Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas : X (Sepuluh) Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran/minggu Kompetensi Inti : KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
3.1. Membedakan fungsi sosial, Fungsi sosial Menyimak dan menirukan beberapa struktur teks, dan unsur Memberikan data dan informasi model formulir isian yang digunakan kebahasaan beberapa teks yang tepat dan pada tempat di perusahaan/bank/ instans, dan khusus dalam bentuk formulir yang tepat lain-lain. isian yang digunakan di Struktur teks Membaca dengan cermat formulir perusahaan/ bank/instansi Struktur formulir dapat isian yang digunakan di lain, dengan memberi dan mencakup perusahaan/bank/ instansi, dan lain- meminta informasi terkait jati - informasi yang digunakan di lain dengan intonasi, ucapan, dan diri dan informasi yang perusahaan, bank, dan ejaan yang benar. relevan, sesuai dengan instansi lainnya. Bertanya dan mempertanyakan konteks penggunaannya - informasi rinci dan informasi tentang hal-hal lain yang belum 4.1. Menangkap makna secara tertentu dari formulir isian dipahami terkait fungsi sosial, kontekstual terkait fungsi yang digunakan di struktur teks dan unsur kebahasaan sosial, struktur teks, dan perusahaan, bank, dan dari formulir isian yang sedang unsur kebahasaan teks instansi lainnya dipelajari. khusus dalam bentuk formulir Membaca dan mendiskusikan contoh isian yang digunakan di Unsur kebahasaan tabel analisis isi formulir isian yang Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran perusahaan/bank/instansi - Ungkapan dan kosa kata yang sedang dipelajari. lain, terkait jati diri dan lazim digunakan formulir Membahascara mempresentasikan informasi yang relevan isian yang digunakan di hasil analisis tersebut. perusahaan, bank, dan Mempresentasikan hasil analisis instansi lainnya. secara lisan dalam kelompok masing- - Pola pertanyaan yang lazim masing. dalam formulir isian. Membaca dan menganalisis fungsi - Kata kerja dalam bentuk past sosial, struktur teks, dan unsur tense, simple present tense, kebahasaan beberapa formulir isian dan future untuk mengisi yang digunakan di perusahaan/bank/ formulir isian tentang instansi, dari sumber lain. pengalaman masa lalu, Mempresentasikan hasil analisis sekarang, dan yang akan secara lisan di depan kelompok lain. dilakukan. Melakukan refleksi tentang proses dan - Penggunaan nominal singular hasil belajarnya. dan plural secara tepat, dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dan sebagainya dalam frasa nominal - Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan Topik Data dan informasi nasabah bank, persahaan, instansi, dan lain-lain, yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. Multimedia Layout dan dekorasi yang membuat tampilan masing- masing teks dalam formulir dan formulir secara keseluruhan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran lebih menarik. 3.2. Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial Menyimak dan menirukan percakapan struktur teks, dan unsur Menyarankan, mengingatkan, tentang keharusan melakukan suatu kebahasaan teks interaksi menyampaikan himbauan, tindakan/ kegiatan pada waktu yang transaksional lisan dan tulis mentaati aturan, dsb. akan datang, saat ini, atau waktu yang melibatkan tindakan Struktur teks lampau sesuai dengan konteks memberi dan meminta - Memulai penggunaannya. informasi terkait keharusan - Menanggapi (diharapkan/di Membaca dengan cermat untuk melakukan suatu luar dugaan) mengidentifikasi fungsi sosial, tindakan/kegiatan