LAPORAN TUGAS KELOMPOK SURVEY TEORI ORGANISASI UMUM

SMP 1 MURNI SURAKARTA

Disusun Oleh:

1. Afrinda Gita Rahni 160101035

2. Dika Budi Husada 160101040
3. Fiqih Dwi Fajriati 160101044
4. Ina Nia Rohmani 160101048
5. Wisnu Wicaksono 160101060

SISTEM INFORMASI

STMIK DUTA BANGSA SURAKARTA

2017

i
 KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang telah menciptakan manusia dengan sebaik-baik ciptaan.
Shalawat dan salam semoga senantiasa dilimpahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Yang
telah membimbing manusia kepada cahaya Illahi, dan kepada keluarga, sahabat, dan orang-
orang yang mengikuti ajarannya. Makalah ini bertujuan untuk memenuhi tugas Teori
Organisasi Umum.

Dan Alhamdulillah berkat Rahmat, Hidayah, dan Karunia Allah SWT serta do’a dan
dorongan semua pihak, Saya dapat menyelesaikan makalah ini. Dari itu saya ucapkan terima
kasih yang  sebesar-besarnya.

Tidak lupa saya sampaikan banyak terima kasih kepada:

1. Ibu Indah Wahyu Utami ST.,MSi Selaku dosen Teori Organisasi Umum.
2. Semua rekan mahasiswa semester tiga yang saling mendukung dalam segala yang
direncanakan bersama.

Karya ini kami persembahkan khusus untuk Dosen saya, dan umumnya untuk teman-
teman semuanya. Semoga usaha yang amat sederhana ini dapat membawa manfaat bagi
semuanya dan menjadi amal jariyah kami dan keluarga di Hari kemudian. Kritik dan saran
selalu saya nantikan, demi perbaikan di masa yang akan datang. Karena manusia tidak ada
yang sempurna, hanya Allah yang memiliki kesempurnaan dan Maha segalanya.

Surakarta, 2017

Penulis

ii
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR...........................................................................................................................ii
DAFTAR ISI........................................................................................................................................iii
BAB I....................................................................................................................................................1
PENDAHULUAN.................................................................................................................................1
A. LATAR BELAKANG...................................................................................................................1
B. RUMUSAN MASALAH...............................................................................................................1
C. TUJUAN PENELITIAN SURVEY...............................................................................................2
BAB II...................................................................................................................................................3
LANDASAN TEORI............................................................................................................................3
A. KAJIAN PUSTAKA.....................................................................................................................3
BAB III..................................................................................................................................................5
METODE PENELITIAN......................................................................................................................5
A. LOKASI PENELITIAN................................................................................................................5
B. POPULASI/SAMPEL...................................................................................................................5
C. METODE PENGUMPULAN DATA............................................................................................5
D. METODE PENGOLAHAN DATA...............................................................................................6
BAB IV.................................................................................................................................................7
PEMBAHASAN...................................................................................................................................7
A. Tabel Hasil Wawancara Dengan Guru...........................................................................................7
B. Tabel Hasil Wawancara Dengan Murid.........................................................................................9
BAB V.................................................................................................................................................10
PENUTUP...........................................................................................................................................10
A. KESIMPULAN...........................................................................................................................10
B. SARAN.......................................................................................................................................11
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................................12

