MINGGU 21

27 JUN 2021
-
1 JULAI 2021
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 27 JUN 2021 HARI AHAD
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi

TINGKATAN 4 GIGIH
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Ukiran (Proses Ukiran Kayu)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang proses ukiran kayu
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ukiran melalui aplikasi proses ukiran kayu.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG BENTUK-BENTUK SILAT

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
SET INDUKSI • Aktiviti secara individu dalam google meet
DAN • Contoh penerokaan :
AKTIVITI • alatan dan fungsi beserta peta minda
UTAMA • - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 12 orang sahaja telah menyertai google meet. Penilaian PBD

REFLEKSI
berjalan seperti biasa.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 27 JUN 2021 HARI AHAD
MASA 9.00 pagi - 10.00 pagi
TINGKATAN 3 AMAL
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Tekat (Motif Seni Tekat)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang motif seni Tekat.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang motif seni Tekat-
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Motif Seni Tekat

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang reka bentuk industri.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

22 orang sahaja yang menyertai google meet. Latihan dalam pdf

REFLEKSI
diberikan selepas sesi pdpr dijalankan.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 27 JUN 2021 HARI AHAD
MASA 11.30 pagi - 12.30 tengah hari
TINGKATAN 3 BUDIMAN
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Tekat (Motif Seni Tekat)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang motif seni Tekat.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang motif seni Tekat-
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Motif Seni Tekat

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang reka bentuk industri.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

18 orang sahaja yang menyertai google meet. Latihan dalam pdf

REFLEKSI
diberikan selepas sesi pdpr dijalankan.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 28 JUN 2021 HARI ISNIN
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi

TINGKATAN 4 CERMAT
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Ukiran (Proses Ukiran Kayu)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang proses ukiran kayu
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ukiran melalui aplikasi proses ukiran kayu.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG BENTUK-BENTUK SILAT

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
SET INDUKSI • Aktiviti secara individu dalam google meet
DAN • Contoh penerokaan :
AKTIVITI • alatan dan fungsi beserta peta minda
UTAMA • - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

REFLEKSI

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 28 JUN 2021 HARI ISNIN
MASA 9.00 pagi - 10.00 pagi
TINGKATAN 5 DEDIKASI
BIDANG BIDANG SENI HALUS

TOPIK EKSPRESIONISME 1905 hingga 1925

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang aliran EKSPRESIONISME
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang EKSPRESION-
PEMBELAJARAN ISME
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang aliran EKSPRESIONISME

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada

murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
SET INDUKSI
guru .
DAN
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
AKTIVITI
pembelajaran pada hari tersebut
UTAMA
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
tentang seni catan aliran EKSPRESIONISME .
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

REFLEKSI

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 28 JUN 2021 HARI ISNIN
MASA 12.00 tengah hari - 1.00 tengah hari
TINGKATAN 3 HARMONI
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Tekat (Motif Seni Tekat)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang motif seni Tekat.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang motif seni Tekat-
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Motif Seni Tekat

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang reka bentuk industri.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

REFLEKSI

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 29 JUN 2021 HARI SELASA
MASA 9.00 pagi- 10.00 pagi
TINGKATAN 3 DEDIKASI
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Tekat (Motif Seni Tekat)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang motif seni Tekat.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang motif seni Tekat-
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Motif Seni Tekat

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang reka bentuk industri.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

REFLEKSI

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 29 JUN 2021 HARI SELASA
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi

TINGKATAN 4 IKHLAS
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Ukiran (Proses Ukiran Kayu)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang proses ukiran kayu
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ukiran melalui aplikasi proses ukiran kayu.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG BENTUK-BENTUK SILAT

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
SET INDUKSI • Aktiviti secara individu dalam google meet
DAN • Contoh penerokaan :
AKTIVITI • alatan dan fungsi beserta peta minda
UTAMA • - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 6 orang murid yang menyertai google meet. Pengajaran se-

REFLEKSI
cara tidak formal serta perbincangan kumpulan tentang tajuk ini.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 30 JUN 2021 HARI RABU
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi
TINGKATAN 5 HARMONI
BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Batik (Jenis, Alat, Bahan dan Proses Seni Batik)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang pemahamanfungsi alat dan bahan.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang fungsi alat dan
PEMBELAJARAN bahan kraf batik
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai
KRITERIA KEJAYAAN sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan dalam penghasilan batik

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang motif-motif Seni Batik

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
SET INDUKSI
pembelajaran pada hari tersebut
DAN
• Agihan alat dan bahan yang berkaitan.
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni-
UTAMA
tentang produk.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap karya lukisan yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

6 orang murid yang menyertai google meet. 3 orang daripadanya per-

REFLEKSI lu diberi penekanan lagi sebab mereka kurang menguasai isi pembe-
lajaran sebelum selesai google meet.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 30 JUN 2021 HARI RABU
MASA 10.30 pagi - 11.30 pagi

