Adoc - Pub - Free Big Bank Soal Un Matematika SMP

Gratis download: gurugalau.wordpress.
com
FREE
BIG BANK
SOAL UN
MATEMATIKA
SMP
1992-2012
Media Guru gurugalau.wordpress.com
Publishing
Gratis download: gurugalau.wordpress.com
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 1992
EBT-SMP-92-01 EBT-SMP-92-05
Diketahui: A = {m, a, d, i, u, n} dan B = {m, a, n, a, d, o} Dua orang diberi tugas oleh RW jaga malam hari. Orang
Diagram Venn dari kedua himpunan di atas adalah … pertama bertugas 6 hari sekali dan orang kedua bertugas
A. B. jaga setiap 9 hari sekali. Jika sekarang kedua orang itu
menjaga bersama-sama, kedua orang itu akan jaga malam
m
a d o a m o
bersama lagi yang kedua kalinya adalah …
i e e I d A. 15 hari
u a a u n e B. 18 hari
C. 36 hari
D. 54 hari
C. D.
m EBT-SMP-92-06
i d o m i d
a u n
u n n a e o
I II III IV
EBT-SMP-92-02 Dari gambar di atas, bangun yang hanya memiliki simetri
Jika P = bilangan prima yang kurang dari 18 setengah putaran saja adalah gambar …
Q = bilangan ganjil antara 3 dan 13 A. I
Maka semua anggota himpunan P ∩ Q adalah … B. II
A. {5, 7, 11} C. III
B. {5, 7, 13} D. IV
C. {3, 5, 7, 11}
D. {5, 7, 11, 13} EBT-SMP-92-07
Diketahui segi tiga PQR, koordinat titik P (1, 8),
EBT-SMP-92-03 Q (–1, –2), R (6, 0). Maka luas daerah segi tiga PQR
Dari gambar jaring-jaring kubus adalah …
di samping, bujur sangkar 1 2 A. 24 satuan luas
nomor 6 sebagai alas. Yang B. 28 satuan luas
menjadi tutup kubus adalah 3 4 5 C. 35 satuan luas
bujur sangkar … 6 D. 44 satuan luas
A. 1
B. 2 EBT-SMP-92-08
C. 3 Segitiga KLM siku-siku di M dengan panjang sisi KL =
D. 4 29 cm dan LM = 21 cm, maka panjang sisi KM adalah …
A. 35,8 cm
EBT-SMP-92-04 B. 20 cm
Letak kota A dari kota B pada arah timur laut. Jurusan C. 8 cm
tiga angka kota B dari kota A ialah … D. 7,1 cm
A. 292,5o
B. 247,5o EBT-SMP-92-09
C. 112,5o Jika K = {b, u, n, g, a}, maka banyaknya himpunan
D. 022,5o bagian dari K yang mempunyai 4 anggota ada …
A. 4
B. 5
C. 6
D. 10
Ditentukan : S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}, A = {3, 4, 5} dan Grafik Cartesius dari himpunan penyelesaian sistem
B = {4, 5, 6, 7}. Komplemen dari A ∪ B adalah … pertidaksamaan : y ≤ 2x dan y ≤ –3x adalah …
A. {1, 2, 3, 6, 7, 8} A. y=–3x B. y=–3x
B. {3, 4, 5, 6, 7} y=2x y=2x
C. {2, 3, 6, 7}
D. {1, 2, 8}
EBT-SMP-92-11
Perhatikan gambar jajaran genjang di samping. C. y=–3x D. y=–3x
Panjang AB = 10 cm, y=2x y=2x
BC = 15 cm, DF = 12 cm. C D
Jika BE tegak lurus AD,
maka panjang BE = …
A. 2 cm
B. 3 cm E
C. 5 cm
D. 8 cm A B EBT-SMP-92-17
22
Keliling sebuah lingkaran 396 cm. Jika π = , maka
EBT-SMP-92-12 7
Bilangan 69 basis sepuluh. Jika diubah ke basis dua panjang jari-jari lingkaran tersebut adalah …
menjadi … A. 36 cm
A. 10100012 B. 26 cm
B. 10010012 C. 63 cm
C. 10001012 D. 126 cm
D. 10010012
EBT-SMP-92-18
EBT-SMP-92-13 Koordinat titik P (–5, 16) jika dicerminkan terhadap garis
Pada “jam limaan” nilai y dari persamaan 4 + y = 3 x = 9, maka koordinat bayangannya adalah …
adalah … A. P’(23, 16)
A. 1 B. P’(13, 16)
B. 2 C. P’(–5, 34)
C. 2 D. P’(–5, 2)
D. 4
EBT-SMP-92-19
EBT-SMP-92-14 Persamaan garis lurus yang melalui titik pangkal O(0, 0)
Ditentukan A = {0, 2, 4} dan B = {1, 2, 3} dan titik (3, 5) adalah …
Jika relasi dari A ke B “lebih dari” maka himpunan A. y = 3 x
5
pasangan berurutan … 5
A. { (2, 1), (4, 1), (4, 2), (4, 3) } B. y = x
3
B. { (1, 0), (2, 0), (3, 0), (4, 0) } 3
C. y = − 5 x
C. { (2, 1), (4, 1), (4, 3), (2, 3) }
D. { (2, 1), (2, 2), (4, 1), (4, 3) } D. y = − 3 x
5
EBT-SMP-92-15
Persamaan paling sederhana yang ekivalen dengan EBT-SMP-92-20
persamaan x – 2 = 8 – x adalah … Gradien dari persamaan garis 3x – 5y = 10 adalah …
5
A. x = 10 A. −3
B. x = 8 3
C. x = 5 B. −5
D. x = 3 5
C. 3
3
D. 5
Dari beberapa kali ulangan matematika Ani mendapat Diameter alas sebuah kerucut 10 dm, tingginya 9 dm.
nilai: 9, 5, 7, 8, 6, 8, 5, 7, 3, 9. Median dari data tersebut Jika π = 3,14, maka volume kerucut adalah ...
adalah … A. 94,2 dm3
A. 5 B. 235,5 dm3
B. 6 C. 282,6 dm3
C. 6,4 D. 706,5 dm3
D. 6,5
EBT-SMP-92-28
EBT-SMP-92-22 Suatu tabung tanpa tutup dengan jari-jari alas 6 cm dan
Sebuah dadu dilempar 240 kali tingginya 10 cm. Jika π = 3,14 maka luas tabung tanpa
Frekuensi harapan munculnya bilangan prima adalah … tutup adalah ,,,
A. 40 kali A. 602,88 cm2
B. 60 kali B. 489,84 cm2
C. 120 kali C. 376,84 cm2
D. 160 kali D. 301,44 cm2
Seseorang membeli sepeda motor bekas seharga Suatu pesawat udara panjang badannya 24 m. Dibuat
Rp. 1.200.000,00 dan mengeluarkan biaya perbaikan model pesawat udara itu dengan menggunakan skala 1 :
Rp. 50.000,00. Setelah beberapa waktu sepeda itu 80, maka panjang badan pesawat dalam model adalah …
dijualnya Rp. 1.500.000,00. A. 2,5 cm
Persentasi untung dari harga beli adalah … B. 4 cm
A. 20 % C. 25 cm
B. 20,8 % D. 40 cm
C. 25 %
D. 26,7 % EBT-SMP-92-30
Dari gambar di samping, segi tiga ABC siku-siku di C,
EBT-SMP-92-24 panjang AB = 25 cm dan AD = 16 cm. Maka panjang CD
Sebuah bis malam menempuh perjalanan dari A ke B adalah … C
dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Jika bis malam itu A. 12 cm
memerlukan waktu 4 jam 20 menit maka jarak yang B. 15 cm
ditempuh bis malam adalah … C. 17 cm A B
A. 280 km D. 20 cm D
B. 270 km
C. 260 km EBT-SMP-92-31
D. 252 km Koordinat titik P’ (–6, 9) diperoleh dari titik P (2, –3)
dengan perkalian/dilatasi (O, k). Nilai k adalah …
EBT-SMP-92-25 A. –3
Panjang busur lingkaran di hadapan sudut pusat 45o dan B. −3
1
jari-jari lingkaran itu 28 cm dengan π = 22 adalah … 1

7 C.
A. 11 cm 3
B. 22 cm D. 3
C. 44 cm
D. 88 cm EBT-SMP-92-32
Ditentukan: I. { (2, 1), (3, 2), (4, 5), (4, 6) }
EBT-SMP-92-26 II { (a, 1), (b, 2), (c, 3), (d, 4) }
Dua buah lingkaran masing-masing berpusat di A dan B III { (2, a), (3, b), (4, c), (4, d) }
dengan jari-jari 5 cm dan 3 cm. Jika jarak kedua pusat IV { (1, 1), (2, 4), (3, 9), (4, 16) }
lingkaran itu 17 cm, maka panjang garis singgung Himpunan pasangan berurutan di atas yang merupakan
persekutuan dalamnya adalah … fungsi adalah …
A. 8 cm A. I dan III
B. 12 cm B. I dan II
C. 14 cm C. II dan III
D. 15 cm D. II dan IV
Perhatikan grafik fungsi Rumus suku ke-n dari barisan bilangan 2, 5, 8, 11 …
f(x) = 8 – 2x – x2 di samping. adalah …
Koordinat titik baliknya … 7 A. 3n – 1
A. {–3, 5} B. n(n + 1)
B. (–2, 10) C. n2 + 1
C. (–1, 9) –4 2 D. 4n – 2
D. (–1, 5)
EBT-SMP-92-40
EBT-SMP-92-34 Perhatikanlah gambar ruas C
Penjabaran dari fungsi (2x – 5)2 adalah … garis berarah di samping ini. B
A. 2x2 – 20x + 25 Hasil dari AC – AB adalah …
B. 4x2 + 20x – 5 A. BC
C. 4x2 – 20x – 25 B. CA
D. 4x2 – 20x + 25 C. BA A
D. CB
EBT-SMP-92-35
Hasil pemfaktoran dari 6x2 – 2x – 20 adalah … EBT-SMP-92-41
A. (2x + 4) (3x – 5) Jika koordinat titik P (6, –2) dan Q (2, 5), maka
B. (2x – 4) (3x + 5) komponen vektor yang diwakili oleh QP adalah …
C. (6x – 10) (x + 2) ⎛ 4⎞
D. (6x + 2) (x – 10) A. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ 3⎠
EBT-SMP-92-36 ⎛ 4 ⎞
B. ⎜⎜ ⎟⎟
Bentuk sederhana dari
x−3
adalah … ⎝− 7⎠
2
x − 9 x + 18 ⎛ − 4⎞
C. ⎜⎜ ⎟⎟
1 ⎝ − 3⎠
A.
x−6 ⎛ − 4⎞
1 D. ⎜⎜ ⎟⎟
B. ⎝ 7 ⎠
x+6
1 EBT-SMP-92-42
C.
x−3 Bentuk baku dari bilangan 0,006758 dengan pembulatan
1 sampai 2 angka tempat desimal adalah …
D. A. 6,75 × 10 –3
x+3
B. 6,76 × 10 –3
EBT-SMP-92-37 C. 0,67 × 10 –2
Jika x1 dan x2 merupakan penyelesaian dari persamaan D. 0,60 × 10 –2
x2 – 10x + 24 = 0 dan x1 > x2, maka nilai x1 + 2x2 = …
A. –16 EBT-SMP-92-43
B. 8 Log 3 = 0,477 dan log 5 = 0,699 maka log 45 adalah …
C. 14 A. 1,176
D. 16 B. 1,477
C. 1,693
EBT-SMP-92-38 D. 1,875
–5 4 EBT-SMP-92-44
Notasi membentuk himpunan dari grafik selang (interval) Perhatikan gambar di bawah !
di atas … Sebuah layang-layang dinaikkan dengan benang yang
A. {x | x < –2 atau x > 6} panjang AC = 250 meter, sudut yang dibentuk benang
B. {x | x ≥ –2 dan x ≤ 6} AC dan AB besarnya 32o. Maka tulisan layang-layang
C. {x | x ≤ –2 atau x ≥ 6} tersebut adalah …
D. {x | x ≤ –2 dan x ≥ 6} A. 132.5 meter C
B. 156,3 meter
C. 181,4 meter
D. 212 meter A B
EBT-SMP-92-45
Nilai dari sin 210o adalah …
1
A. 2
3
1
B.
2
1
C. −2 3
1
D. −2
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 1993
Ditentukan A = {v, o, k, a, l} ; B = {a, i, u, e, o} Himpunan penyelesaian dari 2x + 3 < 27 + 4x dengan x
Diagram yang menyatakan hal tersebut di atas adalah … bilangan bulat adalah …
A. B. A. { x | x > –12, x ∈ B)
B. { x | x > 4, x ∈ B)
v o u v o i
a k u C. { x | x < 4, x ∈ B)
k l I l a e D. { x | x < –12, x ∈ B)
EBT-SMP-93-07
1
C. D. Suatu fungsi g didefinisikan g(x) = x + 9.
2
v o u v o u Jika g(a) = 47, maka nilai a sama dengan …

a k a A. 10
k l e l i e B. 28
C. 78
D. 112
EBT-SMP-93-02
Jika A himpunan bilangan prima lebih atau sama dengan EBT-SMP-93-08
11 dan B adalah himpunan bilangan faktor-faktor dari Perhatikan grafik di samping !
Jika fungsi grafik tersebut
220, maka A ∩ B adalah …
ditentukan dengan rumus –1 5
A. {2, 5, 11}
g(x) = x2 – 4x – 5, nilai mini-
B. {2, 3, 4, 11}
mum fungsi tersebut adalah …
C. {2, 5, 10, 11}
A. –11
D. {2, 4, 5, 10, 11}
B. –9
C. 2
EBT-SMP-93-03
D. 18
Jika diketahui x + 5 = 11, maka nilai x + 33 adalah …
A. 19
EBT-SMP-93-09
B. 29
Hasil penyederhanaan dari (3x – y)2 adalah …
C. 39
A. 3x2 – 6xy + y2
D. 49
B. 3x2 – 6xy – y2
C. 9x2 – 6xy + y2
EBT-SMP-93-04
D. 9x2 – 6xy – y2
Diketahui S = {0, 1, 2, 3, … , 20}
Jika A = { x | x ≤ 10, x ∈ B}, maka A’ = …
EBT-SMP-93-10
A. { x | 10 < x < 20, x ∈ S} Bentuk 16 – 8z + z2 dapat difaktorkan menjadi …
B. { x | 10 ≤ x ≤ 20, x ∈ S} A. (4 – z) (4 + z)
C. { x | 11 < x < 20, x ∈ S} B. (4 – z) (4 – z)
D. { x | 11 ≤ x ≤ 20, x ∈ S} C. (8 + z) (2 + z)
D. (8 + z) (2 – z)
EBT-SMP-93-05
Jika A = {p, m} dan B = {5, 7, 8}. Maka himpunan
pasangan berurutan dari A × B adalah …
A. { (5, p), (5, m), (7, 8), (7, m), (8, p), (8, m) }
B. { (p, 5), (m, 5), (p, 7), (m, 7), (p, 8), (m, 8) }
C. { (5, p), (7, p), (8, p), (m, 5), (m, 7), (m, 8) }
D. { (m, 5), (m, 7), (m, 8), (5, p), (7, p), (8, p) }
2 3 Bilangan 775 basis sepuluh, bila diubah ke dalam
Bentuk sederhana dari + adalah … bilangan basis delapan menjadi …
x −1 x +1
A. 70418
−x +1
A. B. 70418
x 2 −1 C. 70418
−x −1 D. 70418
B.
x 2 −1
EBT-SMP-93-17
5x + 1 Pada jam enaman a + 5 = 2. Nilai a adalah …
C.
x 2 −1 A. 1
5x − 1 B. 2
D. C. 3
x 2 −1
D. 4
EBT-SMP-93-12
EBT-SMP-93-18
Jika x1 dan x2 merupakan penyelesaian dari
Nilai ulangan Fisika dari sekelompok anak ditunjukkan
2x2 + 3x – 5 = 0, maka nilai dari x1 + x2 adalah …
pada tabel di bawah ini.
A. 3 1 Nilai 5 6 7 8 9
2
B. 1 1 Frekuensi 2 5 3 4 1
2 Median dari data tersebut di atas adalah …
C. –1 1 A. 6
2
B. 6,5
1
D. –3 C. 7
2
D. 7,5
EBT-SMP-93-13
Himpunan penyelesaian dari 3x – (2 + 5x) ≤ 16, x ∈ R EBT-SMP-93-19
adalah … Dari 60 kali pelemparan sebuah dadu, maka frekuensi
1 harapan munculnya mata dadu faktor dari 6 adalah …
A. { x | x ≤ 2 4 , x ∈ R} A. 10 kali
B. { x | x ≥ 4
, x ∈ R} B. 20 kali
9 C. 30 kali
C. { x | x ≥ –9, x ∈ R} D. 40 kali
D. { x | x ≤ –9, x ∈ R}
EBT-SMP-93-20
EBT-SMP-93-14 Adik menjual sepeda dengan harga Rp. 57.500,00.
Suatu partai politik mengadakan kongres setiap 6 tahun Dalam penjualan itu Adik mendapat laba 15 %. Maka
sekali, partai politik yang lain mengadakan kongresnya 4 harga pembelian sepeda itu adalah …
tahun sekali. Bila kedua partai tadi mengadakan kongres A. Rp. 42.500,00
bersama pada tahun 1982, maka partai politik tadi akan B. Rp. 48.475,00
mengadakan kongres bersama lagi pada tahun … C. Rp. 49.875,00
A. 1988 D. Rp. 50.000,00
B. 1992
C. 1994 EBT-SMP-93-21
D. 1996 Sebuah bis berangkat pukul 09.25 dari kota A ke kota B
yang berjarak 225 km. Jika kecepatan rata-rata bis 60
EBT-SMP-93-15 km/jam, maka tiba di kota B pada pukul …
1 3
Hasil dari 5 3 × 4 adalah … A. 12.25
B. 12.40
15 C. 13.10
A.
12 D. 13,40
B. 4
21 EBT-SMP-93-22
C. Rumus suku ke-n dari barisan 1, 2, 4, 8, … adalah …
4
1
A. n n – 1
D. 5 4 B. 2 n – 1
C. 2n – 1
D. 2n – 1
Bentuk baku dari 0,00003468 dengan pembulatan sampai Suatu segitiga PQR dengan koordinat titik P (–2 , 3),
satu tempat desimal adalah … Q (4, 2) dan R (0, –5). Luas segitiga PQR tersebut adalah
A. 3,5 × 10–5 …
B. 3,4 × 10–5 A. 12 satuan luas
C. 3,5 × 10–6 B. 18 satuan luas
D. 3,4 × 10–6 C. 21 satuan luas
D. 42 satuan luas
EBT-SMP-93-24
Jika diketahui log 8,43 = 0,926, maka nilai log 8,433 EBT-SMP-93-29
adalah … Perhatikan gambar balok S R
A. 0,309 ABCD.PQRS di samping.
B. 0,281 Panjang diagonal ruang BS P Q
C. 2,529 adalah … D C
D. 2,778 A. √26 cm
B. √61 cm A B
EBT-SMP-93-25 C. √72 cm
Empat macam rangkaian enam bujur sangkar di samping D. √576 cm
ini, yang merupakan jaring-jaring kubus adalah …
EBT-SMP-93-30
Perhatikan gambar jajaran gen- D C
jang ABCD di samping ini
DE ⊥ AB, DF ⊥ BC, AB = 5 cm, 3 cm 4 cm
BC = 4 cm, DE = 3 cm. F
(3) (4) Maka panjang DF adalah … A E B
A. 3,74 cm
(1) (2) B. 3,75 cm
C. 3,76 cm
A. (I) dan (II) D. 3,85 cm
B. (I) dan (III)
C. (I) dan (IV) EBT-SMP-93-31
22
D. (II) dan (III) Jika luas sebuah lingkaran 38,5 cm2 dan π = , maka
7
jari-jari lingkaran tersebut adalah …
EBT-SMP-93-26
Jika diketahui kota A dari kota B terletak pada jurusan A. 6,1 cm
tiga angka 195o, maka kota B dari kota A terletak pada
B. 12,3 cm
jurusan tiga angka …
A. 015o C. 12,5 cm
B. 075o
C. 105o D. 121 cm
D. 165o
EBT-SMP-93-32
EBT-SMP-93-27 Koordinat titik (3, –4) dicerminkan dengan garis
Dari gambar di bawah huruf-huruf yang hanya memiliki y = x, koordinat bayangan titik A adalah …
simetri lipat saja adalah huruf nomor … A. (–4, –3)
B. (4, –3)
H E K O
(I) (II) (III) (IV)
C. (–3, 4)
D. (–4, 3)
A. (I) dan (II) EBT-SMP-93-33

B. (I) dan (III) Persamaan garis yang melalui titik-titik A (2, 0) dan
C. (II) dan (III) B (0, 4) adalah …
D. (II) dan (IV) A. y + 2x = 4
B. y – 2x = 4
C. 2y + x = 4
D. 2y – x = 4
Gradien dari persamaan garis lurus pada gambar di Perhatikan gambar segi tiga C
samping adalah … ABC di samping ini !
A. −2
3
3 DE // AB, AB = 8 cm, 6 cm
AB = 15 cm, CD = 6 cm.
2
B. −3 2x – 3y – 6 = 0 Panjang AC adalah … D 8 cm E
2
A. 3,25 cm
C. 3
–2 B. 5,35 cm
3 C. 11,15 cm
D.
2 D. 11,25 cm A 15 cm B
Perhatikan gambar lingkaran di samping Bayangan titik P pada dilatasi (O, –3) adalah (–12, 15),
∠ AOB = 45o, OA = 8 dm dan π = 3,14. maka koordinat titik P adalah …
Luas juring AOB adalah ... A. (–4,5)
A. 6,28 dm2 B. (4, –5)
B. 25,12 dm2 C. (36, –45)
C. 50,24 dm2 O A D. (–36, 45)
D. 100,48 dm2
B EBT-SMP-93-42
EBT-SMP-93-36 Besar vektor yang diwakili titik A (–1, –2) dan B (–5, –7)
Dua buah lingkaran dengan panjang jari-jarinya 11 cm adalah …
dan 2 cm, berpusat di A dan B. Jika panjang garis A. √41
singgung persekutuan luarnya 12 cm, maka jarak pusat B. √45
kedua lingkaran tersebut adalah … C. √65
A. 10 cm D. √117
B. 13 cm
C. 14 cm EBT-SMP-93-43
D. 15 cm Diketahui titik A (1, 7) dan B (–3, –3). Bila M merupa-
kan titik tengah AB, maka vektor posisi M adalah …
EBT-SMP-93-37 ⎛ 2⎞
Diameter sebuah tabung 28 cm dan tingginya 45 cm, A. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ 5⎠
maka volume tabung dengan π = 22 adalah …
7 ⎛ − 2⎞
A. 1.320 cm2 B. ⎜⎜ ⎟⎟
B. 3.960 cm2 ⎝ − 5⎠
C. 9.240 cm2 ⎛ 1 ⎞
C. ⎜⎜ ⎟⎟
D. 22.720 cm2 ⎝ − 2⎠
⎛ − 1⎞
EBT-SMP-93-38 D. ⎜⎜ ⎟⎟
Jari-jari alas sebuah kerucut 5 cm, tingginya 12 cm dan ⎝2⎠
π = 3,14. Luas selimut kerucut tersebut adalah ...
A. 62,8 cm2
B. 68 cm2
C. 188,4 cm2
D. 204,1 cm2 EBT-SMP-93-44
Perhatikan gambar menara di
EBT-SMP-93-39 samping yang terlihat dari titik
Panjang sebuah rumah 19 meter. Ukuran panjang rumah A dengan jarak 42 m, dan sudut
dalam gambar dengan skala 1 : 400 adalah .. elevasi 60o. Tinggi menara adalah …
A. 4,75 m 42
B. 5,25 m A. meter
C. 47,50 m
3 60o A
D. 52,50 m B. 21 3 meter 42 m
C. 21 2 meter
D. 42 3 meter
EBT-SMP-93-45
Nilai cos 120o adalah …
3
A. −
2
2
B. −
2
1
C. −
2
1
D.
2
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 1994
Diantara himpunan berikut yang merupakan himpunan Grafik himpunan penyelesaian pertidaksamaan
kosong adalah … x + 2y ≥ 4 , y∈ R adalah …
A. {bilangan cacah antara 19 dan 20} A. B.
B. {bilangan genap yang habis dibagi bilangan ganjil}
C. {bilangan kelipatan 3 yang bukan kelipatan 6}
D. {bilangan prima yang genap}
2 2
EBT-SMP-94-02
Lebar suatu persegi panjang x cm. Panjangnya 5 cm lebih -4 4
dari lebarnya, sedangkan kelilingnya y cm. Persamaan
yang sesuai untuk hal diatas adalah … C. D.
A. y = 4x – 10
B. y = 4x + 10 2 2
C. y = 2x – 10 -4
D. y = 2x + 10 4
EBT-SMP-94-03
Diketahui : S = {a, b, c, d, e, f, g, h} , A = {a, b, c}, B =
{c, d, e}. Maka komplemen (A ∪ B) adalah …
A. {f, g, h} EBT-SMP-94-06
B. {a, b, d, e} Persamaan sumbu simetri
C. {a, b, c, d, e} untuk grafik di samping
D. {a. b, c, d, e, f, g, h} adalah …
A. x = 3
EBT-SMP-94-04 B. x = –1 y = x2 + 2x -19
Diagram panah di bawah ini yang merupakan pemetaan C. x = –5
adalah … D. x = –15
• EBT-SMP-94-07
Hasil dari (2x – 3)2 adalah …
• A. 4x2 – 12x – 9
B. 4x2 – 12x + 9
A. gambar I C. 4x2 + 12x + 9
B. gambar II D. 4x2 + 12x – 9
C. gambar III
D. gambar IV EBT-SMP-94-08
Hasil pemfaktoran dari 9a2 – 4 adalah …
A. (3a – 2) (3a – 2)
B. (3a + 2) (3a – 2)
C. (9a + 2) (a – 2)
D. (9a – 2) (a + 2)
Grafik selang dari {x | 0 ≤ x ≤ –5} adalah … Mean dari data yang disajikan Nilai Frekuensi
A. o o dalam tabel di samping adalah … 4 4
0 5 A. 6,02 5 3
B. 6,03 6 6
B. o C. 6,05 7 5
0 5 D. 6,50 8 3
C.
0 5 EBT-SMP-94-16
Untung Rp. 12.000,00 adalah 20 % dari harga pembelian,
D. maka harga penjualan barang tersebut adalah …
0 5 A. Rp. 60.000,00
B. Rp. 72.000,00
EBT-SMP-94-10 C. Rp. 80.000,00
Himpunan penyelesaian dari 2x2 – 2 x – 12 = 0 adalah … D. Rp. 96.000,00
A. {3, –2}
B. {3, 2} EBT-SMP-94-17
C. {–3, 2} Kecepatan rata-rata dari km
D. {–3, –2} sebuah mobil yang ditunjukkan 48
grafik perjalanan di samping
EBT-SMP-94-11 adalah …
Faktor-faktor prima dari 252 adalah … A. 32 km/jam
A. 2, 3 dan 5 B. 60 km/jam 12
B. 2, 3 dan 7 C. 72 km/jam
C. 2, 5 dan 13 D. 88 km/jam 10 40 menit
D. 2, 5 dan 17
EBT-SMP-94-18
EBT-SMP-94-12 Jika ditentukan suatu barisan bilangan 1, 5, 11, 19 …
1 5
Hasil pembagian 12 2 : 20 6 adalah … maka dua suku berikutnya adalah …
A. 27 dan 37
1
A. B. 28 dan 39
6
3
C. 29 dan 41
B. 5 D. 30 dan 42
5
C. 6 EBT-SMP-94-19
D.
1
15 Rangkaian enam bujur sangkar
pada gambar di samping meru- II
pakan jaring-jaring kubus. IV
EBT-SMP-94-13 Bujur sangkar yang diarsir
Skala dari suatu gambar rencana 1: 200 merupakan alas kubus yang III
Jika tinggi gedung pada gambar rencana 12,5 cm, maka merupakan tutupnya adalah …
tinggi gedung sebenarnya adalah … A. I I
A. 16 m B. II
B. 25 m C. III
C. 260 m D. IV
D. 250 m
EBT-SMP-94-20
EBT-SMP-94-14 Jurusan tiga angka arah selatan adalah …
Hasil dari 1247delapan + 2710delapan adalah … A. 045o
A. 2010delapan B. 090o
B. 2001delapan C. 180o
C. 2710delapan D. 225o
D. 2701delapan
Dari huruf T, A, N, I yang memiliki simetri setengah Pada gambar di samping
putaran adalah huruf … panjang busur AB dihadapan
A. I, A sudut 30o adalah …
B. A, N A. 5,1 cm 14 cm A
C. N, I B. 7,3 cm 30o
D. T, I C. 10,2 cm B
D. 14,6 cm
EBT-SMP-94-22
Panjang diagonal suatu persegi panjang 29 cm dan EBT-SMP-94-28
panjang salah satu sisinya 20 cm, maka panjang sisi yang Suatu kerucut, diameter alasnya 10 cm dan tingginya 3
lain adalah … cm. Jika π = 3,14 , maka volumenya adalah ...
A. 15 cm A. 314 cm3
B. 20 cm B. 235 cm3
C. 21 cm C. 94,2 cm3
D. 25 cm D. 78,5 cm3
Jajaran genjang PQRS dengan P (–1, 2), Q (3, 2), Luas seluruh permukaan kubus yang panjang rusuknya 7
R (5, –7) dan S (1, –7). Luas jajaran genjang tersebut cm adalah …
adalah … A. 196 cm2
A. 54 satuan luas B. 245 cm2
B. 45 satuan luas C. 294 cm2
C. 36 satuan luas D. 343 cm2
D. 27 satuan luas
EBT-SMP-94-30
EBT-SMP-94-24 Perhatikan gambar di samping !
Gambar di samping ABCD 6 cm Panjang AB = 20 cm, DE =15 cm C
adalah persegi panjang dan dan CD = 24 cm, maka panjang
EFGC bujur sangkar. Keliling 6 cm CA adalah … cm
daerah yang diarsir adalah … 8 cm A. 32
A. 40 cm B. 42 D E
B. 38 cm C. 56
C. 34 cm 12 cm D. 60 A B
D. 32 cm
EBT-SMP-94-31
EBT-SMP-94-25 Bayangan titik P (–2, 6) oleh dilatasi (O, –1) adalah …
⎛ − 3⎞ A. P’ (2, –8)
Koordinat bayangan titik P (–2, 6) oleh translasi ⎜⎜ ⎟⎟ B. P’ (–3, 5)
⎝ − 2⎠ C. P’ (–2, 5)
⎛2⎞ D. P’ (2, 7)
dilanjutkan dengan ⎜⎜ ⎟⎟ adalah …
⎝ −1⎠
A. (7, 9) EBT-SMP-94-32
B. (7, 3) ⎛ 3⎞ ⎛ − 2⎞
Diketahui m = ⎜⎜ ⎟⎟ dan n = ⎜⎜ ⎟⎟ , maka vektor kolom
C. (–3, 9) ⎝1⎠ ⎝ 2 ⎠
D. (–3, 3) yang menyatakan hasil dari m – n adalah …
⎛ − 1⎞
EBT-SMP-94-26 A. ⎜⎜ ⎟⎟
Pasangan koordinat titik potong garis yang persamaannya ⎝1⎠
3x – 4y – 12 = 0 dengan sumbu x dan y berturut-turut ⎛ − 5⎞
adalah … B. ⎜⎜ ⎟⎟
A. (–4, 3) dan (3, –4) ⎝ 3 ⎠
B. (–3, 4) dan (4, –3) ⎛ 1 ⎞
C. ⎜⎜ ⎟⎟
C. (4, 0) dan (0, 3) ⎝ − 3⎠
D. (4, 0) dan (0, –3)
⎛ 5 ⎞
D. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ − 3⎠
r r r
Pada gambar di samping XY mewakili u , komponen dari Perhatikan wakil-wakil vektur u dan v pada gambar di
r
–3 u adalah … bawah !
⎛ 18 ⎞
A. ⎜⎜ ⎟⎟ X
⎝ − 6⎠
⎛ − 18 ⎞
B. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ 6 ⎠
⎛ 6 ⎞ Y
C. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ −12 ⎠ r r
⎛ − 6⎞ a. Tentukan komponen-komponen vektur u dan v
D. ⎜⎜ ⎟⎟ r r
b. Gambarkan wakil u + v dengan aturan segi tiga
⎝ 12 ⎠ r r
c. Nyatakanlah u + v dalam bentuk pasangan bilangan
EBT-SMP-94-34
Puncak suatu menara C dilihat
dari A dengan sudut elevasi 45o. C
Jika AB = 20 cm, maka tinggi
menara BC adalah …
A. 25 meter
B. 30 meter
C. 35 meter 45o
D. 75 meter A B
EBT-SMP-94-35
Ditentukan sin 35o = 0,574, sin 55o = 0,819
Nilai sin 125o = …
A. 0,574
B. 0,819
C. –0,574
D. –0,819
EBT-SMP-94-36
Faktorkanlah x2 – 3x – 40, dengan lebih dulu mengubah
–3x menjadi penjumlahan dua suku !
EBT-SMP-94-37
Harga 3 buah buku dan 2 buah pensil adalah Rp. 925,00
Harga 2 buah buku dan 3 buah pensil adalah Rp. 825,00
a. Nyatakan kalimat di atas dalam bentuk persamaan
dengan dua beubah.
b. Selesaikan sistem persamaan itu !
c. Tentukan harga 7 buah buku dan 5 buah pensil
EBT-SMP-94-38
Hitunglah log 6, jika diketahui log 2 = 0,301 dan
log 3 = 0,477
EBT-SMP-94-39
Diketahui luas segi tiga ABC sama dengan luas bujur
sangkar PQRS dan panjang alas segi tiga dua kali
panjang sisi bujur sangkar. Jika panjang sisi bujur
sangkar PQRS 16 cm, hitunglah :
a. Luas bujur sangkar PQRS
b. Panjang alas segitiga ABC
c. Tinggi segitiga ABC
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 1995
Himpunan penyelesaian dari 2x – 3 ≤ 7, x ∈ R (bilangan Daerah yang diarsir pada grafik,yang menyatakan
cacah), adalah … himpunan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear
A. {0, 1, 2} x + y = 2, y – 2x = 2, x ∈ R adalah …
B. {0, 1, 2, 3, 4} I. II.
C. {0, 1, 2, 3, 4, 5} 2 2
D. {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10}
EBT-SMP-95-02 -1 2 -1 2
Jika A = {a, b, c, d, e} maka banyak himpunan bagian
dari A adalah … III. IV.
A. 128
B. 64 2 2
C. 32 1 1
D. 12
-2 2 -2 2
EBT-SMP-95-03
Jika P = {1, 2, 3, 4}, Q = {3, 4, 5, 6} dan R = {4, 5, 6, 7} A. I
maka P ∩ Q ∩ R adalah … B. II
A. ∅ C. III
B. {4} D. IV
C. {3, 4}
D. {4, 5, 6} EBT-SMP-95-06
Himpunan kelipatan persekutuan dari 3 dan 6 yang
EBT-SMP-95-04 kurang dari 30 adalah …
Diagram panah yang merupakan hubungan “kurang satu A. {0, 6, 18, 24}
dari” dari A = {1, 2, 3} ke B = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6} adalah B. {0, 6, 18, 24, 28}
… C. {0, 6, 12, 24}
I. A B II. A B D. {0, 6, 12, 18, 24}
•0 •0
1• •1 1• •1 EBT-SMP-95-07
•2 •2 3 2
2• •3 2• •3 Hasil dari × 1 3 adalah …
8
•4 •4 5
3• •5 3• •5 A. 1 11
•6 •6 1
B. 1 4
III. A B IV. A B 8
•0 •0 C. 11
1• •1 1• •1 5
•2 •2 D. 8
2• •3 2•2 •3
•4 •4
3• •5 3• •5 EBT-SMP-95-08
•6 •6 Nilai rapor siswa pada semester ganjil adalah sebagai
berikut: 7, 8, 8, 8, 9, 6, 6, 7, 8, 7. Rata-rata nilai rapor
A. I tersebut adalah …
B. II A. 8
C. III B. 7,5
D. IV C. 7,4
D. 7
Bentuk baku dari 0,00056247 jika dibulatkan sampai tiga Jika titik A (4, m) terletak pada grafik fungsi dengan
dimensi adalah … rumus f(x) = 6 + 4x – 2x2, maka nilai m adalah …
A. 5,624 × 10–3 A. –10
B. 5,624 × 10–4 B. –6
C. 5,625 × 10–3 C. 6
D. 5,625 × 10–4 D. 10
2
Banyaknya sisi, rusuk dan pojok suatu kubus berturut- ⎛ 1 ⎞
turut adalah … Hasil dari ⎜⎜ 3x − ⎟⎟ adalah …
⎝ 3 y⎠
A. 6, 8, 12
B. 6, 12, 8 1
A. 3x2 +
C. 8, 6, 12 3y 2
D. 8, 12, 6
1
B. 9x2 +
EBT-SMP-95-11 9y2
Kota A terletak pada jurusan 095o dari kota B. Letak kota 2x 1
B dari kota A pada jurusan … C. 3x2 – +
A. 085o
y 3y 2
B. 185o 2x 1
D. 9x2 – +
C. 265o y 9y2
D. 275o
Penyiku sudut 15o adalah … Pemfaktoran dari 25x2 – 36y2 adalah …
A. 15o A. (5x + y) (5x – 36y)
B. (5x + 6y) (5x – 6y)
B. 75o
C. 90o C. (5x + 4y) (5x – 9y)
D. 105o D. (5x + 9y) (5x – 4y)
Jika persegi (bujur sangkar) pada gambar di samping Jika 6x2 – 11x – 2 difaktorkan, maka pemfaktorannya
adalah …
diputar setengah putaran sehingga A → C, maka…
A. (3x – 2) (2x + 1)
A. B → C, C → D dan D → A B C B. (3x + 2) (2x – 1)
B. B → A, C → B dan D → C C. (6x + 1) (x – 2)
C. B → D, C → A dan D → B D. (6x – 1) (x + 2)
D. B → D, C → B dan D → A A D
EBT-SMP-95-20
EBT-SMP-95-14 Himpunan penyelesaian dari 6x2 – x – 35 = 0 adalah …
Panjang diagonal ruang dari balok yang berukuran
12 cm × 4 cm × 3 cm adalah …
A. (2 ,−2 )
1
2
1
3
A. 4 cm B. (− 2 ,2 )
1
2
1
3
(− 2 ,−2 )
B. 5 cm
1 1
C. 12 cm C. 2 3
D. 13 cm
D. (2 ,2 )
1
2
1
3
EBT-SMP-95-15
Yang merupakan daerah •1 EBT-SMP-95-21
hasil pada diagram panah 2• •2 Himpunan penyelesaian dari x2 + 4x – 5 ≤ 0 adalah …
di samping adalah … 3• •3 A. { x } –5 ≤ x ≤ 1 , x ∈ R}
A. {2, 3, 4, 5} 4• •4 B. { x } x ≤ –5 atau x ≥ 1 , x ∈ R}
B. {1, 3, 5, 7} 5• •5 C. { x } –1 ≤ x ≤ 5 , x ∈ R}
C. {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} •6 D. { x } x ≤ -1 atau x ≥ 5 , x ∈ R}
D. {2, 3, 4, 5, 6} •7
Jika 65 persen penduduk bercocok tanam, sedang ⎛1⎞
penduduknya sejumlah 160 juta, maka banyaknya Koordinat bayangan titik (3, 4) pada translasi ⎜⎜ ⎟⎟
penduduk yang tidak bercocok tanam adalah … ⎝9⎠
A. 35 juta ⎛ − 1⎞
dilanjutkan dengan ⎜⎜ ⎟⎟ adalah …
B. 40 juta ⎝2⎠
C. 48 juta A. (4, 8)
D. 56 juta B. (4, 7)
C. (3, 9)
EBT-SMP-95-23 D. (2, 6)
1101dua diubah ke basis 10 menjadi …
A. 13 EBT-SMP-95-30
B. 14 Gradien garis yang melalui titik (0, –4) dan B (6, 5)
C. 25 adalah …
D. 28
A. 1
6
EBT-SMP-95-24 1
B.
Sebuah mobil menempuh jarak 142 km dalam waktu 4
1,025 jam. Kecepatan rata-rata mobil tersebut adalah … 2
C. 3
A. 113,6 km/jam
3
B. 138,5 km/jam D. 2
C. 145,6 km/jam
D. 177,5 km/jam EBT-SMP-95-31
Panjang garis singgung persekutuan luar CD pada
EBT-SMP-95-25 gambar di samping adalah 16 cm. Jika panjang AB = 20
3
Diketahui log 75 = 1,875, log 75 = … cm dan BC = 4 cm, maka panjang AD adalah …
A. 0,250 A. 20 cm
B. 0,625 B. 18 cm A B
C. 1,398 C. 16 cm
D. 1,938 D. 14 cm C
D
EBT-SMP-95-26
Diketahui log 4,67 = 0,669 , log 2,45 = 0,389. EBT-SMP-95-32
Log (46,7 × 24,5) adalah … Pada gambar di samping, panjang BD = 3 cm. Panjang
A. 3,058 AB adalah … E 2 cm
B. 1,280 A. 1,5 cm
C. 1,058 B. 3,0 cm 13 cm 4 cm
D. 0,280 C. 4,0 cm B
D. 4,5 cm A D
EBT-SMP-95-27 3,5 cm
Luas daerah yang diarsir pada EBT-SMP-95-33
gambar di samping adalah … 3,5 cm r ⎛ 12 ⎞
A. 10,500 cm2 Panjang vektor v = ⎜⎜ ⎟⎟ adalah …
⎝ − 5⎠
B. 20,125 cm2
A. 7
C. 29,759 cm2
B. 13
D. 39,375 cm2 3,5 cm 3,5 cm
C. 15
D. 17
EBT-SMP-95-28
Koordinat bayangan titik P (–3, 1) jika dicerminkan
terhadap garis x = 4 adalah …
A. (11, 1)
B. (5, 1)
C. (–3, 7)
D. (–12, 4)
Perhatikan gambar di samping. Alas limas T.ABCD pada T
Vektor yang diwakili oleh AB adalah … gambar di samping berbentuk
⎛10 ⎞ bujur sangkar (persegi).
A. ⎜⎜ ⎟⎟ B(8, 8) Apabila volumnya 384 cm3
⎝9⎠ dan tinggi limas 8 cm.Hitunglah : D C
⎛9⎞ a. Luas alas limas
B. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝10 ⎠ b. Panjang rusuk alas limas
c. Panjang TP A B
⎛6⎞ d. Luas segi tiga TBC
C. ⎜⎜ ⎟⎟ A(2, 1)
⎝7⎠ e. Luas seluruh permukaan limas
⎛ − 6⎞
D. ⎜⎜ ⎟⎟ EBT-SMP-95-40
⎝− 7⎠ Sudut elevasi puncak suatu menara dari tempat yang
jaraknya 50 m dari kaki menara itu adalah 37o.
EBT-SMP-95-35 Jika sin 37o = 0,602, cos 37o = 0,799 dan tan 37o = 0,754
Dari gambar di samping. OP’ = k OP. Nilai k adalah … a. Gambarlah sketsanya
A. 4 P b. Hitunglah tinggi menara tersebut !
3
B.
3 P’
4
1
C. 3
O
1
D. 4
EBT-SMP-95-36
Hasil ulangan matematika selama satu semester seorang
siswa tercatat nilai-nilai sebagai berikut: 4, 6, 7, 9, 5, 8,
4, 7, 2, 6, 10, 4
Dari data di atas, tentukanlah :
a. modus
b. median
c. mean
EBT-SMP-95-37
Pak guru menyimpan uangnya di Bank sebesar
Rp. 350.000,00. Bank tersebut memberikan bunga 18 %
per tahun. Hitung besarnya:
a. Bunga 1 tahun
b. Bunga 1 caturwulan
c. Tabungan pak guru setelah 4 bulan
EBT-SMP-95-38
Dari 42 siswa, 12 siswa menyukai atletik, 20 siswa
menyukai senam dan 8 siswa menyukai kedua-duanya.
a. Tunjukkan pernyataan di atas dengan diagram Venn
b. Tentukan banyaknya siswa yang tidak menyukai
atletik maupun senam
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 1996
Diketahui himpunan P = {bilangan prima kurang dari Pembuat nol fungsi dari grafik di bawah adalah …
13}. Banyak himpunan bagian dari P adalah … A. x = –2 atau x =0
A. 5 B. x = –2 atau x = 3 –2 3
B. 10 C. x = 3 atau x = –6
C. 25 D. x = 0 atau x = 3 –2
D. 32
EBT-SMP-96-07
EBT-SMP-96-02 1 2
Hasil dari (2x – ) adalah …
Dari diagram Venn di bawah, komplemen ( P ∩ Q ) 2
1
adalah … A. 2x2 – 2x +
4
S 1
Q P B. 2x2 – 2x –
4
12 14 11 1
19 13 C. 4x2 – 2x +
4
18 15 17 1
16 D. 4x2 – 2x –
4
A. {15}
B. {14, 15} EBT-SMP-96-08
C. {11, 12, 13, 17, 18, 19} Diketahui himpunan pasangan berurutan:
D. {11, 12, 13, 16, 17, 18, 19} P = { (0, 0), (2, 1), (4, 2), (6, 3) }
Q = { (1, 3), (2, 3), (1, 4), (2, 4) }
EBT-SMP-96-04 R = { (1, 5), (2, 5), (3, 5), (4, 5) }
Grafik himpunan penyelesaian dari 2x + 4 < 10, jika S = { (5, 1), (5, 2), (4, 1), (4, 2) }
variabel pada himpunan bilangan bulat adalah … Dari himpunan pasangan berurutan tersebut di atas yang
A. merupakan pemetaan adalah …
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 A. P dan Q
B. P dan R
B. C. Q dan R
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 D. R dan S
C. EBT-SMP-96-09
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6 Perkalian faktor dari 9a2 – 16b2 adalah …
A. (a + 4b) (9a – 4b)
D. B. (3a + 4b) (3a – 4b)
-2 -1 0 1 2 3 4 5 6
C. (3a + b) (3a – 16b)
D. (9a + 4b) (a – 4b)
EBT-SMP-96-04
Himpunan penyelesaian dari sistem persamaan linier
EBT-SMP-96-10
x + y = 5 dan x – 2y = –4 Pemfaktoran dari x2 + 5x + 6 ialah …
A. { (1, 4) } A. (x – 5) ( x – 1)
B. { (–2, 1) } B. (x + 6) (x + 1)
C. { (2, 3) } C. (x – 2) (x – 3)
D. { (3, 2) } D. (x + 2) (x + 3)
Suatu fungsi didefinisikan f : x → 2x + 3 Himpunan penyelesaian dari persamaan x2 – 2x – 24 = 0
Daerah asal { x | -1 ≤ x ≤ 2, x ∈ B}, maka daerah hasil adalah …
adalah … A. {–4, 6}
A. {1, 3, 5, 7} B. {4, –6}
B. {1, 3, 6, 7} C. {–4, –6}
C. {3, 5, 6, 7} D. {4, 6}
D. {4, 6, 5, 7}
Grafik himpunan penyelesaian dari x2 + 4x – 12 > 0 Dari gambar balok di bawah, panjang AB = 20 cm,
adalah … AE = 7 cm dan HE = 8 cm. Panjang diagonal ruang
A. balok tersebut adalah … H G
-6 2
A. √206 cm E F
B. B. √213 cm CD
-6 2
C. √560 cm
D. √625 cm A B
C.
-6 2
EBT-SMP-96-20
D. Jari-jari lingkaran yang luasnya 818 cm2 dengan
-6 2 pendekatan π = 22 adalah …
7
A. 14 cm
EBT-SMP-96-13
B. 22 cm
Dari jaring-jaring kubus pada gambar di bawah, bujur
C. 28 cm
sangkar yang diarsir merupakan alas kubus, maka bidang
D. 98 cm
alas kubus tersebut adalah bujur sangkar bernomor …
A. II
EBT-SMP-96-19
B. III
Bayangan koordinat titik (–5, 9) jika dicerminkan
C. IV I II III IV
terhadap garis x = 7 adalah …
D. V V
A. (–5, 5)
B. (–5, 23)
EBT-SMP-96-14
C. (12, 9)
Sebuah kapal berlayar dari pelabuhan A ke pelabuhan B
D. (19, 9)
dengan jurusan tiga angka 120o. Jurusan tiga angka dari
pelabuhan B ke pelabuhan A adalah …
EBT-SMP-96-20
()
A. 300o 3
B. 240o Bayangan koordinat titik A (5, –2) pada translasi
−2
C. 120o
D. 080o yang dilanjutkan dengan translasi ( ) adalah …
5
−3
A. A’ (7, –3)
EBT-SMP-96-15 B. A’ (2, 0)
Sudut A dan sudut B saling berpelurus dengan C. A’ (10, –5)
perbandingan 4 : 5. Besar sudut B adalah … D. A’ (2, –1)
A. 40o
B. 50o EBT-SMP-96-21
C. 80o Persamaan garis yang melalui titik (–4, 7) dan titik
D. 100o (10, –1) adalah …
A. 3y + 4x – 37 = 0
EBT-SMP-96-16 B. 3y + 4x – 19 = 0
Dengan memperhatikan gambar di bawah, bangun yang C. 7y + 3x – 37 =0
hanya memiliki simetri lipat saja adalah … D. 7y + 4x – 33 = 0
(I) (II) (III) (IV)
N A H L
EBT-SMP-96-22
Perhatikan gambar di bawah.
Bila panjang PQ = 17 cm,
A. I PM = 5 cm dan QN = 3 cm,
B. II maka panjang MN adalah …
C. III A. 9 cm M
D. IV B. 12 cm
C. 14 cm P Q
D. 15 cm N
Perhatikan gambar di bawah, jika PC = 3 cm, AC = 9 cm 3 1 1
Hasil dari 4 4 − 1 3 + 2 2 adalah …
dan AB = 15 cm, maka panjang PQ adalah …
7
C A. 1 12
11
A. 4,0 cm P Q B. 1 12
B. 5,0 cm 11
C. 5 12
C. 7,5 cm
D. 10,0 cm A B D. 8 12
7
EBT-SMP-96-24
Diketahui titik A (10, –2) dan B (–2, 3). Besar vektor EBT-SMP-96-29
yang diwakili AB adalah … Pemborong bangunan dapat menyelesaikan bangunan
A. 7 gedung dalam waktu 9 bulan oleh 210 orang. Jika
B. 12 bangunan tersebut direncanakan selesai dalam waktu 7
C. 13 bulan, maka pemborong tersebut harus menambah
D. 15 pekerja sebanyak …
A. 50 orang
EBT-SMP-96-25 B. 60 orang
C. 70 orang
⎛ 1 ⎞ ⎛ − 3⎞
Jika a = ⎜⎜ ⎟⎟ dan b = ⎜⎜ ⎟⎟ , maka hasil dari 2a – b D. 80 orang
⎝ − 2⎠ ⎝ 2 ⎠
adalah … EBT-SMP-96-30
⎛ 5 ⎞ Jika lambang bilangan 101110111(dua) diubah ke baris
A. ⎜⎜ ⎟⎟ 10 menjadi …
⎝ − 6⎠ A. 64
⎛ 5 ⎞ B. 182
B. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ − 4⎠ C. 183
D. 374
⎛ − 4⎞
C. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ 5 ⎠ EBT-SMP-96-31
⎛ −1 ⎞ Jika sebuah dadu dilempar 36 kali, maka frekuensi
D. ⎜⎜ ⎟⎟ harapan muncul mata dadu bilangan prima adalah …
⎝ − 2⎠ A. 6 kali
B. 12 kali
EBT-SMP-96-26 C. 18 kali
C adalah titik tengah ruas garis AB. A (–125, –8) dan D. 24 kali
B (13, 12). Vektor posisi titik C adalah …
⎛ − 56 ⎞ EBT-SMP-96-32
A. ⎜⎜ ⎟⎟
Pak Darto membuat 10 buah rak buku dengan
⎝ 2 ⎠
menghabis kan dana Rp. 2.800,00 setiap bulannya.
⎛ − 56 ⎞ Ketika dijual 8 buah diantaranya laku dengan harga Rp.
B. ⎜⎜ ⎟⎟
⎝ − 10 ⎠ 5.000,00 per buah dan sisanya laku dengan harga Rp.
⎛ 69 ⎞ 4.500,00 per buah. Keuntungan Pak Darto sebesar …
C. ⎜⎜ ⎟⎟ A. 1,33 %
⎝2⎠ B. 7,50 %
⎛ 69 ⎞ C. 13,30 %
D. ⎜⎜ ⎟⎟ D. 75 %
⎝ −10 ⎠
EBT-SMP-96-33
EBT-SMP-96-27 Suatu kendaraan menempuh jarak 208 km dalam waktu
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 3, 5 dan 8 3 jam 15 menit, maka kecepatan rata-rata tersebut
adalah … adalah …
A. 30 A. 56 km/jam
B. 60 B. 60 km/jam
C. 90 C. 64 km/jam
D. 120 D. 70 km/jam
Nilai dari log (2 × 103) – log 2 adalah … Diketahui f(x) = ax + b, dimana f(4) = 4 dan f(2) = –2
A. –2 Ditanyakan:
B. 2 a. Nilai a dan b
C. 3 b. Tulis rumus fungsi dengan menggantikan nilai a
D. 10 dan b yang telah didapatkan
c. Hitung f(1)
EBT-SMP-96-35 (Catatan: berikan langkah-langkah penyelesaian)
Nilai tan 150o adalah …
1 EBT-SMP-96-40
A. 3
3 Diketahui lingkaran dengan pusat O, jari-jari 21 cm dan
1
B. 2
3 sudut AOB siku-siku dengan π = 22 .
7
1
C. Ditanyakan :
3
a. Hitung keliling lingkaran
1
D. −3 3 b. Hitung panjang busur
ACB (busur besar) C A
c. Hitung luas lingkaran
EBT-SMP-96-36
d. Hitung luas juring AOB
Diketahui himpunan :
(juring besar) B
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}
B = {faktor dari 12}
(Catatan: berikan langkah-langkah penyelesaian)
C = {bilangan prima ≤ 11}
D = {bilangan asli ≤ 14}
Ditanyakan himpunan dari :
a. A ∩ B
b. A ∪ B
c. (B ∩ C)’
d. A ∩ B ∩C
EBT-SMP-96-37
Diketahui jari-jari alas kerucut 5 cm, tinggi 12 cm
dengan π = 3,14
Ditanyakan :
a. Buatlah sketsa gambar kerucut tersebut dengan
ukurannya.
b. Hitung volum/isi kerucut dengan menuliskan rumus
serta langkah-langkah penyelesaian.
EBT-SMP-96-38
Perhatikan gambar di samping !
p
q
Pertanyaan :
e. Tulislah komponen vektor p & q
f. Tulis komponen vektor p + q dan p – q
g. Hitung besar (p + q) beserta langkah-langkah
penyelesaian
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 1997
Di suatu terminal, bus jurusan M berangkat setiap 15 Sebuah balok berukuran 24 cm × 20 cm × 8 cm. Jumlah
menit, dan bus ke jurusan N setiap 20 menit. Bila pada panjang seluruh rusuknya …
pukul 11.30 bus jurusan M dan N berangkat bersama- A. 104 cm
sama, pada pukul berapa lagi kedua bus tersebut akan B. 208 cm
berangkat bersama-sama untuk kedua kalinya ? C. 832 cm
A. pukul 11.45 D. 3.840 cm
B. pukul 12.15
C. pukul 12.30 EBT-SMP-97-07
D. pukul 13.30
I II III IV
EBT-SMP-97-02
Pada bujur sangkar ajaib di 8 1 a Dari gambar bangun-bangun di atas, bangun yang tidak
samping, nilai a dan b 3 5 7 memiliki sumbu simetri adalah gambar …
berturut-turut adalah … b 2 A. I dan IV
A. 4 dan 6 B. II dan III
B. 4 dan 9 C. I dan II
C. 6 dan 8 D. II dan IV
D. 6 dan 9
EBT-SMP-97-08
EBT-SMP-97-03 Sebuah kapal dari pelabuhan A berlayar ke arah Utara
Pemilik sebuah toko mendapat kiriman 100 karung beras menuju pelabuhan B dengan menempuh jarak 3.000 km.
dari Dolog, yang masing-masing pada karungnya tertera Setelah tiba di pelabuhan B kapal berlajar lagi ke Timur
tulisan Bruto 114 kg, tara 2 kg. Neto kiriman yang menuju pelabuhan C dengan menempuh jarak 4.000 km.
diterima pemilik toko adalah … Bila kapal akan kembali ke pelabuhan A langsung dari
A. 200 kuintal pelabuhan C, jarak yang akan ditempuh adalah …
B. 116 kuintal A. 3.000 km
C. 114 kuintal B. 4.000 km
D. 112 kuintal C. 5.000 km
D. 7.000 km
EBT-SMP-97-04
(
Nilai x yang memenuhi 2 3 x +
1
4
) = 5(2 x − ) adalah …
1
6
EBT-SMP-97-09
Pada gambar di samping, a // b.
1
A. Pasangan sudut luar sepihak 2 1
2
1 dan pasangan sudut sehadap 3 A4
B. berturut-turut adalah …
3
C. 1 A. A1 dan B4, A1 dan B1 2 1

