pelatihan

Untuk melaksanakan rancangan aktualisasi ini ada kerjasama antara penulis selaku
guru di SD Negeri 2 Ragawacana dan Kepala Sekolah SD Negeri 2 Ragawacana untuk
mencapai tujuan dalam satu kegiatan Whole of Government. Selain itu penulis menemui
mentor dengan sikap sopan dan ramah Etika Publik, dalam berkonsultasi dengan
mentor penulis menggunakan Bahasa Indonesia yang baik serta sopan dan santun
dalam berkomunikasi dengan kepala sekolah Nasionalisme. Konsultasi dilakukan
dengan displin (tepat watu) sesuai dengan jadwal yang telah disepakati bersama kepala
sekolah Anti Korupsi.
Dalam mengajukan gagasan/ ide penulis melakukan dengan penuh rasa tanggung
jawab Akuntabilitas, selain itu penulis Mengkomunikasikan dan mengkoordinasikan
dengan kepala sekolah terkait gagasan/ide yang inovatif tentang pemberian reward pin
dalam pembelajaran secara online Komitmen Mutu.
38
d. Kontribusi terhadap Visi dan Misi Organisasi
Kegiatan konsultasi rancangan aktualisasi dengan mentor sesuai dengan misi
sekolah yaitu meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan perkembangannya dan juga
menanamkan sopan santun dalam pergaulan.
e. Penguatan Nilai Organisasi
Kegiatan konsultasi rancangan aktualisasi dengan mentor berkaitan dengan nilai

organisasi Disiplin, dimana penulis dan mentor melaksanakan konsultasi tepat waktu
sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. Sopan santun, dimana penulis berkata dan
bersikap sopan saat melakukan konsultasi dengan atasan.Huibungan social, diamana
kegiatan konsultasi ini merupakan salah satu wadah untuk berinteraksi social dengan
atasan/mentor.Kreatif, dimana penulis berusaha untuk membuat rancangan aktualisasi
dengan hal yang berbeda dengan yang sudah ada.
f. Kendala dan Cara Menyelesaikannya

Kendala yang dihadapi penulis pada saat kegiatan konsultasi rancangan aktualisasi
dengan mentor yaitu pada saat itu tanggal 5 Mei 2021 berbarengan dengan jadwal rapat
kepala sekolah sehingga untuk penyelesaiannya penulis menghubungi mentor untuk
mencari jadwal di lain hari dan disepakati keesokan harinya yaitu tanggal 6 Mei 2021.
g. Dampak Kegiatan
Dengan disetujuinya dan di berikan dukungan oleh mentor terhadap kegiatan yang
akan dilaksanakan makan akan memudahkan penulis dalam pelaksanaan kegiatan
aktualisasi selanjutnya. Dengan tahapan sebagai berikut :
1. Menemui Kepala Sekolah sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan

2. Memberikan usulan tentang rancangan kegiatan yang akan dilakukan
3. Menetapkan kegiatan yang akan dilakukan
39
2. Menyiapkan Bahan Pembelajaran
Kegiatan Menyiapkan Bahan Pembelajaran
Tahapan Kegiatan 1. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
yang mengacu kepada silabus
2. Menyiapkan media pembelajaran berupa gambar dan
video
Waktu Pelaksanaan 25, 27, 28, 31 Mei dan 2, 3 Juni 2021

Evidence Foto Kegiatan dan foto pembuatan RPP dan media
pembelajaran
Tahapan kegiatan pertama adalah membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yang mengacu kepada silabus. kegiatan ini sangan penting dilakukan sebelum
melakukan pembelajaran dengan siswa. Dengan adanya Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) akan memudahkan guru dalam melakukan pembelajaran dengan
siswa karena kegiatan pembelajaran sudah ditentukan dari awal. Kegiatan pembuatan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini dilakukan pada tanggal 25, 27, 28, 31 Mei dan
2, 3 Juni 2021.
Tahapan kegiatan kedua yaitu menyiapkan media pembelajaran berupa gambar
dan video, hal ini perlu dilakukan agar pembelajaran terkesan lebih nyata dan media
juga berfungsi sebgai pembawa pesan pembelajaran kepada siswa, kegiatan ini
dilakukan pada tanggal 5 Juni 2021
b. Evidence
Gambar 4.4 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) tanggal

25 Mei 2021
40
Untuk dapat melihat Silabus dan RPP dapat mengklik
https://bit.ly/3zUXfGx
Gambar 4.5 Menyiapkan media pembelajaran tanggal 5 Juni 2021

Tahapan kegiatan pertama adalah membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP) yang mengacu kepada silabus. Kegiatan ini sangat penting dilakukan agar
pembelajaran berjalan dengan baik sesuai dengan yang direncanakan dengan berbagai
strategi pembelajaran yang inovatif Komitmen Mutu. Dalam hal ini penulis yang
berprofesi sebagai guru berusaha meningkatkan kemampuan diri dengan menyusun
RPP yang inovatif Manajemen ASN. Selain itu membuat RPP adalah salah satu bentuk
pertanggungjawaban guru dalam mengajar, yakni merencanakan proses pembelajaran
agar tercipta kegiatan pembelajaran yang baik Akuntabilitas. Penulis membuat RPP
yang kegiatan pembelajarannya berlandaskan nilai-nilai Nasionalisme seperti
menyanyikan lagu Indonesia Raya pada awal pembelajaran agar siswa lebih
bersemangat untuk mengikuti kegiatan pembelajaran Nasionalisme.
Tahapan kedua yaitu menyiapkan media pembelajaran berupa gambar dan video,
dalam hal ini penulis berusaha memfasilitasi siswa dengan menyajikan media
pembelajaran Pelayanan Publik. Penulis juga menyiapkan media pembelajaran untuk
membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran dengan penuh tanggungjawab
Akuntabilitas. Selain itu pada saat pembelajaran penulis menyajikan media
pembelajaran yang inovatif kepada siswa Komitmen Mutu serta menjelaskan media
pembelajaran kepada siswa dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar
Nasionalisme, dan juga bersikap sopan dan ramah dalam penyajian media Etika
Publik.
41
Pada kegiatan penyiapan media pembelajaran misi yang tercapai adalah

menciptakan suasana siswa senang belajar karena dengan penggunaan media pada saat
kegiatan pembelajaran siswa akan merasa senang untuk mengikuti pembelajaran.