iii
 BAB I

PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Manusia adalah makhluk sosial yang tidak dapat hidup sendiri, dalam hidup
manusia selalu berinteraksi dengan sesame serta lingkungannya. Manusia hidup
berkelompok, baik dalam kelompok besar maupun kecil. Hidup dalam kelompok
tidaklah nudah, untuk menciptakan kondisi kehidupan yang harmonis anggota
kelompok haruslah saling menghormati dang menghargai. Agar terciptanya suatu
organisasi yang harmonis, maka manusia harus memiliki kelompok dalam suatu
organisasi tertentu. Organisasi pada dasarnya merupakan tempat atau wadah dimana
orang-orang berkumpul, bekerjasama secara rasional dan sistematis, terkendali,
dengan memanfaatkan sumber daya (dana, material, lingkungan, metode, sarana,
prasarana, data) dan lain sebagainya yang digunakan secara efisien dan efektif untuk
mencapai tujuan bersama. Setiap manusia yang memiliki kepentingan dan tujuan yang
sama, menciptakan sebuah wadah atau badan dimana mereka saling berusaha untuk
mewujudkan tujuan tersebut. Dan hal ini lah yang menjadi sebab adanya tujuan dari
sebuah organisasi. Tujuan dicerminkan oleh sasaran yang harus dilakukan baik dalam
jangka pendek, maupun jangka panjang.
Tujuan dari sebuah organisasi sangat mempengaruhi kinerja dari organisasi itu
sendiri maupun untuk mencari massa atau anggota baru dalam pengembangan sebuah
organisasi dan untuk menjaga kaderisasi anggota. Kaderisasi bertujuan untuk menjaga
sebuah organisasi tetap bisa bertahan dan eksis dalam jangka waktu yang
panjang. Mengikuti atau menjadi bagian dari sebuah organisasi mempunyai dampak
sangat besar untuk kehidupan, karena dalam sebuah organisasi bisa di ibaratkan
sebagai masyarakat dalam lingkup kecil. Selalu ada masalah yang perlu dipecahkan
bersama, sikap saling menjaga dan bertanggungjawab terhadap keutuhan anggota atau
pun mempertahankan sebuah kelompok, memberikan gambaran sebuah perjuangan
panjang, dan ini akan sangat membantu ketika dalam penyelesaian masalah atau
memberikan masukan kepada masyarakat dalam lingkup luas.

1
B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa yang menjadi semangat guru dalam mengajar di sekolah ?
2. Bagaimana kriteria guru yang di minati para siswa ?
3. Apa organisasi yang paling diminati siswa ?

C. TUJUAN PENELITIAN SURVEY

1. Untuk mengetahui pengaruh kinerja guru terhadap kemajuan belajar siswa.
2. Untuk mengetahui kriteria guru yang diminati oleh siswa agar meningkatkan
semangat belajar siswa disekolah.
3. Untuk mengetahui minat siswa dalam mengikuti organisasi di sekolah.

2
 BAB II

LANDASAN TEORI

A. KAJIAN PUSTAKA
Secara konsep ada dua batasan yang perlu dikemukakan di sini, yakni istilah
“organization” sebagai kata benda dan “organizing” (pengorganisasian) sebagai kata
kerja, menunjukkan pada rangkaian aktivitas yang harus dilakukan secara sistematis.
Organisasi adalah suatu sistem, mempunyai struktur dan perencanaan yang dilakukan
dengan penuh kesadaran, di dalamnya orang-orang bekerja dan berhubungan satu
sama lain dengan suatu cara yang terkoordinasi, kooperatif, dan dorongan-dorongan
guna mencapai tujuan-tujuan yang telah ditetapkan (Beach, 1980; Champoux,
2003).Apabila kita membicarakan organisasi sebagai suatu sistem, berarti
memandangnya terdiri dari unsur-unsur yang saling bergantungan dan di dalamnya
terdapat sub-sub sistem. Sedangkan struktur di sini mengisyaratkan bahwa di dalam
organisasi terdapat suatu kadar formalitas dan adanya pembagian tugas atau peranan
yang harus dimainkan oleh anggota-anggota kelompoknya.
Istilah organisasi dapat pula diartikan sebagai suatu perkumpulan atau
perhimpunan yang terdiri dari dua orang atau lebih punya komitmen bersama dan
ikatan formal mencapai tujuan organisasi, dan di dalam perhimpunannya terdapat
hubungan antar anggota dan kelompok dan antara pemimpin dan angota yang
dipimpin atau bawahan (Beach and Reinhartz, 2004; Bush and Middlewood, 2005).
Dari kedua definisi di atas, dapat dinyatakan betapa pentingnya organisasi
sebagai alat administrasi dan manajemen dalam melaksa¬nakan segala
kebijakan/keputusan yang dibuat pada tingkatan admi¬nistratif maupun manajerial.
Dalam hubungan ini, hakiki organisasi dapat ditinjau dari dua sudut pandangan.
Pertama, organisasi dipan¬dang sebagai wadah, tempat di mana kegiatan administrasi
dan manajemen dilaksanakan. Kedua, sebagai proses yang berusaha menyoroti
interaksi (hubungan) antara orang-orang yang terlibat di dalam organisasi itu.
Proses pengorganisasian mencakup kegiatan¬-kegiatan berikut:
1. Pembagian kerja yang harus dilakukan dan menugaskannya pada individu
tertentu, kelompok-kelompok dan departemen.