4 B. A1 dan B1, A3 dan B1 3B4
D.
1 C. A1 dan B4, A2 dan B4
6
D. A1 dan B4, A3 dan B1
Jika keliling layang-layang ABCD = 42 cm dan panjang Sebuah rumah tampak dari depan, lebarnya 8 m dan
AD = 3 AB, maka panjang AB adalah … tingginya 6 m, dibuat model dengan lebar 28 cm.
4
A. 9 cm Berapakah tinggi rumah model tersebut ?
B. 12 cm A. 18,6 cm
C. 14 cm B. 21,0 cm
D. 21 cm C. 35,0 cm
D. 37,3 cm
Diantara grafik berikut yang merupakan grafik Layang-layang ABCD terletak pada koordinat titik-titik
perbandingan senilai adalah … A (–4, 2), B (–2, 5) dan C (3, 2). Koordinat titik D adalah
A. B. …
A. (–2, –2)
B. (–2, –1)
C. (–2, 0)
D. (–1, –2)
C. D. EBT-SMP-97-17
Diketahui data-data sebagai berikut: 25, 26, 22, 24, 26,
28, 21, 24, 26, 27, 28, 28, 30, 25, 29, 22, 21, 23, 25, 26,
23. Median dari data tersebut adalah …
A. 25
B. 26
C. 27
D. 28
EBT-SMP-97-12
Diketahui A ={1, 2} dan B ={3, 4, 7}. Banyaknya EBT-SMP-97-18
pemetaan yang mungkin dari himpunan A ke B adalah … Diketahui prisma yang alasnya berbentuk segi tiga siku-
A. 9 siku dengan sisi-sisi 6 cm, 8 cm dan 10 cm. Jika tinggi-
B. 8 nya 15 cm, maka volumnya …
C. 6 A. 7.200 cm3
D. 5 B. 720 cm3
C. 380 cm3
EBT-SMP-97-13 D. 180 cm3
Grafik himpunan penyelesaian { (x, y) | x < 4, x ∈ R}
adalah … EBT-SMP-97-19
A. y B. y Bila luas kulit bola 616 cm2 dan π = 22
, maka jari-jari
7
bola itu adalah …
x x A. 28 cm
B. 21 cm
C. 14 cm
C. y D. y D. 7 cm
EBT-SMP-97-20
x x Koordinat titik P (4, 2), Q (9, 4) dan R (6, 8) merupakan
titik-titik sudut PQR. Koordinat bayangan ketiga titik
tersebut oleh dilatasi (O, 2) berturut-turut adalah …
EBT-SMP-97-14 A. (0, 4), (0, 8) dan (0, 16)
Gradien garis lurus yang melalui titik O (0, 0) dan titik B. (4, 4), (9, 8) dan (6, 16)
P (4, –2) ialah … C. (6, 4), (11, 6) dan (8, 10)
A. 2 D. (8, 4), (18, 8) dan (12, 16)
B. –2
1 EBT-SMP-97-21
C. Diketahui dua buah segi tiga siku-siku. Jika luas segi tiga
2
D. −2
1 yang pertama 6 cm2 dan panjang sisi-sisi segi tiga yang
kedua adalah 6 cm, 8 cm dan 10 cm, maka perbandingan
luas daerah segi tiga pertama dan segi tiga kedua adalah
EBT-SMP-97-15 …
Seorang pedagang buah menjual 6 buah mangga dan 12 A. 4 : 5
apel dengan harga Rp.4.000,00. Kemudian ia menjual B. 3 : 5
lagi 16 buah mangga dan 8 buah apel dengan harga Rp. C. 3 : 4
5.6000,00. Harga 1 mangga dan 1 apel adalah … D. 1 : 4
A. Rp. 400,00 dan Rp. 200,00
B. Rp. 233,00 dan Rp. 200,00
C. Rp. 275,00 dan Rp. 150,00
D. Rp. 200,00 dan Rp. 150,00
M R Sebuah pulau,panjang sesungguhnya 1.458 km tergambar
dengan panjang 54 cm pada sebuah peta. Skala yang
6 cm
dipergunakan untuk membuat peta adalah …
K 8 cm L A. 1 : 270.000
P 12 cm Q B. 1 : 787.320
Pada gambar di atas, ∆ KLM sebangun dengan ∆ PQR. C. 1 : 2.700.000
Panjang sisi PR adalah … D. 1 : 3.710.562
A. 9 cm
B. 10 cm EBT-SMP-97-28
4 2 1
C. 16 cm Bentuk 9
x 2 − 3 xy + 4 y 2 dapat difaktorkan menjadi …
D. 24 cm
A. ( x− y )
4
9
1
4
2
EBT-SMP-97-23
Pada gambar di samping, se- B. ( x+ y )
4
9
1
4
2
( x − y)
buah lingkaran yang berpusat 4 cm 5cm 2
2 1
di O, dibagi menjadi 6 bagian 5 cm C. 3 2
dengan ukuran panjang tali
busur tertera pada gambar, 7
6 12
5 4 3 7cm D. ( x − y)
2
3
1
2
2
maka sudut pusat yang sama 6 cm

besar adalah … 3 cm EBT-SMP-97-29
A. ∠ O1 = ∠ O4 1 2
−
B. ∠ O2 = ∠ O5
Bentuk sederhana dari b a adalah …
C. ∠ O3 = ∠ O6 2 1
D. ∠ O2 = ∠ O6 −
a b
1
EBT-SMP-97-24 A.
AOB adalah garis tengah. C a −b
Jika besar ∠ ABC = 63o dan 1
B.
besar ∠ ABD = 49o, b−a
besar ∠ CAD = … A O B C. 2
A. 27o D. –1
B. 41o
C. 68o EBT-SMP-97-30
D. 90o D Diketahui fungsi f(x) = mx + n, f(–1) = 1 dan f(1) = 5.
Maka nilai m dan n berturut-turut adalah …
EBT-SMP-97-25 A. –2 dan –3
Perhatikan gambar di samping. B. –2 dan 3
Besar sudut DEC = … D C C. 2 dan –3
A. 1 sudut AEB E D. 2 dan 3
2
1
B. sudut AOB EBT-SMP-97-31
2
C. sudut AEB A B Nilai maksimum grafik fungsi f : x → x2 – 2x – 3 adalah
D. sudut AOB …
A. −4
1
EBT-SMP-97-26 B. − 4 2
Dua buah lingkaran berjari-jari masing-masing 7 cm dan C. −5
1 cm. Jika jarak antara kedua pusat lingkaran itu 10 cm, 1
maka panjang garis singgung persekutuan luar kedua D. −5 2
lingkaran adalah …
A. 6 cm
B. 8 cm
C. 11,7 cm
D. 12,8 cm
Himpunan penyelesaian dari persamaan 6x2 + 11x = 10 Titik A (–2, 3) dicerminkan pada garis x = 2, bayangan-
adalah … nya A’. A’ dicerminkan pada garis y = –3, bayangannya
A. {2 1 , 2 } A”.
2 3 a. Buatlah gambar titik A beserta bayangan-bayangan-
B. {–2 , – 2 }
1
nya.
2 3
1 2
b. Tentukan koordinat A’ dan A”
C. {2 , – }
2 3
EBT-SMP-97-39
D. {–2 1 , 2
}
2 3 Skala model sebuah kolam 1 : 300. Bila kedalaman
kolam 3,5 cm, lebarnya 7 cm serta panjangnya 27,5 cm.
EBT-SMP-97-33 Tentukan ukuran kolam yang sebenarnya dalam meter.
Diketahui A ={ x | –2 ≤ x ≤ 3} dan B { x | x ≤ 2},
maka A ∩ B adalah … EBT-SMP-97-40
A. { x | 2 ≤ x ≤ 3} Diketahui f(x) = x2 – 2x – 8
B. { x | –3 ≤ x ≤ 2} Tentukanlah :
C. { x | –2 ≤ x ≤ 3} a. pembuat nol fungsi
D. { x | –2 ≤ x ≤ 2} b. persamaan sumbu simetri
c. nilai balik fungsinya
EBT-SMP-97-34 d. koordinat titik balik
Dari suatu barisan aritmatika, diketahui U3 = 5, dan beda
= 2. Rumus suku ke-n barisan tersebut adalah …
A. Un = 2n + 1
B. Un = 2n – 1
C. Un = 3n – 1
D. Un = n2 – 1
EBT-SMP-97-35
Pemancar TV tingginya 200 m.Pada ujung atas ditarik
kawat hingga ke tanah. Sudut yang dibentuk kawat
dengan tanah mendatar 38o. Diketahui cos 38o = 0,788,
sin 38o = 0,616, tan 38o = 0,781. Panjang kawat yang
diperlukan (dalam bilangan bulat) …
A. 254 m
B. 256 m
C. 304 m
D. 325 m
EBT-SMP-97-36
Seorang pedagang membeli 1 kuintal beras seharga Rp.
120.000,00 dengan ongkos angkut Rp. 10.000,00.
Kemudian beras tersebut dijual secara eceran dengan
harga Rp. 1.400,00/kg. Hitunglah :
a. harga penjualan 1 kuintal beras
b. untung/rugi
c. persentase untung/rugi terhadap harga pembelian
dan ongkos
EBT-SMP-97-37
Harga 1 pensil dan 5 buku Rp. 3.250,00
Harga 6 pensil dan 4 buku yang sejenis Rp. 3.900,00
Jika dimisalkan harga 1 pensil = x dan 1 buku = y,
a. Nyatakan pernyataan di atas dalam bentuk
persamaan.
b. Selesaikan sistem persamaan itu
c. Tentukan harga 1 pensil dan harga 1 buku.
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 1998
Ditentukan : A = {p, e, n, s, i, l}| Dalam menghadapi hari raya Idul Fitri, toko “Murah”
B = { l, e, m, a, r, i} memberikan diskon kepada setiap pembeli 20 %. Sebuah
C = {m, e, j, a} barang dipasang label Rp. 75.000,00, setelah dipotong
D = {b, a, n, g, k, u} diskon, toko itu masih memperoleh untung sebesar 25 %.
E = {t, a, h, u} Harga pembelian barang tersebut adalah …
Di antara himpunan-himpunan di atas yang saling lepas A. Rp. 45.000,00
adalah … B. Rp. 48.000,00
A. B dan C C. Rp. 50.000,00
B. A dan E D. Rp. 52.500,00
C. D dan E
D. B dan D EBT-SMP-98-06
Panjang dan lebar alas suatu balok adalah 7 cm dan 5 cm.
EBT-SMP-98-02 Jumlah panjang rusuk-rusuk balok tersebut sama dengan
Budi berangkat pukul 07.00 naik sepeda dari kota A dan jumlah panjang rusuk-rusuk kubus yang mempunyai
kota B dengan kecepatan tetap 30 km/jam. Pukul 09.00 volum 125 cm3. Volum balok adalah …
dari tempat yang sama, Dimas menggunakan sepeda A. 175 cm3
motor dengan kecepatan tetap 60 km/jam. Maka Dimas B. 125 cm3
dapat menyusul Budi pada … C. 123 cm3
A. Pukul 10.00 D. 105 cm3
B. pukul 10.30
C. pukul 11.00 EBT-SMP-98-07
D. pukul 11.30 Perhatikan gambar segi tiga E
ABC di samping. Jika besar
EBT-SMP-98-03 ∠ FAC = 127o dan ∠ ACE = 108o, 108o C
Jumlah dua bilangan pecahan yang saling berkebalikan maka besar ∠ ABC adalah …
adalah 2 4 , maka salah satu bilangan tersebut adalah … A. 53o 127o
15 o
B. 55 F A B
2
A. C. 72o
5
3 D. 128o
B.
5
4 EBT-SMP-98-08
C.
7 Banyaknya korespondensi satu-satu dari himpunan P =
5
D. {k, e, j, u} ke Q = {r, o, t, i} adalah …
7
A. 4
B. 8
EBT-SMP-98-04 C. 16
Dalam suatu kelas terdapat 46 siswa, ada 33 siswa D. 24
senang pelajaran matematika, 27 siswa senang bahasa
Inggris dan 12 siswa yang tidak senang pelajaran
EBT-SMP-98-09
matematika atau bahasa Inggris. Banyaknya siswa yang
senang pelajaran Matematika dan bahasa Inggris adalah Ditentukan 0,25 + b + c = 40,5. Nilai b dan c yang
… memenuhi adalah …
A. 7 siswa A. 10 dan 30
B. 11 siswa B. 10 dan 90
C. 26 siswa C. 100 dan 300
D. 18 siswa D. 100 dan 900
EBT-SMP-98-10 E EBT-SMP-98-15
Garis yang panjangnya 2a a Bila a + b = 5ab b + c = 7bc c + a = 6ac
pada gambar adalah … D Nilai dari a × b × c adalah …
A. OB O a A. 1
B. OC C 9
1
C. OD a a B. 10
D. OE A a B 1
C. 18
EBT-SMP-98-11 3 1
Perhatikan gambar ! 2 A4 D. 24
Jika sudut A4 = 45o, maka 1
A1 + B2 + C3 + D4 = … 3 3 EBT-SMP-98-16
A. 180o 2 D 4 2 B 4 Gambar di samping ∆ ABC C
B. 225o 1 3 1 siku-siku di A dan lingkaran
C. 270o 2 C 4 dalam terpusat di M. Bila
D. 360o 1 AB = 8 cm dan AC = 6 cm,
luas lingkaran yang berpusat
EBT-SMP-98-12 di M adalah … M
Pak Imam memiliki tanah berbentuk trapesium sama kaki A. 5π cm2
yang panjang sisi sejajarnya 100 meter dan 40 meter B. 4π cm2 A B
dengan tinggi trapesium tersebut 40 meter. Sebagian C. 3π cm2
tanah itu akan dijual sehingga tersisa tanah berbentuk D. 2π cm2
persegi dengan panjangsisi 40 meter. Harga tanah yang
dijual Rp. 75.000,00/meter persegi. Maka harga tanah EBT-SMP-98-17
yang dijual pak Imam adalah … Dari 50 siswa terdapat 30 orang gemar lagu-lagu pop, 25
A. Rp. 78.000.000,00 orang gemar lagu-lagu dangdut dan 6 orang yang tidak
B. Rp. 90.000.000,00 gemar lagu pop maupun dangdut. Bila dipanggil satu-
C. Rp. 105.000.000,00 satu secara acak sebanyaK 100 kali, maka harapan
D. Rp. 120.000.000,00 terpanggilnya kelompok siswa yang hanya gemar lagu-
lagu dangdut adalah …
EBT-SMP-98-13 A. 15 kali
Keliling sebuah persegi panjang adalah 42 cm dan luas- B. 25 kali
nya 108 cm2. Perbandingan panjang dan lebarnya adalah C. 30 kali
… D. 50 kali
A. 4 : 3
B. 5 : 3 EBT-SMP-98-18
C. 7 : 4
D. 7 : 6 16
14
12
EBT-SMP-98-14 10
Kereta api berangkat dari kota A pukul 07.50 menempuh 8
jarak 360 km dengan kecepatan rata-rata 75 km/jam. Di 6
4
kota B kereta api istirahat selama 45 menit. Pukul 2
berapakah kereta api tiba di kota C ?
A. pukul 12.33 90 91 92 93 94 95
B. pukul 12.38 Grafik di atas menunjukkan hasil panen kopi tahunan di
C. pukul 13.13 suatu daerah. Hasil panen kopi rata-rata per tahun adalah
D. pukul 13.23 …
A. 10 ton
B. 12 ton
C. 100 ton
D. 120 ton
Bangun yang memiliki volum sebesar 2.200 cm3 adalah Seorang anak yang tingginya 150 cm mempunyai
… panjang bayangan 2 m. Bila panjang bayangan tiang
A. Prisma dengan tinggi 22 cm dan luas alas 50 cm2 bendera 3,5 m, maka tinggi tiang bendera adalah …
B. Limas dengan tinggi 10 cm dan luas alas 21 cm2 A. 2,625 m
C. Kerucut dengan jari-jari alas 10 cm dan tinggi 21 cm B. 3,625 m
(π = 22 ) C. 4,66 m
7 D. 5,66 m
D. Bola dengan jari-jari 8 cm (π = 3,14)
EBT-SMP-98-25
EBT-SMP-98-20 Jika ∆ ABC dan ∆ DEF kongruen, panjang AC = 10 cm,
Sebuah bandul logam bentuknya BC = 15 cm, ∠ ACB = 65o, DF = 10 cm, DE = 13 cm
merupakan gabungan kerucut dan dan ∠ EDF = 70o, maka besar ∠ DEF adalah …
setengah bola seperti gambar di 24 A. 75o
samping. Jika jari-jari bola 7 cm B. 65o
dan tinggi kerucut 24 cm, maka 7 7 C. 55o
luas permukaan kerucut itu adalah D. 45o
… (π = 22 )
7
A. 836 cm2 EBT-SMP-98-26
B. 858 cm2 Pada gambar di samping, BD
C. 862 cm2 adalah diameter lingkaran O. D
D. 1116 cm2 Bila besar ∠ ACB = 35o dan
∠ BAC = 30o, maka besar
EBT-SMP-98-21 ∠ BEC adalah … O C
Titik A (–3, 5) dicerminkan terhadap garis y – 7, A. 60o
⎛ 2⎞ B. 65o E
kemudian hasilnya ditranslasikan dengan ⎜⎜ ⎟⎟ . Koordinat C. 70o B
⎝ 3⎠ D. 85o A
bayangan akhir titik A adalah …
A. (5, 12) EBT-SMP-98-27
B. (–5,12) Selisih luas permukaan bola berjari-jari 9 cm dan 5 cm
C. (–1, 12) dengan π = 22 adalah …
D. (1, 12) 7
A. 440 cm2
EBT-SMP-98-22 B. 528 cm2
Hasil dilatasi ∆ PQR dengan C. 628 cm2
1 D. 704 cm2
pusat Q dan faktor skala − 2 , A
kemudian direfleksikan P EBT-SMP-98-28
terhadap garis FG adalah … Diketahui (2x – 1)2 – (x – 3)2
A. ∆ GQF D Salah satu faktor dari bentuk tersebut adalah …
B. ∆ GBF R A. 3x – 4
C. ∆ AFR F Q B. 3x + 4
D. ∆ PGC C. 3x – 2
B G E C D. 3x + 2
Tinggi model suatu mobil 25 cm dan panjangnya 24 cm. Fungsi f dinyatakan dengan rumus f(x) = ax + b.
Bila tinggi sebenarnya mobil itu 2 m, maka panjangnya Diketahui f(3) = 11 dan f(1) = 7. Nilai a dan b berturut-
adalah … turut adalah …
A. 1,8 m A. 1 dan 6
B. 3,2 m B. 6 dan 1
C. 3,3 m C. 2 dan 5
D. 3,6 m D. 5 dan 2
Keliling suatu persegi panjang 64 cm. Panjang diagonal Suatu kelas terdiri 48 anak, terdapat 20 anak mengikuti
persegi panjang dengan luas maksimal adalah … kegiatan ekstra kurikuler kesenian, 25 anak mengikuti
A. 8 cm kegiatan ekstra olah raga, 12 anak mengikuti ekstra
B. 8√2 cm pramuka, 10 anak mengikuti kegiatan ekstra kesenian
C. 16 cm dan pramuka, 5 anak mengikuti kegiatan ekstra kesenian
D. 16√2 cm dan olah raga, 5 anak mengikuti ekstra olah raga dan
pramuka dan 4 anak mengikuti ketiga kegiatan tersebut.
EBT-SMP-98-31 Dengan memisalkan kesenian = K, olah raga = O dan
Luas sebuah taman berbentuk segi tiga siku-siku adalah pramuka = P, tentukanlah:
60 m2. Apabila kedua sisi siku-sikunya berselisih 7 m, a. Gambar diagram Vennnya
maka keliling taman itu adalah … b. Banyak siswa yang ikut kegiatan ekstra.
A. 40 m c. Banyaknya siswa yang tidak ikut kegiatan ekstra
B. 30 m
C. 25 m EBT-SMP-98-37
D. 20 m Pada grafik di samping,garis tebal menunjukkan
perjalanan seorang pengemudi sepeda motor yang
EBT-SMP-98-32 berangkat dari bogor pukul 06.00 menuju Sukabumi yang
Grafik himpunan penyelesaian x2 – 4x + 4 > 0, x bilangan berjarak 80 km. Garis putus-putus menunjukkan
riel adalah … perjalanan seorang pengemudi mobil yang berangkat dari
A, O B. O Bogor pada pukul 06.30 menuju Sukabumi.
Jarak
C. O D.
60
EBT-SMP-98-33
Suku ke-n dari barisan 3, 5, 9, 17 … adalah …
A. 2n + 1
B. n2 + 1 0
C. 3n + 1 08.00 09.00 waktu
D. n3 + 1 a. Tentukan kecepatan rata-rata kedua pengemudi itu
b. Pada jam berapa mereka bertemu ?
EBT-SMP-98-34 c. Pada km berapa mereka bertemu ?
Suku ke-25 dari barisan 1, 3, 5, 7 … adalah …
A. 37 EBT-SMP-98-38
B. 39 Diketahui pertidaksamaan kuadrat 3x2 – x – 10 > 0
C. 47 dengan x bilangan riel (R).
D. 49 a. Tentukan himpunan penyelesaian dengan cara
memfaktorkan.
EBT-SMP-98-35 b. Gambarlah grafik himpunan penyelesaian itu pada
Sebuah tangga panjangnya 14 meter bersandar pada garis bilangan
tembok sebuah rumah. Tangga itu membentuk sudut 80o
dengan lantai. (sin 80o = 0,985, dan tan 80o = 5,671). EBT-SMP-98-39
Tinggi ujung atas tangga dan lantai adalah … Lingkaran A dan B masing-masing mempunyai jari-jari 5
A. 2,44 m cm dan 3 cm. Jarak antara titik A dan titik B adalah 17
B. 7,94 m cm.
C. 12,78 m a. Gambarkan kedua lingkaran tersebut dan sketsalah
D. 13,75 m garis singgung persekutuan dalamnya beserta
ukurannya.
b. Hitunglah panjang garis singgung persekutuan
dalamnya.
EBT-SMP-98-40
Sebuah bakair berbentuk tabung dengan diameter 120 cm
dan tingginya 1,4 meter. Waktu yang diperlukan untuk
mengisi bak air setiap 0,5 liter adalah 2 detik. Hitunglah:
a. Volum bak air yang diperlukan
b. Waktu yang diperlukan untuk mengisi bak air
sampai penuh.
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 1999
Ditentukan A = {2, 3, 5, 7, 8, 11} Perhatikan gambar di bawah !
Himpunan semesta yang mungkin adalah …
A. {bilangan ganjil yang kurang dari 12} (1) (2) (3) (4)
B. {bilangan asli yang kurang dari 12}
C. {bilangan prima yang kurang dari 12}
D. {bilangan cacah antara 2 dan 11}
Gambar-gambar di atas yang memiliki simetri lipat
EBT-SMP-99-02 adalah nomor …
Pada tanggal 15 Agustus 1996, Amir, Ali dan Badu pergi A. 1 dan 2
berenang bersama-sama. Amir pergi berenang setiap 6 B. 1 dan 3
hari sekali, Ali setiap 7 hari sekali dan Badu setiap 3 hari C. 2 dan 3
sekali. Pada tanggal berapa ketiga anak itu akan pergi D. 2 dan 4
berenang bersama-sama lagi ?
A. 25 September 1996 EBT-SMP-99-07
B. 26 September 1996 Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut!
C. 27 September 1996 I. Sisi-sisi berhadapan sama panjang
D. 28 September 1996 II. Diagonal-diagonalnya tidak sama panjang
III. Semua sudutnya sama besar
EBT-SMP-99-03 IV. Keempat sudutnya merupakan sudut siku-siku
Dari sejumlah siswa diketahui 25 siswa gemar Matemati- Dari pernyataan-pernyataan tersebut yang merupakan
ka, 21 siswa gemar Bahasa Inggris dan 9 siswa gemar sifat-sifat persegi panjang adalah …
keduanya. Jumlah siswa pada kelompok itu adalah … A. I, II dan III
A. 37 orang B. II, III dan IV
B. 42 orang C. I, III dan IV
C. 46 orang D. I, II dan IV
D. 55 orang
EBT-SMP-99-08
EBT-SMP-99-04 Besar sudut BAC pada gambar C
Bruto dari lima barang adalah 700 kg. Setelah ditimbang, di samping adalah …
15 % dari bruto merupakan tara. Bila berat setiap barang A. 45o 56o
sama, maka neto dari masing-masing barang adalah … B. 55o
A. 105 kg C. 65o
B. 119 kg D. 79o 135o
C. 161 kg A B D
D. 595 kg
EBT-SMP-99-09
EBT-SMP-99-05 Ditentukan : A = {a, b, c}
Jika 3(x + 2) + 5 = 2(x + 15), maka nilai x + 2 = … B = { x | 1 ≤ x < 4 ; x bilangan bulat}
A. 43 Banyak korespondensi satu-satu yang mungkin dari
B. 21 himpunan A ke B adalah …
C. 19 A. 3
D. 10 B. 6
C. 8
D. 9
Kerangka model limas T.ABCD alasnya berbentuk Persamaan garis lurus yang melalui titik (3, –1) dan (4, 1)
persegi panjang terbuat dari kawat dengan panjang AB = adalah …
16 cm, BC 12 cm dan garis tinggi TP = 24 cm. Panjang A. y = 2x – 11
kawat yang diperlukan untuk membuat kerangka model B. y = 2x – 7
limas itu adalah … C. y = –2x + 5
A. 150 cm D. y = 2x – 5
B. 112 cm
C. 108 cm EBT-SMP-99-16
D. 104 cm Harga 15 buah buku tulis dan 10 pensil adalah Rp.
7.500.00. Harga 6 buku dan 6 pensil adalah Rp. 3.150.00.
EBT-SMP-99-11 Berapakah harga 3 buku tulis dan 4 pensil ?
Keliling belah ketupat ABCD adalah 52 cm dan panjang A. Rp. 2.200,00
diagonal AC = 10 cm. Luas belah ketupat tersebut adalah B. Rp. 2.050,00
… C. Rp. 1.800,00
A. 192 cm2 D. Rp. 1.650,00
B. 160 cm2
C. 120 cm2 EBT-SMP-99-17
D. 110 cm2 Seorang pelari mengelilingi lapangan berbentuk lingkar-
an sebanyak 5 kali dengan menempuh jarak 1.320 m.luas
EBT-SMP-99-12 lapangan tersebut adalah …
Budi naik mobil dari kota A ke kota B selama 45 menit A. 254 cm2
dengan kecepatan rata-rata 40 km/jam. Bila jarak kota A B. 2.772 cm2
ke kota B hendak ditempuh dengan kecepatan rata-rata C. 5.544 cm2
60 km/jam, maka waktu yang diperlukan Budi D. 6.600 cm2
menempuh jarak tersebut adalah …
A. 30 menit EBT-SMP-99-18
B. 40 menit Sebuah kantong berisi 15 kelereng hitam, 12 kelereng
C. 45 menit putih dan 25 kelereng biru. Bila sebuah kelereng diambil
D. 60 menit secara acak, maka peluang terambilmya kelereng putih
adalah …
EBT-SMP-99-13 A. 1
Usman berangkat dari kota A pukul 08.35 menuju kota B 10
3
yang jaraknya 64 km dengan mengendarai sepeda. Dia B.
13
menempuh jarak sepanjang 24 km dengan kecepatan 1
rata-rata 16 km/jam. Kemudian istirahat selama 30 menit. C.
4
Dia melanjutkan kembali perjalanannya dengan kecepat- 1
D.
an 20 km/jam. Pukul berapa Usman tiba di kota B ? 2
A. pukul 12.55
B. pukul 12.35 EBT-SMP-99-19
C. pukul 12.05 Dari 900 kali percobaan lempar undi dua buah dadu
D. pukul 11.55 bersama-sama, frekuensi harapan muncul mata dadu
berjumlah 5 adalah …
EBT-SMP-99-14 A. 300
Tempat kedudukan titik-titik yang berjarak 2 satuan dari B. 225
pusat koordinat dinyatakan pada gambar … C. 180
A. B, D. 100
2 EBT-SMP-99-20
Hasil tes matematika 14 siswa sebagai berikut: 4, 5, 5, 6,
0 2 0 7, 8, 7, 6, 9, 7, 5, 9, 8, 7. Banyak siswa yang mempunyai
nilai rata-rata adalah …
C. D. A. 4 orang
B. 5 orang
2 2 C. 6 orang
2 D. 7 orang
0
2
Prisma segi delapan memiliki diagonal ruang sebanyak Sebuah denah rumah berukuran panjang 6 cm dan lebar 4
… cm, sedangkan ukuran rumah yang sebenarnya panjang
A. 32 15 m dan lebarnya 10 m. Skala denah rumah tersebut
B. 40 adalah …
C. 48 A. 1 : 2500
D. 56 B. 1 : 1500
C. 1 : 400
EBT-SMP-99-22 D. 1 : 200
Bangun ruang di bawah ini volumenya 480 cm3 adalah
… EBT-SMP-99-28
A. bola dengan panjang jari-jari 5 cm dan π = 3,14 Sebuah tiang bendera setinggi 6 m berdiri di samping
B. limas dengan luas alas 80 cm2 dan tingginya 24 cm menara. Panjang bayangan tiang bendera 1,5 m dan
C. kerucut dengan panjang jari-jari alas 8 cm, tingginya panjang bayangan menara 18 m. Tinggi menara tersebut
6 cm dan π = 3,14 adalah …
D. prisma dengan luas alas 64 cm dan tingginya 15 cm A. 45 m
B. 36 m
EBT-SMP-99-23 C. 72 m
Bonar membuat topi berbentuk dari bahan kertas karton. D. 108 m
Diketahui tinggi topi 35 cm dan diameter alasnya 24 cm
(π = 3,14). Luas minimal kertas karton yang diperlukan EBT-SMP-99-29
Bonar adalah ... Luas tembereng yang diarsir
A. 2.640 cm2 pada gambar di samping
B. 1.846,32 cm2 dengan π = 3,14 adalah ... M
C. 1.394,16 cm2 A. (52,3 – 50√3) cm2
D. 1.320 cm2 B. (78,5 – 50√3) cm2 10
C. (52,3 – 25√3) cm2 10 10

Q
D. (78,5 – 25√3) cm2 P
EBT-SMP-99-24
Benda yang tampak pada gam- EBT-SMP-99-30
bar di samping terbentuk dari Garis AB adalah garis singgung persekutuan luar
kerucut dan belahan bola. 24 cm lingkaran M dan lingkaran N. Jika MA = 8 cm dan MN =
Luas permukaannya adalah … 15 cm, maka panjang AB adalah …
A. 1.381,6 cm2 34 cm A. √73 cm
B. 1.444,4 cm2 B. √100 cm
C. 1.758,4 cm2 C. √200 cm
D. 2.135,2 cm2 D. √250 cm
EBT-SMP-99-25 EBT-SMP-99-31 E
Titik A (–1, 4) dicerminkan terhadap sumbu x dan Perhatikan gambar limas di samping !
⎡ − 2⎤ Bila EF tegak lurus bidang
dilanjutkan dengan translasi ⎢ ⎥ . Koordinat bayangan ABCD, maka dua segi tiga
⎣5⎦ yang kongruen adalah … B H C
dari titik A adalah … A. ∆ EFG dan ∆ EFD
A. (3,1) B. ∆ EFG dan ∆ DEG F
B. (–3, –1) C. ∆ EFH dan ∆ EFG A D
C. (3, –1) D. ∆ ADE dan ∆ CDE G
D. (–3, 1)
EBT-SMP-99-32
EBT-SMP-99-26 Bentuk lain dari a2 + b2 + 2ab + 2c(2c + 3)(2c – 3) = …
Segi tiga ABC dengan koordinat A (–4, 1), B (–1, 2) dan A. (a + b)2 + 2c(4c2 – 9)
C (–2, 4) dirotasikan dengan pusat O sebesar 90o. B. (a + b)2 – 2c(4c2 – 9)
Koordinat titik sudut bayangan ∆ ABC adalah … C. (a + b)2 + 8c3 + 18c
A. A’ (1, 4), B’ (2, 1), C’ (4, 2) D. (a + b)2 – 8c3 – 18c
B. A’ (4, 1), B’ (1, 2), C’ (2, 4)
C. A’ (–4, –1), B’ (–1, –2), C’ (–2, –4)
D. A’ (–1, –4), B’ (–2, –1), C’ (–4, –2)
2 5 Dalam suatu kelas terdapat 8 kursi pada baris pertama
Hasil dari : − adalah … dan setiap baris berikutnya memuat 2 kursi lebih banyak
3x − 2 2 x + 1
dari baris berikutnya. Bila dalam kelas tadi ada 6 baris
−11x + 12
A. kursi, maka barisan bilangan yang menyatakan keadaan
6x 2 − x − 2 tersebut adalah …
19 x + 12 A. 2, 4, 6, 10, 12, 14
B. B. 6, 8, 10, 12, 14, 18
6x 2 − x − 2
C. 8, 10, 12, 14, 16, 18
−11x + 4 D. 8, 10, 12, 16, 18, 20
C.
6x 2 − x − 2
19 x + 4 EBT-SMP-99-40
D. 2 Pada gambar di samping nilai cos ∠ BAC adalah …
6x − x − 2
15
A. 40
C
EBT-SMP-99-34 15
Persamaan sumbu simetri pada grafik B. 25
15 cm
f(x) = –x2 + 2x + 15 adalah … C.
15
B
A. x = 2,5 20
20
B. x = 2 D. 25 cm
25
C. x = 1,5
A
D. x = 1
EBT-SMP-99-35
Dua buah kubus panjang rusuknya berselisih 3 cm dan
volumenya berselisih 513 cm3. Panjang rusuk masing-
masing kubus itu adalah …
A. 9 cm dan 6 cm
B. 12 cm dan 9 cm
C. 14 cm dan 11 cm
D. 15 cm dan 12 cm
EBT-SMP-99-36
Himpunan penyelesaian dari 2x2 – x – 15 ≤ 0, x ∈ R
adalah …
A. { x | –3 ≤ x ≤ –2 1 , x ∈ R}
2
1
B. { x | –3 ≤ x ≤ 2 , x ∈ R}
2
C. { x | 2 1 ≤ x ≤ 3, x ∈ R}
2
D. { x | –2 1 ≤ x ≤ 3, x ∈ R}
2
EBT-SMP-99-37
Keliling suatu persegi panjang 24 cm. Panjang salah satu
sisinya x cm. Nilai x agar luasnya lebih dari 32 cm2
adalah …
A. 0 < x < 4
B. 0 < x < 8
C. 4 < x < 6
D. 4 < x < 8
EBT-SMP-99-38
Rumus suku ke-n dari barisan bilangan 2, 5, 8, 11, 14, 17
… adalah …
A. 2n – 1
B. 3n – 1
C. 2n + 1
D. 2(n + 1)
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 2000
P adalah himpunan bilangan prima antara 9 dan 19. Harga penjualan sebuah pesawat TV Rp. 552.000,00.
Banyak himpunan bagian dari P adalah … Jika keuntungan diperoleh 15 %, harga pembeliannya
A. 9 adalah …
B. 8 A. Rp. 471.200,00
C. 7 B. Rp. 480.000,00
D. 6 C. Rp. 537.000,00
D. Rp. 543.720,00
EBT-SMP-00-02
Diketahui S = {bilangan bulat } EBT-SMP-00-06
P = {bilangan prima} Keliling bangun datar 3
Q = {bilangan prima} di samping adalah … 3
Diagram Venn yang menyatakan hubungan antar A. 54 cm 9
himpunan di atas adalah … B. 51 cm 12 3 6
A. B C. 48 cm 6 6
S D. 42 cm
7 9P 5 7 P
5 11 3 11 EBT-SMP-00-07
3 2 2
Perhatikan gambar gambar segitiga ABE di samping !
Q Q AB = 30 cm, AE = 18 cm, BE = 24 cm dan BC = 6 cm,
C. D. panjang CD adalah … E
S A. 7,4 cm C
5 7P 5 7 P B. 9,6 cm
3 11 3 C. 10,8 cm
1 2 2 D. 11,2 cm A B
Q Q D
EBT-SMP-00-08
EBT-SMP-00-03
Seorang siswa berhasil menjawab dengan benar 28 soal,
a• •d a• •d a• •1 a• •1
salah 8 soal serta tidak menjawab 4 soal. Bila satu soal b• •e b• •e b• •2 b• •2
dijawab benar nilainya 4 dan salah nilainya –3 serta tidak c• •f c• •f c• •3 c• •3
menjawab nilainya –1. Nilai yang diperoleh siswa
tersebut adalah … Diagram panah di atas yang merupakan pemetaan adalah
A. 56 …
B. 91 A. I dan II
C. 88 B. I dan III
D. 84 C. II dan IV
D. II dan III
EBT-SMP-00-04
4 7 1
3 9 + 5 8 − 4 12 = … EBT-SMP-00-09
Himpunan pasangan berurutan berikut yang merupakan
A. 7 korespondensi satu-satu adalah …
17
B. 5 72 A. { (a, 1), (b, 1), (c, 1), (d, 1), (e, 1) }
17 B. { (a, 1), (a, 2), (a, 3), (a, 4), (a, 5) }
C. 4 72 C. { (a, 5), (b, 4), (c, 3), (d, 2), (e, 1) }
D. 48
1 D. { (a, 1), (b, 2), (c, 3), (d, 4), (e, 5) }
Diketahui 2,25 = 1,50 dan 22,5 = 4,74. Seorang pemborong dapat menyelesaikan suatu pekerja-
an dalam waktu 9 bulan dengan 140 pekerja. Jika pembo-
Nilai 0,225 adalah … rong tadi ingin menyelesaikan pekerjaan tersebut dalam
A. 0,015 waktu 7 bulan, maka banyak pekerja tambahan yang
B. 0,0474 diperlukan adalah …
C. 0,150 A. 40 orang
D. 0,474 B. 80 orang
C. 150 orang
EBT-SMP-00-11 D. 180 orang
Keliling belah ketupat yang panjang diagonalnya 12 cm
dan 16 cm adalah … EBT-SMP-00-17
A. 40 cm Grafik di samping menggam-
B. 56 cm barkan perjalanan dua jenis jarak (km)
C. 68 cm kendaraan dari P ke Q. 120 Q I B
D. 80 cm Selisih kecepatan rata-rata 100
kedua kendaraan adalah … 80
EBT-SMP-00-12 A. 24 km/jam 60
Perhatikan gambar di samping ! B. 35 km/jam 40
Diketahui ∠ BCO = 60o, ∠ BEC = 30o dan ∠ BFC = 40o. C. 42 km/jam 20
Besar ∠ CBO adalah … D. 60 km/jam 0P
7 8 9 10 11 12
A. 50o A B F D
waktu
B. 45o
C. 40o O
EBT-SMP-00-18
D. 35o Q C E
Persamaan garis yang melalui titik (–2, 3) dan tegak lurus
garis 2x + 3y = 6 adalah …
EBT-SMP-00-13
A. 2x – 2y – 12 = 0
Bila BD = 16 cm, AE = 2 cm B
B. 3x – 2y + 12= 0
dan AC = 12 cm, maka luas
C. 2x – 3y + 13= 0
daerah yang diarsir adalah …
D. 2x – 3y – 13 = 0
A. 12 cm2 A E F C
B. 24 cm2 P
EBT-SMP-00-19
C. 32 cm2 1
D. 48 cm2 D Penyelesaian dari sistem persamaan x + y = 2 1 dan
2 2
3x – 4y = –5 adalah p dan q.
EBT-SMP-00-14 Nilai dari p + q adalah …
Luas trapesium ABCD A 6 cm B A. 3
disamping adalah … B. 4
A. 80 cm2 5 cm 5 cm
C. 6 1
B. 75 cm2 2
C. 45 cm2 C 12 cm D D. 7
D. 36 cm2
EBT-SMP-00-20
EBT-SMP-00-15 Perhatikan gambar di samping ! 7 7
Untuk menjamu 12 orang diperlukan 1,5 kg beras. Bila Luas daerah yang diarsir adalah …
akan menjamu 35 orang, beras yang diperlukan adalah … A. 308 cm2
A. 4,500 kg B. 385 cm2 14
B. 4,375 kg C. 840 cm2
C. 4,275 kg D. 251,2 cm2
D. 4,175 kg
14 7 14
Diagram di samping menyatakan ⎛ 4⎞
kegemaran dari 1.200 siswa. voli Koordinat titik B (a, –7) jika ditranslasi oleh ⎜⎜ ⎟⎟
Banyak siswa yang gemar 45o ⎝ 3⎠
bermain basket adalah … bulutangkis basket ⎛ − 5⎞
kemudian dilanjutkan dengan translasi ⎜⎜ ⎟⎟ menghasil-
A. 60 orang 180o bola 60o
⎝ 2 ⎠
B. 80 orang kan bayangan B’ (–4, b). Nilai a dan b adalah …
C. 100 orang silat
A. a = 5 dan b = 2
D. 120 orang 45o
B. a = –3 dan b = –2
C. a = –8 dan b = –5
EBT-SMP-00-22 D. a = –6 dan b = 4
Nilai rata-rata tes Matematika 15 siswa adalah 6,6. Bila
nilai Dinda disertakan,maka nilai rata-ratanya menjadi EBT-SMP-00-27
6,7. Nilai Dinda dalam tes Matematika tersebut adalah … 4
A. 7,5 Diketahui log 2 = 0,301 dan log 5 = 0,699. Log =…
5
B. 7,8 A. 0,770
C. 8,2 B. 0,903
D. 8,4 C. 0,770 – 1
D. 0,903 – 1
EBT-SMP-00-23
Pada kubus ABCD.EFGH, T adalah titik potong EBT-SMP-00-28
diagonal-diagonal EFGH. Jika panjang rusuk kubus 24 Suatu gedung tampak pada layar televisi dengan lebar 32
cm, volum limas T.ABCD adalah … cm dan tinggi18 cm. Jika lebar gedung sebenarnya 75
A. 7.608 cm2 kali lebar gedung yang tampak di layar TV, maka tinggi
B. 6.912 cm2 gedung yang sebenarnya adalah …
C. 9.216 cm2 A. 13,5 meter
D. 13.824 cm2 B. 14 meter
C. 42 meter
EBT-SMP-00-24 T D. 42,67 meter
Perhatikan limas T.ABCD
pada gambar di samping ! EBT-SMP-00-29
Panjang AB = BC = CD= Pada gambar di samping, segi A
AD = 30 cm. Bila volum tiga ABC siku-siku dititik B.
limas 6.000 cm2, maka D C BD tegak lurus AC.
panjang garis TE adalah… E Jika panjang AB = 40 cm,
A. 20 cm A B panjang AC = 50 cm,
B. 25 cm panjang garis BD adalah … D
C. 35 cm A. 18 cm
D. 40 cm B. 24 cm B C
C. 30 cm
EBT-SMP-00-25 D. 32 cm
Suatu tangki berbentuk tabung tertutup memiliki jari-jari
alas 14 cm dan tinggi 40 cm (π = 22 ). Luas seluruh EBT-SMP-00-30
7
Perhatikan gambar segi tiga siku-siku di samping.
permukaan tangki adalah …
BD adalah garis bagi dan DE ⊥ BC. Pasangan garis yang
A. 2.376 cm2
sama panjang pada C
B. 3.520 cm2
gambar tersebut adalah … E
C. 4.136 cm2
A. AD = CD
D. 4.572 cm2
B. BC = BD D
C. AB = BE •
D. CD = DE •
A B
Perhatikan gambar di samping ! Dua bilangan cacah berbeda 8, sedangkan hasil kalinya
Besar ∠ PRT adalah … 240. Salah satu bilangan tersebut adalah …
A. 110o T S A. 60
B. 70o R B. 30
C. 40o C. 20
D. 30o Q D. 8
P
EBT-SMP-00-37
EBT-SMP-00-32 Suatu persegi panjang kelilingnya 46 cm dan luasnya 126
Perhatikan gambar di samping ! cm. Selisih panjang dan lebar persegi panjang tersebut
AB adalah garis singgung persekutuan luar. Diketahui adalah …
AM = 16 cm, BN= 7cm dan MN = 41 cm. A. 3 cm
Panjang AB adalah … A B. 5 cm
A. 13,5 cm B C. 7 cm
B. 27 cm D. 9 cm
C. 32 cm
D. 40 cm M N EBT-SMP-00-38
Pada pola bilangan segi tiga Pascal, jumlah bilangan
pada garis ke-5 adalah …
EBT-SMP-00-33 A. 8
Sebuah segi tiga ABC dengan panjang sisi AB = 13 cm B. 16
dan AC 15 cm, luasnya 24 cm. Jika panjang jari-jari C. 32
lingkaran dalamnya adalah 4 cm, maka panjang garis D. 64
tinggi menuju sisi BC adalah …
A. 6 cm EBT-SMP-00-39
B. 7 cm Jika jarak pusat lingkaran luar segi enam beraturan ke
C. 12 cm sisinya adalah 6 cm, maka panjang jari- B
D. 14 cm jari lingkaran luar segi enam
tersebut adalah … A 6 C
EBT-SMP-00-34 A. 6√3 cm
3 x 2 + 11x − 20 B. 4√3 cm O
Bentuk paling sederhana dari adalah … C. 3√3 cm F D
6 x 2 + x − 12 D. 2√3 cm
3x − 4 E
A.
2x + 3
x+5 EBT-SMP-00-40
B. Pohon B yang berada tepat di B
3x − 4
seberang A dilihat dari batu C
x+5 sedemikian sehingga besar
C.
2x + 3 ∠ACB = xo dan jarak A ke C
3x − 4 menurut pengukuran adalah
D. 62 meter. Jika sin xo 0,849, xo
3x + 4
cos xo = 0,528 , dan tan xo 1,0507, A C
maka lebar sungai tersebut adalah …
EBT-SMP-00-35
ABCD adalah persegi panjang. D R C A. 117,424 meter
B. 99,634 meter
AB = 10 cm dan BC = 12 cm. x x
C. 52,638 meter
Luas minimum PQRS adalah …
A. 196 cm2 S D. 32,736 meter
B. 94 cm2 Q
C. 56 cm2 x x
D. 47 cm2 A P B
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 2001
Sebuah ∆ PQR siku-siku di Q, PQ = 8 cm dan PR = 17 Banyak cara persegi panjang PQRS dapat menempati
cm. Panjang QR = … bingkainya dengan syarat diagonal PR tetap menempati
A. 9 cm bingkainya adalah … S R
B. 15 cm A. 8 cara
C. 25 cm B. 4 cara
D. 68 cm C. 2 cara
D. 1 cara P Q
EBT-SMP-01-02
Pada gambar di samping P Q EBT-SMP-01-07
pasangan sudut dalam Pada segi tiga ABC di samping, C
berseberangan adalah … S diketahui AB = 36 cm, D
A. ∠ PRS dan ∠ QSR CE = 12 cm, AF = 24 cm dan F
B. ∠ PRS dan ∠ TRS R BD = 18 cm. Keliling segi tiga
C. ∠ TRS dan ∠ QSR ABC adalah …
D. ∠ TRS dan ∠ USR A. 78 cm
B. 60 cm
EBT-SMP-01-03 C. 54 cm A E B
Jika P = {bilangan prima yang kurang dari 20} D. 42 cm
Q = {bilangan kelipatan 3 yang kurang dari 20}
Maka irisan P dan Q adalah … EBT-SMP-01-08
A. {3} Diketahui A = {1, 2, 3, 4, 5} dan B = {2, 4, 6}. Diagram
B. {3, 15} panah yang merupakan relasi “faktor dari” himpunan A
C. {1, 3, 15} ke himpunan B adalah …
D. {1, 2, 3, 9, 15} A. B.
1• •2 1• •2
EBT-SMP-01-04 2• 2•
Pada gambar di samping ABCD D 3• •4 3• •4
adalah layang-layang yang luas 4• 4•
nya 300 cm2. Jika panjang 5• •6 5• •6
AC = 24 cm dan BC = 20 cm, A E C
maka panjang AD adalah … C. D,
A. 15 cm 1• •2 1• •2
B. 16 cm 2• 2•
C. 20 cm 3• •4 3• •4
D. 24 cm 4• 4•
B 5• •6 5• •6
EBT-SMP-01-05
Untuk menjahit satu karung beras diperlukan benang
yang sepanjang 5 m, maka untuk menjahit 120 karung EBT-SMP-01-09
diperlukan sepanjang … Luas suatu persegi adalah 196 cm2. Panjang sisi persegi
A. 60 m itu adalah …
B. 120 m A. 12 cm
C. 600 m B. 14 cm
D. 620 m C. 16 cm
D. 49 cm
Himpunan semua faktor dari 20 adalah … Diketahui garis g dengan persamaan y = 3x + 1.
A. {1, 2, 4, 5, 10, 20} Garis h sejajar dengan garis g dan melalui A (2, 3), maka
B. {1, 2, 4,10, 20} garis h mempunyai persamaan…
C. {1, 2, 4, 5, 20} A.
1
y = − 3 x+
11
D. {2, 4, 5, 10, 20} 3
3
B. y = − 2 x+6
EBT-SMP-01-11
C. y = 3x − 3
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari bentuk
aljabar 6a2b3 dan 8a4b2 adalah … D. y = 3x + 3
A. 24a2b2
B. 24a4b3 EBT-SMP-01-17
C. 24a6b5 Himpunan penyelesaian dari 2x + 4y = 22 dan
D. 24a6b6 3x – 5y = –11, x, y ∈ R adalah …
A. { (3, 4) }
EBT-SMP-01-12 B. { (3, –4) }
Himpunan penyelesaian dari x – 1 1 = 3, jika x variabel C. { (–3, 4) }
4
D. { (–3, –4) }
pada himpunan bilangan pecahan adalah …
A. {4 }
1
2
EBT-SMP-01-18
B. {2 }
3
4
Perhatikan gambar !
Diketahui luas daerah yang diarsir pada gambar di
C. {2 }
1
4
samping adalah 334,96 cm2 dan π = 3,14.
Jika persegi panjang tersebut
D. {1 }
3
4
mempunyai panjang 28 cm
dan lebar 16 cm, maka jari-
jari lingkarannya berukuran …
EBT-SMP-01-13 A. 4 cm
Himpunan penyelesaian dari –4x + 6 ≥ –x + 18, dengan B. 4,5 cm
bilangan bulat, adalah … C. 6 cm
A. {–4, –4, –2, … } D. 6,5 cm
B. {–8, –7, –6, –5, –4, … }
C. { … –10, –9, –8} EBT-SMP-01-19
D. { … –6, –5, –4} Diketahui sudut AOB = 120o, sudut BOC = 150o dan luas
EBT-SMP-01-14 juring AOB = 51 1 cm2 dengan π = 22 . Luas juring BOC
3 7
Tingkat simetri putar bangun adalah …
datar di samping adalah … 385
A. 8 A. cm2 C
3
B. 6
C. 4 335
B. cm2
D. 2 3
385
C. cm2 O
EBT-SMP-01-15 6 A
Daerah yang diarsir berikut ini yang menyatakan tempat
335 B
kedudukan dari { p | OP ≤ 4} adalah … D. cm2
A. B. 6
EBT-SMP-01-20
Perhatikan diagram !
Banyak buku pelajaran yang
tersedia untuk mata pelajaran PPKn
C. D. PPKn adalah … 81o
A. 32 buah 30o Matematika
B. 64 buah 75o 240 buah