pada Unsur kebahasaan struktur teks dan unsur kebahasaan waktu yang akan datang, saat - Pernyataan dan pertanyaan percakapan tersebut. ini, atau waktu lampau, terkait dengan keharusan yang Bertanya dan mempertanyakan sesuai dengan konteks menggunakan: should+(simple), tentang fungsi sosial, struktur teks, penggunaannya. (Perhatikan should+(continuous), should+ dan unsur kebahasaan yang unsur kebahasaan should+ (perfect)) digunakan dalam percakapan (simple), should+(continuous), - Ucapan, tekanan kata, intonasi tersebut. should+(perfect)) - Ejaan dan tanda baca Membaca dengan cermat beberapa 4.2. Menyusun teks interaksi - Tulisan tangan. percakapan serupa dari sumber lain. transaksional lisan dan tulis Membandingkan fungsi sosial, yang melibatkan tindakan Topik Perbuatan, kegiatan, dan struktur teks dan unsur kebahasaan memberi dan meminta beberapa percakapantersebut. tindakan di sekolah, rumah, dan informasi terkait keharusan Secara lisan dan tertulis, melakukan sekitarnya dan yang relevan melakukan suatu tindakan komunikatif tentang dengan kehidupan peserta didik tindakan/kegiatan pada keharusan melakukan suatu sebagai remaja dan pelajar SMA, waktu yang akan datang, saat tindakan/ kegiatan pada waktu yang yang dapat menumbuhkan ini, atau waktu lampau, akandatang, saat ini, atau waktu perilaku yang termuat dalam KI. dengan memperhatikan fungsi lampau sesuai dengan konteks yang sosial, struktur teks, dan berbeda. unsur kebahasaan yang benar Melakukan refleksi tentang proses dan dan sesuai konteks hasil belajarnya. 3.3. Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial Menyimak dan menirukan percakapan struktur teks, dan unsur Menjelaskan, meyakinkan, tentang tindakan/ kegiatan/kejadian kebahasaan teks interaksi mengarahkan, menjanjikan, dsb. yang akan, sedang, dan telah transaksional lisan dan tulis Struktur teks dilakukan/ terjadi di waktu yang akan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran yang melibatkan tindakan - Memulai datang sesuai dengan konteks memberi dan meminta - Menanggapi (diharapkan/di penggunaannya. informasi terkait luar dugaan) Membaca dengan cermat untuk tindakan/kegiatan/kejadian Unsur kebahasaan mengidentifikasi fungsi sosial, yang akan, sedang, dan telah - Pernyataan dan pertanyaan struktur teks dan unsur kebahasaan dilakukan/terjadi di waktu terkait percakapan tersebut. yang akan datang, sesuai tindakan/kegiatan/kejadian Bertanya dan mempertanyakan dengan konteks yang akan, sedang, dan telah tentang fungsi sosial, struktur teks, penggunaannya (Perhatikan dilakukan/terjadi di waktu dan unsur kebahasaan yang unsur kebahasaan will+ yang akan datang, digunakan dalam percakapan (simple), will+(continuous), menggunakan (will+(simple), tersebut. will+(perfect)) will+(continuous), will+(perfect)) Membaca dengan cermat beberapa 4.3. Menyusun teks interaksi - Ucapan, tekanan kata, intonasi percakapan serupa dari sumber lain. transaksional lisan dan tulis - Ejaan dan tanda baca Membandingkan fungsi sosial, yang melibatkan tindakan - Tulisan tangan struktur teks dan unsur kebahasaan memberi dan meminta Topik beberapa percakapantersebut. informasi terkait Perbuatan, kegiatan, dan Secara lisan dan tertulis, melakukan tindakan/kegiatan/kejadian tindakan di sekolah, rumah, dan tindakan komunikatif memberi dan yang akan, sedang, dan telah sekitarnya dan yang relevan meminta informasi terkait tindakan/ dilakukan/terjadi di waktu dengan kehidupan peserta didik kegiatan/kejadian yang akan, sedang, yang akan datang, dengan sebagai remaja dan pelajar SMA, dan telah dilakukan/ terjadi di waktu memperhatikan fungsi sosial, yang dapat menumbuhkan yang akan datang sesuai dengan struktur teks, dan unsur perilaku yang termuat dalam KI. konteks yang berbeda kebahasaan yang benar dan Melakukan refleksi tentang proses dan sesuai konteks hasil belajarnya 3.4. Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial Menyimak dan menirukan percakapan struktur teks, dan unsur Mendiskripsikan, melaporkan, tentang hubungan setara antara dua kebahasaan teks interaksi dan sebagainya benda/tindakan sesuai dengan transaksional lisan dan tulis Struktur teks konteks penggunaannya. yang melibatkan tindakan - Memulai Membaca dengan cermat untuk memberi dan meminta - Menanggapi (diharapkan/di mengidentifikasi fungsi sosial, informasi terkait hubungan luar dugaan) struktur teks dan unsur kebahasaan setara antara dua Unsur kebahasaan percakapan tersebut. benda/tindakan, sesuai - Pernyataan dan pertanyaan Bertanya dan mempertanyakan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan konteks terkait dengan hubungan tentang fungsi sosial, struktur teks, penggunaannya. (Perhatikan setara antara dua benda yang dan unsur kebahasaan yang unsur kebahasaan both ... menggunakan: digunakan dalam percakapan and; not only ... but also; either - Both ... and; not only ... but tersebut. ... or; neither ... nor) also; either ... or; neither ... nor Membaca dengan cermat beberapa 4.4. Menyusun teks interaksi - Ucapan, tekanan kata, percakapan serupa dari sumber lain. transaksional lisan dan tulis intonasi, Membandingkan fungsi sosial, yang melibatkan tindakan - Ejaan dan tanda baca struktur teks dan unsur kebahasaan memberi dan meminta - Tulisan tangan beberapa percakapantersebut. informasi yang mengandung Topik Secara lisan dan tertulis, melakukan hubungan setara antara dua Perbuatan, kegiatan, dan tindakan komunikatif memberi dan benda/tindakan, dengan tindakan di sekolah, rumah, dan meminta informasi terkait hubungan memperhatikan fungsi sosial, sekitarnya dan yang relevan setara antara dua benda/tindakan struktur teks, dan unsur dengan kehidupan peserta didik sesuai dengan konteks yang berbeda. kebahasaan yang benar dan sebagai remaja dan pelajar SMA, Melakukan refleksi tentang proses dan sesuai konteks yang dapat menumbuhkan hasil belajarnya. perilaku yang termuat dalam KI. 3.5. Membedakan fungsi sosial, Fungsi sosial Menyimak guru membacakan struktur teks, dan unsur Melaporkan, meneladani, beberapa teks recount tentang biografi kebahasaan beberapa teks membanggakan, mengagumi, tokoh terkenal. recount lisan dan tulis dalam dsb. Menirukan guru membaca teks bentuk biografi dengan Struktur teks tersebut secara bermakna, dengan memberi dan meminta - Struktur mencakup jati diri intonasi, ucapan, dan tekanan kata informasi terkait tokoh tokoh yang benar. terkenal, sesuai dengan - Pengalaman tokoh yang patut Bertanya dan mempertanyakan konteks penggunaannya diteladani. tentang fungsi sosial, struktur teks 4.5. Teks recount dalam bentuk Unsur kebahasaan dan unsur kebahasaan yang biografi - Kata kerja dalam Simple Past digunakan dalam teks tersebut. 