Silabus V2016

File ini diunduh dari : https://cuntorio.blogspot.co.
id/
SILABUS
Mata Pelajaran : PPKn

Kelas : X (Sepuluh)
Semester : Ganjil dan Genap
Alokasi Waktu : 2 Jam Pelajaran / Minggu
Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,
negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.1. Mensyukuri nilai-nilai Pancasila Nilai-nilai Pancasila dalam  Mengamati gambar /tayangan
dalam praktik penyelenggaraan kerangka praktik vidio/film dengan penuh rasa syukur
pemerintahan negara sebagai penyelenggaraan dan atau membaca dari berbagai
pemerintahan Negara sumber (buku, media cetak maupun
salah satu bentuk pengabdian
a. Sistem Pembagian elektronik)nilai-nilai Pancasila dalam
kepada Tuhan Yang Maha Esa Kekuasaan Negara kerangka praktik penyelenggaraan
b. Kedudukan dan Fungsi pemerintahan negara
2.1 Menunjukkan sikap gotong Kementerian Negara  Mengidentifikasi dan mengajukan
royong sebagai bentuk penerapan Republik Indonesia dan pertanyaan mendalam/dialektis dengan
nilai-nilai Pancasila dalam Lembaga Pemerintah menggunakan high-order-thinking
kehidupan berbangsa dan Non Kementerian skills (HOTS)
bernegara c. Nilai-nilai Pancasila  tentang Nilai-nilai Pancasila dalam
dalam Penyelenggaraan kerangka praktik penyelenggaraan
3.1 Menganalisis Nilai-nilai Pancasila pemerintahan pemerintahan Negara
dalam kerangka praktik  Mengumpulkan informasi dari
penyelenggaraan pemerintahan berbagai sumber (Buku yang relevan,
Negara media masa, memanfaatkan Teknologi
Informasi dan Komunikasi)dengan
4.1. Menyaji hasil analisis nilai-nilai penuh kejujuran dan toleransi tentang
Nilai-nilai Pancasila dalam kerangka
Pancasila dalam kerangka praktik
praktik penyelenggaraan pemerintahan
penyelenggaraan pemerintahan Negara
Negara  Menganalisis dan mempresentasikan
hasil analisis kerja kelompok
tentangtentang Nilai-nilai Pancasila
dalam kerangka praktik
penyelenggaraan pemerintahan Negara
1.2. Menerima ketentuan Undang- Ketentuan Undang-undang  Mengamati gambar /tayangan
Undang Dasar Negara Republik Dasar Negara Republik vidio/film dengan penuh rasa syukur
Indonesia Tahun 1945 yang Indonesia tahun 1945 yang dan atau melakukan kajian
mengatur tentang wilayah konstitusionalitas (membaca
mengatur tentang wilayah negara,
negara, warga negara dan ketentuan Undang-undang Dasar
warga negara dan penduduk, penduduk, agama dan Negara Republik Indonesia Tahun
agama dan kepercayaan, kepercayaan, pertahanan dan 1945) yang mengatur tentang wilayah
pertahanan dan keamanan sebagai keamanan negara, warga negara dan penduduk,
wujud rasa syukur pada Tuhan a. Wilayah Negara agama dan kepercayaan, pertahanan
Yang Maha Esa Kesatuan Republik dan keamanan
Indonesia  Mengidentifikasi dan mengajukan
2.2 Bersikap peduli terhadap b. Kedudukan warga negara pertanyaan dengan menggunakan
penerapan ketentuan Undang- dan Penduduk Indonesia high-order-thinking skills (HOTS)
c. Kemerdekaan beragama tentang Ketentuan Undang-undang
undang Dasar Negara Republik
dan berkepercayaan Dasar Negara Republik Indonesia
Indonesia Tahun 1945 yang terhadap Tuhan YME di Tahun 1945 yang mengatur tentang
mengatur tentang wilayah negara, Indonesia wilayah negara, warga negara dan
File ini diunduh dari : https://cuntorio.blogspot.co.id/
warga negara dan penduduk, d. Sistem Pertahanan dan penduduk, agama dan kepercayaan,
agama dan kepercayaan, Keamanan Negara pertahanan dan keamanan
pertahanan dan keamanan Republik Indonesia  Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber tentang Ketentuan
3.2 Menelaah ketentuan Undang- Undang-undang Dasar Negara
undang Dasar Negara Republik Republik Indonesia Tahun 1945 yang
mengatur tentang wilayah negara,
Indonesia tahun 1945 yang
warga negara dan penduduk, agama
mengatur tentang wilayah negara, dan kepercayaan, pertahanan dan
warga negara dan penduduk, keamanan
agama dan kepercayaan,  Menganalisis dan menyimpulkan serta
pertahanan dan keamanan mempresentasikan hasil diskusi
kelompok tentangKetentuan Undang-
4.2 Menyaji hasil telaah tentang undang Dasar Negara Republik
ketentuan Undang-undang Negara Indonesia Tahun 1945 yang mengatur
Republik Indonesia Tahun 1945 tentang wilayah negara, warga negara
dan penduduk, agama dan
yang mengatur wilayah negara,
kepercayaan, pertahanan dan
warga negara dan penduduk, keamanan
agama dan kepercayaan, serta
pertahanan dan keamanan
1.3. Menghargai nilai-nilai terkait Kewenangan lembaga-  Mengamati gambar /tayangan