o
C. 96 buah 60
D. 128 buah
Diberikan sekumpulan data sebagai berikut: Bila kedua segi tiga pada gambar di samping sebangun,
1 4 3 5 2 4 3 5 2 6 2 4 1 3 4 3 5 4 1 6 maka panjang PR adalah …
Modus dari data di atas adalah … A. 18 cm R
A. 2,5 B. 12 cm
B. 3,5 C. 10 cm M
C. 4,0 D. 9 cm 30 cm 10 cm
D. 5,0 6 cm
EBT-SMP-01-22 P 21 cm Q K 7 cm L
Sebuah kerucut setinggi 30 cm memiliki alas dengan
keliling 66 cm (π = 22 ). Volum kerucut itu adalah … EBT-SMP-01-28
7 Perhatikan gambar !
A. 16.860 cm3 Diketahui titik O adalah lingkaran,
B. 10.395 cm3 ∠ BAD = 84o dan ∠ ADC = 108o.
C. 6.930 cm3 Selisih antara ∠ ABE dan ∠ DCF A D
D. 3.465 cm3 adalah …
A. 12o
EBT-SMP-01-23 B. 24o F
Luas permukaan bola yang berdiameter 21 cm dengan C. 48o C
π = 22 adalah … D. 60o
7
A. 264 cm2 E B
B. 462 cm2 EBT-SMP-01-29
C. 1.386 cm2 Perhatikan gambar !
D. 4.851 cm2 Diketahui titik O sebagai pusat
lingkaran, ∠ AEB = 36o, A E F
EBT-SMP-01-24 ∠ BFE = 102o, ∠ CBE = 44o
Diketahui persegi panjang PQRS dengan koordinat titik dan ∠BCE = 74o. D
P (–5, –1), Q (3, –1) dan R (3, 8). Bayangan S pada Besar ∠ APB adalah …
⎛ − 2⎞ A. 30o
translasi ⎜⎜ ⎟⎟ adalah … B. 28o B C
⎝ − 3⎠ C. 20o
A. {–7, 11} D. 18o
B. {–7, 5}
C. {–3, 11} EBT-SMP-01-30
D. {–3, 5} Dua lingkaran masing-masing dengan jari-jari 17 cm dan
25 cm, panjang garis singgung persekutuan luarnya 15
EBT-SMP-01-25 cm. Jarak antara kedua pusat lingkaran tersebut adalah …
Titik-titik K (–2, 6), L (3, 4) dan M (1, –3) adalah A. 12 cm
segitiga yang mengalami rotasi berpusat di O (0, 0) B. 17 cm
sejauh 180o, Bayangan K, L dan M berturut-turut adalah C. 23 cm
… D. 35 cm
A. K’ (6, –2), L (4, 3) dan M (–3, 1)
B. K’ (–6, 2), L (–4, 3) dan M (3, –1) EBT-SMP-01-31
C. K’ (–2, –6), L (3, –4) dan M (1, 3) Perhatikan gambar di samping.
D. K’ (2, –6), L (–3, –3) dan M (–1, 3) Panjang AB = 4 cm, BC = 4 cm, A
CD = 3 cm dan AD = 3 cm.
EBT-SMP-01-26 Panjang AC adalah …
Sebuah kapal terbang panjang badannya 24 meter dan A. 2,4 cm B O D
panjang sayapnya 32 meter. Bila pada suatu model B. 4,8 cm
berskala panjang sayapnya 12 cm, maka panjang badan C. 5 cm C
pada model kapal terbang tersebut adalah … D. 7 cm
A. 9 cm
B. 12 cm
C. 16 cm
D. 18 cm
Jika (2x + 3y) (px + qy) = rx2 + 23xy + 12y2, maka nilai r 1
adalah … Hasil dari 2 log 16 + 2 log adalah …
8
A. 3 A. 1
B. 4 B. 2
C. 10
C. 3
D. 15 D. 4
EBT-SMP-01-33
EBT-SMP-01-40
Salah satu faktor dari 6x2 + x – 5 = 0 adalah … Gambar di samping menun- C
A. (x + 1) jukkan seseorang mengamati
B. (x – 1)
benda B dari C dengan sudut 50o
C. (2x – 5) C = 50o. Bila jarak A dan B
D. (3x + 5)
= 60 m, lebar sungai adalah …
(tan 50o = 1,192; sin 50o = 0,766;
EBT-SMP-01-34 cos 50o = 0,642) B A
Suatu fungsi f(x) = –2x2 + 4x – 1 dengan daerah asal
A. 96,38 cm
{–1, 0, 1} maka daerah hasilnya adalah … B. 93,45 cm
A. {–1, 5, 9} C. 78,33 cm
B. {–7, –1, 9}
D. 50.34 cm
C. {–7, –1, 1}
D. {–1, 1, 5}
EBT-SMP-01-35
Suatu fungsi f yang dirumuskan dengan f(x) = ax + b
diketahui bahwa f(1) = 3 dan f(–3) = 11. Nilai a dan b
berturut-turut adalah …
A. 4 dan –1
B. 4 dan 7
C. –2 dan 1
D. –2 dan 5
EBT-SMP-01-36
Titik potong grafik y = x2 – 8x + 12 dengan garis
y = x – 2 adalah …
E. (7, 5) dan (–2, 0)
F. (–7, 5) dan (2, 0)
G. (7, –5) dan (–2, 0)
H. (7, 5) dan (2, 0)
EBT-SMP-01-37
Salah satu penyelesaian dari persamaan 2x2 + bx + 36 = 0
adalah x1 = 3, maka nilai b = …
A. 12
B. 6
C. –18
D. –36
EBT-SMP-01-38
Diketahui barisan bilangan : 3, 4, 7, 12, 19 …
A. tambahkan bilangan n + 1
B. tambahkan bilangan n – 2
C. tambahkan bilangan prima
D. tambahkan bilangan ganjil
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 2002
Notasi pembentukan himpunan dari B = {1, 4, 9} adalah Besar sudut B = 5
sudut siku-siku, sehingga besar sudut
… 12
A. B = { x | x ∈ kuadrat tiga bilangan asli yang B=…

pertama} A. 25 0
B. B = { x | x ∈ bilangan tersusun yang kurang dari 10} 10
B. 35 2
C. B = { x | x ∈ kelipatan bilangan 2 dan 3 yang
pertama} 10
C. 37 2
D. B = { x | x ∈ faktor dari bilangan 36 yang kurang
dari 10} 20
D. 41 3
EBT-SMP-02-02
Jadwal latihan tiga tim bola voli untuk bermain di EBT-SMP-02-07
lapangan yang sama adalah tim pertama 4 hari sekali, tim Gambar di samping adalah 7,5 cm
kedua latihan 5 hari sekali dan tim ketiga 6 hari sekali, persegi panjang dan persegi.
Jika tanggal 1 Desember 2000 ketiga tim mengadakan Jika luas persegi panjang =
latihan bersama, maka mereka latihan bersama pada 1
kali luas persegi, maka 7,5 cm
2
tanggal …
lebar persegi panjang adalah …
A. 28 Januari 2001
A. 2,00 cm
B. 29 Januari 2001
B. 3,75 cm
C. 30 Januari 2001
C. 7,50 cm 7,5 cm
D. 31 Januari 2001
D. 15,00 cm
EBT-SMP-02-03
Selisih dari 7,2 dan 3,582 adalah … EBT-SMP-02-08
Perhatikan gambar segitiga di samping !
A. 3,618
B. 3,628 ∠ DBC = 130o dan ∠ BAC =60o,
C. 3,682 maka besar ∠ ACB adalah … C
D. 3,728 A. 50o
B. 60o
EBT-SMP-02-04 C. 70o
Dari 44 siswa dalam kelas, terdapat 30 siswa gemar D. 80o A B D
pelajaran matematika dan 26 siswa gemar Fisika. Jika 3
siswa tidak gemar kedua pelajaran tersebut, maka EBT-SMP-02-09
banyaknya siswa yang gemar kedua pelajaran itu adalah Diketahui P = {p, q} dan Q = {r, s, t, u}. Himpunan
… pasangan berurutan di bawah ini yang merupakan
A. 12 siswa pemetaan dari P ke Q adalah …
B. 15 siswa A. { (p, u), (q, u) }
C. 18 siswa B. { (p, r), (p, s), (q, t), (q, u) }
D. 22 siswa C. { (p, q), (q, r), (r, s), (s, t), (t, u) }
D. { (p, r), (p, s), (p, t), (q, u), (q, f) }
EBT-SMP-02-05
Budi membuat kerangka balok yang terbuat dari kawat EBT-SMP-02-10
dengan ukuran 12 cm × 8 cm × 4 cm. Jika kawat yang Panjang diagonal ruang kubus yang keliling alasnya 48
tersedia hanya 7,68 meter, maka kerangka balok yang cm adalah …
dapat dibuat sebanyak-banyaknya adalah … A. 14√3 cm
A. 6 buah B. 14√2 cm
B. 7 buah C. 12√3 cm
C. 8 buah D. 12√2 cm
D. 9 buah
Diketahui sudut A2 = 108o, A 3 Diketahui garis p sejajar dengan garis 3x + 7y – 9 = 0.
sudut B1 = 4p. Nilai p adalah … 2 Persamaan garis yang melalui (6, –1) dan tegak lurus
A. 27o garis p adalah …
B. 18o A. y=
7
x + 15
C. 16o 1 3
7
D. 12o B B. y= x + 13
3
7
EBT-SMP-02-12 C. y= 3
x − 13
Perhatikan gambar di samping ! 7
D. y= x − 15
Diketahui AGJK trapesium sama kaki; HD = DI; ∆ ABC 3
= ∆ CDE = ∆ EFG sama kaki;
AG = 48 cm; AB = 10 m dan EBT-SMP-02-16
AK = 13 m. Luas daerah yang H Diketahui 3x + 4y = 7 dan –2x + 3y = –16.
diarsir adalah … K J Nilai 2x – 7y adalah …
A. 318 m2 A. –24
B. 336 m2 B D E B. –4
C. 354 m2 C. 4
D. 372 m2 D. 24
A C I E G
EBT-SMP-02-17
EBT-SMP-02-13 Perhatikan gambar di samping !
Sejenis gas dengan berat tertentu, volumnya berbanding Garis lengkung yang tampak
terbalik dengan tekanan. Bila gas tersebut bertekanan 1,5 pada gambar merupakan busur
atmosfer, maka volumenya 60 cm3. Bila volumnya lingkaran. Jika π = 22 , luas
diperbesar menjadi 150 cm3 maka tekanan gas menjadi 7
… bangun itu adalah … 24 cm

A. 0.375 atmosfer A. 1.827 cm2
B. 0,600 atmosfer B. 3.150 cm2
C. 3,750 atmosfer C. 3.213 cm2
D. 6,000 atmosfer D. 4.536 cm2
Perhatikan gambar di samping ini ! Sebuah taman berbentuk lingkaran berdiameter 24 meter.
Notasi pembentuk himpunan Didalam taman itu terdapat sebuah kolam berbentuk
untuk titik P yang berada persegi panjang berukuran 9 meter × 6 meter. Pada
di daerah arsiran adalah … (5,0) bagian taman di luar kolam ditanami rumput dengan
(-3,-4) harga Rp. 6.000,00. Bila ongkos pemasangan rumput
adalah Rp. 4.000,00 per m2, maka biaya penanaman
A. { (x, y) | y ≥ –4 dan x – 3y ≥ 5, x, y ∈ R} ∩ rumput itu seluruhnya adalah …
{ P | OP ≤ 5} A. Rp. 213.600,00
B. Rp. 987.200,00
B. { (x, y) | y ≥ –4 dan x – 3y ≤ 5, x, y ∈ R} ∩
C. Rp. 3.981.500,00
{ P | OP ≤ 5}
D. Rp. 8.503.200,00
C. { (x, y) | y ≥ –3 dan x – 3y ≥ 5, x, y ∈ R} ∩
{ P | OP ≤ 5} EBT-SMP-02-19
D. { (x, y) | y ≥ –3 dan x – 3y ≤ 5, x, y ∈ R} ∩ Diagram di samping memper-
{ P | OP ≤ 5} lihatkan distribusi pilihan siswa A B
dalam kegiatan ekstrakurikuler. elektronika
Diketahui banyaknya siswa kerjn
adalah 480 orang. ∠ AOB = 90o, komputer ukir C
∠ COD = 70o, ∠ DOE = 50o dan O teater
∠ AOE = 120o. Perbandingan tari
banyaknya pemilih kerajinan D
ukir dan tari adalah … E
A. 3 : 5
B. 4 : 5
C. 3 : 10
D. 2 : 5
Sketsa gambar di samping adalah sebuah tenda penam- Pada pukul 09.00 bayangan tiang bendera yang tingginya
pungan pengungsi berbentuk prisma. Bila tenda itu dapat 5 m adalah 8 m. Pada saat yang sama sebuah pohon
menampung 10 orang untuk tidur dengan setiap orang mempunyai bayangan 20 m. Tinggi pohon tersebut
perlu 2 m2. Tinggi tenda 3,5 m. Barapa volum ruang adalah …
dalam tenda tersebut? A. 10 m
A. 140 m3 B. 12,5 m
B. 70 m3 C. 14,4 m
C. 35 m3 D. 32 m
D. 20 m3
EBT-SMP-02-27
EBT-SMP-02-21 Besar setiap sudut segi 20 beraturan adalah adalah …
Keliling alas sebuah kubus 20 cm. Luas permukaan A. 18o
kubus tersebut adalah … B. 81o
A. 150 cm2 C. 99o
B. 200 cm2 D. 162o
C. 400 cm2
D. 600 cm2 EBT-SMP-02-28
Dari gambar di samping, S
EBT-SMP-02-22 ∠ PQR = 102o , ∠ QRS = 64o ,
Seorang pekerja membuat sebuah bak berbentuk balok dan ∠ PSR = 78o.
dengan luas sisi atas dan sisi depan masing-masing 50 m2 Besar QPS adalah … R
dan 30 m2. Jika rusuk yang membatasi sisi atas dan sisi A. 116o
depan panjang 10 m, maka volum bak yang terjadi … B. 102o
A. 150 cm3 C. 96o P
B. 120 cm3 D. 78o
C. 800 cm3 Q
D. 60 cm3
EBT-SMP-02-29
EBT-SMP-02-23 Perhatikan gambar !
Bayangan sebuah titik M (6, -8) dirotasikan dengan pusat Besar ADC = 70o dan besar busur BD = 56o. Besar ACE
O sejauh 90o adalah M’. Koordinat M’ adalah … adalah … A B
A. (–8, –6) A. 14o C
B. (–8, 6) B. 42o O
C. (8, –6) C. 84o D
D. (8, 6) D. 126o E
Sebuah persegi panjang PQRS dengan P (3, 4), Q (3, –4). Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat di A dan B,
Dan R (–2, –4) didilatasi dengan pusat O (0, 0) dengan masing-masing berjari-jari 34 cm dan 10 cm. Garis CD
faktor skala 3. Luas persegi panjang setelah dilatasi merupakan garis singgung persekutuan luar. Bila garis
adalah … CD = 32 cm, panjang AB adalah …
A. 40 satuan luas A. 66 cm
B. 120 satuan luas B. 44 cm
C. 240 satuan luas C. 42 cm
D. 360 satuan luas D. 40 cm
Pada gambar di samping, ABCD P Q Segitiga ABC siku-siku di A. Panjang sisi AB = 21 cm
sebangun dengan PQRS dan sisi BC = 35 cm. Panjang jari-jari lingkaran luar segi
AB = 27 cm, CD = 6 cm, AD = 12 cm tiga ABC adalah …
PQ = 9 cm dan QR = 4 cm. R S A. 10 cm
Panjang SR adalah … D C B. 12,5 cm
A. 5 cm C. 15,0 cm
B. 4 cm D. 17,5 cm
C. 3 cm
D. 2 cm A B
x 4 Selembar kertas dipotong menjadi 2 bagian, setiap bagian
Hasil dari 2 − adalah … dipotong menjadi 2, dan seterusnya. Jumlah potongan
x −9 x+3
kertas setelah potongan kelima sama dengan …
−3 x + 12 A. 12 bagian
A.
x2 −9 B. 16 bagian
−3 x − 12 C. 32 bagian
B. D. 36 bagian
x2 −9
−3 x + 12 EBT-SMP-02-39
C.
x 3 − 27 Seorang anak yang tingginya 1,65 m berdiri pada jarak
−3 x − 12 50 m dari sebuah menara di tanah datar. Jika anak
D. tersebut memandang puncak menara sudut elevasi 30o.
x 3 − 27 (sin 30o = 0,500, cos 30o = 0,866 dan tan 30o = 0,577),
maka tinggi menara adalah …
EBT-SMP-02-33 A. 26,65 m
Daerah hasil fungsi f(x) = 5 – 2x2 dengan daerah asal B. 29,50 m
{2, 3, 4, 5} adalah … C. 30,50 m
A. {9, 23, 37, 55} D. 44,95 m
B. (21, 41, 68, 105}
C. (1, –1, –3, –5} EBT-SMP-02-40
D. (–3, –13, –27, –45} Diketahui log 5 = 0,699. log 3 = 0,477 dan log 2 = 0,301.
Nilai log 125 adalah …
EBT-SMP-02-34 A. 2,097
Keliling persegi panjang 56 cm, bila luasnya 192 cm, B. 2,197
maka selisih panjang dengan lebarnya adalah … C. 2,359
A. 12 cm D. 2,385
B. 8 cm
C. 4 cm
D. 2 cm
EBT-SMP-02-35
Diketahui x1 dan x2 adalah penyelesaian dari persamaan
2x2 + 3x – 35 = 0. Bila x1 > x2, maka nilai dari 2x1 . 2x2
adalah …
1
A. − 17 2
B. –35
C. –70
D. –140
EBT-SMP-02-36
(a + b)5 = a5 + pa4b + qa3b2 + ra2b3 + sab4 + b5
Nilai 5p – 4q = …
A. –30
B. –15
C. 65
D. 70
EBT-SMP-02-37
Suku ke-n dari barisan 1, 3, 6, 10, 15, 21, … adalah …
A. n (n + 1)
n(n + 1)
B.
2
C. n (n + 2)
n ( n + 2)
D.
2
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 2003
Dari 42 kelas IA, 24 siswa mengikuti ekstra kurikuler Diketahui keliling sebuah persegi 32 cm. Luas persegi
pramuka, 17 siswa mengikuti ekstra kurikuler PMR dan tersebut adalah …
8 siswa tidak mengikuti kedua ekstra kurikuler. Banyak A. 32 cm2
siswa yang mengikuti kedua kegiatan ekstra kurikuler B. 36 cm2
adalah … C. 49 cm2
A. 6 orang D. 64 cm2
B. 7 orang
C. 9 orang EBT-SMP-03-07
D. 16 orang Pada jaring-jaring kubus
di samping, yang diarsir
EBT-SMP-03-02 adalah sisi atas (tutup).
Penduduk suatu perkampungan diketahui ada 182 jiwa Persegi yang menjadi 1 2 3
berusia kurang dari 40 tahun, 128 jiwa berusia lebih dari alasnya adalah nomor …
20 tahun, sedangkan 85 jiwa berusia diantara 20 dan 40 A. 1 4
tahun. Banyak penduduk di perkampungan itu adalah … B. 2
A. 395 jiwa C. 3
B. 200 jiwa D. 4
C. 225 jiwa
D. 185 jiwa EBT-SMP-03-08
Limas T.ABCD diketahui T
EBT-SMP-03-03 panjang AB = BC = CD =
Toko senang membeli 5 karung beras dengan harga Rp. AD = 14 cm. TA = TB =
1.325.000.00 dan beras tersebut dijual lagi dengan harga TC = TD = 25 cm. Jumlah
Rp. 2.900,00 per kg. Jika di setiap karung beras tertulis luas sisi tegak adalah …
bruto 100 kg dan tara 2 kg maka keuntungan yang A. 336 cm2 D C
diperoleh dari penjualan beras adalah … B. 600 cm2
A. Rp. 87.000,00 C. 627 cm2
B. Rp. 96.000,00 D. 700 cm2 A B
C. Rp. 132.000,00
D. Rp. 142.000,00 EBT-SMP-03-09
Suatu kerucut jari-jarinya 7 cm dan tingginya 24 cm. Jika
EBT-SMP-03-04 π = 22 , maka luas seluruh permukaan kerucut tersebut
Perhatikan gambar di samping ! 7
Ditinjau dari besar sudut- adalah …

sudutnya, maka segi tiga A. 682 cm2
tersebut adalah … B. 704 cm2
A. segi tiga sama kaki C. 726 cm2
B. segi tiga tumpul 75o 155o D. 752 cm2
C. segi tiga siku-siku
D. segi tiga lancip EBT-SMP-03-10
Jumlah luas sisi kubus 1.734 cm2. Volume kubus adalah
EBT-SMP-03-05 …
Keliling suatu segi tiga sama kaki 36 cm dan panjang A. 204 cm2
alasnya 10 cm. Luas segi tiga tersebut adalah … B. 289 cm2
A. 130 cm2 C. 3468 cm2
B. 120 cm2 D. 4913 cm2
C. 65 cm2
D. 60 cm2
Sebuah limas alasnya berbentuk jajaran genjang yang Hafid naik mobil berangkat pukul 07.00 dari kota A ke
alas dan tinggi masing-masing 12 cm dan 10 cm. Jika kota B dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Rois naik
volume limas itu 600 cm3, maka tinggi limas tersebut motor berangkat pukul 07.00 dari kota B ke kota A
adalah … dengan kecepatan rata-rata 40 km/jam. Jika jarak kota A
A. 30 cm dan B 350 km, maka Hafid dan Rois akan bertemu pada
B. 15 cm pukul …
C. 10 cm A. 09.50
D. 5 cm B. 10.30
C. 10.50
EBT-SMP-03-12 D. 11.15
Perhatikan gambar di samping ! D E
Jika besar ∠ CBH = 62,3o, EBT-SMP-03-18
maka besar ∠ DCE adalah … G C Daerah arsiran yang merupakan tempat kedudukan
A. 27,7o F { (x, y) | x + 2y ≥ 6 dan x – 3y ≤ 3, x, y ∈ R} adalah …
B. 62,3o B a A. B.
C. 117,7o H
D. 118,3o A b 3 3
EBT-SMP-03-13 0 0
Perhatikan gambar di samping ! S R 3
Apabila panjang PQ = 15 cm, 1 1
QU = 10 cm dan luas PQRS =
120 cm2 , maka keliling U C. D.
PQRS adalah … 6 6
A. 54 cm
B. 48 cm P Q 3 3
C. 36 cm
D. 27 cm -1 3 -1 3
EBT-SMP-03-14
Keliling belah ketupat ABCD = 80 cm. Panjang diagonal EBT-SMP-03-19
AC = 24 cm. Luas belah ketupat adalah … Persamaan garis p adalah 4x – 1
y+5=0
A. 240 cm2 2
B. 384 cm2 Gradien garis yang tegak lurus p adalah …

1
C. 400 cm2 A. −2
D. 480 cm2 1
B. −8
EBT-SMP-03-15 C. 2
Sifat layang-layang yang juga merupakan sifat belah D. 8
ketupat adalah …
A. sepasang sudutnya sama besar EBT-SMP-03-20
B. salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri Dari garis-garis dengan persamaan:
C. jumlah besar dua sudut yang berdekatan 180o I y – 5x + 12 = 0
D. diagonal-diagonalnya berpotongan saling tegak lurus II y + 5x – 9 = 0
III 5y – x – 12 = 0
EBT-SMP-03-16 IV 5y + x + 9 = 0
Harga 18 baju Rp. 540.000,00. Harga 2 1 lusin baju Yang sejajar dengan garis yang melalui titik (2, 1) dan
2
(3, 6) adalah …
tersebut adalah … A. I
A. Rp. 1.000.000,00 B. II
B. Rp. 900.000,00 C. III
C. Rp. 800.000,00 D. IV
D. Rp. 750.000,00
Diketahui sistem persamaan: Titik (6, –9) didilatasi dengan pusat O(0, 0) dan faktor
3x + 2y = 8 skala 3, kemudian bayangannya di translasi dengan
x – 5y = –37 ⎛ − 10 ⎞
Nilai 6x + 4y adalah … ⎜⎜ ⎟⎟ . Koordinat bayangan P adalah …
A. – 30 ⎝ 18 ⎠
B. – 16 A. (–7, 30)
C. 16 B. (7, 6)
D. 30 C. (–8, 15)
D. (8, –9)
EBT-SMP-03-22
Tio harus membayar Rp. 10.000,00 untuk pembelian 5 EBT-SMP-03-27
buah buku dan 5 buah pensil. Tia membayar Rp. Panjang KL pada gambar D 13 cm C
11.900,00 untuk pembelian 7 buah buku dan 4 buah di samping adalah …
pensil. Berapakah yang harus dibayar oleh Tini bila ia A. 3 cm 6 cm
membeli 10 buku dan 5 buah pensil ? B. 9 cm K L
A. Rp. 15.000,00 C. 15 cm 4 cm
B. Rp. 15.500,00 D. 16 cm A 18 cm B
C. Rp. 16.000,00
D. Rp. 16.500,00 EBT-SMP-03-28 C
Perhatikan gambar ! H
EBT-SMP-03-23 Panjang AB = 12 cm F
Penghasilan rata-rata untuk 6 orang adalah Rp. 4.500,00. dan EG = 16 cm.
Jika datang 1 orang,maka penghasilan rata-rata menjadi Panjang BF = …
Rp. 4.800,00. Penghasilan orang yang baru masuk adalah A. 12 cm A B E G
… B. 16 cm
A. Rp. 9.300,00 C. 20 cm
B. Rp. 6.600,00 D. 28 cm
C. Rp. 4.650,00
D. Rp. 3.800,00 EBT-SMP-03-29
O adalah titik pusat lingkaran
EBT-SMP-03-24 dengan keliling 220 cm. Luas
⎛ 10 ⎞ juring yang diarsir … (π = 22 ) O
Titik A (5, –3) di translasi ⎜⎜ ⎟⎟ , kemudian dilanjutkan 2
7
⎝− 7⎠ A. 3.850 cm
dengan rotasi yang pusatnya O dengan besar putaran 90o B. 1.925 cm2
berlawanan arah jarum jam. Koordinat bayangan titik A C. 962,5 cm2
adalah … D. 880 cm2
A. (10, –15)
B. (–10, –15) EBT-SMP-03-30
C. (10, 15) Pada gambar di samping
D. (–10, 15) diketahui ∠ PSR = 37o. P
Besar sudut POR adalah … O
EBT-SMP-03-25 A. 64o
Titik B (–8, 13) dicerminkan terhadap garis x = 16, B. 74o
⎛ − 9⎞ C. 84o R S
kemudian dilanjutkan dengan translasi ⎜⎜ ⎟⎟ . Koordinat D. 94o
⎝ 5 ⎠
bayangan titik B adalah … EBT-SMP-03-31
A. (31, 18) Perhatikan gambar berikut !
B. (81, 8) Panjang PQ = 20 cm, AB = 25 cm dan AP = 9 cm.
C. (–17, 21) Perbandingan luas lingkaran berpusat di A dengan luas
D. (1, 14) lingkaran berpusat di B adalah …
P
A. 3:2
B. 5:3 A B
C. 9:4
D. 9:7 Q
Pemfaktoran bentuk 16x4 – 36y4 adalah … Salah satu titik potong grafik fungsi f(x) = x2 – 2x – 3
A. (4x2 – 9y2) (4x2 – 4y2) dengan garis 2x + y – 1 = 0 adalah …
B. (8x2 + 6y2) (2x2 – 6y2) A. (2, –3)
C. 4 (2x2 + 3y2) (2x2 – 12y2) B. (2, –5)
D. 4 (2x2 – 3y2) (2x2 + 3y2) C. (–2, 3)
D. (–2, –5)
EBT-SMP-03-33
2x 2 + x − 3 EBT-SMP-03-38
Bentuk sederhana dari adalah …
16 x 4 − 81
x −1
A.
(4 x 2 + 9)(2 x − 3)
x −1
B. Gambar di atas menunjukkan daerah yang dibentuk oleh
(4 x + 9)(2 x + 3) tali busur dalam lingkaran, 1 buah tali busur membentuk
x −1 2 daerah, 2 busur membentuk 4 daerah, 3 buah busur
C. 2 membentuk 6 daerah. Berapa yang dapat dibentuk bila
(4 x − 9)(2 x − 3)
dibuat 25 buah tali busur ?
x −1 A. 25
D.
(4 x 2 − 9)(2 x + 3) B. 35
C. 49
EBT-SMP-03-34 D. 50
Grafik fungsi f(x) = x2 + 3x – 10 dengan daerah asal
{ x | x bilangan real} adalah … EBT-SMP-03-39
A. B. Pada persegi panjang KLMN, besar sudut KLN 30o,
sedangkan panjang diagonalnya 20 cm. Luas persegi
panjang KLMN adalah …
E. 200 cm2
-2 5 -5 2 F. 100√3 cm2
G. 100√2 cm2
H. 100 cm2
C. D.
EBT-SMP-03-40
Diketahui log 8 = 0,908. Nilai log 32 adalah …
-2 5 -5 2 A. 0,301
B. 0,505
C. 1,301
D. 1,505
EBT-SMP-03-35
Nilai minimum dari f(x) = 2x2 + 14x + 24 adalah …
1
A. −2
1
B. − 12 2
C. – 24
D. – 25
EBT-SMP-03-36
Luas persegi panjang ABCD = 60 cm2. Panjang diagonal
nya adalah …
A. 5 cm D C
B. 7 cm (x – 2)
C. 12 cm
D. 13 cm A B
(x + 5)
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 2004
Sekelompok siswa terdiri dari 20 orang, yang gemar Perhatikan kedua gambar di bawah ini !
berenang 9 orang, gemar sepak bola 10 orang dan yang Simetri apakah yang
tidak gemar keduanya 6 orang. Siswa yang gemar ke- terdapat pada masing-
duanya adalah … orang. masing gambar tersebut ?
A. 10
B. 6
C. 5 A. A dan B keduanya memiliki simetri lipat
D. 4 B. A dan B keduanya memiliki simetri putar
C. A memiliki simetri lipat, B memiliki simetri putar
EBT-SMP-04-02 D. A memiliki simetri putar, B memiliki simetri lipat
2 1 3
Hasil dari 4 3 + 5 4 − 2 5 adalah …
EBT-SMP-04-08
A. 7 19 Dari diagram panah di bawah, yang merupakan
60
8
pemetaan adalah …
B. 8 20
19
C. 11 20
7
D. 2 20
EBT-SMP-04-03 A. I dan II
B. I dan III
C. II dan IV
D. I dan IV
I II III IV EBT-SMP-04-09
Dari rangkaian persegi di atas yang merupakan jaring- Nilai dari √0,49 + √0,04 adalah …
jaring kubus adalah gambar nomor … A. 0,09
A. I, II, III B. 0,27
B. II, III, IV C. 0,72
C. I, II, IV D. 0,90
D. I, II, IV
EBT-SMP-04-10
EBT-SMP-04-04 Sebuah bangunan yang panjangnya 21 m dibuat model
Besar sudut PRQ pada gambar di bawah dinyatakan dengan panjang 42 cm. Bila tinggi bangunan pada
dalam a dan b adalah … model 15 cm, tinggi bangunan sebenarnya adalah …
A. ao + bo – 180o R A. 3 m
B. ao + bo + 180o B. 7,5 m
C. ao – bo – 180o C. 12,5 m
D. ao – bo + 180o ao Q D. 30 m
P bo
EBT-SMP-04-11
EBT-SMP-04-05 Panjang rusuk 2 buah kubus masing-masing 3 cm dan
Dari gambar di bawah, besar ∠ ABD adalah … 9 cm. Perbandingan volum kedua kubus tersebut
A. 96o D adalah …
B. 116o A. 1 : 3
C. 126o 3ao+20o 2ao B. 1 : 6
D. 131 o
A B C C. 1 : 9
D. 1 : 27
EBT-SMP-04-06
Jika pelurus ∠ P tiga kali penyiku ∠ P, maka besar ∠ P
adalah …
A. 30o
B. 35o
C. 45o
D. 60o
Suatu pekerjaan dapat diselesaikan dalam waktu 50 Selisih dua bilangan adalah 10, jika bilangan pertama
hari oleh 14 orang pekerja. Karena suatu hal, setelah dikalikan dua hasilnya adalah tiga kurangnya dari bi-
bekerja 10 hari pekerjaan terhenti selama 12 hari. Agar langan yang kedua. Salah satu bilangan itu adalah …
pekerjaan dapat diselesaikan tepat pada waktunya, ma- A. 23
ka diperlukan tambahan pekerja sebanyak … orang. B. 13
A. 6 C. –10
B. 10 D. –13
C. 20
D. 34 EBT-SMP-04-19
Perhatikan gambar diagram di bawah !
EBT-SMP-04-13
Amir berkendaraan dari kota A ke kota B yang ber-
jarak 247 km. Jika Amir berangkat dari kota A pukul
07.20 dan tiba di kota B pukul 10.35, maka kecepatan
rata-rata kendaraan Amir adalah … km/jam.
A. 62
B. 69
C. 76
D. 82
EBT-SMP-04-14
Perhatikan gambar !
Luas bagian pada gambar
adalah … Nilai rata-ratanya adalah …
A. 71 m2 A. 6,0
B. 98 m2 B. 6,2
C. 110 m2 C. 6,4
D. 114 m2 D. 6,5
EBT-SMP-04-20
EBT-SMP-04-15 Faktor dari 36x4 – 100y4 adalah …
Luas bangun pada gambar A. (6x2 – 10y2) (6x2 + 10y2)
di samping adalah … B. (6x2 – 10y2) (6x2 – 10y2)
A. 46 cm2 C. (18x2 – 50y2) (18x2 + 50y2)
B. 52 cm2 D. (18x2 – 50y2) (18x2 + 50y2)
C. 62 cm2
D. 68 cm2 EBT-SMP-04-21
6x 2 + 7x − 3
Pecahan disederhanakan menjadi …
EBT-SMP-04-16 16 x 4 − 81
Pada gambar di samping ! 3x − 1
ABCD adalah jajar genjang
Besar ∠ CBD = …
A.
( )
4 x + 9 (2 x − 3)
2
A. 55o 3x − 1
B. 65o
B.
(4 x 2
)
+ 9 (2 x + 3)
C. 75o
3x + 1
D. 115o C.
(4 x 2
)
+ 9 (2 x − 3)
EBT-SMP-04-17 3x + 1
x
..
y
..
Pada tabel di samping, jika nilai
x = –5, maka nilai y adalah …
D.
(4 x 2
)
+ 9 (2 x + 3)
.. ..
.. .. A. –16 EBT-SMP-04-22
-2 -2 B. –4 Limas alasnya berbentuk jajar genjang dengan panjang
-1 -4 C. 4 salah satu sisinya 12 cm dan jarak antara sisi itu de-
0 -6 D. 16 ngan sisi yang sejajar dengannya adalah 15 cm. Jika
1 -8 volum limas 600 cm3, tinggi limas adalah …
2 -10 A. 30 cm
3 -12 B. 15 cm
4 14 C. 10 cm
D. 5 cm
Dari gambar di samping, jika A 12 B Sebuah garis AB dibuat busur lingkar
AB = 12 cm, BC = 8 cm dan C an dari A dan B yang berjari-jari AB.
CD = 6 cm, maka panjang DE 8 Bila jarak AB 10 cm, maka luas segi
Adalah … C tiga ABC adalah …
A. 7,5 cm
B. 8 cm 6 A D B
C. 9 cm D E A. 25√2 cm2
D. 10 cm X B. 25√3 cm2
C. 50√2 cm2
EBT-SMP-04-24 D. 50√3 cm2
Sebuah model pesawat, panjangnya 40 cm, lebarnya 32
cm. Jika panjang sebenarnya 30 meter, maka lebar EBT-SMP-04-30
pesawat sebenarnya adalah … meter. Titik O adalah pusat lingkaran. Besar ∠ CAD = 35o,
A. 42,66 ∠ BFC = 105o. Besar ∠ AOB adalah
B. 37,50 …
C. 30 A. 70o
D. 24 B. 80o
C. 100o
EBT-SMP-04-25 D. 110o
AD adalah garis
berat pada ∆ ABC. EBT-SMP-04-31
Panjang AB = 20 cm,
⎛ −1⎞
BD = 13 cm dan Titik P (–3, –1) setelah ditranslasi ⎜⎜ ⎟⎟ , kemudian
CE = 12 cm. ⎝ − 6⎠
Panjang AE adalah dirotasi dengan pusat (0,0) sejauh 90o berlawanan arah
… jarum jam. Koordinat bayangan titik P adalah …
A. 4 cm A. (–7,4)
B. 6 cm B. (–4,7)
C. 8 cm C. (4, –7)
D. 9 cm D. (7, –4)
Perhatikan gambar ! Perhatikan gambar di bawah ini !
Berapa luas segi tiga PQS ? Bila titik A didilatasi oleh
A. 24 cm2 [C, k] artinya dengan pusat
B. 30 cm2 C dan faktor skala k, ba-
C. 48 cm2 yangannya adalah G, maka
D. 60 cm2 nilai k adalah …
A. –2
EBT-SMP-04-27 B. – 1
Panjang busur kecil PQ = 11 cm. Panjang jari-jari 2
1
lingkaran adalah … (π = 22 ) C.
7 2
A. 7 cm Q D. 2
B. 9 cm 45o
C. 12 cm P O EBT-SMP-04-33
D. 14 cm Seorang pengamat berdiri di atas menara yang terletak
di tepi pantai melihat kapal dengan sudut depresi 30o.
EBT-SMP-04-28 Jika jarak kapal ke pantai 300 m, maka tinggi menara
Luas tembereng yang diarsir adalah … dari permukaan air laut adalah …
A. 126 cm2 A. 150√3 m
B. 128 cm2 B. 150√2 m
C. 132 cm2 A 12 cm O C. 100√3 m
D. 154 cm2 D. 100√2 m
B
EBT-SMP-04-34
Untuk menjaga tegaknya suatu tiang, disiapkan 3 ka-
wat masing-masing sepanjang 40 cm yang diikatkan di
puncak tiang, dan ujung kawat lainnya diikatkan pada
tonggak-tonggak di tanah. Bila sudut elevasi antara ka-
wat dan tanah 30o, berapa sentimeterkah jarak tonggak
ikatannya dari pangkal tiang ?
tan 30o = 0,577, cos 30o = 0,866, sin 30o = 0,5.
A. 20,00
B. 23,08
C. 34,64
D. 35,42
EBT-SMP-04-35
Ditentukan barisan bilangan 14, 20, 26, 32 …
Suku ke-42 barisan bilangan tersebut adalah …
A. 244
B. 252
C. 260
D. 342
EBT-SMP-04-36
Bila log 2 = 0,301 dan log 3 = 0,477, maka log 18 = …
A. 0,778
B. 1,079
C. 1,255
D. 1,778
EBT-SMP-04-37
Grafik dari fungsi f(x) = x2 – 4x + 3 dengan daerah asal
{x | 0 ≤ x ≤ 4, x ∈ R} adalah …
EBT-SMP-04-38
Belah ketupat diketahui panjang diagonal-diagonalnya
adalah (12 – 2x) cm dan (3x + 6) cm.
Luas maksimum belah ketupat tersebut adalah … cm2.
A. 48
B. 40
C. 24
D. 20
EBT-SMP-04-39
Diketahui suatu fungsi f(x) = x2 + 6x – 16, dengan x ∈ R.
Nilai minimum fungsi f adalah …
A. –8
B. –16
C. –25
D. –40
EBT-SMP-04-40
Salah satu koordinat titik potong dari grafik fungsi
f(x) = x2 + 2x – 3 dengan garis y = x – 1 adalah …
A. (–2, 0)
B. (0, –3)
C. (–2, –3)
D. (–3, –2)
MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 2005
Diketahui himpunan Perhatikan gambar kubus di bawah !
A = {b, u, n, d, a} Bidang diagonal yang tegak H G
B = {i, b, u, n, d, a} lurus dengan DCFE adalah …
C = {lima bilangan asli yang pertama} A. ABGH E F
D = {bilangan cacah kurang dari 6} B. ACGE
Pasangan himpunan yang ekivalen adalah … C. ADGF D C
A. A dengan B saja D. BCHE
B. C dengan D saja A B
C. A dengan B dan C dengan D
D. A dengan C dan B dengan D EBT-SMP-05-07
Pada gambar di bawah, keliling persegi panjang ABCD
EBT-SMP-05-02 dua kali keliling persegi PQRS. Panjang sisi persegi
Suhu di Jakarta pada termometer menunjukkan 34o C PQRS adalah …
(di atas 0o). Pada saat itu suhu di Jepang ternyata 37o C A B S R
di bawah suhu Jakarta. Berapa derajat suhu di Jepang ?
A. 4o C 6 cm
B. 3o C
C. –3o C D 8 cm C P Q
D. –4o C A. 3 cm
B. 3,5 cm
EBT-SMP-05-03 C. 6 cm
Dengan harga penjualan Rp. 2.200.000 seorang peda- D. 7 cm
gang kamera telah memperoleh untung 10 %. Harga
pembelian kamera tersebut adalah … EBT-SMP-05-08
A. Rp. 220.000,00 Besar ∠ C pada gambar ∆ ABC di bawah adalah …
B. Rp. 1.980.000,00 A. 32o C
C. Rp. 2.000.000,00 B. 63o 3x
D. Rp. 2.420.000,00 C. 70o
D. 96o 2x 20o
EBT-SMP-05-04 A B
Kelipatan Persekutuan Terkecil (KPK) dari 252 a4b3
dan 108 a3b5 adalah … EBT-SMP-05-09
A. 18 a3b3 Dari gambar layang-layang berikut diketahui keliling-
B. 108 a4b5 nya 66 cm, panjang AB = 20 cm dan BD = 24 cm.
C. 252 a3b3 Luas layang-layang ABCD adalah …
D. 756 a4b5 A. 240 cm2 C
B. 252 cm2
EBT-SMP-05-05 C. 260 cm2
Dua buah tali berwarna merah dan biru masing-masing D. 273 cm2 D B
panjangnya 91 cm dan 143 cm. Kedua tali tersebut di-
potong dengan ukuran terpanjang, sehingga masing-
masing potongan sama panjang. Banyak potongan dari
kedua tali tersebut adalah …
A. 11 potong A
B. 13 potong EBT-SMP-05-10
C. 18 potong Kue dalam kaleng dibagikan kepada 6 orang anak,
D. 21 potong masing-masing mendapat 30 kue dan tidak tersisa. Bila
kue tersebut dibagikan kepada 10 orang anak, masing-
masing akan mendapat kue sebanyak …
A. 50
B. 36
C. 20
D. 18
Gradien garis yang melalui titik (2,1) dan (4,7) adalah Titik P (–2,3) dirotasi 90o berlawanan arah jarum jam
… dengan pusat O (0,0) kemudian dilanjutkan dengan
A. 0,2 refleksi terhadap sumbu y = –x. Koordinat bayangan
B. 0,5 titik P adalah …
C. 2 A. (2,3)
D. 3 B. (2, –3)
C. (3,2)
EBT-SMP-05-12 D. (–3,2)
Diketahui sistem persamaan
3x + 7y = 1 EBT-SMP-05-18
2x – 3y = 16 Titik P(6, –8) didilatasi dengan pusat O (0,0) dan
Nilai x y = … ⎛ 7 ⎞
faktor skala − 2 dilanjutkan dengan translasi ⎜⎜ ⎟⎟ .
1
A. 8
B. 6 ⎝ − 5⎠
C. –10 Koordinat bayangan titik P adalah …
D. –12 A. (4, –1)
B. (10,9)
EBT-SMP-05-13 C. (–4,1)
Selembar seng berbentuk persegipanjang berukuran 50 D. (4,9)
cm × 40 cm. Seng itu dibuat tutup kaleng berbentuk
lingkaran dengan jari-jari 20 cm. Luas seng yang tidak EBT-SMP-05-19
digunakan adalah … Pada layar televisi, gedung yang tingginya 64 meter
A. 744 cm2 tampak setinggi 16 cm dan lebarnya 6,5 cm. Lebar
B. 628 cm2 gedung sebenarnya adalah …
C. 314 cm2 A. 27 meter
D. 116 cm2 B. 26 meter
C. 25,5 meter
EBT-SMP-05-14 D. 18,5 meter
Sebelum membeli duku, ibu Neni mencobanya terlebih
dahulu. Ia mengambil satu duku kecil, satu duku EBT-SMP-05-20
sedang dan satu duku besar dari sekeranjang duku Perhatikan gambar lingkaran di bawah !
milik penjual. Yang merupakan sampel adalah … Jika panjang EA = 6 cm, EB = 3 cm dan EC = 12 cm.
A. satu duku kecil yang dicoba Panjang ED adalah …
B. satu duku besar yang dicoba A. 1,50 cm A D
C. ketiga duku yang dicoba B. 1,75 cm 6
D. sekeranjang duku milik penjual C. 2,25 cm E 3
D. 3,50 cm 12 B
EBT-SMP-05-15 C
Mean dari data di bawah ini adalah …
Nilai 4 5 6 7 8 9
EBT-SMP-05-21
Frekuensi 1 4 5 6 4 2
A. 6,5 3x 2 − 13x − 10
Bentuk sederhana adalah …
B. 6,6 9x 2 − 4
C. 6,7 x−5
D. 7 A.
3x − 2
EBT-SMP-05-16 x+5
B.
Sebuah drum berbentuk tabung dengan diameter alas 3x + 2
10 cm dan tinggi 100 cm. Bila 3 bagian dari drum x−2
4 C.
berisi minyak, banyak minyak di dalam drum tersebut 3x − 2
adalah … x+2
D.
A. 1.155 liter 3x + 2
B. 1.150 liter
C. 11.500 liter EBT-SMP-05-22
D. 115.000 liter Hasil dari (2x – 4) (3x + 5) = …
A. 6x2 – 2x – 20
B. 6x2 + 2x – 20
C. 6x2 – 14x – 20
D. 6x2 + 14x – 20
Grafik fungsi f(x) = x2 – 2x – 3 dengan daerah asal x ∈ Setiap hari Catur menabung sebesar Rp. 500,00. Jika
R adalah … hari ini tabungan Catur Rp. 12.500,00 besar tabungan
A. Y Catur 13 hari yang akan datang adalah …
A. Rp. 19.000,00
B. Rp. 18.000,00
C. Rp. 13.000,00
D. Rp. 6.500,00
–1 0 3 X
EBT-SMP-05-28
B. Y Luas segitiga 84 cm2 dengan panjang sisinya berturut-
turut 13 cm dan 14 cm. Jika panjang jari-jari lingkaran
dalamnya 4 cm, panjang jari-jari lingkaran luarnya
adalah …
–3 0 1 X A. 6,875 cm
B. 7,625 cm
C. 8,125 cm
C. Y D. 8,25 cm
X
–1 0 3 EBT-SMP-05-29
Seorang anak menaikkan layang-layang dengan benang
yang panjangnya 200 m (benang dianggap lurus).
Sudut yang dibentuk oleh benang dengan arah
mendatar 35o. Jika sin 35o = 0,574, cos 35o = 0,819 dan
D. Y tan 35o = 0,700, tinggi layang-layang adalah …
X A. 114,8 m
–3 0 1 B. 168,8 m
C. 140 m
D. 162 m
EBT-SMP-05-30
EBT-SMP-05-24 Nilai 2 log 16 – 3 log 9 = …
1
Diketahui fungsi f(x) = 3x2 – 2x – 5. Nilai f( − 2 ) = … A. 1
B. 2
1
A. −4 4 C. 5
1
D. 7
B. −3 4
1
C. 34
1
D. 44
EBT-SMP-05-25
Sebuah persegi panjang memiliki ukuran panjang
(3x – 3) cm dan lebar (x + 1) cm. Jika luasnya 72 cm2,
lebarnya adalah …
A. 4 cm
B. 6 cm
C. 8 cm
D. 9 cm
EBT-SMP-05-26
Rumus suku ke-n dari barisan bilangan 0, 4, 10, 18 …
adalah …
A. 1 n (n + 1)
2
B. 2n (n + 1)
C. (n – 1) (n + 2)
D. (n + 1) (n + 2)
Panduan Materi Matematika SMP/MTs
PANDUAN MATERI
UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2004/2005
SMP/MTs
MATEMATIKA
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan
KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah/Madrasah Tahun Pelajaran 2004/2005, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas
menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian Nasional dan
Ujian Sekolah. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum Format dan Bentuk Ujian
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Ruang Lingkup Materi
3. Contoh Spesifikasi Soal
4. Pedoman Penskoran
Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan

penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah, serta sebagai informasi dan acuan bagi
peserta didik, guru, dan pihak-pihak terkait dalam menghadapi Ujian Nasional dan Ujian
Sekolah/Madrasah.
Semoga panduan ini digunakan sebagai acuan oleh semua pihak yang terkait dalam
penyelenggaraan Ujian Nasional dan Ujian Sekolah Tahun Pelajaran 2004/2005.
Jakarta, Januari 2005
Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,

Balitbang Depdiknas
Bahrul Hayat, Ph.D.

