Qdoc - Tips 2017 RPP Xii Multimedia Teknik Pengolahan Video

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP.01 )
Satuan Pendidikan : SMKS Pasundan 3 Bandung
Kelas/Semester : XII / 1
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Video
Topik : Memahami berbagai format video
Pertemuan Ke- : 1 s/d 2
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
A. KOMPETENSI INTI
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari sempurnanya ciptaan Tuhan tentang alam dan fenomenanya dalam
mengaplikasikan Konsep Memahami berbagai format video pada kehidupan sehari-
hari
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam mengaplikasikan
Konsep Memahami berbagai format video pada kehidupan sehari-hari
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan
tanggung jawab dalam mengaplikasikan Konsep Memahami berbagai format video
pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama,
kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis,
demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan Konsep Memahami
berbagai format video pada kehidupan sehari-hari
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep Memahami berbagai format video
Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Memahami berbagai format 3.1.1 Konsep pengolahan video

video 3.1.2 Jenis format video
3.1.3 Karakteristik format video
4.1 Mennyajikan pelbagai 4.1.1 Konsep pengolahan video
format video 4.1.2 Jenis format video
4.1.3 Karakteristik format video
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dengan mengamati, mendiskusikan, menganalisis dan mempraktekan, peserta didik dapat
:
1. Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Memahami berbagai format video
D. MATERI AJAR
(Terlampir)
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab dan Penugasan
F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
1. Media : Power point, internet
2. Alat/Bahan : Papan tulis, laptop, PC, dan infocus
3. Sumber Belajar : Modul Teknik Pengolahan Video 1, penerbit : Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan, Buku Adobe Premiere Pro (Edisi
Revisi 2012) – Penerbit : Informatika, Buku Adobe After
Effect (Edisi Revisi ke-4) – Penerbit
Penerbit : Informatika
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu
1. Peserta didik menjawab salam, sapa dan senyum guru
Pendahuluan/ 2. Pengecekan kehadiran dan tugas oleh guru 10
awal 3. Peserta didik menerima apersepsi dari guru menit
4. Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran

MENGAMATI
Stimulation (simulasi/Pemberian rangsangan)
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep Memahami
berbagai format video
2. Peserta didik memperhatikan (mengamati) Power Point
tentang Konsep Memahami berbagai format video
3. Kemudian guru memberikan permasalahan melalui
pertanyaan bagaimana Konsep Memahami berbagai format
video
MENANYA
Problem statemen (pertanyaan)
Peserta didik memperoleh kesempatan mengajukan
pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi yang telah
Inti 115
diberikan.
MENGUMPULKAN INFORMASI menit
Data collection (pengumpulan data)

Peserta didik secara berkelompok menganalisis jenis Konsep
Memahami berbagai format video
MENGASOSIASI/MENGOLAH
MENGASOSIASI/MENGOLAH INFORMASI
Data processing (pengolahan data)
Peserta didik bersama anggota kelompoknya membuat laporan
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN
Verification (pembuktian)
Peserta didik secara berkelompok mempresentasi kan hasil
diskusi di depan kelas.
Waktu
1. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan 10
Penutup yang sudah dilakukan. menit
2. Peserta didik diberi tugas (tindak lanjut).
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
Instrumen
Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik
Tes Tertulis Tes uraian
Tes Unjuk Kerja Tes uji petik kerja dan rubrik
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap
Untuk mengukur pencapaian kompetensi sikap dilakukan melalui pengamatan /
observasi baik pada saat pembelajaran maupun diskusi dan presentasi.
Lembar Observasi Pembelajaran

Pembelajaran
Observasi
Peduli Mengha
Nama Respons Proakti Peduli rgai Jml
No lingkung Nilai
Siswa if f sesama karya Skor
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pe
pengisi
ngi sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
Lembar Observasi Diskusi

Observasi
Nama Tanggung Jml Nil

No Kerjasama Toleran Disiplin
Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan P engisi