fungsi dan kewenangan lembaga- lembaga Negara. vidio/film dengan penuh rasa syukur
lembaga Negara menurut a. Suprastruktur dan dan atau membaca dari berbagai
Infrastruktur sistem sumber (buku, artikel, media cetak
Undang-undang Dasar Negara
politik Indonesia maupun elektronik) tentang
Republik Indonesia Tahun 1945 b. Lembaga-lembaga kewenangan lembaga-lembaga
sebagai bentuk sikap beriman dan Negara Republik Negara.
bertaqwa Indonesia menurut  Mengidentifikasi dan mengajukan
Undang-undang Dasar pertanyaan dengan menggunakan
2.3 Bersikap peduli terhadap Negara Republik high-order-thinking skills (HOTS)
lembaga-lembaga di sekolah Indonesia Tahun 1945 tentang kewenangan lembaga-
sebagai cerminan dari lembaga- Tata kelola pemerintahan lembaga Negara
lembaga negara yang baik  Mengumpulkan informasi dari
c. Partisipasi warga negara berbagai sumber dengan penuh
3.3 Menganalisis fungsi dan dalam sistem politik RI disiplin dantanggung jawab tentang
kewenangan lembaga-lembaga kewenangan lembaga-lembaga
Negaramenurut Undang-undang Dasar
Negara menurut Undang-undang
Negara Republik Indonesia Tahun
Dasar Negara Republik Indonesia 1945
Tahun 1945  Menyimpulkan dan
mempresentasikan hasil analisis kerja
4.3 Mendemonstrasikan hasil kelompok tentangkewenangan
analisis tentang kewenangan lembaga-lembaga Negaramenurut
lembaga-lembaga Negara Undang-undang Dasar Negara
menurut Undang-undang Dasar Republik Indonesia Tahun 1945
Negara Republik Indonesia
Tahun 1945
1.4 Menghormati hubungan Hubungan struktural dan  Mengamati gambar /tayangan