NIP. 131 602 652
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan i

DAFTAR ISI
Halaman
Kata Pengantar ........................................................................................................... i
Daftar Isi .................................................................................................................... ii
Gambaran Umum....................................................................................................... 1
Standar Kompetensi Lulusan ..................................................................................... 2
Ruang Lingkup dan Ringkasan Materi ...................................................................... 3
• Standar Kompetensi Lulusan 1 ............................................................................ 3
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan ii

GAMBARAN UMUM
• Pada ujian nasional tahun pelajaran 2004/2005, bentuk tes

Matematika tingkat SMP/MTs berupa tes tertulis dengan bentuk soal
pilihan ganda, sebanyak 30 soal dengan alokasi waktu 120 menit.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah

kurikulum 1994 beserta suplemennya, dan standar kompetensi
lulusan.
• Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut meliputi:
bilangan bulat, bilangan pecahan, bilangan dengan pangkat tak
sebenarnya, logaritma, operasi pada bilangan, sistem persamaan
linear, persamaan garis lurus serta unsur-unsurnya, pertidaksamaan,
fungsi persamaan linear dan kuadrat, benda dua dan tiga dimensi
serta sifat-sifatnya, teorema phytagoras, transformasi di bidang,
unsur-unsur bangun geometri, tempat kedudukan, koordinat data
dalam tabel, grafik dan diagram, rata-rata, median, dan modus, serta
peluang kejadian.
DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 1

Standar Kompetensi Lulusan
Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Ruang Lingkup Materi
1. Siswa mampu memahami konsep • Himpunan

himpunan, bilangan bulat dan pecahan • Bilangan bulat positif dan negatif
beserta operasinya, dan terampil melakukan • Bilangan pecahan biasa dan desimal serta
perhitungan dasar. persen
• Bilangan berpangkat
• Logaritma
• Operasi +, –, ×, ÷ pada bilangan-bilangan bulat,
pecahan biasa, pecahan desimal, dan bilangan
dalam bentuk akar
2. Siswa mampu melakukan operasi hitung • Ketergantungan linear, hubungan linear,

aljabar sederhana dan menyelesaikan persamaan linear, dan sistem persamaan linear
persamaan, pertidaksamaan satu peubah, dengan dua peubah
dan sistem persamaan linear, serta • Gradien dan persamaan garis lurus
menggunakannya dalam pemecahan • Pertidaksamaan dengan satu peubah
masalah dalam kehidupan sehari-hari. • Trigonometri
3. Siswa mampu mengkaji dan menyatakan • Fungsi dan persamaan linear dan kuadrat
fenomena perubahan dan hubungan
antarkuantitas dalam bentuk persamaan atau
fungsi linear dan kuadrat.
4. Siswa mampu memahami sifat bentuk • Bangun 2D/3D serta sifat-sifatnya

(2D/3D), transformasi bangun datar, dan • Teorema Pythagoras
terampil menghitung besaran-besaran yang • Transformasi di bidang
terkait dengan bangun geometri, serta • Unsur-unsur bangun geometri, seperti panjang,
menggunakannya dalam kehidupan sehari- luas dan isi serta satuan pengukurannya.
hari.
5. Siswa mampu mengolah, menyajikan, dan • Data dalam tabel

menafsirkan data, serta menggunakannya • Data dalam bentuk grafik garis, batang, dan
dalam kehidupan sehari-hari. lingkaran
• Rata-rata, median, dan modus

RUANG LINGKUP DAN RINGKASAN MATERI
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1
Siswa mampu memahami konsep himpunan, bilangan bulat dan pecahan beserta operasinya,
dan terampil melakukan perhitungan dasar.
Ruang Lingkup
• Himpunan
• Bilangan bulat positif dan negatif
• Bilangan pecahan biasa dan desimal serta persen
• Bilangan dengan pangkat tak sebenarnya
• Logaritma
• Operasi + , – , x , : pada bilangan-bilangan bulat, pecahan biasa, pecahan desimal, dan
bilangan dalam bentuk akar.
Ringkasan Materi
1.1 Himpunan
Yang termasuk operasi pada himpunan antara lain irisan dan gabungan.
Irisan antara himpunan A dan himpunan B adalah himpunan semua anggota A dan juga
menjadi anggota B.
Notasi untuk irisan adalah “ ∩ “.
Contoh 1:
Anggota A = {1,2,3,5,6,7} S A B
Anggota B = {1,4,5,7,9}
Anggota A dan juga anggota B, .2 .1
adalah 1,5, dan 7, ditulis : .4
.3 .5
A ∩ B = {1,5,7} .7
.6 .9
Yang bukan anggota A maupun B adalah 8.
.8

Contoh 2: S Rujak Bakso

Siswa yang senang makan:
- rujak = 12 + 9 = 21 orang
- bakso = 12 + 14 = 26 orang .9 . 12 . 14
- rujak dan bakso = 12 orang
Siswa yang tidak senang makan rujak maupun .5

bakso = 5 orang
Banyak siswa seluruhnya adalah = 9 + 12 + 14 + 5 = 40 orang.
Gabungan antara himpunan A dan himpunan B adalah himpunan semua anggota maupun
anggota B. Notasi untuk gabungan adalah “ ∪ “.
Contoh 3 :
S K L
Anggota K = {a,b,c,f,h,i}
Anggota L = {c,d,e,f,i} .a .c .d
Semua anggota K maupun L, adalah a,b,c,d,e,f,h, dan i, .b .f
ditulis : K ∪ L = {a,b,c,d,e,f,h,i} .h .i .e
Yang bukan anggota K maupun L adalah g. .g
Pada contoh 2, jika yang senang makan rujak dimisalkan A dan yang senang makan bakso
dimisalkan B, maka untuk menentukan banyaknya semua siswa yang senang makan rujak
maupun bakso adalah : 9 + 12 + 14 = 35 orang.
Dapat juga dilakukan dengan menggunakan rumus gabungan antara dua himpunan, yaitu :
n (A∪B) = n (A) + n (B) – n ( A ∩ B )
n (A∪B) = 21 + 26 – 12
n (A∪B) = 35
Jadi, yang senang makan rujak maupun bakso adalah 35 orang.

Latihan dan Pembahasan
1. Suatu regu pramuka jumlah anggotanya 18 orang. Pada suatu latihan 11 orang membawa
tongkat, 8 orang membawa tambang, dan 5 orang tidak membawa kedua alat tersebut.
Jumlah anggota yang membawa kedua alat tersebut adalah ….
a. 1 orang
b. 6 orang
c. 13 orang
d. 14 orang
Pembahasan:
Misal yang membawa kedua alat adalah x orang, maka S
Tongkat Tambang
bentuk persamaannya adalah:
(11-x) + x + (8-x) + 5 = 18
24 – x = 18 11 - x x 8-x
24 – 18 = x
x=6 .5
Jadi, yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang.

Kunci: B
2. Dari sekelompok anak, 22 anak senang membaca, 28 anak senang bermain musik, 20 anak
senang membaca dan juga senang bermain musik.
Banyak anak dalam kelompok tersebut adalah ….
a. 30 orang
b. 40 orang
c. 50 orang
d. 70 orang
Pembahasan:
Misal yang senang membaca majalah adalah P, yang senang bermain musik adalah Q, maka:
n (P∪Q) = n (P) + n (Q) – n ( P ∩ Q )
n (A∪B) = 22 + 28 – 20
n (A∪B) = 30
Jadi, banyak anak dalam kelompok tersebut adalah 30 orang.
Kunci: A

1.2 . Bilangan Bulat

Operasi pada bentuk aljabar meliputi:
Bilangan bulat terdiri dari bilangan bulat negatif, bilangan bulat positif, dan nol.
Ke kiri (-) semakin kecil
Ke kanan (+) semakin besar
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6
acuan
Penggunaan bilangan negatif terdapat pada pengukuran suhu. Daerah yang beriklim dingin,
suhunya berada di bawah nol derajat (dalam Celcius).
Contoh :
1. Suhu di suatu daerah pada siang hari berada pada 5oC
dan pada malam hari terjadi penurunan sebesar 10oC. 15
Berapa oC suhu pada malam hari di daerah tersebut ? 10
a. –5o 5
b. 0o 0
c. 5o 5
d. 10o 10
Pembahasan :
Suhu pada malam hari = 5o – 10o = –5oC
Kunci : A
Ringkasan Materi
I.3. Bilangan Pecahan, desimal, dan persen.
Bilangan pecahan adalah bentuk bilangan yang ditulis sebagai pembagian. Bilangan yang
dibagi disebut pembilang dan bilangan yang membagi disebut penyebut.
a pembilang
=
b penyebut
cara lain menuliskan pecahan adalah dengan bilangan desimal. Penulisan bentuk pecahan ke
bentuk desimal dapat dilakukan dengan cara membagi pembilang dengan penyebut.
Pecahan yang mempunyai penyebut 100 disebut juga bentuk persen.

a a
= x100%
b b

I.4. Bilangan dengan pangkat tak sebenarnya

Sifat-sifat dari bilangan berpangkat :
1. an artinya a x a x a x … x a, sebanyak n buah.
2. ap x aq = ap+q, dengan a ≠ 0
3. ap : aq = ap–q, dengan a ≠ 0
4. a0 = 1
1
5. a–p = p , dengan a ≠ 0
a
Contoh:
1. Arti dari 63 adalah 6 x 6 x 6
2. 42 x 43 = 42 + 3
= 45
=4x4x4x4x4
= 1024
3. 3 : 3 = 36 – 4
6 4
= 32
=9
0
4. 16 =1
1
5. 5–2 = 2
5
1
=
25
I.5. Logaritma
Logaritma adalah invers dari operasi perpangkatan.
Beberapa sifat logaritma adalah:
1. plog (a x b) = plog a + plog b
2. plog (a : b) = ploga – plog b
3. plog an = n plog a
p
p log a
4. log a =
n
, dengan p ≠ 1 > 0, a > 0, dan n > 0.
n
Contoh:
Hitunglah setiap bentuk logaritma berikut ini :
1. 3log (27 x 9) = 3log 27 + 3log 9
= 3log 33 + 3log 32
= 3 3log 3 + 2 3log 3
= 3 + 2
= 5
2 2
2. log (64 : 4) = log 64 – 2log 4
2
= log 2 6 – 2log 2 2
= 6 2log 2 – 2 2log 2
= 6 – 2
= 4

2
log 2 3
3. 2
log 3 8 =
3
32 log 2
=
3
3
= = 1
3
1. Bila log 9 = 0,954, nilai log 729 = ….

a. 2,824
b. 2,862
c. 3,824
d. 3,862
Pembahasan:
729 = 93
log 729 = log 93
= 3 log 9
= 3 x 0,954
= 2,862
Jadi log 729 = 2,862
Kunci: B
1.6. Operasi hitung pada bilangan bulat dan pecahan

A. Aritmetika Sosial
Dalam kegiatan jual beli suatu jenis barang, kita sering mendengar adanya istilah harga
penjualan, harga pembelian, untung, rugi, persentase untung, persentase rugi, diskon atau
rabat, bruto, tara, dan neto.
• Untung, jika harga penjualan > harga pembelian.
Besar untung = harga penjualan – harga pembelian
• Rugi, jika harga penjualan < harga pembelian.
Besar rugi = harga pembelian – harga penjualan

Persentase untung atau persentase rugi adalah besarnya untung atau rugi yang dinyatakan
dalam bentuk persen.
besar untung atau rugi

Persentase untung atau rugi = × 100%
h arg a pembelian
- Diskon atau rabat adalah potongan harga,

- Bruto adalah berat kotor,
- Tara adalah potongan berat, sedangkan
- Neto adalah berat bersih; neto = bruto – tara.
1. Seorang pedagang membeli beras 2 karung masing-masing beratnya 1 kuintal dengan tara
1
2 % . Harga pembelian beras setiap karung Rp200.000,00. Jika beras itu dijual dengan
2
harga Rp2.400,00 tiap kilogram, besar keuntungannya adalah ….
a. Rp34.000,00
b. Rp56.000,00
c. Rp68.000,00
d. Rp80.000,00
Pembahasan:
Banyak beras yang dibeli = 2 x 1 kuintal = 2 x 100 kg = 200 kg
Harga pembelian = 2 x Rp 200.000,00 = Rp 400.000,00
1 2,5
Tara 2 % = x 200 kg = 5 kg,
2 100
Neto = 200kg – 5 kg = 195 kg
Harga penjualan = 195 x Rp 2.400,00 = Rp 468.000,00

Karena harga penjualan > harga pembelian → maka : untung
Jadi, besar keuntungannya adalah: Rp468.000,00 – Rp400.000,00 = Rp68.000,00
Kunci: C

B. Perbandingan
Perbandingan antara dua besaran dapat disederhanakan jika kedua besaran tersebut
satuannya sejenis.
Contoh :
1. 2,4 m : 18 dm dapat disederhanakan menjadi 24 dm : 18 dm = 4 : 3
2. 3 tahun : 2 semester dapat disederhanakan menjadi:
36 bulan : 12 bulan = 3 : 1
3. 6 jam : 9 kg tidak dapat disederhanakan
4. 40 ton : 76 hari tidak dapat disederhanakan
Pada contoh 1 dan 2 dapat disederhanakan, karena satuannya sejenis, sedangkan pada
contoh 3 dan 4 tidak dapat disederhanakan karena satuannya tidak sejenis.
Dalam perbandingan terdapat istilah perbandingan senilai dan perbandingan berbalik

nilai.
Contoh perbandingan senilai:

1. Dengan 4 liter bensin sebuah mobil dapat menempuh jarak 32 kilometer.
Jika jarak yang akan ditempuh 56 kilometer, berapa liter bensin yang diperlukan?
Soal tersebut dapat diselesaikan sebagai berikut :
Banyak bensin Jarak tempuh

4 liter 32 km
? 56 km
56
maka : x 4 liter = 7 liter.
32
Jadi, bensin yang diperlukan sebanyak 7 liter.
Contoh perbandingan berbalik nilai:

2. Suatu pekerjaan dapat diselesaikan selama 32 hari dengan 25 orang pekerja. Agar
pekerjaan tersebut dapat selesai dalam 20 hari, berapakah banyak pekerja yang
diperlukan ?
Soal tersebut dapat diselesaikan sebagai berikut :
Banyak pekerja Lamanya

25 orang 32 hari
? 20 hari
32
maka : x 25 orang = 40 orang.
20
Jadi, pekerja yang diperlukan sebanyak 40 orang.

Pada kedua contoh di atas dapat dilihat bahwa untuk perbandingan:

o senilai, yang ditanyakan (56 km) sebagai pembilang,
sedangkan yang diketahui (32 km) sebagai penyebut.
o berbalik nilai, yang ditanyakan (20 hari) sebagai penyebut,
sedangkan yang diketahui (32 hari) sebagai pembilang.
1
1. Harga 18 baju Rp. 54.000,00. Harga 2 lusin baju tersebut adalah ….
2
a. Rp1.000.000,00
b. Rp900.000,00
c. Rp800.000,00
d. Rp750.000,00
Pembahasan:
1 1
2 lusin baju = 2 =12 = 30 buah.
2 2
Penyelesaian soal ini menggunakan perbandingan senilai.
30
Maka: x Rp540.000,00 = Rp. 900.000,00.
18
1
Jadi, harga 2 lusin baju tersebut adalah Rp900.000,00.
2
Kunci: B
B. Waktu, Jarak Dan Kecepatan

Hubungan antara waktu (t), jarak (d), dan kecepatan (v), dinyatakan dalam rumus:
d
• Waktu (t) =
v
• Jarak (d) = v x t
d
• Kecepatan (v) =
t
Contoh :
1. Sebuah bus berangkat dari Jakarta menuju Bandung dengan kecepatan rata-rata 60
km/jam. Jarak Jakarta  Bandung 180 km. Berapa lama perjalanan bus tersebut?
Pembahasan:
Pada soal tersebut diketahui d = 180 km, dan v = 60 km/jam.
Yang ditanyakan adalah waktu (t), maka:

d
Waktu (t) =
v
180
t =
60
t = 3 jam
Jadi, lama perjalanan bus adalah 3 jam.
Contoh :
1. Adi mengendarai sepeda motor dengan kecepatan rata-rata 50 km/jam. Berapa jarak
yang ditempuh, jika lama perjalanan 1 jam 12 menit?
Pembahasan:
1
Pada soal tersebut diketahui v = 50 km/jam, dan t = 1jam 12 menit (1 jam)
5
Yang ditanyakan adalah jarak (d), maka :
Jarak (d) = v x t
1
d = 50 x 1
5
6
d = 50 x
5
d = 60
Jadi, jarak yang ditempuh motor adalah 60 km.
2. Suatu hari Wira mengikuti lomba sepeda santai dengan menempuh jarak 20 km. Jika
1
lama perjalanan 2 jam, berapakah kecepatan rata-rata sepeda itu?
2
Pembahasan:
1 5
Pada soal tersebut diketahui d = 20 km, dan t = 2 jam ( jam).
2 2
Yang ditanyakan adalah kecepatan (v), maka :
d
Kecepatan (v) =
t
20
v =
5
2
5
v = 20 :
2
2
v = 20 x
5
v = 8 km/jam
Jadi, kecepatan rata-rata sepeda adalah 8 km/jam.

1. Hafid naik mobil berangkat pukul 07.00 dari kota A ke kota B dengan kecepatan rata-rata 60
km/jam. Rois naik motor berangkat pukul 07.00 dari kota B ke kota A dengan kecepatan
rata-rata 40 km/jam.
Jika jarak kota A dan B = 350 km, Hafid dan Rois akan bertemu pada pukul ....
a. 09.50
b. 10.30
c. 10.50
d. 11.15
Pembahasan:
Pada soal tersebut diketahui d = 350 km, dan v1 = 60 km/jam, dan v2 = 40 km/jam. Yang
ditanyakan adalah waktu (t), maka :
d
waktu (t) =
v1 + v 2
350 1
t = , → t = 3 jam
60 + 40 2
1
Berangkat pukul 07.00 + 3 jam = pukul 10.30.
2
Jadi, Hafid dan Rois bertemu pada pukul 10.30.
Kunci: B
I.7. Pola Bilangan dan Barisan Bilangan

A. Pola Bilangan
Beberapa macam pola bilangan antara lain:
1. Pola bilangan Ganjil dan Genap
2. Pola bilangan Segitiga Pascal
3. Pola bilangan Persegi
4. Pola bilangan Segitiga
5. Pola bilangan Persegi panjang
B. Barisan Bilangan
Dalam barisan bilangan, biasanya diminta untuk menentukan:
1. suku berikutnya dari suatu barisan bilangan
2. aturan dari suatu barisan bilangan
3. rumus suku ke-n dari suatu barisan bilangan

Contoh:
1. Pada barisan bilangan 1, 5, 9, 13, 17, …
tentukanlah :
1. tiga suku berikutnya
2. aturan yang berlaku
3. rumus suku ke-n
Pembahasan:
Pada barisan bilangan 1, 5, 9, 13, 17, … :
1. tiga suku berikutnya adalah 21, 25, 29
2. aturan yang berlaku adalah “suku berikutnya diperoleh dengan menambahkan 4 pada
suku sebelumnya”.
3. rumus suku ke-n adalah 4n – 3
1. Pada sebuah lingkaran, jika 2 talibusur berpotongan akan membentuk 4 daerah, dan 3
talibusur berpotongan akan membentuk 6 daerah. Talibusur-talibusur itu akan
berpotongan pada satu titik di dalam lingkaran. Banyak daerah yang terbentuk jika 20
talibusur berpotongan adalah ….
a. 22 buah
b. 26 buah
c. 40 buah
d. 120 buah
Pembahasan:
Banyak talibusur Banyak daerah
2 4
3 6
4 8
5 10
20 ?
Dari pola di atas, dapat disimpulkan bahwa aturan yang berlaku pada pola tersebut adalah
banyaknya daerah lingkaran yang terjadi sama dengan dua kali banyaknya talibusur.
Jadi, untuk 20 buah talibusur akan terdapat 40 buah daerah.
Kunci: C

1.8. Tempat Kedudukan pada Koordinat Cartesius

A. Koordinat Cartesius
Koordinat Cartesius terdiri atas dua sumbu yaitu sumbu X dan sumbu Y yang saling
berpotongan tegak lurus di titik O (0,0). Sebuah titik pada koordinat Cartesius
dinyatakan dengan (x,y), x adalah absis dan y adalah ordinat.
B. Tempat Kedudukan
Benda-benda yang ada di sekeliling kita, bila bergerak akan membentuk lintasan yang
berupa garis lurus, garis lengkung, lingkaran, ataupun daerah. Tempat kedudukan
dinyatakan dalam notasi pembentuk himpunan.
1. Perhatikan gambar! Y
X
0
Notasi pembentuk himpunan untuk tempat kedudukan titik-titik di daerah yang diarsir
adalah ….
a. {(x,y) | 0 < x < 2, x,y ∈ R}
b. {(x,y) | 0 ≤ x < 2, x,y ∈ R}
c. {(x,y) | 0 < y < 2, x,y ∈ R}
d. {(x,y) | 0 ≤ y < 2, x,y ∈ R}
Pembahasan:
Daerah yang diarsir terletak pada interval 0 ≤ y < 2. Garis putus-putus pada y = 2 dan garis
tidak putus pada y = 0, maka tempat kedudukannya pada {(x,y) | 0 ≤ y < 2, x,y∈ R}.
Kunci: D
2. Tempat kedudukan yang daerahnya dibatasi oleh garis lurus.

x=a x=b
Y
{(x,y) | a ≤ x ≤ b; x,y ∈ R}
0 a b X

3.
Y
{(x,y) | p ≤ y ≤ q; x,y ∈ R}
p
X
0
4. Tempat kedudukan yang daerahnya dibatasi oleh lingkaran.

Y
r
X {P | 10P | ≤ r}
0

Siswa mampu melakukan operasi hitung aljabar sederhana dan menyelesaikan persamaan,
pertidaksamaan satu peubah, dan sistem persamaan linear, serta menggunakannya dalam
pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Ruang Lingkup
• Ketergantungan linear, hubungan linear, persamaan linear, dan sistem persamaan linear
dengan dua peubah
• Gradien dan persamaan garis lurus
• Pertidaksamaan dengan satu peubah
• Trigonometri
2.1. Operasi Bentuk Aljabar
Operasi pada bentuk aljabar meliputi:
A. Penjumlahan dan pengurangan suku-suku sejenis
B. Perkalian suku dua
C. Pemfaktoran
D. Pecahan dalam bentuk aljabar
A. Penjumlahan dan pengurangan suku-suku sejenis

Untuk dapat melakukan penjumlahan maupun pengurangan pada suatu bentuk aljabar,
maka suku-sukunya harus mempunyai bentuk yang sejenis. Apabila suku-suku bentuk
aljabar tersebut tidak sejenis, maka tidak dapat dijumlahkan atau dikurangkan.
Contoh:
1. Tentukan hasil penjumlahan 5p – 4q + 8 dan 7p + 9q – 10!
Pembahasan:
Suku yang sejenis adalah: 5p dan 7p, −4q dan 9q, 8 dan –10
5p – 4q + 8 + 7p + 9q – 10 = (5p + 7p)+(−4q + 9q)+(8 + (−10))
= 12 p + 5q + (−2)
= 12 p + 5q – 2

2. Tentukan hasil pengurangan 8x2 – 6x dari 15x2 – 2x!
Pembahasan:
Suku yang sejenis adalah: 8x2 dan 15x2, −6x dan –2x
Hasil pengurangan 8x2 – 6x dari 15x2 – 2x = (15x2 – 2x) – (8x2 – 6x)
= 15x2 – 2x – 8x2 + 6x
= 15x2 – 8x2 – 2x + 6x
= 7x2 + 4x
B. Perkalian suku dua

Perkalian pada suku dua dapat dilakukan dengan menggunakan sifat distributif.
Contoh:
1. Tentukan hasil perkalian suku dua berikut:
a. (3x – 5) (x + 7)
b. (4p + q) (2p – 8q)
Pembahasan:
a. (3x – 5) (x + 7) = 3x(x + 7) – 5(x + 7)
= 3x2 + 21x – 5x – 35
= 3x2 + 16x – 35
b. (4p + q) (2p – 8q) = 4p(2p – 8q) + q(2p – 8q)

= 8p2 – 32pq + 2pq – 8q2
= 8p2 – 30pq – 8q2
C. Pemfaktoran
Beberapa macam bentuk pemfaktoran antara lain adalah:
1. ax + ay → menjadi a(x + y)
2. x2 – 2xy + y2 → menjadi (x – y)(x – y)
3. x2 – y2 → menjadi (x + y)(x – y)
2
4. x + 10x + 21 → menjadi (x + 7)(x + 3)
5. 3x2 - 4x – 4 → menjadi (3x + 2)(x – 2)
Contoh:
Faktorkanlah setiap bentuk berikut!
a. 4x + 6y
b. x2 + 6x + 9
c. x2 − 10x + 25
d. p2 – q2
e. x2 – 7x – 18

Pembahasan:
a. 4x + 6y = 2 (2x + 3y)
b. x2 + 6x + 9 = (x + 3) (x + 3)
c. x2 − 10x + 25= (x – 5) (x – 5)
d. p2 – q2 = (p + q) (p – q )
e. x2 – 7x – 18 = (x + 2) (x – 9)
D. Pecahan dalam Bentuk Aljabar

Perlu diingat bahwa pada suatu pecahan, termasuk pecahan bentuk aljabar, penyebut dari
pecahan itu tidak boleh 0 (nol).
Untuk melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, jika penyebut dari
masing-masing pecahan tidak sama, maka penyebut dari pecahan itu harus disamakan.
Berikut ini beberapa contoh operasi hitung pada pecahan bentuk aljabar.
1. Tentukan hasil dari:
3 5 4 3a
a. + 3. x
x−8 7 9 2b
9 2 3x − 2 6x − 4
b. – 4. :
a+4 a −1 3 12
Pembahasan:
3 5 7 .3 5( x − 8)
a. + = +
x−8 7 7( x − 8 ) 7( x − 8)
21 5x − 40
= +
7 x − 56 7 x − 56
21 + 5x − 40
=
7 x − 56
5x − 19
=
7 x − 56
9 2 9(a − 1) 2( a + 4 )
b. – = –
a+4 a −1 (a + 4)(a − 1) ( a + 4)(a − 1)
9a − 9 2a + 8
= –
(a + 4)( a − 1) ( a + 4)(a − 1)
9a − 9 − 2a − 8
=
(a + 4)(a − 1)
7a − 17
=
(a + 4)( a − 1)

4 3a 4 × 3a
c. x =
9 2b 9 × 2b
12a
=
18b
2a
=
3b
3x − 2 6x − 4 3x − 2 12
d. : = x
3 12 3 6x − 4
12(3x − 2)
=
3( 6x − 4)
12(3x − 2)
=
3 × 2(3x − 2)
12
=
6
= 2
1. Bentuk 4x4 – 9y4 dapat difaktorkan menjadi ....

a. (x4 – y4) (4x2 – 9y2)
b. (2x – 3y) (2x2 – 3y4)
c. (2x2 – 3y2) (2x2 – 3y2)
d. (2x2 – 3y2) (2x2 + 3y2)
Pembahasan: Bentuk 4x4 – 9y4 = (2x2 – 3y2) (2x2 + 3y2)
Kunci: D

2x 2 + x − 3
2. Bentuk sederhana dari adalah ....
16x 4 − 81
x −1
a.
2
( 4 x + 9)( 2 x − 3)
x −1
b.
( 4 x + 9)( 2 x + 3)
x −1
c.
( 4 x 2 − 9)( 2 x − 3)
x −1
d.
( 4 x 2 − 9)( 2 x + 3)
2 x2 + x − 3 ( 2 x + 3)( x − 1)
Pembahasan: =
16 x 4 − 81 ( 4 x 2 + 9)( 4 x 2 − 9)
( 2 x + 3)( x − 1)
=
( 4 x 2 + 9)( 2 x + 3)( 2 x − 3)
( x − 1)
=
2
( 4 x + 9)( 2x − 3)
Kunci: A
2.2.Persamaan Linear Dengan Dua Peubah

Persamaan linear dengan dua peubah adalah persamaan yang mempunyai dua peubah dengan
pangkat tertinggi dari peubahnya adalah 1 (satu).
Contoh: 2x + 5y = 14, adalah persamaan linear dengan dua peubah. Karena mempunyai dua
peubah, yaitu x dan y, sedangkan pangkat tertinggi dari x dan y adalah 1(satu).
Apabila pada suatu soal terdapat dua persamaan linear dengan masing-masing persamaan
mempunyai dua peubah, maka disebut sistem persamaan linear dengan dua peubah.
Untuk menyelesaikan sistem persamaan linear dengan dua peubah, dapat dilakukan dengan
cara :
1. Eliminasi
2. Substitusi
3. Gabungan Eliminasi dan Substitusi
4. Grafik
Contoh :
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari : 2x – 5y = 3
x + 3y = 7

Pembahasan:
a. Dengan cara eliminasi.
( i ) mengeliminir x 2x – 5y = 3 x1 2x – 5y = 3
x + 3y = 7 x2 2x + 6y = 14 –
– 11y = – 11
y=1
( ii ) mengeliminir y 2x – 5y = 3 x3 6x – 15y = 9
x + 3y = 7 x5 5x + 15y = 35 +
11x = 44
x=4
Jadi, himpunan penyelesaiannya = {4,1}
b. Dengan cara substitusi.
2x – 5y = 3 …...…….. ( i )
x + 3y = 7 …..…….. ( ii )
( ii ) ….. x + 3y = 7
x = 7 – 3y …… ( iii )
Persamaan (iii) disubstitusikan ke persamaan (i), maka :
( i ) …… 2x – 5y = 3
2 (7 – 3y) – 5y = 3 ……. karena x = 7 – 3y
14 – 6y – 5y = 3
– 11y = 3 – 14
– 11y = – 11
y = 1
Selanjutnya nilai y = 1 disubstitusikan ke persamaan (iii), maka :

x = 7 – 3y
x = 7 – (3 x 1)
x = 7–3
x = 4
c. Dengan cara gabungan eliminasi dan substitusi.
( i ) mengeliminir x : 2x – 5y = 3 x1 2x – 5y = 3
x + 3y = 7 x2 2x + 6y = 14 –
– 11y = – 11
y=1
( ii ) selanjutnya nilai y = 1 disubstitusikan ke persamaan (i) atau (ii).
Misal ke persamaan (i), maka :
2x – 5y = 3
2x – (5 x 1) = 3
2x – 5 = 3
2x = 3 + 5
2x = 8
x = 4

d. Dengan cara grafik.

Untuk persamaan (i) : 2x – 5y = 3 x 0 1,5
y –0,6 0
Untuk persamaan (ii) : x + 3y = 7
x 0 7
y 2,3 0
Persamaan garis (i) melalui titik (0, −0,6) dan (1,5 , 0), sedangkan persamaan garis (ii)
melalui titik (0, 2,3) dan (7,0).
Grafiknya adalah :
Y
5
4
x + 3y = 7 3
2 2x – 5y = 3
1
-1 0 1 2 3 4 5 6 7 X
-1
Kedua garis tersebut berpotongan di titik (4,1)

1. Diketahui sistem persamaan: 3x + 2y = 8

x – 5y = −37
Nilai 6x + 4y adalah ....
a. –30
b. –16
c. 16
d. 30

2. Harga 8 buah buku tulis dan 6 buah pensil Rp14.400,00. Harga 6 buah buku tulis dan 5
buah pensil Rp11.200,00. Berapakah harga 5 buah buku tulis dan 8 buah pensil?
a. Rp13.600,00
b. Rp12.800,00
c. Rp12.400,00
d. Rp11.800,00
Pembahasan:
1. Dengan cara gabungan eliminasi dan substitusi
3x + 2y = 8 x1 3x + 2y = 8
x – 5y = –37 x 3 3x – 15y = – 111 –
17y = 119
y = 7
x – 5y = –37
x – (5 x 7) = –37
x – 35 = –37
x = –2
Nilai 6x + 4y = (6 x –2) + (4 x 7 )
= –12 + 28
= 16
Jadi, nilai 6x + 4y = 16.
Kunci: C
2. Misal : banyak buku tulis adalah p, dan banyak pensil adalah q,

maka : 8p + 6q = 14.400, dan 6p + 5q = 11.200
8p + 6q = 14.400 x 6 48p + 36q = 86.400
6p + 5q = 11.200 x 8 48p + 40q = 89.600 –
– 4q = – 3.200
q = 800
6p + 5q = 11.200
6p + (5 x 800) = 11.200
6p + 4.000 = 11.200
6p = 7.200
p = 1.200
Harga 1 buku tulis Rp1.200,00 dan 1 pensil Rp800,00
Harga 5 buku tulis dan 8 pensil = (5 x 1.200) + (8 x 800)
= 6.000 + 6.400
= 12.400
Jadi, harga 5 buku tulis dan 8 pensil adalah Rp12.400,00
Kunci: C

2.3. Persamaan Garis

Rumus dari beberapa persamaan garis antara lain adalah :
1. y = mx
adalah persamaan garis dengan gradien m dan melalui titik pusat O.
2. y = mx + c
adalah persamaan garis dengan gradien m dan melalui titik (0,c).
3. y – y1 = m (x – x1)
adalah persamaan garis dengan gradien m dan melalui titik (x1 , y1)
y − y1 x − x1
4. = ;
y 2 − y1 x 2 − x1
adalah persamaan garis yang melalui titik (x1, y1) dan (x2, y2).
Pada dua garis yang :

a. saling sejajar, mempunyai gradien yang sama yaitu m1 = m2
b. saling tegak lurus, hasil perkalian gradiennya adalah – 1 yaitu m1 x m2 = –1
Contoh :
1. Tentukan persamaan garis dengan gradien 3 dan melalui titik :
a. (0,0)
b. (0,5)
c. (2,7)
2. Tentukan persamaan garis yang melalui titik (1,4) dan (2, 9).
Pembahasan:
1. a. Persamaan garis dengan gradien (m) = 3 dan melalui O(0, 0) adalah y = 3x.
b. Persamaan garis dengan gradien (m) = 3 dan melalui (0, 5)adalah y = 3x +5
c. Persamaan garis dengan gradien (m) = 3 dan melalui (2,7)adalah :
y – y1 = m (x – x1)
y – 7 = 3 (x – 2)
y – 7 = 3x – 6
y = 3x – 6 + 7
y = 3x + 1
2. Persamaan garis melalui titik (1,4) dan (2,9) adalah :
y − y1 x − x1
=
y 2 − y1 x 2 − x1
y−4 x −1
=
9−4 2 −1
y−4 x −1
=
5 1
1(y – 4) = 5(x – 1)
y – 4 = 5x – 5
y = 5x – 5 + 4
y = 5x – 1

Jadi, persamaan garis yang melalui titik (1, 4) dan (2, 9) adalah y = 5x – 1.
Pada persamaan garis terdapat istilah gradien. Gradien yang biasanya dilambangkan
dengan huruf m adalah angka arah atau kemiringan dari suatu garis.
Untuk menghitung gradien suatu garis, dapat dilakukan dengan cara :

jarak tegak
m=
jarak mendatar
dengan jarak tegak adalah sejajar sumbu Y, sedangkan jarak mendatar adalah sejajar
sumbu X.
y
Jadi, gradien (m) = .
x
Contoh :
3. Tentukan gradien garis yang melalui titik pusat dan titik A(2, 6).
Pembahasan:
Jarak dari titik O tegak (sejajar sumbu Y) ke titik A adalah 6, sedangkan jarak dari O
mendatar (sejajar sumbu X) ke titik A adalah 2.
y
Gradien (m) =
x
6
m =
2
m = 3
Jadi, gradien garis yang melalui titik pusat dan titik A(2, 6) adalah 3.
Untuk menghitung gradien garis yang melalui titik P(x1, y1) dan Q(x2, y2) dapat
y −y
dilakukan dengan cara : m = 1 2 .
x −x
1 2
4. Tentukan gradien garis yang melalui titik P(3, 7) dan Q(−2, 5).
Pembahasan:
P(3, 7), maka x1 = 3 dan y1 = 7
Q(−2, 5), maka x2 = −2 dan y2 = 5
y −y
Maka m = 1 2
x −x
1 2
7−5 2
m= =
3 − ( −2) 5
2
Jadi, gradien garis yang melalui titik P(3, 7) dan Q(−2, 5) adalah
5

1. Garis k tegak lurus dengan garis yang persamaannya 2x + 3y + 7 = 0. Gradien

garis k adalah ....
3
a. −
2
2
b. −
3
2
c.
3
3
d.
2
2. Garis l sejajar dengan garis yang melalui (7, −4) dan (−3, 2).
Di antara persamaan garis di bawah ini:
I. 3x – 5y + 20= 0
II. x + 2y + 7 = 0
III. 2x – 3y – 11 = 0
IV. 3x + 5y – 10 = 0
yang merupakan persamaan garis l adalah ....
a. I
b. II
c. III
d. IV
Pembahasan:
1. 2x + 3y + 7 = 0
3y = –2x – 7
2 7 2
y= − × − → gradiennya, yaitu m1 = −
3 3 3
Jadi, gradien garis k adalah m2 yaitu : m1 x m2 = -1
2
− x m2 = -1
3
3
m2 =
2
Kunci: D

2. Persamaan garis yang melalui titik (7, −4) dan (−3, 2) adalah:
y − y1 x − x1
=
y 2 − y1 x 2 − x1
y − ( −4 ) x−7
=
2 − ( −4 ) − 3 − 7
y+4 x−7
=
6 − 10
–10 (y + 4) = 6 (x – 7)
–10y – 40 = 6x – 42
–10y = 6x – 42 + 40
–10y = 6x – 2
3 1 3
– 5y = 3x – 1 atau y = − x + → m = –
5 5 5
3
Gradien garis yang melalui titik (7, −4) dan (−3, 2) adalah – .
5
3
Di antara 4 persamaan garis tersebut, yang mempunyai gradien (m) = – adalah
5
persamaan IV 3x + 5y – 10 = 10.
Kunci : D
2.4 Trigonometri
Pada trigonometri yang dipelajari di SMP terdapat 3 jenis perbandingan, yaitu
sinus, cosinus, dan tangen. Ketiga jenis perbandingan tersebut dapat dipergunakan
untuk menghitung tinggi atau jarak antara dua titik. sinus, cosinus, tangen dapat
ditulis sin, cos, dan tan.
Perhatikan segitiga berikut! A
c b
B a C
Dari gambar tersebut dapat dinyatakan bahwa :
BC a
- sin CAB = = → BC = AC sin CAB
AC b
AB c
- cos CAB = = → AB = AC cos CAB
AC b
BC a
- tan CAB = = → BC = AB tan CAB
AB c

AB c
- sin BCA = = → AB = AC sin BCA
AC b
BC a
- cos BCA = = → BC = AC cos BCA
AC b
AB c
- tan BCA = = → AB = BC tan BCA
BC a
1. Pada gambar di samping, ABCD merupakan persegipanjang. D C

Jika AC = 10 cm dan 3 = 1,73,
60°
maka luas persegi panjang ABCD adalah ….
a. 17,3 cm2
b. 21,25 cm2
c. 43,25 cm2
d. 86,5 cm2 A B
Pembahasan:
Pada segitiga ABC:
- panjang AB = AC sin ACB - panjang BC = AC cos ACB
AB = 10 sin 600 BC = 10 cos 600
1 1
AB = 10 x 3 BC = 10 x
2 2
AB = 10 x 1,73 BC = 5 cm
AB = 17,3 cm
Luas persegipanjang ABCD = AB x BC

= 17,3 x 5
= 86,5 cm2
Jadi, luas persegipanjang ABCD = 86,5 cm2
Kunci: D

Siswa mampu mengkaji dan menyatakan fenomena perubahan dan hubungan

antarkuantitas dalam bentuk persamaan atau fungsi linear dan kuadrat.
Ruang Lingkup
• Fungsi dan persamaan linear dan kuadrat
3.1. Persamaan Kuadrat
Persamaan kuadrat adalah suatu persamaan dengan pangkat tertinggi dari peubahnya adalah
2 (dua). Bentuk umum dari persamaan kuadrat adalah:
ax2 + bx + c = 0, dengan a, b, dan c bilangan real dan a ≠ 0.
Untuk menyelesaikan persamaan kuadrat dapat dilakukan dengan 3 (tiga) cara, yaitu :
1. memfaktorkan
2. melengkapkan kuadrat
3. menggunakan rumus
Contoh:
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari x2 + 8x – 20 = 0 dengan:
a. memfaktorkan
b. melengkapkan kuadrat
c. menggunakan rumus
Pembahasan:
a. Memfaktorkan
x2 + 8x – 20 = 0
(x + 10) (x – 2) = 0
(x + 10) = 0 atau (x – 2) = 0
x1 = –10 atau x2 = 2
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {– 10, 2 }
b. Melengkapkan kuadrat
x2 + 8x – 20 =0
x2 + 8x = – 20
8 8
x2 + 8x +   2 = – 20 +   2
2 2
x + 8x + 42
2
= 20 + 42

(x + 4 )2 = 36
(x + 4 )2 = ± 36
(x + 4 ) = ± 6
(x + 4 ) = 6 atau (x + 4 ) = – 6
x1 = 6 – 4 atau x2 = – 6 – 4
x1 = 2 atau x2 = – 10
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {–10, 2}
c. Menggunakan rumus
x2 + 8x – 20 = 0, maka nilai a = 1, b = 8, dan c = – 20
Rumus untuk menyelesaikan persamaan kuadrat adalah :
− b ± b 2 − 4ac
x1.2 =
2a
− 8 ± 8 2 − 4.1.( −20)
x1.2 =
2.1
− 8 ± 64 + 80
x1.2 =
2
− 8 ± 144
x1.2 =
2
− 8 ± 12
x1.2 =
2
− 8 + 12 − 8 − 12
x1 = atau x2 =
2 2
x1 = 2 atau x2 = – 10
Jadi, himpunan penyelesaiannya adalah {–10, 2}

1. D C
(x - 2)
A (x + 5) B
Luas persegi panjang ABCD = 60 cm2. Panjang diagonalnya adalah ....
a. 5 cm
b. 7 cm
c. 12 cm
d. 13 cm
2. Jumlah dua bilangan cacah 30, sedangkan hasil kalinya 216.

Selisih kedua bilangan itu adalah ....
a. 30
b. 18
c. 12
d. 6
Pembahasan:
1. Luas persegi panjang = panjang x lebar
60 = (x + 5) (x – 2)
60 = x2 + 3x – 10
x2 + 3x – 10 – 60 = 0
x2 + 3x – 70 = 0
(x – 7) (x + 10) = 0
(x – 7) = 0 atau (x + 10) = 0
x1 = 7 atau x2 = –10 (tidak memenuhi)
Untuk x = 7, maka panjang = 7 + 5 = 12, sedangkan lebar = 7 – 2 = 5.

Panjang diagonal persegi panjang = 12 2 + 52
= 144 + 25
= 169
= 13 cm
Jadi, panjang diagonal persegi panjang adalah 13 cm.
Kunci: D

2. Misal bilangan pertama = a, dan bilangan kedua = b.

Jumlah dua bilangan 30, maka : a + b = 30, → a = 30 – b.
Hasil kalinya 216, maka : a x b = 216
a x b = 216
(30 – b) b = 216
30 b – b2 = 216
2
b – 30 b + 216 = 0
. (b – 12) (b – 18) = 0
(b – 12) = 0 atau (b – 18) = 0
b1 = 12 b2 = 18
Untuk b1 = 12, maka a = 30 – 12 = 18.