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
No Aspek yang dinilai
1 2 3
1 Komunikasi
2 Sistematika penyampaian
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
ubr i k L embar Obser
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
Tidak ada Komunikasi lancar
Komunikasi Komunikasi sedang
komunikasi dan baik
Sistematika Penyampain tidak Sistematika Sistematika
penyampaian sistematis penyampaian sedang penyampaian baik
Wawasan Wawasan kurang Wawasan sedang Wawasan luas
Tidak ada
Keberanian Keberanian sedang Keberanian baik
keberanian
Antusias dalam
Antusias Tidak antusias Antusias sedang
kegiatan
Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik
2. Penilaian Pembelajaran
a. Tugas Mandiri Terstruktur (TMT)
Penilaian Pengetahuan
Indikator Instrumen
Memahami Berbagai format Tes uraian :

video
Sebutkan Bebagai macam Format Codec di dalam
Video beserta keunggulannya
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Mennyajikan Berbagai format Tes kinerja (praktik)

video Cari 3 vedeo dengan format berbeda lalu Presentasikan
spesifikasi dari kedita format video yang di tampilkan
3. Kunci dan Pedoman Penskoran

a. K unci j awaban (T
( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
b. Pedoman penskoran
1) Observasi
Skor maksimal disesuaikan dengan komponen yang dinilai di setiap lembar
observasi.
ℎ 
Skor Perolehan (SP) =  100
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat
90 < AB ≤ Amat Baik (AB)

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
2) Tes Pengetahuan
Skor maksimal = jumlah soal yang dinilai x 10
10
ℎ  
Nilai Tes =

3) Tes Praktik
ℎ 
Nilai Portofolio =  100
 
Kriteria Penilaian Portofolio :
Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
Skor Portofolio ................
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor
1. Persiapan meliputi Skor 3 jika pemilihan alat dan bahan tepat

ketepatan pemilihan Skor 2 jika pemilihan alat atau bahan tepat
alat dan bahan Skor 1 jika pemilihan alat dan bahan tidak tepat
2. Pelaksanaan meliputi Skor 3 jika langkah

langkah kerja dan waktu pelaksanaan
langkah kerja dan tepat
waktu pelaksanaan Skor 2 jika langkah kerja atau waktu pelaksanaan
tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat
3. Hasil praktik meliputi Skor 3 jika data akurat

akurat dan simpulan tepat
keakuratan dan Skor 2 jika data akurat atau simpulan tepat
ketepatan simpulan Skor 1 jika data akurat
akurat dan simpulan tidak tepat
hasil
( RPP.02 )
Topik : Memahami pengoperasian
perangkat lunak pengolahan video
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep Memahami pengoperasian perangkat lunak pengolahan
video pada kehidupan sehari-hari
Konsep Memahami pengoperasian perangkat lunak pengolahan video pada
kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan Konsep Memahami pengoperasian
video pada kehidupan sehari-hari.
2.5 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan Konsep Memahami
pengoperasian perangkat lunak pengolahan
pengolahan video pada kehidupan sehari-hari
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep Memahami pengoperasian
video
3.2 Memahami pengoperasian 3.2.1 Pengenalan menu dan tool perangkat lunak
pengolahan video 3.2.2 Memulai dan mengakhiri proyek video
3.2.3 Import data video pada timeline
4.2 Mengolah pelbagai format 4.2.1 Pengenalan menu dan tool perangkat lunak
video dengan bantuan pengolahan video
perangkat lunak 4.2.2 Memulai dan mengakhiri proyek video
pengolahan video 4.2.3 Import data video pada timeline
:
2. Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Memahami pengoperasian perangkat
lunak pengolahan video
D. MATERI AJAR
(Terlampir)
Waktu

MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep
Pengoperasian perangkat lunak pengolahan video
tentang Konsep Pengoperasian perangkat lunak pengolahan
video
pertanyaan bagaimana Konsep Pengoperasian perangkat
Inti 115
lunak pengolahan video
MENANYA menit

diberikan.
MENGUMPULKAN INFORMASI
Waktu
Pengoperasian perangkat lunak pengolahan video
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN

Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap
Observasi
Peduli Mengha
No lingkung Nilai
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan

Indikator Instrumen
Memahami pengoperasian Tes uraian :

perangkat lunak pengolahan
video Jelaskna berbagai macam fungsi Tools yang ada di
Adobe Premiere
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Mengolah pelbagai format Tes kinerja (praktik)

video dengan bantuan
Praktekan Prosedur pembuatan project video di Adobe
perangkat lunak pengolahan
Premiere, pengeditan sederhana dan Export
video
menggunakan Format MP4

