TUGAS INDIVIDU : ANALISIS ISU INSTANSI

Oleh :
Ariyanto Joko Mulyono, S.Pd.SD.
CPNS Kota Pekalongan
Latsar Angkatan LX PPSDM Kemendagri Reg. Yogyakarta
Tahun 2021

A. TEKNIK ANALISIS ISU

Pada tugas analisis isu instansi kali ini saya menggunakan pendekatan
teknik APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Kelayakan). Berikut adalah
tabel matrik penilaian kualitas isu :
Tabel 1.1
Matrik Penilaian Kualitas Isu Dengan Analisis APKL

ISU A P K L JUMLAH PRIORITAS

Kurangnya efektifitas
pembelajaran jarak jauh 5 4 5 4 18 I
(PJJ)

Pengarsipan dokumen
3 5 3 3 14 III
bagian tata usaha

Adaptasi PJJ siswa kelas IV 4 3 4 4 15 II

Keaktifan guru memberikan

3 3 3 2 11 IV
PJJ

Berdasarkan Tabel Matrik Penilaian kualitas isu di atas maka dapat

ditentukan isu yang dapat dibahas oleh penyusun yaitu isu tentang
“Kurangnya Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh di Kelas IV SD Negeri Soko
Kota Pekalongan Tahun Pelajaran 2021-2022”.

B. IDENTIFIKASI ISU AKTUAL DI INSTANSI

Sejak di terbitkannya surat edaran Mendikbud nomor 4 tahun 2020 dan
diperkuat dengan Surat edaran Sesjen nomor 15 tahun 2020 tentang
Pedoman Pelaksanaan Belajar Dari Rumah selama Covid-19 seluruh sekolah

1
di indonesia melakukan pembelajaran secara online atau dapat di sebut
dengan Pembelajaran Jarak Jauh termasuk SD Negeri Soko Kota
Pekalongan.
Kondisi latar belakang sosial ekonomi siswa dari setiap sekolah
pastilah berbeda beda di seluruh sekolah di Indonesia termasuk kondisi latar
belakang sosial ekonomi siswa SD Negeri Soko Kota Pekalongan. Dalam
pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh SD Negeri Soko Kota Pekalongan
terdapat kendala yaitu :
1. Kebutuhan Internet siswa (Kuota Data)
Pada awal pembelajaran siswa terkendala oleh kebutuhan kuota
data untuk akses pembelajaran secara daring ada banyak siswa yang
tidak mampu untuk membeli kuota data namun permasalahan itu secara
cepat di tanggapi oleh pemerintah dengan menyediakan kuota data gratis
untuk akses belajar. Akan tetapi permasalahan muncul dari nomor hp
siswa yang sudah didaftarkan oleh pihak sekolah agar mendapat kuota
gratis tidak valid hal ini di karenakan nomor hp siswa yang di serahkan
oleh siswa ke sekolah telah diganti.
2. Los Learning
Minat belajar mandiri siswa melalui media belajar Google
Classroom atau WhatsApp Group sangat rendah terutama kelas IV
(Empat). Identifikasi masalah ini terlihat dari partisipasi saat melakukan
pembelajaran daring hanya 6-8 siswa yang merespon dan 4 lebih siswa
tidak merespon. Begitu juga tugas yang di berikan oleh guru kelas
maupun guru mata pelajaran kepada siswa melalui Google Clasroom
atau WhatsApp Group hanya sebagian siswa saja yang menyerahkan
tugasnya baik online maupun offline (Luring).
3. Minat Baca Rendah
Minat baca siswa terutama kelas IV (Empat) sangat rendah. Hal ini
secara otomatis mempengaruhi kemampuan membaca yang juga
menjadi rendah. Kondisi pembelajaran yang mengharuskan dilakukan
dari jarak jauh menjadikan siswa lebih banyak belajar dengan hp/gadget,
serta tidak tersedianya buku-buku bacaan di rumah masing-masing
siswa.

2
C. PENYEBAB TERJADINYA PERMASALAHAN ISU
Permasalahan isu tentang Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ)
yang terjadi di SD Negeri Soko Kota Pekalongan dilatar belakangi oleh
beberapa hal yaitu :
- Kurangnya semangat belajar siswa dengan menggunakan metode daring
- Siswa tidak mampu menyusun Managemen waktu belajar daring
dan juga managemen waktu dalam mengerjakan tugas-tugas sekolah
- Siswa mengganggap banyaknya waktu luang saat PJJ dapat di
gunakan untuk bermain dengan teman-temannya dan juga bermain
game online hingga larut malam
- Kurangnya kerjasama dari wali murid dalam membantu para guru dalam
mengontrol kegiatan belajar siswa di rumah.
- Masih terdapat adanya siswa yang menggunakan media belajar
Handphone secara bergantian dengan kaka atau adiknya sehingga
berakibat kurangnya efektifitas belajar siswa
- Penilaian pembelajaran siswa yang menggunakan Google Form dapat di
manfaatkan oleh siswa untuk menyontek di karenakan template yang ada
di Google Form tidak tersedia batas waktu pengerjaan soal.
- Terdapat beberapa siswa mengalami kendala teknis saat proses
Pembelajaran Jarak Jauh di laksanakan seperti video pembelajaran yang
di berikan oleh guru tidak dapat diputar.

D. DAMPAK YANG AKAN TERJADI JIKA TIDAK SEGERA DISELESAIKAN

Isu permasalahan yang terjadi pada pembeljaran jarak jauh SD Negeri
Soko Kota Pekalongan kiranya perlu diselesaikan dengan segera agar tidak
terjadi dampak kepada siswa. Dampak yang terjadi jika tidak segera
diselesaikan adalah sebagai berikut :
- Siswa akan mengalami kecanduan game online
- Siswa akan mengabaikan tugas dan kewajibannya sebagai siswa atau
peserta didik
- Ketidakmampuan siswa dalam menguasai materi pembelajaran

3
E. REKOMENDASI ALTERNATIF PENYELESAIAN ISU
Isu : Kurangnya Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh di Kelas IV
SD Negeri Soko Kota Pekalongan Tahun Pelajaran 2021-
2022
Penyebab : Pandemi Covid-19
Alternatif Tahapan Setiap Hasil Yang
No. Para Pihak
Penyelesaian Alternatif Diharapkan
1. Memberikan - Mengumpulkan Terbangunnya Wali Kelas
pemahaman data peserta motivasi siswa dan Wali
pentingnya didik setiap dalam belajar Murid
pendidikan kelas yang
mengalami
kendala dalam
belajar
- Memberikan
motivasi
belajar kepada
siswa
2. Pengadaan wifi - Siswa yang Semua siswa Kepala
di sekolah mengalami dalam Sekolah dan
kendala dalam melaksanakan Bendahara
akses internet kegiatan PJJ Sekolah
dapat tanpa ada
menggunakan kendala
fasilitas wifi teknis.
sekolah
- Menjadwalkan
penggunaan
wifi sekolah
bagi siswa
- Mewajibkan
siswa yang
menggunakan
wifi sekolah
mematuhi
prokes covid-
19
3. Dilaksanakannya - Vaksinasi Tidak Pihak
pembelajaran tenaga terjadinya los sekolah,
tatap muka pendidik learning pada pemerintah,
- Pemenuhan siswa dan wali murid
fasilitas prokes
di sekolah