TUGAS 2 INDIVIDU

ANALISIS ISU INSTANSI

Nama : Tiara Widiastuti, S.Pd.

NIP : 199501092020122020
Golongan : III
Angkatan : LX
Kelompok :4
No. Absen :1

ANALISIS ISU INSTANSI

1. Identifikasi dan Deskripsi Pembelajaran Jarak Jauh di SD Negeri Medono 04

Sejak di terbitkannya surat edaran Mendikbud nomor 4 tahun 2020 dan diperkuat
dengan Surat edaran Sesjen nomor 15 tahun 2020 tentang Pedoman Pelaksanaan Belajar
Dari Rumah selama Covid-19 seluruh sekolah di Indonesia melakukan pembelajaran secara
online atau dapat di sebut dengan Pembelajaran Jarak Jauh termasuk SD Negeri Medono 04.
Kondisi latar belakang sosial ekonomi siswa dari setiap sekolah pastilah berbeda
beda di seluruh sekolah di Indonesia termasuk kondisi latar belakang sosial ekonomi siswa
SD Negeri Medono 04. Dalam pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh SD Negeri Medono 04
terdapat kendala yaitu :

a. Kebutuhan Gadget dalam setiap keluarga

Dari awal pembelajaran daring siswa terkendala oleh kebutuhan gadget untuk akses
pembelajaran secara daring, karena ada banyak siswa yang tidak mampu untuk membeli
gadget tambahan dalam setiap keluarga. Sedangkan dalam setiap keluarga normalnya jika
mempunyai 3 anak, maka ada 3 gadget untuk pembelajaran daring agar lebih efektif.
Namun, pada kenyataannya dalam setiap keluarga bisa jadi 3 anak tetapi hanya mempunyai
satu gadget, alhasil pembelajaran daring tidak dapat dicapai secara maksimal.

b. Metode pembelajaran yang kurang efektif dalam materi menentukan kalimat utama pada
kelas III
Pada saat pembelajaran daring dari keseluruhan materi dikelas III, materi menentukan
kalimat utamalah yang hasil belajarnya kurang memuaskan. Kurangnya minat baca siswa
pada paragraf menjadikan siswa menjawab dengan jawaban yang tidak sesuai dengan soal.
Hal ini akan berdampak pada materi dikelas berikutnya yakni menentukan ide pokok. Oleh
 karena itu, guru harus memilih metode yang efektif untuk materi menentukan kalimat
utama.

c. Siswa tidak mengenal lingkungan Sekolahnya

Sebagian besar siswa terutama kelas I dan II tidak mengenal lingkungan sekolahnya.
Masalah ini muncul karena siswa dalam orientasi pengenalan lingkungan sekolah
dikenalkan secara visual kondisi ini dilakukan agar mencegah penularan Covid-19 dan
menghindari cluster baru penularan virus.

2. Penyebab Terjadinya Permasalahan Isu

Permasalahan isu tentang Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) yang terjadi di
SDN Medono 04 Pekalongan dilatar belakangi oleh beberapa hal yaitu :
a. Kurangnya semangat belajar siswa dengan menggunakan metode daring
b. Siswa tidak mampu menyusun managemen waktu belajar daring dan juga managemen
waktu dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah
c. Siswa mengganggap banyaknya waktu luang saat PJJ dapat di gunakan untuk bermain
dengan teman-temannya dan juga bermain game online hingga larut malam
d. Masih terdapat adanya siswa yang menggunakan gadget secara bergantian dengan kakak
atau adiknya sehingga berakibat kurangnya efektifitas belajar siswa
e. Penilaian pembelajaran siswa yang menggunakan Google Form dapat di manfaatkan oleh
siswa untuk menyontek di karenakan template yang ada di Google Form tidak
tersedia batas waktu pengerjaan soal.
f. Terdapat beberapa siswa mengalami kendala teknis saat proses Pembelajaran Jarak
Jauh di laksanakan seperti video pembelajaran yang di berikan oleh guru tidak dapat
diputar, email siswa yang tidak valid dan lain-lain

3. Dampak Yang Terjadi Jika Tidak Segera Diselesaikan

Isu permasalahan yang terjadi pada pembelajaran jarak jauh SDN Medono 04 Pekalongan
kiranya perlu diselesaikan dengan segera agar tidak terjadi dampak kepada siswa. Dampak
yang terjadi jika tidak segera diselesaikan adalah sebagai berikut :
a. Siswa akan mengalami kecanduan game online
b. Siswa akan mengabaikan tugas dan kewajibannya sebagai siswa atau peserta didik
c. Ketidakmampuan siswa dalam menguasai materi pembelajaran
d. Terjadiya kenakalan remaja di kalangan siswa SDN Medono 04 Pekalongan
4. Analisis Penetapan Isu dengan APKL
No. Isu Kriteria Jumlah
A P K L Skor
1. Kebutuhan Gadget dalam setiap keluarga 4 4 3 3 14
2. Metode pembelajaran yang kurang efektif dalam materi 4 5 4 4 17
menentukan kalimat utama pada kelas III
3. Siswa tidak mengenal lingkungan Sekolahnya 4 3 3 3 13

5. Analisis dengan Fishbone

MEN
METHOD
Rendahnya pemahaman
siswa dan kurang Metode pembelajaran
Kurang efektifnya
menariknya kurang efektif
metode pembelajaran
pembelajaran guru
pada materi
menentukan kalimat
utama pada kelas III di
MACHINE MATERIAL SDN Medono 04
Belum terdapat Pekalongan
Terbatasnya sarana dan
prasarana untuk media pembelajaran
menunjang pembelajaran berbasis aplikasi

6. Rekomendasi Alternatif Penyelesaian Isu

a. Isu terpilih : Kurang efektifnya metode pembelajaran pada materi menentukan kalimat
utama pada kelas III di SDN Medono 04 Pekalongan
b. Alternatif penyelesaian isu : Media pembelajaran berupa aplikasi web pada materi
menentukan kalimat utama pada kelas III di SDN Medono 04 Pekalongan

7. Uraian Kegiatan Penyelesaian Isu

1. Membuat rancangan aplikasi pembelajaran menentukan kalimat utama
2. Membuat aplikasi pembelajaran menentukan kalimat utama
3. Menyusun RPP tentang pembelajaran menentukan kalimat utama
4. Sosialisasi dan memperkenalkan pembelajaran menentukan kalimat utama
5. Menjelaskan dan melaksanakan pembelajaran menentukan kalimat utama
6. Evaluasi kegiatan