Menyiapkan media pembelajaran berkaitan dengan nilai organisasi, Kereatif
dan Inovatif, dimana penulis menampilkan media pembelajaran yang bertujuan sebagai
pembantu pembawa pesan pembelajaran kepada siswa.Pembelajar, selalu berusaha
untuk mengembangkan kompetensi dan profesionalisme melalui pembuatan media.

Dalam membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ini penulis merasa
kesulitan untuk menentukan langkah-langkah kegiatan yang efisien mengingat sekarang
sedang dalam masa pandemi jadi pembelajaran dilakukan secara efektif dan efisien
karena waktu yang terbatas untuk melakukan pembelajaran, cara mengatasinya yaitu
penulis berkonsultasi dengan rekan guru yang lain untuk menentukan kegiatan-kegiatan
pembelajaran.
g. Dampak Kegiatan
Dengan adanya kegiatan ini penulis lebih siap dan matang dalam melakukan
kegiatan pembelajaran kepada siswa karena segala sesuatu yang dibutuhkan untuk
melakukan kegiatan pembelajaran sudah dipersiapkan dengan sebaik mungkin.
3. Melaksanakan Pembelajaran Melalui Zoom Meeting

Kegiatan Melaksanakan Pembelajaran Melalui Zoom Meeting
Tahapan Kegiatan 1. Menyiapkan alat seperti laptop dan headset untuk
pembelajaran online melalui zoom.
2. Membuat meeting room dan kemudian membagikan
linknya kepada siswa
3. Melakukan kegiatan pembelajaran secara online.
Waktu Pelaksanaan 7, 8, 9, 10, 11, 12 Juni 2021

Evidence Foto Kegiatan Pembelajaran
42
Tahapan kegiatan pertama adalah menyiapkan alat seperti laptop dan headset
untuk pembelajaran secara online, dalam tahapan kegiatan ini perlu dilakukan karena ke
dua alat tersebut (laptop dan headset) merupakan penunjang untuk dilakukannya
pembelajaran secara online, laptop merupakan media untuk pembelajaran online dan
headset juga merupakan media untuk pembelajaran online dengan tujuan agar suara yang
terdengar lebih jelas.
Tahapan kedua yaitu membuat meeting room dan kemudian membagikan
linknya kepada siswa. Sebelum pembelajaran dimulai guru membuat meeting room
terlebih dahulu untuk melakukan pembelajaran kemudian setelah itu guru membagikan
linknya kepada siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran secara online melalui zoom
meeting.
Tahapan ketiga yaitu melakukan pembelajaran secara online, meskipun saat ini
di Negara kita sedang dilanda pandemi covid-19 dan berimbas pada dunia pendidikan salah
satunya yaitu pembelajaran di sekolah di tutup untuk sementara artinya tidak dapat tatap
muka antara guru dan siswa secara langsung di kelas seperti biasanya tetapi pembelajaran
harus tetap dilakukan akhirnya penulis berinisiatif melakukan pembelajaran secara online
melalui aplikasi zoom meeting meskipun tidak berada dalam satu tempat secara langsung
tetapi pembelajaran online melalui zoom meeting ini bisa dilakukan dengan tatap muka
meskipun berbeda tempat.
b. Evidence
Gambar 4.6 Menyiapkan laptop dan headset untuk melakukan

pembelajaran online tanggal 7 Juni 2021
43
Gambar 4.7 Membagikan link zoom meeting kepada siswa melalui grup
Whatsapp Kelas 5 tanggal 7 Juni 2021
Gambar 4.8 Melakukan pembelajaran secara online melalui aplikasi Zoom

meeting tanggal 7 Juni 2021
44
Pada kegiatan melaksanakan pembelajaran melalui zoom meeting penulis
melaksanakan kegiatan ini sesuai dengan waktu yang telah ditentukan Anti Korupsi dan
juga dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab Akuntabilitas, kemudian penulis
menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa dengan menggunakan Bahasa
Indonesia yang baik dan benar Nasionalisme, selain itu pada saat proses pembelajaran
penulis menggunakan media yang sudah disiapkan secara efektif untuk mempermudah
penyampaian materi pembelajaran kepada siswa Komitmen Mutu. Pada akhir
pembelajaran penulis memfasilitasi siswa untuk menanyakan materi pembelajaran yang
belum dipahami Pelayanan Publik.

Dengan pelaksanaan pembelajaran secara online misi yang tercapai adalah
meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan perkembangannya, pada masa pandemi ini
guru di tuntut untuk kreatif dalam melakukan pembelajaran oleh karena itu penulis
melakukan pembelajaran secara online melalui aplikasi zoom karena pembelajaran tidak
boleh dilaksanakan di sekolah.

Melakukan pembelajaran melalui zoom meeting berkaitan dengan nilai
organisasi, Disiplin, dimana penulis melakukan pembelajaran melalui zoom meeting
sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.Terlibat aktif, dimana penulis mengajak
siswa untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran.Pembelajar, artinya selalu
berusaha mengembangkan kompetensi mengajar dengan mencoba hal-hal baru dalam
kegiatan pembelajaran.