pemerintah pusat dan daerah fungsional pemerintahan vidio/film dengan penuh rasa syukur
menurut Undang-Undang Dasar pusat dan daerah dan atau membaca dari berbagai
a. Desentralisasi atau sumber (buku, artikel, media cetak
Negara Republik Indonesia
otonomi daerah dalam maupun elektronik) tentang hubungan
Tahun 1945 sebagai anugerah konteks Negara Kesatuan struktural dan fungsional
Tuhan Yang Maha Esa Republik Indonesia pemerintahan pusat dan daerah
b. Kedudukan dan Peran  Mengidentifikasi dan mengajukan
2.4 Bersikap peduli terhadap Pemerintah Pusat pertanyaan secara pro-aktif dan
hubungan pemerintah pusat dan c. Kedudukan dan Peran responsifdengan menggunakan high-
daerah yang harmonis di daerah Pemerintah Daerah order-thinking skills (HOTS) tentang
setempat. d. Hubungan Struktural dan hubungan struktural dan fungsional
Fungsional Pemerintah pemerintahan pusat dan daerah
3.4 Merumuskan hubungan Pusat dan Daerah  Mengumpulkan data dari berbagai
pemerintahan pusat dan daerah sumber termasuk media cetak dan
menurut Undang-undang Dasar elektronik secara pro aktif dan
responsif tentanghubungan struktural
Negara Republik Indonesia dan fungsional pemerintahan pusat
Tahun 1945 dan daerah
 Menganalisis, menyimpulkan dan
4.4 Merancang dan melakukan mempresentasikan hasil analisis data
penelitian sederhana tentang dan hasil proyek Kewarganegaraan
hubungan pemerintahan pusat dan secara pro aktif dan responsif
tentanghubungan struktural dan
pemerintah setempat menurut
fungsional pemerintahan pusat dan
Undang-undang Dasar Negara daerah
Republik Indonesia Tahun 1945
1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang Faktor-faktor pembentuk  Mengamati gambar tayangan