3
 2. Pembagian aktivitas menurut level kekuasaan dan tanggungjawab.Organisasi
adalah suatau proses perencanaan yang meliputi penyusunan, pengembangan,
dan pemeliharaan suatu struktur atau pola hubungan kerja dari oranng-orang
dalam suatu kerja kelompok
Adapun Unsur-Unsur organisasi secara sederhana memiliki tiga unsur, yaitu:
1. Man.
Man (orang-orang), dalam kehidupan organisasi atau ketatalembagaan
sering disebut dengan istilah pegawai atau personnel. Pegawai atau personnel
terdiri dari semua anggota atau warga organisasi, yang menurut fungsi dan
tingkatannya terdiri dari unsur pimpinan (administrator) sebagai unsur
pimpinan tertinggi dalam organisasi, para manajer yang memimpin suatu unit
satuan kerja sesuai dengan fungsinya masing-masing dan para pekrja
(nonmanagement/workers). Semua itu secara bersama-sama merupakan
kekuatan manusiawi(man power) organisasi.
2. Kerjasama.
Kerjasama merupakan suatu perbuatan bantu-membantu akan suatu
perbuatan yang dilakukan secara bersama-sama untuk mencapai tujuan
bersama. Oleh karena itu, semua anggota atau semua warga yang menurut
tingkatan-tingkatannya dibedakan menjadi administrator, manajer, dan pekerja
(workers), secara bersama-sama merupakan kekuatan manusiawi (man power)
organisasi.
3. Tujuan bersama.
Tujuan merupakan arah atau sasaran yang dicapai. Tujuan
menggambarkan tentang apa yang akan dicapai atau yang diharapkan. Tujuan
merupakan titik akhir tentang apa yang harus dikerjakan. Tujuan juga
menggambarkan tentang apa yang harus dicapai melalui prosedur, program,
pola (network), kebijaksanaan (policy), strategi, anggaran (budgeting), dan
peraturan-peraturan (regulation) yang telah ditetapkan.

4
 BAB III

METODE PENELITIAN

A. LOKASI PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Pertama 1 Murni Surakarta pada bulan
Oktober 2017.

B. POPULASI/SAMPEL
1. Narasumber       : Wakil Kepala Sekolah SMP 1 Murni ,4 Guru dan 3 murid.
2. Pewawancara     : Afrinda Gita Rahni, Dika Budi Husada, Ina Nia Rochmani.
3. Juru Tulis           :Wisnu Wicaksono.
4. Juru Rekam        : Fiqih Dwi Fajriati.

C. METODE PENGUMPULAN DATA

a. Metode Obervasi

Metode observasi ini dilakukan dengan caramelakukan pengamatan secara

langsung ke objek penelitian untuk melihat dari dekat kegiatan yang
dilakukan.Melalui observasi ini, kami gunakan agar mendapatkan informasi
yang dibutuhkan secara langsung.Kami langsung mendatangi SMP 1 Murni
Surakarta untuk melakukan metode tersebut agar mendapatkan data yang
lengkap.

b. Metode wawancara

Selain metode observasi, kami juga mengumpulkan data melalui metode

wawancara. Yaitu, proses memperoleh keterangan untuk tujuan penelitian
dengan cara tanya jawab sambil bertatap muka antara si peneliti dengan objek
penelitian. Beberapa pertanyaan yang telah kami persiapkan sebelumnya akan
kami olah dengan metode ini. Pertanyaan-pertanyaan tersebut kami tunjukkan
kepada Wakil kepala sekolah ,guru dan beberapa murid di Smp Murni 1
surakarta.