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
c. Pedoman penskoran
4) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
5) Tes Pengetahuan
10
ℎ  
Nilai Tes =

6) Tes Praktik
ℎ 
 

Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat

hasil
( RPP.03)
Topik : Manipulasi video dengan
menggunakan fistur efek perangkat
lunak pengolah video
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep Manipulasi video dengan menggunakan fistur efek
perangkat lunak pengolah video
video pada kehidupan sehari-hari
Konsep Manipulasi video dengan menggunakan fistur efek perangkat lunak
pengolah video pada kehidupan
tanggung jawab dalam mengaplikasikan Konsep Manipulasi video dengan
menggunakan fistur efek perangkat lunak pengolah video pada kehidupan sehari-
hari.
masalah perbedaan konsep berpikir dalam mengaplikasikan Konsep Manipulasi
video dengan menggunakan fistur efek perangkat lunak pengolah video pada
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep Manipulasi video dengan
menggunakan fistur efek perangkat lunak pengolah video
3.3 Memahami Manipulasi 3.3.1 Efek transisi

video dengan menggunakan 3.3.2 Efek video
fistur efek perangkat lunak
pengolah video
4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Efek transisi

manipulasi video dengan 4.3.2 Efek video
menggunakan fitur efek
perangkat lunak pengolah
video
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Manipulasi video dengan menggunakan
fistur efek perangkat lunak pengolah video
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

PEMBELAJARAN
Waktu

MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep Manipulasi
video dengan menggunakan fistur efek perangkat lunak
pengolah video
tentang Konsep Manipulasi video dengan menggunakan
Inti 115
pertanyaan bagaimana Konsep Manipulasi video dengan menit
menggunakan fistur efek perangkat lunak pengolah vid eo

MENANYA
diberikan.
Waktu
Manipulasi video dengan menggunakan fistur efek perangkat
lunak pengolah video
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN

Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap
Observasi
Peduli Mengha
No lingkung Nilai
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan

Indikator Instrumen
Memahami Manipulasi video Tes uraian :

dengan menggunakan fistur
efek perangkat lunak pengolah Sebutkan Transisi yang ada di Disolve beserta
video kegunaannya
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Menyajikan hasil manipulasi Tes kinerja (praktik)

video dengan menggunakan
Buat Video sederhana dengan mengunakan Video
fitur efek perangkat lunak
Transition dan Video Effect (Camera Blur, Black &
pengolah video
White, Lens Flare

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
d. Pedoman penskoran
7) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)

K ≤ 70 Kurang (K)
8) Tes Pengetahuan
10
ℎ  
Nilai Tes =

9) Tes Praktik
ℎ 
 

Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat
hasil
( RPP.04)
Topik : Pengolahan audio untuk
dipadukan dengan video
Pertemuan Ke- : 10 s.d 12
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep pengolahan audio untuk dipadukan dengan video pada
Konsep pengolahan audio untuk dipadukan dengan video pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan Konsep pengolahan audio untuk dipadukan
dengan video pada kehidupan sehari-hari.
masalah perbedaan Konsep pengolahan audio untuk dipadukan dengan video pada
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep pengolahan audio untuk dipadukan
dengan video
3.4 Memahami pengolahan 3.4.1 Audio dengan audio mixer

audio untuk dipadukan 3.4.2 Efek audio pada klip video
dengan video
4.4 Mengolah audio untuk 4.4.1 Audio dengan audio mixer

dipadukan dengan video 4.4.2 Efek audio pada klip video
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep pengolahan audio untuk dipadukan dengan
video
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

PEMBELAJARAN
Waktu

MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep pengolahan
audio untuk dipadukan dengan video
tentang Konsep Manipulasi video dengan menggunakan
pertanyaan bagaimana Konsep pengolahan audio untuk
MENANYA
Inti Peserta didik memperoleh kesempatan mengajukan 115
pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi yang telah menit
diberikan.
pengolahan audio untuk
untuk dipadukan dengan video
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN
Waktu

Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap

Pembelajaran
Observasi
Peduli Mengha
No lingkung Nilai
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan
Indikator Instrumen
Memahami pengolahan audio Tes uraian :