Kendala yang dihadapi pada saat melakukan kegiatan pembelajaran online yaitu
signal wifi yang tersedia di sekolah lemah cara mengatasinya yaitu penulis
menghubungkan laptop untuk mendapat jaringan internet melalui data selullar pribadi.
Selain itu ada siswa yang tidak mempunyai kuota sehingga untuk menyelesaikan masalah
45
tersebut penulis selaku guru menyuruh siswa yang bersangkutan untuk ikut kepada
temannya yang mempunyai kuota.
g. Dampak Kegiatan
Kegiatan pembelajaran yang dilakukan tanpa mendampingi siswa dalam
kegiatan pembelajaran maka siswa akan merasa kesulitan dalam menerima serta
memahami materi pembelajaran serta tujuan dari kurikulum yang telah di tentukan tidak
akan tercapai dan terlaksana dengan optimal.
4. Membuat Soal Evaluasi

Kegiatan Membuat Soal Evaluasi
Tahapan Kegiatan 1. Menelaah lebih dalam materi pembelajaran
2. Menelaah silabus
3. Menelaah indikator pembelajaran
4. Membuat soal
5. Membuat kunci jawaban.
Waktu Pelaksanaan 7 Juni 2021

Evidence Foto Dokumentasi dan soal evaluasi
Tahapan kegiatan pertama yaitu menelaah lebih dalam materi pembelajaran,
kegiatan ini perlu dilakukan sebelum membuat soal evaluasi agar soal evaluasi yang
diberikan sesuai dengan materi yang dipelajari sebelumnya.
Tahapan kedua yaitu menelaah silabus maksudnya yaitu agar soal evaluasi yang
diberikan kepada siswa sesuai dengan kompetensi dasar (KD) yang terdapat dalam silabus
yang sesuai dengan materi yang dipelajari.
Tahapan ketiga yaitu menelaah indikator pelajaran agar soal evaluasi yang dibuat
dan diberikan kepada siswa sesuai dengan indikator yang dipelajari oleh siswa.
Tahapan keempat yaitu membuat soal, soal yang diberikan kepada siswa
merupakan soal uraian yang dibuat oleh penulis sesuai dengan materi pelajaran yang telah
dipelajari sebelumnya.
46
Tahapan kelima yaitu membuat kunci jawaban, dalam kegiatan ini bertujuan agar
memudahkan penulis untuk memeriksa soal evaluasi yang sudah dikerjakan oleh siswa.
b. Evidence
Gambar 4.9 Menelaah lebih dalam materi pembelajaran yang sudah

diberikan tanggal 7 Juni 2021
Gambar 4.10 Membuat soal dan lembar jawaban evaluasi Tema 9 Subtema 3
tanggal 7 Juni 2021
Dalam kegiatan pembuatan soal evaluasi ini penulis berkoordinasi dengan
rekan kerja yang lebih berpengalaman dalam hal pembuatan soal Whole of
Government. Selain itu penulis membuat soal evaluasi dengan penuh rasa tanggung
jawab Akuntabilitas. Soal evaluasi yang dibuat menggunakan Bahasa Indonesia sesuai
dengan EYD Nasionalisme.Selain itu penulis cermat dalam menyusun soal evaluasi
sesuai dengan kompetensi dasar yang tertuang dalam silabus Etika Publik.
47
Pada kegiatan pembuatan soal misi yang tercapai adalah meningkatkan mutu
pendidikan sesuai dengan perkembangannya, karena dengan guru membuat soal evaluasi
yang bertujuan untuk peningkatan mutu pendidikan.

Membuat soal evaluasi berkaitan dengan nilai organisasi, Kejujuran, dimana
penulis membuat soal evaluasi sesuai KD yang telah diampu.Pembelajar, dimana dari
hasil evaluasi, penulis selalu berusaha untuk membuat soal evaluasi untuk mengetahui
tingkat keberhasilan siswa.

Kendala dalam membuat soal evaluasi penulis mengalami sedikit kesulitan
untuk membuat kalimat soal yang mudah dipahami oleh siswa, cara penyelesaiannya
penulis melakukan kerja sama dan berkoordinasi dengan rekan kerja untuk pembuatan
soal evaluasi.
g. Dampak Kegiatan
Pembuatan soal evaluasi apabila tidak di lakukan maka tidak akan dapat
mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran,
serta tidak dapat memantau kemajuan hasil belajar siswa dan melakukan perbaikan
pembelajaran.
5. Penerapan Reward Pin Dalam Peningkatan Disiplin Siswa Dalam Belajar

