Nama : Rohidi, S.Pd.

SD
Nim : 201501824500
Modul : 2 ( Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21)

LK 1: Lembar Kerja Belajar Mandiri

Judul Modul PERAN GURU
DALAM PEMBELAJARAN
ABAD 21

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Karakter Pembelajaran Abad 21

2. Profil dan Kompetensi Guru Abad
21

3. Tugas Pokok dan Fungsi Guru

Abad 21

4. Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan

No Butir Refleksi Respon/Jawaban

1 Daftar peta konsep (istilah dan
definisi) di modul ini
1. quering (menambah, menghapus dan
mengubah data)
2. massive open online course (MOOC)
yaitu suatu sistem pembelajaran yang
diselenggarakan secara online,
ditawarkan secara besar-besaran dan
terbuka
3. continuum learning (Belajar tanpa
batas)
4. self motivated learning ( Keterampilan
belajar mandiri)
5. habit creation (mengembangkan
kebiasaaan mencipta)
6. critical thinking and problem solving
(Berpikir kritis dan penyelesaian masalah)
7. creativity and innovation (Kreatifitas dan
inovasi)
8. cross-cultural understanding
(Pemahaman lintas budaya)
9. media literacy, information, and
communication skill (Komunikasi, literasi
informasi dan media)
10. computing and ICT literacy (Komputer
dan literasi Teknologi Informasi dan
Komunikasi)
11. foundational concept (konsep dasar)
12. intellectual capabilities(kemampuan
 intelektual)
13. life and career skill (Karir dan
kehidupan)
14. self directed learning (kebebasan dalam
belajar)
15. short attention span (Memiliki rentang
perhatian pendek)
16. High Order Thingking Skill (berpikir
tingkat tinggi)
17. student center learning (Pusat belajar
ada pada siswa)
18. Discovery learning (belajar melalui
penelusuran, penelitian, penemuan, dan
pembuktian)
19. Self Directed Learning/SDL (Belajar
berdasarkan pengalaman sendiri)
20. content knowledge/CK (penguasaan
bidang studi atau materi pembelajaran.)
21. pedagogical knowledge/PK
(pengetahuan tentang proses dan strategi
pembelajaran.)
22. technological knowledge/TK
(pengetahuan bagaiamana menggunakan
teknologi digital.)
23. pedagogical content knowledge/PCK
(gabungan pengetahuan tentang bidang
studi atau materi pembelajaran dengan
proses dan strategi pembelajaran)
24. technological content knowledge/TCK
(pengetahuan tentang teknologi digital
dan pengetahuan bidang studi atau materi
pembelajaran)
25. technological paedagogical
knowledge/TPK(pengetahuan tentang
teknologi digital dan pengetahuan
mengenai proses dan strategi
pembelajaran)
26. Mediocre Teache (guru medioker adalah
monoton, mata lebih banyak melihat buku
dan membacanya, selalu duduk atau
berdiri di depan ruang kelas, pendapatnya
seolah merupakan kebenaran mutlak, dan
peserta didik lebih banyak mendengar
suara guru.)
27. teacher centred (pembelajaran berpusat
pada guru)
28. student centred (pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik)
29. Instruktional Technology and Media for
Learning (guru yang efektif adalah guru
yang mampu mendesain,
mengimplementasikan dan menciptkan
lingkungan belajar serta meningkatkan
kemampuan peserta didik)
30. higher order thinking (kemampuan
berpikir tingkat tinggi)
31. anticipated need (sesuai kebutuhan
 masa depan)

32. working memory (kemampuan memori

kerja)
33. Analyze learner (Analisis karakteristik
peserta didik)
34. assessment of learning (Mengukur
pencapaian hasil belajar setelah
pembelajaran berlangsung)
35. assessment for learning (Penilaian
proses pembelajaran belajar saat
pembelajaran masih berlangsung)
36. assessment as learning (Penilaian saat
pembelajaran berlangsung melibatkan
peserta didik seperti menentukan kriteria,
aspek yang di nilai, instrumen penilaian)
37. cyber security (keamanan dunia maya)
38. continuous professional learning
(menjadi belajar mandiri secara
berkelanjutan)

2 Daftar materi yang sulit

dipahami di modul ini 1. Model-model pembelajaran abad 21
2. Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan

3 Daftar materi yang sering 1. Pengembangan Keprofesian

mengalami miskonsepsi
Berkelanjutan