Untuk b2 = 18, maka a = 30 – 18 = 12.
Bilangan pertama = 12 dan bilangan kedua = 18, atau sebaliknya.
Jadi, selisih kedua bilangan tersebut adalah 18 – 12 = 6.
Kunci: D
3.2.Fungsi Kuadrat Dan Grafiknya
Fungsi kuadrat adalah suatu fungsi dengan pangkat tertinggi dari peubahnya adalah 2 (dua).
Bentuk umum dari fungsi kuadrat adalah:
f(x) = ax2 + bx + c, dengan a, b, dan c bilangan real dan a ≠ 0.
Fungsi kuadrat dapat dibuatkan grafiknya dengan menggunakan bantuan daftar dari
koordinat beberapa titik. Grafik suatu fungsi kuadrat disebut parabola.
Contoh :
1. Gambarkan grafik dari f(x) = x2 – 2x – 3, dengan daerah asal {x | –2 ≤ x ≤ 4, x ∈ R }.
Pembahasan:
Sebelum menggambarkan grafiknya, terlebih dahulu dibuatkan daftar dari koordinat
beberapa titik yang terletak pada fungsi tersebut.
Daftarnya adalah sebagai berikut :
x –2 –1 0 1 2 3 4
x2 4 1 0 1 4 9 16
– 2x 4 2 0 –2 –4 –6 –8
–3 –3 –3 –3 –3 –3 –3 –3
f(x) 5 0 –3 –4 –3 0 5

Sedangkan grafiknya adalah :

Y
6
4
f(x) = x2 - 2x - 3
3
X
-3 -2 -1 0 1 2 3 4
-1
-2
-3
-4
Dari grafik di atas dapat ditentukan bahwa :

a. pembuat nol fungsi adalah x = −1 dan x = 3
b. persamaan sumbu simetri adalah x = 1
c. nilai minimum fungsi adalah y = − 4
d. koordinat titik balik fungsi adalah (1, − 4)
e. daerah hasil fungsi adalah {y| –4 ≤ y ≤ 5, y ∈ R }
Hasil di atas dapat juga diperoleh dengan cara sebagai berikut :

a. f(x) = x2 – 2x – 3
0 = (x – 3) (x + 1)
(x – 3) = 0 , (x + 1) = 0
x=3 x = −1
Pembuat nol fungsi adalah x = −1 dan x = 3
−1+ 3
b. Persamaan sumbu simetri (x) =
2
x=1 b
Jika fungsi tidak dapat difaktorkan, dipergunakan rumus x= −
2a
b
maka x = −
2a
( −2)
x =−
2.1
x=1
c. Nilai minimum fungsi (y) = 12 – (2 x 1) – 3
y = 1– 2 – 3
y =–4

d. Koordinat titik balik = (nilai sumbu simetri, nilai balik fungsi)

= (1, – 4 )
e. Daerah asal fungsi = {–2, –1, 0, 1, 2, 3, 4}
Dengan mensubstitusi setiap daerah asal fungsi, akan diperoleh nilai fungsi yang
terkecil adalah – 4 dan yang terbesar adalah 5.
Jadi, daerah hasil fungsi adalah {y| –4 ≤ y ≤ 5, y ∈ R }
1. Diketahui suatu fungsi f(x) = −x2 + 2x + 3, dengan daerah asal bilangan real. Grafik
fungsi tersebut adalah ....
a. c.
Y Y
-1 0 3 X -3 0 1 X
b. d.
Y Y
-1 0 3 X -3 0 1 X
-3 -3
2. Nilai minimum fungsi yang dirumuskan sebagai f(x) = 3x2 – 24x + 7 adalah ....
a. – 41 c. – 137
b. – 55 d. – 151
3. Salah satu titik potong grafik fungsi f(x) = x2 – 2x – 3 dengan garis 2x + y – 1 = 0 adalah ....
a. (2,−3) c. (−2,3)
b. (2,−5) d. (−2,−5)
Pembahasan:
1. Diketahui f(x) = –x2 + 2x + 3
(i) Titik potong fungsi dengan sumbu X → y = 0.
maka : 0 = (–x – 1) (x – 3)
(–x – 1) = 0 atau (x – 3) = 0
x1 = – 1 atau x2 = 3
Jadi, titik potong fungsi dengan sumbu X adalah (– 1, 0) dan (3, 0)

(ii) Titik potong fungsi dengan sumbu Y → x = 0.

maka : y = –02 + (2 x 0) +3
y= 0+0+3
y=3
Jadi, titik potong fungsi dengan sumbu Y adalah (0,3).
Grafik yang memenuhi hasil (i) dan (ii) adalah (a).
Kunci: A
2. f(x) = 3x2 – 24x + 7

b
Karena f(x) tidak dapat difaktorkan, maka : x = −
2a
( −24 )
x =− =4
2×3
f(x) = 3x2 – 24x + 7
f(4) = 3 . 42 – (24 x 4) + 7
f(4) = 48 – 96 + 7 = – 41
Jadi, nilai minimum fungsi f(x) = 3x2 – 24x + 7 adalah – 41
Kunci: A
3. f(x) = x2 – 2x – 3 dan 2x + y – 1 =0
Untuk 2x+y–1=0, maka y = –2x + 1
Karena f(x) = x2–2x–3 dan 2x+y–1=0 saling berpotongan, maka:
x2–2x–3 = –2x + 1
x2–2x–3 + 2x – 1 = 0
x2– 4 = 0
(x + 2) (x – 2) = 0
(x + 2) = 0 atau (x – 2) = 0
x = – 2 atau x = 2
Untuk x = – 2, maka y = –2x + 1

y = – (2 x – 2) + 1
y=4+1
y = 5 → (– 2, 5 )
Untuk x = 2, maka y = –2x + 1

y = – (2 x 2) + 1
y=–4+1
y = – 3 → (2, –3 )
Jadi, salah satu titik potong yang memenuhi adalah (2, –3)
Kunci: A

Siswa mampu memahami sifat bentuk (2D/3D), transformasi bangun datar, dan
terampil menghitung besaran-besaran yang terkait dengan bangun geometri, serta
menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari.
Ruang Lingkup
• Bangun 2D/3D serta sifat-sifatnya
• Teorema Phytagoras
• Transformasi di bidang
• Unsur-unsur bangun geometri, seperti panjang, luas dan isi serta satuan pengukurannya.
Ringkasan Materi
4.1. Bangun Datar
A. Segitiga
Jenis-Jenis Segitiga
Jenis-jenis segitiga dapat ditinjau dari besar sudut-sudutnya atau dari panjang sisi-sisinya.
1. Jenis segitiga ditinjau dari besar sudut-sudutnya.

a. Segitiga lancip, yaitu segitiga yang ketiga sudutnya adalah sudut lancip.
b. Segitiga siku-siku, yaitu segitiga yang salah satu sudutnya adalah sudut siku-siku
atau 90°.
c. Segitiga tumpul, yaitu segitiga yang salah satu sudutnya adalah sudut tumpul atau
lebih 90° .
Contoh:
Segitiga lancip Segitiga siku-siku Segitiga tumpul

2. Jenis segitiga ditinjau dari panjang sisi-sisinya.

a. Segitiga samasisi, yaitu segitiga yang panjang ketiga sisinya sama panjang.
b. Segitiga samakaki, yaitu segitiga yang panjang kedua sisinya sama panjang.
c. Segitiga sembarang, yaitu segitiga yang panjang ketiga sisinya berbeda-beda.
Contoh:
Segitiga samasisi Segitiga samakaki Segitiga sembarang
R
Contoh:
Ditinjau dari besar sudut dan panjang sisinya,
segitiga apakah ∆PQR di samping?
50° 100°
P Q S
Pembahasan:
∠PQR = 180° – ∠RQS ∠R = 180° – ∠P – ∠PQR
= 180° – 100° = 180° – 50° – 80°
= 80° = 50°
Karena QP = QR (∠P = ∠R) dan ketiga sudut dalam ∆PQR lancip, maka ∆PQR
adalah segitiga lancip sama kaki.
Keliling Dan Luas Segitiga

Keliling (K) segitiga adalah jumlah panjang ketiga sisinya.
Luas (L) segitiga adalah setengah hasil kali alas dan tingginya.
Perhatikan gambar ∆ABC di samping!
C
K . ∆ ABC = AB + BC + CA.
t
1
L . ∆ ABC = x AB x CA atau
2
1 A a B
L . ∆ ABC = x ax t
2
a = alas segitiga dan t = tinggi segitiga

Teorema Phytagoras
a = sisi miring (hipotenusa)
b dan c = sisi siku-siku
a² = b² + c² a = b 2 + c2
a
b² = a² – c² b
atau b = a 2 − c2
c² = a² – b² c= a 2 − b2
c
Contoh:
1. Hitung luas dan keliling
segitiga ABC di samping!
Pembahasan:
1
L = a x t C
2
1
= x 3 x 4 cm²
2
= 6 cm²
4 cm
Panjang AC = AB2 + BC2 cm

= 32 + 42 cm A 3 cm B
= 5 cm
K = AB + BC + AC
= 3 cm + 4 cm + 5 cm
= 12 cm
Jadi keliling ∆ABC = 12 cm
1. Jenis segitiga ABC pada gambar di samping ditinjau dari besar D

sudut-sudutnya adalah ....
a. segitiga lancip C
86°
b. segitiga siku-siku
c. segitiga tumpul
d. segitiga samakaki 37°
A B

Pembahasan:
∠ACB = 180° – ∠ACD ∠B = 180° – ∠A – ∠ACB
= 180° – 86° = 180° – 37° – 94°
= 94° = 49°
Karena salah satu sudut dari segitiga ABC adalah sudut tumpul, maka ∆ABC adalah
segitiga tumpul.
Kunci: C
2. Keliling sebuah segitiga samakaki 36 cm. Jika panjang alasnya 10 cm, maka luas segitiga
itu adalah ....
a. 360 cm²
b. 180 cm²
c. 120 cm²
d. 60 cm²
Pembahasan:
Perhatikan gambar di samping!
x = panjang kaki segitiga
t = tinggi segitiga. x x
t
x + x + 10 = K segitiga
2x + 10 = 36 10 cm
2x = 26
x = 13 cm
2
1 
t = x −  × 10 
2
2 
= 132 − 52
= 12 cm
1
L = a x t
2
1
= x 10 cm x 12 cm = 60 cm²
2
Jadi luas segitiga = 60 cm²
Kunci: C

B. Persegi
Keliling dan Luas Persegi
Persegi adalah bangun datar yang panjang sisi-sisinya sama panjang dan semua sudutnya
siku-siku.
Keliling (K) persegi adalah empat kali panjang sisinya. D C
Luas (L) persegi adalah hasil kali kedua sisinya.
Perhatikan gambar persegi ABCD di samping!

K = AB + BC + CD + DA atau K = 4s
L = AB x AD atau L = s x s A B
K = keliling persegi, L = luas persegi, dan s = panjang sisi.
Contoh:
2. Hitung luas dan keliling persegi yang panjang sisinya 5 cm.
L = sxs K = 4s
= 5 cm x 5 cm = 4 x 5 cm
= 8 cm² = 20 cm
Jadi luas persegi adalah 8 cm² dan keliling 20 cm
C. Jajargenjang
Jajargenjang adalah bangun segiempat dengan sisi-sisi yang berhadapan sejajar dan sama
panjang.
Sifat-sifat jajargenjang.
- Sisi yang berhadapan sejajar dan sama panjang.
- Sudut yang berhadapan sama besar.
- Kedua diagonalnya berpotongan di tengah-tengah.
- Sudut yang berdekatan jumlahnya 180°.
- Menempati bingkainya dengan dua cara.
D C
Perhatikan jajargenjang ABCD di samping.
1. AB = DC, AD = BC dan AB//DC, AD // BC
2. ∠A = ∠C dan ∠B = ∠D O
3. AO = CO dan BO = DO
4. ∠BAD + ∠ABC = 180°. A B

Luas Dan Keliling Jajargenjang

Luas (L) jajargenjang adalah hasil kali alas D C
(a) dan tinggi (t)
L=a x t t
Pada jajargenjang di samping, alasnya adalah A E B

AB dan tingginya DE. a
Keliling ABCD = AB + BC + CD + AD
Jadi:
Keliling jajargenjang = jumlah panjang keempat sisinya
Contoh:
3. Pada jajargenjang ABCD di atas, diketahui panjang AB = 10 cm, AE = 3 cm, dan DE = 4 cm.
Hitunglah luas dan keliling ABCD tersebut?
Pembahasan:
a = 10 cm, t = 4 cm, dan AE = 3 cm
Panjang AD = AE 2 + t 2
= 32 + 42
= 25
= 5 cm
L = a x t
= 10 x 4 cm²
= 40 cm2
Jadi luas ABCD = 40 cm2.
K = AB + BC + CD + DA
= 10 cm + 5 cm + 10 cm + 5 cm
= 30 cm
Jadi keliling ABCD = 30 cm.


S R
2
1. Diketahui jajargenjang PQRS, luas PQRS = 144 m ,
panjang PQ = 18 cm, dan QU = 9 cm. Keliling U
jajargenjang PQRS adalah ....
a. 64 cm
b. 68 cm P T Q
c. 72 cm
d. 85 cm
Pembahasan:
Luas PQRS = a x t
= PS x QU
144 = PS x 9
PS = 144 : 9
= 16 cm
SR = PQ
= 18 cm
QR = PS
= 16 cm
K = PQ + QR + RS + SP
= 18 cm + 16 cm + 18 cm + 16 cm
= 68 cm
Jadi keliling jajargenjang PQRS = 68 cm
Kunci: B

D. Belah Ketupat
Belah ketupat adalah bangun segiempat yang panjang keempat sisinya sama panjang.
Sifat-sifat belah ketupat:
- Semua sisinya sama panjang
- Sudut yang berhadapan sama besar dan dibagi dua sama besar oleh diagonalnya.
- Diagonal-diagonalnya merupakan sumbu simetri
- Kedua diagonalnya berpotongan di tengah-tengah dan saling berpotongan tegak lurus.
- Dapat menempati bingkainya dengan dua cara
D
Perhatikan gambar belah ketupat ABCD
di samping!
1. AB = BC = CD = AD A C
2. ∠A = ∠C dan ∠B = ∠D, O
∠ABD = ∠CBD dan ∠BAC = ∠DAC
3. AO = CO, BO = DO, dan AC ⊥ BD. B
Luas Dan Keliling Belah Ketupat

D
Perhatikan gambar belah ketupat ABCD di samping.
s s
1
Luas ABCD = x AC x BD.
2 A C
AC dan BD adalah diagonal belah ketupat ABCD. s s
Jadi: B
1
Luas belah ketupat = x hasil kali panjang kedua diagonalnya
2
atau
1 d1 = diagonal pertama
L= d1 x d2
2 d2 = diagonal kedua
Keliling belah ketupat ABCD = AB + BC + CD + AD

Jadi
Keliling belah ketupat = Jumlah panjang keempat sisinya
atau: s = panjang sisi

K = 4s

Contoh:
4. Hitung luas dan keliling belah ketupat yang panjang kedua diagonalnya 12 cm dan 16 cm.
Pembahasan:
Perhatikan gambar sketsa belah ketupat di samping. s s
d1 = 12 cm, d2 = 16 cm 6
8 8
s = 62 + 82 s 6
s
= 100
= 10 cm
1
L = x d1 x d2
2
1
= x 12 x 16 cm²
2
= 96 cm2
Jadi luas belah ketupat = 96 cm2.
K = 4s
= 4 x 10 cm
= 40 cm
Jadi keliling belah ketupat = 40 cm.
1. Keliling belah ketupat ABCD = 104 cm. D

Jika panjang AC = 48 cm, maka luas
ABCD adalah ....
a. 68 cm2 A C
0
b. 200 cm2
c. 480 cm2
B
d. 960 cm2
Pembahasan: D
Perhatikan gambar belah ketupat di samping. s s
x
K = 104 cm, AC = 48 cm.
K = 4s A 24 24
C
0
104 = 4s s x s
s = 104 : 4 B
= 26 cm
Panjang x = s 2 − 24 2
= 262 − 242
= 100 = 10 cm

1
Luas belah ketupat ABCD = x AC x BD
2
1
= x 48 x (2 x 10) cm²
2
= 480 cm2
Jadi luas belah ketupat ABCD = 480 cm2
Kunci: C
4. Layang-Layang
Layang-layang adalah bangun segiempat dengan sisinya sepasang-sepasang yang berdekatan
sama panjang.
Sifat-sifat layang-layang:
- Sisinya sepasang-sepasang sama panjang
- Sepasang sudut yang berhadapan sama besar.
- Salah satu diagonalnya merupakan sumbu simetri
- Kedua diagonalnya berpotongan saling tegak lurus
- Menempati bingkainya dengan dua cara
D
Perhatikan gambar layang-layang ABCD
di samping!
AD = CD dan AB = BC
A C
∠A = ∠C O
AO = OC
AC ⊥ BD.
Perhatikan gambar layang-layang ABCD di samping!

1
Luas ABCD = x AC x BD.
2 B
AC dan BD adalah diagonal layang-layang ABCD.
Jadi:
1
Luas layang-layang = x hasil kali kedua diagonalnya
2
atau
1 d1 = diagonal pertama
L= d1 x d2
2 d2 = diagonal kedua

Keliling ABCD = AB + BC + CD + AD
Jadi:
Keliling layang-layang = jumlah panjang keempat sisinya
Contoh:
5. Hitung luas layang-layang yang panjang diagonalnya 8 cm dan 10 cm.
Pembahasan:
d1 = 8 cm, d2 = 10 cm
1
L = x d1 x d2
2
1
= x 8 x 10 cm²
2
= 40 cm2
Jadi luas layang-layang = 40 cm2.
1. Salah satu sifat layang-layang yang dimiliki belah ketupat adalah ....
a. mempunyai satu sumbu simetri
b. dapat menempati bingkainya dengan 4 cara
c. diagonalnya berpotongan tegak lurus
d. dapat dibentuk dari dua segitiga sembarang yang kongruen
Pembahasan:
a. Salah, karena belah ketupat mempunyai dua sumbu simetri
b. Salah, karena layang-layang dapat menempati bingkainya hanya dengan dua cara
c. Benar, karena layang-layang dan belah ketupat kedua diagonalnya berpotongan tegak
lurus
d. Salah, karena layang-layang tidak selalu dibentuk oleh dua segitiga sembarang yang
kongruen.
Kunci: C

F. Lingkaran
Juring adalah daerah yang dibatasi oleh dua jari-jari dan busur pada sebuah lingkaran.
Gambar di samping adalah contoh juring OAB B
dengan sudut pusat a° dan jari-jari r.
r
a°
O
r
A
Luas Juring dan Panjang Busur

Rumus luas juring dengan sudut pusat = a° dan panjang jari-jari = r adalah:
a
Luas Juring = o
× π r2
360
Rumus panjang busur dengan sudut pusat = a° dan panjang jari-jari = r seperti tampak pada
gambar busur AB di atas adalah:
a
Panjang busur = × 2π r
360o
Contoh:
6. Hitung luas juring dan panjang busur sebuah juring yang sudut pusatnya 90° dan panjang
jari-jarinya 7 cm.
Pembahasan:
r = 7 cm dan a = 90°
a
Luas juring = o
× πr2
360
90° 22
= × ×7×7
360° 7
= 38,5
Jadi, luas juring = 38,5 cm²
a
Panjang busur = × 2πr
360o
90o 22
= o
×2× ×7
360 7
= 11
Jadi, panjang busur = 11 cm

Hubungan Sudut Pusat dan Sudut Keliling

C
• O adalah pusat lingkaran, maka:
∠AOC = sudut pusat B O
• B titik pada keliling lingkaran, maka:
∠ABC = sudut keliling
A
Hubungan sudut pusat dan sudut keliling pada setiap lingkaran adalah:
Besar sudut pusat = 2 kali sudut keliling bila kedua sudut menghadap busur yang sama.
atau
1
Besar sudut keliling = kali sudut pusat bila kedua sudut menghadap busur yang sama.
2
Pada gambar di atas, ∠AOC dan ∠ABC menghadap busur yang sama yaitu busur AC.
Jadi:
∠AOC = 2 x ∠ABC
atau
1
∠ABC = x ∠AOC
2
Contoh: S
7. Pada gambar di samping, diketahui ∠PRS = 30°.
Hitunglah besar ∠POS dan ∠PQS!
Pembahasan: R O
∠POS = 2 x ∠PRS
= 2 x 30o
= 60° P
1 Q
∠PQS = x ∠POS
2
1
= x 60°
2
= 30°

1. Perhatikan gambar di samping! C

A
Diketahui ∠CDO = 41° dan
∠CBO = 27°. Besar ∠AOD adalah ....
a. 72°
b. 68° O
D
c. 56°
d. 44°
B
Pembahasan:
Perhatikan gambar di samping! C
A
∆CDO samakaki karena OD = OC (jari-jari)
maka ∠DCO = ∠CDO
= 41°
41°
D O
∆BCO samakaki karena BO = CO (jari-jari)
27
maka ∠BCO = ∠CBO
°
= 27° B
∠BOD = 2 x (∠DCO + ∠BCO)

= 2 x (41° + 27°)
= 136°
∠AOD = 180° – ∠BOD

= 180° – 136°
= 44°
Kunci: D
Ringkasan Materi
Garis Singgung Lingkaran N

k
Perhatikan gambar di samping! l
- k adalah garis di luar lingkaran
- m adalah garis memotong lingkaran
- l adalah garis menyinggung lingkaran O
di titik N. Sehingga garis l tegak lurus
dengan jari-jari ON atau ( l ⊥ ON).
m
Setiap garis singgung selalu tegak lurus dengan
jari-jari lingkaran yang melalui titik singgungnya.

Garis Singgung Persekutuan Dalam

A
d = AB (garis singgung persekutuan dalam)
s = OP (jarak 2 titik pusat lingkaran) R
d
R = OA (jari-jari lingkaran besar)
r = PB (jari-jari lingkaran kecil) s P
O
r
B
R
ABCO adalah persegi panjang, maka C
CO = AB = d (garis singgung persekutuan dalam)
BC = AO = R
Perhatikan ∆OPC!
OP2 = OC2 + PC2
s2 = d2 + (R + r)2
d2 = s2 – (R + r)2
(R + r)2 = s2 – d2
Contoh:
1. Diketahui jarak titik pusat dua lingkaran 10 cm dan panjang garis singgung persekutuan
dalamnya 8 cm. Jika panjang jari-jari lingkaran yang kecil 2 cm, hitunglah panjang jari-
jari lingkaran yang besar!
Pembahasan:
S = 10 cm, d = 8 cm, dan r = 2 cm
(R + r)2 = s2 – d2
R+r = s2 − d 2
R+2 = 102 − 82
R+2 = 36
R+2 = 6
R = 4
Jadi, jari-jari lingkaran yang besar = 4 cm.

2. Perhatikan gambar di samping!

Titik O dan P merupakan pusat lingkaran dan
panjang garis singgung persekutuan dalam AB A
= 12 cm. Jika R = 3 cm dan OP = 13 cm, maka r
O
perbandingan luas lingkaran P dan luas P
lingkaran O adalah .... R
a. 2 : 3
B
b. 3 : 2
c. 4 : 9
d. 9 : 4
Pembahasan:
d = 12 cm, R = 3 cm, dan s = 13 cm
(R + r)2 = s2 – d2
R+r = s2 − d 2
3+r = 132 − 122
3+r = 25
3+r = 5
r = 2 cm
Perbandingan luas lingkaran P dan luas lingkaran O adalah:

πr2 → : πR2
π x 22 : π x 32
4 : 9
Jadi, perbandingan luas lingkaran P dan luas lingkaran O adalah 4 : 9.
Kunci: C

4.2. Segitiga-Segitiga Yang Sebangun

Syarat dua segitiga sebangun ada dua yaitu sudut-sudut yang bersesuaian sama besar atau
sisi-sisi yang bersesuaian mempunyai perbandingan yang sama.
a. Jika sudut-sudut yang bersesuaian pada dua segitiga sama besar, maka sisi-sisi yang
bersesuaian adalah sebanding, jadi dua segitiga tersebut sebangun.
Contoh:
1. Perhatikan ∆ADE dan ∆ABC pada gambar di samping! A
1. ∠A = ∠A (berimpit)
2. ∠ADE = ∠ABC (sehadap)
3. ∠AED = ∠ACB (sehadap)
D E
Jadi ∆ADE dan ∆ABC sebangun karena sudut-
sudut yang bersesuaian sama besar. Sehingga sisi-
sisi yang bersesuaian sebanding, yaitu: B C
AD AE DE
= =
AB AC BC
b. Jika sisi-sisi yang bersesuaian pada dua segitiga sebanding, maka sudut-sudut yang
bersesuaian sama besar. Sehingga kedua segitiga tersebut sebangun.
Contoh:
2. Dalam ∆ABC, diketahui panjang AB = 4 cm, BC = 10 cm, dan AC = 6 cm.
Dalam ∆DEF, diketahui panjang DE = 9 cm. EF = 6 cm, dan DF = 15 cm.
Tunjukan ∆ABC dan ∆DEF sebangun dan sebutkan pasangan sudut-sudut yang
sama besar?
Pembahasan:
Susun (dengan urutan naik) panjang sisi pada ∆ABC berbanding pada ∆DEF.
4 cm 6 cm 10 cm
= =
6 cm 9 cm 15 cm
ketiganya dapat disederhanakan menjadi  

2
3
Jadi ∆ABC dan ∆DEF sebangun karena sisi-sisi yang bersesuaian sebanding yaitu:
AB AC BC
= = .
EF DE DF
Pasangan sudut yang sama besar adalah:
∠A = ∠E
∠B = ∠F
∠C = ∠D

1. Pada gambar di samping, panjang EF D 6 cm C

adalah ....
3 cm
a. 6,75 cm E F
b. 9 cm
5 cm
c. 10,5 cm
d. 10,8 cm
A 18 cm B
Pembahasan:
D 6 cm C
3 cm
GC sejajar AD, maka:
3 cm
6 cm
AG = EH = DC = 6 cm, E F
H x
GH = AE = 5 cm, dan
5 cm
5 cm
CH = DE = 3 cm
GB = 18 cm – 6 cm = 12 cm. A 6 cm G 12 cm B
Perhatikan ∆CHF dan ∆CGB:
CH HF
=
CG GB
3 x
=
8 12
3 × 12
x= = 4,5 cm
8
Panjang EF = EH + HF
= 6 cm + 4,5 cm
= 10,5 cm
Kunci: C
Ringkasan Materi
Segitiga-Segitiga Yang Kongruen

Syarat dua segitiga kongruen ada tiga, yaitu:
1. Jika ketiga sisinya sama panjang
2. Jika kedua sudut dan satu sisinya sama
3. Jika kedua sisi dan satu sudutnya sama
1. Ketiga sisinya sama panjang (sisi, sisi, sisi)

C F
Contoh:
1. AB = DE
2. AC = DF
3. BC = EF
A B D E

Jadi ∆ABC dan ∆DEF

kongruen (s, s, s)
2. Kedua sudut dan satu sisinya sama

a. (sudut, sisi, sudut)
C F
Contoh: 1. ∠A = ∠D
2. AB = DE
3. ∠B = ∠E
Jadi ∆ABC dan ∆DEF kongruen x x
A B D E
(sd, s, sd)
b. (sisi, sudut, sudut)

C F
Contoh: 1. AC = DF
2. ∠A = ∠D
3. ∠B = ∠E
x x
Jadi ∆ABC dan ∆DEF A B D E
kongruen (s, sd, sd)
3. Kedua sisi dan satu sudutnya sama (sisi, sudut, sisi)

C F
Contoh: 1. AB = DE
2. ∠A = ∠D
3. AC = DF
Jadi ∆ABC dan ∆DEF A B D E
kongruen (s, sd, s)
Catatan: Dua segitiga yang kedua sisinya dan satu sudutnya sama dengan urutan (s, s, sd)
maupun dua segitiga yang ketiga sudutnya sama belum tentu kongruen.

1. Perhatikan gambar! C H
Panjang AB = 12 cm dan
EG = 16 cm. Panjang BF = .... F
a. 12 cm
b. 16 cm
c. 20 cm
d. 28 cm A B E G
Pembahasan:
Perhatikan ∆ABC dengan ∆BEF!
1. BC = BE (diketahui)
2. ∠ABC = ∠BEF (180° – 90° – ∠GEH)
3. ∠F = ∠G (90°)
Jadi ∆BEF dan ∆EGH kongruen (s, sd, sd).
Oleh karena itu ∆ABC, ∆BEF, dan ∆EGH kongruen,
maka panjang BF = AC = EG = 16 cm.
Kunci: B
4.3 Bangun Ruang

A. Kubus
Kubus adalah bangun ruang yang dibatasi enam buah bidang kongruen yang berbentuk
persegi.
Perhatikan gambar kubus di samping!
o Setiap daerah persegi pada kubus disebut sisi
o Perpotongan antara dua persegi (sisi), pada kubus
disebut rusuk
o Perpotongan antara tiga rusuk pada kubus disebut
titik sudut atau titik pojok.
Sehingga kubus mempunyai:

1. Enam buah sisi berbentuk persegi yang kongruen.
2. Dua belas rusuk yang sama panjang.
3. Delapan buah titik sudut (titik pojok).

Jaring–Jaring Kubus
Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH di bawah ini!
H F
(1) H F (2)
E G
H D C F H
D C
A B
E A B G E
E G
Jika kubus pada gambar (1) yang terbuat dari karton digunting menurut rusuk EH, EA, HD,
HF, HD, FC, dan FB, maka hasilnya akan tampak pada gambar (2) setelah direbahkan.
Gambar (2) yang merupakan rangkaian 6 buah persegi

disebut jaring-jaring kubus pada gambar (1).
Gambar di samping adalah jaring-jaring kubus, karena
dari rangkaian persegi tersebut dapat dibuat kubus
tertutup, tanpa ada persegi yang saling bertumpukan.
Gambar di samping bukan jaring-jaring kubus, karena

dari 6 rangkaian persegi tersebut tidak dapat dibuat
kubus tertutup dan ada persegi yang rangkap.
Volum dan Luas Sisi Kubus

Gambar di samping adalah kubus yang panjang rusuknya = s
Rumus volum (V) kubus adalah:
V = s x s x s atau V = s3 s
s
Rumus luas (L) sisi kubus adalah: s
L = 6 x s x s atau L = 6 x s2

Contoh: Hitunglah volum dan luas sisi kubus yang panjang rusuknya 5 cm.
Pembahasan:
s = 5 cm
V = s3 L = 6 x s²
= 53 = 6 x 5²
= 125 cm3 = 150 cm2
Jadi volum kubus 125 cm3 dan luas sisi kubus 150 cm²
1. Pada jaring-jaring di samping, yang diarsir adalah sisi

atas (tutup). Persegi yang menjadi alasnya adalah
nomor ....
a. 1 1 2 3
b. 2
c. 3
4
d. 4
Pembahasan:
Jika enam rangkaian persegi tersebut dibuat kubus, maka sisi yang berhadapan dengan
daerah yang diarsir adalah persegi no.4.
Jadi jika persegi yang diarsir menjadi tutup, maka alas kubus adalah persegi nomor 4.
Kunci: D
2. Volum sebuah kubus yang memiliki luas permukaan 1.176 cm2 adalah ....
a. 1.331 cm3
b. 2.197 cm3
c. 2.744 cm3
d. 4.096 cm3
Pembahasan:
Luas permukaan = 6 x s2 (s = rusuk kubus)
1.176 = 6 x s2
s² = 1.176 : 6
s² = 196
s = 14 cm
V = s3
= 14 x 14 x 14 cm3
= 2.744 cm3
Jadi volum kubus adalah 2.744 cm3
Kunci : C

B. Limas
Limas adalah bangun ruang yang dibatasi oleh segi banyak dan beberapa buah segitiga yang
bertemu pada satu titik puncak.
Nama Limas berdasar segi banyak pada sisi alasnya:

o Limas segitiga adalah limas yang alasnya berbentuk segitiga (Gb 1).
o Limas segilima adalah limas yang alasnya berbentuk segilima (Gb 2).
o Limas persegi adalah limas yang alasnya berbentuk persegi (Gb 3).
(1) (2) (3)
Luas Dan Volum Limas T
Rumus volum (V) limas adalah sepertiga luas alas kali tinggi limas.
1
V= x luas alas x tinggi
3
D C
Luas limas terdiri dari luas alas dan luas sisi tegaknya. M
O
pada gambar limas T.ABCD di samping alasnya adalah
persegi ABCD dan sisi tegaknya adalah 4 segitiga A B
samakaki kongruen TAB, TBC, TCD, dan TAD.
Luas limas = luas alas + jumlah segitiga sisi tegak
Contoh :
2. Hitung luas dan volum limas persegi T.ABCD pada gambar di atas, jika panjang AB = 14
cm dan TO = 24 cm.
Pembahasan:
Panjang TM = TO 2 + OM 2
2
TO +  × AB
2 1
=
2 
2
242 +  × 14 
1
=
2 

= 576 + 49
= 25 cm
Luas limas = Luas alas + 4 x luas T.BC

= (AB x AD) + 4 x  × BC × TM 
1
2 
= (14 x 14) + 4 x  × 14 × 25 
1
2 
= 196 + 700
= 896 cm2
Jadi luas limas = 896 cm2
1
V = x luas alas x tinggi
3
1
= x (14 x 14) x 24
3
= 1568 cm3
Jadi volum limas = 1.568 cm3
1. Sebuah limas dengan alas berbentuk persegi berukuran panjang sisinya 10 cm.
Jika tinggi limas 12 cm, maka luas sisi tegak limas adalah ....
a. 120 cm2
b. 130 cm2
c. 260 cm2
d. 280 cm2
Pembahasan:
Perhatikan gambar limas di samping.
tinggi limas (t) = 12 cm
y = tinggi segitiga sisi tegak
y = t2 + x2
2 y
= 12 +  × 10 
2 1 t
2 
= 144 + 25 x 10 cm
= 13 cm
10 cm
Luas sisi tegak = 4 x luas segitiga

1 
= 4 x  × 10 × y 
2 
= 4 x  × 10 × 13 = 260
1
2 
Jadi luas sisi tegak limas = 260 cm2.
Kunci: C
2. Sebuah limas alasnya berbentuk jajargenjang dengan alas 15 cm dan tinggi 8 cm. Bila
volum limas 600 cm3, maka tinggi limas adalah ....
a. 50 cm
b. 25 cm
c. 15 cm
d. 5 cm
Pembahasan:
Perhatikan gambar sketsa di samping!
Luas alas = Luas jajar genjang
= 15 cm x 8 cm
= 120 cm2
1
V = x luas alas x tinggi t
3
1
600 = x 120 x t
3 8 cm
600 = 40 x t
15 cm
t = 600 : 40 =15 cm
Jadi tinggi limas = 15 cm.
Kunci: C
C. Kerucut
Kerucut dapat juga dikatakan sebagai limas dengan alas lingkaran dan sisi tegaknya berupa
bidang lengkung yang biasa disebut selimut kerucut.
Pada gambar kerucut di samping;

- r adalah jari-jari alas kerucut,
- t adalah tinggi kerucut, dan s
- s adalah garis pelukis. t
Hubungan r, t, dan s adalah sebagai berikut:
s2 = r2 + t2 s = r2 + t2 r
r2 = s2 – t2 atau
t2 = s2 – r2 r = s −t
2 2
t = s2 − r 2

Contoh:
3. Hitunglah tinggi kerucut yang jari-jari alasnya 6 cm dan panjang garis pelukisnya 10 cm!
Pembahasan:
r = 6 cm, s = 10 cm
t = s2 − r 2
= 102 − 62
= 64
= 8
Jadi tinggi kerucut = 8 cm.
Volum Dan Luas Kerucut

1
Volum kerucut sama dengan volum limas yaitu luas alas × tinggi. Oleh karena alas
3
kerucut berbentuk lingkaran, maka luas alas kerucut adalah π r2, sehingga rumus volum (V)
kerucut adalah sebagai berikut:
1
V = π r2 t
3
Luas sisi kerucut terdiri dari luas alas yang berbentuk lingkaran dengan rumus πr2 dan luas
selimut dengan rumus πrs.
Jadi rumus luas (L) sisi kerucut adalah:
L = π r2 + π r s atau L = π r ( r + s)
Contoh:
4. Hitung volum dan luas kerucut yang tingginya 12 cm serta garis pelukis 13 cm!
Pembahasan:
t = 12 cm, s = 13 cm
r = s2 − t 2
= 13 2 − 12 2
= 25
= 5 cm
1
L = π r2 t
3
1 2
= x 3,14 x 5 x 5 x 12 cm
3

= 314 cm2
Jadi luas kerucut = 314 cm2
V = π r ( r + s)
= 3,14 x 5 ( 5 + 13) cm3
= 282,6 cm3
Jadi volum kerucut = 282,6 cm3.

22
1. Suatu kerucut jari-jarinya 7 cm dan tingginya 24 cm. Jika π = , maka luas seluruh
7
permukaan kerucut tersebut adalah ....
a. 682 cm2
b. 704 cm2
c. 726 cm2
d. 752 cm2
Pembahasan:
r = 7 cm, t = 24 cm
s = r2 + t2
= 7 2 + 24 2
= 625
= 25 cm
L = π r ( r + s)
22
= x 7 ( 7 + 25)
7
= 704
Jadi luas seluruh permukaan kerucut = 704 cm2.
Kunci : B

4.4. Dua garis sejajar yang dipotong oleh garis lain

Sudut-sudut yang terjadi pada dua garis sejajar dipotong oleh sebuah garis.
Sudut-sudut yang Besarnya Sama m

1. Sudut-sudut sehadap: A
∠A1 dengan ∠B1 1 2 k
4 3
∠A2 dengan ∠B2
∠A3 dengan ∠B3
∠A4 dengan ∠B4 B l
1 2
4 3
2. Sudut-sudut dalam berseberangan
∠A3 dengan ∠B1
∠A4 dengan ∠B2
Sudut-sudut yang Jumlahnya 180°

1. Sudut dalam sepihak:
∠A3 dengan ∠B2
∠A4 dengan ∠B1
2. Sudut luar sepihak

∠A1 dengan ∠B4
∠A2 dengan ∠B3
Contoh: Pada gambar di samping, diketahui m

∠Q2 = 70°, hitung ∠P2 dan ∠S P
1 2
Pembahasan: 4 3 S
∠P2 = ∠Q2 (sehadap)
= 70° Q
∠S + ∠P2 = 180° (dalam sepihak) 1 2
4 3
∠S + 70° = 180°
∠S = 180° – 70°
= 110°

1. Perhatikan gambar di samping! D

Jika besar ∠CBH = 62,3°, maka
besar ∠DCE = .... E C F a
a. 27,7°
b. 62,3° G
H
c. 117,7° B
d. 118,3° A b
Pembahasan:
∠DCF = ∠CBH (sehadap)
= 62,3°
∠DCE + ∠DCF = 180° (saling berpelurus)

∠DCE + 62,3° = 180°
∠DCE = 180° - 62,3°
= 117,7°
Kunci: C
4.5 Transformasi
A. Refleksi (Pencerminan)
X
1. Pencerminan terhadap sebuah garis. C C'
R
Pada gambar di samping, ∆A'B'C'
adalah bayangan ∆ABC pada pencerminan
terhadap garis XY.
Q
B B'
A P A'
Y
Sifat-sifat pada pencerminan:
a. Jarak setiap titik asal terhadap cermin sama dengan jarak bayangannya terhadap
cermin itu. (AP = A'P, BQ = B'Q, dan CR = C'R)
b. Garis yang menghubungkan titik asal dan bayangannya selalu tegak lurus terhadap
cermin. (AA' ⊥ XY, BB' ⊥ XY, dan CC' ⊥ XY)
c. Pada pencerminan terhadap garis, maka suatu bangun dan bayangannya akan
kongruen. (∆ABC kongruen dengan ∆A'B'C')

2. Pencerminan terhadap garis pada bidang koordinat
Titik Asal Pencerminan terhadap Bayangan

(a, b) Sumbu X (a, –b)
(a, b) Sumbu Y (–a, b)
(a, b) garis y = x (b, a)
(a, b) garis y = –x (–b, –a)
(a, b) garis x = h (2h – a, b)
(a, b) garis y = h (a, 2h – b)
Contoh:
1. Tentukan koordinat bayangan titik A(2, 3) pada pencerminan terhadap garis x = 7.
Pembahasan:
a=2 b=3 h=7
A' (2h – a, b)
A' (2(7) – 2, 3)
A' (12, 3)
B. Translasi (pergeseran)
a. Pengertian translasi
Dalam translasi, sebuah bangun berpindah dengan arah dan jarak tertentu.
Arah perpindahan disebut arah translasi dan jarak perpindahan disebut besar translasi.
Jadi sebuah translasi ditentukan oleh arah dan besarnya.
B
Pada translasi, AB menyatakan besar dan arah A ke B
sedangkan AB hanya menyatakan jarak atau panjang AB,
sehingga AB ⊕ BC = AC .
C
⊕ artinya “dilanjutkan dengan” tetapi AB + BC > AC.
A
b. Translasi dengan pasangan bilangan
Suatu translasi dapat dinyatakan dengan suatu pasangan bilangan  x  dengan x sebagai
y
komponen horisontal dan y sebagai komponen vertikal.
AB =  3  berarti 3 satuan ke kanan dan 2 satuan ke atas.
 2
CD =  − 4  berarti 4 satuan ke kiri dan 5 satuan ke bawah.
 − 5

Pada translasi  x  berlaku rumus bayangan

y
A(a, b) → A' (a + x, b + y)
Contoh:
1. Tentukan koordinat bayangan titik P(2, 3) oleh translasi  4  !
 5
Pembahasan:
a = 2, b = 3, x = 4, dan y = 5
P' (a + x, b + y)
P' (2 + 4, 3 + 5)
P' (6, 8)
1. Titik B(–6, 10) direfleksikan terhadap garis x = –3, kemudian bayangannya ditranslasikan
oleh  4  . Koordinat bayangan terakhir titik B adalah ....
 − 9
a. B'' (1, 4)
b. B'' (4, –1)
c. B'' (4, 1)
d. B'' (–4, 1)
Pembahasan:
B(–6, 10) direfleksikan terhadap garis x = –3
a = –6, b= 10, dan h = –3
B' (2h – a, b)
B' (2(–3) – (–6), 10)
B' (0, 10)
Kemudian B’(0, 10) ditranslasikan oleh  4  , maka
 − 9
B'' (0 + 4, 10 + (–9))
B'' (4, 1)
Kunci: C

C. Rotasi (Perputaran)
a. Pengertian Rotasi
Dalam suatu rotasi pada bidang datar ditentukan oleh pusat rotasi, besar sudut rotasi, dan
arah rotasi (searah atau berlawanan dengan arah putaran jarum jam).
Pada rotasi dengan pusat O(0, 0) sejauh 90° berlawanan arah dengan arah putaran jarum
jam dapat dinyatakan dengan (0, 90°).
Pada rotasi dengan pusat O(0, 0) sejauh 90° searah dengan putaran jarum dapat
dinyatakan dengan (0, –90°).
Jadi:
Arah putaran yang berlawanan dengan arah putaran jarum jam adalah
rotasi bernilai positif (+).
dan
arah putaran yang searah putaran jarum jam adalah rotasi bernilai
negatif (–)
Perhatikan gambar di samping! bayangan 1

Bayangan 1 adalah hasil rotasi obyek
terhadap (0, 90°). Sedangkan
bayangan 2 adalah hasil rotasi obyek +90°
terhadap (0, –90°). Pusat O
Obyek
-90°
bayangan 2
b. Rumus rotasi pada bidang koordinat
Titik Asal Rotasi Bayangan

(a, b) (0, 90°) atau (0, –270°) (–b, a)
(a, b) (0, –90°) atau (0, 270°) (b, –a)
(a, b) (0, 180°) atau (0, –180°) (–a, –b)
Catatan: Besar putaran 90° sama artinya dengan putaran –270°

Contoh:
2. Tentukanlah koordinat bayangan titik A(–5, 3) pada rotasi dengan pusat O(0, 0) sejauh
90° berlawanan arah dengan putaran jarum jam.
Pembahasan:
(0, 90o )
A(a, b)     → A′ (–b, a)
maka:
(0, 90o )
A(–5, 3)     → A′ (–3, –5)
1. Titik A(–2, 5) ditranslasikan oleh  − 4  , kemudian dirotasi dengan pusat O sejauh 90°
 − 3
berlawanan dengan arah jarum jam. Koordinat bayangan titik A adalah ....
a. (–2, 6)
b. (–2, –6)
c. (2, 6)
d. (2, –6)
Pembahasan:
A(–2, 5) ditranslasi oleh  − 4  , maka bayangannya:
 − 3
A′ (–2 + (–4), 5 + (–3))
A′ (–2 – 4, 5 – 3)
A′ (–6, 2)
(0, 90o )
maka A(a, b)     → A′ (–b, a)
(0, 90o )
A(–6, 2)     → A″ (–2, –6)
Kunci: B
D. Dilatasi (Perkalian)
Perhitungan Dilatasi
Dilatasi adalah transformasi bidang yang memetakan setiap titik P pada bidang ke satu titik
P’ sedemikian sehingga OP′ = k OP dengan O sebagai pusat dan k faktor skala.
OP′ = k OP artinya OP' adalah k kali OP.
Titik O, P, dan P’ terletak pada satu garis lurus.

1. Faktor skala (k) positif

OP′ memiliki arah yang sama dengan OP
Contoh:
1. OP' = 3 OP
O P P'
2. OP ′ = −2 OP
P' O P
Suatu dilatasi dengan pusat O(0, 0) dan faktor skala k dapat dinyatakan
dengan [O, k].
Rumus dilatasi pada bidang koordinat
Pada dilatasi [O, k], maka:

A(a, b) → A′ (k x a, k x b)
Contoh:
2. Tentukan koordinat bayangan titik B(–7, 8) pada dilatasi dengan pusat O (0, 0) dan faktor
skala –5.
Pembahasan:
a = –7, b= 8, dan k = –5
B′(k x a, k x b)
B′(–5 x –7, –5 x 8)
B′(35, –40)
1. Titik P(6, –9) dilatasi dengan pusat O(0, 0) dan faktor skala 3, kemudian bayangannya
ditranslasikan oleh  − 10  . Koordinat bayangan titik P adalah ....
 18 
a. (–7, 30)
b. (7, 6)
c. (–8, 15)
d. (8, –9)

Pembahasan:
a = 6, b = –9, dan k = 3
maka: P′(k x a, k x b)
P′(3 x 6, 3 x –9)
P′(18, –27) kemudian ditranslasi oleh  − 10 
 18 
P″ = (18 – 10 , – 27 + 18)
P″ = (8, – 9)
Kunci: D

Siswa mampu mengolah, menyajikan, dan menafsirkan data, serta menggunakannya

dalam kehidupan sehari-hari.
Ruang lingkup
• Data dalam tabel
• Data dalam bentuk grafik garis, batang, dan lingkaran
• Rata-rata, median, dan modus
Ringkasan Materi :
5.1. Penyajian Data
Suatu data statistik dapat disajikan dalam bentuk kelompok angka, tabel dan diagram.
Dalam bahasan ini akan disajikan diagram batang dan lingkaran
A. Diagram Batang
Untuk membuat diagram batang diperlukan sumbu mendatar dan sumbu tegak yang
berpotongan tegak lurus. Kedua sumbu masing-masing dibagi menjadi beberapa bagian
dengan skala yang sama. Pada diagram batang data statistik disajikan dengan
menggunakan gambar berbentuk batang yang letaknya vertikal dan horizontal. Letak
batang yang satu dengan yang lain saling berdampingan dibuat terpisah. Berikut ini
adalah data kendaraan rakitan dalam negeri jenis Jeep dengan pembulatan ke ribuan
terdekat.
Tahun 1989 1990 1991 1992 1993
Banyak kendaraan 3.000 7.000 7.000 9.000 11.000

Diagram batang untuk data di atas adalah sebagai berikut.
12000
10000
Kendaraan
Kendaraan
8000
6000
Banyak
Banyak
4000
2000
1989 1990 1991 1992 1993

Tahun
tahun
Dari diagram batang di atas dengan mudah dapat dibandingkan hasil rakitan mobil Jeep
antar tahun dengan memperhatikan tinggi masing-masing batang. Selain itu dengan
mudah dapat diketahui tahun yang menghasilkan jumlah rakitan Jeep terbanyak.
B. Diagram Lingkaran
Selain diagram batang, data statistik dapat juga disajikan dengan menggunakan diagram
lingkaran. Daerah lingkaran menggambarkan data seluruhnya, sedangkan bagian dari
data digambarkan dengan menggunakan juring atau sektor. Besar sudut pusat tiap
juring harus sebanding dengan besar nilai data yang disajikan. Dengan demikian
sebelum membuat diagram lingkaran, terlebih dulu harus dihitung sudut pusat dari tiap
juring. Berikut ini adalah daftar kegiatan penduduk Indonesia yang berumur 10 tahun
ke atas pada tahun 1993 dengan pembulatan ke jutaan terdekat, dengan banyak
penduduk 144 juta orang.
Sekolah Bekerja Mengurus rumah tangga Lain-lain

29.000.000 79.000.000 22.000.000 14.000.000

Sebelum membuat diagram lingkaran, terlebih dahulu hitunglah sudut pusat untuk tiap
juring.
Jenis Kegiatan Frekuensi Besar Sudut Pusat

Sekolah 29.000.000 29.000.000
x360 0 = 72,5 0
144.000.000
Bekerja 79.000.000 79.000.000
x360 0 = 197,5 0
144.000.000
Mengurus 22.000.000 22.000.000
x360 0 = 55 0
rumah tangga 144.000.000
Lain-lain 14.000.000 14.000.000

x360 0 = 35 0
144.000.000
Diagram lingkarannya adalah seperti di bawah ini:
Lain-lain
Bekerja
Mengurus
RT
Sekolah

1.
10
8
Banyak Siswa
4 5 6 7 8 9
Nilai
Data di atas adalah data nilai ulangan matematika kelas II. Banyak siswa yang mendapat
nilai tertinggi adalah ....
a. 10 orang
b. 8 orang
c. 7 orang
d. 3 orang
Pembahasan :
Nilai tertinggi adalah 9 pada arah mendatar, sedangkan banyaknya siswa bisa dilihat pada
arah vertikal berada diantara 2 dan 4 yaitu 3. Sehingga banyak siswa yang mendapat nilai
tertinggi yaitu 9 ada 3,orang.
Kunci : D
2. Diagram di samping menunjukkan transportasi SM

yang digunakan oleh siswa untuk pergi ke 8%
sekolah. Jumlah siswa seluruhnya ada 300 orang. Bus Kota
Banyaknya siswa yang menggunakan bus kota Opl
33%
adalah .... 19%
a. 33 orang
b. 67 orang Sepeda
Lain-lain
c. 57 orang 25%
15%
d. 99 orang
Pembahasan :
Jumlah siswa seluruhnya 300 orang. Banyak siswa yang menggunakan bus kota adalah
33/100 x 300 orang = 99 orang. Jadi banyak siswa yang menggunakan bus = 99 orang.
Kunci : D

5.2. Ukuran Pemusatan Dari Data Tunggal
Pengertian mean, median, modus.
a. Mean atau Rata-rata
Jumlah seluruh ukuran

x = ∑
Mean = x
banyak ukuran atau n
b. Median
Median disebut juga nilai tengah. Median merupakan nilai yang terletak di tengah data,
jika data sudah diurutkan dari data terkecil ke data terbesar.
c. Modus
Data yang diperoleh dari penelitian umumnya mempunyai nilai yang berbeda-beda. Ada
data yang muncul satu kali dan ada data yang muncul berulang kali. Data (ukuran) yang
sering muncul disebut modus.
Contoh:
1. Tentukan mean, modus, dan median dari data berikut!
3, 5, 5, 5, 6, 6, 7, 8, 10
Pembahasan:
3 + 5 + 5 + 5 + 6 + 6 + 7 + 8 + 10
Mean (rata-rata) =
9
1
=6
9
Modus (nilai yang sering muncul) = 5
Median (nilai tengah) =6
1. Penghasilan rata-rata dari 6 orang adalah Rp4.500,00. Jika datang 1 orang, maka penghasilan
rata-rata menjadi Rp4.800,00. Penghasilan orang yang baru masuk adalah ....
a. Rp9.300,00
b. Rp6.600,00
c. Rp4.650,00
d. Rp3.800,00

Pembahasan:
Jumlah penghasilan 6 orang = 6 x Rp4.500,00
= Rp27.000,00
Jumlah penghasilan 7 orang = 7 x Rp4.800,00