Jelaskan 5 Audio Effect yang ada di Adobe Premiere
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Mengolah audio untuk Tes kinerja (praktik)

Buat Mixing 3 File Audio menjadi 1 layer dan fade out
di akhir durasi

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
e. Pedoman penskoran
10) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
11) Tes Pengetahuan

10
ℎ  
Nilai Tes =

12) Tes Praktik
ℎ 
 
Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat

hasil
( RPP.05)
Topik : Pengolahan teks untuk dipadukan
dengan video
A. KOMPETENSI INTI
te knologi,
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep pengolahan teks untuk dipadukan dengan video pada
Konsep pengolahan teks untuk dipadukan dengan video pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan Konsep pengolahan teks untuk dipadukan
dengan video pada kehidupan sehari-hari.
masalah perbedaan Konsep pengolahan teks untuk dipadukan dengan video pada
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep pengolahan teks untuk dipadukan
dengan video
3.5 Memahami pengolahan 3.5.1 Title

teks untuk dipadukan 3.5.2 Running text dan kredit text
dengan video
4.5 Mengolah teks untuk 4.5.1 Title
dipadukan dengan video 4.5.2 Running text dan kredit text
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep pengolahan teks untuk dipadukan dengan
video
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

PEMBELAJARAN
Waktu
1. Peserta didik menjawab salam, sapa dan senyum
sen yum guru

MENGAMATI
teks untuk dipadukan dengan video
tentang Konsep pengolahan teks untuk dipadukan dengan
video
pertanyaan bagaimana Konsep pengolahan teks untuk
MENANYA
Inti 115
diberikan. menit
pengolahan teks untuk dipadukan
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN
Waktu

Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap

Pembelajaran
Observasi
Peduli Mengha
No lingkung Nilai
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan
Indikator Instrumen
Memahami pengolahan teks Tes uraian :

Jelaskan langkah-langkah membuat teks diam di
Adobe Premiere
P enilaian
ni laian K eter
ter ampi lan
Indikator Instrumen
Mengolah teks untuk Tes kinerja (praktik)

Praktekan Cara membuat Default Still, Default Crawl,
Default Roll Text dalam sebuah video di Adobe
premiere

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
f. Pedoman penskoran

13) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
14) Tes Pengetahuan

ℎ  
Nilai Tes =

15) Tes Praktik
ℎ 
 
Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor

ketepatan pemilihan Skor 2 jika pemilihan alat atau bahan
bahan tepat

tepat
Skor 1 jika langkah
langkah kerja dan
dan waktu pelaksanaan
tidak tepat

hasil
( RPP.06)
Topik : Pembuatan video sesuai skenario
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep Pembuatan video sesuai skenario pada kehidupan sehari-
hari
Konsep Pembuatan video sesuai skenario pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan Konsep Pembuatan video sesuai skenario
pada kehidupan sehari-hari.
masalah perbedaan Konsep Pembuatan video sesuai skenario pada kehidupan sehari-
hari
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep Pembuatan video sesuai scenario
3.6 Memahami pembuatan 3.6.1 Skenario

video sesuai skenario 3.6.2 Alur Video (Pembuka, Inti dan Penutup)
4.6 Menyajikan hasil 4.6.1 Skenario

pembuatan video sesuai 4.6.2 Alur Video (Pembuka, Inti dan Penutup)
skenario
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Pembuatan video sesuai scenario
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

PEMBELAJARAN
Waktu
sen yum guru

MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep Pembuatan
video sesuai scenario
tentang Konsep Pembuatan video sesuai scenario
pertanyaan bagaimana Konsep Pembuatan video sesuai
scenario
MENANYA
Inti 115
diberikan.
MENGUMPULKAN INFORMASI menit

Pembuatan video sesuai scenario
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN
Waktu


Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap

Pembelajaran
Observasi
Peduli Mengha
Nama Respons Proakti Peduli Jml
lingkung rgai Nilai
No if f sesama
Siswa an karya Skor
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pe
pengisi
ngi sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan
Indikator Instrumen
Memahami pembuatan video Tes uraian :

sesuai skenario
Buatlah sebuah contoh skenario video untuk durasi 1
menit berupa Screen Play dan Threathment
berdasarkan file yang sudah disediakan
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Menyajikan hasil pembuatan Tes kinerja (praktik)

video sesuai skenario
Rangkai sebuah video dengan file yang sudah
disiapkan menggunakan Skenario yang sudah di buat