TINGKATAN 4 GIGIH
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Ukiran (Proses Ukiran Kayu)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang proses ukiran kayu
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ukiran melalui aplikasi proses ukiran kayu.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG BENTUK-BENTUK SILAT

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
SET INDUKSI • Aktiviti secara individu dalam google meet
DAN • Contoh penerokaan :
AKTIVITI • alatan dan fungsi beserta peta minda
UTAMA • - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 6 orang murid yang menyertai google meet. Penilaian PBD

REFLEKSI
diteruskan daripada minggu lepas.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 01 JULAI 2021 HARI KHAMIS
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi
TINGKATAN 5 DEDIKASI
BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Batik (Batik Canting atau Lukis)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang pemahaman fungsi alat dan bahan.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang cara penghasilan-
PEMBELAJARAN nya.
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai
KRITERIA KEJAYAAN sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan dalam penghasilan batik (Batik
Canting atau Lukis)

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang (Batik Canting atau Lukis)

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
SET INDUKSI
pembelajaran pada hari tersebut
DAN
• Agihan alat dan bahan yang berkaitan.
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni-
UTAMA
tentang produk.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap karya lukisan yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 11 orang murid yang menyertai google meet. Penilaian PBD

REFLEKSI
diteruskan daripada minggu lepas.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 01 JULAI 2021 HARI KHAMIS
MASA 10.30 pagi - 11.30 pagi
TINGKATAN 5 HARMONI
BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Batik (Batik Canting atau Lukis)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang pemahaman fungsi alat dan bahan.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang cara penghasilan-
PEMBELAJARAN nya.
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai
KRITERIA KEJAYAAN sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan dalam penghasilan batik (Batik
Canting atau Lukis)

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang (Batik Canting atau Lukis)

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
SET INDUKSI
pembelajaran pada hari tersebut
DAN
• Agihan alat dan bahan yang berkaitan.
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni-
UTAMA
tentang produk.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap karya lukisan yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 4 orang murid yang menyertai google meet. Penilaian PBD

REFLEKSI
diteruskan daripada minggu lepas.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
MINGGU 22
04 JULAI 2021
-
08 JULAI 2021
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 04 JULAI 2021 HARI AHAD
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi

TINGKATAN 4 GIGIH
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Ukiran (Seni Ukiran Kaum-kaum lain)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang jenis ukiran kayu.
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ukiran melalui aplikasi jenis ukiran kayu.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG Seni Ukiran Kaum-kaum lain

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
• Aktiviti secara individu dalam google meet
SET INDUKSI
• Contoh penerokaan :
DAN
• alatan dan fungsi beserta peta minda
AKTIVITI
• - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
UTAMA
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 2 orang sahaja yang menyertai google meet. Guru memberi

REFLEKSI setiap gambar jenis ukiran dan maklumatnya sebagai rujukan murid
supaya lebih memahaminya.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 04 JULAI 2021 HARI AHAD
MASA 9.00 pagi-10.00 pagi
TINGKATAN 3 AMAL
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Tekat (Alatan Seni Tekat)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang peralatan seni tekat
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang proses seni tekat-
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Alatan Seni Tekat

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang reka bentuk industri.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

25 orang murid yang menyertai google meet. Murid diberikan

REFLEKSI pendedahan melalui paparan video berdurasi 2 minit untuk lebih
menjelaskan skop peralatan seni tekat ini.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 04 JULAI 2021 HARI AHAD
MASA 11.30 pagi-12.30 tengah hari
TINGKATAN 3 BUDIMAN
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Tekat (Alatan Seni Tekat)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang peralatan seni tekat
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang proses seni tekat-
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Alatan Seni Tekat

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang reka bentuk industri.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

14 orang murid yang menyertai google meet. Murid diberikan

REFLEKSI pendedahan melalui paparan video berdurasi 2 minit untuk lebih
menjelaskan skop peralatan seni tekat ini.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 05 JULAI 2021 HARI ISNIN
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi

TINGKATAN 4 CERMAT
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Ukiran (Seni Ukiran Kaum-kaum lain)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang jenis ukiran kayu.
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ukiran melalui aplikasi jenis ukiran kayu.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG Seni Ukiran Kaum-kaum lain

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
SET INDUKSI • Aktiviti secara individu dalam google meet
DAN • Contoh penerokaan :
AKTIVITI • alatan dan fungsi beserta peta minda
UTAMA • - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 2 orang sahaja yang menyertai google meet. Guru memberi