Kegiatan Penerapan reward pin dalam peningkatan disiplin siswa
dalam belajar
Tahapan Kegiatan 1. Membuat draft kartu disiplin siswa
2. Membuat desain pin disiplin dalam belajar.
3. Membuat kartu disiplin belajar siswa yang sudah
berisi indicator penilaian disiplin siswa.
4. Memesan Pin ke percetakan terdekat
5. Melakukan pengarahan kepada siswa tentang
pelaksanaan disiplin belajar.
48
6. Pemberian pin dengan cara memanggil ke sekolah
siswa yang bersangkutan bagi siswa yang memenuhi
kriteria disiplin belajar paling banyak.
Waktu Pelaksanaan 29 Mei dan 9, 12 Juni 2021
Evidence Foto Dokumentasi kegiatan
Kegiatan pertama membuat draft kartu disiplin siswa, hal ini perlu dilakukan
sebelum melakukan kegiatan aktualisasi karena kegiatan ini merupakan langkah awal
untuk melakukan penilaian disiplin dalam belajar.
Tahapan kegiatan kedua yaitu membuat desain pin disiplin dalam belajar, hal ini
perlu dilakukan sebelum melakukan kegiatan aktualisasi karena kegiatan ini merupakan
langkah awal untuk membuat pin sebagai reward kepada siswa yang sudah mampu
memenuhi indikator disiplin dalam belajar.
Tahapan kegiatan ketiga yaitu membuat kartu disiplin belajar siswa yang sudah
berisi indikator penilaian disiplin siswa, kegiatan ini bertujuan untuk menilai siswa yang
mampu mencapai indikator disiplin dalam belajar.
Tahapan keempat yaitu memesan pin ke percetakan terdekat, karena keterbatasan
penulis dalam membuat pin, maka untuk membuat pin disiplin siswa dalam belajar penulis
memesan ke percetakan terdekat.
Tahapan kelima yaitu melakukan pengarahan kepada siswa tentang pelaksanaan
disiplin belajar, hal ini bertujuan untuk memicu siswa agar lebih disiplin dalam belajar
karena dengan dilakukannya kegiatan ini siswa mengetahui bahwa selama pembelajaran
ada hal-hal yang dinilai (indikator disiplin dalam belajar) yang nantinya apabila siswa
tersebut bisa memenuhi indikator yang telah dibuat maka siswa tersebut berhak
mendapatkan reward berupa pin disiplin belajar.
Tahapan keenam keempat yaitu pemberian pin dengan cara memanggil ke sekolah
siswa yang bersangkutan bagi siswa yang memenuhi kriteria disiplin belajar paling banyak,
kegiatan ini sangat penting dilakukan karena merupakan kegiatan inti yang dilakukan oleh
penulis dalam kegiatan aktualisasi.
49
b. Evidence
Gambar 4.11 Membuat desain pin disiplin dalam belajar dan indikator
disiplin dalam belajar tanggal 29 Mei 2021
Gambar 4.12 Nota pemesanan Pin Disiplin Siswa Dalam Belajar tanggal 4
Juni 2021
Gambar 4.13 Pemberian pin kepada siswa yang sudah memenuhi indikator
displin dalam belajar tanggal 9 dan 12 Juni 2021
50
Adapun link untuk melihat hasil kartu disipilin siswa dalam belajar tahap 1 https://bit.ly/2Swlc6c
dan tahap 2 https://bit.ly/3gUqzFJ

Penulis dalam kegiatan membuat pin melakukan dengan penuh rasa tanggung
jawab Akuntabilitas, membuat pin dengan tidak menggunakan uang kas siswa Anti
Korupsi, selain itu tidak melakukan sikap diskriminatif dalam pemberian pin kepada siswa
Nasionalisme. Bersikap ramah dan sopan kepada siswa pada saat pemberian pin Etika
Publik, Memberikan pin kepada siswa yang sudah memenuhi indicator disiplin dalam
belajar Komitmen Mutu, dan juga mengkomunikasikan hasil evaluasi kemajuan disiplin
siswa dalam belajar dengan kepala sekolah Whole of Government.

Penerapan reward dalam pengendalian disiplin siswa berkontribusi terhadap
misi sekolah membentuk siswa menjadi cerdas, beriman dan berahklak mulia, karena
dengan penerapan pemberian reward pin ini disiplin siswa dalam belajar menjadi
meningkat dan akan berpengaruh terhadap kecerdasan siswa.

Penerapan reward pin dalam pengendalian disiplin siswa dalam belajar berkaitan
dengan nilai organisasi, Kreatif dan Inovatif, dimana penulis membuat terobosan baru
untuk meningkatkan disiplin siswa dalam belajar dengan pemberian reward
pin.Pembeljar, dimana penulis selalu belajar dan berusaha untuk memecahkan masalah
yang berkaitan dengan pembelajaran.

Kendala yang dihadapi pada kegiatan ini yaitu dalam pemberian reward pin
penulis tidak tahu dimana tempat rumah masing-masing siswa yang berhak mendapatkan
pin, sehingga penulis berinisiatif untuk memanggil siswa yang bersangkutan ke sekolah
dengan mematuhi protocol kesehatan salah satunya memakai masker, setelah itu siswa
langsung di arahkan untuk kembali ke rumah masing-masing dengan tertib.
51
g. Dampak Kegiatan
Penerapan reward pin dalam pengendalian disiplin belajar siswa apabila tidak di
dasarkan pada nilai – nilai, seperti halnya tidak berkoordinasi dengan atasan dan tidak
mensosialisasikan kepada peserta didik maka tidak akan berjalan dengan lancar dan
optimal.
7. Melakukan Evaluasi Kegiatan

Kegiatan Melakukan Evaluasi Kegiatan
Tahapan Kegiatan 1. Membuat angket tentang pembelajaran yang telah
dilakukan dengan google form.
2. Membagikan link kepada siswa melalui WhatsApp
Grup
3. Mengolah hasil evaluasi kegiatan
Waktu Pelaksanaan 14 - 16 Juni 2021
Evidence Draft angket kepuasan pembelajaran dan foto kegiatan
Kegiatan keenam yaitu melakukan evaluasi kegiatan, kegiatan ini dilaksanakan
untuk menindak lanjuti hasil kegiatan yang telah dilaksanakan dan sebagai bentuk rasa
tanggung jawab terhadap pelaksanaan kegiatan. Tahapan kegiatan pertama yaitu
membuat angket tentang pembelajaran yang telah dilakukan dengan google form,
kegiatan ini dilakukan pada tanggal 14 Juni 2021, kegiatan ini dilakukan untuk
mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang telah dilakukan.
Tahapan kegiatan kedua yaitu membagikan link kepada siswa melalui
WhatsApp Grup, kegiatan ini dilakukan tanggal 15 Juni 2021, hal ini dilakukan untuk
mempermudah pengsisian angket dengan bantuan teknologi yang ada.
Tahapan ketiga yaitu mengolah hasil evaluasi kegiatan, kegiatan ini dilakukan
pada tanggal 16 Juni 2021, hasil dari persentase evaluasi kegiatan adalah terdapat
kepuasan atas pembelajaran yang telah dilakukan.
52
b. Evidence
Gambar 4.14 Membuat angket tentang pembelajaran yang telah dilakukan