= Rp33.600,00
Penghasilan orang yang baru = Rp33.600,00 – Rp27.000,00

= Rp6.600,00
Kunci: B

MATEMATIKA EBTANAS
TAHUN 2006
Pada sebuah acara bakti sosial, Ani mendapat tugas Perhatikan gambar berikut!
membagikan 30 kg gula pasir secara merata kepada
kelompok masyarakat yang tertimpa bencana alam.
Tiap keluarga mendapat 1 1 kg gula pasir. Banyak
2
kepala keluarga yang menerima pembagian gula adalah
… Bangun yang memiliki simetri putar dan juga simetri
A. 20 lipat adalah ,,,
B. 30 A. (I)
C. 45 B. (II)
D. 60 C. (III)
D. (IV)
EBT-SMP-06-02
Pada acara pendataan terhadap kegemaran jenis musik EBT-SMP-06-07
diperoleh data bahwa di kelas III, 15 orang gemar Perhatikan gambar berikut ini!
musik pop dan 20 orang gemar musik klasik. Bila 5 R
orang gemar musik pop dan klasik serta 10 orang tidak 5xo
gemar musik pop maupun musik klasik, banyaknya
siswa kelas III adalah …
6xo 48o
A. 45 orang
P Q
B. 40 orang
C. 35 orang
Pada gambar di atas besar sudut PRQ adalah …
D. 30 orang
A. 12o
B. 17o
EBT-SMP-06-03
C. 60o
Pak Hamid menjual sepeda motor seharga
D. 72o
Rp.10.800.00,00 dengan kerugian 10 %. Harga
pembelian motor Pak Hamid adalah …
EBT-SMP-06-08
A. Rp. 12.000.000,00
Perhatikan relasi berikut!
B. Rp. 11.880.000,00
(i) {(1,a), (2, a), (3, a), (4,a)}
C. Rp. 11.000.000,00
(ii) {(2, b), (3, c), (4, d), (2, e)}
D. Rp. 9.800.000,00
(iii) {(3, 6), (4, 6), (5, 10), (3, 12)}
(iv) {(1, 5), (3, 7), (5, 9(, (3, 11)}
EBT-SMP-06-04
Relasi di atas yang merupakan pemetaan adalah …
Himpunan penyelesaian dari 3 – 6x ≥ 13 – x untuk x Є
A. (i)
himpunan bilangan bulat adalah …
B. (ii)
A. {…, –5, –4, –3}
C. (iii)
B. {–3, –2, –1, 0, …
D. (iv)
C. {…, –5, –4, –3, –2}
D. {–2, –1, 0, 1, …}
EBT-SMP-06-09
EBT-SMP-06-05 Nilai dari 2,25 + (1,5)2 = …
Perhatikan gambar berikut ini! A. 24,00
B. 22,65
C. 4,75
D. 3,75
Gambar rangkaian persegi di atas yang merupakan

jaring-jaring kubus adalah …
A. (I) dan (II)
B. (I) dan (III)
C. (I) dan (IV)
D. (II) dan (IV)
Diketahui dua garis sejajar dipotong oleh garis lain. Di toko alat tulis, Tuti membeli 2 pensil dan 3 buku
Perhatikan pernyataan berikut! tulis seharga Rp. 15.500,00. Di toko yang sama, Lina
I. Sudut-sudut dalam sepihak sama besar. membeli 4 pensil dan 1 buku tulis seharga Rp.
II. Sudut-sudut dalam berseberangan sama besar. 13.500,00. Bila Putri membeli 1 pensil dan 2 buku tulis
III. Sudut-sudut sehadap sama besar. di toko tersebut, Putri harus membayar sebesar …
IV. Sudut-sudut luar berseberangan sama besar. A. Rp. 6.000,00
Pernyataan di atas benar, kecuali … B. Rp. 7.000,00
A. I C. Rp. 8.500,00
B. II D. Rp. 9.500,00
C. III
D. IV EBT-SMP-06-16
Hasil ulangan Matematika tercantum pada tabel berikut
EBT-SMP-06-11 ini.
Perhatikan gambar berikut ini! Nilai Frekuensi
7 cm 9 4
8 7
7 10
8 cm 6 12
5 4
19 cm 4 3
Keliling ABCD adalah … Mediannya adalah …
A. 104 cm A. 6
B. 46 cm B. 6,5
C. 42 cm C. 7
D. 34 cm D. 12
Perhatikan gambar berikut ini! Alas limas berbentuk belahketupat memiliki diagonal 8
D C cm dan 10 cm. Jika tinggi limas 12 cm, maka volum
limas adalah …
A. 150 cm2
B. 320 cm2
C. 480 cm2
D. 960 cm2
A 14 cm B
22
Luas daerah yang diarsir adalah … (π = ) EBT-SMP-06-18
7
2 Prisma tegak ABCD.EFGH beralaskan persegi-panjang
A. 249 cm dengan AB = 18 cm dan BC = 10 cm. Bila AE = 30 cm
B. 273 cm2 dan luas seluruh permukaan prisma adalah …
C. 350 cm2 A. 1.680 cm2
D. 392 cm2 B. 1.860 cm2
C. 2.040 cm2
EBT-SMP-06-13 D. 2.400 cm2
Seoramg tukang jahit mendapat pesanan menjahit kaos
untuk keperluan kampanye. Ia hanya mampu menjahit EBT-SMP-06-19
60 potong dalam 3 hari, Bila ia bekerja selama 2
minggu, berapa potong kaos yang dapat ia kerjakan? ⎡− 10⎤
Titik E (–12, 9) ditranslasikan oleh ⎢ ⎥ kemudian
A. 80 potong ⎣− 15⎦
B. 120 potong bayangannya direfleksikan terhadap garis y = 7.
C. 180 potong Koordinat bayangan titik E adalah …
D. 280 potong A. (–22, –10)
B. (–22, 20)
EBT-SMP-06-14 C. (16, –6)
Persamaan garis kurus yang melalui titik A(–2, –3) dan D. (36, 24)
tegak lurus terhadap garis dengan persamaan
y = 2 x + 9 adalah …
3
A. 2x + 3y + 13 = 0
B. 3x + 2y + 12 = 0
C. 2x + 3y – 5 = 0
D. 3x – 2y = 0
ABCD adalah jajarangenjang dengan koordinat titik A Hasil dari (2x + 3) (4x – 5) adalah …
(1, 2), B (7, 2) dan C (10, 8). Pada dilatasi dengan A. 8x2 – 2x – 15
1
pusat O (0, 0) dan faktor skala k = − 2 , koordinat B. 8 x2 – 22x – 15
C. 8 x2 + 2x – 15
bayangan titik D adalah … D. 8 x2 + 22x – 15
A. (–2, –4)
B. (–8, –16) EBT-SMP-06-26
C. (2, 4) Lintasan lembing yang dilemparkan seorang atlet
D. (6, 10) mempunyai persamaan h(t) = 40t – 5t2 dengan h
menunjukkan tinggi lembing dalam meter dan t
EBT-SMP-06-21 menunjukkan waktu dalam detik. Tinggi maksimum
Perhatikan gambar berikut ini lintasan lembing tersebut adalah …
C A. 40 m
F B. 60 m
8 cm C. 75 m
6 cm D. 80 m
A 2 cm E x cm B EBT-SMP-06-27
Nilai x adalah … Taman berbentuk trapesium sama kaki dengan panjang
A. 1,5 sisi-sisi sejajarnya (x + 4) m dan (3x + 2) m. Jika jarak
B. 6 kedua garis sejajar 2x m dan luas taman 180 m2,
C. 8 keliling taman adalah ,,,
D. 10 A. 54 m
B. 56 m
EBT-SMP-06-22 C. 65 m
Perhatikan gambar berikut ini ! D. 69 m
R
EBT-SMP-06-28
S Dalam gedung pertunjukkan disusun kursi dengan baris
T paling depan terdiri dari 12 buah, baris kedua berisi 14
buah, baris ketiga 16 buah dan seterusnya selalu
bertambah 2. Banyaknya kursi pada baris ke-20 adalah
P U Q …
Pada segitiga PQR, QT adalah garis bagi sudut Q, ST A. 28 buah
⊥ PQ. Segitiga yang kongruen adalah … B. 50 buah
A. ∆ PTU dan ∆ RTS C. 58 buah
B. ∆ QUT dan ∆ PTU D. 60 buah
C. ∆ QTS dan ∆ RTS
D. ∆ TUQ dan ∆ TSQ EBT-SMP-06-29
Seorang pengamat berdiri 100 m dari sebuah gedung.
EBT-SMP-06-23 Sudut elevasi yang dibentuk oleh pengamat dan puncak
Perhatikan gambar berikut ini! gedung 40o dan tinggi pengamat dari tanah 1,5 m.
20 cm Diketahui sin 40o = 0,643, cos 40o = 0,766,
72o tan 40o = 0,839.
Tinggi gedung adalah …
A. 85,4 m
B. 83,9 m
Luas juring daerah yang diarsir adalah … C. 65,8 m
A. 251,2 cm2 D. 64,3 m
B. 125,6 cm2
C. 50,24 cm2 EBT-SMP-06-30
D. 25,12 cm2 Diketahui: log 2 = 0,301
log 3 = 0,477
EBT-SMP-06-24 log 7 = 0,845
Dua lingkaran A dan B masing-masing berdiameter 26 18
cm dan 16 cm. Jika jarak AB = 26 cm, panjang garis Nilai log =…
17
singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut A. 0,067
adalah … B. 0,143
A. 22 cm C. 0,234
B. 24 cm D. 0,310
C. 26 cm
D. 28 cm
SOAL DAN PEMBAHASAN

UJIAN NASIONAL MATEMATIKA
SMP/MTs TAHUN 2006/2007
Oleh :
NURYATI, S.Si
Di dukung Oleh:
http://oke.or.id/
http://oke.or.id/ 1
1. Dari ramalan cuaca kota-kota besar di dunia tercatat suhu tertinggi dan
terendah adalah sebagai berikut :
Moskow : terendah – 50C dan tertinggi 180C ; Mexico : terendah 170C dan
tertinggi 340C ; Paris : terendah – 30C dan tertinggi 170C dan Tokyo : terendah
– 20C dan tertinggi 250C. Perubahan suhu terbesar terjadi di kota .....
a. Moskow c. Paris
b. Mexico d. Tokyo
Pembahasan :
Moskow : terendah – 50C Perubahan suhu
tertinggi 180C = 180C – (-5)0C = 230C
0
Mexico : terendah 17 C Perubahan suhu
tertinggi 340C = 340C - 170C = 170C
0
Paris : terendah – 3 C Perubahan suhu
tertinggi 170C = 170C – (-3)0C = 200C
0
Tokyo : terendah – 2 C Perubahan suhu
tertinggi 250C = 250C – (– 2)0C = 270C
Jadi perubahan suhu terbesar terjadi di Tokyo.
Jawaban : D
2. Ibu membeli 40 kg gula pasir. Gula itu akan dijual eceran dengan dibungkus
1
plastik masing-masing beratnya kg. Banyak kantong plastik berisi gula
4
yang dihasilkan adalah ......
a. 10 kantong c. 120 kantong
b. 80 kantong d. 160 kantong
Pembahasan :
Diketahui : Berat gula pasir seluruhnya = 40 kg
1
Berat gula pasir tiap plastik = kg
4
Banyaknya kantong plastik berisi gula yang dihasilkan adalah
Berat gula pasir seluruhnya 40
= = = 160 kantong
Berat gula pasir tiap plastik 1 4
Jawaban : D
1 1 2
3. 2 + 1 × 2 = .....
4 2 3
1 1 8
a. 4 b. 6 c. 8 d. 10
4 4 9
http://oke.or.id/ 2
Pembahasan :
1 1 2 1  3 8
2 +1 × 2 = 2 +  × 
4 2 3 4  2 3
1 1
=2 + 4 =6
4 4
Jawaban : B
4. Untuk membuat 60 pasang pakaian, seorang penjahit memerlukan waktu

selama 18 hari. Jika penjahit tersebut bekerja selama 24 hari, berapa pasang
pakaian yang dapat dibuat ?
a. 40 pasang c. 80 pasang
b. 75 pasang d. 90 pasang
Pembahasan :
Waktu Jumlah pakaian
(hari) (pasang)
18 60
24 x
Soal ini merupakan masalah perbandingan yang senilai, maka

x 24
=
60 18
24
x= × 60 = 80
18
Jadi banyaknya pakaian yang dibuat selama 24 hari adalah 80 pasang.
Jawaban : C
5. Sebungkus coklat akan dibagikan kepada 24 anak, setiap anak mendapat 8

coklat. Jika coklat itu dibagikan kepada 16 anak, maka banyak coklat yang
diperoleh setiap anak adalah .....
a. 8 coklat c. 16 coklat
b. 12 coklat d. 48 coklat
Pembahasan :
Jumlah anak Banyak coklat
tiap anak
24 8
16 m
Soal ini merupakan masalah perbandingan yang berbalik nilai, maka
http://oke.or.id/ 3
m 24
=
8 16
24
m= × 8 = 12
16
Jadi banyaknya coklat yang diperoleh setiap anak adalah 12.
Jawaban : B
6. Andi membeli 10 pasang sepatu seharga Rp 400.000,00, kemudian dijual

secara eceran. Sebanyak 7 pasang sepatu dijual dengan harga Rp 50.000,00
per pasang, 2 pasang dijual Rp 40.000,00 per pasang dan sisanya
disumbangkan. Persentase keuntungan yang diperoleh andi adalah …..
1 1
a. 7 % c. 22 %
2 2
b. 15% d. 30%
Pembahasan :
Diketahui : Harga beli 10 pasang sepatu : Rp 400.000,00
Harga jual 7 pasang : Rp 50.000,00 / pasang
2 pasang : Rp 40.000,00 / pasang
1 pasang disumbangan
Ditanya : persentase keuntungan ?
Harga jual seluruhnya = harga jual 7 pasang + harga jual 2 pasang
= 7 × Rp 50.000,00 + 2× Rp 40.000,00
= Rp 350.000,00 + Rp 80.000,00
= Rp 430.000,00
Keuntungan = harga jual – harga beli
= Rp 430.000,00 - Rp 400.000,00
= Rp 30.000,00
keuntungan
Persentase keuntungan = × 100%
h arg a pembelian
30.000
= × 100%
400.000
1
=7 %
2
1
Jadi persentase keuntungan yang diperoleh adalah 7 %
2
Jawaban : A
7. Pada tumpukan batu bata, banyak batu bata paling atas ada 8 buah, tepat di
bawahnya ada 10 buah, dan seterusnya setiap tumpukan di bawahnya selalu
lebih banyak 2 buah dari tumpukan di atasnya. Jika ada 15 tumpukan batu bata
(dari atas sampai bawah), berapa banyak batu bata pada tumpukan paling
bawah ?
a. 35 buah c. 38 buah
http://oke.or.id/ 4
b. 36 buah d. 40 buah
Pembahasan :
Misalkan Un = banyaknya batu bata pada tumpukan ke-n
Diketahui : U1 = 8
U2 = 14
Ditanya U15
Banyaknya batu bata pada tiap tumpukan membentuk barisan aritmetika dengan a
= 8 dan b = 2. Maka banyaknya batu bata pada tumpukan paling bawah
(tumpukan ke-15) adalah
U15 = 8 + (15 – 1) 2
= 8 + (14) 2
= 8 + 28 = 36 buah
Jawaban : B
1
8. Penyelesaian dari pertidaksamaan (2 x − 6) ≥ 2 (x − 4) adalah …..
2 3
a. x ≥ - 17 c. x ≥ 1
b. x ≥ - 1 d. x ≥ 17
Pembahasan :
1
(2 x − 6) ≥ 2 (x − 4)
2 3
3 (2x – 6) ≥ 4 (x – 4) (kedua ruas dikalikan 6)
6x – 18 ≥ 4x – 16
6x – 4x – 18 ≥ - 16
2x ≥ - 16 + 18
2x ≥ 2
x≥1
Jadi penyelesaian pertidaksamaan di atas adalah x ≥ 1
Jawaban : C
9. Hasil dari (2x - 2)(x + 5) adalah .....

a. 2x2-12x-10 c. 2x2+8x-10
2
b. 2x +12x-10 d. 2x2-8x-10
Pembahasan :
(2x - 2)(x + 5) = 2x (x + 5) – 2 (x + 5)
= 2x2 + 10x – 2x – 10
= 2x2 + 8x - 10
Jawaban : C
2 x 2 − 5 x − 12
10. Bentuk paling sederhana dari adalah .....
4 x2 − 9
http://oke.or.id/ 5
x+4 x+4
a. c.
2x − 3 2x + 9
x−4 x−4
b. d.
2x − 3 2x − 9
Pembahasan :
2 x 2 − 5 x − 12 (2 x + 3)( x − 4 )
=
4 x2 − 9 (2 x + 3)(2 x − 3)
x−4
=
2x − 3
2 x 2 − 5 x − 12 x−4
Jadi bentuk sederhana dari 2
adalah
4x − 9 2x − 3
Jawaban : B
11. Dari 40 siswa di kelas 3A, 19 orang menyukai matematika, 24 orang

menyukai bahasa inggris serta 15 orang menyukai matematika dan bahasa
inggris. Berapa banyak siswa yang tidak menyukai matematika maupun
bahasa inggris ?
a. 8 orang c. 12 orang
b. 9 orang d. 18 orang
Pembahasan :
Diketahui : Jumlah seluruh siswa 40 orang
Menyukai matematika : 19 orang
Menyukai bahasa inggris : 24 orang
Menyukai matematika dan bahasa inggris : 15 orang
Ditanya : banyaknya siswa yang tidak menyukai matematika maupun bahasa
inggris ?
Soal di atas dapat dinyatakan dalam diagram Venn sebagai berikut :
S M I
(M ∩ I)
4 15 9
(M ∪ I)c
S : himpunan semesta, n(S) = 40

M : himpunan siswa menyukai matematika, n(M) = 19
I : himpunan siswa menyukai bahasa inggris, n(I) = 24
M∩I : himpunan siswa menyukai matematika dan bahasa inggris, n(M∩I) = 15
(M ∪ I)c : himpunan siswa tidak menyukai matematika maupun bahasa inggris
n(S) = n(M) + n(I) + n(M∩I) + n(M ∪ I)c, sehingga
http://oke.or.id/ 6
n(M ∪ I)c = n(S) - n(M) + n(I) + n(M∩I)

= 40 – 19 – 24 + 15 = 12
Jadi banyaknya siswa yang tidak menyukai matematika maupun bahasa inggris
adalah 12 orang.
Jawaban : C
12. Perhatikan diagram berikut ini !
1 2
2 3
4 4
A B
Relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah .....
a. faktor dari
b. lebih dari
c. kurang dari
d. setengah dari
Pembahasan :
a. Relasi faktor dari :
1 faktor dari 2 (benar)
b. Relasi lebih dari :
1 lebih dari 2 (salah)
c. Relasi kurang dari :
2 kurang dari 2 (salah)
d. Relasi setengah dari :
1 setengah dari 3 (salah)
Jadi relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah faktor dari.
Jawaban : A
13. Perhatikan grafik !

untung (dalam rupiah)
1.200
900
600
300
modal (dalam rupiah)
5.000 10.000 15.000 20.000
Dengan modal Rp 25.000,00, berapakah untung yang diperoleh ?
a. Rp 1.250,00 c. Rp 1.500,00
http://oke.or.id/ 7
b. Rp 1.350,00 d. Rp 1.750,00
Pembahasan :
Grafik di atas merupakan grafik fungsi linier. Semakin besar modal, maka
semakin besar pula keuntungannya. Pada grafik di atas terlihat bahwa setiap
modal bertambah Rp 5.000,00 maka keuntungan bertambah Rp 300,00.
Jadi keuntungan pada saat modal Rp 5.000,00 adalah
Rp 1.200,00 + Rp 300,00 = Rp 1.500,00
Jawaban : C
14. Diketahui sistem persamaan 3x + 3y = 3 dan 2x – 4y = 14. Nilai 4x – 3y = …..

a. – 16 c. 16
b. – 12 d. 18
Pembahasan :
Diketahui : 3x + 3y = 3
2x – 4y = 14
Ditanya : 4x – 3y ?
3x + 3y = 3 ×2 6x + 6y = 6
2x – 4y = 14 ×3 6x – 12y = 42
18y = - 36
y=-2
y = -2 substitusikan ke 3x + 3y = 3, maka
3x + 3y = 3
3x + 3(-2) = 3
3x – 6 = 3
3x = 9
x=3
Substitusikan x = 3 dan y = -2 ke 4x – 3y. Diperoleh
4x – 3y = 4(3) – 3(-2)
= 12 + 6 = 18
Jadi nilai dari 4x – 3y = 18.
Jawaban : D
15. Harga dua baju dan satu kaos Rp 170.000,00, sedangkan harga satu baju dan
tiga kaos Rp 185.000,00. Harga tiga baju dan dua kaos adalah …..
a. Rp 275.000,00 c. Rp 305.000,00
b. Rp 285.000,00 d. Rp 320.000,00
Pembahasan :
Diketahui : Harga dua baju dan satu kaos Rp 170.000,00
Harga satu baju dan tiga kaos Rp 185.000,00
Ditanya : harga tiga baju dan dua kaos ?
Soal ini merupakan persamaan sistem persamaan linier.
http://oke.or.id/ 8
Misalkan harga 1 baju = x dan harga 1 kaos = y, maka permasalahan di atas dapat
dinyatakan dalam sistem persamaan linier sebagai berikut :
2x + y = 170.000
x + 3y = 185.000
Penyelesaian dari 2 persamaan di atas sebagai berikut :
2x + y = 170.000 ×1 2x + y = 170.000
x + 3y = 185.000 ×2 2x + 6y = 370.000
- 5y = - 200.000
y = 40.000
Substitusikan y = 40.000 ke 2x + y = 170.000, maka
2x + y = 170.000
2x + 40.000 = 170.000
2x = 130.000
x = 65.000
Jadi harga 3 baju dan 2 kaos adalah = 3x + 2y
= 3(65.000) + 2(40.000)
= Rp 275.000,00
Jawaban A
16. Persamaan garis yang sejajar dengan garis 2x + 3y + 6 = 0 dan melalui titik (-
2,5) adalah .....
a. 3x+2y-4=0 c. 3y+2x-11=0
b. 3x-2y+16=0 d. 3y-2x-19=0
Pembahasan :
2
Gradien garis 2x + 3y + 6 = 0 adalah m1 = −
3
2
Gradien garis yang sejajar garis 2x + 3y + 6 = 0 adalah m2 = m1= −
3
2
Persamaan garis melalui titik (-2,5) dengan gradien m2 = − adalah
3
2
y–5= − (x – (-2))
3
2
y – 5 = − (x + 2)
3
3y – 15 = -2x – 4
3y + 2x – 11 = 0
Jadi persamaan garis yang sejajar garis 2x + 3y + 6 = 0 dan melalui titik (-2,5)
adalah 3y + 2x – 11 = 0
Jawaban : C
17. Perhatikan gambar di bawah ini !

C
950
(3x-5)0 (x+10)0
A B
http://oke.or.id/ 9
Besar sudut BAC adalah .....

a. 200 c. 550
b. 300 d. 650
Pembahasan :
Pada ∆ ABC di atas,
< ABC + < BCA + < CAB = 1800
(x+10)0 + 950 + (3x – 5)0 = 1800
(4x+5)0 = 850
4x = 800
x = 200
Karena x = 20 , maka < BAC = 3 (200) – 50 = 550
0
Jawaban : C
18. Perhatikan bangun berikut !
1,5 cm
1 cm
4 cm
Keliling bangun di atas adalah .....

a. 27 cm c. 17 cm
b. 19 cm d. 14 cm
Pembahasan :
Keliling bangun di atas adalah
2(4 cm) + 2 (1,5 cm) + 8 (1 cm) = 19 cm
Jawaban : B
19. Diketahui dua buah lingkaran dengan pusat A dan B, dengan panjang jari-jari
masing-masing 7 cm dan 2 cm. Jika jarak AB = 13 cm, maka panjang garis
singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut adalah .....
a. 5 cm c. 12 cm
b. 6 cm d. 15 cm
Pembahasan :
Diketahui : panjang jari-jari lingkaran A (rA) = 7 cm
Panjang jari-jari lingkaran B (rB) = 2 cm
Jarak AB = 13 cm
Ditanya : panjang garis singgung persekutuan luar kedua lingkaran (GSPL) ?
Dua lingkaran di atas dapat digambarkan sebagi berikut :
http://oke.or.id/ 10
GSPL
7 cm
2 cm
A 13 cm B
2
GSPL = AB 2 − (rA − rB )
2
= 13 2 − (7 − 2 )
= 13 2 − 5 2
= 169 − 25
= 144 = 12
Jadi panjang garis singgung persekutuan luar kedua lingkaran tersebut adalah 12
cm.
Jawaban : C
20. Perhatikan gambar !

L
M K
Pernyataan-pernyataan berikut yang merupakan teorema Pythagoras adalah

.....
a. (ML)2 = (MK)2 – (KL)2
b. (KL)2 = (MK)2 – (ML)2
c. (KL)2 = (ML)2 + (MK)2
d. (ML)2 = (MK)2 + (KL)2
Pembahasan :
Menurut teorema Pythagoras,
(hipotenusa)2 = (sisi siku-siku 1)2 + (sisi siku-siku 2)2
(ML)2 = (MK)2 + (KL)2
Jawaban : D
21. Perhatikan gambar berikut !

R Panjang TQ
S adalah …..
12 cm
8 cm a. 4 cm
b. 5 cm
P 3 cm T Q c. 6 cm
d. 7 cm
Pembahasan :
Pada segitiga di atas,

∆ QST sebangun dengan ∆ QRP
ST QT
=
PR QP
8 QT
=
12 QT + 3
8 QT + 24 = 12 QT
24 = 4 QT
QT = 6 cm
Jadi panjang TQ = 6 cm.
Jawaban : C
22. Segitiga ABC siku-siku di B kongruen dengan segitiga PQR siku-siku di P. Jika
panjang BC = 8 cm dan QR = 10 cm, maka luas segitiga PQR adalah .....
a. 24 cm2 c. 48 cm2
2
b. 40 cm d. 80 cm2
Pembahasan :
Diketahui : ∆ ABC siku-siku di B kongruen ∆ PQR siku-siku di P
BC = 8 cm dan QR = 10 cm
Ditanya luas ∆ PQR ?
∆ ABC dan ∆ PQR dapat digambarkan sebagai berikut :
A Q
10 cm
B 8 cm C P R
Karena ∆ ABC dan ∆ PQR kongruen, maka BC = PR = 8 cm

Menurut teorema Pythagoras,
PQ = QR 2 − PR 2
= 10 2 − 8 2 = 100 − 64
= 36 = 6
1
Luas ∆ PQR = × PR × PQ
2
1
= × 8 × 6 = 24
2
Jadi luas ∆ PQR adalah 24 cm2
Jawaban : A
23. Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH !

H G
E F
D C
A B
Banyak diagonal ruangnya adalah .....

a. 2 c. 6
b. 4 d. 12
Pembahasan :
Diagonal ruang kubus adalah ruas garis yang menghubungkan dua titik sudut
yang berhadapan dalam suatu kubus.
Pada kubus ABCD.EFGH diagonal ruangnya adalah AG, BH, CE dan DF.
Jadi banyaknya diagonal ruang adalah 4
Jawaban : B
24. Kawat sepanjang 10 m akan dibuat model kerangka balok yang berukuran 5
cm × 4 cm × 3 cm. Banyak model kerangka balok yang dapat dibuat adalah
.....
a. 16 c. 20
b. 17 d. 21
Pembahasan :
Diketahui : panjang kawat = 10 m = 1.000 cm
Model balok = 5 cm × 4 cm × 3 cm
Ditanya : banyaknya model balok ?
Balok memiliki 4 panjang, 4 lebar dan 4 tinggi. Sehingga untuk membuat sebuah
kerangka balok dibutuhkan kawat sepanjang :
4 (5 cm) + 4 (4 cm) + 4 (3 cm) = 48 cm
Banyaknya model kerangka balok yang dapat dibuat adalah
1.000 cm : 48 cm = 20,833
Artinya kawat tersebut dapat dipai untuk membuat 20 model dengan sisa kawat
yang tidak terpakai sepanjang 0,833 × 48 cm = 39,984 cm.
Jadi banyaknya model kerangka balok yang dapat dibuat adalah 20.
Jawaban : C
25. Alas limas berbentuk persegi dengan panjang sisi 10 cm. Jika tinggi limas 12
cm, maka luas permukaan limas adalah .....
a. 340 cm2 c. 620 cm2
b. 360 cm2 d. 680 cm2
Pembahasan :
Limas digambarkan sebagai berikut :
T
C
D
P Q
A B
PT = 12 cm
1
PQ = × 10 = 5 cm, maka
2
QT = 12 2 + 5 2 = 13 cm
Luas permukaan limas = 4 luas ∆ BTC + luas ABCD
1
= 4 ( ×BC×QT) + (AB)2
2
1
= 4 ( ×10×13) + 102
2
= 260 + 100
= 360 cm2
Jadi luas permukaan limas adalah 360 cm2.
Jawaban : B
26. Sebuah prisma dengan alas berbentuk belahketupat. Keliling alas 40 cm dan
panjang salah satu diagonalnya 12 cm. Jika tinggi prisma 15 cm, maka volum
prisma adalah .....
a. 720 cm3 c. 1.800 cm3
3
b. 1.440 cm d. 3.600 cm3
Pembahasan :
Misalkan prisma digambarkan sebagai berikut :
15 cm
Perhatikan alas prisma tersebut !
s
s
½d1
½d2
s s
Keliling = 40 cm, maka s = 10 cm.

1
d1 = 12 cm, maka d1 = 6 cm
2
Dalam belah ketupat berlaku :

2
1 2 1 
d2 = s −  d1 
2 2 
= 10 2 − 6 2 = 8
maka d2 = 16 cm
1
Luas belah ketupat = ×d1×d2
2
1
= ×12×16 = 96 cm2
2
Volum prisma = Luas belah ketupat × tinggi
= 96 × 15 = 1.440 cm3
Jadi volum prisma adalah 1.440 cm3
Jawaban : B
Sebuah tempat air berbentuk setengah bola yang panjang jari-jarinya 10 cm

penuh berisi air. Seluruh air dalam bola dituang ke dalam wadah berbentuk
tabung yang panjang jari-jarinya sama dengan jari-jari bola. Tinggi air dalam
wadah adalah ......
a. 13,3 cm c. 26,7 cm
b. 20 cm d. 40 cm
Pembahasan :
Diketahui : rbola = rtabung = r = 10 cm
Ditanya : tinggi air dalam wadah ?
Seluruh air dalam bola dituang ke dalam wadah berbentuk tabung, maka
V½ bola = Vair dalam tabung
1 4 3
( πr ) = πr2t
2 3
2
r=t
3
2
t = (10) = 6,67 cm
3
Jawaban yang benar tidak tersedia dalam pilihan

3 2
4 1
B
3 2
4 1
Pasangan sudut yang tidak sama besar adalah …..

a. < A1 dan < B3
b. < A4 dan < B2
c. < A2 dan < B2
d. < A3 dan < B4
Pembahasan :
Pada gambar di atas, pasangan sudut yang tidak sama besar adalah pasangan sudut
dalam sepihak atau sudut luar sepihak.
Sudut dalam sepihak : < A2 dan < B1, < A3 dan < B4
Sudut luar sepihak : < A1 dan < B2, < A4 dan < B3
Jadi pasangan sudut yang tidak sama besar adalah < A3 dan < B4
Jawaban : D
29. Diagram di bawah ini menggambarkan hobi 40 siswa di suatu sekolah.
Menari
720 Menyanyi
Voli
360 1260
la
bo
k
pa 720
Se
Melukis
Berapa banyak siswa yang hobi sepakbola .....

a. 4 orang c. 8 orang
Pembahasan :
Diketahui : jumlah siswa = 40
Ditanya : banyak siswa yang hobi sepakbola ?
Besar sudut untuk siswa yang gemar sepakbola adalah
3600 – (360 + 720 + 1260 + 720) = 540
Banyaknya siswa yang hobi sepakbola adalah
54 0
×40 = 6 siswa
360 0
Jawaban : B
30. Perhatikan tabel frekuensi berikut !

Nilai 3 4 5 6 7 8 9 10
Frekuensi 0 11 6 9 5 6 3 0
Banyaknya siswa yang mendapat nilai kurang dari nilai rata-rata adalah .....
a. 16 orang c. 23 orang C.
Pembahasan :
Dari tabel di atas, jumlah siswa seluruhnya adalah 11 + 6 + 9 + 5 + 6 + 3 = 40
siswa.
jumlah dari nilai × frekuensi
Nilai rata-rata =
jumlah seluruh siswa
(3 × 0) + (4 × 11) + (5 × 6) + (6 × 9) + (7 × 5) + (8 × 6) + (9 × 3) + (10 × 0)
=
40
44 + 30 + 54 + 35 + 48 + 27
=
40
= 5,95
Jadi banyaknya siswa yang mendapat nilai kurang dari nilai rata-rata adalah 11 +
6 = 17 orang
Jawaban : B
PEMBAHASAN SOAL UN
MATEMATIKA SMP (KODE A)
PEMBAHAS:
Th. Widyantini
Wiworo
Untung Trisna Suwaji
Yudom Rudianto
Sri Purnama Surya
Nur Amini Mustajab
Choirul Listiani
PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMP TAHUN 2009/2010
1. Hasil dari − 6 + (6 : 2) − ((−3) × 3) adalah …

A. 0
B. 3
C. 6
D. 9
Soal ini menguji kemampuan menghitung operasi tambah, kurang, kali dan bagi pada
bilangan bulat.
Alternatif cara penyelesaian:

Operasi perkalian dan pembagian mempunyai hirarki yang lebih tinggi dibandingkan
operasi penjumlahan dan pengurangan. Soal ini dapat diselesaikan dengan mudah sebagai
berikut:
− 6 + (6 : 2) − ((−3) × 3) = − 6 + 3 − (−9)
= −6+3+9 (C)
= 6
2. Ibu membeli 40 kg gula pasir. Gula itu akan dijual eceran dengan dibungkus plastik
1
masing-masing beratnya kg. Banyak kantong plastik berisi gula yang diperlukan
4
adalah …
A. 10 Kantong
B. 80 Kantong
C. 120 kantong
D. 160 kantong
Soal ini menguji kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bilangan pecahan.

Cara 1:
1
40 kg gula pasir akan dibagi ke kantong-kantong kecil yang masing-masing berisi kg
4
1 4
gula pasir, sehingga 40 : = 40 × = 160
4 1
Cara 2:
1
4
1
gula, maka 1 kg gula dibutuhkan 4 kantong kg-an, sehingga untuk 40 kg diperlukan
4
40 × 4 = 160
Jadi banyak kantong plastik berisi gula pasir yang diperlukan adalah 160 kantong (D)
3. Untuk menyelesaikan suatu pekerjaan selama 72 hari diperlukan pekerja sebanyak 24
orang. Setelah dikerjakan 30 hari, pekerjaan dihentikan selama 6 hari. Jika kemampuan
bekerja setiap orang sama dan agar pekerjaan tersebut selesai sesuai jadwal semula, maka
banyak pekerja tambahan yang diperlukan adalah …
A. 8 orang
B. 6 orang
C. 4 orang
D. 2 orang
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah berkaitan dengan skala dan
perbandingan.

Untuk mempermudah memahami permasalahan, perhatikan diagram berikut
Waktu: 72 hari Waktu: 30 hari Sisa waktu: 72 – 30 – 6 hari

Pekerja: 24 orang Pekerja: 24 orang Berhenti Pekerja: 24 + n
1 pekerjaan Hasil : … pekerjaan 6 hari Hasil : sisa pekerjaan
diselesaikan
Misalkan pekerjaan yang harus diselesaikan adalah 1 pekerjaan (1 pek).

1
Maka dalam 1 hari ke-24 orang tersebut menyelesaikan pekerjaan sebanyak pek.
72
1
Dalam 1 hari, satu orang menyelesaikan pekerjaan sebanyak pek.
72 × 24
Pekerjaan dikerjakan 30 hari oleh 24 orang. Maka pekerjaan yang telah diselesaikan
1 5
adalah × 30 × 24 = pek.
72 × 24 12
5 7
Sisa pekerjaan yang belum diselesaikan adalah 1 − = pek.
12 12
Pekerjaan dihentikan selama 6 hari, sehingga waktu yang tersisa agar pekerjaan selesai
sesuai jadwal adalah 72 – 30 – 6 = 36 hari.
Misal banyak pekerja tambahan yang diperlukan adalah n, maka banyak pekerja sekarang
adalah 24 + n.
1
Dalam sehari mereka dapat menyelesaikan × (24 + n) pekerjaan.
72 × 24
7
Mereka harus dapat menyelesaikan sisa pekerjaan sebesar pek dalam sisa waktu 36
12
hari. Akibatnya
1 7
× (24 + n) × 36 =
72 × 24 12
7 × 72 × 24
24 + n =
36 × 12
24 + n = 28
n=4
Jadi tambahan pegawai yang diperlukan agar pekerjaan selesai tepat waktu adalah 4
orang. (C)
4. Andi membeli 10 pasang sepatu seharga Rp400.000,00. Sebanyak 7 pasang sepatu dijual
dengan harga Rp50.000,00 per pasang, 2 pasang dijual Rp40.000,00 per pasang, dan
sisanya disumbangkan. Persentase keuntungan yang diperoleh Andi adalah …
1
A. 7 %
2
B. 15%
1
C. 22 %
2
D. 30%
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual beli
Harga beli 10 pasang sepatu = 400.000

Total hasil penjualan = ( 7 × 50.000) + (2 × 40.000) = 430.000
Keuntungan = 430.000 – 400.000 = 30.000
keuntungan
Persentase keuntungan = × 100%
harga beli
(430.000 − 400.000) 1
= × 100% = 7 %
400.000 2
1
Jadi persentase keuntungan yang diperoleh Andi adalah 7 % (A)
2
5. Seseorang meminjam uang di koperasi sebesar Rp4.000.000,00, dan diangsur selama 10
bulan dengan bunga 1,5 % per bulan. Besar angsuran tiap bulan adalah…
A. Rp442.000,00
B. Rp460.000,00
C. Rp472.000,00
D. Rp600.000,00
Soal ini untuk menguji kemampuan siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbankan dan koperasi
Uang yang dipinjam = Rp4.000.000,00

Waktu angsuran = 10 bulan

Bunga = 1,5% per bulan
Besar angsuran tiap bulan = cicilan uang per bulan + bunga satu bulan
pinjaman
= + (bunga × pinjaman )
waktu
4.000.000 ⎛ 1,5 ⎞
= +⎜ × 4.000.000 ⎟
10 ⎝ 100 ⎠
= 400.000 + 60.000
= 460.000
Jadi besarnya angsuran yang harus dibayarkan tiap bulan adalah Rp460.000,00 (B)
6. Perhatikan gambar pola di bawah.
1 2 3 4
Banyak lingkaran pada pola ke–20 adalah…
A. 380
B. 420
C. 462
D. 506
Soal ini untuk menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
barisan bilangan

Banyak lingkaran pada soal mempunyai pola:
1 × 2, 2 × 3, 3 × 4, 4 × 5,……pola ke–20 = 20 × 21 = 420
Jadi banyak lingkaran pada pola ke-20 adalah 420 (B)
7. Dua suku berikutnya dari barisan bilangan 50, 45, 39, 32, … adalah …
A. 24, 15
B. 24, 16
C. 25, 17
D. 25, 18
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan barisan
bilangan.

Pola barisan di atas dapat dicari dengan menentukan selisih antara dua suku yang
berurutan
• Untuk memperoleh suku kedua kurangkan suku pertama dengan 5 sehingga
diperoleh 45.
• Untuk memperoleh suku ketiga kurangkan suku kedua dengan 6 sehingga

diperoleh 39.
• Untuk memperoleh suku keempat kurangkan suku ketiga dengan 7 sehingga
diperoleh 32.
• Dari pola yang terjadi, dapat ditentukan bilangan-bilangan pada suku kelima dan
suku keenam.
• Untuk memperoleh suku kelima kurangkan suku keempat dengan 8 sehingga
diperoleh 24.
• Untuk memperoleh suku keenam kurangkan suku kelima dengan 9 sehingga
diperoleh 15.
• Dengan demikian dua suku berikutnya dari barisan bilangan 50, 45, 39, 32, …
adalah 24 dan 15.
Jadi dua suku berikutnya dari barisan bilangan tersebut adalah 24, 15 (A)
8. Hasil dari (2x – 2)(x +5) adalah …
A. 2x2 – 12x – 10
B. 2x2 + 12x – 10
C. 2x2 + 8x – 10
D. 2x2 – 8x – 10
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam mengalikan bentuk aljabar
Cara 1:
(2x – 2)(x+ 5) = 2x(x + 5) – 2(x + 5) (berdasar sifat distributif)
= 2x2 + 10x – 2x – 10
= 2x2 + 8x – 10 (C)
Cara 2:
Melalui tafsiran geometris perkalian suku dua
2x –2
x 2x2 – 2x
5 10x – 10
(2x – 2)(x+ 5) = 2x2 + 10x – 2x – 10

= 2x2 + 8x – 10 (C)
9. Hasil dari 2( 4 x − 5) − 5 x + 7 adalah …
A. 3x − 17
B. 3x + 17
C. 3x − 3
D. 3x + 3
Soal ini menguji kemampuan menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau kuadrat
bentuk aljabar

2(4 x − 5) − 5 x + 7 = 8 x − 10 − 5 x + 7 (sifat distributif perkalian terhadap pengurangan)
= 8 x − 10 − 5 x + 7
= 8 x − 5 x − 10 + 7
= 3x − 3 (C)
2 x 2 − 3x − 9
10. Bentuk sederhana dari adalah …
4x2 − 9
x+3
A.
2x + 3
x −3
B.
2x + 3
x−3
C.
2x − 3
x+3
D.
2x − 3
Soal ini menguji kemampuan menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan
2 x 2 − 3 x − 9 ( 2 x + 3)( x − 3) x−3
= = (C)
4x − 9
2
( 2 x + 3)( 2 x − 3) 2 x − 3
11. Jika 2 x + 7 = 5 x − 11 , maka nilai x + 3 adalah …
A. – 4
B. 4
C. 9
D. 14
Soal ini menguji kemampuan siswa menghitung operasi tambah, kurang, kali, bagi atau
kuadrat bentuk aljabar

Cara 1:
2 x + 7 = 5 x − 11
2 x + 7 − 5 x = 5 x − 11 − 5 x (kedua ruas dikurangi 5x)
− 3 x + 7 − 7 = −11 − 7 (kedua ruas dikurangi 7)
− 3 x = −18
− 3x − 18
= (kedua ruas dibagi – 3)
−3 −3
x=6
Jadi nilai x + 3 = 6 + 3 = 9 (C)
Cara 2:
2 x + 7 = 5 x − 11
2 x + 6 + 1 = 5 x + 15 − 26
2( x + 3) + 1 = 5( x + 3) − 26 (memunculkan (x+3) pada kedua ruas)
2( x + 3) + 1 − 1 = 5(x + 3) − 26 − 1 (kedua ruas dikurangi 1)
2( x + 3) − 5( x + 3) = 5( x + 3) − 27 − 5( x + 3) (kedua ruas dikurangi 5(x+3))
− 3( x + 3) = −27
− 3( x + 3) − 27
= (kedua ruas dibagi – 3)
−3 −3
( x + 3) = 9
Jadi nilai x + 3 adalah 9 (C)
12. Jika K = {x| 5 ≤ x ≤ 9, x bilangan asli} dan L = {x|7 ≤ x < 13, x bilangan cacah},
K ∪ L=…
A. {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13}
B. {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12}
C. {6, 7, 8, 9, 10}
D. {7, 8, 9, 10}
Soal ini menguji kemampuan siswa menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan
K = { 5, 6, 7, 8, 9} dan L = {7, 8, 9, 10, 11, 12}
K ∪ L = { 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12} (B)
13. Terdapat 69 orang pelamar yang harus mengikuti tes tertulis dan tes wawancara agar dapat
diterima sebagai karyawan sebuah perusahaan. Ternyata 32 orang pelamar lulus tes
wawancara, 48 orang lulus tes tertulis, dan 6 orang tidak mengikuti kedua tes tersebut.
Banyak pelamar yang diterima sebagai karyawan adalah …
A. 31 orang
B. 17 orang
C. 15 orang
D. 11 orang
Soal ini menguji kemampuan menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan.

Soal ini dapat diselesaikan dengan terlebih dahulu menggambar diagram venn kemudian
membuat model matematika dari informasi yang diketahui
Dari kalimat pertama pada soal dapat disimpulkan bahwa supaya diterima sebagai
karyawan, pelamar harus sekaligus lulus tes tertulis dan tes wawancara. Dalam hal ini
data banyak pelamar yang sekaligus lulus tes tertulis dan tes wawancara belum diketahui.
Misalkan banyak pelamar yang sekaligus lulus tes tertulis dan tes wawancara adalah x.
dari informasi pada soal, berarti yang hanya lulus tes tertulis saja sebanyak 48 – x,
sedangkan yang hanya lulus tes wawancara saja sebanyak 32 – x. Dari total 69 pelamar
terdapat 6 orang yang tidak mengikuti kedua tes.
Selanjutnya dibuat diagram Venn sebagai berikut:
Kemudian diselesaikan persamaan yang terkait dengan situasi di atas sebagai berikut:
(48 − x) + x + (32 − x) + 6 = 69
86 − x = 69
x = 17
Karena x menyatakan banyak pelamar yang sekaligus lulus tes tertulis dan tes
wawancara, sehingga kita tafsirkan banyak pelamar yang diterima sebagai karyawan
sebanyak 17 orang. (B)
14. Suatu fungsi didefinisikan dengan rumus f(x) = 3 – 5x. Nilai f(– 4) adalah …
A. – 23
B. – 17
C. 17
D. 23
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi

f(x) = 3 – 5x (dibaca “tiga dikurang lima dikali x”)
f(– 4) = 3 – 5 (– 4)
= 3 +20
= 23
Jadi nilai f(– 4) adalah 23 (D)
15. Gradien garis dengan persamaan 2 x − 6 y − 9 = 0 adalah …

A. – 3
1
B. −
3
1
C.
3
D. 3
Soal ini menguji kemampuan siswa menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya.

Cara 1:
Persamaan garis dengan gradien m memiliki bentuk umum y = mx + n .
Dengan demikian persamaan harus diubah ke bentuk y = mx + n .
2x − 6 y − 9 = 0
− 6 y = −2 x + 9
− 2x + 9
y=
6
1 2
y = x−
3 3
1
Sehingga diperoleh nilai m = (C)
3
Cara 2:
Gradien garis yang melalui dua titik ( x1 , y1 ) dan ( x2 , y 2 ) dapat ditentukan dengan cara
y − y1
m= 2 . Akibatnya gradien dengan persamaan di atas dapat ditentukan dengan
x 2 − x1
mencari terlebih dahulu dua titik berbeda yang dilalui oleh garis.
Ambil x = 0 , substitusikan ke persamaan garis diperoleh 2 ⋅ 0 − 6 y − 9 = 0 , didapatkan
3 ⎛ 3⎞
y = − sehingga garis tersebut melalui ⎜ 0, − ⎟ .
2 ⎝ 2⎠
Ambil y = 0 , substitusikan ke persamaan garis diperoleh 2 x − 6 ⋅ 0 − 9 = 0 , didapatkan
9 ⎛9 ⎞
x = sehingga garis tersebut melalui titik ⎜ , 0 ⎟
2 ⎝2 ⎠
Dari kedua titik yang dilalui garis dapat dicari gradiennya yaitu
⎛ 3⎞
0 − ⎜− ⎟
y − y1 ⎝ 2⎠ = 1
m= 2 =
x 2 − x1 9 3 (C)
2
16. Perhatikan gambar!
Y m
Persamaan garis m adalah …
A. 4 y − 3x − 12 = 0
B. 4 y − 3x + 12 = 0 X
0 4
C. 4 x − 3y − 12 = 0
D. 4 x − 3y + 12 = 0
−3
soal ini menguji kemampuan menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya

y − y1 x − x1
Persamaan garis melalui ( x1 , x2 ) dan ( y1 , y2 ) adalah = .
y2 − y1 x2 − x1
Jadi persaman garis melalui ( 0, −3 ) dan ( 4, 0) adalah
y − (−3) x − 0
=
0 − (−3) 4 − 0
y+3 x
=
3 4
4( y + 3) = 3x
4 y − 3 x + 12 = 0.
Jadi persamaan garis m adalah 4 y − 3x + 12 = 0 (B)
17. Grafik garis dengan persamaan 4 x − 3 y = 12 adalah …

Y
A Y C
4
X
0 3
−3 0 X
–4
B Y D Y
0 X 3
4
−3 X
−4 0
Soal ini untuk menguji kemampuan siswa menentukan gradien, persamaan garis dan
grafiknya
Tentukan titik potong dengan sumbu x, syarat y = 0

4 x − 3 y = 12 Y
4 x − 3 ⋅ 0 = 12
X
4 x = 12
0 3
4 x 12
=
4 4
x=3
Titik potong dengan sumbu x, (3,0 )
Tentukan titik potong dengan sumbu y, syarat x = 0
4 x − 3 y = 12
4 ⋅ 0 − 3 ⋅ y = 12 –4
− 3 y = 12
− 3 y 12
=
−3 −3
y = −4
Titik potong dengan sumbu y (0,−4 )
Jadi gambar grafiknya (A)
⎧ 4x + y = 3
18. Diketahui ⎨
⎩3x + 5 y = −2
Nilai x – y adalah ….
A. –1
B. 0
C. 1
D. 2
Soal ini untuk menguji kemampuan siswa menentukan penyelesaian sistem persamaan
linear dua variable
Persamaan (1) 4x + y = 3 dapat diubah menjadi y = 3 – 4x kemudian disubstitusi ke

persamaan (2), diperoleh:
3x + 5 (3 – 4x) = –2
3x + 15 – 20x = –2
–17x = –2 – 15
–17x = –17
− 17
x=
− 17
x = 1………(3)
persamaan (3) disubstitusi ke persamaan (1):
y = 3 – 4 (1) = 3 – 4 = –1
Nilai x – y = 1 – (–1) = 1 + 1 = 2 (D)

19. Tempat parkir untuk motor dan mobil dapat menampung 30 buah kendaraan. Jumlah roda
seluruhnya 90 buah. Jika banyak motor dinyatakan dengan x dan banyak mobil
dinyatakan dengan y, sistem persamaan linear dua variabel dari pernyataan di atas adalah
….
⎧ x + y = 30
a. ⎨
⎩2 x + 4 y = 90
⎧ x + y = 30
b. ⎨
⎩4 x + 2 y = 90
⎧ x + y = 30
c. ⎨
⎩2 x + 4 y = 45
⎧ x + y = 30
d. ⎨
⎩4 x + 2 y = 45
Soal ini menguji kemampuan menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua
variabel.