4.5.1. Menangkap makna secara tense, Past Continuous, Past Membaca dan menganalisis fungsi kontekstual terkait fungsi Perfect sosial, struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan - Kata kerja untuk kebahasaan beberapa teks recount unsur kebahasaan teks menunjukkan kegiatan tentang biografi tokoh terkenal dari recount lisan dan tulis, dalam (material verbs) ; kata kerja sumber lain. bentuk biografi terkait tokoh untuk mengungkapkan Mempresentasikan hasil analisis Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran terkenal perasaan (mental verbs) secara lisan di depan kelompok lain. 4.5.2. Menyusun teks recount lisan - Adverbia penunjuk dan Membuat proyek menulis teks recount dan tulis, dalam bentuk penghubung waktu. tentang biografi tokoh terkenal dan biografi, terkait tokoh - Ucapan, tekanan kata, memajangnya di majalah dinding terkenal, dengan intonasi, ejaan, tanda baca, kelas. memperhatikan fungsi sosial, dan tulisan tangan Melakukan refleksi tentang proses dan struktur teks, dan unsur Topik hasil belajarnya. kebahasaan, secara benar Peristiwa, kejadian, pengalaman dan sesuai konteks yang relevan dengan kehidupan peserta didik sebagai pelajar dan remaja, yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. 3.6. Menerapkan fungsi sosial, Fungsi sosial Menyimak dan menirukan percakapan struktur teks, dan unsur Menyarankan, mengingatkan, tentang memberi dan meminta kebahasaan teks interaksi menjelaskan, dsb. informasi terkait menyatakan dan transaksional lisan dan tulis Struktur teks menanyakan kecukupan untuk yang melibatkan tindakan - Memulai dapat/tidak dapat melakukan sesuatu memberi dan meminta - Menanggapi (diharapkan/di sesuai dengan konteks informasi terkait kecukupan luar dugaan) penggunaannya. untuk dapat/tidak dapat Unsur kebahasaan Membaca dengan cermat untuk melakukan/menjadi sesuatu, - Pertanyaan dan pernyataan mengidentifikasi fungsi sosial, sesuai dengan konteks terkait kecukupan untuk struktur teks dan unsur kebahasaan penggunaannya. (Perhatikan dapat/tidak dapat percakapan tersebut. unsur kebahasaan too ... melakukan/menjadi sesuatu Bertanya dan mempertanyakan to ..., ... enough to...) menggunakan Adverbial too tentang fungsi sosial, struktur teks 4.6. Menyusun teks interaksi dan enough dan unsur kebahasaan yang transaksional lisan dan tulis - frasa nominal digunakan dalam percakapan yang melibatkan tindakan - Ucapan, tekanan kata, tersebut. memberi dan meminta intonasi Membaca dengan cermat beberapa informasi terkait kecukupan - Ejaan dan tanda baca percakapan serupa dari sumber lain. untuk dapat/tidak dapat Membandingkan fungsi sosial, - Tulisan tangan. melakukan/menjadi sesuatu, struktur teks dan unsur kebahasaan Topik dengan memperhatikan fungsi beberapa percakapantersebut. Perbuatan, kegiatan, dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran sosial, struktur teks, dan tindakan di sekolah, rumah, dan Secara tertulis, melakukan tindakan unsur kebahasaan yang benar sekitarnya dan yang relevan komunikatif terkait menyatakan dan dan sesuai konteks dengan kehidupan peserta didik menanyakan kecukupan untuk sebagai remaja dan pelajar SMA, dapat/tidak dapat melakukan sesuatu yang dapat menumbuhkan sesuai dengan konteks. perilaku yang termuat dalam KI. Bermain peran memberi dan meminta informasi menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara kontekstual. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya. 3.7. Membedakan fungsi sosial, Fungsi sosial Menyimak dan menirukan beberapa struktur teks, dan unsur Membujuk orang lain untuk model teks khusus dalam bentuk kebahasaan beberapa teks mengikuti kegiatan (event). iklan terkait kegiatan (event) di media khusus dalam bentuk iklan Struktur teks masa. dengan memberi dan meminta Struktur dapat mencakup Menanyakan informasi terkait isi teks informasi terkait kegiatan - Judul/tujuan iklan barang, yang sedang dipelajari. (event), sesuai dengan