dengan google form tanggal 4 Juni 2021
Gambar 4.15 Membagikan link angket di google form tanggal melalui Group
WhatsApp tanggal 15 Juni 2021
Adapun link untuk mengisi angket tersebut yaitu https://bit.ly/3wDJdXR
53
Saya merasa senang belajar melalui zoom meeting
33
Setuju Tudak Setuju
Gambar 4.16 Persentase perasaan siswa tentang pembelajaran melalui zoom

meeting tanggal 15 Juni 2021
Guru selalu memberikan batuan kepada siswa yang mengalami kesulitan

1
35
Setuju Tudak Setuju
Gambar 4.17 Persentase tentang bantuan guru terhadap siswa yang

mengalami kesulitan
Guru menampilkan media pembelajaran pada saat melakukan pembelajaran online
34
Setuju Tudak Setuju
Gambar 4.18 Persentase tentang penggunaan media pada saat pembelajaran
54
Guru selalu melayani dengan baik kepada setiap siswa
1
35
Setuju Tudak Setuju
Gambar 4.19 Persentase tentang pelayanan guru terhadap siswa
Pemberian reward pin disiplin dalam belajar dapat meningkatkan saya untuk lebih
disiplin dalam belajar
33
Setuju Tudak Setuju
Gambar 4.20 Persentase tentang pemberian reward pin kepada siswa
Gambar 4.21 Mengolah hasil evaluasi kegiatan tanggal 16 Juni 2021

55
Pada kegiatan evaluasi kegiatan dilakukan kerjasama dengan atasan terkait
dengan kegiatan aktualisasi yang telah dilakukan Whole of Government dan kegiatan ini
dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab Akuntabilitas, penulis menemui mentor
secara disiplin maksudnya tepat waktu sesuai waktu yang telah disepakati Anti Korupsi,
selain itu penulis menemui mentor untuk melaporkan hasil evaluasi dengan sikap sopan
dan ramah Etika Publik melaporkan hasil evaluasi kepada mentor dengan
menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar Nasionalisme.

Dengan pelaksanaan evaluasi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan misi yang
tercapai adalah Menanamkan pembelajaran sopan santun dalam pergaulan, maksudnya
peserta menemui mentor untuk melaporkan kegiatan evaluasi terhdap kegiatan yang
sudah dilakukan dengan sikap sopan santun.

Melakukan evaluasi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan berkaitan dengan
nilai organisasi, Terlibat aktif, dimana penulis terlibat aktif untuk melaporkan hasil
kegiatan terhadap kepala sekolah.Pembelajar, artinya selalu berusaha mengembangkan
kompetensi yang dimiliki untuk mengevaluasi suatu kegiatan yang sudah dilakukan.

Pada kegiatan evaluasi ini kendala yang dihadapi yaitu ada sebagian siswa yang
tidak dapat mengisi angket dengan alasan tidak memiliki kuota, oleh sebab itu penulis
memerintahkan siswa tersebut untuk datang langsung ke sekolah dengan membawa hp
dan menyambuingkannya ke wifi sekolah.
g. Dampak Kegiatan
Evaluasi kegiatan meningkatkan mutu layanan pendidikan professional dan optimal
sebagai upaya dalam meningkatkan disiplin siswa dalam belajar dan pembelajaran lebih
inovatif, kreatif dan efisien.
56
8. Menyusun Laporan Kegiatan Aktualisasi
Kegiatan Menyusun Laporan Kegiatan Aktualisasi
Tahapan Kegiatan 1. Mengumpulkan data dan bukti pendukung.
2. Konsultasi dengan mentor mengenai hasil kegiatan
aktualisasi
3. Menyusun laporan secara sistematis
Waktu Pelaksanaan 17-19 Juni 2021
Evidence Foto Kegiatan
Kegiatan menysusn laporan kegiatan aktualisasi penting untuk dilakukan karena
sebagai langkah untuk penyempurnaan kegiatan aktualisasi. Pada tahapan kegiatan pertama
yaitu mengumpulkan data dan bukti pendukung, kegiatan ini dilakukan pada tanggal 17
Juni 2021, pengumpulan data dan bukti pendukung berupa foto dapat mempermudah
penulis dalam menyusun kegiatan laporan aktualisasi.
Pada tahapan kedua yaitu konsultasi dengan mentor mengenai hasil kegiatan
aktualisasi, hal ini perlu dilakukan untuk perbaikan kedepannya supaya pembelajaran
dengan tujuan peningkatan disiplin siswa dalam belajar bisa di tingkatkan kembali.
Pada tahapan ketiga yaitu menyusun laporan secara sistematis, kegiatan ini perlu
dilakukan agar laporan yang di susun oleh penulis dapat tersusun secara cermat dan
sistematis sesuai dengan arahan coach.
b. Evidence
Gambar 4.22 Mengumpulkan data dan bukti pendukung laporan aktualisasi

tanggal 17 Juni 2021
57
Gambar 4.23 Konsultasi dengan mentor mengenai hasil kegiatan aktualisasi
tanggal 18 Juni 2021
Gambar 4.24 Menyusun laporan secara sistematis tanggal 19 Juni 2021

Kegiatan menyusun laporan aktualisasi bertujuan agar penulis dapat menjadi ASN yang
memiliki nilai-nilai dasar ASN (ANEKA), Kegiatan penyusunan laporan aktualisasi
dilakukan dengan penuh rasa tanggung jawab Akuntabilitas, penulis menyusun laporan
aktualisasi dengan menggunakan Bahasa Indonesia yang baik dan benar Nasionalisme,
dan juga cermat dalam menyusun laporan aktualisasi Komitmen Mutu.