Untuk dapat menyelesaikan soal ini diperlukan dua langkah utama yaitu memahami
masalah, berupa membaca dan memahami kalimat-kalimat pada soal secara cermat.
Langkah selanjutnya adalah membuat model matematika dari masalah ini, berupa sistem
persamaan linear.
Dari soal sudah diketahui bahwa banyak motor dinyatakan dengan x dan banyak mobil
dinyatakan dengan y. Pada kalimat pertama kita dapat menafsirkan bahwa kendaraan
yang dapat ditampung pada tempat parkir tersebut adalah 30 kendaraan, berupa motor
dan mobil. Dengan demikian kita dapat membuat persamaan x + y = 30 …..(i)
Selanjutnya dari kalimat kedua diperoleh informasi bahwa jumlah roda seluruhnya adalah
90 buah. Walaupun tidak termuat pada soal, kita dengan cepat segera mengetahui bahwa
motor mempunyai 2 roda dan mobil mempunyai 4 roda (kita anggap motor dan mobilnya
ideal). Dengan demikian kita dapat persamaan 2 x + 4 y = 90 …..(ii)
Dari persaman (i) dan (ii) dapat dibentuk sistem persamaan linear
⎧ x + y = 30
⎨
⎩2 x + 4 y = 90
⎧ x + y = 30
Jawaban: ⎨ (A)
⎩2 x + 4 y = 90
20. Panjang AC adalah … C
A. 24 cm 35 cm
B. 28 cm
C. 30 cm
D. 32 cm
A B
21 cm
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal dengan menggunakan
teorema Pythagoras

Berdasarkan theorema phytagoras,pada segitiga siku-siku di atas berlaku:
AB2 + AC2 = BC2
AC2 = BC2 – AB2
= 352 – 212
= 1225 – 441
= 784
AC = 784
= 28
Jadi panjang AC adalah 28 cm (B)
21. Perhatikan gambar! T S R
PQRS adalah jajargenjang, dengan panjang
TR = 22cm, PQ = 7 cm, dan QR = 25 cm.
Panjang PT adalah …
A. 20 cm
B. 21 cm
C. 24 cm
D. 25 cm
P Q
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal dengan menggunakan
teorema Pythagoras
T 15 S 7 R
TS = TR − SR = 22 − 7 = 15
Dengan menggunakan teorema Pythagoras, 25 25
PT dapat ditentukan
PT = SP 2 − TS 2
= 25 2 − 15 2
P 7 Q
= 625 − 225
= 400
= 20
Jadi panjang PT adalah 20 cm (A)
22. Perhatikan gambar! Jalan raya

Daerah yang diarsir adalah sketsa
tanah yang ditanami rumput. 20 m
Luas hamparan rumput tersebut adalah…… 25 m
A. 2.400 m2 5050mm
B. 1.900 m2 40 m
75 m
C. 1.400 m2
D. 1.200 m2
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung luas bangun datar

A F E D
20 m
25 m
G H
5050mm
40 m
B 75 m I C
IC = ( DC ) 2 − ( DI ) 2 ( DI = AB)
= (50) 2 − (40) 2
= 2500 − 1600
= 900
= 30.
AD = BC – IC
= 75 – 30
= 45
Luas yang diarsir = Luas ABCD – Luas EFGH

1
= (75 + 45) × 40 − (20 × 25)
2
= 2400 – 500 = 1900
Jadi luas hamparan rumput tersebut adalah 1.900 m2 (B)
23. Perhatikan bangun berikut!
Keliling bangun tersebut adalah …
A. 27 cm
B. 19 cm
C. 17 cm 1,5 cm
D. 14 cm
1 cm
4 cm
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung keliling bangun datar dan
penggunaan konsep keliling dalam kehidupan sehari-hari

C D
A F
B E
1,5 cm
L K H G
1 cm
J 4 cm I
K = AB + BC + CD + DE + EF + FG + GH + HI + IJ + JK + KL + LA
= 1 + 1 + 4 + 1 + 1 + 1,5 + 1 + 1 + 4 + 1 + 1 + 1,5
= 19
Jadi keliling bangun tersebut adalah 19 cm (B)
24. Ayah akan membuat taman berbentuk lingkaran dengan jari-jari 35 m. Di sekeliling taman
akan ditanami pohon cemara dengan jarak 1 m. Jika satu pohon memerlukan biaya Rp
25.000,00, seluruh biaya penanaman pohon cemara adalah….
A. Rp5.900.000,00
B. Rp5.700.000,00
C. Rp5.500.000,00
D. Rp5.200.000,00
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung keliling bangun datar dan
penggunaan konsep keliling dalam kehidupan sehari-hari.
Soal ini termasuk kategori pemecahan masalah.

22
Keliling lingkaran = 2πr = 2 × × 35 = 220
7
Banyak pohon cemara di sekeliling taman = 220 : 1 × 1 = 220
Seluruh biaya penanaman pohon cemara = 220 × 25.000 = 5.500.000
Jadi seluruh biaya penanaman pohon cemara adalah Rp5.500.000,00 (C)
Catatan:
Dalam soal ini yang dimaksud jarak satu meter adalah satu meter panjang busur lingkaran
namun perlu diketahui konsep jarak sebenarnya adalah jarak terpendek antara dua titik.
Jadi jarak satu meter dalam soal di atas seharusnya satu meter panjang tali busurnya.
25. Perhatikan gambar belahketupat ABCD. ∠A : ∠B = 1 : 2 . Besar ∠C adalah …
A. 60° D
B. 90°
C. 120°
A C
D. 150°
B
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung besar sudut pada bangun datar.
Pemahaman sifat-sifat belahketupat, dua sudut saling berpelurus dan perbandingan

diperlukan untuk dapat menyelesaikan soal ini.
Pada belahketupat sisi-sisi yang saling berhadapan selalu sejajar. Hal ini mengakibatkan
dua sudut yang bersebelahan saling berpelurus. Sehingga pada gambar tersebut ∠A saling
berpelurus dengan ∠B , akibatnya ∠A + ∠B = 180 o …..(i)
Dari perbandingan sudut yang diketahui, ∠A : ∠B = 1 : 2 . Sehingga ∠B = 2∠A …..(ii)

Dengan cara menyubstitusikan persamaan (ii) ke persamaan (i) diperoleh
∠A + 2∠A = 180 o
3∠A = 180 o
∠A = 60 o
Pada belahketupat, dua sudut yang berhadapan ukurannya sama besar. Sehingga
∠A = ∠C . Dengan demikian ∠C = 60 o . (A)
26. Perhatikan gambar di atas!
Besar sudut nomor 1 adalah 95o, l
4
dan besar sudut nomor 2 adalah 110o. 1

2
Besar sudut nomor 3 adalah … 6
A. 5o
B. 15o m
5 3
C. 25o
D. 35o
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung besar sudut yang terbentuk jika
dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain
Besar sudut nomor 2 adalah 110o, maka besar sudut nomor 6 adalah 70o(dua sudut
berpelurus besarnya adalah 180o)
Besar sudut nomor 1 adalah 95o, maka besar sudut no 5 adalah 95o (sudut dalam
berseberangan besarnya sama)
Besar sudut nomor 3 ditambah sudut nomor 5 ditambah sudut nomor 6 adalah 180o (besar
sudut dalam segitiga)
Sehingga besar sudut nomor 3 adalah 180o – (95o + 70o) = 15o (B)
27. Perhatikan gambar di samping ini!
Diketahui O adalah titik pusat lingkaran.
Besar sudut AOB adalah ….
A. 15° C
O
B. 30° 30°
A B
C. 45°
D. 60°
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung besar sudut pusat dan sudut
keliling pada lingkaran.
Ingat kembali sifat sudut keliling dan sudut pusat lingkaran yang menghadap ke busur
yang sama bahwa besar sudut pusat adalah dua kali besar sudut keliling.
Perhatikan bahwa O pusat lingkaran, C sebuah titik pada lingkaran serta ∠AOB dan
∠ACB sama-sama menghadap busur AB. Dengan demikian
∠AOB = 2 × ∠ACB
= 2 × 30°
= 60°
Jadi besar sudut AOB adalah 60° (D)
28. Perhatikan gambar! 12 cm
P dan Q adalah titik tengah diagonal BD dan D C
AC . Panjang PQ adalah … P Q
A. 5 cm
B. 4 cm
C. 3 cm
D. 2 cm A 6 cm B
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah dengan menggunakan
konsep kesebangunan

Cara 1:
AQ = QC Æ AQ : AC = 1 : 2
BP = PD 12 cm
D C
Langkah pertama menarik garis bantu dengan
memperpanjang ruas garis PQ ke kanan dan ke kiri
seperti pada gambar R P Q
S
Pada Δ ABC dan Δ CQS:

ΔCQS sebangun ΔCAB A 6 cm
B
CQ CS QS
= =
CA CA AB
CQ QS
=
CA AB
CQ QS
=
2CQ 6
2QS = 6
QS = 3
Pada ΔBCD dan ΔBSP:

BC BD CD
= =
BS BP SP
BC CD
=
BS SP
2 BS 12
=
BS 3 + PQ
6 + 2 PQ = 12
PQ = 3
Cara 2:
DP = PB; CQ = QA
ΔDCT sebangun ΔBTA sebangun ΔPTQ.
Dengan kesebangunan, misal TB = x maka DT = 2x, sehingga DB = 3x
3
P di tengah DB, maka DP = x
2 12 cm
D C
1
Dengan demikian PT = x
2
1 P
x Q
PT PQ 2 PQ T
= maka = , sehingga PQ = 3
TB AB x 6
A B
6 cm
Jadi panjang PQ adalah 3 cm (C)
29. Sebuah foto berukuran tinggi 30 cm dan lebar 20 cm ditempel pada sebuah karton. Sisa
karton di sebelah kiri, kanan, atas foto 2 cm. jika foto dan karton sebangun, sisa karton di
bawah foto adalah …
A. 5 cm
B. 4 cm
C. 3 cm
D. 2 cm
konsep kesebangunan

Foto dan karton sebangun
AB AD
=
PQ PS P Q
20 30 A B
=
24 32 + x
5 30
=
6 32 + x
5 ⋅ (32 + x ) = 6 ⋅ 30
160 + 5 x = 180
160 + 5 x − 160 = 180 − 160 D C
5 x = 20 x
5 x 20 S R
=
5 5
x=4
Jadi sisa karton di bawah foto adalah 4 cm (B)
30. Perhatikan gambar dua segitiga kongruen berikut!
C F
• +
+ • E
A B D
Pasangan garis yang sama panjang adalah…………..
A. AB dan DE
B. AC dan DE
C. BC dan DE
D. AB dan FE
konsep kongruensi

C E
• •
A + B F + D
Panjang garis yang sama panjang adalah BC dan DE (C)
31. Perhatikan gambar kubus ABCD.EFGH! H G
Banyak diagonal ruangnya adalah …. E F

A. 2
B. 4
C. 6
D. 12
D C
A B
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menentukan unsur-unsur bangun ruang sisi
datar.

Dibuat daftar diagonal-diagonal ruang yang terdapat pada kubus ABCD.EFGH, yaitu
AG, BH , CE , DF . Dengan demikian terdapat 4 diagonal ruang pada kubus ABCD.EFGH.
(B)
32. Perhatikan gambar berikut ini!
(I) (II) (III) (IV)
Gambar yang merupakan jaring-jaring balok adalah ...

A. I dan IV
B. I dan III
C. II dan III
D. II dan IV
Soal ini menguji kemampuan menentukan jaring-jaring bangun ruang.
yang merupakan jaring – jaring balok adalah gambar I dan III (B)
33. Sebuah kolam berbentuk balok berukuran panjang 5 m, lebar 3 m, dan dalam 2 m.
Banyak air maksimal yang dapat ditampung adalah …
A. 62 m3
B. 40 m3
C. 30 m3
D. 15 m3
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung volum bangun ruang sisi datar dan
sisi lengkung.

Banyak air maksimal yang dapat ditampung adalah sama dengan volum kolam berbentuk
balok.
Volum kolam = panjang × lebar × tinggi
=5×3×2
= 30
Jadi banyak air maksimal yang dapat ditampung adalah 30 m3 (C)
34. Sebuah drum berbentuk tabung dengan panjang jari-jari 70 cm dan tinggi 100 cm penuh
berisi minyak tanah. Minyak tanah tersebut akan dituang ke dalam tabung-tabung kecil
dengan panjang jari-jari 35 cm dan tinggi 50 cm. Banyak tabung kecil yang akan
diperlukan adalah …
A. 2 buah
B. 4 buah
C. 6 buah
D. 8 buah
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung volum bangun ruang sisi datar dan
sisi lengkung

Volum tabung = π × r × r × t
Volum drum
Banyak tabung kecil yang diperlukan =
Volum tabung kecil
π × 70 × 70 × 100
=
π × 35 × 35 × 50
=8
Jadi banyak tabung kecil yang akan diperlukan adalah 8 buah (D)
35. Gambar disamping adalah prisma dengan alas trapesium samakaki. Panjang AB = 6 cm,
BC = AD = 5 cm, CD = 14 cm, dan AE = 15 cm. Luas permukaan prisma adalah …
A. 450 cm2
H G
B. 480 cm2
C. 500 cm2 E F
D. 510 cm2
D C
A B
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung luas permukaan bangun ruang sisi
datar dan sisi lengkung

Luas permukaan prisma adalah luas keseluruhan sisi prisma.
Untuk menentukan luas keseluruhan sisi prisma dihitung terlebih dahulu luas ABCD, luas
EFGH, luas ABFE, luas BCGF, luas CDHG, dan luas ADHE.
1
Luas ABCD = (AB + CD) × t (tinggi trapesium dicari dengan teorema phytagoras)
2
1
= (6 + 14) × 3 = 30 t
2
Luas EFGH = luas ABCD = 30

Luas BCGF = BC × BF = 5 × 15 = 75
Luas ADHE = luas BCGF = 75
Luas CDHG = CD × DH = 14 × 15 = 210
Luas ABFE = AB × AE = 6 × 15 = 90
Luas permukaan prisma
= luas ABCD + luas EFGH + luas ABFE + luas BCGF + luas CDHG + luas ADHE
= 2 × luas ABCD + 2 × luas BCGF + luas CDHG + luas ADHE
= 2 × 30 + 2 × 75 + 210 + 90
= 510
Jadi luas permukaan prisma adalah 510 cm2 (D)

36. Ali membuat parasut besar dari plastik berbentuk belahan bola sebanyak 15 buah. Jika
panjang diameter 4 m dan π = 3,14, luas plastik minimal yang diperlukan adalah …
A. 188,4 m 2
B. 376,8 m 2
C. 616 m 2
D. 753, 6 m 2
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung luas permukaan bangun ruang sisi
datar dan sisi lengkung

Diameter = d = 4 m
jari-jari = r = 2 m
Luas permukaan bola = 4 × π × r 2
1
Luas belahan bola = × luas permukaan bola
2
1
= × 4 × 3,14 × 2 × 2
2
= 25,12
Luas plastik minimal yang diperlukan = 15 × luas belahan bola
= 15 × 25,12 = 376,8
Jadi Luas plastik minimal yang diperlukan adalah 376,8 m 2 (B)

37. Perhatikan tabel berikut
Nilai Frekuensi
5 2
6 4
7 6
8 7
9 5
Median dari data pada tabel adalah…

A. 6,0
B. 6,5
C. 7,0
D. 7,5
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
Untuk menyelesaikan soal nomer 37 ini diperlukan pemahaman tentang konsep median.
Median dari sekumpulan data merupakan suatu nilai datum yang terletak di tengah
setelah nilai datum diurutkan dari kecil ke besar sehingga membagi dua sama banyak.
Jadi terdapat 50 % dari banyak datum yang nilai-nilainya lebih tinggi atau sama dengan
median dan 50 % dari banyak datum yang nilai-nilainya kurang dari atau sama dengan
median. Cara menentukan median dapat dengan dua cara.
Cara pertama:
1. Urutkan nilai datum dari kecil ke besar
2. Tentukan nilai median yaitu dengan mencari nilai datum yang terletak di tengah
yaitu dengan bantuan mencoret nilai datum yang terletak di tepi kiri dan tepi kanan
sehingga diperoleh nilai datum yang terletak di tengah
Cara kedua
n +1
2. Tentukan letak median = , n = banyaknya datum
2
3. Tentukan nilai median
Dari soal dapat ditentukan banyak datum adalah jumlah frekuensi seluruhnya yaitu
2 + 4 + 6+ 7 + 5 = 24.
Dengan menggunakan cara pertama
5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9
2. Mencari nilai datum yang terletak di tengah yaitu dengan bantuan mencoret nilai
datum yang terletak di tepi kiri dan tepi kanan sehingga diperoleh nilai datum yang
terletak di tengah.
5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9
Nilai Median
7+8
Diperoleh nilai median adalah = 7,5.
2
Selanjutnya dapat menggunakan cara kedua

5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9
Datum
ke=12
Datum
ke=13
n +1
2. Tentukan letak median = , n = banyaknya datum
2
n + 1 24 + 1 25
Letak median = = = = = 12,5
2 2 2
Berarti median terletak diantara datum urutan ke 12 dan datum urutan ke 13.
Nilai datum ke 12 adalah 7 dan nilai datum ke 13 adalah 8. Jadi nilai median dari
nilai datum ke − 12 + nilai datum ke − 13 7 + 8
data tersebut adalah = = 7,5.
2 2
Jadi median data diatas adalah 7,5 (D)
38. Nilai rata-rata matematika dalam suatu kelas 72, sedangkan nilai rata-rata siswa pria 69
dan nilai rata-rata siswa wanita 74. Jika banyak siswa dalam kelas 40 orang, banyak siswa
pria adalah…..
A. 24 orang
B. 22 orang
C. 18 orang
D. 16 orang
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menentukan ukuran pemusatan dan
menggunakan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari

Untuk menyelesaikan soal nomer 38 ini diperlukan pemahaman tentang konsep rata-rata
serta sistem persamaan linear serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.
Jumlah nilai data
Dari soal diketahui bahwa 72 =
40
Jumlah nilai data = 72 × 40 = 2880
Dimisalkan bahwa banyak siswa pria dengan notasi p, sedangkan banyak siswa wanita
dengan notasi w.
Jumlah nilai siswa pria
Diketahui dari soal bahwa 69 = dan
p
Jumlah nilai siswa wanita
74 =
w
Sehingga Jumlah nilai siswa pria = 69 × p = 69 p

Jumlah nilai siswa wanita = 74 × w = 74 w
Jumlah nilai data = Jumlah nilai siswa pria + jumlah nilai siswa wanita
2880 = 69 p + 74 w persamaan 1
40 = p + w persamaan 2
w = 40 − p
Selanjutkan substitusikan w = 40 − p , ke persamaan 1
2880 = 69 p + 74 w
2880 = 69 p + 74 ( 40 – p)
2880 = 69 p + 2960 − 74p
2880 – 2960 = −5p
−80 = −5 p
− 80
p= = 16
−5
Diperoleh bahwa banyak siswa pria adalah 16 orang.
Jadi banyak siswa pria adalah 16 orang (D)
39. Perhatikan diagram di samping! Frekuensi

Jika nilai 6 merupakan nilai ketuntasan,
banyak siswa yang tidak tuntas adalah ....
A. 27 orang
B. 20 orang 8
C. 14 orang
D. 8 orang 7
6
5
4
3
2
2 3 4 5 6 7 8
Nilai Siswa
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menyajikan dan menafsirkan data
Untuk menyelesaikan soal nomer 39 ini diperlukan pemahaman tentang diagram batang
dan membaca diagram batang sehingga dapat ditentukan bahwa banyak siswa yang tidak
tuntas adalah jumlah dari frekuensi siswa yang nilainya kurang dari 6.
Banyak siswa yang tidak tuntas = 2 + 4 + 6 + 8 = 20.
Jadi banyak siswa yang tidak tuntas ada 20 orang (B)
40. Selisih banyak siswa yang memperoleh nilai

6 dan 9 pada diagram di samping adalah ..... 12 •
A. 9 orang •
B. 6 orang 10 •
C. 5 orang
•
D. 4 orang
8•
•
6•
•
4•
•
2•
•
• • • • • • •
3 4 5 6 7 8 9
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menyajikan dan menafsirkan data

Untuk menyelesaikan soal nomer 40 ini diperlukan pemahaman tentang diagram garis
dan membaca diagram garis sehingga dapat ditentukan selisih banyak siswa yang
memperoleh nilai 6 dan 9.
Selisih banyak siswa yang memperoleh nilai 6 dan 9 adalah frekuensi siswa yang
memperoleh nilai 9 dikurangi frekuensi siswa yang memperoleh nilai 6.
Selisih banyak siswa yang memperoleh nilai 6 dan 9 = 9 – 5 = 4.
Jadi selisih banyak siswa yang memperoleh nilai 6 dan 9 ada 4 orang (D)
SOAL-SOAL dan PEMBAHASAN UN

MATEMATIKA SMP/MTs
1. Hasil dari (−18 + 30): (−3 − 1) adalah ….
A. -12 B. -3 C. 3 D.12
Jawab:
BAB I BILANGAN BULAT dan BILANGAN PECAHAN
(−18 + 30): (−3 − 1) = 12 : -4

= -3
Jawabannya B
2. Pada lomba Matematika ditentukan untuk jawaban yang benar mendapat skor 2, jawaban salah
mendapat skor −1, sedangkan bila tidak menjawab mendapat skor 0. Dari 75 soal yang diberikan,
seorang anak menjawab 50 soal dengan benar dan 10 soal tidak dijawab. Skor yang diperoleh anak
tersebut adalah ….
A. 120 B. 100 C. 90 D. 85
Jawab:
Jawaban benar = 2
Jawaban salah = -1
Tidak dijawab = 0
75 soal  50 soal benar , 10 tidak dijawab, maka (75 – 50 -10 = 15) jawaban salah
Skor = (50 x 2) + 0 + (15 x -1)

= 100 – 15 = 85
Jawabannya D
3. Perhatikan gambar di bawah!
Nilai pecahan yang ditunjukkan oleh daerah arsiran adalah ….

A. B. C. D.
www.member.belajar-matematika.com Halaman 1
Jawab:
Jumlah semua kotak = 8

Jumlah yang diarsir = 2
Maka nilai pecahan yang diarsir = =

Jawabannya A
4. Pak Ujang memiliki sebidang tanah, bagian dari luas tanahnya dibuat kolam ikan, bagian dipasang
keramik, dan sisanya ditanami rumput. Jika luas tanah yang ditanami rumput tersebut 140 m2, luas
kolam ikan adalah ….
A. 35 m2 B. 70 m2 C. 87,5 m2 D. 100 m2
Jawab:
Bagian tanah yang ditanami rumput = 1 – ( + )
( )
=
= =
misal luas tanah Pak Ujang = x,
20
.
x = 140 m2  x = = 400 m2
Maka luas kolam ikan = . 400 m2 = 100 m2
cara lain:
Luas kolam ikan = 140 m2 = . . 140 m2 = 100 m2
Jawabannya D
5. Jarak dua kota pada peta adalah 20 cm. Jika skala peta 1 : 600.000, jarak dua kota sebenarnya adalah
….
A. 1. 200 km B. 120 km C. 30 km D. 12 km
Jawab:
BAB VII PERBANDINGAN
Jarak sebenarnya = 20 cm x 600.000 = 12.000.000 cm = 120.000 m = 120 km
Jawabannya B
6. Sebuah panti asuhan memiliki persediaan beras yang cukup untuk 20 orang selama 15 hari. Jika
penghuni panti asuhan bertambah 5 orang, persediaan beras akan habis dalam waktu ….
A. 8 hari B. 10 hari C. 12 hari D. 20 hari
Jawab:
Perbandingan berbalik nilai.

20 . 15 = (20+5) . x
.
x= = = 12 hari
Jawabannya C
7. Harga pembelian sebuah roti Rp 5.000,00. Roti tersebut dijual dengan keuntungan 15%. Harga
penjualan 100 buah roti adalah ….
A. Rp 625.000,00 C. Rp. 500.000,00

B. Rp 575.000,00 D. Rp. 425.000,00
Jawab:
BAB VI ARITMETIKA SOSIAL
Harga penjualan 100 roti = harga jual 1 roti x 100 roti

= (5.000 + (5.000 x 15 %) ) x 100
= ( 5.000 + 750) x 100
= 5.750 x 100 = Rp. 575.000,00
Jawabannya B
8. Untuk modal berjualan, bu Fitri meminjam uang di koperasi sebesar Rp 5.000.000,00 dengan bunga 1%
per bulan. Angsuran tiap bulan yang harus dibayar bu Fitri jika meminjam selama 10 bulan adalah ….
A. Rp 440.000,00 C. Rp. 550.000,00

B. Rp 450.000,00 D. Rp. 560.000,00
Jawab:
BAB VI ARITMETIKA SOSIAL
Angsuran per bulan = + bunga per bulan

. .
= + (5000.000 x 1 %)
= Rp. 500.000 + Rp. 50.000 = Rp. 550.000
Jawabannya C
9. Budi sedang menumpuk kursi yang tingginya masing-masing 90 cm. Tinggi tumpukan 2 kursi 96 cm,
dan tinggi tumpukan 3 kursi 102 cm. Tinggi tumpukan 10 kursi adalah ….
A. 117 cm B. 120 cm C. 144 cm D. 150 cm
Jawab:
BAB IX BARISAN BILANGAN dan DERET
U1 = 90 ; U2 = 96 ; U3 = 102 ; U10 = ...?
90, 92, 96, ...  merupakan barisan aritmetika, karena U3 – U2 = U2 – U1 = 102 – 96 = 96 – 90 = 6

U1 = a = 90
U10 = a + 9b = 90 + 9 . 6 = 90 + 54 = 144 cm
Jawabannya C
10. Rumus suku ke-n barisan bilangan adalah = 2 ( − 1). Hasil dari − adalah ….
A. 80 B. 70 C. 60 D. 50
Jawab:
BAB IX BARISAN BILANGAN dan DERET
= 2 ( − 1)
− = 2. 9 (9 – 1) - 2. 7 (7 – 1 )
= 18 . 8 - 14. 6
= 144 – 84 = 60
Jawabannya C
11. Hasil dari (2 − )(2 + ) adalah ….
.4 − 4 − C. 4 +
. 4 −4 + D. 4 −
Jawab:
BAB II BENTUK ALJABAR
(2 − )(2 + ) = 2a. 2a + 2a .b – b. 2a – b.b

= 4a2 + 2ab – 2ab – b2
= 4a2 – b2
Jawabannya D
12. Bentuk sederhana dari adalah ….
. B. C. D.
Jawab:
( )( )
=( )( )
( )
=( )
Jawabannya A
13. Hasil dari : adalah ….
. B. − C. D. −
Jawab:
: =
= 2.
=
Jawabannya C
14.Diketahui persamaan 5 − 6 = 2 + 3. Nilai + 5 adalah …..
A. 2 B. 3 C. 5 D. 8
Jawab:
BAB III PERSAMAAN dan PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL
5 −6=2 +3
5x -2x = 3 + 6
3x = 9
x= =3
x+5=3+5=8
Jawabannya D
15. Diketahui : A = { │1 < < 20, bilangan prima }

B = { │1 ≤ ≤ 10, bilangan ganjil }
Hasil dari A ∩ B adalah ….
A. {3, 5, 7} C. {1, 3, 5, 7}
B. {3, 5, 7, 9} D. {1, 3, 5, 7, 9}
Jawab:
BAB V HIMPUNAN
A ={2, 3, 5, 7, 11, 13,17,19}

B ={1,3,5,7,9}
A ∩ B = {3, 5, 7}
Jawabannya A
16. Dari 40 orang karang taruna, 21 orang gemar tenis meja, 27 orang gemar bulutangkis, dan 15 orang
gemar tenis meja dan bulutangkis. Banyak anggota karang taruna yang tidak gemar tenis meja maupun
bulutangkis adalah ….
A. 6 orang B. 7 orang C. 12 orang D. 15 orang
Jawab:
BAB V HIMPUNAN
S Tenis meja bulutangkis
6 15 12
x
x = tidak gemar tenis meja dan bulutangkis

= 40 – (6 + 15 + 12) = 40 – 33 = 7 orang
Jawabannya B
17. Perhatikan diagram di bawah!
Relasi yang tepat dari himpunan K ke himpunan L adalah ….
A. Dua kali dari C. Satu kurangnya dari

B. Setengah dari D. Kurang dari
Jawab:
BAB X RELASI dan FUNGSI
Relasi dari himpunan K ke himpunan L:
K L
-3 = ½ (-6)
-1 = ½ (-2)
K=½L
Jawabannya B
18. Diketahui rumus fungsi ( ) = 2 + 5. Jika ( ) = 11 nilai adalah ….
A. 2 B. 3 C. 5 D. 6
Jawab:
BAB X RELASI dan FUNGSI
( )=2 +5
( ) = 11 = 2a + 5
2a = 11 – 5 = 6
a= =3
Jawabannya B
19. Penyelesaian dari sistem persamaan 3 − 2 = 7 dan 2 + = 14 adalah dan . Nilai −2 + 3

adalah ….
A. 22 B. 12 C. 10 D. 2
Jawab:
BAB IV PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
eliminasi y:
3 − 2 = 7 |x1| 3x – 2y = 7
2 + = 14 |x2| 4x + 2y = 28 +
7x = 35
x= =5
2x + y = 14
y = 14 – 2x
y = 14 - 2.5 = 4
Nilai −2 + 3 = -2 . 5 + 3.4
= -10 + 12
=2
Jawabannya D
20. Fitra membeli 3 buku dan 2 pensil seharga Rp11.500,00. Prilly membeli 4 buku dan 3 pensil dengan
harga Rp16.000,00. Jika Ika membeli 2 buku dan 1 pensil, jumlah uang yang harus dibayar adalah ….
A. Rp. 4.500,00 B. Rp. 6.500,00 C. Rp. 7.000,00 D. Rp. 7.500,00
Jawab:
BAB IV PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
misal: buku = x
pensil = y
3x + 2 y = 11.500
4x + 3 y = 16.000
2x + y = ....?
eliminasi x
3x + 2 y = 11.500 |x4| 12x + 8y = 46.000
4x + 3 y = 16.000 |x3| 12x + 9y = 48.000 -
-y = -2.000
y = 2.000
3x + 2 y = 11.500
3x = 11.500 – 2y
= 11.500 – (2 x 2000)
= 7.500
x= = 2.500
2x + y = ( 2 x 2.500 ) + 2000 = Rp. 7.000,00

Jawabannya C
21. Di antara persamaan garis berikut:
(I) 2 = 8 + 20
(II) 6 = 12 + 18
(III) 3 = 12 + 15
(IV) 3 = −6 + 15
Yang grafiknya saling sejajar adalah ….
A. (I) dan (II) C. (III) dan (IV)

B. (I) dan (III) D. (II) dan (IV)
Jawab:
BAB XI PERSAMAAN GARIS LURUS
Grafik saling sejajar apabila gradiennya sama.

gradien (i)m = = 4 ; (ii) m = = 2 ; (iii) m = = 4 ; (iv) m = = -2
gradien yang sama adalah 4 yaitu (i) dan (iii)

Jawabannya B
22. Grafik garis dengan persamaan 2 − = 3, dan ϵ R adalah ….
A. C.
B. D.
Jawab:
BAB XI PERSAMAAN GARIS LURUS
1. 2 − = 3  – y = -2x +3
y = 2x - 3  gradien = 2 (positif) maka garis miring ke kanan
Jawaban yang miring kekanan adalah A dan B
2. Persamaannya : y – y1 = m (x – x1) dengan m = 2
Ambil jawaban A di titik (0,-3)  x1 = 0, y1= -3
y – (-3) = 2 (x - 0)
y + 3 = 2x
2x – y = 3  Jawabannya benar
Jawabannya A
23. Berikut ini adalah ukuran sisi-sisi dari empat buah segitiga:
I. 3 cm, 4 cm 5 cm
II. 7 cm, 8 cm, 9 cm
III. 5 cm, 12 cm, 15 cm
IV. 7 cm, 24 cm, 25 cm
Yang merupakan ukuran sisi segitiga siku-siku adalah ….
A. I dan II B. I dan III C. II dan III D. I dan IV
Jawab:
BAB XIII SEGITIGA dan TEOREMA PHYTAGORAS
I. √3 + 4 = √9 + 16 = √25 = 5  benar
II. √7 + 8 = √49 + 64 = √113 ≠ 9
III. √5 + 12 = √25 + 144 = √169 =13 ≠ 15
IV. √7 + 24 = √49 + 576 = √625 = 25  benar
yang benar adalah I dan IV

Jawabannya D

Keliling bangun ABCDE adalah ….
A. 56 cm
B. 59 cm
C. 74 cm
D. 86 cm
Jawab:
BAB XV BANGUN DATAR
Keliling bangun ABCDE = AB + BC + CD + DE + EA
Perhatikan ∆ CDE, siku-siku di D :
DE = √ −
= √15 − 9
= √225 − 81
= √144 = 12 cm
Maka keliling Bangun ABCDE = 15 + 10 + 9 + 12 + 10 = 56 cm

Jawabannya A

Luas daerah arsiran adalah …. =
A. 40, 25 cm2
B. 42,50 cm2
C. 50,25 cm2
D. 52,50 cm2
Jawab:
BAB XV BANGUN DATAR
Luas daerah arsiran = luas persegi panjang + luas ½ lingkaran

= (p x l) + ½ π r2
=(7x3)+ . . 3,5. 3,5

= 21 + . 3,5
,
= 21 +
= 21 + 19,25
= 40,25 cm2
Jawabannya A
26. Kebun berbentuk persegi panjang dengan ukuran 30 m x 20 m. Di sekeliling kebun ditanami pohon
dengan jarak antar pohon 5 m. Banyak pohon yang ditanam adalah ….
A. 10 pohon B. 20 pohon C. 40 pohon D. 120 pohon
Jawab:
BAB XV BANGUN DATAR
Banyak pohon yang ditanam =
( )
=
( )
= = = 20 pohon
Jawabannya B
27. Besar ∠QOR pada gambar di bawah adalah ….
A. 300 B. 400 C. 600 D. 800
Jawab:
BAB XII GARIS dan SUDUT
4x + 2x = 1800
6x = 1800
x=
= 300
∠QOR = 2x = 2 . 300 = 600

Jawabannya C
28. Perhatikan gambar di bawah ini!
Diketahui O adalah titik pusat lingkaran

Besar ∠AOB adalah ….
A. 150 B. 300 C. 450 D. 600
Jawab:
BAB XIV LINGKARAN
∠AOB = 2 ∠ACB
= 2 . 300 = 600
Jawabannya D
Jika besar ∠P1 = 1300, besar ∠Q4 adalah ….
A. 700 B. 650 C. 500 D. 350
Jawab:
BAB XII GARIS dan SUDUT
∠P1 = ∠Q1 = 1300

∠Q4 = 1800 - ∠Q1
= 1800 – 1300 = 500
Jawabannya C
30. Pada gambar di bawah, diketahui panjang AB = 9 cm dan AD = 5 cm. Panjang BC adalah ….
A. 4 cm B. 5 cm C. 6 cm D. 8 cm
Jawab:
BAB XVIII KESEBANGUNAN dan KONGRUENSI
∆ABC sebangun dengan ∆BCD
=  =
= =
2
= BC = 9 . 4 = 36
BC = √36 = 6 cm
Jawabannya C
31. Pada gambar di samping , segitiga ABC kongruen dengan segitiga DEF. Panjang EF adalah ….
A. 5 cm
B. 6 cm
C. 6,5 cm
D. 7 cm
Jawab:
BAB XVIII KESEBANGUNAN dan KONGRUENSI
EF = BC = 7 cm
Jawabannya D
32. Sebuah gedung mempunyai panjang bayangan 56 m di atas tanah mendatar. Pada saat yang sama
seorang siswa dengan tinggi 1,5 m mempunyai bayangan 3,5 m. Tinggi gedung sebenarnya adalah ….
A. 18 m B. 21 m C. 22 m D. 24 m
Jawab:
Perbandingan senilai.
=
, ,
, .
Tinggi gedung =
,
= = 24 m
,
Jawabannya D
33. Banyak sisi pada limas dengan alas segi-8 adalah ….
A. 9 B. 10 C. 16 D. 24
Jawab:
BAB XVI BANGUN RUANG SISI DATAR dan BAB IX BARISAN BILANGAN dan DERET
sisi limas dengan alas segi tiga = 4  3 + 1

sisi limas dengan alas segi empat = 5  4 + 1
sisi limas dengan alas segi lima = 6  5 + 1
sehingga banyakknya sisi limas denga alas segi-n = n+ 1

maka banyak sisi limas dengan alas segi 8 = 8 + 1 = 9
Jawabannya A
34. Gambar di samping ini adalah jaring-jaring kubus. Jika persegi nomor 1 adalah sisi alas kubus, tutup
alas kubus ditunjukkan oeh persegi dengan nomor ….
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
Jawab:
BAB XVI BANGUN RUANG SISI DATAR
Apabila jaring-jaring kubus di atas dilipat untuk membentuk kubus, maka persegi no 6 adalah tutup
alas kubus. (No. 6 bagian paling bawah)
Jawabannya D
35. Sebuah prisma tegak alasnya berbentuk belah ketupat dengan panjang diagonal 12 cm dan 16 cm. Jika
luas seluruh permukaan prisma 392 cm2, volume prisma adalah ….
A. 392 cm3 B. 480 cm3 C. 584 cm3 D. 960 cm3
Jawab:
BAB XVI BANGUN RUANG SISI DATAR
panjang diagonal 1 = a
panjang diagonal 2 = b
tinggi prisma = t
Volume prisma = Luas alas x tinggi

Luas Permukaan = ( 2 x luas alas) + jumlah luas sisi tegak t
Luas alas = x a x b
= x 12 x 16 = 96 cm2
Jumlah luas sisi tegak = luas permukaan –2 luas alas sisi

= 392 – 2. 96
= 392 – 192 = 200 cm2
sisi belah ketupat = ( ) +( )
= √6 + 8 = √36 + 64 = √100 = 10
luas 1 sisi tegak =sisi x t = = 50 cm2

t= = = 5 cm
Volume prisma = 96 cm2 x 5 cm = 480 cm3

Jawabannya B
36. Gambar di bawah adalah benda yang terbentuk dari tabung dan belahan bola. Panjang jari-jari alas
7 cm dan tinggi tabung 10 cm = . Volume benda tersebut adalah ….
A. 2.258,67 cm3 C. 2.926,67 cm3

B. 2.618,33 cm3 D. 2.977,33 cm3
Jawab:
BAB XVII BANGUN RUANG SISI LENGKUNG
Volume benda = volume tabung + volume bola

= πr2 t + π r3
= πr2 (t + r)
= 7 . 7 ( 10 + 7)
= 22 . 7 ( ) cm3
= 154 . cm3
= cm3 = 2.258,67 cm3
Jawabannya A
37. Putri akan membuat nasi tumpeng berbentuk kerucut yang permukaannya (selimut) akan ditutup
penuh dengan hiasan dari makanan. Jika diameter tumpeng 28 cm dan tinggi 48 cm = , luas
tumpeng yang akan dihias makanan adalah ….
A. 2.112 cm2 B. 2.200 cm2 C. 2.288 cm2 D. 2.376 cm2
Jawab:
BAB XVII BANGUN RUANG SISI LENGKUNG
Luas tumpeng yang dihias = luas selimut

= πrs
r = ½ diameter = ½ . 28 = 14 cm s
48 cm
s=√ +
= √14 + 48
= √196 + 2304 14 cm
= √2500 = 50 cm
Luas tumpeng yang dihias = .14 . 50

= 22. 2 . 50 = 2.200 cm3
Jawabannya B
38. Tabel di bawah ini menunjukkan berat badan dari sekelompok siswa.
Berat Badan (kg) Frekuensi

35 5
37 3
39 5
41 4
43 3
Banyak siswa yang mempunyai berat badan kurang dari berat rata-rata adalah ….
A. 5 orang B. 7 orang C. 8 orang D.13 orang
Jawab:
BAB XIX STATISTIKA
. . . . .
Berat badan rata-rata =
=
= = 38,7
Berat badan di bawah rata-rata adalah 35 dan 37 dengan jumlah siswa 5 + 3 = 8 orang
Jawabannya C
39. Empat orang siswa mempunyai nilai rata-rata matematika 60. Siswa ke-5 ikut ulangan susulan dengan
mendapat nilai 70. Nilai rata-rata 5 siswa tersebut adalah ….
A. 61 B. 62 C. 63 D. 64
Jawab:
BAB XIX STATISTIKA
.
Nilai rata-rata 5 siswa =
= = 62
Jawabvannya B
40. Diagram lingkaran di bawah menunjukkan latar belakang pendidikan orangtua siswa di suatu sekolah.
Jika jumlah orangtua siswa di sekolah tersebut 900 orang, maka banyak orangtua siswa yang berlatar
belakang pendidikan SMP adalah ….
A. 385 orang
B. 375 orang
C. 350 orang
D. 315 orang
Jawab:
BAB XIX STATISTIKA
Persentase orangtua siswa berpendidikan SMP = 100 % - (12 % + 8 % + 45 %)
= 100 % - 65 % = 35 %
Banyak orang tuasiswa berpendidikan SMP = 35 % x 900 orang = 315 orang

Jawabannya D
Pembahasan Soal UN
Matematika SMP
Tahun Ajaran
2010/2011
Paket 12
Tim Pembahas :
Th. Widyantini
Untung Trisna Suwaji
Wiworo
Choirul Listiani
Estina Ekawati
Nur Amini Mustajab
PPPPTK Matematika Yogyakarta

2011
Pembahasan Soal UN Matematika SMP Tahun Ajaran 2010/2011
PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMP TA 2010/2011 (Paket 12)
1. Diketahui A = −7x + 5 dan B = 2x – 3. Nilai A – B adalah …

A. −9x + 2
B. −9x + 8
C. −5x + 2
D. −5x + 8
bentuk aljabar
Jadi, A – B = −9x + 8 (B)
2. Ibu membeli 40 kg gula pasir. Gula itu akan dijual eceran dengan dibungkus plastik
masing-masing beratnya kg. Banyak kantong plastik berisi gula yang diperlukan adalah
…
A. 10 kantong
B. 80 kantong
C. 120 kantong
D. 160 kantong
Soal ini menguji kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bilangan pecahan.
Cara 1:
gula pasir, sehingga banyaknya kantong kecil gula pasir adalah
kantong.
Cara 2:
gula, maka untuk 1 kg gula dibutuhkan 4 kantong kg-an, sehingga untuk 40 kg
diperlukan kantong kg-an sebanyak 40 4 160
Jadi banyak kantong plastik berisi gula pasir yang diperlukan adalah 160 kantong (D)
2
3. Hasil dari adalah …

A. – –
B. –
C. –
D. – –
bentuk aljabar
Jadi – (C)
4. Diketahui . Nilai dari adalah …

A. 154
B. 82
C. 72
D. 26
Soal ini menguji kemampuan menentukan suku ke-n suatu barisan
Diketahui rumus umum

Maka nilai dapat ditemukan
Sehingga hasil dari (C)
5. Hasil dari adalah ….

A.
B.
C.
D.
Soal ini menguji kemampuan mengalikan bentuk aljabar.
3
Jadi hasil dari adalah (B)
6. Andi membeli 10 pasang sepatu seharga Rp400.000,00. Sebanyak 7 pasang sepatu dijual
dengan harga Rp50.000,00 per pasang, 2 pasang dijual Rp40.000,00 per pasang, dan
sisanya disumbangkan. Persentase keuntungan yang diperoleh Andi adalah …
1
A. 7 %
2
B. 15%
1
C. 22 %
2
D. 30%
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jual-beli
Alternatif cara penyelesaian: *)
Modal pembelian 10 pasang sepatu :

Penjualan 7 sepatu @ :
Penjualan 2 sepatu @ :
Total penjualan :
Satu sepatu disumbangkan
Keuntungan : total penjualan – modal pembelian =
Persentase keuntungan =
Jadi keuntungan yang diperoleh Andi adalah 7,5% (A)
*) catatan: Asumsi yang digunakan adalah sepatu yang disumbangkan tidak dihitung
sebagai bagian dari keuntungan
7. Nilai x yang memenuhi persamaan adalah …

A. –6
B. –4
C. 4
D. 6
Soal ini menguji kemampuan menentukan penyelesaian persamaan linear satu variabel
dalam bentuk pecahan.
4

Kedua ruas dikalikan dengan kelipatan
persekutuan terkecil dari 4 dan 3
Jadi nilai x yang memenuhi adalah 6. (D)
8. Dalam sebuah kelas tercatat 21 siswa gemar olah raga basket, 19 siswa gemar sepak bola,
8 siswa gemar basket dan sepak bola, serta 14 siswa tidak gemar olah raga. Banyak siswa
dalam kelas tersebut adalah …
A. 46 siswa
B. 54 siswa
C. 62 siswa
D. 78 siswa
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau
gabungan dua himpunan
untuk menyelesaikan soal ini dengan membuat diagram Venn kemudian

menyelesaikannya dari informasi yang diketahui.
Untuk menyelesaikan masalah terkait irisan atau gabungan dua himpunan selalu dimulai
dari menghitung banyaknya elemen yang berada pada irisan dua himpunan tersebut. Pada
soal ini terdapat 8 siswa yang gemar basket dan sepakbola. Selanjutnya dari informasi
diketahui bahwa 21 siswa gemar olahraga basket. Karena sudah diketahui bahwa ada 8
siswa yang gemar basket dan sepakbola, berarti yang hanya gemar basket saja
sebanyak siswa. Dengan cara berpikir yang sama, diketahui terdapat 19
siswa gemar sepakbola. Sehingga yang hanya gemar sepakbola saja sebanyak
siswa.
Selanjutnya kita buat diagram Venn sebagai berikut:
Dengan demikian banyak siswa pada kelas tersebut sebanyak

siswa. (A)
5
Gradien garis g adalah …
3
A.
2
2
B.
3
2
C.
3
3
D.
2
Soal ini menguji kemampuan menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya
Alternatif cara penyelesaian
4 satuan turun,
sehingga
6 satuan ke kanan,
sehingga
Gradien garis :
2
Jadi gradien garis adalah
3
10. Persamaan garis melalui dan tegak lurus terhadap garis adalah ….
A. –
B. –
C. –
D.
Soal ini menguji kemampuan menentukan gradien, persamaan garis dan grafik lurus
Alternatif cara penyelesaian
Garis dengan gradien memiliki persamaan Dengan demikian, garis

memiliki gradien
6
Dua garis saling tegak lurus jika hasil kali gradien kedua garis tersebut . Sehingga
gradien garis yang tegak lurus dengan garis tersebut adalah
Persamaan garis yang melalui titik dengan gradien adalah
Jadi, persamaan garis yang dimaksud adalah – (A)
11. Grafik dari persamaan garis adalah …

A.
C.
B. D.
Soal ini menguji kemampuan menentukan gradien, persamaan garis dan grafiknya.
Untuk melukis grafik dengan persamaan , dapat dilakukan dengan

menentukan titik potong grafik dengan sumbu-sumbu koordinatnya.
Titik potong grafik dengan sumbu- , syarat
Titik potong dengan sumbu- adalah
7
Titik potong dengan sumbu- , syarat , diperoleh
Titik potong dengan sumbu- adalah
Grafik yang melalui dan adalah grafik pada pilihan A. (A)
12. Bentuk sederhana dari adalah …

A.
B.
C.
D.
Soal ini menguji kemampuan menyederhanakan bentuk aljabar dengan memfaktorkan
(C)
2 x 2 3x 9 (2 x 3)( x 3) x 3
4x2 9 (2 x 3)(2 x 3) 2x 3
13. Hasil dari – adalah …

A. −26
B. −14
C. 14
D. 26
Soal ini menguji kemampuan menghitung hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi
pada bilangan bulat
operasi penjumlahan dan pengurangan. Soal ini dapat diselesaikan dengan mudah sebagai
berikut:
Jadi diperoleh hasil sama dengan 26 (D)
8
14. Jika dan ,
A.
B.
C.
D.
Soal ini menguji kemampuan menentukan irisan atau gabungan dua himpunan dan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan irisan atau gabungan dua himpunan
dan }
(B)
15. Urutan pecahan terkecil ke pecahan terbesar dari dan adalah ….