REFLEKSI setiap gambar jenis ukiran dan maklumatnya sebagai rujukan murid
supaya lebih memahaminya.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 05 JULAI 2021 HARI ISNIN
MASA 9.00 pagi - 10.00 pagi
TINGKATAN 5 DEDIKASI
BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Batik (Batik Blok)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang pemahaman fungsi alat dan bahan.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang cara penghasilan-
PEMBELAJARAN nya.
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai
KRITERIA KEJAYAAN sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan dalam penghasilan Batik Blok

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang (Batik Blok)

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
SET INDUKSI
pembelajaran pada hari tersebut
DAN
• Agihan alat dan bahan yang berkaitan.
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni-
UTAMA
tentang produk.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap karya lukisan yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 14 orang murid yang menyertai google meet. Penilaian PBD

REFLEKSI
diteruskan daripada minggu lepas.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 05 JULAI 2021 HARI ISNIN
MASA 12.00 tengah hari - 1.00 tengah hari
TINGKATAN 3 HARMONI
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Tekat (Alatan Seni Tekat)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang peralatan seni tekat
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang proses seni tekat-
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Alatan Seni Tekat

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang reka bentuk industri.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

4 orang murid yang menyertai google meet. Murid diberikan

REFLEKSI pendedahan melalui paparan video berdurasi 2 minit untuk lebih
menjelaskan skop peralatan seni tekat ini.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 06 JULAI 2021 HARI SELASA
MASA 9.00 pagi- 10.00 pagi
TINGKATAN 3 DEDIKASI
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Tekat (Alatan Seni Tekat)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang peralatan seni tekat
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang proses seni tekat-
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Alatan Seni Tekat

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang reka bentuk industri.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

7 orang murid yang menyertai google meet. Murid diberikan

REFLEKSI pendedahan melalui paparan video berdurasi 2 minit untuk lebih
menjelaskan skop peralatan seni tekat ini.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 06 JULAI 2021 HARI SELASA
MASA 10.30 pagi - 11.30 pagi

TINGKATAN 4 IKHLAS
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Ukiran (Seni Ukiran Kaum-kaum lain)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang jenis ukiran kayu.
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ukiran melalui aplikasi jenis ukiran kayu.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG Seni Ukiran Kaum-kaum lain

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
SET INDUKSI • Aktiviti secara individu dalam google meet
DAN • Contoh penerokaan :
AKTIVITI • alatan dan fungsi beserta peta minda
UTAMA • - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 6 orang sahaja yang menyertai google meet. Guru memberi

REFLEKSI setiap gambar jenis ukiran dan maklumatnya sebagai rujukan murid
supaya lebih memahaminya.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 07 JULAI 2021 HARI RABU
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi
TINGKATAN 5 HARMONI
BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Batik (Batik Skrin)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang pemahaman fungsi alat dan bahan.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang cara penghasilan-
PEMBELAJARAN nya.
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai
KRITERIA KEJAYAAN sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan dalam penghasilan Batik Skrin

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang (Batik Skrin)

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
SET INDUKSI
pembelajaran pada hari tersebut
DAN
• Agihan alat dan bahan yang berkaitan.
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni-
UTAMA
tentang produk.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap karya lukisan yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 7 orang murid yang menyertai google meet. Penilaian PBD

REFLEKSI
diteruskan daripada minggu lepas.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 07 JULAI 2021 HARI RABU
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi

TINGKATAN 4 GIGIH
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Ukiran (Seni Ukiran Kaum-kaum lain)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang jenis ukiran kayu.
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ukiran melalui aplikasi jenis ukiran kayu.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG Seni Ukiran Kaum-kaum lain

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
SET INDUKSI • Aktiviti secara individu dalam google meet
DAN • Contoh penerokaan :
AKTIVITI • alatan dan fungsi beserta peta minda
UTAMA • - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 2 orang sahaja yang menyertai google meet. Guru memberi

REFLEKSI setiap gambar jenis ukiran dan maklumatnya sebagai rujukan murid
supaya lebih memahaminya.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 08 JULAI 2021 HARI KHAMIS
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi
TINGKATAN 5 DEDIKASI
BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Batik (Batik Skrin)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang pemahaman fungsi alat dan bahan.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang cara penghasilan-
PEMBELAJARAN nya.
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai
KRITERIA KEJAYAAN sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan dalam penghasilan Batik Skrin

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang (Batik Skrin)

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
SET INDUKSI
pembelajaran pada hari tersebut
DAN
• Agihan alat dan bahan yang berkaitan.
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni-
UTAMA
tentang produk.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap karya lukisan yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 7 orang murid yang menyertai google meet. Penilaian PBD

REFLEKSI
diteruskan daripada minggu lepas.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 08 JULAI 2021 HARI KHAMIS
MASA 10.30 pagi - 11.30 pagi
TINGKATAN 5 HARMONI
BIDANG SENI KRAF