5
D. METODE PENGOLAHAN DATA
Pendekatan kualitatif, merupakan tata cara penelitian yang menghasilkan
deskriptif analitis, yaitu apa yang dinyatakan oleh sasaran penelitian yang
bersangkutan secara tertulis atau lisan, dan perilaku nyata. Yang diteliti dan
dipelajari adalah obyek penelitian yang utuh.
Pengolahan data, dipengaruhi oleh berbagai faktor, yaitu
a. Kepentingan atau interest pimpinan yang tercantum dalam perumusan tujuan
dan permasalahan yang menjadi ruang lingkup tugasnya.
b. Tujuan organisasi yang ingin dicapai.
c. Kemampuan personil termasuk di dalamnya keterbatasan waktu, tenaga, dan
biaya menghimpun data.

6
 BAB IV

PEMBAHASAN
No Pertanyaan Bapak Widodo,S.pd
1 Apa sajakah yang Ada dua yaitu negatif dan positif , yang positif letak
mempengaruhi prestasi strategis kemudian dari guru-gurunya juga sudah sarjana,
belajar di sekolah ini ? kemudian yang negatif kalangan murid disini kalangan
menegah kebawah :
1. kurangnya fasilitas di rumah
2. keadaan dirumah berpengaruh mau tidak mau untuk
minat belajarnya kurang,sebab saat BP saat tugas
diRumah-rumah ternyata banyak yang Broken
home.ya mungkin orang tua cerai anak menjadi
seperti dan semaunya dan karna faktor ekomoni dan
faktor keluarga
Bapak Widadi Tentrem S,S,pd
Yang mempengaruhi pertama yaitu letak karena tidak
terlalu terpencil sehingga dilihat liat dijalan anak-anak
menjadi lebih bersemangat
Ibu Erna Lestantiningsih S,pd
Kalo menurut saya prestasi belajar yaitu pertama oleh cara
belajarnya,sedangkan guru hanya sebagai motivator saja ,
kalo siswa sudah berkeinginan untuk belajar guru hanya
memberi materi saja

Yang mempengaruhi adalah minat siswa jika seorang anak

yang minatnya belajarnya kurang otomatis nilai akan
berkurang tapi jika minat belajar bagus maka nilainya
bagus

A. Tabel Hasil Wawancara Dengan Guru

7
No Pertanyaan Bapak Widodo,S.pd
2 Bagaimana peranan Peran yang pertama yaitu dari guru ditugas-tugaskan di
guru untuk SD,kemudian menyebar brosur –brosur bahkan setiap
meningkatkan prestasi anak yang masuk disni smp kita berikan pakai dari yang
siswa ? mempunyai setifikasi kita potong 3%.
Bapak Widadi Tentrem S,S,pd
Ya,ada peningkatan kinerja supaya anak berprestasi
peningkatan kinerja-kinerja termasuk ada penambahan
jam-jam pelajaran
Ibu Erna Lestantiningsih S,pd
Peranan guru hanya sebagai fasilitator saja ,jadi guru
menyampaikan materi sebisa mungkin agar anak dapat
menerima

Yang mempengaruhi adalah minat siswa jika seorang

anak yang minatnya belajarnya kurang otomatis nilai akan
berkurang tapi jika minat belajar bagus maka nilainya
bagus

8
No Pertanyaan Mayang
1 Apa yang membuat Situasi belajar disini menyenangkan.
kalian bersemangat Mayuda
Disekolah ini mempunyai metode belajar mengajar yang
belajar ?
tidak dimiliki sekolah lain.
Yusa
Bersenang senang disekolahan.
2 Pertanyaan Mayang
Guru yang paling Belajar mengajarnya menyengakan sifatnya tegas dan
menarik itu seperti apa ? displin.
Mayuda
Tegas ,displin dengan mengajar dan dapat mendapat
hikmah.
Yusa
Tegas dan displin
3 Pertanyaan Mayang
Organisasi apa yang Mengikuti pramuka bisa melatih kedisplinan ketrampilan
dikuti dan manfaat apa dan kemandirian
Mayuda
yang di peroleh ?
Pramuka, memberi motivasi ,melatih kemandirian
Yusa
Pramuka ,displin motivasi