A.
B.
C.
D.
Soal ini menguji kemampuan mengurutkan pecahan, jika diberikan beberapa jenis
pecahan.
Ubah bilangan-bilangan tersebut menjadi bentuk bilangan desimal semua, sehingga

mudah untuk mengurutkannya. = 0,875 dan 78% = 0,78.
Sehingga urutan naik bilangan tersebut adalah 0,45; 78%; 0,85; (B)
16. Suatu fungsi didefinisikan dengan rumus – . nilai adalah …

A.
B.
C.
D.
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan soal yang berkaitan dengan relasi atau
fungsi
9
Untuk mendapatkan nilai cukup mensubstitusi pada dengan .
Jadi (D)
17. Pada denah dengan skala terdapat gambar kebun berbentuk persegi panjang
dengan ukuran 7 cm 4,5 cm. Luas kebun sebenarnya adalah …
A. 58 m2
B. 63 m2
C. 126 m2
D. 140 m2
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala dan
perbandingan.
Diketahui skala denah kebun adalah

Sehingga luas sebenarnya kebun dapat dinyatakan dengan
Jadi luas sebenarnya 1.260.000 cm2 = 126 m2 (C)
18. Pembangunan sebuah jembatan direncanakan selesai dalam waktu 132 hari oleh 72
pekerja. Sebelum pekerjaan dimulai ditambah 24 orang pekerja. Waktu untuk
menyelesaikan pembangunan jembatan tersebut adalah …
A. 99 hari
B. 108 hari
C. 126 hari
D. 129 hari
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan skala dan
perbandingan
Permasalahan ini dapat dipahami situasinya pada tabel berikut:

Tahapan pekerjaan Banyak pekerja Banyak hari
Rencana awal 72 132
Setelah ditambah pekerja 96 ?
10
Pada perencanaan awal, apabila dikerjakan oleh 72 pekerja maka kecepatan pekerjaan per
hari adalah pekerjaan. Dengan kata lain, apabila dikerjakan oleh 1 pekerja maka
kecepatan pekerjaan perhari adalah pekerjaan.
Setelah ditambah 24 pekerja menjadi 96 pekerja, dan misalkan adalah banyak hari yang
diperlukan, maka berlaku 1 pekerjaan = .
Sehingga hari.
Dengan demikian waktu untuk menyelesaikan pembangunan jembatan tersebut adalah 99

hari. (A)
19. Setelah 9 bulan uang tabungan Susi di koperasi berjumlah Rp3.815.000,00. Koperasi
member jasa simpanan berupa bunga 12% per tahun. Tabungan awal Susi di koperasi
adalah...
A. Rp3.500.000,00
B. Rp3.550.000,00
C. Rp3.600.000,00
D. Rp3.650.000,00
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbankan
atau koperasi
Tabungan Susi setelah 9 bulan = Rp3.815.000,00

Bunga koperasi = 12% per tahun
Misalkan tabungan awal Susi = x
Maka,
Tabungan Susi 9 bulan = Tabungan awal Susi + Bunga Koperasi 9 bulan
Jadi tabungan awal Susi sejumlah Rp3.500.000,00 (A)
11
20. Jika x dan y adalah penyelesaian dari sistem persamaan dan

, nilai dari – adalah ….
A. −9
B. −3
C. 7
D. 11
Soal ini menguji kemampuan menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua
variabel.
Persamaan yang ada adalah …. (1)

…. (2)
Misal, sistem persamaan tersebut kita selesaikan dengan eliminasi. Kalikan persamaan
(1) dengan 3, dan persamaan (2) kalikan 2. Maka didapat persamaan baru sebagai berikut.
Dari persamaan (3) + (4), dengan metode elimminasi didapatkan persamaan ,

sehingga diperoleh
Nilai disubstitusikan ke salah satu persamaan yang ada. Misal persamaan (1),
didapat nilai sehingga diperoleh .
Nilai yang akan dicari adalah – .
Dari nilai dan substitusikan ke persamaan – , sehingga didapatkan
nilai
Jadi – (D)
Luas daerah yang diarsir adalah …
A. 276 cm2
B. 264 cm2
C. 246 cm2
D. 228 cm2
Soal ini menguji kemampuan menghitung

luas gabungan dua bangun datar
12
Alternatif cara penyelesaian: E D
Luas daerah yang diarsir pada gambar dapat dicari

dengan membuat garis bantu. Terdapat berbagai
cara membuat garis bantu, salah satunya adalah
sebagai berikut. F C
Misal luas daerah yang dicari adalah .
10 cm
Dengan mengasumsikan trapesium samakaki
A B
dan persegi, maka berbentuk persegi 6 cm P 10 cm Q 6 cm
panjang serta dan berbentuk segitiga 22cm

siku-siku. dan dapat dicari dengan
menggunakan teorema Pythagoras.
Dengan demikian
Jadi luas daerah yang diarsir 228 cm2 (D)
22. Perhatikan gambar! A

Panjang AD adalah …
A. 15 cm
B. 17 cm 12 cm D
C. 24 cm 8 cm
D. 25 cm B 9 cm C
C C
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan soal dengan menggunakan teorema
Pythagoras.
13
= 17
Jadi panjang AD adalah 17 cm (B)

Besar BAC adalah …
A. 24°
B. 48°
C. 72°
D. 98°
Soal ini menguji kemampuan menghitung besar sudut yang melibatkan sudut dalam dan
sudut luar segitiga.
Pemahaman sifat-sifat segitiga, dua sudut saling berpelurus dan jumlah besar sudut-sudut
pada segitiga diperlukan untuk dapat menyelesaikan soal ini.
Perhatikan bahwa adalah garis lurus. Sehingga dan saling berpelurus.
Dengan demikian .
Selanjutnya, karena jumlah besar sudut-sudut segitiga adalah , maka diperoleh:
Sehingga besar adalah 72° (C)
24. Perhatikan bangun trapesium dan layang-layang D

Jika panjang , keliling bangun 17 cm
tersebut adalah …
A. 105 cm E C
B. 97 cm
C. 88 cm F
D. 80 cm 22 cm
14 cm
A B
14
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan soal keliling

gabungan dua bangun datar dan penggunaan konsep
keliling dalam kehidupan sehari-hari
Perhatikan gambar disamping D

Diketahui , , ,
17 cm
dan 10 cm 8 cm
Dengan menggunakan teorema Pythagoras, E 6 cm 15 cm C
 dapat ditentukan O
10 cm 8 cm
F
22 cm
14 cm
A 15 cm B
 DE dapat ditentukan
Sehingga keliling bangun tersebut adalah
(C)
25. Pak Ali mempunyai kebun dengan bentuk

seperti pada gambar. Kebun tersebut akan
dijual dengan harga Rp200.000,00 per m2.
Hasil penjualan kebun Pak Ali adalah ….
A. Rp28.800.000,00
B. Rp30.000.000,00
C. Rp36.000.000,00
D. Rp57.600.000,00

luas gabungan dua bangun datar
15
Luas daerah tersebut terdiri dari luas jajaran genjang dan luas segitiga .
Luas jajaran genjang adalah .
Luas segitiga adalah .
Sehingga luas kebun Pak Ali adalah 120 + = .
Hasil penjualan kebun tersebut adalah (B)
26. Ke dalam tabung berisi air setinggi 30 cm dimasukkan 6 bola besi yang masing-masing
berjari-jari 7 cm. Jika diameter tabung 28 cm, tinggi air dalam tabung setelah dimasukkan
enam bola besi adalah …
A. 37 cm
B. 42 cm
C. 44 cm
D. 52 cm
Soal ini menguji kemampuan menentukan volume bangun ruang sisi datar dan sisi
lengkung.
Terdapat kesalahan ketik pada pilihan jawaban. Satuan yang digunakan seharusnya cm,
bukan cm3.
Ada berbagai cara untuk menyelesaikan permasalahan ini. Salah satunya adalah sebagai
berikut.
Hitung volum keenam bola besi, tentukan tinggi tabung berdiameter 28 cm yang
volumnya sama dengan volum keenam bola besi. Setelah diperoleh tinggi tabung,
tambahkan dengan tinggi air mula-mula.
= Penambahan ketinggian
setelah 6 bola dimasukkan.
Misal jari-jari tabung, jari-jari bola, penambahan volum tabung
16
Jadi tinggi air dalam tabung setelah 6 bola dimasukkan adalah 30 + 14 = 44 cm. (C)
27. Perhatikan limas TABCD alasnya berbentuk persegi.

T
Keliling alas limas 72 cm, dan panjang TP = 15 cm.
Volume limas tersebut adalah …
A. 4.860 cm3
B. 3.888 cm3 C
D
C. 1.620 cm3
P
D. 1.296 cm3
A B
Soal ini menguji kemampuan menentukan volume bangun
ruang sisi datar dan sisi lengkung
Alternatif cara penyelesaian: T
Keliling alas = 72 cm
AB = 72 : 4 = 18
C
OP = AB : 2 = 18 : 2 = 9 D
TO2 = TP2 – OP2 O P
A B
= 12
Luas alas = sisi sisi
= 18 18 = 324
Volume limas = luas alas tinggi
= 324 12
= 1296
Jadi volume limas adalah 1.296 cm3 (E)
17

4 6
1 2 5 7 8
3 9
Agar terbentuk jaring-jaring balok, bidang yang harus dihilangkan bernomor …
A. 6, 8, 9
B. 2, 6, 8
C. 1, 4, 9
D. 1, 3, 6
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan soal jaring-jaring bangun ruang sisi datar
Kemampuan membayangkan/visualisasi diperlukan untuk dapat menyelesaikan soal ini.

Dari gambar jelas terlihat bahwa bidang yang harus dihilangkan adalah bidang yang
bernomor 1, 4, dan 9. (C)

Daerah yang diarsir adalah …
A. Diagonal ruang
B. Bidang diagonal
C. Bidang frontal
D. Diagonal sisi
Soal ini menguji kemampuan menentukan unsur-unsur pada kubus atau balok.
Jawaban (B)
18
30. Perhatikan gambar berikut!
Segitiga ABC adalah segitiga siku-siku samakaki. Jika dan CD garis bagi
sudut C, panjang BD adalah ….
A. 5 cm
B. cm
C. cm
D. cm
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep

kesebangunan.
Panjang AB = BC = 10 cm. Segitiga ABC adalah segitiga siku-siku, sehingga AC =

cm. CD garis bagi sudut C, sehingga dan .
Dengan demikian, segitiga CBD sebangun dengan segitiga CED. Dan sisi-sisi yang
bersesuaian adalah BC=CE=10 cm dan BD=ED.
Pandang segitiga ADE. Segitiga adalah segitiga siku-siku samakaki. Sehingga panjang
sisi ED = AE = AC – EC = cm …. (B).
31. Indra akan membuat tiga buah papan nama dari

kertas kartin yang bagian kiri dan kanannya terbuka
seperti tampak pada gambar. Luas minimum karton
yang diperlukan Indra adalah …
A. 660 cm2 12 cm
B. 700 cm2
C. 1.980 cm2
22 cm 5 cm
D. 2.100 cm2
Soal ini menguji kemampuan menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan
sisi lengkung
19
Perhatikan bahwa bagian kanan dan samping bangun pada soal berbentuk segitiga siku-
siku dengan sisi siku-siku 5 cm dan 12 cm. Dengan menggunakan teorema Pythagoras,
maka hipotenusa segitiga tersebut dapat ditentukan yaitu 13 cm. Jika bangun tersebut
dibuka, maka jaring-jaringnya berbentuk persegi panjang dengan panjang
cm dan lebar cm yang luasnya
Karena Indra akan membuat tiga buah, maka luas minimum karton yang dibutuhkan
(C)
32. Suatu kerucut memiliki diameter alas 14 cm dan tinggi 24 cm. Luas permukaan kerucut
adalah …
A. 546 satuan luas
B. 532 satuan luas
C. 224 satuan luas
D. 217 satuan luas
Soal ini menguji kemampuan menghitung luas permukaan bangun ruang sisi datar dan
sisi lengkung
24
A C
B
Luas permukaan kerucut = r (s + r)
= BC(TC + BC)
= 7(25 + 7)
AC = 14 = 224 (C)
AB = BC = 14 : 2 = 7
20
33. Rata-rata nilai siswa kelas 9A adalah 72. Rata-rata nilai 15 siswa kelas 9B adalah 80. Jika
nilai digabungkan rata-ratanya menjadi 75. Banyak siswa kelas 9A adalah …
A. 15 orang
B. 20 orang
C. 25 orang
D. 40 orang
Soal ini menguji kemampuan menentukan ukuran pemusatan dan menggunakannya

dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
Dari soal diketahui bahwa rata-rata nilai siswa kelas 9A adalah 72 maka dengan
pemahaman pengertian rata-rata dari siswa dapat ditentukan bahwa jumlah nilai siswa
kelas 9A adalah 72 × banyak siswa kelas 9A.
Apabila dimisalkan banyak siswa kelas 9A adalah nA maka jumlah nilai siswa kelas 9A
adalah 72 × nA = 72nA.
Selain itu diketahui pula bahwa rata-rata nilai siswa kelas 9B sebanyak 15 siswa adalah
80.
Jadi jumlah nilai siswa kelas 9B adalah 15 × 80 = 1200.
Jadi banyak siswa kelas 9A dan 9B adalah 15 + nA sedangkan dari soal diketahui bahwa
nilai rata-rata nilai gabungan kelas 9A dan kelas 9B adalah 75.
Dari pemahaman pengertian rata-rata dapat ditentukan bahwa
Sehingga diperoleh bahwa banyak siswa kelas adalah 25 siswa (C)
34. Nilai matematika siswa disajikan dalam tabel berikut:

Nilai 4 5 6 7 8 9 10
Banyak Siswa 2 4 5 5 9 3 4
Median data di atas adalah …
A. 6,5
B. 7,0
C. 7,5
D. 8,0
Soal ini menguji kemampuan menentukan ukuran pemusatan dan menggunakannya

dalam masalah sehari-hari
21
Median dari data merupakan suatu nilai data yang terletak di tengah setelah nilai data
diurutkan dari kecil ke besar sehingga membagi dua sama banyak. Jadi terdapat 50 %
dari banyak data yang nilai-nilainya lebih tinggi atau sama dengan median dan 50 % dari
banyak data yang nilai-nilainya kurang dari atau sama dengan median. Cara menentukan
median dapat dengan dua cara.
Cara pertama:
1. Urutkan nilai data dari kecil ke besar
2. Tentukan nilai median yaitu dengan mencari nilai data yang terletak di tengah yaitu
dengan bantuan mencoret nilai data yang terletak di tepi kiri dan tepi kanan sehingga
diperoleh nilai data yang terletak di tengah
Cara kedua
2. Tentukan letak median , n = banyaknya data
3. Tentukan nilai median
Dari soal dapat ditentukan banyak data adalah jumlah frekuensi seluruhnya yaitu
2 + 4 + 5 +5 + 9 + 3 + 4 = 32.
Dengan menggunakan cara pertama
4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 8
8 8 8 8 8 8 9 9 9 10 10 10 10
2. Mencari nilai data yang terletak di tengah yaitu dengan bantuan mencoret nilai data
yang terletak di tepi kiri dan tepi kanan sehingga diperoleh nilai data yang terletak di
tengah.
4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 8
8 8 8 8 8 8 9 9 9 10 10 10 10
Nilai Median
Diperoleh nilai median adalah .
Selanjutnya dapat menggunakan cara kedua
2. Tentukan letak median , n = banyaknya data
Letak median
22
Berarti median terletak diantara data urutan ke 16 dan data urutan ke 17.
Nilai data ke-16 adalah 7 dan nilai data ke-17 adalah 8. Jadi nilai median dari data
tersebut adalah
4 4 5 5 5 5 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 8 8 8
8 8 8 8 8 8 9 9 9 10 10 10 10
Data ke – 16
Data ke – 17
Sehingga median data di atas adalah 7,5 (C)
35. Perhatikan diagram berikut!

HASIL PADI PER HEKTAR DESA MAKMUR JAYA
500
450
400
350
300
250
200
150
100
50
0
2005 2006 2007 2008 2009 2010
TAHUN
Penurunan terbesar hasil padi terjadi pada tahun …
A. 2005 – 2006
B. 2007 – 2008
C. 2008 – 2009
D. 2009 – 2010
Soal ini menguji kemampuan menyajikan dan menafsirkan data
23
Berdasarkan diagram garis di atas dapat ditentukan

penurunan hasil padi pada tahun 2005 – 2006 = 375 ton 350 ton = 25 ton
penurunan hasil padi pada tahun 2007 – 2008 = 425 ton – 350 ton = 75 ton
penurunan hasil padi pada tahun 2009 – 2010 = 450 ton – 400 ton = 50 ton
Jadi penurunan hasil padi terbesar yaitu 75 ton pada tahun 2007 – 2008 (B)

Nilai q adalah …
A. 68°
B. 55°
C. 48°
D. 35°

besar sudut yang terbentuk jika dua garis
sejajar berpotongan dengan garis lain
Perhatikan bahwa sudut berpelurus dengan sudut

112°, akibatnya besar sudut
Dua garis sejajar dipotong oleh garis lain, maka

sudut-sudut sehadap sama besar. Dengan demikian
sudut dan sama besar, sehingga . (A)

Titik O adalah pusat lingkaran. Diketahui A
+ + = 96
B
Besar adalah …
A. 32
E
B. 48 O
C. 64 C
D. 84 D
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menghitung besar sudut pusat dan sudut
keliling pada lingkaran.
24
Ingat kembali sifat sudut keliling dan sudut pusat lingkaran yang menghadap ke busur
yang sama bahwa besar sudut pusat adalah dua kali besar sudut keliling.
ABE = ACE = ADE = 96 : 3 = 32

AOE = 2 ACE
= 2 32
= 64
Jadi besar AOE adalah 64 (C)

Jika adalah pusat lingkaran, dan , maka luas daerah yang diarsir adalah …
A. 77 cm2
B. 154 cm2
C. 231 cm2
D. 308 cm2
Soal ini menguji kemampuan menghitung luas juring lingkaran dari unsur yang diketahui
Soal ini dapat diselesaikan dengan cara sebagai berikut:
Dengan demikian luas daerah yang diarsir adalah 154 cm2. (B)

Perbandingan sisi pada ∆ dan ∆ yang C
sebangun adalah …
AD BD AB
A. D
AB BC AC
AD AB BD
B.
BD CD BC
B A
25
AB AC BC
C.
BC BD CD
AB BC AB
D.
CD BD BC
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah dengan menggunakan konsep

kesebangunan
Dari gambar di atas dapat dibagi menjadi 3 buah segitiga terpisah yaitu ∆ ,∆ ,
dan ∆ C
C B C
D B
B A D A
Perhatikan segitiga ∆ dan ∆ di atas.

AD BD AB
Jadi, perbandingan sisi pada ∆ dan ∆ yang sebangun adalah
AB BC AC
(A)
Trapesium ABCD sebangun dengan trapesium EFGH. Panjang EH adalah ….

A. 8 cm
B. 9 cm
C. 10 cm
D. 12 cm
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan soal dengan menggunakan konsep

kesebangunan dari dua trapesium sebangun
26
Kedua trapesium adalah sebangun.

Sisi yang bersesuaian adalah AB dengan EF.
Sisi AD dengan EH .
Sudut yang bersesuaian adalah bersesuaian dengan , dengan , dengan
, dan dengan ..
Dengan demikian, perbandingan yang berlaku adalah .
EH = 12 cm …. (D).
27
2012
Pembahasan Soal
UN Matematika SMP
Tahun Ajaran
2011/2012
Paket A64
Tim Pembahas :
Th. Widyantini
Choirul Listiani
Nur Amini Mustajab
Review:
Wiworo
PPPPTK MATEMATIKA YOGYAKARTA

PEMBAHASAN SOAL UN MATEMATIKA SMP TA 2011/2012

(Paket A64)
1. Hasil dari 17 − (3 × (−8)) adalah ….

A. 49
B. 41
C. –7
D. –41
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
tambah, kurang, kali atau bagi pada bilangan bulat

operasi penjumlahan dan pengurangan. Bilangan yang ada dalam tanda kurung,
diprioritaskan untuk dikerjakan terlebih dahulu, sebelum dioperasikan dengan
bilangan lain yang ada di luar tanda kurung. Soal ini dapat diselesaikan dengan mudah
sebagai berikut:
17 − (3 × (−8)) = 17 − (−24) = 17 + 24 = 41
Jadi diperoleh hasil sama dengan 41.
(B)
1 1 1
2. Hasil dari 2 ∶ 1 − 1 adalah …
5 5 4
5
A. 1
7
1
B. 1 30
7
C.
12
5
D. 12
tambah, kurang, kali atau bagi pada bilangan pecahan

operasi penjumlahan dan pengurangan. Soal ini dapat diselesaikan dengan mudah
sebagai berikut:
2
1 1 1 11 6 5
2 ∶ 1 –1 = ∶ –
5 5 4 5 5 4
11 5 5
=  −
5 6 4
11 5
= –
6 4
7
=
12
7
Jadi diperoleh hasil sama dengan .
12
(C)
3. Uang Wati berbanding uang Dini 1: 3. Jika selisih uang Wati dan Dini Rp120.000,00
jumlah uang mereka adalah …
A. Rp160.000,00
B. Rp180.000,00
C. Rp240.000,00
D. Rp360.000,00
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan.

Perbandingan dua besaran merupakan suatu pecahan dalam bentuk sederhana yaitu
bentuk atau : , dengan , merupakan bilangan asli, ≠ 0.
Dari soal diketahui perbandingan uang Wati dan uang Dini adalah1: 3 dan selisih uang
Wati dan Dini adalah Rp120.000,00.
Selisih perbandingan uang Wati dan uang Dini adalah 3 − 1 = 2
Jumlah perbandingan uang Wati dan uang Dini adalah 3 + 1 = 2
4
Jumlah uang Wati dan uang Dini adalah 2 × 120.000 = 240.000
Jadi jumlah uang mereka adalah Rp240.000,00.

(C)
3
4. Hasil dari 362 adalah….
A. 24
B. 54
C. 108
D. 216
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
berpangkat.
3

Dengan menggunakan sifat dalam bilangan berpangkat yaitu bentuk( ) = ,
untuk m dan n bilangan bulat.
3 3
362 = (62 )2 = 63 = 216
3
Jadi hasil dari 362 adalah 216
(D)
5. Hasil dari√3 × √8adalah ….

A. 2√6
B. 3√6
C. 4√3
D. 4√6
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
dalam bentuk akar.

Dengan menggunakan sifat pada bilangan bentuk akar yaitu
a) √ × √ = √
√
b) =
√
√3 × √8 = √24 = √4 × √6 = 2 √6
Sehingga hasil dari √3 × √8 = 2√6
(A)
6. Kakak menabung di bank sebesar Rp800.000,00 dengan suku bunga tunggal 9%

setahun. Tabungan kakak saat diambil sebesar Rp920.000,00. Lama menabung adalah
….
A. 18 bulan
B. 20 bulan
C. 22 bulan
D. 24 bulan
perbankan atau koperasi dalam aritmetika sosial sederhana.
4

Ada dua jenis bunga yaitu
a. Bunga tunggal, jika yang mendapat bunga hanya modalnya saja sedangkan
bunganya tidak berbunga lagi
b. Bunga majemuk, jika yang mendapat bunga tidak hanya modalnya saja tetapi
bunganya juga akan berbunga lagi
Dari soal diketahui bahwa besarnya modal adalah Rp800.000,00 dan bunga dalam
setahun adalah 9% = 9% × 800000 = 72000
Bunga dalam setahun sebesar Rp72.000,00
72000
Sehingga bunga dalam satu bulan sebesar = 6000
12
Bunga dalam satu bulan sebesar Rp6.000,00

Jika kakak mengambil tabungan sebesar Rp920.000,00 maka selisih tabungan kakak
dengan modal sebesar 920000 − 800000 = 120000
Jadi pada saat kakak mengambil tabungan sebesar Rp920.000,00 lama menabung
120000
kakak adalah × 1 bulan = 20 bulan.
6.000
(B)
7. Dua suku berikutnya dari barisan3, 4, 6, 9, … adalah …

A. 13, 18
B. 13, 17
C. 12, 26
D. 12, 15
bilangan dan deret.

Dari soal diketahui barisan bilangan yaitu 3, 4, 6, 9 ,…, … kemudian dicari dua suku
berikutnya. Untuk itu perlu dicari terlebih dahulu selisih dua suku seperti berikut.
3 4 6 9 … … Barisan bilangan
1 3 Selisih dua suku

2 4 5
Sehingga dua suku berikutnya adalah 9 + 4 = 13dan 13 + 5 = 18. Jadi dua suku
berikutnya adalah 13, 18.
(B)
5
8. Suatu barisan aritmetika diketahui 6 = 18dan 10 = 30. Jumlah 16 suku pertama dari
barisan tersebut adalah …
A. 896
B. 512
C. 448
D. 408
bilangan dan deret.

Diketahui 6 = 18dan 10 = 30
Karena sudah diketahui merupakan barisan aritmetika maka = −1+
Misal 1 =
2 = +
3 = 2 + = + + = +2
6 = + 5 = 18 … … (1)
10 = + 9 = 30 … … (2)
Dari persamaan (1) dan (2) dengan menggunakan eliminasi diperoleh nilai = 3.
Karena b = 3 maka
+ 9 = 30
+ 27 = 30
=3
16 = + 15 = 3 + 15 × 3 = 3 + 45 = 48
1
= ( 1 + )
2
Dengan demikian
1
16 = × 16 × ( 1 + 16)
2
1
= × 16 × (3 + 48)
2
= 408
Jadi, jumlah 16 suku pertama dari barisan tersebut adalah 408
(D)
6
9. Dalam setiap 20 menit amuba membelah diri menjadi dua. Jika mula-mula ada 50
amuba, selama 2 jam banyaknya amuba adalah …
A. 1.600
B. 2.000
C. 3.200
D. 6.400
bilangan dan deret.

Dari soal diketahui bahwa 1 = 50dan dalam setiap 20 menit amuba membelah diri
menjadi 2.
Barisan bilangan
20 mnt 20 mnt 20 mnt 20 mnt 20 mnt 20 mnt
50 100 200 400 800 1600 3200
Sehingga dalam 120 menit atau 2 jam, banyaknya amuba adalah 3200.
Atau dengan menggunakan barisan geometri
1 = 50
2 3
= = =⋯= = 2, dengan adalah rasio dua suku berurutan.
1 2 −1
120
Dalam waktu 2 jam atau 120 menit, berarti diperlukan = 6 langkah, untuk
20
mendapatkan banyaknya amuba. Jadi selama 20 menit diperoleh

−1
7 = 1 ∙
= 50 ∙ 26
= 3200
(C)
2 2
10. Pemfaktoran dari 81 – 16 adalah …
A. (3 − 4 )(27 + 4 )
B. (3 + 4 )(27 − 4 )
C. (9 − 4 )(9 + 4 )
D. (9 − 4 )(9 − 4 )
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalahmenentukan pemfaktoran
bentuk aljabar.
7

Karena kedua suku merupakan bentuk kuadrat, maka dengan menggunakan
pemfaktoran selisih dua kuadrat diperoleh
2 2 2
81 – 16 = 92 2
− 42
= (9 )2 − (4 )2
= (9 − 4 )(9 + 4 )
(C)
11. Himpunan penyelesaian dari −7 + 8 < 3 − 22, untuk bilangan bulat adalah …
A. {… , −6, −5, −4}
B. {… ,0,1, 2}
C. {−2, −1, 0, … }
D. {4, 5, 6, … }
persamaan linear atau pertidaksamaan linear satu variabel.
−7 + 8 < 3 − 22
−7 + 8 − 3 − 8 < 3 − 22 − 3 − 8
−10 < −30
− < −3
> 3
Karena bilangan bulat, maka nilai yang bersesuaian adalah {4, 5, 6, … }
(D)
12. Jumlah tiga bilangan ganjil berurutan adalah 63. Jumlah bilangan terbesar dan terkecil
dari bilangan tersebut adalah …
A. 38
B. 42
C. 46
D. 54
tambah, kurang, kali atau bagi pada bilangan.

Tiga bilangan ganjil berurutan yaitu 2 + 1, 2 + 3, 2 + 5
Jumlah tiga bilangan ganjil berurutan adalah 63
(2 + 1) + (2 + 3 ) + (2 + 5) = 63
6 +9 = 63
6 = 54
= 9
8
Bilangan terbesar adalah 2 + 5, bilangan terkecil adalah 2 + 1

2 +1+2 +5= 4 +6
= 4×9+6
= 42
Jadi jumlah bilangan terbesar dan terkecil dari ketiga bilangan tersebut adalah 42.
(B)
13. Ada 40 peserta yang ikut lomba. Lomba baca puisi diikuti oleh 23 orang, lomba baca
puisi dan menulis cerpen diikuti 12 orang. Banyak peserta yang mengikuti
lombamenulis cerpen adalah …
A. 12 orang
B. 28 orang
C. 29 orang
D. 35 orang
himpunan

Kita dapat menyelesaikan soal ini dengan membuat gambar berupa diagram Venn
kemudian menyusun persamaan dari informasi yang diketahui.
Untuk menyelesaikan permasalahan terkait himpunan diawali dengan menghitung
banyaknya elemen yang mendukung himpunan tersebut. Pada soal diketahui jumlah
seluruh peserta lomba 40 orang, 23 orang mengikuti lomba baca puisi dan 12 orang
mengikuti lomba baca puisi dan menulis cerpen. Berdasarkan infromasi tersebut,
dapat diketahui bahwa peserta yang mengikuti lomba baca puisi saja sebanyak
23 − 12 = 11 peserta.Karena jumlah seluruh peserta 40 orang, sedangkan 23 peserta
sudah terdaftar mengikuti lomba, sehingga sisanya 17 orang merupakan peserta untuk
lomba menulis cerpen saja. Dari informasi yang diketahui di atas, maka dapat di buat
diagram Venn sebagai berikut.
9
S
Lomba baca Lomba menulis
puisi cerpen
11 12 17
Dan dari diagram Venn di atas dapat diketahui bahwa banyaknya peserta yang
mengikuti lomba menulis cerpen adalah 29 orang.
(C)
14. Fungsi f didefinisikan dengan rumus ( ) = + . Jika (3) = −10 dan (−2) = 0,
maka (−7)adalah …
A. 18
B. 10
C. 10
D. 18
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi.

Diketahui:
( )= +
Karena (3) = −10 maka −10 = 3 + .....(i)
Karena (−2) = 0 maka 0 = −2 + ..... (ii)
Dari (i) dan (ii) dengan metoda eliminasi diperoleh = −2 dan = −4.
Dengan demikian nilai dari (−7) dapat diperoleh sebagai berikut:
(−7) = −7 +
= −7(−2) + (−4)
= 10
(C)
10
15. Diketahui rumus fungsi ( ) = −2 + 5. Nilai (−4) adalah …

A. −13
B. −3
C. 3
D. 13
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi

Nilai (−4) dapat langsung dihitung dengan cara mensubstitusikan = −4 ke dalam
rumus fungsi ( ) = −2 + 5 sebagai berikut:
(−4) = −2(−4) + 5
= 13
Jadi nilai (−4) adalah 13
(D)
16. Gradien garis dengan persamaan 4 − 6 = 24 adalah …

A.
B.
C. −
D. −
Soal ini menguji kemampuan menentukan gradien, persamaan garis atau grafiknya.

Persamaan garis 4 − 6 = 24 terlebih dahulu dinyatakan dalam bentuk eksplisit
= + sebagai berikut:
4 −6 = 24
−6 = −4 + 24
2
= −4
3
Dengan demikian gradien garis dengan persamaan 4 − 6 = 24 adalah .
(B)
11
17. Keliling suatu persegipanjang 28 cm. Jika panjangnya 2 cm lebih dari lebarnya, luas
persegipanjang tersebut adalah …
A. 28 cm2
B. 30 cm2
C. 48 cm2
D. 56 cm2
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
bangun datar
Diketahui keliling persegipanjang 28 cm.
Misalkan lebar persegipanjang , maka panjang persegipanjang = + 2.
Keliling = 2( + )
28 = 2 ( + 2) +
28 = 2 (2 + 2)
28 = 4 +4
= 6
Karena = + 2, maka = 6 + 2 = 8.
Luas persegipanjang dapat dihitung sebagai berikut:
Luas = ×
=8×6
= 48
Dengan demikian luas persegipanjang tersebut adalah 48 cm2.
(C)
18. Diketahui luas belahketupat 240 cm2 dan panjang salah satu diagonalnya 30 cm.
Keliling belahketupat tersebut adalah… A
A. 60 cm
B. 68 cm
C. 80 cm
B O D
D. 120 cm
C
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling
bangun datar.
12

Diketahui luas belah ketupat adalah 240 cm2. A
Misal = 30cm, maka = = 15 cm.
1
Luas = × ×
2
1 B O D
240 = × 30 ×
2
= 16
Dengan demikian = = 8 cm
C
Keliling = + + + .
Karena = = = , maka keliling =4 .
Pada segitiga ABO berlaku = + , sehingga:
= 15 + 8
= 225 + 64
= 289
Diperoleh = ±17. Karena terkait dengan konteks panjang, maka = −17 tidak
digunakan, sehingga = 17.
Keliling = 4 × 17 = 68.
Jadi keliling belahketupat adalah 68 cm.
(B)
19. Perhatikan gambar persegi dan

S R
persegipanjang . Panjang = 12 cm,
= 5 cm, dan = 10 cm. Luas daerah yang
tidak diarsir 156 cm2, luas daerah yang diarsir
adalah… K N
A. 19 cm2
B. 24 cm2 P Q
C. 38 cm2
D. 48 cm2
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan L M
masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar

Dari gambar jelas bahwa daerah yang diarsir terletak pada persegi dan
sekaligus terletak pada persegipanjang . Sehingga luas daerah yang diarsir akan
terhitung dua kali. Dengan demikian untuk menghitung luas daerah yang tidak diarsir,
digunakan cara sebagai berikut:
13
Luas = + − 2 × Luas
156 = × + × − 2 × Luas
156 = 12 × 12 + 10 × 5 − 2 × Luas
Luas = 19
Sehingga luas daerah yang diarsir adalah 19 cm2
(A)
20. Di atas sebidang tanah berbentuk persegipanjang dengan ukuran 15 m × 6 makan

dibuat pagar di sekelilingnya. Untuk kekuatan pagar, setiap jarak 3 m ditanam tiang
pancang. Banyak tiang pancang yang ditanam adalah …
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah berkaitan dengan luas dan
keliling bangun datar.

Diketahui bidang tanah berbentuk persegi panjang dengan ukuran 15 m × 6 m.
Keliling bidang tanah = 2( + )
= 2(15 + 6)
= 42
Karena jarak antar tiang pancang adalah 3 m, maka banyak tiang pancang yang
ditanam adalah = 14.
(C)
21. Perhatikan gambar berikut

Besar sudut nomor 1 adalah 95°, dan
besar sudut nomor 2 adalah 110°. Besar
sudut nomor 3 adalah ...
A. 5°
B. 15°
C. 25°
D. 35°
hubungan dua garis, besar dan jenis sudut, serta sifat sudut yang terbentuk dari dua
garis yang dipotong garis lain
14

Dari soal diketahui bahwa nomor 1 adalah 95°, dan besar sudut nomor 2 adalah 110°.
Sudut nomor 4 bertolak belakang dengan sudut nomor 1 sehingga besarnya juga 95°.
Sudut nomor 5 sehadap dengan sudut nomor 4 sehingga besarnya juga 95°.
Sudut nomor 6 adalah pelurus dari sudut nomor 2 sehingga dapat diketahui besarnya
70°.
Sudut nomor 3, 5, dan 6 adalah sudut pembentuk segitiga yang jumlah besar sudutnya
180° sehingga:
sudut nomor 3 + sudut nomor 5 + sudut nomor 6 = 180°
sudut nomor 3 + 95° + 70° = 180°
sudut nomor 3 = 15°
Jadi besar sudut nomor 3 adalah 15°
(B)

P
R
S
Garis RS adalah … Q
A. Garis berat
B. Garis sumbu
C. Garis tinggi
D. Garis bagi
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan garis-
garis istimewa pada segitiga.
15

Pada gambar di atas garis RS membagi sisi PQ sama besar. Dengan demikian garis
merupakan garis berat.
(A)
adalah titik pusat lingkaran dan luas
juring = 24 cm2. Luas juring
adalah …
A. 27 cm2
B. 30 cm2
C. 32 cm2
D. 39 cm2
Soal ini menguji kemampuan
menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan unsur-unsur/bagian-bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran.
Luas juring lingkaran dapat dihitung menggunakan hubungan:
sudut pusat juring
Luas juring = × luas lingkaran
360°
Untuk dapat menghitung luas juring PKN, sebagai “jembatan” dalam hal ini adalah luas
lingkaran.
∠
360°
45°
24 = × luas lingkaran
360°
Luas lingkaran = 192
Untuk menghitung luas juring :
∠
360°
60°
= × 192
360°
= 32
Jadi luas juring adalah 32 cm2
(C)
16
24. Diketahui panjang garis singgung persekutuan luar dua lingkaran dengan pusat P dan
Q adalah 15 cm, jarak = 17 cm, dan jari-jari lingkaran = 2 cm. Jika jari-jari
lingkaran P kurang dari jari-jari lingkaran Q, maka panjang jari-jari lingkaran Q adalah
…
A. 30 cm
B. 16 cm
C. 10 cm
D. 6 cm
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan unsure-
unsur/bagian-bagian lingkaran atau hubungan dua lingkaran.
15 B
A
2 C
P 17 Q
Diketahui
= 15 cm
= 2 cm
= 17 cm
<
Akan dihitung panjang .
Dengan bantuan garis , diperoleh = 2 cm. Perhatikan bahwa = dan
= + . Untuk memperoleh panjang terlebih dulu dicari panjang
sebagai berikut.
Pada segitiga berlaku = − .
Sehingga
= 17 − 15
= 289 − 225
= 64
Diperoleh = ±8. Karena terkait dengan konteks panjang, maka = −8 tidak
digunakan, sehingga = 8.
Sehingga = + = 2 + 8 = 10.
Dengan demikian panjang jari-jari lingkaran adalah 10 cm.
(C)
17
25. Persamaan garis melalui titik(2, −3)dan sejajar garis 2 − 3 + 5 = 0 adalah …

A. 3 + 2 = 13
B. 3 − 2 = 13
C. 2 + 3 = 13
D. 2 − 3 = 13
Soal ini menguji kemampuan menentukan gradien, persamaan garis, atau grafiknya

Persamaan garis 2 − 3 + 5 = 0 terlebih dahulu dinyatakan dalam bentuk eksplisit
= + sebagai berikut:
2 −3 +5 = 0
−3 = −2 − 5
2 5
= +
3 3
Sehingga dapat diketahui gradien garis 2 − 3 + 5 = 0 adalah .
Karena garis yang melalui titik (2, −3) sejajar dengan garis 2 − 3 + 5 = 0 maka
gradien kedua garis tersebut sama yaitu .
Menggunakan rumus persamaan garis melalui titik ( , ) yaitu

− = ( − )
maka:
− = ( − )
2
− (−3) = ( − 2)
3
2 4
+3 = −
3 3
3 +9 = 2 −4
2 −3 = 13
Dengan demikian persamaan garis yang dimaksud adalah 2 − 3 = 13
(D)
18
B T
A C P O
Segitiga kongruen dengan segitiga . Pasangan sudut yang sama besar adalah
…
A. ∠ = ∠
B. ∠ = ∠
C. ∠ = ∠
D. ∠ = ∠
kesebangunan atau kongruensi.

B T
 
   
A C P O
Karena segitiga kongruen dengan segitiga maka = , = ,

= .
Dengan demikian∠ =∠ ,∠ =
∠ ,∠ =∠
(C)
27. Perhatikan gambar! Jika CY:YB = 2: 3,

maka panjang XY adalah …
A. 9,0 cm
B. 11,5 cm
C. 13,0 cm
D. 14,5 cm
kesebangunan atau kongruensi
19
Dari gambar dapat diketahui bahwa ∆DAE sebangun dengan ∆DXHsehingga:

XH DH
=
AE DE
XH 2
=
15 (DH+HE)
XH 2
=
15 5
2
XH = × 15
5
XH = 6
Sehingga panjang XY=XH+HY ⇔ XY = 6 + 7 ⇔ XY = 13
Jadi panjang adalah 13,0 cm.
(C)
28. Sebuah tongkat panjangnya 2 m mempunyai panjang bayangan 75 cm. Pada saat yang
sama panjang bayangan sebuah menara TV 15 m. Tinggi menara TV tersebut adalah …
A. 40 m
B. 45 m
C. 48 m
D. 60 m
perbandingan.

Persoalan di atas merupakan persoalan perbandingan senilai.
Ukuran sebenarnya Panjang bayangan
Tongkat 2m 75 cm = 0,75 m
Menara TV 15 m
20
= ,
× 2 = 40.
Jadi tinggi menara TV adalah 40 m.

(A)
29. Perhatikan gambar kerucut! Garis adalah …

R
A. Jari-jari
B. Diameter
C. Garis pelukis
D. Garis tinggi
P Q
Soal ini menguji kemampuan menentukan

unsur-unsur pada bangun ruang

Berdasarkan unsur-unsur kerucut, adalah garis pelukis.
(C)
(I (II) (III) (IV)

))
Yang merupakan jaring-jaring balok adalah …
A. I dan II
B. II dan III
C. III dan IV
D. I dan IV
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kerangka
atau jaring-jaring bangun ruang.

Dari keempat gambar di atas jika dilipat sesuai garis maka yang membentuk balok
adalah (I) dan (IV).
(D)
21
31. Volume kerucut yang panjang diameter alasnya 10 cm dan tinggi 18 cm adalah …
( = 3,14)
A. 1.413,0 cm3
B. 942,0 cm3
C. 706,5 cm3
D. 471,0 cm3
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
bangun ruang.

Diketahui diameter alas 10 cm sehingga jari-jarinya × 10 cm yaitu 5 cm.
1 1
Volume kerucut = × × × × = × 3,14 × 5 × 5 × 18 = 471
3 3
Sehingga volume kerucut tersebut adalah 471,0 cm3
(D)
32. Volume bola terbesar yang dapat dimasukkan ke dalam dus berbentuk kubus dengan
panjang rusuk 18 cm adalah …
A. 1296 cm3
B. 972 cm3
C. 468 cm3
D. 324 cm3
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume
bangun ruang.

Diketahui panjang rusuk kubus adalah 18 cm.
Volume bola terbesar diperoleh jika bola bersinggungan
dengan keenam sisi kubus. Dalam kondisi seperti itu 18
perhatikan bahwa rusuk kubus sama dengan diameter
balok, sehingga jari-jari (r) adalah = 9 cm.
Diperoleh volume bola, 18

4 4 18
Volume = = × × 9 × 9 × 9 = 972
3 3
Jadi volume bola terbesar yang dapat dimasukkan ke dalam dus tersebut adalah 972
cm3.
(B)
22
33. Perhatikan bangun berikut yang terdiri dari balok dan limas! Diketahui balok
berukuran 6 cm × 6 cm × 12 cm. Jika tinggi limas 4 cm, luas permukaan bangun
adalah …
A. 368 cm2
B. 384 cm2
C. 438 cm2
D. 440 cm2
permukaan bangun ruang.

Akan dicari tinggi segitiga pada selimut limas
I
I
I
H G
J
E F
√34 4
G √34
H 5
3√2
J
E 3 J 3 F
C E 6 F
D
A B
Luas bangun = Luas selimut balok + Luas alas balok + Luas selimut limas
=4× + +4×
1
= 4 × (6 × 12) + (6 × 6) + 4 × ×6×5
2
= (4 × 72) + 36 + (4 × 15)
= 288 + 36 + 60
= 384
Jadi luas permukaan bangun tersebut adalah 384 cm2
(B)
23
34. Pada gambar di bawah adalah bola di dalam tabung. Jika jari-jari 7 cm, maka luas
seluruh permukaan tabung adalah …
A. 343 cm2
B. 294 cm2
C. 147 cm2
D. 49 cm2
permukaan bangun ruang.

Diketahui bahwa jari-jari bola 7 cm.
Perhatikan bahwa diameter dan tinggi tabung sama dengan diameter bola. Dengan
demikian jari-jari tabung (r) = 7 cm, tinggi (t)= 14 cm.
Luas permukaan tabung = 2 +2
= 2 × 7 × 7 + 2 × 7 × 14
= 98 + 196
= 294
(B)
35. Data nilai ulangan matematika beberapa siswa sebagai berikut: 64, 67, 55, 71, 62, 67,
71, 67, 55. Modus dari data tersebut adalah ....
A. 62
B. 64
C. 67
D. 71
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menentukan ukuran pemusatan yaitu
modus.

Modus adalah nilai dari data yang mempunyai frekuensi tertinggi atau nilai dari data
yang sering muncul. Modus dilambangkan dengan Mo. Dari soal yang ada untuk nilai
55 muncul dua kali, nilai 62 dan 64 muncul sekali, nilai 67 muncul tiga kali dan nilai 71
muncul dua kali. Jadi modus dari data nilai ulangan matematika dari soal yang ada
adalah 67.
24
Atau dapat juga dibuat tabel frekuensi telebih dahulu seperti berikut ini
Nilai Ulangan Matematika Frekuensi
55 2
62 1
64 1
67 3
71 1
Jumlah 8
Kemudian dicari nilai ulangan matematika yang frekuensinya tertinggi. Dari tabel
frekuensi diperoleh bahwa nilai 67 mempunyai frekuensi tertinggi yaitu 3. Jadi modus
dari soal yang ada adalah 67.
(C)
36. Dalam suatu kelas nilai rata-rata ulangan matematika 18 orang siswa putri 72.
Sedangkan nilai rata-rata siswa putra 69. Jika jumlah siswa di kelas tersebut 30, maka
nilai rata-rata ulangan matematika di kelas tersebut adalah ...
A. 68,2
B. 70,8
C. 71,2
D. 73,2
Soal ini menguji kemampuan siswa dalam menentukan ukuran pemusatan yaitu mean
atau rata-rata.

⋯ ∑
Rumus menentukan mean ̅ = atau ̅ =
Dengan∑ menyatakan jumlah nilai data, menyatakan banyak data, dan

menyatakan data ke- i .
Dari soal diketahui bahwa banyak siswa putri ada 18.
Rata-rata nilai ulangan matematika siswa putri 72.
Rata-rata nilai ulangan matematika siswa putra 69.
Banyak siswa satu kelas 30, jadi banyak siswa putra ada 30 – 18 = 12.
Dengan menggunakan rumus rata-rata.
1 + 2 +⋯
=
maka dapat diperoleh bahwa rata-rata nilai ulangan matematika dari 30 siswa adalah
25
18 × 72 + 12 × 69 2124
= = 70,8
30 30
(B)
37. Data usia anggota klub sepakbola remaja disajikan pada tabel berikut.
Usia (tahun) 13 14 15 16 17 18
Frekuensi 2 1 6 9 5 3
Banyak anggota klub yang usianya kurang dari 17 tahun adalah ...
A. 9 orang
B. 16 orang
C. 18 orang
D. 23 orang
Soal ini menguji kemampuan siswa untuk menafsirkan data yang disajikan dalam
bentuk tabel frekuensi.

Dalam soal ditanyakan banyak anggota klub yang usianya kurang dari 17 tahun berarti
jumlahan dari banyak anggota klub usia 13, 14, 15, dan 16 tahun.Jadi banyak anggota
klub yang usianya kurang dari 17 tahun ada 2 + 1 + 6 + 9 = 18 orang
(C)
38. Diagram lingkaran berikut menunjukkan kegemaran 200 siswa dalam mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler di suatu sekolah. Banyak siswa yang gemar robotik adalah ...
A. 10 orang Bela diri
12 %
B. 15 orang Robotik
C. 25 orang PMR
Senam
13 %
D. 30 orang 20 %
MIPA
10 %
Voli
30 %
Soal ini menguji kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan penyajian data dalam bentuk diagram lingkaran.

Dari soal diketahui bahwa banyak siswa seluruhnya adalah 200 siswa. Untuk yang
gemar bela diri ada 12%, yang gemar senam 20%, yang gemar Voli 30%, yang gemar
PMR ada 13% sedangkan yang gemar MIPA 13%.
26
Persentase siswa yang gemar robotik adalah 100%  12%  20%  30%  13%  10%
= 15%
Banyak siswa yang gemar robotik adalah 15 %  200 = 30 siswa.
(D)
39. Sebuah dadu dilambungkan satu kali. Peluang muncul mata dadu lebih dari 4 adalah....
A.
B.
C.
D.
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pelung
suatu kejadian.

Untuk menyelesaiakan soal nomor 39 ini, siswa harus memahami tentang menentukan
peluang dengan setiap titik sampel mempunyai kesempatan yang sama untuk terjadi
( )
yaitu dengan rumus ( ) = ( )
, ⊂
( ) adalah peluang kejadian A

( ) adalah banyak titik sampel dalam kejadian A
( ) banyak seluruh titik sampel.
Dari soal diketahui bahwa sebuah dadu dilambungkan satu kali maka hasil
pelambungan sebuah dadu sebanyak satu kali adalah muncul muka dadu bernomor 1,
2, 3, 4, 5, 6 sehingga ruang sampelnya adalah S = {1, 2, 3, 4, 5, 6} maka banyak anggota
ruang sampel atau ( ) = 6.
Dari soal ditanyakan peluang dari suatu kejadian muncul mata dadu lebih dari 4. Misal
A adalah kejadian muncul mata dadu lebih dari 4 maka A= { 5, 6 } dan n(A) = 2.
Dengan menggunakan rumus menentukan peluang suatu kejadian A yaitu
( )
p(A) = ( )
= =
Jadi peluang muncul mata dadu lebih dari 4 adalah
(C)
27
40. Dalam sebuah kotak terdapat 4 bola kuning, 14 bola merah, dan 6 bola hijau. Sebuah
bola diambil secara acak, maka peluang terambil bola berwarna kuning adalah ...
A.
B.
C.
D.
Soal ini menguji kemampuan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pelung
suatu kejadian.

Untuk menyelesaiakan soal nomor 40 ini, siswa harus memahami tentang cara
menentukan peluang dengan setiap titik sampel mempunyai kesempatan yang sama
( )
untuk terjadi, yaitu dengan rumus ( ) = ( )
, ⊂
Dengan,
( ) adalah peluang kejadian A
( ) adalah banyak titik sampel dalam kejadian A
( ) banyak seluruh titik sampel.
Dari soal diketahui bahwa dalam kotak terdapat 4 bola kuning, 14 bola merah, dan 6
bola hijau. Banyak bola dalam kotak ada 24 bola sehingga banyak anggota dalam ruang
sampel adalah ( ) = 24. Selanjutnya karena sebuah bola diambil secara acak dari
kotak tersebut berarti setiap bola mempunyai kesempatan yang sama untuk terambil.
Dari soal ditanyakan peluang dari suatu kejadian terambil bola berwarna kuning.
Misal A adalah kejadian terambil bola berwarna kuning maka banyak kemungkinan
terambilnya bola berwarna kuning ada 4 kemungkinan karena bola kuning ada
sebanyak 4 buah maka n(A) = 4.
Dengan menggunakan rumus menentukan peluang suatu kejadian A yaitu:
( ) 4 1
( )= = =
( ) 24 6
Jadi peluang terambil bola berwarna kuning adalah .
(B)
28

Adoc - Pub - Free Big Bank Soal Un Matematika SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Adoc - Pub - Free Big Bank Soal Un Matematika SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Gratis download: gurugalau.wordpress.

jari-jari lingkaran itu 28 cm dengan π = 22 adalah … 1

v o u v o u Jika g(a) = 47, maka nilai a sama dengan …

A. (I) dan (II) EBT-SMP-93-33

C. 1 A. A1 dan B4, A1 dan B1 2 1

maka sudut pusat yang sama 6 cm

C. (52,3 – 25√3) cm2 10 10

B. 64 buah 75o 240 buah

A. B = { x | x ∈ kuadrat tiga bilangan asli yang B=…

… bangun itu adalah … 24 cm

Ditinjau dari besar sudut- adalah …

B. 384 cm2 Gradien garis yang tegak lurus p adalah …

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam mempersiapkan

Jakarta, Januari 2005

Kepala Pusat Penilaian Pendidikan,

Bahrul Hayat, Ph.D.

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan i

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan ii

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

• Pada ujian nasional tahun pelajaran 2004/2005, bentuk tes

• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional adalah

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 1

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

Standar Kompetensi Lulusan

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Ruang Lingkup Materi

1. Siswa mampu memahami konsep • Himpunan

2. Siswa mampu melakukan operasi hitung • Ketergantungan linear, hubungan linear,

4. Siswa mampu memahami sifat bentuk • Bangun 2D/3D serta sifat-sifatnya

5. Siswa mampu mengolah, menyajikan, dan • Data dalam tabel

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 2

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

RUANG LINGKUP DAN RINGKASAN MATERI

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 1

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 3

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

Contoh 2: S Rujak Bakso

Siswa yang tidak senang makan rujak maupun .5

Yang bukan anggota K maupun L adalah g. .g

Jadi, yang senang makan rujak maupun bakso adalah 35 orang.

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 4

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

Latihan dan Pembahasan

Jadi, yang membawa kedua alat tersebut adalah 6 orang.

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 5

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

1.2 . Bilangan Bulat

Ke kiri (-) semakin kecil

Ke kanan (+) semakin besar

I.3. Bilangan Pecahan, desimal, dan persen.

Pecahan yang mempunyai penyebut 100 disebut juga bentuk persen.

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 6

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

I.4. Bilangan dengan pangkat tak sebenarnya

DEPDIKNAS Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan 7

Panduan Materi Matematika SMP/MTs

Latihan dan Pembahasan

1. Bila log 9 = 0,954, nilai log 729 = ….

Jadi log 729 = 2,862

1.6. Operasi hitung pada bilangan bulat dan pecahan