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
g. Pedoman penskoran

16) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
17) Tes Pengetahuan

ℎ  
Nilai Tes =

18) Tes Praktik
ℎ 
 
Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat

hasil
( RPP.07)
Topik : Efek khusus
A. KOMPETENSI INTI

B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep Efek khusus pada kehidupan sehari-hari
Konsep Efek khusus pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan Efek khusus pada kehidupan sehari-hari.
masalah perbedaan Konsep Efek khusus pada kehidupan sehari-hari
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep Efek khusus
3.7 Memahami Efek khusus 3.7.1 Efek khusus dan efek visual
3.7.2 Perangkat efek khusus
4.7 Menyajikan hasil analisis 4.7.1 Efek khusus dan efek visual
efek khusus 4.7.2 Perangkat efek khusus
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Efek khusus
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

PEMBELAJARAN
Waktu
sen yum guru

MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep Efek khusus
tentang Konsep Efek khusus
pertanyaan bagaimana Konsep Efek khusus
MENANYA
diberikan.
Inti MENGUMPULKAN INFORMASI 115
Data collection (pengumpulan data) menit
Efek khusus
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN
Penutup 3. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan 10
Waktu
yang sudah dilakukan. menit

Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap

Pembelajaran
Observasi
Peduli Mengha
No lingkung Nilai
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan
Indikator Instrumen
Memahami Efek khusus Tes uraian :
Jelaskan mengenai Effect khusus dan effect Visual
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Menyajikan hasil analisis efek Tes kinerja (praktik)

khusus
Buatlah ekperimen tentang effect khusus

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
h. Pedoman penskoran
19) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
20) Tes Pengetahuan

10
ℎ  
Nilai Tes =

21) Tes Praktik
ℎ 
 

Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat

hasil
( RPP.08)
Topik : pengolahan efek khusus dengan
menggunakan fitur-fitur perangkat
lunak efek khusus
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur
perangkat lunak efek khusus pada kehidupan
Konsep pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek
khusus pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan konsep pengolahan efek khusus dengan
menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus pada kehidupan sehari-hari.
masalah perbedaan Konsep pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur
perangkat lunak efek khusus pada kehidupan
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep pengolahan efek khusus dengan
menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus
3.8 Memahami pengolahan 3.8.1 Transform

efek khusus dengan 3.8.2 Fitur efek
menggunakan fitur-fitur
perangkat lunak efek
khusus
4.8 Mengolah efek khusus 4.8.1 Transform

dengan menggunakan fitur- 4.8.2 Fitur efek
fitur perangkat lunak efek
khusus
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep pengolahan efek khusus dengan
D. MATERI AJAR
(Terlampir)
Waktu
sen yum guru

MENGAMATI
efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak
efek khusus
tentang Konsep pengolahan efek khusus dengan
Inti 115
pertanyaan bagaimana Konsep pengolahan efek khusus
dengan menggunakan fitur-fitur perangkat lunak efek khusus menit
MENANYA
diberikan.
Waktu
pengolahan efek khusus dengan menggunakan fitur-fitur
perangkat lunak efek khusus
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN

Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap
Observasi
Peduli Mengha
No lingkung Nilai
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan

Indikator Instrumen
Memahami pengolahan efek Tes uraian :

khusus dengan menggunakan
fitur-fitur perangkat lunak efek 1. Jelaskan apa yang di ketahui tentang Adobe After
khusus Effect
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan fitur transform
dan efek khusus
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Mengolah efek khusus dengan Tes kinerja (praktik)

menggunakan fitur-fitur
Praktekan pembuatan Effect Khusus menggunakan
perangkat lunak efek khusus
Transform dan video Effect

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
i . Pedoman penskoran
22) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
23) Tes Pengetahuan