B. Tabel Hasil Wawancara Dengan Murid

9
 BAB V

PENUTUP

A. KESIMPULAN
Organisasi adalah suatu sistem, mempunyai struktur dan perencanaan yang
dilakukan dengan penuh kesadaran, di dalamnya orang-orang bekerja dan
berhubungan satu sama lain dengan suatu cara yang terkoordinasi, kooperatif, dan
dorongan-dorongan guna mencapai tujuan-tujuan yang telah ditetapkan.
Proses pengorganisasian mencakup kegiatan¬-kegiatan berikut:
1. Pembagian kerja yang harus dilakukan dan menugaskannya pada individu
tertentu, kelompok-kelompok dan departemen.
2. Pembagian aktivitas menurut level kekuasaan dan tanggungjawab.

Adapun Unsur-Unsur organisasi secara sederhana memiliki tiga unsur, yaitu:

1. Man.
Man (orang-orang), dalam kehidupan organisasi atau ketatalembagaan sering
disebut dengan istilah pegawai atau personnel.
2. Kerjasama.
Kerjasama merupakan suatu perbuatan bantu-membantu akan suatu perbuatan
yang dilakukan secara bersama-sama untuk mencapai tujuan bersama.
3. Tujuan bersama.

Tujuan merupakan arah atau sasaran yang dicapai.

Kesimpulan yang dapat diambil dari wawancara di SMP Murni 1 Surakarta

bahwa tidak hanya guru yang berperan dalam menentukan kemajuan belajar siswa,
namun lingkungan belajar, suasana belajar juga menjadi penentu kemajuan belajar
siswa. Faktor yang cukup menetukan adalah lokasi belajar yang cukup strategis dan
berada di pinggir jalan raya. Selain lokasi, semua guru yang ada di SMP Murni 1
semua sudah sarjana pendidikan. Dan yang menjadi penghambat kemajuan belajar
siswa adalah kurangnya fasilitas di rumah, keadaan di rumah juga berpengaruh, sebab
saat disurvey oleh para guru banyak murid yang orang tuanya bercerai sehingga murid
menjadi tidak ada yang mengatur waktu dirumah.

10
 Meskipun menjadi salah satu factor yang menentukan, guru hanya memiliki
peranan sebagai fasilitator dan motivator untuk meningkatkan belajar siswa. Jika dari
siswa minat belajarnya kurang maka nilai yang di dapat akan rendah.

Factor lain yang menentukan adalah suasana belajar, dari ketiga murid yang
kami wawancara menyatakan bahwa suasana belajar di SMP 1 Murni menyenangkan
dan memiliki metode pengajaran yang tidak dimiliki sekolah lain. Dapat disimpulkan
bahwa metode pembelajaran yang diterapkan SMP 1 Murni cukup berhasil untuk
meningkatkan kemajuan belajar siswa. Selain belajar para siswa juga bisa mengikuti
organisasi yang ada di dalam sekolah, kebetulan ketiga narasumber kami mengikuti
pramuka yang memilki manfaat untuk melatih kedisplinan ketrampilan dan
kemandirian para siswa.

B. SARAN
Saran yang dapat kami berikan adalah untuk meningkatkan kemajuan belajar siswa
dengan meningkatkan metode belajar dengan suasana yang menyenangkan namun
disiplin dan terus memberi motivasi belajar kepada siswa, selain itu meningkatkan
organisasi seperti pramuka juga bisa meningkatkan kemampuan lain yang dimiliki
para siswa yang mungkin bermanfaat untuk masa depan mereka.

11
DAFTAR PUSTAKA

12