RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN LENTENG AGUNG 07

Kelas / Semester : VI (Enam) / 1

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Sub Tema 1 : Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran : 4

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit / 1 pertemuan

2. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,

melihat, membaca dan menanya ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan

logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan
berakhlak mulia

3. KOMPETENSI DASAR (KD)

IPA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Membandingkan cara 3.1.1 Menganalisis manfaat
perkembangbiakan tumbuhan tumbuhan bagi makhluk hidup
dan hewan. (C4)
2 4.1 Menyajikan karya tentang 4.1.1 Menjelaskan manfaat
perkembangangbiakan tumbuhan bagi makhluk hidup
 tumbuhan. melalui tabel (P4)

BAHASA INDONESIA

NO KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR

1 3.1 Menyimpulkan informasi 3.1.1 Menemukan ide pokok dan
berdasarkan teks laporan hasil kesimpulan dengan bantuan
pengamatan yang didengar dan diagram. (C4)
dibaca.
2 4.1 Menyajikan simpulan secara lisan 4.1.1 Menentukan ide pokok dan
dan tulis dari teks laporan hasil kesimpulan pada teks bacaan
pengamatan atau wawancara dengan menggunakan bahasanya
yang diperkuat oleh bukti. sendiri secara rinci. (P5)

4. TUJUAN PEMBALAJARAN
1. Setelah mengamati gambar pada power point, peserta didik mampu
menganalisis manfaat tumbuhan bagi makhluk hidup dengan benar. (C4)
2. Setelah berdiskusi, peserta didik mampu menjelaskan manfaat tumbuhan bagi
makhluk hidup melalui diagram dengan benar. (P4)
3. Setelah membaca teks, peserta didik mampu menemukan ide pokok dan
kesimpulan dengan bantuan tabel dengan benar. (C4)
4. Setelah menemukan ide pokok dan kesimpulan dari bacaan, peserta didik
mampu menentukan teks bacaan dengan menggunakan bahasanya sendiri. (P5)
secara rinci.

5. Karakter peserta didik yang Religius

diharapkan : Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

6. Materi Pembelajaran
Materi Materi Remedial Materi Pengayaan
1. IPA
Manfaat tumbuhan Manfaat tumbuhan bagi Mencari referensi mengenai
 bagi makhluk hidup makhluk hidup peristiwa pemanfaatan
tumbuhan bagi makluk hidup
2. Bahasa Indonesia
Ide pokok dan ide pokok dan Mencari berbagai sumber

kesimpulan pada teks kesimpulan pada teks tentang membuat ide pokok

bacaan. bacaan. dan kesimpulan dengan

bantuan diagram.

7. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Cooperatif learning tipe STAD
Pendekatan : Scientific-TPACK
Metode Pembelajaran : Pemecahan masalah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan.

8. Media dan sumber belajar

Media Pembelajaran
a. Video Pembelajaran/ power point tentang huruf tegak bersambung dan pengukuran berat.
b. Platform zoom meeting
c. Whatsapp Group
d. Platform Google Form
e. Aplikasi Comic Strip Maker
f. Platfor Classromm

Alat dan Bahan

a. Laptop
b. HP
c. Tripod
d. Media tumbuhan.

Sumber Pembelajaran
 Buku peserta didik Kelas VI, Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup, Subtema 1.
Tumbuhan Sahabatku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018).
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
 Buku Guru Kelas VI, Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup, Subtema 1.
 Tumbuhan Sahabatku. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018).
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
 https://www.merdeka.com/sumut/8-manfaat-tumbuhan-bagi-manusia-yang-luar-
biasa-salah-satunya-sebagai-obat-kln.html?page=3
 https://ourownworld18.wordpress.com/ide-pokok-dan-kesimpulan-paragraf/

 Video lagu Indonesia Raya

https://www.youtube.com/watch?v=DhyDhaCynGw
 video cerita tentang manfaat tumbuhan bagi makhluk hidup
https://youtu.be/RRz9zM-qRqA

9. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Peserta didik dan guru masuk ruang zoom meet 10
(Integrasi ICT, TPACK)
menit
2. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta
didik.
3. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang peserta didik. (PPK- Religius)
4. Peserta didik mengecek kebersihan ruangan dan
kerapihan tempat belajarnya masing-masing dengan
bimbingan guru. (TPACK)
5. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan lagu
Indonesia Raya https://www.youtube.com/watch?
v=DhyDhaCynGw
(PPK-Nasionalis)
6. Guru mengajak peserta didik untuk membuat
komitmen tentang karakter apa yang mau mereka
tunjukkan sepanjang proses belajar mengajar hari ini
(PPK-Integritas)
5. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan
materi yang akan dipelajari dan harapan adanya
sinergi dengan pengalaman peserta didik yang pernah
dilaluinya (Apersepsi)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
6. Guru menyampaikan rangkaian dan tujuan kegiatan
pembelajaran kepada peserta didik.
7. Guru melakukan ice breaking sebelum memulai
pembelajaran.
Inti  Guru masuk ke inti pembelajaran dengan memberikan 50
materi pada powerpoint. (comunication 4C)
menit
 Peserta didik mengamati alat peraga berupa
tumbuhan dan menyebutkan manfaatnya bagi
makhluk (saintific-TPACK).
 Guru meminta peserta didik mengamati gambar
tentang manfaat tumbuhan bagi makhluk hidup pada
layar power point. (saintific-mengamati-TPACK)
 Guru memantik rasa ingin tahu peserta didik dan
memotivasi untuk mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang berhubungan dengan gambar yang diamati.
(Contoh pertanyaan: benda apakah ini? Siapa yang
mempunyai tumbuhan di rumah? Adakah yang
mengetahui manfaat tumbuhan tersebut? (Scientific-
bertanya)
 Peserta didik menyimak video manfaat tumbuhan bagi
makhluk hidup https://youtu.be/RRz9zM-qRqA
(TPACK)
 Perserta didik dapat menyebutkan kembali manfaat
tumbuhan bagi makhluk hidup pada video tersebut.
 Peserta didik melanjutkan kegiatan dengan
membaca teks Bagaimana Jagung Berkembang
Biak?.
 Peserta didik kemudian mengamati tabel untuk
membantu pemahaman peserta didik.
Paragraf Ide Pokok Kesimpulan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Guru dapat memulai kegiatan berikutnya dengan

mengajak peserta didik untuk berdiskusi tentang
pengalaman mereka merawat tanaman. Gotong
Royong
 Dua atau tiga peserta didik diberi kesempatan
untuk menyampaikan pengalamannya. Peserta
didik lain dipersilakan untuk memberi komentar.
 Peserta didik membentuk 2 kelompok. (PPK-Gotong
Royong)
 Setiap masing-masing kelompok dibagikan lembar
kerja via whattsup (LKPD 1 dan LKPD 2 ) (PPK-
mandiri-tanggungjawab)
 Kemudian, guru mengintruksikan untuk mengerjakan
LKPD I dan LKPD 2 secara kelompok. (HOTS-C6)
 Semua peserta didik berdiskusi dan mengerjakan
tugasnya. (PPK-mandiri-tanggungjawab)
 Secara klasikal peserta didik mendiskusikan
hasilnya. Guru meminta satu atau dua peserta
didik untuk membacakan hasil dan membahasnya.
(Scientific-mengomunikasikan,
Communication-4C)
 Guru memberikan soal evaluasi melalui google form
https://forms.gle/qTjqKfy3dNQiN6GeA
Penutup 1. Peserta didik dan guru merefleksi pembelajaran 10
yangtelah dilakukan. Kegitan refleksi berikut ini : menit
 Apa yang telah kemu pelajari hari ini?
 Apa yang paling kalian sukai pada pelajaran
hari ini?
 Apa yang kalian belum pahami pada
pembelajaran hari ini?(Saintifick-
mengkomunikasikan)
2. Peserta didik dibimbing guru untuk menyimpulkan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pembelajaran yang telah dilakukan. (Critical
thinking & Communication-4C, HOTS)
3. Guru memberikan pujian kepada peserta didik
karena sudah mengikuti kegiatan pembelajaran
dengan baik.
4. Guru mengajak siswa dan memimpin peserta didik
untuk berdo’a (Religius)

10. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan
rubric penilaian melalui LKPD yang telah dibuat oleh guru

1. Penilaian Spiritual
Penilaian sikap spiritual menggunakan jurnal harian

2. Penilaian Sosial
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi

3. Penilaian Pengetahuan
1. Tes tulis tentang manfaat tumbuhan bagi makhluk hidup.
2. Tes tulis tentang menemukan ide pokok dan kesimpulan dari teks bacaan.

4. Penilaian Keterampilan
Menyampaikan kembali informasi terkait manfaat tumbuhan bagi makhluk hidup.

Mengetahui Jakarta, 19 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

Sunari, S.Pd. Sri Wahyuni, S.Pd.

NIP.196411011986931911 NIP.198605182019032008
11. Pembelajaran Remedial
 Guru membimbing peserta didik remedial secara perorangan yang nilainya di bawah
KKM.
 Guru memberikan soal remedial bagi peserta didik yang memperoleh nilai di bawah
KKM.

12. Pembelajaran Pengayaan

Guru memberikan materi lanjutan bagi peserta didik yang telah mampu mencapai KKM
dengan memberikan referensi buku lain.

13. Refleksi

a. Siapa peserta didik yang paling aktif dan kurang aktif pada pembelajaran hari ini?

b. Materi apa yang masih sulit dipaham peserta didiki?

c. Apa saja kegiatan pembelajaran yang berhasil dikuasai peserta didik?

d. Apa saja kegiatan pelajaran yang masih perlu ditingkatkan lagi?