RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

BAHASA MELAYU (TAHUN 2)

KELAS: 2 Amanah MASA: 8.00 pagi – 9.00 pagi

TEMA KEBERSIHAN DAN KESIHATAN

TAJUK Basuh Sebelum Makan

STANDARD 3.2 Menulis perkataan, frasa, dan ayat yang bermakna

KANDUNGAN

STANDARD 3.2.2 Membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan:

PEMBELAJARAN i) soalan bertumpu
ii) soalan bercapah

KEMAHIRAN Kemahiran Menulis

OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

membina dan menulis jawapan pemahaman dengan berdasarkan
i) soalan bertumpu
ii) soalan bercapah

BUKU Buku Teks halaman 46 Buku Aktiviti halaman 52-53

ABM/BBM Buku teks, buku aktiviti, video, gambar dan lembaran kerja

PAK-21 Mahir Komunikasi

KBAT Mengaplikasi, STRATEGI P&P Pembelajaran Kontekstual

Menghubungkaitkan

EMK : ILMU Pendidikan Kesihatan EMK: NILAI MURNI Rasional

PENILAIAN P&P Hasil kerja murid PETA PEMIKIRAN Peta buih

LATIHAN Pemulihan Pengayaan

REFLEKSI ☐___ / ___ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pengayaan / pengukuhan
☐___ / ___ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan
☐ Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana:

Aktiviti PdP secara terperinci:

ISI PELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

PEMBELAJARAN

BBM: Video
Set induksi (5 minit) 1. Guru akan memberitahu tajuk
 8.00 – 8.05 pagi pembelajaran pada hari ini. EMK:
Nilai Murni- Rasional
2. Guru akan memainkan sebuah
video tentang “Basuh Sebelum Strategi pengajaran dan
Makan”. pembelajaran:
Pendekatan berpusatkan murid
3. Guru meminta murid
memberikan pandangan
berdasarkan apa yang ditonton
daripada video “Basuh
Sebelum Makan”.

Langkah 1 (10 minit) BBM: Buku teks, buah epal, botol

8.05 – 8.15 pagi 1. Murid-murid membaca petikan air.
pada buku teks Bahasa
Melayu halaman 46. EMK: Nilai Murni- Rasional

2. Murid melakonkan watak Hana Aktiviti PAK 21: Simulasi

dan ibu Hana seperti yang
terdapat di dalam teks. 5P: Penggabungjalinan &
Penyerapan.
3. Guru menerangkan maksud
petikan kepada murid-murid. Kemahiran:
Mendengar, bertutur dan membaca

Strategi pengajaran dan

pembelajaran:
Pendekatan berpusatkan murid

Langkah 2 (10 minit) BBM: Buku teks

08.15 – 08.25 pagi 1. Guru meminta murid
PETA I-THINK (Peta Buih) menyenaraikan kesan jika EMK: Nilai Murni- Rasional
tidak membasuh makanan
sebelum dimakan atau PAK 21: Peta I-Think
dimasak.
Kemahiran: Menulis
2. Murid menulis jawapan secara
individu menggunakan peta 5P: Penggabungjalinan &
buih yang disediakan oleh penyerapan
guru.

Langkah 3 (15 minit) 1. Murid mendengar BBM: Buku teks

08.25 – 8.40 pagi penerangan guru tentang
cara untuk menjawab soalan EMK: Nilai Murni- Rasional
bertumpu dan soalan
bercapah. Kemahiran: Membaca, menulis dan
bertutur
2. Murid menjawab soalan yang
disediakan. 5P: Penilaian
 3. Guru memilih murid secara
rawak untuk membacakan
jawapan mereka.

4. Guru menilai jawapan murid.

5. Guru membimbing murid

menjawab soalan bertumpu
dan soalan bercapah dengan
betul.

Langkah 4 (15 minit) 1. Guru meminta murid-murid BBM: Buku aktiviti dan lembaran
8.40 – 08.55 pagi menyelesaikan tugasan kerja
dalam buku aktiviti Bahasa
Melayu halaman 52 dan 53. EMK: Nilai Murni- Rasional

Kemahiran: Membaca dan menulis

5P: Pemulihan dan Penggayaan

Strategi pengajaran dan

pembelajaran:
Pendekatan berpusatkan murid

Penutup (5 minit) 1. Murid membuat kesimpulan Kemahiran: Mahir komunikasi

8.55 – 09.00 pagi tentang kesimpulan tajuk
pembelajaran pada hari ini. KBAT: Merumus

2. Guru membuat kesimpulan Strategi pengajaran dan

secara keseluruhan tentang pembelajaran:
tajuk pembelajaran pada hari Pendekatan berpusatkan murid
ini.