10
ℎ  
Nilai Tes =

24) Tes Praktik
ℎ 
 

Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor

tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat

hasil
( RPP.09)
Topik : Efek visual
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep Efek visual pada kehidupan sehari-hari
Konsep Efek visual pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan konsep Efek visual pada kehidupan sehari-
hari.
masalah perbedaan Konsep Efek visual pada kehidupan sehari-hari
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep Efek visual
3.9 Menerapkan efek visual 3.9.1 Transform

3.9.2 Fitur efek
4.9 Mengolah efek visual 4.9.1 Transform

4.9.2 Fitur efek
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Efek visual
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

Waktu
Pendahuluan/ 1. Peserta didik menjawab salam, sapa dan senyum guru 10
Waktu
awal 2. Pengecekan kehadiran dan tugas oleh guru menit
3. Peserta didik menerima apersepsi dari guru
MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep Efek visual
tentang Konsep Efek visual
pertanyaan bagaimana Konsep Efek visual
MENANYA
diberikan.
Inti MENGUMPULKAN INFORMASI 115
Efek visual
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN
Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap

Pembelajaran
Observasi
Peduli Mengha
lingkung rgai Nilai
No if f sesama
Siswa an karya Skor
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan
Indikator Instrumen
Menerapkan efek visual Tes uraian :
Jelaskan 3 Efek khusus yang ada di Adobe after Effect

beserta kegunaannya
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Mengolah efek visual Tes kinerja (praktik)
Buat 3 Efek khusus di Adobe After Effect, Super

Jump, Super Crash, dan Fire Element pada file video
yang sudah di sediakan

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
b. Pedoman penskoran
25) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
26) Tes Pengetahuan

10
ℎ  
Nilai Tes =

27) Tes Praktik
ℎ 
 
Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat

ketepatan simpulan Skor 1 jika data akurat dan simpulan tidak tepat
hasil
( RPP.10)
Topik : Efek sebagai penunjang video
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep Efek sebagai penunjang video pada kehidupan sehari-hari
Konsep Efek sebagai penunjang video pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan konsep Efek sebagai penunjang video pada
kehidupan sehari-hari.
masalah perbedaan Konsep Efek sebagai penunjang video pada kehidupan sehari-
hari
dalam melakukan tugas mengaplikasikan Efek sebagai penunjang video
3.10 Menerapkan efek 3.10.1 Efek khusus

sebagai penunjang video 3.10.2 Efek visual
4.10 Menyajikan hasil efek 4.10.1 Efek khusus

sebagai penunjang video 4.10.2 Efek visual
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Efek sebagai penunjang video
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

PEMBELAJARAN
Waktu
sen yum guru

MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep Efek sebagai
penunjang video
tentang Konsep Efek sebagai penunjang video
pertanyaan bagaimana Konsep Efek sebagai penunjang video
MENANYA
diberikan.
Inti 115

Efek sebagai penunjang video
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN
Penutup 5. Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan 10
Waktu
yang sudah dilakukan. menit

Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap

Pembelajaran
Observasi
Peduli Mengha
No lingkung Nilai
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan
Indikator Instrumen
Menerapkan efek sebagai Tes uraian :

penunjang video
Jelaskan kegunaan Efek bagi produksi video
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Menyajikan hasil efek sebagai Tes kinerja (praktik)
penunjang video
Buat sebuah ekperimen kreatif menggunakan Efek
pada sebuah video

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
c. Pedoman penskoran
28) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
29) Tes Pengetahuan

10
ℎ  
Nilai Tes =

30) Tes Praktik
ℎ 
 
No Komponen yang Skor

dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat

hasil
( RPP.11)
Topik : Pengintegrasian
Pengintegrasian efek dalam
produksi video
A. KOMPETENSI INTI
t eknologi,
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep Pengintegrasian
Pengintegrasian efek dalam produksi video pada kehidupan
sehari-hari
Konsep Pengintegrasian efek dalam produksi video pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan konsep Pengintegrasian efek dalam produksi
video pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun,
santun, demokratis,
masalah perbedaan Konsep Pengintegrasian efek dalam produksi video pada
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep Pengintegrasian efek dalam produksi
video
3.11 Memahami 3.11.1 Efek khusus

pengintegrasian efek 3.11.2 Efek visual
dalam produksi video
4.11 Menyajikan hasil 4.11.1 Efek khusus

integrasi efek dalam 4.11.2 Efek visual
produksi video
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Pengintegrasian efek dalam produksi video
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