Misi sekolah yang tercapai dengan menyusun laporan aktualisasi adalah
meningkatkan mutu pendidikan sesuai dengan perkembangannya, karena dengan
menyusun laporan aktualisasi dapat meningkatkan mutu pendidikan penulis melalui
kegiatan latsar.
58
Dalam kegiatan menyusun laporan aktualisasi yaitu Disiplin, dimana penulis
berusaha menyusun laporan kegiatan aktualisasi sesuai dengan waktu yang telah
ditentukan. Tanggung jawab, artinya penulis sadar akan tugas dan kewajiban yang berikan
yaitu menyusun laporan kegiatan aktualisasi.Kejujuran, maksudnya penyusunan laporan
kegiatan aktualisasi sesuai dengan apa yang dilaksanakan pada saat kegiatan aktualisasi.

Kendala yang dihadapi pada kegiatan ini yaitu keterbatasan waktu yang dimiliki penulis
sehingga untuk menyelesaikannya penulis harus tidur larut malam.
g. Dampak Kegiatan
Kegiatan penyusunan laporan sebagai bukti yang nyata bahwa penulis sudah
melakukan kegiatan aktualisasi di tempat/ instansi penulis di tugaskan.
4.3 Rekapitulasi Habituasi Penerapan Nilai-Nilai Mata Pelatihan Agenda II & III
Agenda pembelajaran II yaitu Nilai-nilai Dasar PNS membekali penulis dengan nilai-
nilai dasar yang dibutuhkan dalam menjalankan tugas jabatannya sebagai PNS secara
professional sebagai pelayan masyarakat khususnya di sekolah yang meliputi kemampuan
berakuntabilitas, mengedepankan kepentingan nasional, menjunjung tinggi standar etika
publik, berinovasi untuk peningkatan mutu pelaksanaan tugas jabatan dan tidak melakukan
tindakan korupsi.
Agenda pembelajaran III yaitu kedudukan dan peran PNS dalam NKRI membekali
penulis dengan pengetahuan tentang keudukan peran PNS untuk menjalankan fungsi ASN
sebagai pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat pemersatu bbangsa sehingga
mampu mengelola tantangan dan masalah keragaan social-kultural dengan whole of
government dalam mendukung pelaksanaan tugas jabatan di instansi masing-masing.
Dalam implementasinya di tempat kerja, agenda pelatihan II dan III memberikan nilai-
nilai dasar sebagai bekal pembiasaan diri serta menghasilkan produk pembelajaran selama
masa Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Kabupaten Kuningan. Besar harapan nilai-nilai
yang sedang diimplementasikan akan terus terinternalisasi, diterapkan, dan diaktualisasikan,
59
serta membuatnya menjadi kebiasaan (habituasi), dan penulis merasakan manfaatnya,
sehingga terpatri dalam diri penulis sebagai ASN yang berkarakter mengimplementasikan
nilai-nilai PNS dan profesional sesuai dengan bidang tugasnya. Adapun rekapitulasi
penerapan nilai-nilai mata pelatihan Agenda II dan Agenda III sebagai berikut.
Tabel 4.7 Rekapitulasi Habituasi

Penerapan Nilai-nilai Mata Pelatihan Agenda II dan Agenda III
Kegiatan
Jumlah Aktualisasi
No Mata Pelatihan Ke Ke Ke Ke Ke Ke Ke
per MP
-1 -2 -3 -4 -5 -6 -7
I. Agenda II
1 Akuntabilitas 1 2 1 1 1 1 1 8
2 Nasionalisme 1 2 1 1 1 1 1 8
3 Etika Publik 1 2 1 1 1 1 7
4 Komitmen Mutu 1 2 1 1 1 6
5 Anti Korupsi 1 1 1 1 4
II. Agenda III
1 Manajemen ASN 1 1 2
2 Whole of Government 1 1 1 1 4
3 Pelayanan Publik 1 1 2
Jumlah Aktualisasi
6 10 6 4 6 5 4 41
perkegiatan
Beradasarkan tabel diatas, mata pelatihan yang memperoleh jumlah aktualisasi Per MP
tertinggi yaitu mata pelatihan akuntabilitas dam Nasionalisme. Akuntabilitas merupakan
kewajiban pertanggungjawaban yang terukur dan harus tercapai. Dalam penerapannya
akuntabilitas menjadi sebuah hal yang fundamental dalam pelaksanaan aktualisasi, karena
dengan adanya tanggungjawab rencana aktualisasi akan dijalankan dengan baik karena sudah
menjadi amanahnya yang harus direalisasikan.
Nasionnalisme merupakan sikap yang menunjukan kecitaannya kepada bangsa
Indonesia. Penerapan Nasionalisme dalam kegiatan aktualisasi habituasi di tempat kerja
60
sangat penting sekali, nilai-nilai nasionalisme yang diimplementasikan pada kegiatan
aktualisasi habituasi yaitu penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar pada saat
berkomunikasi baik dengan mentor, rekan kerja yang lain maupun pada saat melakukan
kegiatan pembelajaran dengan siswa, menyanyikan lagu Nasional seperti lagu Indonesia Raya
pada saat sebelum melakukan kegiatan pembelajaran, membuat soal evaluasi dengan
menggunakan kalimat Bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4.4 Komparasi Penerapan Nilai Organisasi