konteks jasa, dan kegiatan (event) di Bertanya dan mempertanyakan penggunaannya media massa. tentang hal-hal lain yang belum 4.7. Iklan kegiatan (event) - Informasi tertentu dari iklan dipahami terkait fungsi sosial, 4.7.1. Menangkap makna secara barang, jasa, dan kegiatan struktur teks dan unsur kebahasaan kontekstual terkait fungsi (event) di media massa. dari teks khusus yang sedang sosial, struktur teks dan Unsur kebahasaan dipelajari. unsur kebahasaan teks Membaca dan mendiskusikan contoh - Ungkapan dan kosa kata yang khusus dalam bentuk iklan tabel analisis isi iklan barang, jasa, lazim digunakan iklan kegiatan (event) dan kegiatan (event) di media massa barang, jasa, dan kegiatan 4.7.2. Menyusun teks khusus yang sedang dipelajari. (event) di media massa dalam bentuk iklan kegiatan Membahas cara mempresentasikan - Penggunaan nominal singular (event), lisan dan tulis, hasil analisis tersebut. dan plural grup. dengan memperhatikan Mempresentasikan hasil analisis - Ejaan dan tanda baca fungsi sosial, struktur teks, secara lisan dalam kelompok masing- - Tulisan tangan dan unsur kebahasaan, masing. secara benar dan sesuai Topik Barang, jasa, dan kegiatan Membuat, mempresentasikan, konteks menerbitkan, bertanya jawab tentang (event) yang relevan dengan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran kehidupan peserta didik sebagai teks iklan terkait kegiatan (event) di remaja dan peserta didik SMA, media massa yang ada di sekitar yang dapat menumbuhkan kehidupan peserta didik dengan perilaku yang termuat dalam KI. struktur teks dan unsur kebahasaan Multimedia: yang sesuai dengan fungsi sosial Layout dan dekorasi yang nyata yang hendak dicapai membuat tampilan masing- (membanggakan, mengenalkan, masing teks dalam iklan kegiatan mengidentifikasi, memuji, mengkritik, (event). dsb). Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya. 3.8. Membedakan fungsi sosial, Fungsi sosial Menyimak guru membacakan struktur teks, dan unsur Memperoleh gambaran umum beberapa teks reporttentang teknologi kebahasaan beberapa teks tentang hal yang terkait teknologi yang tercakup dalam mata pelajaran report lisan dan tulis dengan secara objektif dan ilmiah. lain di Kelas X. memberi dan meminta Struktur teks Menirukan guru membaca teks informasi terkait teknologi Struktur teks mencakup tersebut secara bermakna, dengan yang tercakup dalam mata - Menyebutkan jenis atau intonasi, ucapan, dan tekanan kata pelajaran lain di Kelas X definisi obyek yang yang benar. sesuai dengan konteks dipaparkan. Bertanya dan mempertanyakan penggunaannya - Deskripsi obyek termasuk tentang fungsi sosial, struktur teks 4.8. Teks report nama, bagian-bagian, sifat dan unsur kebahasaan yang 4.8.1. Menangkap makna secara dan perilaku yang umum digunakan dalam teks tersebut. kontekstual terkait fungsi ditemukan/ dilihat. Membaca dan mendiskusikan contoh sosial, struktur teks, dan Unsur kebahasaan tabel analisis isi teks yang sedang unsur kebahasaan teks - Kosa kata tentang teknologi dipelajari. report lisan dan tulis, terkait yang diamati: banyak Membahas cara mempresentasikan teknologi yang tercakup peristilahan ilmiah hasil analisis tersebut. dalam mata pelajaran lain di - Kata kerja keadaan be, have, Mempresentasikan hasil analisis Kelas X look, need, breed, dll., dalam secara lisan dalam kelompok masing- 4.8.2. Menyusun teks report lisan Simple Present Tense, atau masing. dan tulis, terkaitteknologi Simple Past Tense jika sudah Membaca dan menganalisis fungsi yang tercakup dalam mata punah atau tidak ada