PEMBELAJARAN
Waktu
sen yum guru

MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep
Pengintegrasian efek dalam produksi video
tentang Konsep Pengintegrasian efek dalam produksi video
pertanyaan bagaimana Konsep Pengintegrasian efek dalam
produksi video
MENANYA
Inti pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi yang telah 115
diberikan. menit
Pengintegrasian efek dalam produksi video
hasil diskusi.
MENGOMUNIKASIKAN
Waktu


Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap

Pembelajaran
Observasi
Peduli Mengha
lingkung rgai Nilai
No if f sesama
Siswa an karya Skor
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pe
pengisi
ngi sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan
Indikator Instrumen
Memahami pengintegrasian Tes uraian :

efek dalam produksi video
Jelaskan mengenai manfaat pengintegrasian Efek pada
video.
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Menyajikan hasil integrasi efek Tes kinerja (praktik)
dalam produksi video
Buat sebuah Project dengan mengintegrasikan antara
efek dan video menjadi sebuah kesatuan yang utuh

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
d. Pedoman penskoran
31) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
32) Tes Pengetahuan

ℎ  
Nilai Tes =

33) Tes Praktik
ℎ 
 
No Komponen yang Skor

dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat

hasil
( RPP.12)
Topik : Memahami proses pemaketan
produksi video
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
mengaplikasikan Konsep Memahami proses pemaketan produksi video pada
Konsep Memahami proses pemaketan produksi
produksi video pada kehidupan sehari-hari
tanggung jawab dalam mengaplikasikan konsep Memahami proses pemaketan
produksi video pada kehidupan sehari-hari.
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun,
santun, demokratis,
masalah perbedaan
perbedaan Konsep Memahami proses pemaketan
pemaketan produksi video pada
dalam melakukan tugas mengaplikasikan konsep Memahami proses pemaketan
produksi video
3.12 Memahami proses 3.12.1 Proses Pasca Produksi Video

pemaketan produksi 3.12.2 Pemaketan Video dalam bentuk CD
video
4.12 Menyajikan hasil 4.12.1 Proses Pasca Produksi Video

pemaketan produksi 5.12.2 Pemaketan Video dalam bentuk CD
video
:
Memahami dan menjelaskan tentang Konsep Memahami proses pemaketan produksi
video
D. MATERI AJAR
(Terlampir)

PEMBELAJARAN
Waktu
sen yum guru

MENGAMATI
1. Guru menampilkan Power Point tentang Konsep proses
pemaketan produksi video
tentang Konsep proses pemaketan produksi video
pertanyaan bagaimana Konsep proses pemaketan produksi
video
MENANYA
Inti 115
pertanyaan-pertanyaan terkait dengan materi yang telah menit
diberikan.
proses pemaketan produksi video
hasil diskusi.
Waktu
MENGOMUNIKASIKAN

Instrumen
I nstr
nstr ume
umen sika
sik ap

Pembelajaran
No Nama Observasi Jml Nilai
Siswa Peduli Mengha Skor
Respons Proakti Peduli rgai
lingkung
if f sesama karya
an
(1) (2) (3) (4) (5)
1.
2.
3.
4. Dst.
K eter angan pengi

pengisi
sia
an sko
sk or :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.

Observasi

Siswa Jawab Skor ai
(1) (2) (3) (4)
1.
2.
3.
4. Dst.

ngi sia
an Skor :
4. Sangat baik
3. Baik
2. Cukup
1. Kurang.
L embar Ob
Obser
ser vasi
vasi P r esenta
sentasi
si
Nama : ……………………………….
Kelas : ……………………………….
Penilaian
1 2 3
1 Komunikasi
3 Wawasan
4 Keberanian
5 Antusias
6 Penampilan
R ubr
Obser vasi
vasi Pe
P enilaian
ni laian Pre
Pr esenta
sentasi
si
Penilaian
Aspek yang dinilai
1 2 3
komunikasi dan baik
Tidak ada
keberanian
Antusias dalam
kegiatan
Indikator Instrumen
Memahami proses pemaketan Tes uraian :

produksi video
Jelaskan tentang Prosedur Proses pengemasan dalam
video
P enilai
ni laian
an K eter
ter ampila
pil an
Indikator Instrumen
Menyajikan hasil pemaketan Tes kinerja (praktik)

produksi video
Praktekan cara Burning Video untuk DVD Player
menggunakan Nero Video 2017