membentuk komitmen integrasi integrasi nasional. vidio/film dengan penuh rasa syukur
nasional dalam bingkai Bhinneka a. Kebhinnekaan Bangsa dan atau membaca dari berbagai
Indonesia sumber (buku, media cetak maupun
Tunggal Ika sebagai wujud
b. Konsep Integrasi elektronik) tentang Faktor-faktor
syukur kepada Tuhan yang Maha Nasional pembentuk integrasi nasional
Esa. c. Faktor-faktor Pembentuk  Mengidentifikasi dan bertanya
Integrasi Nasional mendalam/ dialektis secara damai dan
2.5 Menunjukkan sikap kerjasama d. Tantangan dalam toleran dengan menggunakan high-
dalam rangka mewujudkan Menjaga Keutuhan order-thinking skills (HOTS) tentang
komitmen integrasi nasional Negara Kesatuan faktor-faktor pembentuk integrasi
dalam bingkai Bhinneka Tunggal Republik Indonesia nasional
Ika e. Peran serta warga negara  Mengumpulkan informasi dengan
dalam menjaga Persatuan Memanfaatkan Teknologi Informasi
3.5 Mengidentifikasi faktor-faktor dan Kesatuan Bangsa dan Komunikasi, menga-nalisis dan
pembentuk integrasi nasional menyimpul-kan hasil analisis/diskusi
kelompok tentang faktor-faktor
dalam bingkai Bhinneka Tunggal
pembentuk integrasi nasional
Ika
 Mempresentasikan hasil analisis kerja
kelompok melalui debat pro kontra
4.5 Mendesemontarsikan faktor- tentangfaktor-faktor pembentuk
faktor pembentuk integrasi integrasi nasional
nasionaldalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
1.6 Bersyukur kepada Tuhan Yang Indikator ancaman terhadap  Mengamati gambar /tayangan
Maha Esa atas nilai-nilai yang negara dan upaya vidio/film dengan penuh rasa syukur
membentuk kesadaran atas penyelesaiannya di bidang dan atau membaca dari berbagai
ancaman terhadap negara dan Ideologi, politik, ekonomi, sumber (buku, artikel, media cetak
upaya penyelesaiannya dalam sosial, budaya, pertahanan, dan maupun elektronik) tentang indikator
bingkai Bhinneka Tunggal Ika keamanan. ancaman terhadap negara dan upaya
2.6 Bersikap responsif dan proaktif a. Ancaman terhadap penyelesaiannya di bidang ideologi,
atas ancaman terhadap negara dan integritas nasional politik, ekonomi, sosial, budaya,
upaya penyelesaiannya dibidang b. Ancaman di bidang pertahanan, dan keamanan
Ideologi, politik,  Mengidentifikasi dan mengajukan
Ideologi, politik, ekonomi, sosial,
ekonomi, sosial, budaya, pertanyaan dengan menggunakan
budaya, pertahanan, dan pertahanan, dan keamanan high-order-thinking skills (HOTS)
keamanan dalam bingkai c. Peran masyarakat untuk tentang indikator ancaman terhadap
Bhinneka Tunggal Ika mengatasi berbagai negara dan upaya penyelesaiannya di
ancaman dalam rangka bidang ideologi, politik, ekonomi,
3.6 Menganalisis ancaman terhadap membangun integritas sosial, budaya, pertahanan, dan
negara dan upaya nasional keamanan
penyelesaiannya di bidang  Mengumpulkan informasi dengan
ideologi, politik, ekonomi, sosial, memanfaatkan Teknologi Informasi
budaya, pertahanan, dan dan Komunikasi (TIK) dan
menganalisissecara bekerjasama dan
keamanan dalam bingkai
bergotong tentang indikator ancaman
Bhinneka Tunggal Ika terhadap negara dan upaya
penyelesaiannya di bidang ideologi,
4.6 Menyaji hasil analisis tentang politik, ekonomi, sosial, budaya,
ancaman terhadap negara dan pertahanan, dan keamanan
upaya penyelesaiannya di bidang  Mempresentasikan hasil analisis kerja
ideologi, politik, ekonomi, sosial, kelompok dan proyek
budaya, pertahanan, dan kewarganegaraan secara bekerjasama
keamanandalam bingkai dan bergotong royong tentangindikator
ancaman terhadap negara dan upaya
Bhinneka Tunggal Ika
penyelesaiannya di bidang ideologi,
politik, ekonomi, sosial, budaya,
pertahanan, dan keamanan
1.7. Menghargai wawasan nusantara Arti pentingnya Wawasan  Mengamati gambar /tayangan
dalam konteks Negara Kesatuan Nusantara vidio/film dengan penuh rasa syukur
Republik Indonesia sebagai a. Konsep Wawasan dan atau membaca dari berbagai
Nusantara sumber (buku, artikel, dan media cetak
anugerah Tuhan yang Maha Esa
b. Fungsi dan Tujuan maupun elektronik tentang arti
Wawasan Nusantara pentingnya Wawasan Nusantara
2.7 Bertanggungjawab
c. Aspek Trigatra dan  Mengidintifikasi dan mengajukan
mengembangkan kesadaran akan Pancagatra dalam pertanyaan dengan
pentingnya wawasan nusantara Wawasan Nusantara menggunakanhigh-order-thinking
dalam konteks Negara Kesatuan d. Peran serta warga negara skills (HOTS) tentang arti pentingnya
Republik Indonesia dalam mendukung Wawasan Nusantara
implementasi wawasan  Mengumpulkan informasi, dan
3.7 Menginterpretasi pentingnya nusantara menganalisis tentang arti pentingnya
Wawasan Nusantara dalam Wawasan Nusantara
konteks Negara Kesatuan  Menyimpulkan dan mengambil
Republik Indonesia. keputusan bersama hasil analisis
tentang arti pentingnya Wawasan
4.7 Mempresentasikan hasil Nusantara
interpretasi terkait pentingnya
Wawasan Nusantara dalam
konteks Negara Kesatuan
Republik Indonesia

Silabus V2016

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus V2016

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

File ini diunduh dari : https://cuntorio.blogspot.co.

Mata Pelajaran : PPKn

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

1.3. Menghargai nilai-nilai terkait Kewenangan lembaga-  Mengamati gambar /tayangan

1.4 Menghormati hubungan Hubungan struktural dan  Mengamati gambar /tayangan

1.5. Mensyukuri nilai-nilai yang Faktor-faktor pembentuk  Mengamati gambar tayangan

Anda mungkin juga menyukai