lagi sosial, struktur teks, dan unsur pelajaran lain di Kelas X, - Ucapan, tekanan kata, kebahasaan beberapa teks report dari dengan memperhatikan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran fungsi sosial, struktur teks, intonasi, ejaan dan tanda sumber lain. dan unsur kebahasaan, baca Mempresentasikan hasil analisis secara benar dan sesuai - Tulisan tangan secara lisan di depan kelompok lain. konteks Topik Menulisteks report tentang teknologi Teknologi terkait dengan mata yang tercakup dalam mata pelajaran pelajaran lain di Kelas X, yang lain di Kelas X secara kontekstual. dapat menumbuhkan perilaku Melaporkan secara lisan, mengenai yang termuat dalam KI. teks report tentang teknologi yang tercakup dalam mata pelajaran lain di Kelas X. Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya. 3.9. Menafsirkan fungsi sosial, Fungsi sosial Membaca, menyimak, menirukan teks struktur teks, dan unsur Melatih kehalusan budi; teka- khusus dalam bentuk proverb dan kebahasaan teks khusus teki mengasah pikiran, untuk riddle. dalam bentuk proverb dan menjalin pergaulan dengan Bertanya dan mempertanyakan riddle, dengan memberi dan lingkungannya dsb. tentang fungsi sosial dan unsur meminta informasi terkait Struktur Teks kebahasaan dari teks khusus dalam kehidupan remaja sesuai - Peribahasa (Proverb) bentuk proverb dan riddle, secara dengan konteks - Struktur teks spesifik untuk kontekstual. penggunaannya peribahasa: Mengidentifikasi dan menalar tentang 4.9. Menangkap makna secara - Teka-teki (Riddle) fungsi sosial dan unsur kebahasaan kontekstual terkait fungsi - Struktur teks spesifik untuk bagian-bagian tertentu dari teks sosial, struktur teks, dan teka-teki: khusus dalam bentuk proverb dan unsur kebahasaan teks Unsur kebahasaan riddle. khusus proverb dan riddle - Tata bahasa: Simple Present Membaca dan menganalisis fungsi terkait kehidupan remaja Tense, Kalimat imperatif sosial, struktur teks, dan unsur positif dan negatif, kalimat kebahasaan beberapa teks khusus tanya. dalam bentuk proverb dan riddle dari - Penggunaan nominal singular sumber lain. dan plural secara tepat, kata Membahas pengalaman belajar tanya secara tepat, dan kata tentang teks khusus dalam bentuk kerja bantu dalam pertanyaan proverb dan riddle. dan pernyataan secara tepat. Melakukan refleksi tentang proses dan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran - Ucapan, tekanan kata, hasil belajarnya. intonasi, - Ejaan dan tanda baca - Tulisan tangan. Topik Berbagai hal terkait dengan kehidupan peserta didik sebagai remaja dan peserta didik SMA, yang dapat menumbuhkan perilaku yang termuat dalam KI. 3.10.Menafsirkan fungsi sosial dan Fungsi sosial Membaca, menyimak, dan menirukan unsur kebahasaan lirik lagu Menghibur dan lirik lagu secara lisan. terkait kehidupan remaja menyampaikan pesan moral Bertanya dan mempertanyakan SMA/MA lagu dan menghargai lagu tentang fungsi sosial dan unsur sebagai karya seni kebahasaan dari lirik lagu, yang 4.10. Menangkap makna secara Unsur kebahasaan sedang dipelajari secara kontekstual. kontekstual terkait fungsi - Kata, ungkapan, dan tata Membacakan dan menyalin lirik lagu sosial dan unsur kebahasaan bahasa dalam karya seni yang telah dipelajari dengan lirik lagu terkait kehidupan berbentuk lagu. memperhatikan fungsi sosial dan remaja SMA/MA - Ucapan, tekanan kata, unsur kebahasaan. intonasi Menanyakan - Ejaan dan tanda baca. Melakukan refleksi tentang proses dan - Tulisan tangan hasil belajarnya. Topik Hal-hal yang memberikan keteladanan dan inspirasi.