TOPIK Seni Batik (Batik Skrin) (sambungan tahuk minggu ini)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang pemahaman fungsi alat dan bahan.
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang cara penghasilan-
PEMBELAJARAN nya.
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan penzahiran idea dan konsep melalui pelbagai
KRITERIA KEJAYAAN sumber dan teknologi dalam penjanaan tugasan dalam penghasilan Batik Skrin

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang (Batik Skrin)

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
SET INDUKSI
pembelajaran pada hari tersebut
DAN
• Agihan alat dan bahan yang berkaitan.
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni-
UTAMA
tentang produk.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap karya lukisan yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

Hanya 7 orang murid yang menyertai google meet. Penilaian PBD

REFLEKSI
diteruskan daripada minggu lepas.

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
MINGGU 23
11 JULAI 2021
-
15 JULAI 2021
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 11 JULAI 2021 HARI AHAD
MASA 8.00 pagi - 9.00 pagi

TINGKATAN 4 GIGIH
BIDANG BIDANG SENI REKA GRAFIK (ILUSTRASI)

TOPIK Definisi dan Jenis Ilustrasi

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan secara lisan tentang ILUSTRASI
OBJEKTIF Psikomotor : Menghasilkan ilustrasi melalui beberapa jenis ilustrasi.
PEMBELAJARAN Afektif : Memastikan ukiran yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.

Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;

Membuat penerokaan secara kreatif berkaitan:
KRITERIA KEJAYAAN (i) kaedah penghasilan
(iii) alat dan fungsi

Set Induksi: VIDEO TENTANG Seni Ukiran Kaum-kaum lain

Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada murid.
• Membuat lakaran dengan mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman ten-
tang tema,tajuk, media dan pewujudan idea.
• Aktiviti secara individu dalam google meet
SET INDUKSI
• Contoh penerokaan :
DAN
• alatan dan fungsi beserta peta minda
AKTIVITI
• - kajian, pemerhatian dan perbincangan melalui lukisan, gambar, atau situasi
UTAMA
sebenar
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk ke hadapan menunjukkan
hasil karya bagi proses apresiasi seni.
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap produk yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

REFLEKSI

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 11 JULAI 2021 HARI AHAD
MASA 9.00 pagi-10.00 pagi
TINGKATAN 3 AMAL
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK SENI ANYAMAN ( Prinsip Asas Seni Anyaman dan Jenis-jenis Seni Anyaman)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang Prinsip Asas Seni Anyaman
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang proses seni any-
PEMBELAJARAN aman.
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Seni Anyaman

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang Seni Anyaman
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

REFLEKSI

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PDPR 3.0 2021
PENDIDIKAN SENI VISUAL
TARIKH 11 JULAI 2021 HARI AHAD
MASA 11.30 pagi-12.30 tengah hari
TINGKATAN 3 BUDIMAN
BIDANG BIDANG SENI KRAF

TOPIK SENI ANYAMAN ( Prinsip Asas Seni Anyaman dan Jenis-jenis Seni Anyaman)

NILAI MORAL Bekerjasama, kesungguhan dan ketelitian

Pada akhir sesi pembelajaran, murid dapat ;
Kognitif : Menjelaskan tentang Prinsip Asas Seni Anyaman
OBJEKTIF Psikomotor : Membuat eksperimentasi dan penerokaan tentang proses seni any-
PEMBELAJARAN aman.
Afektif : Memastikan karya yang dihasilkan kemas, kreatif dan berdisiplin
mengikut arahan daripada guru.
Pelajar akan berjaya jika mereka boleh;
Melakukan aktiviti penghasilan folio mengikut kreativiti, teknik-teknik dalam peng-
KRITERIA KEJAYAAN hasilan kraf dan prinsip rekaan serta kekemasan.

Set Induksi: Contoh-contoh berkaitan tentang Seni Anyaman

• Guru mencatat beberapa isi penting dan memberikan penerangan kepada
murid.
• Murid diminta memberi perhatian terhadap penerangan yang disampaikan oleh
guru .
SET INDUKSI
• Murid meneliti nota yang diberikan oleh guru untuk lebih memahami isi
DAN
pembelajaran pada hari tersebut
AKTIVITI
• Guru akan memanggil beberapa orang pelajar untuk membuat apresiasi seni
UTAMA
tentang Seni Anyaman
• Guru memantau pelajar.

Proses membuat penilaian dan kritikan terhadap folio yang

dihasilkan oleh murid.
PENUTUP Penutup / Penilaian / Apresiasi / Kritikan / Rumusan
Guru akan membuat kesimpulan terhadap refleksi murid terhadap pdpc yang
berlaku.

REFLEKSI

Tandatangan Pengetua Tandatangan Guru

................................................................................ ................................................................................
(MOHAMAD SAZRI RUSSALAN BIN ZULKENAN)