( T es Pe
P enge
ng etahuan)
tahuan)
e. Pedoman penskoran
34) Observasi
observasi.
ℎ 
 
K r i ter i a Peni
Peni lai
lai an :
Nilai Predikat

100
80 < B ≤ 90 Baik (B)
70 < C ≤ 80 Cukup (C)
K ≤ 70 Kurang (K)
35) Tes Pengetahuan
10
ℎ  
Nilai Tes =

36) Tes Praktik
ℎ 
 

Skor
Komponen yang
No
dinilai 1 2 3
1. Persiapan
2. Pelaksanaan
3. Hasil Akhir
R ubr
ubr i k Peni
Peni lai
lai an Po
P or tofoli
folioo:
No Komponen Skor


tepat
Skor 1 jika langkah
tidak tepat
3. Hasil praktik meliputi Skor 3 jika data akurat dan simpulan tepat
hasil
Bandung, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala SMKS Pasundan 3 Bandung Guru Mata Pelajaran
Drs. H. Aep Suparlan Ramdhan Gumilar S.I.Kom

NIP. 196512051995121002

Qdoc - Tips 2017 RPP Xii Multimedia Teknik Pengolahan Video

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Qdoc - Tips 2017 RPP Xii Multimedia Teknik Pengolahan Video

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Kompetensi Dasar Indikator

3.1 Memahami berbagai format 3.1.1 Konsep pengolahan video

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

awal 3. Peserta didik menerima apersepsi dari guru menit

4. Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran

Data collection (pengumpulan data)

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes Tertulis Tes uraian

Tes Unjuk Kerja Tes uji petik kerja dan rubrik

Lembar Observasi Pembelajaran

(1) (2) (3) (4) (5)

Lembar Observasi Diskusi

Nama Tanggung Jml Nil

(1) (2) (3) (4)

K eter angan P engisi

Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

Memahami Berbagai format Tes uraian :

Mennyajikan Berbagai format Tes kinerja (praktik)

3. Kunci dan Pedoman Penskoran

90 < AB ≤ Amat Baik (AB)

70 < C ≤ 80 Cukup (C)

Skor Portofolio ................

1. Persiapan meliputi Skor 3 jika pemilihan alat dan bahan tepat

2. Pelaksanaan meliputi Skor 3 jika langkah

3. Hasil praktik meliputi Skor 3 jika data akurat

Kompetensi Dasar Indikator

awal 3. Peserta didik menerima apersepsi dari guru menit

4. Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran

Problem statemen (pertanyaan)

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes Tertulis Tes uraian

Tes Unjuk Kerja Tes uji petik kerja dan rubrik

(1) (2) (3) (4) (5)

K eter angan pengi

Lembar Observasi Diskusi

Nama Tanggung Jml Nil

(1) (2) (3) (4)

K eter angan P engisi

Penampilan Penampilan kurang Penampilan sedang Penampilan baik

Memahami pengoperasian Tes uraian :

Mengolah pelbagai format Tes kinerja (praktik)

3. Kunci dan Pedoman Penskoran

90 < AB ≤ Amat Baik (AB)

70 < C ≤ 80 Cukup (C)

Kriteria Penilaian Portofolio :

Skor Portofolio ................

1. Persiapan meliputi Skor 3 jika pemilihan alat dan bahan tepat

2. Pelaksanaan meliputi Skor 3 jika langkah

3. Hasil praktik meliputi Skor 3 jika data akurat

3.3 Memahami Manipulasi 3.3.1 Efek transisi

4.3 Menyajikan hasil 4.3.1 Efek transisi

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

awal 3. Peserta didik menerima apersepsi dari guru menit

4. Peserta didik menerima informasi tujuan pembelajaran

menggunakan fistur efek perangkat lunak pengolah vid eo

H. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Observasi Lembar pengamatan sikap dan rubrik

Tes Tertulis Tes uraian

Tes Unjuk Kerja Tes uji petik kerja dan rubrik

(1) (2) (3) (4) (5)