Organisasi yang baik memerlukan penerapan nilai-nilai yang baik pula, terutama agar
dapat menjalankan misi dengan lancar sehingga tercapai visi yang diharapkan. Nilai-nilai
organisasi yang harus diterapkan oleh penulis di SD Negeri 2 Ragawacana diantaranya:
Disiplin, Tanggung jawab, Sopan Santun, Hubungan Sosial, Kejujuran, Terlibat aktif, Kreatif
dan inovatif dan pembelajara. Beikut penjelasan penerapan Nilai-nilai Organisasi Sebelum
Aktualisasi di sekolah:
Tabel 4.8 Penerapan Nilai-nilai Organisasi Sebelum Aktualisasi
Tingkat Penerepan Nilai Organisasi

No Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Disiplin √
2 Tanggung jawab √
3 Sopan santun √
4 Hubungan Sosial √
5 Terlibat aktif √
6 Kreatif dan Inovatif √
7 Pembelajar √
Berdasarkan tabel yang tersaji diatas, dapat dilihat bahwa penerapan seluruh nilai-nilai
organisasi sebelum kegiatan aktualisasi masih dalam tahap pengembangan dan penyesuaian.
Dimana terdapat tiga nilai organisasi yang harus terus ditingkatkan dan dilatih pada diri
penulis yaitu nilai organisasi disiplin dan keratif dan inovatif.
61
Kedisiplinan merupakan nilai organisasi yang perlu ditingkatkan lagi oleh penulis
sebelum kegiatan aktualisasi. Hal-hal seperti melakukan pembelajaran maupun pemberian
tugas harus tepat waktu. Menjadi pribadi yang kreatif dan inovetif pun harus ditingkatkan oleh
penulis karena menjadi pribadi yang kreatif dan inovatif harus dimiliki oleh seorang guru pada
saat pandemic seperti ini hal ini akan menjadi modal bagi seorang guru apabila menjadi
pribadi yang kreatif dan inovatif akan tercermin pada saat melakukan pembelajaran yang pada
saat ini pembelajaran dilakukan dengan cara jarak jauh/ tidak bertatap muka dikarenakan
situasi pendemi saat ini.
Kegiatan aktualisasi memberikan pengaruh yang cukup besar dan positif terhadap
pengembangan diri penulis dalam menginternalisasikan nilai-nilai/ budaya sekolah dalam
pencapaian visi dan misi SD Negeri 2 Ragawacana. Selama kurang lebih satu bulan, penulis
terus berusaha menerapkan dalam kehidpuan sehai-hari di tempat kerja. Terdapat perubahan
penerapan nilai organisasi yang dirasakan setelah kegeiatan aktualisasi berkahir dilaksanakan.
Berikut penjelasan penerapan nilai organisasi setelah aktualisasi.
Tabel 4.9 Penerapan Nilai-nilai Organisasi Setelah Aktualisasi
Tingkat Penerepan Nilai Organisasi

No Nilai Organisasi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Disiplin √
2 Tanggung jawab √
3 Sopan santun √
4 Hubungan Sosial √
5 Terlibat aktif √
6 Kreatif dan Inovatif √
7 Pembelajar √
Berdasarkan tabel diatas, terjadi peningkatan penerapan nilai organisasi pada diri
penulis dalam semua nilai organisasi yang ada. Selama aktualisasi berlangsung, penulis terus
berusaha untuk mengembangkan dan meningkatkan kapasitas diri menjadi lebih baik lagi.
Internalisasi nilai dan budaya di sekolah merupakan suatu proses untuk menanamkan dan
menumbuhkembangkan suatu nilai atau budaya menjadi bagian diri (self) penulis. Penanaman
62
dan penumbuh kembangan tersebut terus diberikan kepada penulis melalui keteladanan,
bimbingan dan nasihat oleh kepala sekolah dan rekan guru-guru yang lain. Dengan harapan
nilai organisasi tersebut terus terpatri dan dapat di implementasikan dalam kehidupan kerja
sehari-hari sebagai upaya pencapaian visi, misi, tujuan pendidikan sekolah dan peningkatan
kinerja di SD Negeri 2 Ragawacana.
63
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dalam mengaktualisasikan nilai-nilai dasar kegiatan aktualisasi ini dapat disimpulkan sebagai
berikut.
1. Penerapan nilai-nilai dasar ASN sangat bermanfaat dalam pembentukan karakter dan
perilaku yang konstruktif bagi penulis, maka sebagai seorang ASN menjadi penting dalam
penghayatan dan pelaksanaan selama menjalani tugas dan aktivitasnya dengan penerapan
nilai-nilai dasar, sehingga dapat betul-betul berkontribusi secara positif di unit kerja
terutama dalam mencapai visi dan misi, serta nilai-nilai organisasi.
2. Pemberian reward pin untuk peningkatan disiplin siswa dalam belajar sudah dilakukan
dengan baik sesuai apa yang telah direncanakan. Dengan diadakannya kegiatan aktualisasi
ini terlihat siswa lebih bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran yang
diselenggarakan secara online, hal ini terlihat pada 3 hari pertama siswa yang mampu
memenuhi indikator disiplin belajar hanya 20 siswa saja, dan setelah itu pada kegiatan
pembelajaran 6 siswa yang mampu memenuhi indikator disiplin belajar meningkat
menjadi 28 siswa.
B. Saran
Peningkatan disiplin siswa dalam belajar dengan menggunakan reward pin disiplin
dalam belajar diharapkan penulis senantiasa dapat mengaplikasikan nilai-nilai ANEKA
dengan sungguh-sungguh untuk menciptakan kualitas pelayanan publik yang baik.
Dan juga pihak sekolah pada umumnya hendaknya senantiasa memberikan dorongan
dan bimbingan yang bersifat membangun baik itu dari segi kualitas lulusan siswa dan lebih
jauh lagi keunggulan dalam bidang sarana dan prasarana sekolah. Dengan adanya kedisiplinan
serta ketertiban dalam memegang teguh tugas dan fungsi guru serta menjaga loyalitas sebagai
Aparatur Sipil Negara nantinya akan membawa perubahan yang positif yang mengarah pada
tercapainya cita-cita bangsa
64
DAFTAR PUSTAKA
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi
Pegawai Negeri Sipil. Modul Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon
Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Akuntabilitas. Modul Penyelenggaraan

Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan Golongan III.
Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Nasionalisme. Modul Penyelenggaraan

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Etika Publik. Modul Penyelenggaraan
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Komitmen Mutu. Modul

Penyelenggaraan Perdana Pendidikan dan Pelatihan Calon Pegawai Negeri Sipil Prajabatan
Golongan III. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Anti Korupsi. Modul Penyelenggaraan
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Whole-of-Government (WoG). Modul

Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia. 2019. Manajemen ASN. Modul

Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 1 Tahun 2020
Surat Edaran Nomor 15 Tahun 2020 tentang Pedoman Penyelenggaraan Belajar Dari Rumah
Dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19
UU No. 5 Tahun 2014 Pasal 11 tentang Tugas PNS.
65

Laporan Akhir - Cepi Ihwan Cahliana

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Akhir - Cepi Ihwan Cahliana

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN AKTUALISASI NILAI-NILAI DASAR ASN

PEMBERIAN REWARD PIN KEPADA SISWA UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN

Laporan Aktualisasi dan Habituasi

NAMA : CEPI IHWAN CAHLIANA, S.Pd

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

Judul : Pemberian Reward Pin Kepada Siswa Untuk Meningkatkan

Kuningan, 28 Juni 2021

CEPI IHWAN CAHLIANA, S.Pd

Pembimbing/Coach, Atasan Langsung/Mentor,

Dr. Ir. Momon Rivai, M.Sc IWAN HERMAWAN, S.Pd

Judul : Pemberian Reward Pin Kepada Siswa Untuk Meningkatkan

Kuningan, 28 Juni 2021

CEPI IHWAN CAHLIANA, S.Pd

Pembimbing/Coach, Atasan Langsung/Mentor,

Dr. Ir. MOMON RIVAI, M.Sc IWAN HERMAWAN, S.Pd

Ir. DENI SURAHMAN., MM

Kuningan, Juni 2021

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................... i

2.1 Penjabaran Nilai Aktualisasi .............................................................................................. 10

2.1 Struktur Organisasi SD Negeri 2 Ragawacana .................................................................. 6

1.1 Latar Belakang

1.4 Ruang Lingkup

2.1. Profil Organisasi

Berikut merupakan profil SD Negeri 2 Ragawacana :

• Nama Sekolah : SD Negeri 2 Ragawacana

2.1.1. Visi dan Misi Organisasi

SD Negeri 2 Ragawacana Kabupaten Kuningan memiliki visi yaitu

1. Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

3. Menciptakan suasana siswa senang belajar di sekolah.

4. Membentuk siswa menjadi cerdas, beriman dan berahkalak mulia.

5. Menanamkan pendidikan karakter dalam pembiasaan.

6. Menanamkan pembelajaran sopan santun dalam pergaulan

2.1.2. Nilai-Nilai Organisasi

Gambar 2.1 Struktur Organisasi SDN 2 Ragawacana

Kepala Sekolah Komite Sekolah

Iwan Hermawan, S.Pd H. Emon

Bendahara Sekolah Operator Sekolah

Guru Agama Guru Olahraga

2.1.5. Profil Peserta

1997-2003 SDN 1 Taraju SD

2003-2006 SLTPN 4 Kuningan SMP

2006-2009 SMAN 1 Ciawigebang IPS SMA

2009-2013 Universitas Pasundan Bandung PGSD PT

2.1.6. Role Model

2.2. Landasan Teori Mata Pelatihan

Tabel 2.1 Penjabaran Nilai Akuntabilitas

Aspek Nilai Dasar Deskripsi

Kejelasan Mengetahui kewenangan, peran dan tanggung jawab, misi organisasi,

Toleransi Menghargai perbedaan yang melakat dalam diri setiap manusia.

Percaya Diri Keyakinan akan kemampuan pada diri sendiri.

Amanah Menjaga setiap kepercayaan yang dipercayakan.

Humanis Mewujudkan pergaulan yang memanusiakan manusia.

Tenggang Rasa Menghargai perasaan orang lain.

Saling Menghormati Menghormati setiap orang tanpa mempermasalahkan perbedaan.

Tabel 2.3 Penjabaran Nilai Etika Publik

Jujur Tidak bohong dan tidak curang.

Tidak Bersiakap adil terhadap setiap orang tanpa memandang latar

Bertanggung Kewajiban memikul segala akibat.

Tabel 2.4 Penjabaran Nilai Komitmen Mutu

Efektivitas Tingkat ketercapaian target yang telah direncanakan baik

Efisiensi Tingkat ketepatan realisasi penggunaan sumber daya dan

Inovasi Perubahan yang diciptakan untuk mencapai keadaan yang lebih

Berorientasi Setiap kegiatan atau program yang dilakukan diarahkan untuk